部编版八上道德与法治减压方法

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2020-2021学年秋季部编版八年级上册道德与法治 +复习提纲

【新教材】部编版八年级道德与法治上册2020-2021学年春季部编版（统编）八年级上册《道德与法治》八年级道德与法治上册复习提纲第一课丰富的社会生活1. 置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。

2. 个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

3. “人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

4. 养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。

（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。

5. 养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。

（2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。

6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。

（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。

第二课网络生活新空间1.网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

（2）网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。

（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

2.网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进民主政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

2024年部编版八年级《道德与法治》上册教案全册

2024年部编版八年级《道德与法治》上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年部编版八年级《道德与法治》上册教材内容编写。

具体章节如下：1. 第一单元：社会规则与秩序第1课：社会规则的重要性1.1 规则与秩序1.2 社会生活中的规则第2课：遵守社会规则2.1 遵守规则的意义2.2 如何遵守规则2. 第二单元：网络生活与道德第3课：网络生活的两面性3.1 网络的优势与不足3.2 网络道德观念的培养第4课：善用网络资源4.1 网络资源的利用4.2 网络信息的安全与隐私保护二、教学目标1. 让学生认识到社会规则的重要性，学会遵守社会规则。

2. 培养学生正确的网络道德观念，善用网络资源。

3. 提高学生的法治意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：网络信息的安全与隐私保护。

2. 教学重点：社会规则的重要性、遵守规则的方法、网络道德观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入社会规则的重要性。

2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解社会规则的重要性、遵守规则的方法、网络生活的两面性以及网络道德观念的培养。

3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何遵守社会规则和网络道德观念的培养。

7. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 社会规则的重要性2. 遵守规则的方法3. 网络生活的两面性4. 网络道德观念的培养七、作业设计1. 课后作业题目：结合教材内容，谈谈你对社会规则重要性的认识。

举例说明如何遵守社会规则。

分析网络生活的两面性，并谈谈如何培养正确的网络道德观念。

答案：社会规则重要性：维护社会秩序，保障人民安居乐业。

遵守规则方法：自律、他律、法律。

网络生活两面性：优势：方便快捷、信息丰富；不足：信息泛滥、隐私泄露。

2024部编版《道德与法治》八年级上册(第一单元)期末复习教学设计

2024部编版《道德与法治》八年级上册（第一单元）期末复习教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》八年级上册第一单元主要内容包括：法律的特征、法律的作用、公民的权利和义务等。

通过本单元的学习，使学生了解法律的基本概念和作用，认识公民的权利和义务，培养学生遵守法律的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的认识尚浅，理解能力有限。

在学习过程中，学生可能对抽象的法律概念产生困惑，对法律的作用和公民权利义务的关系理解不深。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握法律的基本概念和作用，了解公民的权利和义务，培养学生遵守法律的意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，公民的权利和义务。

2.教学难点：法律与公民生活的关系，公民权利和义务的平衡。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解法律知识和公民权利义务。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生表达和交流能力，培养团队协作精神。

3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教材：部编版《道德与法治》八年级上册。

2.案例材料：选取与教学内容相关的典型案例。

3.多媒体设备：电脑、投影仪、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入典型案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分析案例，呈现法律的基本概念、作用以及公民的权利和义务。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析法律在生活中的应用，加深对法律知识的理解。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调法律的重要性和公民的权利义务。

部编版道德与法治八年级上册教材习题答案(一二单元)

部编版道德与法治八年级上册教材习题答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。

(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。

2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。

我不由自主地走了过去。

经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。

正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。

这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。

国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。

3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。

部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件

2021/3/26
1.1 我与社会
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
2021/3/26
2021/3/26
2021/3/26
1.感受社会生活的途径
2021/3/26
2021/3/26
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助老师的教诲
衣
2021/3/26
食
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住
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行
学习
2021/3/26
2021/3/26
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
2021/3/26
二.我们都是社会的一员
我们（） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的
2021/3/26
多选： 1、了解社会的途径有（） A、学习社会知识
B、帮助老年人 C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响 2、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（） A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大
2021/3/26
2.怎样培养亲社会的行为
2021/3/26
2021/3/26

善用法律部编版道德与法治八年级上册 (1)

②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
成都女子遭家暴16次内脏受损事件发生于四川成都，当事人谢女士结婚两年来遭到丈夫家暴16次，最近一次被家暴情况非常严重。
这个新闻启示我们什么？
4.怎样善于同违法犯罪作斗争？
思考：同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？
同违法犯罪作斗争的常见方法
虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋
拨打110报警电话或争取其他成人的帮助
记住违法犯罪分子的体貌特征
2
3
4
了解违法分子的去向
方法
1 技巧 5 保护好作案现场
4.怎样善于同违法犯罪作斗争？
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
民事诉讼
思考一：朝阳群众用实际行动向我们诠释了什么道理呢？
同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。我们要敢于并善于依法维护正当权益。
第二目
有勇有谋应对违法犯罪
二、有勇有谋应对违法犯罪
探究与分享小明、小华、小刚是八年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。小明说：“别管这事，和我们没关系。” 小华说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
二、有勇有谋应对违法犯罪
小华：“我们去和两个歹徒拼了。”
提示：见义勇为是一种高尚的品质，但是，身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此青少年要善于斗争，不要鲁莽行事。
二、有勇有谋应对违法犯罪

部编版八年级道德与法治上册(全册)课后教学反思

部编版八年级道德与法治上册（全册）课后教学反思第一单元走进社会生活《我与社会》教学反思在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。

在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。

《在社会中成长》教学反思《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。

让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。

在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。

充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

《网络改变世界》教学反思本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。

不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。

《合理利用网络》教学反思本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。

总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。

但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。

因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。

第二单元遵守社会规则《维护秩序》教学反思本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。

部编版八年级道德与法治上册教学计划、教材分析及教学进度教学计划

部编版八年级道德与法治上册教学计划、教材分析及教学进度教学计划部编版八年级道德与法治上册教学计划、教材分析及教学进度一、教学计划本学期道德与法治课程的教学目标是帮助学生树立正确的价值观和道德观，掌握法治知识，提高社会责任感和公民意识。

教学重点是加强学生的道德修养和社会实践能力，难点是理解法治原则，将道德与法治知识应用于实际生活中。

教学时间为一个学期，共36课时，每课时45分钟。

二、教材分析本教材分为八个单元，每个单元包含两到三课。

教材内容涉及道德、法治、国家、社会、家庭等多个领域，旨在通过实际案例、活动和思考题等形式，帮助学生理解道德与法治的基本原则，提高解决实际问题的能力。

教材中的知识点较为详细，但部分案例和练习难度较大，需要加强学生的阅读理解和思考能力。

三、教学进度根据教材内容和教学计划，本学期的教学进度如下：第一周：导言课，介绍课程目标和内容，引导学生了解道德与法治的关系。

第二周至第四周：学习第一单元，主题是“道德与法律”，重点掌握道德与法律的异同和关系，以及法律的基本原则。

第五周：复习第一单元，巩固所学知识，进行单元测验。

第六周至第八周：学习第二单元，主题是“国家与社会”，重点了解国家的基本制度和公民的基本权利与义务。

第九周：复习第二单元，巩固所学知识，进行单元测验。

第十周至第十二周：学习第三单元，主题是“家庭与道德”，重点探讨家庭关系对道德的影响，以及家庭成员的责任与义务。

第十三周：复习第三单元，巩固所学知识，进行单元测验。

第十四周至第十六周：学习第四单元，主题是“社会实践与公民意识”，重点培养学生的社会实践能力和公民意识，以及解决实际问题的能力。

第十七周：复习第四单元，巩固所学知识，进行单元测验。

第十八周：结束课程，总结本学期所学知识，引导学生回顾自己的成长历程，并展望未来的学习与生活。

四、教学方法在教学过程中，可以采用以下教学方法：1、讲授法：通过详细的讲解和分析，帮助学生理解道德与法治的基本概念和原则。

道法八年级上册第全册知识点

目录第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（亲社会）第二课网络生活新空间第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第四课社会生活讲道德（尊重他人、以礼待人、诚实守信）第五课做守法的公民第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第九课树立总体国家安全观第十课建设美好祖国八年级（上）部编教材《道德与法治》第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1. 参与社会生活的意义是什么？P42.个人和社会的关系是怎样的？P4-53.常见的社会关系有哪些？P5第二框在社会中成长1. 个人成长与社会有什么关系？（如何理解社会对人的影响？）p72. 为什么要养成亲社会行为？（养成亲社会行为有什么意义？）p83.什么是亲社会行为？P84. 如何养成亲社会行为？P8第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.网络的利（积极影响）？2.网络如何丰富我们的日常生活？P10-123. 网络如何推动社会进步？P12-134.网络对经济发展的作用？P125. 网络问政的作用？（网络怎样促进民主政治的进步）p136.网络的弊端？（为什么要警惕网络中的陷阱？）p15-167.网络谣言的危害？P148. 青少年怎样防范网络谣言？P149.如何应对网络诈骗？P1510.如何保护自己的个人信息？P16第二框合理利用网络1.如何理性参与网络生活？P17-192. 如何辨别网络谣言？P183如何传播网络正能量？P19-204.青少年如何正确（合理、健康）利用网络？5.建设安全、健康、充满正能量的网络空间（净化网络），你有何建议？第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序1.社会秩序的含义、分类？P232. 社会秩序的重要性？P233. 生活中调节人们行为的规则有哪些？P254. 社会规则如何维护社会秩序？（社会规则与社会秩序的关系）p25第二框遵守规则1. 自由与规则有什么关系？P27-282. 如何自觉遵守规则？P28-293.怎样维护规则？P304.劝导的技巧？P305.为什么要改进规则？P316.怎样改进规则？P317.怎样正确对待社会规则？第四课社会生活讲道德第一框尊重他人1. 尊重的含义？P322. 为什么要尊重他人？P32-333. 怎样尊重他人？P35-36第二框以礼待人1.什么是礼？礼体现在哪些方面？P372. 文明有礼有什么意义？P37-393. 如何做文明有礼的人？P39-404.参加社交活动应注意的几点？P40第三框诚实守信1.诚信的意义有哪些？P41-432. 如何践行诚信？P43-453. 如何构建诚信社会？（请你就如何构建诚信社会提几条建议）第五课做守法的公民第一框法不可违1. 法律的规范作用体现在哪些方面？P462.什么是违法行为？P483.违法行为的类别（性质）？P484. 常见的行政违法行为？p495. 常见（典型）的民事违法行为？p516. 如何做到遵章守法？P517. 一般违法与犯罪的联系、区别？第二框预防犯罪1.刑法的作用和内容？P522.犯罪含义及基本特征是什么？P533.什么是刑罚？刑罚的类别？P544.如何加强自我防范，远离（预防）犯罪？P55-565.青少年违法犯罪过程（犯罪三部曲）说明了什么？P556.青少年违法犯罪过程（犯罪三部曲）给我们什么启示（警示）？P55第三框善用法律1.如何依法维护自己的合法权益？P57-592. 什么是诉讼？诉讼的地位？P593.诉讼的类型？P604. 青少年为什么要同违法犯罪作斗争（必要性）？P605.青少年为什么要善于同违法犯罪行为作斗争？P616.同违法犯罪作斗争的常见方法？P617.青少年怎样弘扬社会主义法治精神？（维权案例给我们的启示）p62第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责1. 责任的含义？责任的来源？P652. 角色和责任有什么关系？P663. 我们在社会生活的舞台上都扮演着哪些角色，承担怎样的责任？P664. 自己对自己负责的表现？P675.自己对自己负责的意义？P676.我们为什么应该增强责任感，对他人和社会负责？P68-69第二框做负责任的人1.承担责任的代价与回报有哪些？P712怎样认识“选择自己承担的责任”？P713. 如何理解我承担我无悔？（如何对待不是自愿选择的责任）P724.积极履行社会责任不言代价与回报有什么重要意义？P735.怎样做一个负责人的人？P72-736.《感动中国》《中国好人》等获奖人物身上具有哪些优秀品质？第七课积极奉献社会第一框关爱他人1.为什么要关爱他人？（关爱他人的意义）p75-772. 怎样关爱他人？（关爱他人有哪些要求？关爱他人要注意什么？）p78-793.关爱他人，需要从生活小事做起，请你举几例。

新部编版八年级道德与法治上册第三、四单元知识点考点归纳总结

部编版八年级道德与法治上册第三、四单元知识点考点归纳总结第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在1.责任的含义是什么?责任是一个人分内应该做的事情。

2.责任来自哪儿?责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范法律规定等。

3.责任与角色有什么关系?①在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色；②每一种角色都意味着承担相应的责任。

4.“责任你我他”体现在哪些方面?我对自己负责；他人对我负责；我对他人负责。

5.自己对自己负责表现在哪儿?有什么意义?(1)表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺认真做事，都是对自己负责任的表现。

(2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

6.承担责任的代价与回报是什么?(1)承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(2)承担责任获得的回报，既包括物质方面，又包括精神方面。

对我们而言,更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

7.如何作出合理的选择，担当应负的责任?在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择，无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。

8.如何对待非自愿选择而又应该承担的责任?①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

9.不言代价与回报地履行社会责任的表现是什么?有什么意义?(1)表现：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。

5.1法不可违(最新版)-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效优质课件(部编版)

1、小勤为什么会被送到派出所？ 2、这样的事情可以避免吗？
●小勤侵犯了他人的财产权，触犯了法律
一违法无小事
指引评价
书本46页正文
1、法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不
应当做什么；
2、为人们的行为提供一个模式、标准或方向； 3、法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的；
课堂笔记：
行政违法行为的主要表现？
如谎报险情、破坏铁路封闭网等违反治安管理处罚法的违法行为。
民事违法行为的的主要表现？
侵犯他人民事权利（包括财产权、人身权）或者没有依法履行合同义务的违法行为。
判断违法行为的方法：
1、一看行为表现如谎报险情、欠债不还、违背合同、故意杀人 2、二看违反的法律如《治安管理处罚法》《民法典》《刑法》 3、三看承担的法律责任如行政拘留、罚款、赔偿损失、赔礼道歉 4、四看危害程度对社会造成严重危害的则是刑事违法行为，即犯罪。
违法行为的分类
危害程度
违反的法律
承担的法律责任
主要表现
一般违法行为
民事违法行为
行政违法行为
较轻
民法如：民法典
行政法较轻如：治安管
理处罚法
民事责任（包括停止侵害、返还财产、赔偿损失、赔礼
道歉等）
行政处罚（包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留
等）
民事侵权行为、合同违约行为。
谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人致
轻伤等。
严重刑事违法违法行为严重行为（犯罪)
刑法
刑罚处罚（包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑以及罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等）
故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆

部编《道德与法治》八(上)第5课《做守法的公民》知识点归纳

部编《道德与法治》八（上）第5课《做守法的公（2）要求：①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

③在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民生侵权行为和合同违法行为。

5.2 预防犯罪1、刑法的内容、作用：（1）内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

（2）作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

2、犯罪的含义、基本特征：（1）含义：犯罪是一种具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为。

（2）基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。

3、犯罪的后果：刑罚4、刑罚的含义、种类：含义：刑罚又称刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法。

种类：刑罚分为主刑和附加刑两大类。

5、犯罪的危害：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。

6、如何加强自我防范？（1）我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害、远离犯罪。

（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

（3）我们要增强法制观念、依法自律，自觉遵纪守法。

我们要从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。

5.3 善用法律1、当我们的合法权益受到侵害时，应怎么做？要积极寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2、提供法律服务和救助的机构有哪些？①法律服务所②、律师事务所③、公证处④、法律援助中心。

3、寻求法律的救济途径有哪些？受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

4、诉讼的含义、地位、类型：（1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

（2）途径：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

（3）类型：民事诉讼、行政诉讼、行使诉讼。

5、同违法犯罪作斗争的必要性：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

初中生减压教案

初中生减压教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解压力产生的原因，认识到减压的重要性。

2. 培养学生学会缓解压力，提高心理素质。

3. 引导学生树立正确的价值观，健康成长。

教学内容：1. 压力产生的原因2. 减压的方法3. 正确的价值观教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有觉得学习压力很大，有时候感到很疲惫呢？2. 学生分享自己的感受，教师总结压力是正常现象，关键是如何应对。

二、讲解压力产生的原因（10分钟）1. 教师讲解压力产生的原因，如学业负担、人际关系、家庭期望等。

2. 学生思考压力对自己的影响，认识到减压的重要性。

三、介绍减压的方法（10分钟）1. 教师引导学生学会放松，如深呼吸、冥想、听音乐等。

2. 学生分享自己的减压方法，互相学习，共同成长。

四、实例分析（10分钟）1. 教师展示一些关于减压的案例，让学生分析案例中的人物是如何应对压力的。

2. 学生从案例中学习到正确的价值观，如积极面对困难、调整心态等。

五、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行正确的价值观，减轻压力。

2. 每个小组分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，认识到减压的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表示将在日常生活中积极应对压力，健康成长。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对减压知识的理解和掌握程度。

2. 关注学生在日常生活中的表现，看他们是否能够践行正确的价值观，减轻压力。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以达到更好的教学效果。

部编版《道德与法治》八年级上册知识点汇总情况复习提纲

部编版《道德与法治》八年级上册知识点汇总情况复习提纲本文介绍了人教版八年级上道德与法治复提纲中的两节课程：丰富的社会生活和网络生活新空间。

在第一节课中，我们了解了个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会，同时也学会了如何养成亲社会的行为。

在第二节课中，我们认识到网络已经改变了世界，丰富了日常生活，推动了社会进步，但也存在着信息良莠不齐的弊端。

因此，我们需要理性参与网络生活，合理利用网络资源，避免沉迷于网络，同时保护个人隐私。

我们需要通过研究和实践，提高自身的道德素养和法律意识，自觉遵守社会规则。

2）在遵守规则的同时，我们也要积极维护规则的权威性和公正性，不容忍任何违反规则的行为。

3）同时，我们也要引导和帮助身边的人遵守规则，共同营造和谐的社会环境。

第四课文明交往文明交往是人际交往的基本要求，也是社会文明进步的重要标志。

在日常生活中，我们需要注意以下几点：一）尊重他人1.尊重他人是文明交往的基础（尊重他人的内涵、意义）1）尊重他人是一种基本的人际交往态度，包括尊重他人的思想、尊重他人的人格、尊重他人的权利等。

2）尊重他人是文明交往的基础，也是建立和谐社会的前提。

2.尊重他人需要具备的素质（具备什么素质）1）理解和包容他人的不同观点和行为；2）尊重他人的隐私和个性；3）不歧视、不攻击、不伤害他人的感情和尊严。

二）礼貌待人1.礼貌待人是文明交往的表现（礼貌待人的内涵、意义）1）礼貌待人是一种基本的人际交往方式，包括言语礼貌、行为礼貌、待人接物礼貌等。

2）礼貌待人能够建立良好的人际关系，促进社会和谐。

2.礼貌待人需要注意的问题（怎么做）1）言语要文明、得体，不使用粗鄙、侮辱性语言；2）行为要有礼貌，不打扰他人，不破坏公共秩序；3）待人接物要有礼貌，不傲慢、不冷漠、不无礼。

三）诚实守信1.诚实守信是文明交往的基本要求（诚实守信的内涵、意义）1）诚实守信是一种基本的人际交往准则，包括言行一致、守信用、不欺骗等。

2022年新部编版道德与法治八年级上册全册知识背诵清单

八年级道德与法治上册全书重点知识背诵清单第一课丰富的社会生活1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？（哪些是我们可以参与的社会生活？）答：到农村、工厂、商场感受社会生活：到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视、上网查询参观博物馆、观看升旗仪式等等。

2、社会生活的特点？社会生活绚丽多彩。

3、感受社会生活的意义？（积极了解社会有什么积极意义？）①感受到社会生活是细空的，我们会跟越来越多的人11奁道，对社会生活的感受越来越主亶，认识越来越返刻；②我们会更加关注社区治理,并献计献策：③会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。

我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。

4、个人与社会的关系是怎样的？①个人是社会的有机组成部分,我们都是社会的一员,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

②人的身份是在社会关系中确定的‘，在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

5、几种主要的社会关系①血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。

（如家庭成员）,②地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。

（如邻居、老乡等）③业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。

（如同学、同桌、同事等）6、为什么说个人要在社会课堂中成长？①人的成长是不断社会化的过程。

②通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高, 规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。

③人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养7、亲社会行为的含义和表现有哪些？含义：指人们在社会交往中，表现出来的一切有利于社会和他人的行为。

（如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。

）③常见方法:a.及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；b.虚张声势,与违法犯罪分子巧姓周旋;c.记住违法犯罪分子的体貌特征:d. 了解违法犯罪分子的去向;e.保护好作案现场。

部编人教版《道德与法治》八年级上册学习手册

部编人教版《道德与法治》八年级上册学习手册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.感受社会生活有何重要意义?(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。

(2)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。

(3)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。

2.个人与社会的关系如何?(1)个人是社会的有机组成部分。

(2)人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。

3.为什么说个人离不开社会?(1)人的成长是不断社会化的过程。

通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。

(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

4.养成亲社会行为有何重要意义?(1)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。

(2)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。

5.怎样养成亲社会行为?亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

(1)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。

(2)在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。

误区:怎样理解“在不同的社会关系中,我们具有不同的身份”?剖析:人的身份是在社会关系中确定的,我们每个人都处在不同的社会关系之中,因此我们具有的身份也是不同的。

如:在学校里,我们的身份是学生;在家庭中,我们的身份是子女;在公园里,我们的身份是游客;在社会上,我们的身份是公民;等等。

我们应怎样向英雄模范人物学习,养成亲社会行为?(1)主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。