议论文写作结构模式训练[1]1
议论文写作结构模式训练对比式课件
• 引论: 提出论点
• 本论(证明论点):分论点(1)+论据+分析论证 分论点(2)+论据+分析论证
•
分论点(3)+论据+分析论证
• 结论 :总结全文
• (注:对比式结构其论点应是对比的,其论据事例之间也是 正反对比关系,要有正面例子,也要有反面例子)
成败皆因常识
回望历史星空,古今多少故事。有的成 而为王,有的落败为寇。多少英雄豪杰, 随江水滚滚东去。蓦然回首,顿觉成败皆 因常识。(提出观点) • 翻开泛黄的史册,浮现的是那些败于常识 的魂魄孤影。(反面论点1)
“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,
不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃, 可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面 挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想, 如果王勃没有开朗豁达的胸襟,他哪能吟 出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝 唱?(用正面例子并分析)
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心
颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顾挫 折重重后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。 “长安市上酒家眠”,笑对痛苦,而对挫 折他拂袖而去,走访名山,终于成就了他 千古飘逸的浪漫情怀。(用正面例子并分 析)
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人 间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾 茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下 立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。 是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕身 的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的 不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人, 且名扬四方,为官作宰是多少读市人毕生的梦想,十年寒 窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不 曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。 因为他知道 “祖母无臣无以终余年”。 在为官和报恩之间他选择了 后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。 (正面 论据+分析)
议论文的结构模式[001]
用光明的心照亮世界
一朵娇艳的牡丹在微风中轻轻摇曳,你 是看到它的美丽可人还是觉得它妖媚庸俗? 一片干枯的黄叶随风落地,你是高兴地赞叹 它终于叶落归根还是感叹它短暂的生命如此 轻易结束?一条奔涌的大河在滚滚东流,你 是看到它雄浑壮阔还是鄙夷它暗藏污秽?不 同的人生态度决定了人们对世界有完全不同 的看法,因此同样的情形,在不同的人眼中 会呈现出完全不同的颜色。
远方的诱惑是我们之所以忙碌,之 所以奋斗,之所以拼搏之所在。当我们 遇到困难,遭受挫折,当我们汗流浃背, 精疲力竭的时候,我们应该在心中默念 一声:再坚持一下。
三、正反对比论述结构
“正反对比论述结构”也叫对照式, 就是在中心论点提出之后,从正反两 个方面对中心论点进行论证。运用对 照式,目的是通过两个方面的对照, 突出说明其中一个方面的正确性,另 一个方面只起烘托、陪衬的作用。
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要 进步,就要经常地、认真地反省自己。伟大的 科学家爱因斯坦说:“我每天上百次地提醒自 己:我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳 动,我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受 的、至今还在领受着的东西……” 蜚声中外的 医学院士吴阶平在年老时这样反思自己:“我 自己认为,在1950—1960这十年里是取得了可 喜成绩的,那时自己也的确十分勤奋,但这并 不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科 学研究中锲而不舍的精神还远远不够,自省也 有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地 方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精 神为我们做出了表率。
绳锯木断,水滴石穿,成功往往就诞生 在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令 人折服,他发明蓄电池历时十年,进行了五 万次实验,才取得了成功。这就是坚持的力 量。有一年的高考作文题是一道漫画题,漫 画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长 而去。其实有的井距水层只有一锨之遥,如 果再坚持一下,胜利便属于他了,然而他放 弃了,于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远 的坚持,捡起浅尝辄止的遗憾,当然摘不到 金灿灿的苹果了。
议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好)
议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好) 议论文写作(一)并列式结构一、规范的并列式议论文模式之一1.引入2.中心论点3.分论点一(独立成段)论据一4.分论点二(独立成段)论据二5.分论点三(独立成段)论据三6.结尾★结构提纲示范作文题目:谈意气开篇提出中心论点:人,欲傲立于世,成为一代雄主立一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气算是其成功的基石。
分论点1:舍我其谁的意气,使人奋起。
(论据1)分论点2:献身理想的意气,使人勇敢。
(论据2)分论点3:勇于探究的意气,是人们发挥潜能的金钥匙。
(论据3)★★优秀范文作文题目:以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲好看眼“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。
”,其中的“杂花”一词非但没有赋予我们纷乱别堪的感受,反而,它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。
真的,虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到欢跃和顿悟。
事实上,别仅自然这样,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,“杂”又何尝别是撑起一片绚丽的天空?“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》讲过一番话:“单单命意,就因读者的别同而有种种:经学家看见《易》;道学家看见淫;才子看见缠绵;XXX 家看见排满;流言家看见宫闱秘事。
”这便是读者眼光的杂。
而对创作者来讲,内容的纷杂就更显得重要。
从先秦的诸子散文,到后来的建安风骨、骈体文等等,这基本上形式上的杂。
试想,若惟独刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿,而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子,文学会显得多么枯燥乏味。
列夫·托尔斯泰沉重的道德感,歌德充满睿智的人一辈子诗篇,拜伦召唤奋斗的热情,以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情,这一切的交织,都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
君别见镂金雕彩的工笔画摄人心魄?君别见清新明快的水墨画洁人心灵?画苑的别同画风,时时让人流连忘返。
议论文写作训练之写作结构
议论文写作训练之写作结构【教学目的】1、认识议论文之结构的使用要求。
2、探讨议论文之结构方法。
3、学会在写作中运用。
【温故知新】一、议论文三要素:1、论点:作者所持的观点和看法鲜明(在首段提出)2、论据:用来证明论点的材料新鲜(丰富,最少三个)3、论证:运用论据来证明论点的方法清楚(层次分明)二、三段论式的结构提出问题是什么引论分析问题为什么本论解决问题怎么做结论一、议论文基本结构形式总分式对照式并列式递进式【课堂探究】并列式并列式并列式是议论文最常见的结构模式,就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。
其组材形式也有多种,既可围绕中心论点,平行地列出若干分论点,也可就一个观点,运用几个并列关系的论据。
一、分论点并列式议论文结构:引论(提出中心论点)分论点1:论据+分析论证本论分论点2:论据+分析论证分论点3:论据+分析论证结论(照应全文)二、拟写并列式分论点的常用角度、示例(一)三个角度:1、是什么2、为什么3、怎么办角度一:“是什么”§示例1:要写一篇以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点的议论文《坦然》,请设置三个分论点。
方法:从“是什么”角度阐述“坦然”的内涵 )分论点1:坦然是快乐和美丽的源头活水。
分论点2:坦然是物我两忘后的一种超脱。
分论点3:坦然是尔虞我诈外的一份闲适。
示例2:2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点:①(肩膀装载着幸福,)肩膀是亲情的牵挂;②(肩膀承载着快乐,)肩膀是友情的寄托;③(肩膀搭载着甜蜜,)肩膀是爱情的相守。
角度二:“为什么”示例1:08年广东高考作文:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
方法:把中心论点作为原因,去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。
分论点1:不要轻易说“不”,()分论点2:不要轻易说“不”,()分论点3:不要轻易说“不”,()示例2:2000年高考作文《答案是丰富多彩的》,请拟写三个分论点。
分论点1:世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。
7写作结构:议论文的结构(1)
【名师点评】 这是一篇紧扣材料行文观点鲜明的议论文。 此文亮点有二:一是全文采用并列式总分的结构模式,在中心论 点“每一片山水,有每一片山水的责任;每一个时代,有每一个 时代的长征”的统领下,中间部分分为并列的三层,分别对应三 则标语口号,覆盖全面且不蔓不枝,全面深刻地剖析了三幅标语 的内涵和给予我们的人生启示。二是文章善于凸显分论点,使论 述层次分明,如:“可以说,深圳这片山水养育的精神硕果,已 经累累于时代的枝头”“可以说浙江这片山水浇灌的理念新花, 已经绽放于祖国的大江南北”,这样带有总结性的语段在每一层 次的结尾,观点鲜明层次清晰。
二、对照式总分总结构
在议论文写作时,运用对照式,就是把两种对立的事物或同 一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道 理,阐明观点。具体地说,就是在论证过程中既要正面说理,又 要反面阐述;在对比分析中,表明正确的观点,从而达到写作的 目的。
正反对照式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以 体现在段与段之间。简单地说,就是“正面说了反面说”或“反 面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增 强,都极有裨益。
人教版高三语文总复习系列课程 《写作结构》
议论文的结构(1)
主讲:吴老师
一、并列式总分总结构
并列式总分总结构就是由两个或两个以上的层次构成,各层 次之间是并列关系,或者说,各层次之间是可以调换顺序的。该 种结构形式往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点, 每个分论点自成段落,意义关系相对独立,且彼此间相互并列, 一般无因果、轻重、主次之分。
⑦可以说,浙江这片山水,浇灌的理念新花,已经绽放于祖 国的大江南北!
⑧你听,陕西的留坝在应答,乡村振兴战略要用“生态宜居” 替代“村容整洁”;北方的千山在应答,它要去城市化、商业化、 固林化,回归大自然的本性;蜀国的山水在应答,要让天府之国 成为花园中的城市!
议论文的五种结构模式
1.董慧: 2.张月:
【上周作文讲评】 (佳作)
60分
《人活着应该有追求》角度二 《知足常乐》角度一
58分 56分
3.陈玉玲:
《放弃是另一种拥有》角度一 4.许宗奇: 《珍惜拥有》角度一 5.毛进:
56分
《懂得珍惜才能拥有幸福》角度一
6.汤雯博: 《追求无止境》角度二 2
(一)并列式 例文1:
谦让不可弃
面对激烈的招聘竞争,一位名叫张媛媛的女大 学生却数次让座,不过就是这份谦让,却被认为不 适合激烈的市场竞争。这让我深思。(简单摘引材 料,语言简洁,抓住了关键) 中华民族优秀传统美德流传千年,指导着千万 代的炎黄子孙找到人生中的航标,成就大业。其中, 谦让一词,占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种 美德,是具有良好道德修养的人所必备的。因此, 无论何时,谦让不可弃。(提出观点,鲜明有力)
(一)并列式 例文2:
选择诚信,因为它比美貌来得可靠。没有美貌 的人生或许是没有足够亮点的人生;但若没有诚信 的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是 潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去别人对 你基本的信任。‚人,以诚为本,以信为天。‛没 有诚信,生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?
改造一下。 分析问题 :论证“改造我们学习”的重要性与必要性。 反面:阐述主观主义学风的表现及危害性。 正面:论述马列主义学风的表现及正确性。 总结问题:提出三点建议。
(二)对照式
例2.题目:《苦难是一种财富》 中心论点:苦难是一种财富。 正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。(勾践卧薪尝
(一)并列式
例4.题目:《谈美丽》
中心论点:生命一次,美丽一次。 分论点: 1.生命因判断而美丽。 2.生命因选择而美丽。 3.生命因奋斗而美丽。
六段式议论文结构
高一语文写作训练之议论文结构模式之“六段式”编写:王晓审核:高一语文组一、明确“六段综合式”的模式:第一段:开宗明义,提出论点。
或引用,或比喻,或排比,或简述材料,总之,三句话即直奔主题,切忌故弄玄虚,弯七绕八,拖泥带水。
第二段:详例剖析,叙议结合。
事实胜于雄辩,一个精当的事实论据,往往能够有力地证明论点。
只是要写好详例剖析殊为不易,不少学生忘记了议论文的体裁特点,叙事过于详尽,变成了记叙文的写法,这是应该尽力避免的。
第三段:略例排比,形成气势。
如果说详例是点的勾勒,那么略例就是面的铺展。
点面结合能够形成立体感,略例以三四个为佳,若能形成古今中外的格局,则更有全面的代表性。
第四段:正反对比,凸现中心。
即在上面详例剖析、略例排比的基础上,再从反面切入,正反结合,对比鲜明,从而更加突出中心。
第五段:辨证分析,立论周全。
任何理论都不过是一种假设,绝对的结论容易产生偏颇,因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段:联系实际,升华主题。
这一段是为了突出文章的现实针对性,联系实际,解决问题,从而使主题得到进一步升华。
二、“六段综合式”范文:借忧患之风,扬理想之帆①孟子说:“生于忧患,死于安乐。
”欧阳修有言:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
”这些古训,无一不是在警示我们:不要沉迷享乐,要在忧患中求发展。
(提出观点)②古人云:“贫贱忧戚,玉汝于成。
”贫穷的生活、卑贱的地位、失意的忧伤,有时像一阵烈风,它会熄灭弱者的生活激情,但也会扬起强者的希望之帆。
越王勾践,由一国之君沦为吴王的马前卒,何等的卑贱!由锦衣玉食而食人粪便,又是多么的屈辱!然而,数年之后,他却能实现三千越甲终吞吴国的抱负,雪洗耻辱,光复越国。
是什么使他得以东山再起,创造历史神话?是忧患。
卧薪尝胆,警醒他毋忘国耻,时刻清醒;亲身劳作,促使他体恤民生,吊忧贺喜;仇雠在前,激发他忍辱负重,苦觅良机。
(详例分析)③忧患可以光复一个国家,同样道理,忧患可以使一个生命创造奇迹,也可以让一个企业处于不败之地。
议论文写作训练序列(横向结构)
议论文写作训练序列(一)花开数枝浓淡并举编写人:邵为良审核人:高二语文备课组编写时间:2020.4.10班级:小组:姓名:【学习目标】1.了解议论文结构的横向模式。
2.进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向模式展开议论。
【学习重难点】进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向模式展开议论。
【学法指导】阅读知识短文,明确横向展开议论含义——→赏析例文,了解议论文结构的横向模式——→结合具体话题,进行横向发散性思维训练,试着分解话题,提炼分论点——→归纳横向展开的具体操作方法。
【学习过程】同学们,你可曾因写议论文而搜索枯肠,屡屡废卷而叹?面对一篇篇文采斐然令人激赏的满分作文,你可曾有“徒有羡鱼情”的艳羡与无奈?不必害怕,不必懊恼。
这里,我们将一起探讨议论文的章法和快速成文的技巧。
鸳鸯好看自己绣,须把金针度与人。
我们将通过范文的体悟、赏析、借鉴,归纳出一些行之有效的具体的操作方法,并在今后的作文中运用,那么,你的文章将同样精彩!一、初步感知1.用自己的话谈谈你对“横向展开议论”的理解,并说说议论文中横向展开议论的好处。
“横向展开议论”:好处:二、赏析借鉴(一)留给明天我要把清澈的溪流留给明天,我要把湛蓝的天空留给明天!我要把我这最纯美的心灵留给明天!——题记冰心说:“爱在左,同情在右;在人生的路上,一路撒种,一路花开,嗅着鲜花的芬芳,人生便不觉孤单。
”读后,我哭了,我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。
她阳光洒满大地,如细雨滋润万物,我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢?于是,我在本子上写下——我把自私抛在今天,我把关爱留给明天!翻开书,看到了罗斯福,这位美国的钢铁总统。
由于意外,他中年下肢瘫痪,但他却凭着惊人的毅力重新站了起来,拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中,我读到了他那份坚毅与刚强,理解了史铁生与地坛那不解的情愫,悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。
于是,我在本子上写下——我把脆弱抛在今天,我把刚强留给明天!闭上眼,想到了曼德拉,想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。
人教版高中语文高中议论文常见结构模式详解版 (1)
高中议论文常见结构模式写作,是反对模式化的。
但既然是模式,就有,可操作性较强,容易模仿的优点。
所以,在议论文写作的初级阶段,议论文模式训练,能较快提高写议论文的水平,是初学者行之有效的方法。
议论文的结构模式你喜欢哪一种?希望你选择你喜欢的一种或几种进行仿写训练,经过一定时间的训+材料+分析+小结+材料+评论+小结示例一:生命的光芒,因位置而变幻。
(观点)扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女,曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一,她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而,当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时,她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕,褪去礼服,她和普通骑手一样艰苦地训练,挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月,她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军,整个英伦为之振奋。
(事例)在赛场这个新位置上,扎拉公主宛如露珠,尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里,她的美丽让皇室生辉;在赛场上,她的技术让众人折服。
(评论)在生命的锦缎上,我们每个人都应该向25岁的扎拉学习,怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放,怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
(小结引申分析)(317字)优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。
是相对比较成功的议论文段观点——明确(一句话,干净利落)材料——事例典型,叙述简洁(用公众认可的例子,某人之类少用为妙)分析——紧扣中心论述,不游离小结——归纳,点破主题麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。
(1995第1段(1)麻雀讥笑燕子怕冷,燕子就笑黄鹂虚有其表;百灵鸟歌声悦耳动听,却被黄鹂说成动机不纯,鹦鹉学人说话,却被百灵嘲笑为无原则的家伙•(2)寓言诗《鸟的评说》,引起我们的深思,嫉妒而不正视别人的优点,是我们成长发展的大敌,要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长。
议论文专题训练——并列式结构
议论文专题训练——并列式结构议论文专题训练——并列式结构一、并列式议论文的概念:提出中心论点后,围绕中心论点列出三到四个平行的分论点,分别予以论证,从各个方面阐释中心论点。
二、并列式议论文的四个角度1、从“是什么”的角度,主要回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1:自嘲①自嘲,是机敏的退让;②自嘲,是面对缺点的勇敢;③自嘲,是生存的智慧。
例2:宽容:宽容是一种宽宏大量的品格;宽容是一种兼收并蓄的智慧;宽容是一种善待生活的境界。
2、从“为什么”的角度,回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)例1:人要有意气:人有意气才能有豁达的胸襟;人有意气才能摧不垮,压不倒;人有意气才能千古留名,流芳百世。
3、从“怎么样”、“怎么办”的角度,主要是回答方法和途径方面的问题。
例:爱,用心来传递:①请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志。
②道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。
③请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。
4、从题目涉及对象内容的角度:看这个句子(中心)所涉及到的人、事、物。
例2、脸。
论点:三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏;三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏;三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
三、分论点的要求:1、扣得住;2、分得开;3、排得顺例:以《读书乐》为题列论述提纲:扣得住:即每一个分论点都要扣题——“读书乐”。
分得开:(1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐;(2)读书是一种高雅的精神活动,二乐;(3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。
排得顺:(1)读书乐在它是个人成长的必需;(2)读书乐在它是人类进步的阶梯;(3)读书乐在它是民族繁荣的保证。
四、并列式分论点的注意点:1、不交叉;2、不重复;3、中心论点与分论点有包含关系。
五、练习:1、以“拆除心墙”为题按照要求列分论点(1)从“为什么”的角度确立11带来的效果:推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情;推倒心墙,我们可以感知真挚参考:○的友情;推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。
自-议论文写作结构模式训练1(六字珠联式)
议论文写作结构模式训练1——“六字珠联”式“记事物记清楚了,说道理说明白了;没有语法上的毛病了,没有理论上的毛病了,这就是象样。
至于写得好,那是可遇而不可求的。
”(叶圣陶《中学国文学习法》) 关于议论文结构的基本知识1、三要素:论点(观点)论据(材料——道理、事例等)论证(用论证方法证明论点的过程)2、基本结构:第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题)第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析、论证)第三部分:结论——解决问题(总结全文、提出解决的办法)3、议论文快速构思法之两种构思样式:(1)整体(全篇文章)结构样式:①“六字联珠”式②扇形结构——总分式(2)局部(本论部分)结构样式:①并列式:a.分论点平行b.论据平行②层进式③对照式※六字珠联式(对照式与层进式的综合)1、结构图示:正点深联总反例如原高中课文《简笔与繁笔》是类似结构:点:点明中心论点:简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙;正(反):从用简、使繁两方面各举两例证明论点;深:用引证法阐明繁简适宜的标准和方法;联:批评现今创作中的一味求长的不良现象;总:最后说明写作目的(提倡简练为文),首尾呼应。
【例文分析】[例文1]说探索(点:以引用开头,点明论点)有这样一句话:“涉深水者观蛟龙,涉浅水者得鱼虾。
”意思是说,越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
(正:正面列举两例,证明论点)是的,只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致,只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日,向神秘的数学问题挑战,取得了世界领先的成绩;水稻学家袁隆平,踏遍祖国山山水水,寻找野生水稻,从而探索优良水稻品种的培育,成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士,他们无畏于“涉深水”,在更高、更深的领域开拓,进取。
(反:从反面假设举例,与上段形成对比)反之,如果对任何事物只是浅尝辄止,稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意,那么自古至今,就不会取得什么生产上、科技上的进步,人们也不会创造什么现代化生活了。
高考议论文写作结构模式及示例范文
高考议论文写作结构模式及示例范文一、结构的基本模式开头提出中心论点分论点1 +论据+分析论证分论点2 +论据+分析论证分论点3 +论据+分析论证结尾呼吁号召、升华主题、首尾呼应【真题直击】阅读下面的材料,根据要求写作。
阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)近段时间,网络上流行一个词“躺平”,用来形容当下年轻人对工作生活的状态。
大体是面对现实中无法改变、无法掌控、无法解决的事,摆出无所谓的态度,不奋斗不努力,赚多少就花多少,即一种今朝有酒今朝醉的心态。
面对“躺平”的年轻人,忧国忧民一族很是担忧,担心“躺平”演变下去,会上升到民族危机。
2021年5月25日,《南方日报》就“躺平”现象发文表示:躺平就是毒鸡汤,不仅不正义,而且可耻!表达了对“躺平族”的批判,也因此引发了全网对于“躺平”的讨论。
对于“躺平”,你有怎样的思考与认识?请选好角度,自定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,不得抄袭,不得套作。
【佳作品析】祖国正待奋进,青年岂可躺平当个人的声音逐渐湮没于时代的洪流,当个人的脚步逐渐失落于时代的征途,有人因生活设置的种种问题和压力,以无所谓的姿态选择躺平,或许无可厚非。
然而古人云:天下兴亡,匹夫有责!今日的中国,正行走在民族复兴的前夜,正需要一群蓬勃向上的青年为她注入更大活力。
在祖国正待奋进的历史时刻,青年岂可以躺平应之?为青年者,当如红日初升,有光照华夏之广博胸襟。
君可见,“躺平青年”的鼻祖陶渊明也曾高呼:“刑天舞干戚,猛志固常在。
”若以东晋局势观照之,应该说,所谓陶渊明之躺平,也不过是万般无奈下的苦闷抉择。
五四青年所处的中国,军阀混战,列强环伺,何其黑暗。
可就是这般黑暗,他们也没有选择躺平,终以如椽之笔刺破这黑暗,还华夏以光明,所恃者何?是为生民立命的使命呼唤,为天地立心的精神传承,亦是为万世开太平的历史襟怀!若我辈青年此心已无,则诚为可悲!为青年者,当如春水初生,有润泽九州之万丈豪情。
高考议论文写作升格方案之五--高考议论文四种基本结构
高考议论文写作升格方案之五--高考议论文四种基本结构议论文写作结构模式训练(一)——总分式一、写作步骤:“总——分——总”式,这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
诗意地生活太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
理想。
是第一层境界:“独上高楼,望断天涯略”。
是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。
泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。
”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?奋斗。
是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。
现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。
昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。
这等人生,谁人敢说不诗意?!收获。
是第三层境界:“暮然回首,那人却在灯火阑珊处。
”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。
议论文训练递进式结构
课后作业
• 曾听到有人呼喊过理解万岁.是的,理解是沟 通的桥梁,人与人之间、人与自然之间、乃至 人与动物之间都需要理解,而且理解要的是一 种真诚的感情.
• 以理解为话题,写一篇不少于800字的议论文, 使用递进式的结构模式 .
比海还宽广的只有天,所以这第三境便 是天,但天不仅只是比海宽广.天,首先它笼 罩万物,无处不在.同时又无形无象,不可捉 摸.在这一境界,人的智慧已趋于化境,大智若 愚.就如同气,看不见,摸不着,但确实在那.智 慧到了这一境,便已不再是智,而是到了道的 地步.道之道,非常道,有这种智慧的人,做事 都有着各种深意,并很难为人所理解.人类历 史上下几千年,有这种大智慧的人不过几人, 如老子、释迦摩尼等.
• 1 提出问题:引论是文章的开头,用来提出文 章的论点或用来点明文章的论题.主要是解决 是什么的问题.
• 2 分析问题:本论是文章的主体,主要是运用 论据来证明论点,解决为什么的问题.
• 3 解决问题:结论是文章结尾,或是得出结论, 或是进一步强调论点,有时也用来提出希望、 要求或解决问题的办法.用来解决怎么办的问 题.
因此,第二境便是这移动的海,海纳百 川,有容乃大.经过不断学习,融会贯通,智慧 转变为辽阔的大海.水无常形,人的智慧在 这一境,可以面对各种各样的困难,而不被 死板的思路所困.同时,大海何其宽广,就算 是将地上的山全部填入,都无法将其填满. 然而,人要到达这一境界是何其困难.虽然 人有时也会灵光一闪,做出一些精妙绝伦的 事,但那就如名山上的流水.只有真正的人 才,才能将那流水归一,成就智慧第二境: 海.
• 第三层:做一个老实人,是对整个社会环境的莫 大贡献.
• 文章分别从对自己、对别人、对整个社会三 个角度由近及远加以论述,这三个方面是层层 深入的,从而构成了递进式结构,使文章说理更 有说服力.
议论文的结构模式及范文推介
议论文的结构模式及范文推介(一)文无定法,议论文的写法同样多种多样,不同的话题可以采用不同的形式去表现。
学习写文章模仿是很必要的,下面的议论文十九种写作模式,可供大家训练时参考借鉴,注意不要生搬硬套,灵活运用,认真研读范文,根据自己的特点,熟悉几种模式。
第一式:时事入手短评式模式要点:评论是议论文中常见的一种形式,针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理,从现实生活出发,有的放矢,激浊扬清,写法上可先例举,然后做分析,加以阐述。
例文1让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。
60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断的反思,不停的纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。
有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!” 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。
高二作文训练之议论文结构
我为这个时代而激动自豪,我为这时代而梦寐思忖。纵然还有 千千万万个别的时代,它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代, 我的根、我的梦、我的责任所在!(总结回扣) 【评语】这是一篇考场高分作文。此篇文章的亮点有三:一是 观点切题,层次明晰。文章从原材料的引伸义出发,建设性地提 出"我爱这时代",符合命题要求。在阐述观点时,围绕"我的根在 这里"、"充满美与机遇"、"责任已在我肩"等三个层次来展开,条 理明晰,对其原因的探讨,具有一定的针对性和深刻性。 二是 语言凝练,富有概括性。比如文中的第三段,在论述"我的根在这 里"的观点时,该考生形象地搜取了"电视、电脑、洗衣机、电话、 菜市场、公交车"等意象,全面而生动地传达了"这个时代对我的 滋养与教诲".在第四段,该考生在援引材料时,也是言简意赅,富 有概括力和表现力的。三是行文自然,情感真挚。小作者没有空 洞的议论,无谓地抒情;而是时时将"我"、"我们"切入到行文中, 在冷静客观地叙述中针对议论,传达了一种对时代的深切的"爱", 令人动容。
引论(提出中心论点) 分论点1:分析分论点+论据+分析论证+升华小结 本论分论点2:分析分论点+论据+分析论证+升华小结 分论点3:分析分论点+论据+分析论证+升华小结 分论点的设置:句式相同或相似,从不同角度或侧面
阐述中心论点
结论(照应全文回扣中心论点)
例3《急》一文有结构思路 【提出论点】拒绝急躁 【论证】 分论点1:勇敢者以勇气对抗急躁; 分论点2:执著者以毅力战胜急躁; 分论点3:睿智者以智慧进化急躁。 【结论】只有拒绝急躁,我们才能学有所成,我们的事业才能兴 旺发达 例4综合篇 文章总体上采用“是什么-为什么-怎样做”式 【是什么】诠释勇气,提出:勇气是一种可贵的精神 【为什么】为什么说勇气很可贵 1、勇气是战胜困难的武器 2、勇气是事业成功的保证 【怎样做 】1、努力学习,提高认识水平,树立远大目标 2、积极参与实践活动,发扬拼搏进取精神 3、在日常生活中,从点滴做起
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议论文写作结构模式训练(一)——总分式命题人:何龙一、写作步骤:“总——分——总”式,这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
二、范文借鉴阅读下面材料,自选角度,写一篇文章,题目自拟,字数800字左右。
有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学,但因交不起学费而苦恼。
一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助,条件是让这个学生为他们在电视上做广告,说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷,考出了好成绩。
这个学生断然拒绝,因为她家庭贫困,从未喝过什么补脑液。
诚实就是财富成绩优异但交不起学费的女大学生,断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求,原因很简单,因为她没有喝过。
“我从来没有喝过!”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。
那么,什么是诚实呢?我认为诚实就是言行与思想的一致。
它既表现为对人的真诚,也表现在办事与求知过程中的实事求是。
(总)诚实是做人的根本。
(分)每个人都是组成社会整体的细胞,他不可能脱离整体而孤立地存在,这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用,就必须处理好相互之间的关系。
而处理好这种关系的关键便是以诚待人。
我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处;同样,我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊。
而当今,许多人在金钱的冲击下,为物欲所蔽,为达到个人目的,整日戴着虚假的面具。
当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时,却不知已经失去了诚实——这做人的根本,这最宝贵的财富。
诚实是处事的原则。
(分)解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。
离开了这一点,就解决不了任何问题,更谈不上把问题解决好。
一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个成功的人;相反,歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。
对于一个要生存、图发展的人来说,实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。
诚实也是求知的惟一途径:(分)我们求取知识的目的就是服务社会,而社会需要的是真正的知识,并不是没有真才实学的高学历。
而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。
古今中外,凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。
爱因斯坦小的时候成绩不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。
东晋文学家左思对于自己的文章也有着实事求是的评价。
对照他们,我们有些同学作业靠抄袭,考试靠作弊,对于疑难问题,不肯钻研,强不知以为知。
这种行为显得可悲可笑。
爱因斯坦说过:“对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。
”这也是人类社会不断进步的动力之一。
诚实是中华民族的传统美德,它造就了一代代炎黄子孙。
我们只有用诚实才能换得友谊,赢得成功,获得知识。
那位诚实的女学生也许无法踏入大学的殿堂,也许一生都很贫穷,但她拥有诚实,从这个意义上说,她便是个富翁——因为,诚实就是财富。
(总)思路点拨本文作者采用了总——分——总式的结构方式,从材料中抓住“我从来没有喝过!”这一关键句子,引出所要论述的话题——诚实,从几个不同的方面去诠释诚实的涵义。
首先,诚实是做人的根本,这是最宝贵的财富;其次,诚实又是处事的原则;诚实也是求知的唯一的途径。
最后,总结“只有用诚实才能换得友谊,赢得成功,获得知识,诚实就是财富!文章从第二自然段开始,每一自然段先提出分论点,层次分明,步步推进,让人一目了然写作训练根据下面材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇文章。
有个洋人要做西服,他拿西服样子给中国裁缝,几天后新西服做好了。
西洋人一看,中国裁缝仿造得惟妙惟肖。
但翻到后面,突然发现挖去一块,又补了一块。
西洋人感到奇怪,问道:“为什么要这样做?”裁缝说:“我是完全照你的样式做的呀!”西洋人听了恍然大悟,原来旧西服后面有个补丁。
要求:结合材料写一篇结构为总分式的议论文,字数800字左右。
议论文写作结构模式训练(二)——并列式命题人:何龙一、并列式模式结构(一):分论点并列式写作步骤:1、首先提出一个论证总题却不确定论点2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论具体要求:1、选择的分论点从数量上说,至少是三个方面或更多的方面。
2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。
各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。
3、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。
4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。
例文:我心目中的幸福人生他是个亿万富翁,他有个幸福快乐美满的家庭,他有权有势有名有利……多么令人羡慕。
一般人认为所谓的幸福人生,总是如此,却忽略了故事背后往往都是那么矛盾、无奈、无助。
我心目中的幸福人生又是怎样的,让我们互相探讨一下。
(不确定论点)由于世间没有一件东西是十全十美的,所以我们穷一生之力去追求的「幸福」也是一样,故此我心目中的幸福人生,首要条件就是知足。
(分论点1)虽然我百病丛生,面对着人生的种种障碍,但我有温饱,在家有父母疼,在校有老师爱,无论处于任何角落,都有人支持和爱护。
这一切均令我感到庆幸和满足,因为这些并不是每个人都可拥有的。
所谓人到无求品自高,知足常乐,何尝不是幸福呢!正因为幸福不是必然的,所以我们要懂得珍惜,(分论点2)尽管一切美好的事物,我能听得见,但并不等于永恒,因为我的病情会恶化,也许世界上可能又多了一位海伦凯勒。
我要把握现在,珍惜每个现在,尽情去听去看,把世上所有最好的全记在脑里,留在心里,才不会虚度,枉过一生。
若真是成了聋子、瞎子,还有美好片段回忆着。
然而,人生苦短,不如意的事的确十常八九,如果我们能不斤斤计较,不执着,(分论点3)那该多好。
正如李白所言:「人生得意须尽欢,莫使金樽空对月」。
我心目中的尽欢是指无忧无虑,陶醉在亲情和师生情里,做自己最喜欢的事,例如听文章录音带、写作、放开肚皮大吃母亲做的菜,简直是人生一大享受。
我经历过大小不同的手术,才领悟到要克服和战胜障碍,(分论点4)背后一定要有莫大的勇气和坚持,当痛苦过后,得到一份成功和满足感,这才是真真正正的幸福。
总的来说,知足者,高枕无忧;珍惜者,无遗憾;不斤斤计较,不执着及有颗克服困难和痛苦之心者,人生可以过得多姿多采啊!还有许多因素都足以令人生幸福,例如,尽责尽心、爱自己、只问耕耘不问收获等。
幸福人生操纵在我们手上,我不容许我的人生过得不快乐、不幸福。
要不然生存又有何意义?我心目中的幸福人生就是这样,你们又如何呢?(总结)二、并列式模式结构(二):分论据并列式写作基本要求:主体部分是横向展开的,各层次之间是并列关系。
在论证过程中,为了充分摆事实,讲道理,把几个论据并列起来,这几个论据之间的关系是平行的。
例一题目:《谈骨气》中心论点:中国人是有骨气的。
并列论据:(1)齐人不食嗟来之食;(2)闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下,也不屈服;(3)文天祥面对威逼利诱,宁死不屈。
例二:题目:专心致志是成功的秘诀。
中心论点:专心致志是成功的秘诀。
并列论据:(1)、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演奏,突然发生火警,人们夺路而逃。
大火扑灭后,人们重返室里,一个仍在演奏,一个仍在凝神倾听,他们对刚才的一切一无所知。
(2)、物理学家安培一天傍晚在街上散步,忽然想到一个题目,他掏出粉笔,在前面的“黑板”上演算起来。
“黑板”动起来,他就追随着演算,直到追不上了,才发现“黑板”是马车车厢的背面。
(3)、陈毅元帅某次在亲戚家做客,大家闲谈时,他躲到主人书房里读书。
主人捧来糍粑和砂糖给他吃,他用糍粑沾墨吃,直到大家发现他满嘴是墨时,他才恍然大悟。
例文:(略)三、作文训练:题目:1、生命的价值(分论点并列式)。
2、逸豫可以亡身(分论据并列式)。
要求:1、任选其中一个题目,完成作文。
2、文体:议论文。
3、结构模式:并列式。
4、800字左右。
议论文写作结构模式训练(三)——对照式命题人:何龙对照式的基本结构:1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。
它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用一、基本结构(一):正反对比:先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。
例一:题目:《有感于五十年前的今天》中心论点:不团结就要被欺侮。
正面:内耗惨重,一盘散沙,致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。
反面:全民族空前团结,打败了侵略者,使我们的民族获得了新生。
总结:只要我们能够精诚团结,就永远不会受人家欺侮。
例二:题目:《苦难是一种财富》中心论点:苦难是一种财富。
正面:人需要苦难,需要苦难的磨练。
(勾践卧薪尝胆)反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的。
(可以联系现实生活材料)总结:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
例文:在人生的岔路口没有人在笔直的大路上迷路,让我们失去方向的都是岔路,站在人生的岔路口,决定我们是否迷失的,是我们心灵的选择。
(序论部分提出中心论点)为了到达明天,现在就要启程,当我们在人生的道路上迈开蹒跚的第一步,就注定有许多岔路口在往后的岁月里等待着我们。
人生的路很长,面对选择,我们的心灵要坚强。
有些人能一直做出正确的选择。
当母亲把“精忠报国”刺在岳飞背上,这烙印便一直引领他走向光明的方向。
岳飞不为外物迷惑,他短暂的一生里有坚如磐石的信念,(甚至)面临苟活与真理的选择,他也毫不犹豫地踏上后一条路。
透过历史的明镜,我们看到他心灵高贵的选择。
(正面论据)有些人也许一念之差误入歧途,却得幸有人拉他回头。
当蔺相如选择了“先国家之急而后私仇”,不仅自己踏上正确的路途,也让廉颇一度迷失的心幡然醒悟。
将相和的故事让后人在两个岔路口看见熠熠生辉的足印。
(正面论据)有些人却不幸在失足的泥潭里越陷越深。
商纣王选择了美人的笑靥而弃江山于不顾,慈禧太后为了王朝的苟延残喘而将民族的尊严送给外族去践踏,那些短视的人们作出的选择,留给后世的,除了一个轻蔑的嘲笑,更有太多沉痛的思考。
(反面论据)是非对错,全在心灵的一个选择,我们看着前人的选择,也在思索着自己该如何选择。
选择的标准在每个人的心中,其实人人心中都有一枚指南针,它告诉我们应走的方向。
可怕的是心中太多割舍不下的东西掩埋了它,让我们找它不到,又或是名利的沙砾模糊了它的刻度,让我们分辩不清。
不要让太多无关紧要的东西羁绊自己的脚步,也不要让浮名小利的沙子钻进自己的眼睛。