会变的颜色

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中班科学教案会变的颜色5篇

中班科学教案会变的颜色5篇中班科学教案会变的颜色1设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。

因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。

活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。

（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。

）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。

再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。

（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

中班科学活动教案：会变的颜色

中班科学活动教案：会变的颜色中班科学活动：会变的颜色我作为一名资深的幼儿园教师，为了让孩子们在科学活动中获得乐趣和知识，我设计了这次名为“会变的颜色”的活动。

本次活动采用分组实验和观察的方式，让孩子们通过实际操作和观察，了解颜色变化的原理，培养他们的观察力和动手能力。

一、教学目标1. 让孩子们了解颜色变化的原理，知道颜色可以通过混合得到。

2. 培养孩子们的观察力和动手能力，提高他们的科学素养。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解颜色变化的原理，能够通过实验观察到颜色的变化。

2. 教学重点：让孩子们通过实际操作，体验颜色混合的过程，培养他们的观察力和动手能力。

三、教具与学具准备1. 教具：彩色纸条、水盆、水杯、滴管、颜料、画纸等。

2. 学具：每个孩子一份，包括彩色纸条、水盆、水杯、滴管、颜料、画纸等。

四、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的彩色物品，引导他们发现颜色。

2. 实验一：让孩子们用滴管吸取不同颜色的颜料，滴在水盆中，观察颜色的变化。

3. 实验二：让孩子们将彩色纸条放入水杯中，观察颜色的变化。

4. 实验三：让孩子们用彩色纸条沾取不同颜色的颜料，然后在画纸上进行创作，观察颜色的变化。

5. 分享：让孩子们展示自己的作品，分享颜色变化的经历。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解颜色变化的原理，能够通过实验观察到颜色的变化。

2. 活动重点：让孩子们通过实际操作，体验颜色混合的过程，培养他们的观察力和动手能力。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对颜色变化的原理有了更深入的理解，他们能够通过实验观察到颜色的变化，并在创作中运用所学的知识。

同时，孩子们在实验过程中，观察力和动手能力也得到了提高。

2. 拓展延伸：在课后，我可以引导孩子们进行颜色变化的拓展活动，例如，让他们尝试用不同的颜色混合出新的颜色，或者让他们观察生活中的颜色变化现象，从而加深他们对颜色变化的理解。

中班科学活动教案—会变的颜色

中班科学活动教案—会变的颜色一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：通过实践操作，观察颜色的变化，理解混色原理，掌握基本颜色红、黄、蓝三原色的概念，并能运用三原色进行简单的混色活动。

二、教学目标1. 让幼儿认知并掌握红、黄、蓝三种原色的特点，理解两种原色混合后会产生另一种颜色的现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

3. 增进幼儿对颜色的喜爱，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解混色原理，掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

教学重点：通过实践操作，让幼儿直观地感受颜色变化，培养他们对颜色的认知和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料，画笔，调色板，抹布，范例作品。

2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的画纸，水粉颜料，画笔，调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三种原色，并演示如何将这三种颜色混合，产生新的颜色。

如：红色和黄色混合产生橙色，红色和蓝色混合产生紫色，黄色和蓝色混合产生绿色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝三种颜色的画纸和水粉颜料进行混色实践，观察颜色变化。

4. 互动交流（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的混色作品，让大家一起观察、讨论颜色变化。

六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作，并尝试用混色方法添加其他颜色。

2. 答案：因幼儿的个性差异，作业答案不做统一要求，以幼儿自己的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和互动交流4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本次活动的核心，关系到幼儿对颜色认知和混色原理的理解。

《会变的颜色》教案(通用5篇

《会变的颜色》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《会变的颜色》教材的第3章，详细内容包括颜色形成的原理、色彩三要素、混色效果以及日常生活中的颜色变化现象。

通过本章学习，让学生掌握颜色基础知识，了解颜色变化的原因，提高学生对色彩的感受力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色形成的原理，了解色彩三要素，提高学生对颜色的认知。

2. 培养学生运用混色方法，创造出丰富多样的颜色效果。

3. 增强学生对日常生活中的颜色变化现象的观察和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色形成的原理和混色方法。

教学重点：色彩三要素的应用和颜色变化的观察。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水彩、调色板、色卡、图片等。

2. 学具：彩色笔、水彩、调色板、画纸、色卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的颜色变化现象，引发学生对颜色的好奇和兴趣。

学生分享自己观察到的颜色变化现象。

2. 知识讲解（15分钟）介绍颜色形成的原理，讲解色彩三要素。

演示混色方法，让学生直观感受颜色变化。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

解析例题，强调颜色变化的关键点。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨颜色变化在日常生活中的应用。

每组展示讨论成果，分享心得体会。

学生发表对本节课的感悟，提出疑问。

六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：颜色形成的原理色彩三要素混色方法生活中的颜色变化现象七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，创作一幅混色作品。

观察生活中的颜色变化现象，并记录下来。

2. 答案：生活观察：学生需记录至少三个颜色变化现象，例如：夕阳下的天空、四季植物的颜色变化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次课程的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究颜色变化现象，提高审美能力。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思盖示：一、教学内容《会变的颜色》选自幼儿园中班科学教材第四单元《色彩的世界》第2节。

本节课详细内容为：通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们相互混合后的变化。

2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本知识。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，水。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，吸引幼儿的注意力，引发他们对颜色变化的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合后的变化，让幼儿初步了解颜色混合的基本知识。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，将红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察产生的新颜色。

六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，画出自己喜欢的颜色混合图案。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免他们只关注操作过程而忽略了颜色的变化。

课后，可以让幼儿回家后与家长一起进行颜色混合实验，将学到的知识应用到生活中，激发他们对科学活动的兴趣。

同时，也可以引导幼儿观察大自然中的颜色变化，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

2. 教学过程中的实践操作部分，以确保幼儿关注颜色变化。

3. 作业设计，使幼儿能将所学知识应用到实际创作中。

中班科学教案会变的颜色

中班科学教案会变的颜色一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。

通过本章的学习，让幼儿了解和掌握颜色变化的科学原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿知道并理解两种颜色混合后会变成另一种颜色；2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿在实践操作中掌握颜色变化的规律；3. 培养幼儿的创造力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，掌握颜色变化的规律。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水，毛巾，实验操作台。

学具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水，毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入教师演示一个简单的魔术，将红色和黄色颜料混合在一起，让幼儿观察颜色变化，引导幼儿思考为什么会变出橙色。

2. 例题讲解（1）红色和黄色混合后变成橙色；（2）红色和蓝色混合后变成紫色；（3）黄色和蓝色混合后变成绿色。

教师讲解颜色混合的原理，让幼儿了解不同颜色混合后会变出新的颜色。

3. 随堂练习让幼儿分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，并记录实验结果。

4. 互动讨论教师引导幼儿分享实验结果，讨论颜色混合的规律。

六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色混合公式：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色；2. 实验步骤和注意事项。

七、作业设计1. 红色和黄色混合，变出的颜色是什么？2. 红色和蓝色混合，变出的颜色是什么？3. 黄色和蓝色混合，变出的颜色是什么？答案：1. 橙色2. 紫色3. 绿色八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的观察、操作和思考，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的探究精神；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他颜色混合的例子，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 互动讨论的引导方式；5. 作业设计的生活化与亲子参与；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

中班科学教案《会变的颜色》

中班科学教案《会变的颜色》教学目标：1. 能够观察和描述物质在不同条件下的颜色变化。

2. 掌握一些物质在不同条件下的颜色变化的原理。

3. 培养学生观察和实验的能力。

教学准备：1. 实验材料：红、黄、蓝三种颜色的标签纸、清水、醋、小碗、滴管、棉签等。

2. 板书设计：实验名称《会变的颜色》。

教学过程：Step 1 引入1. 向学生提问：在我们生活中，有哪些物质的颜色会发生变化？2. 学生思考后回答。

Step 2 实验1. 将红、黄、蓝三种颜色的标签纸分别剪成小块，放在三个小碗中，并加入适量的清水。

2. 取一个标签纸，用滴管滴入几滴醋。

学生观察标签纸的颜色变化，并描述。

3. 取另一个标签纸，用滴管滴入几滴水。

学生观察标签纸的颜色变化，并描述。

4. 取最后一个标签纸，用滴管滴入几滴香蕉汁（或其他酸性物质）。

学生观察标签纸的颜色变化，并描述。

Step 3 讨论1. 学生观察实验结果后，讨论不同条件下的颜色变化有哪些。

2. 引导学生思考，为什么标签纸的颜色会在不同条件下发生变化？Step 4 解释1. 向学生解释不同条件下颜色变化的原理。

例如，红色的标签纸是由红色物质吸收特定波长的光线后反射给我们的眼睛看到的。

而醋是酸性物质，它会导致红色物质变成其他化合物，使得红色物质无法吸收和反射相同的光线，从而表现出颜色的变化。

Step 5 拓展1. 让学生尝试使用其他物质进行实验，观察不同物质对标签纸的颜色变化的影响。

Step 6 总结1. 教师总结本节课的内容，并帮助学生理解和记忆重点。

Step 7 作业1. 让学生撰写实验报告，描述实验过程、结果和自己的思考。

Step 8 课堂小结1. 教师进行简要的课堂小结，强调本节课的重点和要点。

Step 9 下节课预告1. 告诉学生下节课将学习《会变的颜色》（下）：色素溶液的颜色变化。

Step 10 教室布置1. 教师布置教室，清理实验器材，保持教室整洁。

备注：根据实际情况，以上教案可适当调整和修改。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《色彩的世界》第三节《会变的颜色》。

内容主要包括三原色（红、黄、蓝）的混合，了解色彩变化的规律，以及通过实践操作，培养幼儿对色彩的兴趣和认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解三原色，掌握三原色混合后产生的新颜色。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后产生的新颜色的掌握。

教学重点：让幼儿通过实践操作，了解三原色的混合规律。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、范例作品。

学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用三原色混合后的画作，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜料分别演示混合后的颜色变化，讲解三原色混合的规律。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用三原色混合出新颜色。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。

六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色混合的规律，激发了他们对色彩的探究兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索新的颜色变化。

（2）组织一次“我的色彩世界”主题活动，让幼儿展示自己的色彩作品，分享色彩搭配心得。

（3）鼓励幼儿在家中尝试用三原色进行创作，培养他们的动手能力和创新能力。

中班科学活动教案《会变的颜色》

中班科学活动教案《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：认识三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作学会调色，培养幼儿对色彩的感知和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色，知道它们混合后的颜色变化。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会自己调色，提高对色彩的感知能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的观察力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化规律。

教学重点：认识三原色，学会调色，培养幼儿对色彩的感知和创新能力。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，上面画有红、黄、蓝三种颜色的圆圈。

（2）引导幼儿观察并说出这三种颜色的名称。

（3）邀请幼儿上台用手指蘸取颜料，将红、黄、蓝三种颜色混合在一起，观察颜色变化。

2. 讲解三原色及混合后的颜色变化（5分钟）（1）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，并讲解它们的特征。

（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，并让幼儿记录下来。

3. 动手操作，调色实践（10分钟）（1）教师发放颜料、调色板、画笔等材料，让幼儿自己尝试调色。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决调色过程中遇到的问题。

（3）鼓励幼儿分享自己的调色成果，讲述调色过程。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示一个调色例题，如：如何调出绿色？（2）教师引导幼儿分析例题，讲解解题方法。

（3）幼儿根据例题，尝试自己解决问题，进行随堂练习。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固三原色及混合后的颜色变化。

（2）引导幼儿思考：在生活中，还能找到哪些颜色是由红、黄、蓝混合而成的？六、板书设计1. 板书《会变的颜色》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）用红、黄、蓝三原色调出至少三种不同的颜色。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《科学探索》第五章，主要内容为探索颜色的变化。

通过观察和实验，让幼儿了解颜色在不同条件下的变化现象，培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索颜色的欲望。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用眼睛观察颜色变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿学会自己进行颜色实验。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解颜色在不同条件下的变化现象。

难点：让幼儿学会用科学的方法观察和实验，培养幼儿的科学思维。

四、教具与学具准备教具：颜色卡片、实验材料（水、颜料、纸巾等）。

学具：每个幼儿准备一份实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教师手中的颜色卡片，引导幼儿发现颜色卡片的不同。

2. 讲解颜色变化的基本知识：教师向幼儿讲解颜色在不同条件下的变化现象，如水、颜料等。

3. 实验操作：教师带领幼儿进行颜色实验，让幼儿亲自操作，观察颜色变化。

4. 随堂练习：教师给出一些颜色变化的题目，让幼儿进行观察和回答。

六、板书设计颜色变化的规律七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次颜色变化的实验，观察并记录结果。

答案：幼儿可以根据自己的实验结果进行记录，如红色加水变浅，蓝色加黄色变绿等。

2. 请幼儿画一幅颜色变化的画，展示自己所学的颜色变化知识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过颜色实验，让幼儿了解了颜色在不同条件下的变化现象，培养了幼儿的观察能力和科学思维。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极进行实验和观察。

在课后，可以鼓励家长参与幼儿的实验活动，增强家庭与学校的互动。

对于拓展延伸，可以引导幼儿思考还有哪些物品或条件可以使颜色发生变化，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

同时，可以组织一次颜色变化的展览，让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的成就感和自信心。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《科学探索》第五章，主要内容为探索颜色的变化。

中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》，详细内容为“会变的颜色”。

通过本章内容的学习，让幼儿感知颜色的变化，理解混合色的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的混合可以产生新的颜色。

2. 培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三种颜色的混合原理。

教学重点：通过实践操作，观察并说出混合后的颜色。

四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，清水，抹布。

学生准备：画纸，红、黄、蓝三色水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以变色魔法师的身份出现，展示一张白纸，用画笔在纸上画出红色、黄色、蓝色的圆圈，并告诉幼儿今天要学习会变的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示混合红、黄、蓝三种颜色，产生橙、绿、紫三种新颜色。

讲解混合色的原理，引导幼儿观察并说出混合后的颜色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三色水彩笔在画纸上混合颜色，观察并记录混合后的颜色。

六、板书设计红 + 黄 = 橙黄 + 蓝 = 绿蓝 + 红 = 紫七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三色水彩笔混合出新的颜色，并与家长分享。

2. 答案：混合后的颜色可能有橙、绿、紫等。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣，积极参与实践操作。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色的变化，鼓励幼儿大胆尝试。

拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察更多有趣的变色现象。

同时，结合日常生活，让幼儿关注身边的事物，发现颜色的变化。

重点和难点解析1. 教学难点：理解红、黄、蓝三种颜色的混合原理。

2. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三色水彩笔在画纸上混合颜色。

幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》

幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》中的第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：学习三原色的基本概念，了解三原色混合后产生的颜色变化，通过实践操作，掌握颜色的基本混合原理。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种颜色的名称及特点，知道它们是三原色。

2. 通过实践操作，掌握三原色混合后产生的新颜色，提高观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对颜色的兴趣，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色混合后产生的新颜色。

教学重点：学习三原色的基本概念，实践操作颜色混合。

四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水，抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

邀请幼儿上台用手指蘸取颜料，将红、黄、蓝三种颜色混合在画纸上，观察产生的颜色变化。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色混合后产生的橙、绿、紫三种新颜色。

讲解三原色混合的原理，引导幼儿观察并记忆。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料进行实践操作，混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录产生的颜色。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测混合后的颜色。

六、板书设计1. 板书《会变的颜色》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 蓝色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔，混合出不同的颜色，并将作品展示给家长。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，混合出丰富的颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿对三原色混合产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

但在引导幼儿观察颜色变化时，部分幼儿注意力分散，需要教师加强引导。

中班科学教案会变的颜色课件

中班科学教案：会变的颜色课件一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。

2.培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作精神。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色混合的原理，学会观察颜色变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现颜色变化的规律。

三、教学准备1.课件：会变的颜色PPT2.实验材料：红、黄、蓝、绿、白等颜色的颜料，调色板，画笔，水杯3.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示各种颜色，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“你们知道这些颜色可以混合吗？混合后会发生什么变化呢？”2.实验操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组准备一套实验材料。

（2）教师示范如何将不同颜色的颜料混合在一起，引导幼儿观察颜色变化。

（3）幼儿在教师的指导下，进行颜色混合实验，记录实验结果。

（2）教师出示课件，展示颜色混合的规律，帮助幼儿巩固记忆。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“颜色猜猜猜”游戏，巩固颜色知识。

（2）教师出示颜色卡片，幼儿猜测颜色混合后的结果，答对者奖励小红花。

5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示生活中的颜色变化现象，如天空的颜色、植物的颜色等。

（2）教师引导幼儿观察生活中的颜色变化，培养幼儿的观察力。

（1）教师引导幼儿回顾本节课的内容，巩固所学知识。

（2）教师提问：“你们喜欢这个颜色变化的实验吗？为什么？”（3）教师鼓励幼儿在家庭中尝试颜色混合实验，培养幼儿的探究精神。

五、教学反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到了颜色变化，激发了幼儿的探究欲望。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察力和思维能力。

3.游戏活动的设置，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心。

中班美术《会变的颜色》教案

中班美术《会变的颜色》教案一、教学内容本节课选用教材为《幼儿园中班美术教程》第五章第二节《会变的颜色》。

本节课主要让学生了解颜色变化的原理，学习通过混色产生新颜色的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解颜色变化的原理，知道通过混色可以产生新颜色。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。

3. 培养学生互相合作、互相学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色变化的原理，学会通过混色产生新颜色。

难点：培养学生创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具：彩色笔、水、纸张、混色盘。

学具：彩色笔、水、纸张、混色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由混色产生的美丽画册，引导学生观察并提问：“这幅画册上的颜色是怎么来的呢？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题《会变的颜色》。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解颜色变化的原理，如红色加蓝色可以产生紫色，黄色加蓝色可以产生绿色等。

同时，教师演示如何通过混色产生新颜色，让学生直观地了解混色的过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组例题，如红色加蓝色等于紫色，让学生分组讨论并尝试解答。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践，尝试自己创作一幅由混色产生的画册。

教师巡回指导，鼓励学生创新，引导学生互相学习、互相合作。

5. 作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，给出建议和鼓励。

六、板书设计板书内容：颜色变化的原理、混色方法、创新意识。

七、作业设计1. 请学生尝试用混色的方法，创作一幅自己的画册，下节课进行展示。

2. 学生回家后，与家长一起探讨颜色变化的原理，尝试在生活中发现更多的颜色变化现象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生尝试用混色的方法，创作更复杂的画册，提高学生的动手能力。

引导学生在生活中发现更多的颜色变化现象，培养学生的观察能力。

小班科学教案：会变的颜色

小班科学教案：会变的颜色一、教学目标1.学生能够了解常见的会变色的物品。

2.学生能够探究几种物品变色的原因。

3.学生能够在实验中观察物品的变色过程，体验探究的乐趣。

二、教学准备1.紫色、红色、蓝色食用色素。

2.杏仁片、洋葱皮、纸巾、碗、勺子。

3.直尺、颜料、宣纸。

三、教学过程1. 导入新知教师介绍会变色的物品，如花、植物、果实、树叶、石头等，引发学生的兴趣，让学生感受会变色的事物是多种多样的。

2. 实验探究1.食用色素实验。

将三种食用色素分别滴入水中，并用勺子搅拌均匀，将杏仁片放入三个碗中，分别加入蓝色、红色、紫色食用色素水，观察杏仁片的变化过程，记录观察结果。

2.洋葱皮实验。

取一块洋葱，将洋葱皮剥下，铺在纸巾上晾干，将洋葱皮放入碗中，倒入热水，用勺子搅拌均匀，将宣纸浸泡于水中，使其充分吸收水分，然后将浸泡过的宣纸放入碗中，每隔一分钟记录一次宣纸的变化过程。

3.颜料实验。

将几种颜料涂在宣纸上，记录颜色变化的过程。

3. 实验总结让学生汇报实验结果，并结合实验探究，让学生探讨各种物品变色的原因。

引导学生发现，杏仁片变色是颜色分子向杏仁片表面扩散所致，洋葱皮变色是因为洋葱皮中的色素在水中溶解，宣纸颜色变化是因为不同颜料的分子吸收光的波长不同，以及宣纸表面的光反射也影响了颜色的呈现。

最后结合实验总结，让学生更好的理解变色的原因。

四、教学评价1.让学生做出颜料实验，课后让学生自己用颜料画画，了解颜料的使用。

2.适当增加实验类型和实验难度，让学生能够更深入的探究颜色变化的原因。

3.通过实验，让学生了解科学探究的乐趣，培养学生的科学意识。

幼儿园中班上学期科学教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班上学期科学教案《会变的颜色》含反思中班上学期科学教案《会变的颜色》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性，通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性，通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。

幼儿园中班科学教案：会变的颜色科学活动：会变的颜色设计思路：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

活动目的：1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2.情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

初步培养幼儿好奇心、冒险性。

3.人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。

培养幼儿团结友爱、自信大胆。

4.动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：１、物质准备：A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸若干。

D.魔术师帽子。

2、情境准备：魔术天堂3、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：１、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师：１）小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。

我会变魔术！你们相信吗？2）那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？（黄色。

）好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！3）教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。