2020二年级语文下册课文2语文园地二教案2新人教版
二年级下册语文《语文园地二》教案通用(2)
二年级下册语文《语文园地二》教案通用一、教学内容1. 诗词欣赏《春晓》：学习诗句，理解诗意，体会作者对春天的热爱。
2. 语文天地《谁会飞》：学习生字，掌握词语，了解不同动物的飞行特点。
3. 阅读《小燕子的故事》：学习故事内容，培养阅读兴趣，感受友情的力量。
4. 写作《我的好朋友》：学会描述人物特点，锻炼写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字、词语，理解诗词、故事内容，学会描述人物特点。
2. 过程与方法：通过诗词欣赏、阅读、写作等环节，培养学生的语文素养，提高阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，体会友情的力量，养成关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解与欣赏，人物特点的描述。
2. 教学重点：生字、词语的学习，阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）诗词欣赏《春晓》：教师带领学生朗读诗句，理解诗意，体会作者对春天的热爱。
（2）语文天地《谁会飞》：学习生字，掌握词语，了解不同动物的飞行特点。
（3）阅读《小燕子的故事》：学生自主阅读，分享阅读心得，感受友情的力量。
（4）写作《我的好朋友》：教师指导学生描述人物特点，进行写作练习。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗词欣赏《春晓》：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 语文天地《谁会飞》：生字：鹰、雁、雀、鹤词语：翱翔、盘旋、翻飞、滑翔3. 阅读《小燕子的故事》：故事梗概：小燕子与小伙伴们的友情故事。
4. 写作《我的好朋友》：描述人物特点：外貌、性格、爱好等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》诗句。
（2）用生字组词，造句。
（3）描述一个你喜欢的动物，包括外貌、生活习性等。
人教版二下《语文园地二》教案通用
人教版二下《语文园地二》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生口语交际能力，能够运用所学知识描述春天的事物。
3. 通过学习古诗，使学生了解春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，口语交际能力的培养。
难点：如何引导学生发现春天的美好，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生发现春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 口语交际——春天里的发现a. 让学生观察图片，说出自己发现的春天的事物。
b. 教师随机抽取学生发言，给予鼓励和指导。
3. 读读写写——春雨的色彩、古诗两首a. 朗读课文，让学生感受春雨的色彩。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
c. 学习古诗，了解古诗中的春天景象。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述自己眼中的春天。
5. 我会读——语文园地二中的所有词语a. 学生自读，指出生字词。
b. 教师带领学生朗读，巩固生字词。
6. 我会写——语文园地二中的所有生字a. 学生跟随教师书写生字。
b. 教师点评学生书写，给予指导。
六、板书设计1. 口语交际——春天里的发现2. 读读写写——春雨的色彩、古诗两首生字词：润、酥、柳、莺、填、燕、泥、剪3. 我会读——语文园地二中的所有词语4. 我会写——语文园地二中的所有生字七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 造句：运用本节课所学生字词，各造一个句子。
答案示例：a. 春天的雨水滋润着大地。
b. 春风吹绿了柳树。
3. 口语交际：向家长描述自己发现的春天的事物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的美好景象，引导学生学会观察、表达和书写。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，并进行针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于春天的诗句，进行欣赏和分享，进一步激发学生对春天的热爱。
人教版二下《语文园地二》教案
人教版二下《语文园地二》教案一、教学背景本教案为人教版二年级下册《语文园地二》的教学内容，主要针对小学生的语文学习，旨在帮助学生巩固掌握基础语文知识，提高语文读写能力和综合运用能力。
二、教学目标根据教育教学要求，本教案的教学目标如下：1.学生学习掌握拼音、字音、字形等基本汉字知识。
2.帮助学生了解并掌握不同文体的特点和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力，提高作文能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.了解不同的文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学难点1.汉字的拼音与字形的对应规律。
2.文体的区分和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力。
四、教学内容与方式1. 教学内容根据教学任务和要求，本教案将按照以下内容进行教学：1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.不同文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学方式本教案将采用多种教学方式进行教学，主要包括：1.讲解：通过教师的讲解帮助学生理解和掌握所学知识。
2.练习：通过练习帮助学生巩固所学知识。
3.案例分析与讨论：通过案例分析和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
五、教学过程1. 教学准备课前准备教师应该：1.熟悉本节课的教学内容。
2.准备好相关教学资料，例如PPT、手册等。
3.为课堂练习做好准备。
2. 教学步骤1.开场导入：通过视觉语言、帮助学生进入主题。
这里可以使用图片、故事等方式。
2.授课环节：讲解汉字的拼音、字音、字形的对应规律和不同文体的特点及应用。
3.练习环节：帮助学生巩固所学知识，可以采用听、说、读、写各种形式。
4.案例分析与讨论：通过分析案例和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
可以通过小组讨论或白板互动等方式。
5.课堂总结：综合总结本节课的教学内容，概括教学重点，检查学生的学习情况。
六、教学评估为了保证教学的有效性，本教案将采取以下方法进行评估：1.课堂考核：通过测试、作业等方式对学生的掌握情况进行考核。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够运用所学的词语、句子描述春天的特点，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动识字、阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，使学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
2. 教学重点：识字加油站《春晓》和趣味语文《猜字谜》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学习兴趣。
2. 口语交际：让学生运用所学的词语、句子描述春天的特点，互相交流，提高口语表达能力。
3. 识字加油站：学习《春晓》一诗，引导学生主动识字，理解诗句含义，体会诗人对春天的热爱。
4. 阅读欣赏：学习《荷花》一文，指导学生阅读，理解课文内容，感受荷花的美丽。
5. 趣味语文：进行猜字谜活动，培养学生思维能力和合作意识。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、连线等练习，巩固知识。
六、板书设计1. 口语交际：《春天里的发现》2. 识字加油站：《春晓》3. 阅读欣赏：《荷花》4. 趣味语文：猜字谜七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语、句子，写一段话描述春天的特点。
（2）背诵《春晓》一诗，并用自己的话说出诗句的含义。
2. 答案：（2）《春晓》一诗描绘了春天早晨的美好景象，诗人通过对春天美景的赞美，表达了对生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察春天的事物，用画笔描绘出春天的美景，进一步感受大自然的魅力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多的词语和句子，为写作打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中口语表达能力和阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
人教版二下《语文园地二》教案通用
人教版二下《语文园地二》教案通用教案：人教版二下《语文园地二》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册《语文园地二》。
教材内容包括：生字词学习、句式练习、阅读理解、写作练习等。
具体章节和内容如下：1. 生字词学习：学习生字词，包括“园、圆、原、远、颜、言”等。
2. 句式练习：练习句式“什么怎么样，什么时候怎么样”，如“花园里的花很美，春天的时候花开得更美”。
3. 阅读理解：阅读短文《小猫钓鱼》，理解短文内容，回答相关问题。
4. 写作练习：以“我的乐园”为主题，进行看图写话练习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解和运用句式“什么怎么样，什么时候怎么样”。
3. 学生能够理解短文《小猫钓鱼》的内容，并能够回答相关问题。
4. 学生能够以“我的乐园”为主题，进行看图写话练习。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和认读，句式的理解和运用。
难点：短文的理解和回答问题，看图写话的练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、短文《小猫钓鱼》、图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过展示图片，引导学生说出图片中的景物，引入本节课的主题“语文园地二”。
2. 生字词学习（10分钟）出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
学生自主练习，教师进行指导和反馈。
3. 句式练习（10分钟）引导学生运用句式“什么怎么样，什么时候怎么样”进行句子练习。
学生自主练习，教师进行指导和反馈。
4. 阅读理解（10分钟）阅读短文《小猫钓鱼》，引导学生理解短文内容，回答相关问题。
学生自主阅读，教师进行指导和反馈。
5. 写作练习（10分钟）出示图片，引导学生以“我的乐园”为主题进行看图写话练习。
学生自主写作，教师进行指导和反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我的乐园生字词：园、圆、原、远、颜、言句式：什么怎么样，什么时候怎么样短文《小猫钓鱼》七、作业设计1. 回家后，将生字词卡片给家长看，家长进行评价。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习和角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，以及积极向上的人生态度。
教学内容1. 词语的认识与运用：学习本课的生字词，理解词语的含义，能够正确运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 写作练习：仿照课文，进行简单的写作练习，提高写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 教学难点：学生对课文内容的深入理解，以及写作练习的开展。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，课文插图。
2. 学具：铅笔，橡皮，笔记本。
教学过程1. 导入：利用PPT展示课文的插图，引导学生观察并预测课文内容。
2. 生字词学习：利用生字卡片，教授本课的生字词，让学生跟读并理解词语的含义。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文内容，并回答与课文相关的问题。
4. 写作练习：让学生仿照课文，进行简单的写作练习。
板书设计课题：语文园地二生字词：略课文内容：略作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文内容，并完成一篇小作文。
2. 课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学效果进行评估，以便在今后的教学中进行改进。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学评估通过课堂提问、作业批改和课后测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
通过学生的参与度和表现，评估教学活动的有效性。
教学拓展可以组织学生进行相关的课外阅读，拓展学生的知识面。
人教版语文二年级下册第二单元《语文园地二》教案教学设计2(备课word版)
人教版语文二年级下册第二单元《语文园地二》教案教学设计2（备课word版）教学目标：1、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。
2、在“日积月累”会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语。
3、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。
4、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
教学重难点：1、重点：认字、口语交际、积累语言。
2、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料。
课时安排：3课时授课时间：教学过程：第一课时教学目标：1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
2、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。
教学过程：一、我的发现１、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。
山网秋上下哭笑⑴小组交流。
⑵班级交流：从形状变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
偏旁、组成有表示意义的字──秋。
２、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。
齐读问题。
３、自己读读，说说，告诉你的同桌：出示“我的发现”：班级交流：⑴相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
⑵相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
４、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？学生各抒己见。
二、日积月累·读读认认１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。
现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？出示汉字，小老师带读，读对的齐读：议塘站慌钩爪裤符２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？出示汉字：议──义（字义）塘──唐（唐诗）站──占（占领）慌──荒（荒地）钩──勾（勾画）抓──爪（爪子）裤──库（粮库）符──付（付钱）（都是形声字、形近字）３、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。
人教版二下《语文园地二》教案通用
人教版二下《语文园地二》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本课词语的搭配，能正确运用到句子中。
2. 学会仿写句子，提高句子表达能力。
3. 领悟诗歌的意境，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：词语搭配的运用、句子的仿写。
重点：诗歌的欣赏与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示生活中的美图，引导学生观察，激发学习兴趣，引出本课主题。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习词语搭配：学生自读课文，找出合适的词语搭配，教师讲解并举例。
b. 句子仿写：教师给出例句，学生仿写，并进行交流分享。
c. 诗歌欣赏：教师带领学生朗读诗歌，分析诗歌意境，感悟诗人的情感。
3. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语搭配：绿油油、金灿灿、亮晶晶2. 句子仿写：例句、仿写句子3. 诗歌欣赏：《春晓》七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用本课所学的词语搭配，写一段话。
b. 仿写一首小诗，表达你对春天的喜爱。
2. 答案：a. 示例：春天来了，大地变得绿油油的，金灿灿的阳光照耀着万物，亮晶晶的露珠闪耀着光芒。
b. 示例：《春天的歌》：春天来了，花儿笑了，鸟儿唱了，我们一起去游玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对词语搭配和句子仿写的掌握情况，及时进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 课下收集其他诗歌，进行欣赏。
b. 尝试进行句子仿写，提高写作水平。
重点和难点解析1. 词语搭配的运用2. 句子的仿写3. 诗歌的欣赏与理解4. 课堂小结与作业设计详细补充和说明：一、词语搭配的运用1. 教师应通过生动的实例，让学生理解词语搭配的意义，如“绿油油”、“金灿灿”、“亮晶晶”等，这些搭配形象生动，能更好地描绘事物特点。
2. 引导学生将所学词语搭配运用到句子中，加强语言实践，提高运用能力。
新人教课标版小学二年级语文下册。语文园地二。教学设计
新人教课标版小学二年级语文下册。
语文园地二。
教学设计第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
在语文课堂上，我们可以发现汉字非常神奇、有趣。
今天，我们将一起走进汉字的王国，感受汉字带给我们的快乐。
【出示：语文园地二我的发现】二、教学“我的发现”。
出示：“多──吕──昌──炎”等三组字】引导观察。
1、观察这些字，说说它们在构字上的特点是什么？2、班级交流：⑴相同的两个字上下排列构成──多、XXX、昌、炎。
⑵相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
3、如何利用这种构字特点记忆生字。
（两又成双，双木成林……）4、这三组字还有很多兄弟姐妹，想不想认识他们？翻开字典，看谁认识得多？5、学生汇报【出示：圭、赫、淼、磊、矗、鑫……】三、教学“日积月累”。
【出示：日积月累】1、读读认认A、通过刚才的研究，我们发现了汉字一种有趣的构成方法。
现在，有一群老朋友来了？大家还记得吗？出示：汉字】小老师带读齐读。
议塘站慌钩爪裤符B、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？出示汉字】议──义（字义）塘──唐（唐诗）站──占（占领）慌──荒（荒地）钩──勾（勾画）抓──爪（爪子）裤──库（粮库）符──付（付钱）都是形声字、形近字）C、到底该怎么称呼新朋友呢？自己想想。
D、让我们一起来认识一下新朋友吧：【出示：生字】E、说说你是怎么记住这些新朋友的？F、你还认识哪些形声字?2、读读记记同学们，刚才我们研究了一种新的识字方法，并认识了许多有趣的汉字。
这些汉字结合在一起可以组成许多好词，让我们一起来读一读吧。
首先，我们来看第一行的三个词语，它们都可以用来描写天气。
你还知道哪些描写天气的词语呢？比如乌云密布、阳光明媚、雷声隆隆、艳阳高照等等。
接下来，第二行的三个词语可以用来描写花朵。
你还能说出一些描写花朵的词语吗？比如含苞待放、随风摇曳、翩翩起舞、沁人心脾等等。
除了认识汉字和词语，我们还研究了一些谚语。
2020年春二年级语文下册课文2语文园地二教案精选新人教版
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
人教版二年级下《语文园地二》教案
二年级下《语文园地二》教案人教版二年级下《语文园地二》教案【学习目标】１、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
２、能通过本组“日积月累”的学习，认识９个生字、记住６个词语、背诵４条谚语。
３、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
４、能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
【教学设计】一、我的发现１、让学生通过观察发现：每个字都是有相同的独体字组合起来；组合的方式不同：第一排上下组合，第二排左右组合，第三排上面一个，下面两个，拼字结构。
２、自己读题中的汉字。
３根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字形，试着找出每组字的特点并互相交流。
说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的'。
二、日积月累１、读读认认：让学生借助拼音读准９个生字，再通过读词、组词记住生字。
这时再出示左边的字和右边的字对应起来分析字义、记住字形。
２、读读记记：自由读词语，指名读词语。
小组交流。
用自己喜欢的词语说话。
３、读读背背：自己读书上的４句谚语。
把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。
背诵自己喜欢的谚语。
同学之间互相背诵。
三、口语交际１、出示案例，引出话题：听老师讲一段故事：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。
学生自由谈自己是否遇到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
２、互相交流，畅谈个人经历：说说自己曾经帮助什么人做过什么事。
３、创设多个情景，练习说话：⑴ 一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？⑵ 当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？四、展示台１、故事会：左图：学生交流收集的有关雷锋的故事。
右图：看图引导学生讲身边的好人好事。
２、查字典擂台：交流自己用查字典的方法认识的汉字。
出示：标、触等一些不知读音或知道读音而不知字义的生字，自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准。
互相交流自己通过查字典学会的一些生字。
【最新】人教版二年级语文下册课文2语文园地二教案.doc
语文园地二第一课时教学目标：1、认识10个表示职业的词语，了解这些词职业的工作内容，认识“程、魔、术”等11个生字。
2、朗读字词句运用部分的小诗，初步了解比喻句的特点，并引导学生仿照书上的句式，练习写一写自己喜欢的景物。
3、朗读两组句子，体会加点词语的意思，初步了解同一个词语在不同的语言环境下有不同的意思，我们要结合语境来理解词语。
4、引导学生学习展示台部分的内容，学会正确的书写姿势，摆正汉字在田字格中的位置，把字写端正、美观、大方。
5、学习三句有关帮助方面的名言，初步了解名言的意思，懂得在日常的生活中要乐于帮助别人。
教学重点：1、初步了解比喻句的特点，并仿照书上的句子把自己喜欢的景物写下来。
2、学习与职业有关的词语，了解这些职业的工作内容，认识11个生字。
教学难点：引导学生了解同一个词语在不同的语境中有不同的意思，我们要结合语境来理解词语的意思。
教学准备：生字卡片、常见景物的图片、多媒体课件、优秀学生书法作品。
预习要求：认真阅读语文园地二的识字加油站、字词句运用、展示台以及日积月累四部分，初步了解这四部分的内容。
教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天开始我们学习语文园地二。
板书课题：语文园地二2、继续引导：这节课我们将学习语文园地二的识字加油站、字词句运用、展示台以及日积月累四个部分的内容。
3、学生了解本节课的学习内容。
二、识字加油站1、教师引导：同学们，在我们的生活中，有很多从事各种各样职业的人，大家知道哪些职业的人呢？学生说一说自己知道的各种职业，教师相机把学生说出的职业名称出示在黑板上。
尽量的指导学生说出课本中的10种职业的名称。
2、学生自由朗读这10个词语,注意读准字音。
指生朗读，相机正音。
“营业员”这个词语比较拗口，引导学生多读两遍。
出示生字词语卡片，引导学生开火车朗读这些生字，注意读准字音。
3、引导学生分别了解这些职业的工作内容。
学生说一说自己知道的从事这些职业的人分别是干什么的，教师相机指导并对有困难的词语加以解释。
2020—2021年新人教版小学语文二年级下册语文园地二教学设计.doc
2. 举办一个“故事会”。
学生自由回答。
1.自读八组词语，发现他们的相同点。
2.汇报：
3. 齐读——指名读
自读——指名读——齐读
自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？
要查的字 读音 部首 在字典正文哪一页。
板书设计
语文园地二
我的发现日积月累
泉水（ ）、琴声（ ）、读读记记”
三．“读读背背”
展示台
读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。
2） “义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。
3） 这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
语文园地二（第二课时）
课时
教学
目标
口语交际，在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。留心身边的故事，学会关心他人。
教学重点
口语练习
教学难点
在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
教学方法
练习法 演练发 交际法
教学手段
课件
课型
口语与交际
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1．想一想。
2．说一说。
3． 议一议。
4． 演一演。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶„„想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
最新2020年春部编版二年级语文下册：语文园地二(教案2)
语文园地二教学要求1.认识职业(务)中的生字。
2.学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.展示自己正确的写字方法。
6.阅读《一株紫丁香》。
重点难点1.认识职业(务)中的生字。
2.学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.阅读《一株紫丁香》。
教学课时三课时。
1.认识职业(务)中的生字。
2.展示台。
3.日积月累。
教学准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程第一课时一情境导入在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。
二认字写字教师工程chénɡ师魔mó术shù师建jiàn筑hù师理发师演yǎn员营yínɡ业员服务wù员裁判pàn员饲sì养yǎnɡ员1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。
(课件出示句子)小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起。
三展示台师同学们在练习写字时,发现了什么,学会了什么?请展示给大家。
生我会观察字的每一笔画在田字格中的位置。
例如美上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起十分美观。
生我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。
师请你说说怎么写字姿势才正确。
生正确的执笔方法,应采用三指执笔法。
具体要求是右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
生坐姿保持“三个一”眼距书本一尺;人离桌子一拳;手离笔尖一寸。
四日积月累1.出示日积月累的内容。
2020春二年级下册语文教案-语文园地2｜人教(部编版)
语文园地二教学目标1．准确掌握字词的读音，了解词语的意思，积累关于职业名称的词语。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．能够联系句子体会词语的意思，学会正确运用词语。
4．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
5．背诵并积累描写帮助别人的句子。
6．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
重点难点教学重点1．培养学生的识字能力，能够准确掌握字词的读音，了解词语的意思。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》。
教学难点1．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
2．在理解意思的基础上背诵“日积月累”的句子，培养学生积累好词佳句的习惯。
3．体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入1．同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？我们把从事的工作叫做“职业”，比如我的职业就是“教师”。
大家来说一说，你们的爸爸妈妈都是什么职业呢？2．学生自由发言。
3．现在，我们再来看看课本上还提到了哪些关于职业名称的词语吧。
二、识字加油站教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员1．结合注音，读一读下面的生字。
程(chéng) 魔(mó) 术(shù)建(jiàn) 筑(zhù) 演(yǎn)营(yínɡ)务(wù) 判(pàn)饲(sì) 养(yǎng)教师点拨：这部分内容是关于识字的练习。
这两组词语都是关于职业的词语，第一组词语是带“师”的名词，第二组是带“员”的名词。
10个生字中，左右结构的字有：程、演、判、饲，这4个生字可以用加一加的方法来记忆，如“禾＋呈＝程(程度)、氵＋寅＝演(表演)、＋刂＝判(判断)、饣＋司＝饲(饲料)”；上下结构的字有：筑、营、务、养；半包围结构的字有：魔、建。
荣昌县一小二年级语文下册课文二语文园地二名优教案新人教版2
教学内容
3.月亮湾
教材版本
苏教版
教学课时
共 2 课时 第 1 课时
课 型
新授
教学目标
１．能正确、流利、有感情地朗读。
２．学会本课10个生字，理解词语的意思。
教学重点
正确流利地朗读课文。
教学难点
正确、美观地书写生字。
教学准备
挂图、、多媒体课件
教 学 过 程
修注栏
板块一、导人新课
小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3.出示“教师、演员”等全部词语。认读词语。开火车读。
4。在社会生活中，你还知道哪些职业呢？
学生自由表述。
预设:医生、司机、航天员等.可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点.
5。出示要求会写的11个生字,讲解并让学生组词。
三、字词句运用
(2）村前的小河怎么样？河上有什么？河里有什么？河岸上的桃树怎么样？河那边的农田怎么样？
（3）村后山上怎么样？
(4)天空中有什么?
(5）小结:这是一幅社会主义新农村的画面,月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。
2．教师范读课文。
3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。
4．学习生字词。
（1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。
二、初读课文，趣味识字。
1。自学课文:划要求轻声读课文，划出不认识的生字；标出自然段的序号;
读不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌推荐小组 内组长组织读一读课文,互相正音,并做好推荐一位组员的工作。
【部编版】《语文园地二》 二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
语文园地二教学目标：1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。
会认7个生字。
5、积极参加综合实践活动成果展示。
重点难点:重点1．会认11个生字，了解各种职业。
2．熟记三句关于帮助别人的谚语。
难点1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。
2．通过读句子，理解词语的不同意思。
3．学会写话。
4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。
教学准备：1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:四课时第一课时一、导入：师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。
推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。
3、评出合理化的建议。
五、延伸拓展：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。
并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。
第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。
想跟大家进一步交流吗？2、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
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语文园地二教学目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
4．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。
5．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。
6．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。
教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。
教学难点：能够较流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。
教学准备：多媒体课件；词语卡片；学生的书写作品第一课时课时目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
教学过程：一、交流激趣，教学“识字加油站”1．谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。
孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗（医院、学校、饭店、银行……）?课件适时出示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。
2．引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。
教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。
3．自主朗读检查：(1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。
(2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调“程、营”两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。
小组开火车朗读词语。
4．延伸拓展：(1)引导学生交流对这些职业称谓的了解，教师适时出示部分职业人员的图片资料，并重点补充介绍“工裎师”（指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员）、“建筑师”（指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人）、“裁判员”（指体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物）、“饲养员”（饲养牲畜的人）。
(2)指名学生说说自己还知道哪些其他的职业称谓，教师小结：正是因为很多职业的存在，我们的生活才会越来越便捷。
孩子们，对于各行各业的劳动者，我们都应该予以尊重和理解——因为他们都是为这个社会的发展做出贡献的人。
二、教学“字词句运用”1．谈话激趣：大自然就像是一幅美丽的图画，这幅图画上有蓝天、白云，有高山、江河，还有田野、草原……孩子们，你们喜欢这幅图画吗？(1)引导学生交流自己喜欢的景物：生：我喜欢春天的田野，葱葱绿绿的，就像是一片柔软的地毯。
师：哎呀，你说得真好，连老师都想躺在这块大地毯上享受一下啦！生：我喜欢门前的那条小河，河水清澈干净，里面还有鱼虾呢。
师：我似乎看到了小河里正在游动的鱼虾啦。
生：我喜欢夜晚天上的小星星，它们就像是一只只明亮的小眼睛。
师（唱）：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
师：孩子们，你们都有一个善于想象的小脑瓜，你们把美丽的大自然说得多好哇！要是你们能够用诗歌的语言来表达，那你们就成了了不起的小诗人啦！(2)出示课本中的儿歌内容，引导学生读儿歌，并思考儿歌中是怎样描述景物的。
(3)学生交流，教师适时引导他们明确儿歌的叙述形式（景物——样子——像什么）。
(4)学生自主练习、交流i试着用儿歌的形式说一说，然后再写在本子上，教师巡视了解并予以写话指导。
再进行儿歌编写，教师重点引导他们大胆合理地想象（想象的事物一定要与看到的景物有相似之处），囿时对他们的写话予以肯定、表扬，并适时予以梳理。
(5)引导学生再写一写其他的景物，并有感情地朗读自己写的儿歌。
2．引导学生自主朗读“字词句运用”中第二部分的几个句子，思考自己从中有什么发现。
(1)学生自主研读思考，教师重点提醒他们注意句子中的加点词语，看看在不同的句子中，相同词语的意思是不是一样的。
(2)学生交流，教师适时引导他们联系句子来理解加点词语的意思，并进行语义补充。
特别：第一句中是“非常、很”的意思，而第二句中则是“不一般，异样”的意思。
经过：第一句中是指“过程、经历”，第二句中指动作词“通过、途经”。
同时小结：在汉语中，有很多词语虽然表面上没有区别，但是，在不同的句子中，它们的意思往往就发生了有趣的变化，这就叫“一词多义”。
(3)指导学生再次朗读句子，在读中进一步比较词语的不同意思。
三、教学“写话”1．过渡：我们每个人都有自己的好朋友，你们熟悉他吗？他是谁？长什么样子？你们经常一起做些什么？想一想，照样子把你的好朋友介绍给我们大家认识。
2．课件出示“写话”中的范例。
引导学生根据示例进行思考、整理，并试着先与同桌进行交流，注意说清楚以上三个方面的内容，教师适时提醒他们注意，介绍“长什么样子”时，要抓住几个最有特点的地方进行介绍。
3．指名介绍自己的朋友，教师适时对他们的介绍进行点拨、梳理与指导，重点指导第二方面的“样子”介绍。
4．引导学生按照示例的格式将自己对好朋友的介绍写下来，注意提醒他们不会写的字可以询问同学、老师，也可以用拼音代替。
5．指名写碍好的同学展示自己的写话，教师予以表扬，并针对不合理的地方进行纠正、指导，同时引导其他同学也试着对自己的写话进行自主加工、修改。
四、课堂小结孩子们，通过这节课的认真学习，老师看到你们又增长了不少知识，更重要的是，你们进一步提升了语言表达能力，老师真为你们感到高兴！下节课我们继续学习后面的内容，相信大家一定会有更多的收获！第二课时课时目标：1．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。
2．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。
3．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。
教学过程：一、回顾引入，教学“展示台”1．谈话：孩子们，在我们班你们知道谁的铅笔字写得最棒吗？教师根据学生的交流，请呼声最高的学生简单说说自己写好铅笔字的“法宝”（认真观察生字在田字格中的占格位置、书写时把每个笔画都写到位……），教师肯定其回答。
2．教师简单小结：要想写好字，我们不仅要在认识汉字笔画、结构等书写特点的基础上认真观察它们在田字格中的占格位置，保证在书写时能够将字落在田字格中合适的位置，而且还要保证正确的坐姿，这样才能把字也写得端端正正。
3．出示几幅书写作品，引导学生认真观察并给予评价，教师适时引导学生指出写得不好的作品不好在哪里（不在田字格正中间、字不够端正……），优秀的作品好在哪里（端正、美观等）。
教师根据学生的评价情况分别出示汉字书写《田字格歌》：田子格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
学生诵读。
4．再次出示几幅书写姿势图片，引导学生对图上的书写姿势进行评价。
教师引导他们结合自己平时的表现进行交流，同时补充出示《写字歌》：头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。
身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
眼离书本一尺远，胸离桌边一拳间，指离笔尖一寸准，执笔要领记心间。
学生诵读儿歌。
二、教学“日积月累”1．谈话引入：孩子们，还记得在这一单元我们学过的诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》吗？说一说雷锋叔叔是一个怎样的人（无私奉献、关心他人）。
是啊，正是因为雷锋叔叔时刻都在奉献他人，所以他才能成为我们每个人心目中最伟大、最了不起的人。
而这让老师想起了这样几则名言——2．课件出示“日积月累”中的三则名言，引导学生自主朗读，同时借助拼音读准字音，读通句子，教师适时提醒学生读准“予、余、与”的读音。
3．指名学生朗读句子，教师适时进行范读指导，学生齐读句子。
4．引导学生说说自己对名言大意的理解，教师适时补充：“予人玫瑰，手有余香”（善待他人，就是善待自己，将你的快乐分享给别人，也就得到了分享别人快乐的机会）、“与其锦上添花，不如雪中送炭”（与其在别人好的时候跑去贺喜，不如在别人苦的时候送去帮助）。
同时引导学生懂得这几则名言都告诫我们要在别人需要我们的时候无私地予以帮助，这也是让我们自己获得快乐的重要方式。
5．引导学生联系自己的生活实际谈谈理解，注意借助事例说明“帮助别人、快乐自己”的体会。
6．指导学生有感情地诵读名言，并试着进行背诵。
指名背诵展示，学生齐背名言。
三、教学“我爱阅读”1. 话题交流：师：孩子们，你们喜欢自己的老师吗？生：喜欢！师：那你们觉得老师辛苦吗？生：非常辛苦！他们要为我们上课。
生：还要为我们批改作业。
生：有时候我们发生了小矛盾，老师还要给我们调解。
师：有一个孩子跟你们想的一样，不过，他把自己心里的感受写成了一首小诗，你们想读一读吗？2．引导学生认真朗读诗歌《一株紫丁香》，注意借助拼音读准字音，读通句子。
3．指名朗读诗歌，教师适时进行范读指导，强调生字“丁”读后鼻音，“踮”读第三声。
4．引导学生再读诗歌，看看自己都从中读懂了什么？学生根据自己的读书感受进行交流，教师适时引导学生从“‘我们’都做了什么”“为什么要这样做”等方面交流读书思考。
引导他们从中体会老师的辛苦以及孩子们对老师的感谢和关爱之情。
5．指导学生有感情地朗读诗歌，注意读出老师工作的辛苦以及孩子们栽种紫丁香时内心的想法和所表达的真挚爱意。
学生齐读诗歌。
四、课堂小结1. 引导学生交流本节课的学习收获，教师适时引导他们再次回顾本课掌习内容。
2．教师小结：孩子们，学习贵在平时的点滴积累，看，这节课的学习是不是又让你们学到了很多有趣的新知识呢？老师希望你们回家后能把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让他们也增长增长自己的见识吧！教学反思：。