组织幼儿园教育活动的技能ppt课件

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幼儿园教育活动设计与指导ppt课件

幼儿园教育活动设计与指导
目录
• 幼儿园教育活动概述 • 幼儿园教育活动设计 • 幼儿园教育活动指导 • 幼儿园教育活动评价 • 幼儿园教育活动案例分析
01
幼儿园教育活动概述
幼儿园教育活动的定义与特点
定义
幼儿园教育活动是指在幼儿园中，教师根据幼儿身心发展特点，有目的、有计划地引导幼儿进行一系列的学习活动，以促进幼儿全面发展的过程。
尊重个体差异
针对不同幼儿的特点和需求，提供个性化的指导和支持。
教师指导的方法与技巧
语言指导
使用简单明了、生动有趣的语言引导幼儿理解和参与活动。
情境创设
创设富有童趣和教育意义的情境，激发幼儿的兴趣和想象力。
示范与演示
通过示范和演示，帮助幼儿掌握正确的操作方法和技巧。
互动与合作
鼓励幼儿之间、师幼之间的互动与合作，培养幼儿的团队协作能力。
营造宽松、自由、鼓励和支持的教育氛围，使幼儿感到安全和自信。
03
幼儿园教育活动指导
教师指导的作用与原则
激发兴趣
通过指导激发幼儿的好奇心和探索欲望，使他们积极参与活
动。
促进发展
教师指导应符合幼儿的发展需要，促进其身体、认知、情感等方面的全面发展。
培养习惯
在活动中培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
社会教育活动案例分析
总结词
了解社会规则、培养社交能力
详细描述
通过模拟游戏、角色扮演、社交场景模拟等活动，帮助幼儿了解社会规则和社交礼仪，
培养他们的社交能力和合作精神。
艺术教育活动案例分析
要点一
总结词
发掘创造力、培养审美情趣
要点二
详细描述
通过绘画、手工制作、音乐律动等活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。

幼儿园老师教育教学技能培训PPT

龙头，用毛巾擦净手。培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。提醒幼儿安静的吃点心。指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕。随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。
2021/6/24
盥洗幼儿活动要求
洗脸、洗手方法正确。饭前便后，手脏时能自觉洗手，懂得节约用水，保持地面。能自理大小便，会使用厕纸。保持厕所清洁。便秘、腹泻时及时告诉老师。
合，活动密度和强度适当。保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，
充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动
量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。
2021/6/24
户外运动
01幼儿活动要求
知道增减衣服，身体不适主动报告。
教师规范要求
2021/6/24
教学活动
幼儿活动要求
会用多种感官感知事物。用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。
2021/6/24
游戏活动
创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。
密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主。
幼儿园老师教育教学技能培训
2021/6/24
幼儿园老师教育教学技能培训
2021/6/24
目录
1
幼儿园教师工作细节
2 幼儿园各类规章制度
3
一日活动安排及要求
2021/6/24
di
yi zhang jie
第一章节
幼儿园教师工作细节
2021/6/24
来园活动
教师规范要求
指导幼儿做好值日工作。有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。

幼儿园教育活动设计PPT课件

01
总结词：生活化
02
详细描述：结合幼儿的生活经验，选取生活中的素材和情境，设计贴近生活的教育活动，让幼儿在熟悉的环境中学习和成长。
优秀教育活动案例二
总结词：情感教育
详细描述：注重情感教育和人文关怀，通过关爱、陪伴、支持等方式，培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。
优秀教育活动案例二
总结词：安全意识
学习兴趣与态度：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣表现，判断他们对学习的态度。
活动效果分析
社会性发展
评估幼儿在活动中与同伴和教师的互动情况，判断其社会性发展水平。
创造性表现
观察幼儿在活动中的创新思维和表现，发现其创造力的潜能。
活动效果分析
01
分析方法
02
03
04
数据统计法：对幼儿在活动中的表现数据进行统计和分析，
问卷调查法：向幼儿家长或教师发放问卷，收集他们对活动的意见和建议。
评价标准与方法
要点一
作品分析法
对幼儿的作品进行收集和分析，了解他们在活动中的学习成果。
要点二
反思总结法
教师对自己的教学过程进行反思和总结，找出优点和不足。
活动效果分析
效果分析知识技能掌握情况：了解幼儿在活动中对知识技能的掌握程度。
详细描述：融入安全教育元素，通过模拟演练、安全知识讲活动案例二
总结词：家园共育
详细描述：加强与家长的沟通和合作，通过家长会、家园联系册等方式，让家长了解教育活动的目的和内容，共同促进幼儿的发展。
优秀教育活动案例三
总结词：环境创设
详细描述：注重教育活动的环境创设，利用各种资源，营造富有童趣和教育意义的活动氛围，激发幼儿的学习兴趣。

组织幼儿园教育活动的技能(课堂PPT)

14
第三节新教师适应幼儿园工作的策略
一、了解自己的工作内容二、了解本班幼儿的基本情况
1.幼儿的年龄构成 2.幼儿的身体状况 3.幼儿的性格特点 4.幼儿的家庭背景
15
三、明确幼儿一日生活的主要环节及要求
（一）生活活动
1.入园 2.盥洗 3.值日生 4.进餐 5.睡眠 6.入厕 7.离园
16
17
4.运用式提问：教师通过设置问题情景，鼓励幼儿运用已有的知识经验解
决问题的提问。
5.评价式提问：教师引导幼儿对生活中的现象或文学作品中得人物、行为
给予评价，提出自己的“见解”时采用的提问方法。
8
练习5：设计在讲述故事《小马过河》前后的提问问题。练习6：设计教师在演示了“浮沉”实验之后的提问。
9
四、观察技能
13
三、尊重幼儿主体地位的观念 1.尊重幼儿人格的技能 2.尊重幼儿需要的技能 3.与幼儿沟通的技能
四、指导幼儿主动活动的概念 1.合理分配时间的技能 2.利用空间、提供材料的技能 3.指导幼儿活动的技能
五、整体和谐教育的观念 1.综合整体教育的技能 2.保教结合的技能 3.家、园、社区合作教育的技能
第四章组织幼儿园教育活动的技能
第一节组织幼儿园教育活动的基本技能第二节教育技能的综合运用第三节新教师适应幼儿园工作的策略
1
第一节组织幼儿园教育活动的基本技能
一、导入技能导入是活动的起始环节，时间一般不宜过长。
1.直观导入：通过让幼儿观看实物、图片、标本播放幻灯片、电
视录像片等方式来引起幼儿的兴趣，从中提出问题，创设活动情景的导入方法。
21
8.新教师不应出现的师德问题 9.新教师的服饰装扮 10.要具有自我保护意识

《幼儿园教学活动》PPT课件

总结词：通过音乐活动培养幼儿的审美能力和创造力
01
02
详细描述
选择适合幼儿年龄的音乐素材，如儿歌、古典音乐等。
03
04
设计多样化的音乐活动，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
鼓励幼儿自由表达对音乐的感受和想象。
05
06
通过音乐活动培养幼儿的合作精神和创造力。
案例二：幼儿园语言教学活动的设计与实施
总结词：通过语言活动培养幼儿的表达能力和思维
《幼儿园教学活动》 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 幼儿园教学活动概述 • 幼儿园教学活动的设计与实施 • 幼儿园教学活动的类型与内容 • 幼儿园教学活动的组织与管理 • 幼儿园教学活动的案例分析
01
幼儿园教学活动概述
幼儿园教学活动的定义与特点
定义
幼儿园教学活动是指在幼儿园中，教师根据教育目标，有计划、有组织地开展的一系列促进幼儿全面发展的教育活动。
针对个别幼儿的特殊需求进行一对一的教学活动，有助于幼儿的个性化发展。
幼儿园教学活动的安全管理
安全教育
向幼儿传授基本的安全知识和技能，培养他们的安全意识。
安全环境
确保幼儿园环境的安全性，消除安全隐患，为幼儿提供安全的学习和生活环境。
安全管理制度
建立完善的安全管理制度，规范教职工的行为，确保幼儿的人身安全。
培养良好习惯和行为
通过幼儿园教学活动，幼儿可以逐渐养成良好的生活习惯、卫生习惯、礼仪习惯等，提高自我管理能力。
幼儿园教学活动的历史与发展
历史回顾
从最初的幼儿家庭教育到现在的幼儿园教学活动，经历了漫长的历史演变。不同时期的教育理念和教育方法都有所不同，但都强调对幼儿的全面教育和关注。

幼儿园教育活动设计与指导--第五章PPT课件

幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计与指导与指导目录目录幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计中的目标和内容幼儿园教育活动设计中的环境与资源幼儿园教育活动设计的基本模式幼儿园教育活动的组织与指导幼儿园教育活动评价幼儿园区角活动的设计与指导第五章第五章幼儿园教育活动的组织与指导幼儿园教育活动的组织与指导第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述教师教育活动组织与实施过程中的基本要素教师的教育观正确处理好教师权威和儿童权威的关系正确处理好教师主体和幼儿主体的关系第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述教师教育活动组织与实施过程中的基本要素教师的教育能观察了解幼儿的能力与幼儿积极互动的能力及时转变角色的能力不断评价和反思的能力第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述幼儿教育活动组织与实施过程中的基本要素幼儿是独立的自主的11幼儿是真实的感性的22幼儿是能动的创造的33第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述灵活性原则教育活动组织与指导的基本原则灵活处理预设与生成的关系灵活处理抛球与接球的关系灵活处理角色身份灵活调整活动节奏第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述主导性原则教育活动组织与指导的基本原则在教育活动的组织与实施中明确教师的主要作用和价值在于引导启发等间接性的指导而不是原来传统意义上的传递知识式的直接指教师的提问直接给出的信息不宜过多主导应是引导启发等间接的指导引导是让幼儿先行探索而不是直接给出答案第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述针对性原则教育活动组织与指导的基本原则教师的指导必须有明确的定向和目标善于对症下药教师应当能够根据幼儿的实际情况和行为表现在观察分析的基础上采用灵活有效的方法提供有针对性和重点的指导

幼儿园幼儿教学PPT课件

01
组织幼儿观察动植物、天气等现象，激发幼儿对自然的好奇心
。
简单实验
02
进行简单的科学实验，如水的浮力、颜色混合等，让幼儿在实
验中学习科学知识。
科普知识
03
通过PPT、视频等形式，向幼儿介绍科学知识，拓宽幼儿的视野
。
CHAPTER 03
教学活动与实践
游戏化教学
游戏化元素融入
将游戏元素如积分、奖励、挑战等融入教学内容，激发幼儿学习兴趣。
家长参与法
定期邀请家长来园参加教学活动或观摩课堂，让家长更直观地了解孩子在园的学习情况。
通过与家长的沟通和交流，教师可以了解家长对幼儿教育的期望和需求，从而更好地满足他们的要求。
家长参与还可以促进家园合作，共同为幼儿的全面发展提供支持和帮助。同时，家长也可以为教学活动提供宝贵的反馈和建议，帮助教师不断改进教学方法和内容。
情境模拟
通过模拟真实场景或故事情境，让幼儿在游戏中学习和掌握知识。
互动游戏设计
设计互动性强的游戏，如角色扮演、拼图游戏等，促进幼儿参与和合作。
小组合作与互动
分组合作
根据幼儿兴趣和特点进行合理分组，引导幼儿在小组内展开讨论和合作。
互动环节设置
设置小组间的互动环节，如竞赛、表演等，增强小组凝聚力和合作意识。
实践性教学
注重孩子的实践操作和亲身体验，如手工制作、实验、表演等，提高他们的动手能力和实践能力。
个性化教学
尊重每个孩子的个性和差异，提供个性化的教学方案和指导，促进每个孩子的全面发展。
CHAPTER 02
教学内容与方法
语言与表达
词汇学习
通过图片、实物等直观教具，教授幼儿新词汇，并引导幼儿运用词汇表达思想。

《幼儿园教育》ppt课件

教育性原则
评价要具有教育意义，促进幼儿和教师的共同成长。
幼儿园教育评价的内容和方法
幼儿的发展水平
包括身体、认知、情感、社会性等各方面的发展。
教师的教学质量
包括教学目标、内容、方法、手段等方面的评价。
幼儿园教育评价的内容和方法
• 教育环境的适宜性：包括物质环境、精神环境、制度环境等方面的评价。
02 幼儿园教育内容与方法
幼儿园教育内容
生活自理能力
包括洗手、洗脸、穿脱衣服、整理个人物品等日常生活技能的训练。
社会交往能力
学习与他人相处、分享、合作和沟通，培养良好的社交习惯。
认知能力
通过游戏、观察、实验等方式，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
语言能力
提高幼儿的口语表达能力，学习倾听、理解和运用语言。
。
定期开展教学观摩和评课活动，促进教师之间的相互学习和
交流。
设立奖励机制，表彰在教学和科研方面取得突出成绩的教师
。
幼儿园教师管理与激励
建立完善的教师管理制度，明确教师的职责和权利。
建立科学的考核评价机制，对教师的工作绩效进行全面、客观的评价。
设立合理的薪酬和福利待遇，激发教师的工作积极性和创造力。
全。
卫生保健
严格执行卫生保健制度，定期对孩子们进行健康检查，提供合理的膳食安排。
消毒防疫
定期对幼儿园内外环境、设施进行消毒处理，预防疾病的传播。
04 幼儿园教师队伍建设
幼儿园教师素质要求
01
热爱幼儿教育事业，具有高度的责任感和使命感。
02
掌握幼儿教育的专业知识和技能，了解幼儿身心发展规律。
增加实践性教学活动，让幼儿在亲身参与中获得经验和成长。

幼儿教师基本技能培训(新)ppt

幼儿教师基本技能培训（新）
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 幼儿教师的基本职责 • 幼儿教师的基本技能 • 幼儿教师的专业素养 • 幼儿教师的培训与发展
01
幼儿教师的基本职责
照顾幼儿的生活
01
02
03
确保幼儿饮食健康
提供营养均衡的食物，引导幼儿养成健康的饮食习惯。
保证幼儿安全
维护教室和活动场所的安全，防止意外事故的发生。
不断更新教育观念和教学方法
随着教育的不断发展和改革，幼儿教师需要不断更新教育观念和教学方法，学习新的教育理念和技术，提高自己的教育教学水平。
具备教育情怀和责任感
对教育事业充满热情
幼儿教师需要热爱教育事业，对教育充满热情和追求，以积极的态度面对工作中的挑战和困难。
关注幼儿的全面成长
幼儿教师不仅关注幼儿的认知发展，还关注幼儿的情感、社会性、身体健康等方面的成长，为幼儿的全面发展提供支持和引导。
幼儿造成疲劳。
班级管理
幼儿教师需要维护班级秩序，建立良好的班级氛围，确保幼儿在安全、舒适的环境中学习和生活
。
创新能力
教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
课程创新
幼儿教师需要根据实际情况，对课程内容进行适当的调整和创新，以满足幼儿的发展需求。
教育理念创新
幼儿教师需要与幼儿建立良好的关系，以关爱、耐心和积极的态度对待每一个幼儿，营造一个温馨、安全的学习环境。
具备专业知识与技能
01
掌握幼儿教育的基本理论
幼儿教师需要了解幼儿教育的基本理论，包括教育学、心理学、卫生学
等方面的知识，为开展有效的教育活动提供理论支持。

幼儿园教学活动的组织与指导课件

案例四：混龄的户外运动活动《障碍赛跑》
总结词
详细描述
案例五：亲子互动活动《家庭职业体验》
总结词
通过亲子互动的形式，让幼儿了解不同职业的特点和职责，培养职业意识和家庭责任感。
详细描述
教师邀请了不同职业的家长来园为幼儿介绍自己的职业，让幼儿了解不同职业的特点和职责。同时，教师还为幼儿准备了各种职业道具和服装，如医生白大褂、警察帽子等，让幼儿在角色扮演中体验不同职业的工作内容和职责。此外，教师还注重培养幼儿的家庭责任感，让家长和幼儿一起完成一些家庭任务和义务劳动。通过亲子互动活动《家庭职业体验》，幼儿不仅能够了解不同职业的特点和职责，还能够增强对家庭的认知和责任感。
适用范围：小组指导法适用于需要幼儿合作完成任务或进行集体讨论的领域，如语言学习、社会交往等。
个别指导法
01 02 03
04
幼儿园教学活动的评价与反思
教学活动的目标是否达成
总结词：至关重要
详细描述：幼儿园教学活动目标的达成情况是评价教学活动是否成功的首要标准。教师应在活动前明确目标，并在过程中根据幼儿的表现和反馈，对目标进行适时的调整和修正。
幼儿园教学活动有利于促进家庭和社区的参与，加强家园合作，共同促进幼儿的发展。
幼儿园教学活动的分类
根据活动目的，幼儿园教学活动可分为日常活动、主题活动、节
日活动等。
根据活动形式，幼儿园教学活动可分为集体活动、小组活动、个
别指导等。
根据活动内容，幼儿园教学活动可分为健康、语言、社会、科学、
艺术等领域。
02
幼儿园教学活动的组织与指导原则
幼儿为本的原则 01 02
适宜性原则
合理安排教学时间和强度，使幼儿能够保持专注和兴趣，同时避免过度疲劳和压力。

幼儿园教学活动的组织与指导ppt课件

2、文学欣赏活动：秋天的雨（散文）
11
（三）幼儿园教学活动的几种基本的组织方法
1、直接指导的方法（1）言语的方法，如：讲解、讲述、谈话等（2）直观的方法，如：演示、示范等 2、间接指导影响的方法如，观察法、发现法、实验法、练习法等
12
四、不同类型幼儿园教学活动的指导
（一）生活活动及指导 1、生活活动：指满足幼儿基本生活需要的活动，包括进餐、睡
（1）幼儿积极地建构知识：组织、综合、解释或
评价复杂的信息；考虑替代的解决方法、策略或观点
（2）通过认真地探究来建构意义:深层次的理解；
精心准备的交流。
（3）追求课堂语境之外的成功:
学习的结果可以运用于学校以外的实际生活情境，如写出论文、制造出产品、进行表演等而不只是记录学习者个人的能力。
21
第九章幼儿园教学活动的组织与指导
1
思考下列问题：
1、某教师打算与本班级幼儿（中班）讨论在活动室的自然角里饲养小动物的事。她该如何组织这样的活动？
2、评价下列教学活动： “一大班教师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏‘扔沙包比赛’：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考‘怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？’在教师反复的要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量，教师很满意这种结果，认为教学目标达到了……”
3、一位幼儿从家里带来了两只螃蟹，孩子们就围在一起，有的用手碰一碰，有的干脆把它捉起来，有的说‘蟹的脚最厉害了’、‘它的嘴巴在哪里呢？’看着孩子们‘乱哄哄’的场面，作为老师，怎么办？
2
一、教学的概念
（一）“教学”的界定
1、教学就是在平等的基础上，教师价值引导和学生自主建构辩证统一的过程。

幼儿园教育活动设计PPT课件

03
教育活动内容设计
语言教育活动
总结词
培养语言表达能力
详细描述
通过故事讲述、诗歌朗诵等活动，培养幼儿的语言表达和理解能力，提高幼儿的语音、语感和语法意识。
数学教育活动
总结词
培养逻辑思维和数学思维能力
详细描述
通过数数、比较大小、图形认知等活动，引导幼儿认识数学概念，培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
幼儿园教育活动设计ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 引言 • 教育活动设计理念 • 教育活动内容设计 • 教育活动形式与方法 • 教育活动评价与反思 • 案例分享与展示
01 引言
幼儿园教育的重要性
培养幼儿基础知识和技能
培养幼儿社交能力和情感素养
促进幼儿身心健康发展
教育活动的目标与意义
教育活动现场展示
01
02
03
现场观摩
组织现场教育活动展示，让参与者亲身体验教育活动的实施过程。
互动交流
在展示过程中设置互动环节，鼓励参与者提问、交流心得，共同探讨教育活动的优化方案。
效果评估
对现场展示的教育活动进行效果评估，总结优点和不足，为今后的教育活动提供改进方向。
家长参与与互动
详细描述
通过绘画、音乐、舞蹈等活动，引导幼儿表达自己的感受和想象力，发掘幼儿的艺术潜力和审美情趣。
04
教育活动形式与方法
集体教育活动
总结词
集体教育活动是幼儿园中最常见的活动形式，旨在培养幼儿的集体意识和合作精神。
详细描述
集体教育活动通常以教师为主导，面向全体幼儿，通过讲解、示范、游戏等多种方式进行。这种活动形式有利于培养幼儿的纪律性和协作能力，同时也有助于教师对幼儿进行统一指导和管理。

幼儿园教育活动的方法PPT课件

如何选择教育方法〔五看〕
1、看教什么本门学科的具体内容及其教学法特点教学目的和任务 2、看教给谁幼儿的可接受水平，包括生理、心理、认知等
3、看在哪教幼儿园与地方可能提供的条件，包括社会
条件、自然环境、物资设备等
4、看教多久教学的时限：规定的课时与可利用的时间
5、看谁来教
正确使用游戏法
1、根据教育目的和教学内容确定游戏常识教育——配对游戏 2、指导幼儿遵守游戏规那么 3、灵活运用指导方法创造性游戏——提供场所探索性游戏——允许探索教学性游戏——根据教学
思考
设计意图：今天早上听到很多小朋友都在讨论自己是怎么来学校的，有的说是走路来学校的，有的说是爷爷骑自行车送来的，有的说是爸爸开车送来的。在交通设备这么兴旺的今天，有必要让孩子们知道有哪些交通设备。打算以 “交通工具〞为主题设置一个教学活动。用不同的教育方法怎么设计呢?
再重点示范，重视第一次示范美：教师的示范动作美，幼儿美的动作示范 3、注重典范示范作用选择具有教育意义的正面典范
演示法
1、定义演示法是指教师向幼儿出示各种实物、教具、
模型进行示范性实验，使幼儿获取知识的方法。
正确使用演示法
1、明确目的符合教学需要 2、准备好演示材料文字、图片要清晰，大小适宜，材质健康、
正确使用电化教学法
1、选择适宜的内容选择效劳于教学目的和任务的内容,防止形式；
考虑本班幼儿的开展水平和年龄特点 2、提高驾驭能力教师提高自身能力〔制作课件、操作设备) 教师增强电教意识接受并使用
练习法
1、定义练习法是在教师的帮助、带着下，通过屡次重复使幼儿熟练地掌握知识和技能、形成行为习惯的一种方法。
二、幼儿园教育活动常用方法分类

组织幼儿园教育活动的基本技能

同步练习
1.观察分析幼儿在游戏去中频繁更换区域的原因。 2.户外散步时，幼儿发现了墙上爬着的蜗牛，教师注意观察幼儿对蜗牛的兴趣点在哪里。
五、演示技能
教师根据教育活动的目标、内容及幼儿身心发展水平和活动的特点，运用各种媒体向幼儿展示或实际表演，传送信息，引导幼儿进行观察、模仿、思考，促进幼儿理演示：浮沉。 2.演示：飞机的折纸方法。
六、评价技能
教师通过对幼儿现有发展水平的了解，反思所提供的教育活动、学习环境、教育策略是否适宜幼儿的发展需要，是否有效的引导幼儿的学习与发展，并作出改进与调整的技能判断。
七、现代教育技术的应用技能
指运用现代化视听媒体的技能。包括幻灯、录音、录像、电影、电视、计算机等。
2.描述式讲解
教师把人或物的具体形象、场面的情景气氛、事情的发展经过等向幼儿描绘和讲述出来的一种行为方式。
3.论说式讲解
教师给幼儿论是非，讲道理，使幼儿明白或悟出一定道理的一种行为方式。
讲解要科学、规范，同时具有趣味性、启发性、逻辑性、针对性，符合幼儿的接受能力，避免过多的专业术语。
同步练习
用儿歌、故事、谜语等文学作品对幼儿具有的特殊吸引力，来引出活动的内容，引发幼儿联想的方法。
4.游戏导入
• 用游戏活动或用游戏的口吻来导入。
5.音乐导入
• 用歌曲、乐曲、或组织简短的音乐活动来导入。
6.经验导入
• 利用幼儿已有的经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。
同步练习
1.语言活动：《龟兔第二次赛跑》请你位故事讲述设计2-3种不同的导入方法。
1.请你讲一讲下列这些数学概念：“1和许多”“相邻数”。 2.两个幼儿之间因为争抢玩具发生了争执，如果你是老师，你怎么进行教育。

幼儿园教学活动课件ppt

REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
幼儿园教学活动课件
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
教学目标
知识目标
掌握基础学科知识
通过课件中的图片、动画和游戏等形式，帮助幼儿认识和了解基础学科知识，如数学、语言、科学等。
培养学习兴趣
激发幼儿对学习的兴趣，培养他们对知识的好奇心和探索欲望。
能力目标
提高观察力
通过课件中的观察任务和游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
培养思维能力
通过课件中的问题解决和思考任务，培养幼儿的逻辑思维能力、想象力和创造力。
情感目标
培养积极情感
通过课件中的积极情感元素，如温馨的故事情节、可爱的角色形象等，培养幼儿积极向上的情感态度。
视觉效果好
课件的视觉效果出色，色彩鲜艳，图案生动，符合幼儿的审美特
点，能够吸引他们的注意力。
不足之处
技术门槛高
课件的制作和使用需要一定的技术支持，部分幼儿园教师可能难以熟练掌握。
部分内容难度较大
课件中部分内容对于幼儿来说可能存在难度，需要教师在教学过程中进行适当调整。
缺乏个性化
课件的内容和形式较为统一，难以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
改进措施
简化技术操作
降低课件制作和使用的技术门槛，让更多的幼儿园教师能够轻松掌握。
调整教学内容
根据幼儿的实际情况和教学需求，对课件中的内容进行适当调整，使其更加符合幼儿的认知水平。