教案-幼儿园小班英语教案：让我们说hello

幼儿园英语教案《Hello》

幼儿园英语教案《Hello》课程概述本节课是一节适合幼儿园学生的英语课程，以“Hello”为主题。

通过互动游戏、音乐和手工制作等活动，帮助幼儿学习基本的英语问候用语，培养幼儿对英语的兴趣，并提升他们的口语表达能力。

教学目标1.学习并掌握基本的英语问候用语，如“Hello”、“How are you?”、“I’m fine, thank you”等。

2.培养幼儿良好的口语交流能力，能够用英语进行简单的问候和回答。

3.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的欲望和自信心。

教学准备1.教师准备：教案、课件、手工材料、音乐播放器等。

2.学生准备：纸、铅笔。

教学过程导入（5分钟）1.热身活动：与学生进行问候，用英语问候学生并让他们回答。

–Teacher: Hello, everyone!–Students: Hello, teacher!2.回忆之前的学习内容：复习之前学过的英语问候用语，让学生展示他们的记忆。

–Teacher: Do you remember how to say “Hello” in English?–Students: Yes, it’s “Hello!”学习（15分钟）1.讲解新知识：通过课件或图片等展示Hello的图标，并教学生正确地发音。

–Teacher: Look at the picture, this is the word “Hello”.Can you say “Hello”?–Students: Hello!–Teacher: Great! Now, let’s practice together. Repeat after me: “Hello!”2.学习其他常用的英语问候用语，如“How are you?”、“I’m fine, thankyou”等。

教师通过示范和学生的模仿来教授。

–Teacher: Now, let’s learn some other greetings. Can you say “How are you?”?–Students: How are you?–Teacher: Good job! And how would you respond to “How are you?”?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Excellent! Let’s practice together. How are you?–Students: I’m fine, thank you.–Teacher: Well done!拓展（20分钟）1.游戏：进行交替问候游戏，老师和学生一起模拟问候的情景，用英语进行简单的对话。

2024年幼儿园小班英语教案让我们说hello

2024年幼儿园小班英语教案让我们说hello一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《开心英语》第一章《日常用语》，详细内容为第一课《让我们说Hello》。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的日常英语问候，培养他们用英语进行简单交流的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说英语单词“Hello”。

2. 培养幼儿用英语进行简单问候的交际能力。

3. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在交际中正确使用“Hello”进行问候。

教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、玩具、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，进入教室，用英语向幼儿问好：“Hello, kids!”，引导幼儿模仿说“Hello”。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示小动物用“Hello”互相问候的场景，引导幼儿跟读，并解释“Hello”的意思。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出一个幼儿的名字，让该幼儿用“Hello”回应。

b. 教师出示英语卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，并用“Hello”进行问候。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小队长，队长用“Hello”向队员问好，队员回应“Hello”。

依次进行，培养团队协作精神。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”向找到的朋友问好，增加幼儿之间的互动。

六、板书设计1. 在黑板上画出小熊、小兔等可爱的小动物，旁边写上“Hello”。

2. 在另一部分黑板上，展示随堂练习的题目，如：“Tom, Hello!”。

七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人问好，并记录下来。

答案示例：Hello,妈妈！Hello,爸爸！2. 家长签字确认，教师第二天检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、不敢开口说英语等问题，进行个别辅导。

幼儿园英语教案HelloHello

幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。

2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。

2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。

三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。

2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。

2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。

b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。

c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。

3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。

b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。

4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。

b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。

五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。

关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。

幼儿园小班英语《hellohello》教案中的课堂练习活动

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Hello”这个词。

2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式。

2. 教学难点：让幼儿能够在适当的场合使用“Hello”进行问候。

三、教学方法采用游戏教学法，通过有趣的游戏让幼儿在愉快的氛围中学习英语。

四、教学准备1. 教具准备：准备与“Hello”相关的图片、卡片等教学辅助材料。

2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让幼儿能够放松地进行英语学习。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或者游戏，让幼儿放松，调动他们的学习积极性。

2. 教学引入（5分钟）：教师向幼儿展示“Hello”的图片或卡片，引导幼儿说出“Hello”。

3. 课堂教学（10分钟）：教师通过讲解、示范，让幼儿掌握“Hello”的英语表达方式，并引导幼儿进行实际操作。

4. 练习活动（5分钟）：教师组织幼儿进行“Hello”的口语练习，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。

六、教学拓展1. 活动名称：制作“Hello”问候卡2. 活动目的：让幼儿在实际操作中巩固“Hello”的表达方式，提高他们的动手能力。

3. 活动步骤：a. 教师向幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等材料。

b. 教师示范如何制作问候卡，引导幼儿动手制作。

c. 幼儿在制作过程中，教师适时引导他们用英语表达“Hello”。

d. 完成后，让幼儿互相赠送问候卡，并用英语说“Hello”。

七、课堂评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在课堂中的参与程度和实际操作能力。

2. 评价内容：幼儿对“Hello”的英语表达方式的掌握程度，以及在实际情境中运用所学知识的能力。

小班英语《hello》启蒙教案

小班英语《hello》启蒙教案。

一、教材基本信息小班英语《hello》启蒙教案共12册，即第一册至第十二册。

该教材由北京教育科学出版社出版，主编为黄修南、周婷婷。

每册课程都涵盖基础的语音、常用词汇、句型等，内容生动有趣，紧贴孩子生活，符合幼儿认知规律。

二、教材特点1.适龄性强《hello》启蒙教案是一套适龄性非常强的教材，在内容设计上具有很强的通用性，能够满足大多数3-6岁儿童的学习需求。

2.涵盖全面《hello》启蒙教案全面涵盖幼儿英语的听、说、读、写等方面，为孩子提供了全方位英语学习的机会。

在学习过程中，教材注重图像辅助，帮助孩子更好地理解和掌握英语单词、句子等内容。

3.强调彩色印刷教材采用了彩色印刷的形式，色彩鲜艳明亮，孩子一看就喜欢。

同时，《hello》启蒙教案在图案、图像等方面设计在教学内容中，加强了视觉效果，有助于提高孩子对英语内容的识别和记忆。

4.采用循序渐进的教学教材采用循序渐进的教学方式，从基础单词、简单句子开始，逐渐提高难度。

让孩子在轻松愉快的氛围中逐渐领略英语的魅力，从而提高学习英语的兴趣。

三、教学目标1.能认读26个字母及相应发音2.掌握基本单词及常用词组3.能够较为清晰地发音和口语表达4.了解英语国家文化及节日四、教学内容《hello》启蒙教案的教学内容主要分为以下几个方面：1.字母学习：26个英文字母的认读和发音。

2.单词积累：教授孩子基础单词，常用词组，如颜色、数字、动物、人体部位、食品、交通工具等等。

3.培养英语口语：让孩子在英语环境中口语表达，学习一简单的英语语法规则及句型。

4.了解具体内容：教授一些英语国家的文化、传统节日、绘本翻译等内容，帮助孩子了解英语国家的文化背景。

五、教学方法1.游戏教学法小班英语《hello》启蒙教案采用游戏的方式来进行教学，让孩子在游戏中学英语，既舒适又高效。

2.互动式教学法教材注重互动式教学，让孩子在教学中参与，让教学变得更加生动、有趣。

2024年小班英语《hello》教案(精选7篇)

2024年小班英语《hello》教案（精选7篇）小班英语《hello》教案 1活动目标：1、乐意参与英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。

2、初步感受英语文化。

活动准备：磁带、录音机、手偶。

活动过程：一、直接导入教师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai.二、出示手偶和幼儿打招呼。

1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦?2、DOG 和小朋友说HAI、CAT和小朋友说HELLO、RABBIT 和小朋友说I’m glad to meet you.三、出示会走路的蜡笔小新。

1、T：今天我还请了一位神秘的.小客人，你们看看是谁来了?S：蜡笔小新T：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。

2、蜡笔小新找朋友打招呼四、教师和幼儿打招呼。

教师边唱歌曲、边做动作,hello hello hello hello I’m glad to meet you.五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。

六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say：bye bye.小班英语《hello》教案 2活动目标：1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。

2、能主动愉快参与音乐活动，体验英语活动的乐趣。

活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。

2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。

3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。

师幼问好。

师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）师：How are you？（你好吗？）幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》三、认知1、学习单词tiger，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。

幼儿园 hello 教案

幼儿园 Hello 教案
一、教学目标
1.让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合。

2.培养幼儿对英文的兴趣和学习动力。

3.提高幼儿对语音和节奏的感知能力。

二、教学内容
1.英文单词“Hello”。

2.语音和节奏的感知练习。

3.问候语的使用场合介绍。

三、教学准备
1.音箱、音乐。

2.白板、白板笔。

四、教学过程
步骤一：歌曲引入
教师播放英文歌曲《Hello，How Are You》引入本节课教学内容。

步骤二：单词学习
1.教师通过音箱播放单词“Hello”。

2.老师先念一个单词然后让孩子们跟读。

3.分步节奏练习，逐步加快速度，提高练习难度。

步骤三：问候语的使用场合介绍
1.教师向幼儿介绍“Hello”在日常生活中的使用场合，比如与人打招呼、
见到新朋友、与老师问候等等。

2.教师让幼儿模拟不同场景下的问候，并带领幼儿进行角色扮演。

五、教学效果评估
教师观察幼儿的教学表现，包括发音、节奏和询问问候语等技能的掌握情况。

六、教学反思
本次教学的主要目标是让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合，通过歌曲引入、单词学习和问候语的使用场合介绍，帮助幼儿掌握了新的英文单词，并加强
了对语音和节奏的感知能力。

在教学过程中，通过角色扮演等活动，增强了幼儿对语言的应用能力和对英文教学的兴趣。

教学留给的时间和教材安排得比较合理，课程效果比较显著，但是需要多个课时进行巩固。

幼儿园英语hello教案

幼儿园英语 Hello 教案一、教学目标通过本次英语课的学习，幼儿应该能够：1.熟练掌握 Hello 这个英语单词的发音和意思。

2.能够主动用 Hello 问候老师和同学，以及回答他人的问候。

3.了解不同国家和地区问候的习惯，并且学会尊重和接纳不同的文化。

二、教学内容及步骤本次课堂的教学内容主要围绕着 Hello 这个单词展开，通过有趣生动的方式帮助幼儿们掌握这个单词的发音和意思，并且通过角色扮演等活动帮助他们巩固学习的成果。

步骤一：引入1.老师向幼儿们展示 Hello 这个单词，并且帮助他们读出来。

2.老师通过简单的提问，帮助幼儿了解 Hello 这个单词的意思和使用场景（例如：用于问候别人）。

步骤二：发音练习1.老师向幼儿们展示 Hello 这个单词的拼写，并且通过示范的方式帮助幼儿练习 Hello 的发音。

2.老师可以通过影视片段或者是歌曲等资源，帮助幼儿更好地掌握Hello 这个单词的发音。

步骤三：角色扮演1.老师将幼儿们分成小组，每个小组有两名幼儿。

2.老师让其中一名幼儿扮演老师或者其他同学，另一个幼儿用英语Hello 的方式主动问好，并且用合适的表情和动作表示问候的诚挚。

3.幼儿角色扮演结束后，老师可以对幼儿们的表现进行点评，并且帮助他们更好地理解和掌握 Hello 这个单词。

步骤四：文化交流1.老师通过课件等工具，向幼儿展示不同国家和地区问候的习惯和方式，并且帮助他们了解和尊重不同的文化。

2.老师可以通过简单的游戏等交互形式，帮助幼儿更好地体验和理解不同文化之间的差异。

三、教学评估1.观察幼儿们在发音练习中的表现。

2.观察幼儿们在角色扮演中的表现，并且对其表现进行适当点评。

3.通过教学反馈和问答等方式，了解幼儿们对所学内容的掌握情况。

四、教学总结通过本次英语课的学习，幼儿们理解了 Hello 这个单词的意思和使用场景，并且有了一定的发音能力。

通过角色扮演和文化交流等活动，幼儿们不但掌握了Hello 的使用方法，还学会了尊重和接纳不同的文化。

幼儿园英语教案HelloHello

幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的英语问候语“Hello”及其回应方式。

2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与活动的自信心。

二、教学内容1. 主题：认识“Hello”及其回应。

2. 教学资源：教材、卡片、挂图、玩具等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会使用“Hello”进行问候，并能正确回应。

2. 教学难点：让幼儿掌握“Hello”的不同表达方式及其回应。

四、教学方法1. 直观法：通过挂图、卡片等直观教具，帮助幼儿形象地记忆单词和句型。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中练习英语对话。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的英语歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引入新课（10分钟）：通过展示教材图片，引导幼儿观察并说出“Hello”单词。

3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解“Hello”的不同表达方式及其回应，并进行示范。

4. 实践练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用“Hello”及其回应。

5. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿参与“Hello Hello”游戏，巩固所学知识。

6. 总结与作业（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，布置作业（如：回家后向家人说“Hello”及其回应）。

六、教学评价1. 评价方式：教师观察、提问、互动交流等。

2. 评价内容：幼儿是否能熟练使用“Hello”进行问候，并能正确回应。

七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后向家人说“Hello”及其回应，并拍摄视频反馈。

2. 课后活动：组织英语角活动，让幼儿在课后继续练习英语。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整。

欢乐学英语：小班《hello》情景教案

欢乐学英语：小班《hello》情景教案》。

这份教案的内容主题是“你好”，适合的学生年龄为3-4岁。

而本教案的教学目标主要是通过情景教学的形式，让学生能够了解基本的问候语和动作，并在课后能够正常使用。

那么在本教案中，将主要采用课前预热、教师展示、互动学习、游戏体验、语言输出等教学环节。

下面笔者将会一一为大家进行解析。

一、预热环节（Warm-up）在这个环节中，教师可以通过播放相关的视频、音频等素材，让学生在轻松愉快的气氛中了解本课的主题，并激发他们学习英语的兴趣。

此外，教师还可以通过一些趣味性的互动游戏来培养学生的英语环境意识，让他们有教育意义的锻炼。

二、教师展示（Introducing）在这个环节中，教师将以小组为单位在黑板上展示学习目标和相关规则，然后介绍本课要讲解的内容和需要掌握的知识点。

审题阶段是很十分关键的，它将帮助学生更好地理解这次课的学习内容。

三、互动学习（Interactive Learning）在这个环节中，教师可以透过互动体验，让每个学生都参与到教学中。

例如，在学习问候语方面，可以引导学生肢体表达、唱英文歌曲、制作问候语卡片等诸多形式，以不同的方式提高学生的学习兴趣。

透过不同的教学方法，让学生感知身体的特征并运用英语进行交流。

四、游戏体验（Game Experience）在这个环节中，教师可以用英文进行一些有趣的游戏互动，增强学生英语语感，这有助于帮助学生加深对语言知识的理解。

例如，在进行问候游戏时，可以组织学生排成一行，一个个走到前面的同学面前，说出自己所学的英文问候语和相应的动作，带动学生的英语输出能力，同时激励学生完成难题，增强学生的英语自信心。

五、语言输出（Language Output）在这个环节中，将要求学生在课堂结束前进行小组表演，把所学到的新知识进行展示。

教师可以根据学生的不同特点自由选择相关活动，如拍成各种各样的视频或照片。

这样有助于学生对自己所学英语进行透彻了解，同时也更能加深对所学知识的记忆。

2024年幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》精选

2024年幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第四章《日常用语》，详细内容为第一节课《Hello，Hello》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的问候语，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 能够听懂并说出“Hello”等基本问候语。

2. 能够在教师创设的情景中，与同伴进行简单的问候交流。

3. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流。

教学重点：掌握“Hello”的发音和用法。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、小熊玩偶、多媒体设备。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口遇到幼儿，用“Hello”打招呼，引导幼儿模仿。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示英语卡片，教授“Hello”的发音和用法，邀请幼儿上台演示。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用“Hello”打招呼，教师巡回指导。

4. 游戏互动（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿用“Hello”与找到的朋友打招呼。

教师邀请幼儿分享本节课的学习成果，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 《Hello，Hello》2. 内容：用彩色的粉笔在黑板上写出“Hello”，旁边配以小熊插图。

七、作业设计1. 作业题目：用“Hello”向家人、朋友打招呼，并记录下来。

2. 答案示例：Hello，妈妈！/ Hello，小明！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，使幼儿更好地掌握了“Hello”的用法。

但在游戏互动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用英语问候家人，并将问候过程录制成视频，下节课分享。

教师可引入其他基本问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等，丰富幼儿的英语口语表达。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：能够熟练运用所学问候语进行实际交流3. 游戏互动环节4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应确保每个幼儿都能参与到实践情景中，充分调动他们的积极性。

幼儿园英语教案Hello!Hello!游戏互动与语言学习

Hello! Hello! 游戏互动与语言学习的幼儿园英语教案英语是一种全球通用的语言，在幼儿园的英语教育中，教师们需要精心设计教案，使幼儿在游戏互动中愉快地学习英语，激发他们的学习热情和主动性。

我们将介绍一套适用于幼儿园英语教育的教案 - Hello! Hello! 游戏互动与语言学习的幼儿园英语教案。

一、教学目标1.学习英语单词，掌握英语基本表达。

2.练习听、说、读、写的能力，培养幼儿的团队协作精神。

3.在游戏互动中提高幼儿对英语的兴趣和积极性。

二、教材准备1.装有单词卡片的盒子或袋子。

2.一块大黑板和彩色粉笔。

3.一些颜色不同、形状不同的球和其他物品。

三、教学内容1.打招呼上课时，教师与幼儿互相问候，学习英语中最基本的打招呼：“Hello! How are you? I'm fine, thank you. And you?”，并在类似日常生活的情境中进行练习，如在晨间会议时，课间时，午休时等。

2.游戏：球传递1）将同样数量的球分为不同颜色和形状，放在一个盒子或袋子里。

2）请每位幼儿取出一只球，介绍球的颜色和形状，要求幼儿从左到右依次传递球，传到一个幼儿时，要求他（她）告诉大家他（她）拿的是哪个球。

3）在球传递的过程中，教师不间断地提示幼儿说出英语，如幼儿传球时可以说：“I have a blue ball.”，或者，获得球时可以说：“Thank you.”4）幼儿们通过这个游戏，不仅能领悟到英语中基本的表达，还能够锻炼他们的协作能力和团队意识。

3.单词学习教师将盒子或袋子里的单词卡片分发给每个幼儿。

请幼儿认真观察单词卡片上的图片和拼写，并尝试说出与其相关联的英语单词。

“What is this? This is a cat.”如果幼儿遇到难词，教师可以帮助他们发音，同时也应该告诉他们词义和正确的使用方法。

4.创建句子在幼儿掌握了一些基本单词之后，教师可以把一些单词列在黑板上，要求幼儿用这些单词创造不同的句子，如幼儿可以说：“I have a red ball. I like playing with it.” 或者，“My favorite color is blue. I want a blue car.”五、小结在幼儿园英语教育中，教师们需要创造性地设计教案并通过游戏互动来激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》教学目标1.学生能够正确地听懂和说出“Hello, hello”这个短语。

2.学生能够在实际情境中运用“Hello, hello”这个短语进行简单的交流。

3.学生通过英语歌曲的形式激发他们的兴趣和积极性，提高他们的英语学习意愿。

教学准备1.英语歌曲《Hello, Hello》音频。

2.能播放音频的音乐设备。

3.标有“Hello, hello”的海报。

4.一份印有Ming和Wang名称的手写字母表。

教学流程时间步骤活动5分钟导入分享一个海报，读出上面的“Hello, hello”短语。

10分钟听音乐给孩子们播放英语歌曲《Hello, Hello》。

10分钟讨论歌曲播放后，与学生们一起回顾歌曲的内容，再欣赏一遍。

10分钟说英语与学生们一起练习说“Hello, hello”，并让他们互相问好。

10分钟写字母给孩子们展示字母表，教他们如何正确地写下“Hello, hello”。

5分钟小结总结本节课的学习内容，并分享下一节课的主题。

教学重点1.通过英语歌曲让孩子们从音乐中感受语言的魅力。

2.通过互动方式让孩子们快速记忆并运用短语。

教学扩展1.让孩子们自主创编一些简单的问候语，然后互相问候。

2.尝试用不同的语言说“Hello, hello”。

教学评估1.在教学中观察每个孩子的听说能力，并及时反馈。

2.在小结时向孩子们提问，确保他们能够正确理解和掌握今天学习的内容。

结束语今天我们学习了英语歌曲《Hello, Hello》，并掌握了一个基本的英语问候短语。

“Hello，hello”是最基础、常用的英语短语之一，希望同学们在日常生活中能够经常使用它，与别人交流并展示自己的英语能力。

小班英语教案hello

小班英语教案hello一、教学内容本节课选自英语教材《儿童英语乐园》的第一单元“Hello”，详细内容包括：学习基本的问候语“Hello”和“Hi”，介绍自己的名字，以及简单的日常用语。

二、教学目标1. 让学生掌握“Hello”和“Hi”两个问候语，并能熟练运用；2. 使学生学会介绍自己的名字，并能进行简单的问候交流；3. 培养学生英语口语表达的自信心，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：问候语“Hello”和“Hi”的发音及运用；难点：介绍自己的名字，进行简单的问候交流。

四、教具与学具准备教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带；学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生活场景为例，展示如何用英语进行问候，引导学生模仿。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等展示“Hello”和“Hi”的用法，让学生跟读、模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行问候语练习，教师巡回指导。

4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台，进行自我介绍，并用英语问候大家。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 问候语：Hello、Hi2. 自我介绍：My name is3. 日常用语：Good morning、Good afternoon、Good evening七、作业设计1. 作业题目：用英语向家人问候，并介绍自己的名字。

答案示例：Hello, my name is Tom. Good morning!2. 作业题目：画一幅自己和朋友的问候场景，并标注英语对话。

答案示例：Hi, Alice! Good afternoon! Hi, Tom! How are you?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高课堂参与度。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 例题讲解的深度和方式；3. 课堂互动的设计；4. 作业设计中的答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

幼儿园小班英语教案让我们说hello

幼儿园小班英语教案让我们说hello一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的问候语，并能运用到日常生活中。

2. 培养幼儿的英语听说能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的交际意识，让他们学会礼貌待人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和日常问候语的运用。

2. 教学重点：让幼儿能够熟练地用英语进行简单的自我介绍和问候。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带、小熊玩偶等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌《Hello, hello, how are you?》，让幼儿跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课内容展示：教师展示英语卡片，带领幼儿学习单词hello、goode、morning、afternoon、evening，并进行发音指导。

3. 例题讲解：教师通过小熊玩偶进行角色扮演，演示如何用英语进行自我介绍和问候，如：“Hello, my name is Bear. Goodmorning!”。

4. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相用英语进行自我介绍和问候，教师巡回指导。

5. 情景模拟：模拟早晨、下午、晚上遇到朋友、老师时的问候场景，让幼儿进行角色扮演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《让我们说Hello》2. 内容：单词：hello、goode、morning、afternoon、evening自我介绍和问候语：Hello, my name is ____. Goodmorning/afternoon/evening!七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语向家长问候，并录制视频。

2. 答案示例：Hello, Mom/Dad! Goodmorning/afternoon/evening!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、不敢开口说英语等问题进行个别辅导，提高幼儿的英语水平。

幼儿园小班英语精品教案让我们说hello

幼儿园小班英语精品教案让我们说hello一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第一单元“Hello，World！”，主要内容包括：问候语“Hello”和“Hi”的表达；自我介绍的基本句型“I'm”；简单介绍幼儿园日常交流中的礼貌用语。

二、教学目标1. 让幼儿掌握问候语“Hello”和“Hi”，能够熟练运用这两个词汇进行日常交流。

2. 培养幼儿自我介绍的能力，学会使用“I'm”句型进行简单自我介绍。

3. 培养幼儿在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：自我介绍句型“I'm”的运用。

教学重点：问候语“Hello”和“Hi”的表达；礼貌用语的运用。

四、教具与学具准备教具：教学卡片、挂图、小熊玩偶、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊玩偶，在课堂上与幼儿互动，引导幼儿用“Hello”和“Hi”进行问候。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学卡片和挂图，展示自我介绍句型“I'm”，引导幼儿模仿并练习。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用“Hello”和“Hi”问候，并进行自我介绍。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名代表进行自我介绍，其他成员用“Hello”或“Hi”回应。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，幼儿需要用英语问候语和自我介绍找到自己的朋友。

教师邀请幼儿分享本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. Hello，World！2. 内容：Greetings: Hello, HiSelfintroduction: I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）用“Hello”和“Hi”向家人问候。

（2）用“I'm”句型进行自我介绍。

2. 答案：（1）Hello, Mom/Dad! Hi, brother/sister!（2）I'm [幼儿名字].八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习问候语和自我介绍时的困难，以便进行针对性的指导。

《让我们说hello》幼儿园小班教案

《让我们说hello》幼儿园小班教案第一章：认识字母“H”1.1 教学目标：让幼儿认识字母“H”，并能够正确发音。

1.2 教学内容：通过图片、实物等方式，引导幼儿认识字母“H”，并练习发音。

1.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，引导幼儿观察和模仿发音。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示一张图片，上面有一个物品或者人物，这个物品或者人物以字母“H”开头，例如：小狗（hound）。

1.4.2 引导幼儿观察图片，并说出字母“H”的发音。

1.4.3 让幼儿尝试模仿发音，并给予鼓励和指导。

1.5 作业：让幼儿在家中和父母一起找出以字母“H”开头的单词，并练习发音。

第二章：学习单词“hello”2.1 教学目标：让幼儿学习单词“hello”，并能够正确发音。

2.2 教学内容：通过图片、实物等方式，引导幼儿认识单词“hello”，并练习发音。

2.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，引导幼儿观察和模仿发音。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示一张图片，上面有一个场景，例如：两个人握手。

2.4.2 引导幼儿观察图片，并说出单词“hello”的发音。

2.4.3 让幼儿尝试模仿发音，并给予鼓励和指导。

2.5 作业：让幼儿在家中和父母一起练习说单词“hello”，并尝试与其他人打招呼。

第三章：学习字母“E”3.1 教学目标：让幼儿认识字母“E”，并能够正确发音。

3.2 教学内容：通过图片、实物等方式，引导幼儿认识字母“E”，并练习发音。

3.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，引导幼儿观察和模仿发音。

3.4 教学步骤：3.4.1 展示一张图片，上面有一个物品或者人物，这个物品或者人物以字母“E”开头，例如：小鸟（eagle）。

3.4.2 引导幼儿观察图片，并说出字母“E”的发音。

3.4.3 让幼儿尝试模仿发音，并给予鼓励和指导。

3.5 作业：让幼儿在家中和父母一起找出以字母“E”开头的单词，并练习发音。

《让我们说hello》幼儿园小班教案

《让我们说hello》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语单词“hello”。

2. 培养学生大胆开口说英语的勇气和兴趣。

二、教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, my name is…3. 歌曲：Hello song三、教学重点与难点1. 重点：单词“hello”的掌握和运用。

2. 难点：句型“Hello, my name is…”的运用。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中运用英语。

3. 歌曲教学法：通过哼唱歌曲，增强学生对英语的兴趣。

五、教学准备1. 教学课件：包含单词图片、句型示例、歌曲等。

2. 教学道具：小卡片、贴纸等。

3. 教学环境：教室布置温馨，氛围轻松愉快。

教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要围绕“让我们说hello”的主题进行设计，注重培养学生的兴趣和积极性。

希望这个教案能对你有所帮助！1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

1.2 教师与学生用中文进行简单的互动，如问候、自我介绍等。

2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示单词“hello”的图片，引导学生说出单词。

2.2 教师示范句型“Hello, my name is…”，引导学生模仿。

3. 学习活动（10分钟）3.1 教师引导学生分组进行角色扮演，运用句型进行自我介绍。

3.2 教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习单词和句型。

4. 巩固活动（10分钟）4.1 教师播放“Hello song”，引导学生跟唱。

4.2 教师发放小卡片，让学生在卡片上写下自己的名字，互相交换，用句型进行自我介绍。

5. 总结与作业（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

5.2 教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍自己，并用句型“Hello, my name is…”进行自我介绍。

小班英语hello教案

小班英语hello教案教案标题：小班英语Hello教案教案目标：1. 学习并掌握英语中的问候语“Hello”。

2. 培养学生对英语语音的感知能力。

3. 培养学生的听说能力，能够用“Hello”进行简单的问候。

教学资源：1. 卡片或图片，上面写有“Hello”的字样。

2. 音乐播放器。

教学准备：1. 准备好卡片或图片。

2. 准备一首简单、活泼的英语问候歌曲。

教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）1. 教师拿出卡片或图片，上面写有“Hello”的字样，并向学生展示。

2. 教师用自然、轻快的语调说出“Hello”，并示范学生模仿。

步骤二：学习新词汇（10分钟）1. 教师再次展示卡片或图片，引导学生一起说出“Hello”。

2. 教师通过反复说出“Hello”并配合动作，帮助学生理解该词的意思。

3. 教师可使用图片或卡片，让学生进行游戏，例如将卡片发给学生，学生拿到卡片后要用“Hello”问候其他同学，并将卡片传递给下一个同学。

步骤三：巩固新词汇（15分钟）1. 教师播放一首简单、活泼的英语问候歌曲，让学生跟随音乐的节奏说出“Hello”。

2. 教师可邀请学生分成小组，进行问候对话练习，例如学生A说“Hello”，学生B回答“Hello”，然后两人互换角色继续对话。

3. 教师可以设计一些小游戏，如“Hello接龙”，学生依次说出以“Hello”开头的词汇，直到有学生无法继续为止。

步骤四：拓展活动（10分钟）1. 教师可以引导学生用“Hello”进行简单的问候练习，例如学生之间互相问候“Hello，how are you?”，并回答“I'm fine, thank you. And you?”。

2. 教师可以鼓励学生在日常生活中使用“Hello”进行问候，例如在进入教室时，学生与教师互相问候“Hello”。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，确认学生是否掌握了“Hello”这个词汇的用法。