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送别诗鉴赏ppt课件
卜算子 送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边， 眉眼盈盈处。才始送春归，又送春归去。若到江南赶 上春，千万和春住。
鲍浩然：诗人的朋友。 水是眼波横：水像美人流动的眼波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。 眉眼盈盈处：山水交汇处。
１从内容上看这是一首什么诗？抒发了作者怎样的情感？ ２这首词在写法上有什么独到之处？请以次的上片为例作具体分析
相送情无限，沾襟比散丝。
（1）这首诗属于——。表达了送别朋友时——的感情。（2分） （2）本诗都笼罩着一个“雨”字。试赏析颔联围绕“雨”来写
景抒情的妙处。（4分）
（1）（2分）五言律诗（答“近体诗”也得1分）； 依依不舍（或感伤）。
（2）（4分）围绕“雨”字，写细雨湿帆，帆湿而重。以叠音词 “漠漠”的无声来写船行的缓慢；归鸟入雨，飞行而迟，以叠音词 “冥冥”写雨中归鸟的模糊迷蒙，这帆重鸟迟的客观景物全然是打 上诗人主观感情烙印的物象，诗人寓情于景，抒发了送别朋友时的 依依不舍的心情。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？ （2）这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及 其作用作简要分析。
（1）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友 分离而倍感凄凉的内心感受。
（2）这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗 人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是 写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景： 在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入 梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月 夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象， 拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表 现惆怅别情。
送别诗专题(用)(课堂PPT)
“黯 然 销 魂 者， 唯 别 而 已 矣。”
1
唐送别诗经典
孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。李 白 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。杜牧 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。李白 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。王 维 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。高 适 海内存知己， 天涯若比邻。 王 勃 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王昌龄
严维《丹阳送韦参军》:日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。
王维《送韦评事》:遥知汉使萧关外，愁 见孤城落日边。
24
月
李白 《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》: 我寄愁 心与明月，随君直到夜郎西。
韦庄《送日本国僧敬龙归》: 此去与师谁与共， 一船明月一船风。
杨炯《夜送赵纵》: 送君还旧府，明月满前川。 薛涛《送友人》:水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍
“对”字指“面对”，写出面对华筵，除却频 举金樽，再也没有什么可以勉强相慰的话了。
两字写出了别筵将尽，分手在即的惆怅无绪， 于沉静中传达离情的沉重。
6
“隐” “没”
“隐”字指“隐蔽”，写出高高的树阴 遮住了西沉的明月；
“没”字指“消失”，写出了耿耿银河 淹没在破晓的曙光中。
两字衬托出了时光催人离别，表现两人 间难舍难分的离情。
22
水
古人分别多在水边 ，流水之多、之长、之柔、 流水一去不返都恰似离愁。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白 “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白 请君试问东流水，别意与之谁短长。李白 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修
23
落日
李白 《送友人》:浮云游子意，落日故人 情。
12
别虽一绪，缘由万千
1、夫妻情侣间的离别
1
唐送别诗经典
孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。李 白 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。杜牧 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。李白 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。王 维 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。高 适 海内存知己， 天涯若比邻。 王 勃 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王昌龄
严维《丹阳送韦参军》:日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。
王维《送韦评事》:遥知汉使萧关外，愁 见孤城落日边。
24
月
李白 《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》: 我寄愁 心与明月，随君直到夜郎西。
韦庄《送日本国僧敬龙归》: 此去与师谁与共， 一船明月一船风。
杨炯《夜送赵纵》: 送君还旧府，明月满前川。 薛涛《送友人》:水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍
“对”字指“面对”，写出面对华筵，除却频 举金樽，再也没有什么可以勉强相慰的话了。
两字写出了别筵将尽，分手在即的惆怅无绪， 于沉静中传达离情的沉重。
6
“隐” “没”
“隐”字指“隐蔽”，写出高高的树阴 遮住了西沉的明月；
“没”字指“消失”，写出了耿耿银河 淹没在破晓的曙光中。
两字衬托出了时光催人离别，表现两人 间难舍难分的离情。
22
水
古人分别多在水边 ，流水之多、之长、之柔、 流水一去不返都恰似离愁。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白 “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白 请君试问东流水，别意与之谁短长。李白 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修
23
落日
李白 《送友人》:浮云游子意，落日故人 情。
12
别虽一绪，缘由万千
1、夫妻情侣间的离别
杜牧赠别PPT课件
唯 觉 樽 前 笑 不 成 。
多 情 却 似 总 无 情，
7
9/10/31
8
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。
“多情却似总无情”，明明多情，作者在这里 为什么说“总无情”呢？
爱得太多，情感太深，以至他觉 得，无论用什么方式都无法表达， 只有无言以对，倒像彼此无情。 一个“总”字，加强了语气，带 有浓厚的感情色彩。
地位。 “美姿容，好歌舞，风情颇张，
不能自遏”《唐才子传》
3
4
《赠别》二首作于 大和九年，当时杜 牧离开扬州淮南节 度使府时赠别当地 一位容貌出众的年 轻歌女。
5
其一
• 娉娉袅袅十三余， • 豆蔻梢头二月初。 • 春风十里扬州路， • 卷上珠帘总不如。
6
蜡 替烛 人有 垂心 泪还 到惜 天别 明。 ，
9
诗中表现出的离别是愁苦的， 作 者为什么想笑？
• 举着酒杯道别，强颜欢笑，是为了使所爱 的人得到安慰。
• 那为什么又“笑不成“呢？ • 面对别离，想以笑打破离别宴席上的沉闷
气氛，给对方以慰藉；但因为感伤离别， 心情太感伤，想笑却无论如何也笑不出来。 • 所以，想笑是由于“多情”，“笑不成” 是由于太多情。
11
• 题为“赠别”，当然是要表现 人的惜别之情。然而诗人又撇 开自己，去写告别宴上那燃烧 的蜡烛，它那彻夜流溢的烛泪， 就是在为男女主人的离别而伤 心了。所以说是借物抒情。
12
作者赋予蜡烛以人的思想感情， 这样写有什么好处？
• 作者借写“蜡烛”来反衬人的感情。写蜡 烛“替人垂泪到天明”，“替人”二字， 使意思更深一层。
• 诗中的蜡烛燃烧了多久？——一个晚上， 面对离别，不舍，不忍心去睡觉。
• “到天明”点出了告别宴饮时间之长，这 也是诗人不忍分离的一种表现。
送别诗鉴赏 ppt课件
鉴赏方法
2.把握送别诗中常见意象
（1）杨柳 从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始， “柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐 音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的 意象。 （2）长亭、短亭、劳劳亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友 时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别 绪的意象。 （3）南浦 也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如： 江淹“送君南浦，伤如之何”。 （4）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美 酒等也都是与离别有关的意象。
ppt课件 10
知识梳理
送别诗的情感： 6.借送别友人表达自己对家乡、亲人的思念， 漂泊的愁苦 7.借送别表达友人和自己的不得志，愤恨等 8.在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人 生感慨 9.借送别表达思古之情 10.借送别言志诗。
ppt课件 11
知识梳理(情感特点 )
情感1：茫然、怅然若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 情感2：宽慰 别董大 （情深意长的勉励） 千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
ppt课件
19
知识梳理(抒情)
(3）借物衬情: 如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）： 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 诗三、四两句描写别情，作者没有正面表现，而是撇开自 己，去写告别宴会上那燃烧的蜡烛，借物抒情。诗人常带着 感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤 的色彩。在诗人的眼里，蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心， 蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公 离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长， 从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。
高考复习：多情自古伤离别——送别诗词的鉴赏 PPT课件
1. 知识与能力 ：掌握送别诗的 常识，把握送别诗常用意象及表 现手法。 2. 过程与方法：自主学习，合作 探究，全面总结送别诗鉴赏的的 思路、技巧。 3. 情感态度与价值观：体会送别 诗中所表达的作者的的情感。
合作探究
说说送别诗词常见的表 现手法。
送别诗常用的表现手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
——送别诗词的鉴赏
送别
古道长亭，芳草萋萋， 夕阳映山，离情满怀。 晚风拂柳，残笛在耳， 执酒留别，酒尽梦寒， 浓浓情意就在这无言的 梦境中永远地飘荡……
导入语：
有一种感情“失去才知道珍贵”，这 就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱 恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的 古曲，而亲情更是感天动地的乐章。 离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的 依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有 赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着 离别，离别就意味着伤感，但有谁能 否认这离别是美的，这伤感也是美的。 浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历 史的盘中。
导学案反馈
班级 优秀小组 优秀个人 存在问题
1、列举意象不全，举例太少。分析不透彻。 2、对所列举诗歌的表现手法分析不准确。 3、对送别诗歌的情感类型把握不到位。 1、端正你的学习态度。 2、结合学过的送别诗词深入思考。 3、有条理地组织答案，语言表达准确具体。
高三九班 第一组、第四组
改进措施
学习目标:
送别诗中常用的表现手法
古代送别诗的表现手法多种多样，常见的 手法包括：直抒胸臆、借景抒情、借乐 景衬哀情、托物寓情、虚实结合、比喻、 想象等
黯 然 销 魂 者 ， 唯 而 已 矣 ！
——江淹《别赋》
诗歌用它自己的方式给后人展示古人的喜怒 哀乐，它让悲伤、快乐、沉寂、淡雅、思念、 欢聚、忧国忧民都穿越时空从一个时代走到 了另一个时代。每一个字都是一种心情，每 一首诗都是一个灵魂。让我们用心去感悟诗 歌、感悟送别诗吧！
合作探究
说说送别诗词常见的表 现手法。
送别诗常用的表现手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
——送别诗词的鉴赏
送别
古道长亭，芳草萋萋， 夕阳映山，离情满怀。 晚风拂柳，残笛在耳， 执酒留别，酒尽梦寒， 浓浓情意就在这无言的 梦境中永远地飘荡……
导入语：
有一种感情“失去才知道珍贵”，这 就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱 恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的 古曲，而亲情更是感天动地的乐章。 离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的 依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有 赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着 离别，离别就意味着伤感，但有谁能 否认这离别是美的，这伤感也是美的。 浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历 史的盘中。
导学案反馈
班级 优秀小组 优秀个人 存在问题
1、列举意象不全，举例太少。分析不透彻。 2、对所列举诗歌的表现手法分析不准确。 3、对送别诗歌的情感类型把握不到位。 1、端正你的学习态度。 2、结合学过的送别诗词深入思考。 3、有条理地组织答案，语言表达准确具体。
高三九班 第一组、第四组
改进措施
学习目标:
送别诗中常用的表现手法
古代送别诗的表现手法多种多样，常见的 手法包括：直抒胸臆、借景抒情、借乐 景衬哀情、托物寓情、虚实结合、比喻、 想象等
黯 然 销 魂 者 ， 唯 而 已 矣 ！
——江淹《别赋》
诗歌用它自己的方式给后人展示古人的喜怒 哀乐，它让悲伤、快乐、沉寂、淡雅、思念、 欢聚、忧国忧民都穿越时空从一个时代走到 了另一个时代。每一个字都是一种心情，每 一首诗都是一个灵魂。让我们用心去感悟诗 歌、感悟送别诗吧！
送别诗鉴赏 PPT课件
唐代送别诗选读
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
--意象：杨花、明月
唐代送别诗选读
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
--春草
送别诗常用的意象：
1、长亭、谢亭、灞陵亭、南浦 2、孤舟、孤帆、马，酒，水 3、杨柳、柳絮、扬花、春色、春草、秋、
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
唐代送别诗选读
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
--别后的怅惘、孤寂、落寞之情
唐代送别诗选读
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
--表现诗人志节
唐代送别诗选读
别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
统编版四年级语文上册文体分类阅读：送别诗比较赏析课件(共24张PPT)
【注释】 ①元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。 ②使：到某地；出使。 ③安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。 ④渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地理志》），唐 时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。 ⑤浥：（yì）：湿润。 ⑥客舍：旅店。 ⑦柳色：即指初春嫩柳的颜色。 ⑧君：指元二。 ⑨更：再。 ⑩阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代 跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云，因在玉门之 南，故称阳关。在今甘肃省敦煌县西南。 ⑪故人：老朋友。 ⑫更尽：先饮完。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
完成下列表格：
题目
谁送谁
在哪里送 到哪里去 用什么方 表达什么情感 式送
抓住了哪些景象表达情感
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
完成下列表格：
题目
谁送谁
在哪里送 到哪里去
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
【注释】 ①元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。 ②使：到某地；出使。 ③安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。 ④渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地理志》），唐 时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。 ⑤浥：（yì）：湿润。 ⑥客舍：旅店。 ⑦柳色：即指初春嫩柳的颜色。 ⑧君：指元二。 ⑨更：再。 ⑩阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代 跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云，因在玉门之 南，故称阳关。在今甘肃省敦煌县西南。 ⑪故人：老朋友。 ⑫更尽：先饮完。
送别诗鉴赏PPT资料(正式版)
送别诗鉴赏
离情别绪是古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容 及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情， 有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在 写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有 的兼而有之。
鉴赏这类诗必须仔细体味诗人
在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、 夕阳、酒、秋等 。
写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出 自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为 灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的 色彩。
间接抒情的，又有多种形式。 以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的
七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
诗的后两句看起来是写景，但在写景中又包含了一个 充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬 帆远去，而他还在江边目送，直到帆影消失在碧空的 尽头，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的 水天交接之处。李白的向往，李白对朋友的一片深情， 不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心 潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗?
借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的
七绝《送元二使安西》：
一指江南的山水，清秀明丽，
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （1）一、二两句写景，在全诗中有什么作用？
①前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 谢亭送别（ 许浑 ）
劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 有如女子的秀眉和媚眼。 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 津亭秋月夜，谁见泣离群。
离情别绪是古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容 及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情， 有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在 写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有 的兼而有之。
鉴赏这类诗必须仔细体味诗人
在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、 夕阳、酒、秋等 。
写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出 自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为 灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的 色彩。
间接抒情的，又有多种形式。 以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的
七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
诗的后两句看起来是写景，但在写景中又包含了一个 充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬 帆远去，而他还在江边目送，直到帆影消失在碧空的 尽头，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的 水天交接之处。李白的向往，李白对朋友的一片深情， 不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心 潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗?
借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的
七绝《送元二使安西》：
一指江南的山水，清秀明丽，
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （1）一、二两句写景，在全诗中有什么作用？
①前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 谢亭送别（ 许浑 ）
劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 有如女子的秀眉和媚眼。 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 津亭秋月夜，谁见泣离群。
赠别其一原文赏析唐杜牧PPT课件
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这里“卷上珠帘”四字用得很不平常，它 不但使“总不如”的结论更形象，更有说 服力；而且将扬州珠光宝气的繁华气象一 并传出。诗用压低扬州所有美人来突出一 人之美，有众星拱月的效果。
《升庵诗话》云：“书生作文，务强此而弱彼， 谓之‘尊题’。”杜牧此处的修辞就是“尊题 格”。但由于前两句美妙的比喻，这里“强此弱 彼”的写法显得自然入妙。
第4页/共11页
“豆蔻(kòu )”：产于南方，是一种植物。 “二月初” ：形容风华正茂，是形象优美而又贴切的。而花在枝“梢头”，随风颤袅 者，当尤为可爱。
所以“豆蔻梢头”又暗自照应了“娉娉袅袅”四字。
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春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
“春风”句意兴酣畅，渲染出大都会富丽豪华气派， 使人如睹十里长街，车水马龙，花枝招展。这里歌 台舞榭密集，美女如云。“珠帘”是歌楼房栊设置， “卷上珠帘”则看得见“高楼红袖”。而扬州路上 不知有多少珠帘，所有帘下不知有多少红衣翠袖的 美人，但“卷上珠帘总不如”！不如谁，谁不如， 诗中都未明说，含吐不露，但读者已完全能意会了。
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《赠别》二首作于大和九年，当时杜牧 离开扬州淮南节度使府时赠别当地一位 容貌出众的年轻歌女。
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卷上 珠帘 总不 如 。
豆蔻 春风十 梢头 里扬州 二月 路， 初
。
娉娉 袅袅 十豆蔻梢头二月初。
“娉(pīng)娉袅(niǎo )袅”：是身姿轻盈美好的样子 “十三余”：则是女子的芳龄。 七个字中既无一个人称，也不沾一个名词，却能给读者完整、鲜明生动的印 象，使人如目睹那美丽的倩影。
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背诵此诗，课后查找资料了解杜牧的其他诗
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这里“卷上珠帘”四字用得很不平常，它 不但使“总不如”的结论更形象，更有说 服力；而且将扬州珠光宝气的繁华气象一 并传出。诗用压低扬州所有美人来突出一 人之美，有众星拱月的效果。
《升庵诗话》云：“书生作文，务强此而弱彼， 谓之‘尊题’。”杜牧此处的修辞就是“尊题 格”。但由于前两句美妙的比喻，这里“强此弱 彼”的写法显得自然入妙。
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“豆蔻(kòu )”：产于南方，是一种植物。 “二月初” ：形容风华正茂，是形象优美而又贴切的。而花在枝“梢头”，随风颤袅 者，当尤为可爱。
所以“豆蔻梢头”又暗自照应了“娉娉袅袅”四字。
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春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
“春风”句意兴酣畅，渲染出大都会富丽豪华气派， 使人如睹十里长街，车水马龙，花枝招展。这里歌 台舞榭密集，美女如云。“珠帘”是歌楼房栊设置， “卷上珠帘”则看得见“高楼红袖”。而扬州路上 不知有多少珠帘，所有帘下不知有多少红衣翠袖的 美人，但“卷上珠帘总不如”！不如谁，谁不如， 诗中都未明说，含吐不露，但读者已完全能意会了。
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《赠别》二首作于大和九年，当时杜牧 离开扬州淮南节度使府时赠别当地一位 容貌出众的年轻歌女。
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卷上 珠帘 总不 如 。
豆蔻 春风十 梢头 里扬州 二月 路， 初
。
娉娉 袅袅 十豆蔻梢头二月初。
“娉(pīng)娉袅(niǎo )袅”：是身姿轻盈美好的样子 “十三余”：则是女子的芳龄。 七个字中既无一个人称，也不沾一个名词，却能给读者完整、鲜明生动的印 象，使人如目睹那美丽的倩影。
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背诵此诗，课后查找资料了解杜牧的其他诗
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你认为诗中最令人动情的句子是哪一句？
“峰回路转不见君，雪上空留马行处。”写 友人远去，诗人还久久驻足不忍离去。悠悠 产尽这意，尽在其中，仿佛将诗人的牵挂和 惆怅一直延伸到了长安。
惟 见 长 江 天 际 流 。
孤 帆 远 影 碧 空 尽 ，
烟 花 三 月 下 扬 州 。
故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ，
请大家用比较阅读的方法分析下面送别诗。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
江亭月夜送别
（其二）
王勃
乱烟笼碧砌，
飞月向南端。
寂寞离亭掩，
江山此夜寒。
提示：
第一首：友人奉命去安西，诗人在 渭城送别。前两句点明时间、地点、 环境、气氛，写景色调清新、明朗。这是一场 深情的离别，却不黯然销魂，相反，倒是轻快 而富于情调。 第二首： 诗人客居巴蜀之间所写，通 过对景物的描写，间接地表达送走友人后环顾 离亭、仰望明月、远眺江山的情状。留念顾望 之状、凄凉寂寞之情自然浮现纸上。 相同点：融情入景 情景交融
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赠别诗比较阅读
学习目标： 1、知识目标——初步了解赠别诗的特点，掌握寓情于景的写法。 2、能力目标——赠送古诗鉴赏能力及比较阅读能力。 3、情感目标——体验真挚感人的友情，接受美的熏陶与感染。
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白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
《白雪楼送武判官归京》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《芙蓉楼台送辛渐》
《别董大》
通过这几首诗的比较阅读， 我们有了哪些收获？
提示： 1、由于作者的性格不同、经历不同、所处的 生活环境不同，同一题材的内容被表现得如此 丰富多彩；但寓情于景、情景交融、感情真挚， 是这些诗的共同特点。 2、学习知识要善于比较、分析、思考，知 识的积累才会越来越丰富。
李 白ห้องสมุดไป่ตู้
黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵
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芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。
千 里 黄 云 白 日 曛 ，
高 适
别 董 大
赠别诗比较阅读
内容 篇名 项目 作者 送别 人物 送别 时间 送别 地点 友人 去处 送别 环境 诗人 心情 备 注
瀚海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。中 军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
这首诗前半部分写景，后半部分写送别之 情，中间用“愁云……”过渡，想一想，作者这 样安排的意图是什么？景与情之间是什么关系？
“写景”为“送别”安排了一个典型的环境，烘托 送别的气氛。雪是洁白的，朋友的情是纯真的，以春 花喻冬雪，暗示友情真挚动人；雪中生活的酷寒，是 对朋友归途艰辛的写照。可以说奇丽的边塞雪景为军 中友人的别离抹上了豪迈的气概。