《计算机组装与维护》之机箱和电源的说课稿
微机组装与维护第9章 机箱与电源
微机组装与维护技术（第二版）
9.2 电 源（1）
Gvcgf ATX 电源 b h
电源作为机箱的一个重要 组成部分，它负责整机的 能源供给。
微机组装与维护技术（第二版）
9.2 电 源（2）
1、电源的组成及基本工作原理 电源主要由以下几部分组成： 输入电网滤波器： 输入整流滤波器： 控制电路： 保护电路：
微机组装与维护技术（第二版）
9.2 电 源（7）
4、电源管理 用户可以通过CMOS或操作系统的高级电源管理标准 （APM）启动省电模式。APM标准规定了5种不同的用电状 态，除了全部启用和全部关闭之外，还包括Standby， Suspend和Sleep模式。 Standby模式：保留内存中的现有数据，只关闭一小部 分设备，从而可以快速地返回原先的工作状态。 Suspend模式：关闭更多的设备。 Sleep模式：将内存中的现有数据写入硬盘，并切断内 存供电。
微机组装与维护技术（第二版）
9.2 电 源（8）
5、外部环境对电源的影响
电源的外部环境的不稳定都会对PC造成严重冲击，使PC 中异常敏感的电路完全崩溃。为防范过高的峰值电压，用 户可以选择使用稳压器或UPS（即不间断电源供应）为系 统供电，确保系统在异常断电的情况下有充足的时间保存 重要的文件，安全关机大多数电源功率范围为200W到 250W，如果系统有较多的外设，则应选用更大功率的电源。
b 5 Gvcgf 寸固定架 h
3 寸固定架
底板
电源固定架
铜柱
槽口
微机组装与维护技术（第二版）
9.1 机箱
2、机箱分类 按结构分类，机箱可分为： AT机箱：全称是BaBy AT，只支持AT主板。 ATX机箱:最常见的机箱，支持大部分类型的主板。 Micro ATX机箱：比ATX机箱体积要小。 按尺寸分类，机箱可分为： 超薄机箱：只有一个3.5英寸和2个5.25英寸驱动器槽。 半高机箱：有2～3个5.25英寸驱动器槽。 3/4高机箱：有3个或以上5.25驱动器槽和2个3.5软驱槽。 全高机箱：4个或4个以上5.25英寸软驱槽。
刘强的计算机维护与组装说课稿
《计算机维护与组装》说课稿信息技术系：刘强一、说课程性质与定位：本课程是对我系计算机类专业学生开设的专业基础、核心、技能课程之一。
1、基础：作为计算机类专业的学生，了解计算机硬件相关的知识是必需且应该的，本课程是我系各专业的通识课。
2、核心：本课程是学生将来从事本专业工作、相关专业工作以及在日常生活中，解决计算机在使用中出现的问题，所必须具备的基本能力。
3、技能：本课程的教学着重于技能训练，旨在提高学生的动手能力。
二、说教材和教学内容分析：本课程选用的是清华大学2009年2月出版的《计算机组装与维护》，由段琳琳、宋素平等编著。
教材优点：内容新颖，实用性强、内容丰富、图文并茂、讲解清楚。
教材缺点：相对于日新月异的计算机技术，以及我们高职高专贴近市场化的教学需求而言，还是显得不能完全适合我们的需要。
解决教学内容遴选的方法：①参照国家计算机调试工、计算机维修工职业资格认证考试的内容和要求选择教学内容。
②参照行业与企业标准选择教学内容，主要是参照联想售后服务中心提供的计算机维护与维修职业岗位标准。
③考虑到计算机产品升级换代和技术的迅速发展，每年都参照实时IT网站，更新和补充一些课程教学内容。
三、说教学资源建设和教学内容分析：由于计算机技术日新月异，教材相对滞后，同时还要针对市场需要教学，针对层次不同的学生教学，因此教学资源的建设对本课程更显重要。
根据教学内容和教学安排，将全书分为：理论部分与实践部分，对每个教学模块，除配有相关的教学图片、教案、课件外，还在网络上搜集整理相关的资料，作为学生的延伸阅读内容，提供给学有余力的学生作自学使用。
另外对有实践实训的模块：还另外配置一个实训指导和实训报告。
四、说学情：就目前我系开设本课程的班级来说，同学们都已经使用过计算机，很多同学自己还拥有计算机，都具有相当的使用经验，在使用过程中也都碰到过大量的问题待解，因此：同学们学习积极性相对较高，对要解决的问题很有的期待。
计算机组装与维护说课稿
《计算机组装与维修》说课稿各位专家评委、老师，大家下午好！我今天的说课内容是---《计算机组装与维护》中关于计算机硬件故障诊断和维护的相关知识，下面我将从说课程标准（大纲）、教学目标、说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说评价、说教学反思九个方面来对本课程进行说明。
一、说课程标准（大纲）计算机组装与维护这门课程的课程标准是根据国家对职业教育的要求，结合学校的实际情况而编写的。
本课程是计算机应用专业的重要专业课，主要突出锻炼学生关于计算机软件、硬件方面的知识和能力。
本次任务主要是培养学生对计算机硬件故障诊断和维护的能力，有助于学生更进一步了解计算机硬件之间的协作关系，学生以后工作中遇到的各种计算机硬件方面的故障问题可以自己动手解决，增强学生的市场竞争力。
二、说课程教学目标。
课程目标：1.知识目标了解计算机硬件故障诊断的一般步骤；掌握计算机硬件故障诊断和维护的基本原则。
2.能力目标通过本节任务的学习，学生基本上具备了关于计算机硬件故障的诊断和维护的能力，对计算机常见的故障能够快速给出解决方案；对于未曾遇到过的故障，具备分析故障产生原因的能力，并给出合理改善意见。
3.情感目标培养学生吃苦耐劳的精神；培养学生团队合作的精神；培养学生爱钻研，讲方法的科学学习态度。
三、说教材根据计算机组装与维护的教学大纲的要求，本学期选用的是人民邮电出版社2013年出版的“中等职业教育系列教材”，由袁云华、仲伟杨编写。
此教材采用“项目教学法”，全书共十个项目，分别介绍了计算机系统组成、计算机配件及产品选购、计算机组装流程、BIOS设置、计算机操作系统的安装、数据的备份和还原、计算机软件故障诊断和维护、计算机硬件故障诊断和维护、计算机日常维护和账户管理、计算机系统优化和安全防护等十部分内容。
本次说课内容为第八项目的内容，处于整部教材的后半程。
分别为计算机硬件故障诊断的一般步骤和原则和常见计算机硬件故障诊断和维护案例分析两部分。
计算机组装与维护第二、三章PPT教材
机箱的内部部件
• • • • • • • • • （1）支撑架孔和螺钉孔 （2）电源固定架 （3）插卡槽 主板输入/ （4）主板输入/输出孔 （5）驱动器槽 （6）控制面板 （7）控制面板接脚 （8）扬声器 （9）电源开关孔
按外形分类
• 外形分类: 外形分类: 1、卧式机箱 2、立式机箱
各种机箱内、外结构图： 各种机箱内、外结构图：
安全认证
• 一款电源通过的安全认证越多，说明 一款电源通过的安全认证越多， 安全认证越多 这款电源越优秀 电源越优秀。 这款电源越优秀。 • 电源的认证包括3C、UL、CSA、CE等， 电源的认证包括3C UL、CSA、CE等 3C、 国内著名的就是CCEE（ 著名的就是CCEE 而国内著名的就是CCEE（中国电工认 证）。 • 如果电源上有这些标志，那说明它通 如果电源上有这些标志， 过了这些认证。 过了这些认证。
卧式机箱；立式机箱。各有利弊。 卧式机箱；立式机箱。各有利弊。
• 卧式机箱：无论是在散热还是易用性 卧式机箱： 方面都不如立式机箱， 方面都不如立式机箱，但是它可以放 在显示器下面， 在显示器下面，能够节省不少桌面空 间。 • 立式机箱：没有高度限制，内部空间 立式机箱：没有高度限制， 相对较大， 相对较大，而且由于热空气上升冷空 气下降的原理， 气下降的原理，立式机箱的电源在上 方，其散热较卧式机箱好，添加各种 其散热较卧式机箱好， 配件时也较为方便。 配件时也较为方便。
3、电源有那些种类？ 电源有那些种类？ AT、 答：与 AT、ATX 和 Micro ATX 机箱 相对应， 相对应，电脑电源 也主要有三种， 也主要有三种，分 别是：AT、 别是：AT、ATX 与 电源。 Micro ATX 电源。
一、机箱
《计算机组装与维护》说课
《计算机组装与维护》说课一、说教材《计算机组装与维护》是一门注重实践操作和理论知识相结合的课程。
本课程旨在让学生全面了解计算机硬件组成、组装流程以及常见故障的排除和维护方法。
教材内容涵盖了计算机硬件的各个方面，包括 CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等组件的性能参数、识别方法以及选购要点。
同时，教材也详细介绍了计算机组装的步骤和注意事项，以及操作系统的安装与优化、硬件驱动程序的安装、常见软件的使用等维护方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成计算机的组装和基本的维护工作，提高解决实际问题的能力，为今后从事计算机相关工作或更好地使用计算机打下坚实的基础。
二、说学情授课对象是具体专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机硬件的深入了解和实际操作经验相对较少。
学生对计算机组装和维护有着浓厚的兴趣，但可能在理论知识的理解和实际操作的精细度上存在不足。
在学习能力方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习。
三、说教学目标1、知识目标学生能够了解计算机硬件的组成和各组件的功能。
掌握计算机组装的步骤和注意事项。
熟悉常见故障的诊断和排除方法。
2、技能目标能够独立完成计算机的硬件组装。
能够安装操作系统和常用软件，并进行优化设置。
能够对计算机常见故障进行诊断和维修。
3、情感目标培养学生的动手能力和团队合作精神。
增强学生的自信心和成就感。
提高学生对计算机技术的兴趣和热爱。
四、说教学重难点1、教学重点计算机硬件的组成和各组件的性能参数。
计算机组装的实际操作流程。
操作系统的安装与优化。
2、教学难点硬件兼容性的判断和解决。
复杂故障的诊断和排除。
五、说教法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授计算机组装与维护的基本知识和操作流程。
2、实践法安排学生进行实际的计算机组装和维护操作，让学生在实践中掌握技能。
《计算机组装与维护之机箱和电源》说课稿
〔计算机组装与维护之机箱和电源〕说课稿〔计算机组装与维护之机箱和电源〕说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是〔“计算机组装与维护〞之机箱和电源〕。
一、教材分析与处理本课是〔计算机组装与维护教程〕第12章的内容。
〔计算机组装与维护〕是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。
机箱与电源在整机中的地位外表上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容无视。
相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最简单掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。
二、学情分析在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为〔计算机组装与维护〕是建立在学生已初步掌握计算机根本理论的根底之上的，〔计算机应用〕与〔组装维护〕同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。
虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成局部的相关知识，如CPU、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。
相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，信托学生学起来会更简单一些。
三、教学目标在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，了解机箱电源在整机中的重要性并学会根本的选购机箱和电源的方法。
四、教学重点与难点在本章教学内容中，AT机箱电源与ATX机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。
五、教法阐述考虑到学生的专业根底和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法〞以外，主要采纳当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法〞开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。
六、学法指导任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。
计算机组装与维护说课稿
《计算机组装与维护》说课稿各位督导、老师好！我今天的说课课程是——《计算机组装与维护》，下面我将从说教材、说教学大纲、说教学对象、说教法和学法、说教学过程、说教学改革、说板书设计七个方面来对本课程进行说明。
一、说教材由周为民编的高职高专（双高）规划教材《计算机组装和维护操作教程》（西北工业大学出版社）是我选用的教材，2008年4月出版，其目标定位为培养计算机维护与维修方面的技能型、应用型人才。
本教材全面剖析了计算机的基础知识、计算机硬件和外围设备、计算机组装、BIOS参数的设置与优化、硬盘分区与格式化、操作系统的安装、维护及故障检修的基本方法与步骤。
本教材可操作性强，教材内容由浅入深、循序渐进。
本教材提供了大量的习题和上机实训，结合这两个环节，学生不仅能巩固所学的知识，还能提高操作能力。
教材的不足之处是实训部分比较简略，不能很好地指导学生学习。
二、说教学大纲本课程是09级动漫设计与制作专业的专业支持课，共18章的内容，主要由硬件和软件两大部分组成。
课程计划总学时：20理论学时，12实践学时。
授课重点：硬件部分和系统软件部分。
授课难点：电脑故障的处理和系统调试部分。
课程目标：通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。
课程任务：本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维护的理论与实际动手的技能。
教学的基本要求：本课程学习以计算机系统的组成、计算机的组装与维修为主，教师应采用教学理论与实践课时比为1：1(不包括校外实训)的教学方式进行教学，通过对计算机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在计算机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的计算机组装与维修的实践技能。
教学效果反馈方式：通过和学生的直接交流+匿名的收集意见稿考核方式：考试课[实践考试（70%）+平时表现（30%）]三、说教学对象本课程的教学对象是09级动漫制作与设计专业《计算机组装与维护》课程的班级学生。
精品课件-计算机组成与维护-第9章 机箱和电源
9．1．2 机箱的分类
1．按外形分类
卧式机箱 立式机箱
2．按结构分类
ATX机箱 Micro ATX机箱
9．1．3 机箱的性能指标
1．机箱的架构 2．散热性 2．坚固性 3．扩展性
9．1．4 机箱的选购
1．用料 2．质量 3．做工 4．外观 5．机箱的类型 6．机箱的电磁屏蔽性 7．机箱的品牌
知识就是力量，感谢支持 ！
----谢谢大家！！
每一种知识都需要努力， 都需要付出，感谢支持！
知识就是力量，感谢支持 ！
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9．2 电 源
电源的组成 电源的分类 电源的性能指标 电源的选购
9．2．1 电源的组成
电源插座 显示器电源插座 主板电源插头 外设电源插头 散热风扇 电路部分
电路部分
交流输入回路 整流电路 辅助电源 推挽开关电路 PWM脉宽调制电路 PS-ON控制电路 PS-ON控制电路 输出电路 PW-OK信号的形成电路 ＋3.3V电压二次稳压电路
第9章 机箱和电源
本章要点
机箱
电源
Hale Waihona Puke 9．1 机 箱机箱的组成 机箱的分类 机箱的性能指标 机箱的选购
9．1．1 机箱的组成
1．机箱的外部部件
电源开关及指示灯 复位按钮 硬盘工作状态指示灯 前置USB接口和音频接口
2．机箱的内部部件
支撑架孔和螺钉孔 电源固定架 插卡槽 主板输入/输出孔 驱动器槽 控制面板 控制面板接脚 扬声器 电源开关孔
9．2．2
AT电源 ATX电源 Micro ATX电源 BTX电源
电源的分类
9．2．3 电源的性能指标
功率 效率 过压保护 可靠性 安全认证
9．2．4 电源的选购
计算机组装与维护说课
教学内容分析
计算机的组装步骤
•安装主机电源 •安装CPU和CPU风扇 •安装内存条 •固定主板到机箱底板 •连接主扳电源线 •连接主板和机箱正面面板的
开关和指示灯 •安装硬盘驱动器 •安装光驱驱动器 •安装其他I/O扩展卡 •安装显卡
学情
了解计算机系统的组成 了解计算机各部件的功能和结构 知道计算机主要部件性能指标和选 购注意事项
对组装电脑有着浓厚的兴趣 对计算机的注意事项不了解 对每个部件的安装方法不了解
教学内容分析 团结协作能力、沟通协调能力
3、计算机软件安装与优化
掌握计算机硬件组装步骤
计算机组装与维护说课课件
安装CPU和CPU风扇、连接主扳电源线
1、各配件的识别 2、各配件的选购
教学方法与手段
小组讨论法
任务驱动法
案例教学法
因人而异
情景教学法
实物教 学法
教学方法与手段
多媒体教学
网络教学
做能力
增强学生知识 面学习更深入
使教学更直观学 生更容易接受
学习效果评价
任务完成情况 10%
平时学习态度 10%
考核方法
教学内容分析 1
教学内容分析 2
1、计算机日常维护 2、常见维修的分析及处理
计算机维护
1、电脑组装 2、BIOS设置 3、硬盘的分区 4、DOS命令
软件安装与优化 计算机硬件组装
1、操作系统的安装 2、驱动程序的安装 3、软件的安装和卸载 4、系统优化 5、系统备份与还原 6、系统安全
硬件选购与识别
3、计算机软件安装与优化
知道计算机主要部件性能指标和选购注意事项
学习知识、操作方法讨论
2、常见维修的分析及处理
计算机组装说课稿
计算机组装说课稿引言概述：计算机组装是指将各种硬件组件组合在一起，形成一台完整的计算机系统。
它是计算机技术领域中的重要环节，对于了解计算机的内部结构和提升计算机性能具有重要意义。
本文将从五个方面详细介绍计算机组装的相关知识。
一、硬件选购1.1 了解计算机硬件组成：处理器、内存、硬盘、显卡、主板等。
1.2 根据需求选择适合的硬件规格：根据使用场景和预算确定硬件性能和规格。
1.3 确定硬件品牌和质量：选择可靠的品牌和质量有保障的硬件。
二、组装准备2.1 准备工具：螺丝刀、镊子、导热硅脂等。
2.2 阅读说明书：子细阅读硬件说明书，了解正确的组装步骤和注意事项。
2.3 清理工作区：确保工作区域整洁，避免灰尘对硬件组装的影响。
三、组装步骤3.1 安装主板：将主板固定在机箱中，并连接电源线、数据线等。
3.2 安装处理器和散热器：正确插入处理器，并涂抹导热硅脂，安装散热器。
3.3 安装内存、显卡和硬盘：插入内存条、显卡，并连接硬盘和数据线。
四、连接外设4.1 连接显示器：使用HDMI、VGA等接口连接显示器和显卡。
4.2 连接外部存储设备：通过USB接口连接挪移硬盘、U盘等外部存储设备。
4.3 连接输入设备：连接键盘、鼠标等输入设备，确保正常使用。
五、测试与调试5.1 开机测试：连接电源并启动计算机，检查硬件是否正常工作。
5.2 安装操作系统：根据需求安装合适的操作系统，并进行相应的设置。
5.3 软件和驱动安装：安装必要的软件和硬件驱动，确保计算机正常运行。
通过以上五个方面的详细介绍，我们可以了解到计算机组装的基本步骤和注意事项。
在进行组装时，我们需要根据需求选择适合的硬件，准备必要的工具，遵循正确的组装步骤，并进行相应的测试和调试。
惟独正确地进行计算机组装，才干确保计算机的性能和稳定性，满足我们的使用需求。
计算机组装与维护课程教案19
计算机组装与维护【周序】：第16周【课题】：机箱与电源【教学目标】：知识目标：了解机箱与电源的基本知识。
思想目标：认识主要的其他常用设备。
能力目标：为以后操作机箱打基础。
【教学重点】：机箱与电源的分类【教学难点】：机箱与电源分类较多，在实际应用中涉及面广【课时】：2课时【教学环境】：多媒体教室【教学方法】：讲授法【教学内容】：前面课程我们学习了计算机常用输入设备的相关知识，从本节课开始我们将学习新的内容,其他常用设备——机箱与电源。
7.2.1机箱1.机箱的种类(1)按机箱的结构分类按机箱的结构来分有A T、A T X、N L X、M i c r o A T X、B T X五种分类(2)按机箱的扩展以及外型上分类按机箱的扩展以及外型上来分可分成超薄、半高、3／4高、全高和立式、卧式机箱之分。
2.机箱的结构机箱内的主要部件包括：主板固定槽：用来安装主板。
支撑架孔和螺丝架孔：用于安装支撑架和主板固定螺丝。
插卡槽：用来固定各种插卡。
电源槽：用来安装电源，不过一般国内生产的机箱都带有电源，不用另外购买。
输入输出孔：对于A T X机箱，有一个长方形空，随机箱配有适合不同主板的挡板。
驱动器槽：用来安装硬盘、光驱和软驱等驱动器。
控制面板：包括电源开关、电源指示灯、复位按钮、硬盘工作状态指示灯等，目前许多机箱还配备了前置U S B接口和音频接口。
喇叭：机箱内都有1个8Ω的小喇叭，喇叭上的接线脚插在主板上。
电源开关孔：用于安放电源开关。
安装的配件：主要有金属螺丝钉、塑料膨胀螺栓、带绝缘垫片的小细纹螺钉、角架和滑轨、前面板的塑料挡板、后面板的金属插卡片等。
3.机箱前面板(1)电源开关和电源指示灯(2)复位按钮(3)硬盘工作状态指示灯(4)机箱前置U S B和音频接口4.机箱选购(1)机箱的用料(2)机箱的做工(3)最好选择带有扩展风扇位的机箱(4)机箱的扩展性(5)外接U S B接口(6)外形大方美观(7)拆装是否方便(8)导电性7.3.1电源1.电源的类型(1)A T电源A T电源的功率他、一般是150～250W，共有4路输出，即：+5V、-5V、+12V、-12V。
《计算机组装与维护》说课
《计算机组装与维护》说课一、课程背景与目标《计算机组装与维护》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握计算机硬件的基本知识、组装与维护技能，以及操作系统和应用程序的安装、配置和维护能力。
本课程的目标是使学生能够了解和掌握计算机硬件和软件的基本原理和技能，能够独立完成计算机的组装与维护工作，并为后续的课程学习和职业发展打下坚实的基础。
二、课程内容与安排本课程的主要内容包括计算机硬件的基本原理和组成结构、硬件的选型和安装、操作系统的安装和配置、应用程序的安装和维护、计算机的性能优化和故障排除等。
通过理论教学和实践操作相结合的方式，使学生掌握计算机组装与维护的基本知识和技能。
课程安排包括理论授课和实践操作两个环节。
理论授课主要介绍计算机硬件和软件的基本原理和组成结构，以及相关的技术和方法；实践操作则是在实验室或实践场所进行，让学生亲自动手进行计算机组装、操作系统和应用程序的安装和维护等操作。
三、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
课堂讲解主要介绍课程的基本概念、原理和技术；案例分析则通过具体的案例帮助学生理解和掌握相关知识和技能；小组讨论则鼓励学生互相交流和学习；实践操作则是让学生在教师的指导下亲自动手进行计算机组装和维护等操作，加深对知识的理解和掌握。
四、课程评价与考核本课程的评价主要包括平时作业、课堂表现和实践操作考核三个部分。
平时作业主要考察学生对课程内容的理解和掌握程度；课堂表现则包括学生的出勤情况、课堂参与度和小组讨论表现等；实践操作考核则考察学生在实践操作中的技能和应用能力。
最终的考核成绩将根据学生的平时表现和实践操作考核成绩进行综合评定。
五、课程特色与亮点本课程的特色在于注重实践操作能力的培养，通过多种教学方法和手段的结合，使学生更好地掌握计算机组装与维护的基本知识和技能。
同时，本课程还注重与后续课程的衔接，为学生的职业发展打下坚实的基础。
计算机组装与维护机箱和电源的选购方法教案
《计算机组装与维护》教学设计
教师：余静授课时间：2020年10月
3.电源外壳，一般电源厚度约有0.8nm 和0.6nm
3.线材和散热孔。
一般散热孔的面积越大越好。
4.电源风扇。
6.电源规格
认识机箱的结构
机箱的结构有ATX、MICroATX、mini-ATX、BTX等结构类型。
电源的选购：
1.品牌，目前国内比较知名的品牌有航嘉、多彩、长城等
2.电源功率：普通的用户一般就可以。
要求比较高的用户一般需要450w以上。
3.版本；版本高的电源一般由更多的输出接口，有利于系统的扩充与升级。
4.做工：判断电源的做工一般从重量和电源线输出的粗细来判断。
一般质量好的电源比较重。
散热孔面积大。
有比较后的金属元器件和电子元器件。
机箱的作用：
机箱的结构：
机箱的结构有ATX、MICroATX、mini-ATX、BTX等结构类型。
计算机组装与维护说课
计算机组装与维护说课《计算机组装与维护》说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师,大家下午好, 我说课的内容是《“计算机组装与维护”》。
一、课程分析与处理《计算机组装与维护》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的课程，实用性很强。
本课程包含计算机部件介绍、计算机组装方法、计算机软件的安装、计算机硬件和软件的维护、计算机常见故障的排除等几方面的内容，同时结合计算机硬件工程师认证的考试大纲，本课程还增加与考试相关的内容和相应的实训。
掌握了本课程的内容，学生不仅能自己动手组装出高质量的计算机，而且还能排除计算机的常见故障，更好的使用和维护好计算机。
由于我们将《计算机组装与维护》课程教学内容又进行了调整，目前，计算机硬件工程师认证中涉及到的知识已基本集中在《计算机组装与维护》课程内容中。
所以掌握了本课程的内容，学生就有能力参加相应的考试以适应高职高专提倡“多证多能”的要求。
二、教学目标《计算机组装与维护》是计算机类专业的专业基础课，也是十分重要的就业所需的专业技能课程。
本课程从计算机的硬件安装入手，重点讲解多媒体微型计算机各功能部件的结构、型号识别、参数设定、安装方法并结合常见硬件故障，了解其相应的处理方法。
掌握了硬件安装之后，再学习CMOS配置、硬盘分区、格式化、操作系统和各种软件的安装，以及常见的软件故障的判断、排除。
最后介绍计算机系统的设置、测试和系统优化。
通过学习本课程，学生应达到下列要求,1,认识微机的所有组成部件，了解各种板、卡有关背景知识，掌握各种硬件技术的发展趋势2,掌握微机常用外设的安装与设置3,掌握计算机硬件组装步骤与调试方法，能组装较高质量的机器4,掌握微机软件系统的安装方法及常用维护软件的使用5,能对微机主要部件及软件系统进行维护6,能分析微机系统出现的问题并加以解决，能判断和处理计算机的常见故障7,能达到参加“计算机硬件工程师认证”的技能要求三、学情分析该课程重视实际操作、应用，仅有不多的理论，在开课之后首先要掌握计算机方面的理论知识，然后再进行实践实训操作。
《计算机组装与维护》说课稿
《计算机组装与维护》说课稿第一篇：《计算机组装与维护》说课稿课题:《计算机的组装与维护》各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题是《计算机的组装与维护》，下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学设计等方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正。
首先，我对课内容进行分析一、教材分析计算机是一门新兴的工具学科，而《计算机组装与维护》是计算机学科中比较基础的内容，是学生熟练使用这门工具学科的必要基础，将为学生日后深入学习计算机的相关知识打下坚实的基础。
本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习计算机知识的兴趣。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：a 了解计算机的发展历程b 了解并掌握计算机各个硬件设备的名称与功能c了解并掌握计算机各个硬件设备的安装与调试方法2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，3、德育目标：通过小组协作和竞赛活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极主动的投入到学习之中。
三、说教学重、难点本着实践课程标准，在吃透知识材料的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：识别计算机各个硬部件的名称与作用重点的依据：只有掌握了计算机各个硬部件的名称与作用，才能理解和掌握计算机的组装与维护教学难点：计算机各个硬部件的安装与调试方法难点的依据：计算机各个硬部件的安装与调试方法较复杂松散；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的新兴学科。
计算机安装与维护课件：安装与维修9机箱电源
第二章:PC机基本结构原理
第二章:PC机基本结构原理
1,机箱的外观,用料:外观和用料是一个机箱最基本的特性,外观直接 决定一款机箱能否被用户接受的第一个条件,因此目前的外观也逐渐偏向 多元化发展.用料主要看机箱所用的材质,机箱边角是否经过卷边处理, 材质的好坏也直接影响到抗电磁辐射的性能. 2,可扩展性:未来电脑的发展永远难以揣摩,要考察提供了多少个5.25 寸光驱位置和3.5寸软驱,硬盘位置的分布以及设计. 3,特色功能:主要看机箱是否提供了前置USB和音频输入输出接口,而 像内部设计中如硬盘,光驱采用的导轨安装,或板卡的免工具安装. 4,防尘性:对于大部分用户来说,防尘性恐怕是考虑的最少的了,但是 如果你打算让机箱保持长时间的清洁 5,散热性:对于发热量越来越大的电脑,我们不可能再对机箱的散热性 能不理不问了,加装更多的风扇似乎已经成为了DIY的主流,我们主要考 虑它提供了多少散热风扇或散热风扇预留位置和散热孔的多少.
第二章:PC机基本结构原理
Micro ATX电源 Micro ATX是Intel在ATX电源之 后推出的标准,主要目的是降 低成本.其与ATX的显著变化 是体积和功率减小了.ATX的 体积是 150mm×140mm×86mm, Micro ATX的体积是 125mm×100mm×63.51mm; ATX的功率在220W左右, Micro ATX的功率是90W～ 145W.Micro ATX电源一般用 于小体积的品牌机.
第二章:PC机基本结构原理
四,电源选购 1.外观检查: A.电源重量.好的电源一般比较重一些. B.电源输出线.别小看这几根输出线,因为电源盒输 出电流一般较大,很小的一点电阻将会产生较大的压 降损耗.质量好的电源必定是粗线,当然看线材不能 只看 外表的粗和细,很多厂商可以把很小的线做成 粗的,你要在线上看线号(这个线号是不能做假的, 否则过不了安规认证)线上以AVG开头后面写着两个 阿拉伯数字,这个数字就是线号.线号越小表示线芯 越大,也就是16号线比22号线要好. 2.散热片的材质.从外壳散热窗往里看,质量好的电源 采用铝或铜散热片,而且较大,较厚.
计算机组装说课稿
计算机组装说课稿
标题：计算机组装说课稿
引言概述：计算机组装是一项重要的技能，能够帮助用户更好地了解计算机的构成和运作原理。
在本文中，我们将介绍计算机组装的基本步骤和注意事项，帮助读者掌握这项技能。
一、准备工作
1.1 确定组装计算机的目的：是为了提升性能还是满足基本需求？
1.2 购买所需零部件：主板、CPU、内存、硬盘、显卡、电源等。
1.3 准备必备工具：螺丝刀、电源线、散热膏等。
二、组装主机
2.1 安装CPU：注意插槽对准和插入方式。
2.2 安装内存条：按照主板插槽的要求进行插入。
2.3 安装硬盘和显卡：连接数据线和电源线，固定在主机箱内。
三、连接外设
3.1 连接显示器：使用HDMI或VGA线连接主机和显示器。
3.2 连接键盘和鼠标：通过USB接口连接主机。
3.3 连接网络：使用网线或Wi-Fi连接主机上网。
四、安装系统
4.1 准备系统安装盘：Windows或Linux系统安装盘。
4.2 启动主机：按照主板说明书设置启动顺序。
4.3 安装系统：按照提示进行系统安装和设置。
五、测试和调试
5.1 检查硬件：确保所有硬件都正常工作。
5.2 更新驱动程序：下载最新的硬件驱动程序。
5.3 测试性能：运行性能测试软件，检查主机性能。
结语：通过本文的介绍，相信读者已经了解了计算机组装的基本步骤和注意事项。
希望读者可以通过实践，掌握这项重要的技能，为自己的计算机使用体验提升。
《计算机组装与维护》课件——第八章 机箱与电源
安装电源位置
安装光驱位置
安装主板位置
安装硬盘位置
2、 机箱的材质 机箱的材质是选择机箱重要标准，在选购机箱时，用户可以通过观察机箱钢材的厚度，掂量
机箱的重量来辨别机箱质量的好坏。目前市场上有三种材质的机箱，分别是镀锌钢板、喷漆钢板和镁 铝合金。
1）镀锌钢板 目前大部分机箱都是使用镀锌钢板制作的，其优点是抗腐蚀能力好。钢铁在潮湿的空气中容 易生锈，而镀锌钢板中的金属锌可以在空气中形成致密氧化物保护层来保护内部的钢结构，所以这种 材质的机箱比较实用。 2）喷漆钢板 喷漆钢板是涂了防锈漆甚至普通漆的钢板。这种机箱在使用一段时间后，钢板容易脱漆甚至 生锈，这样的机箱即使廉价，也不要购买。 3）镁铝合金 镁铝合金是指机箱的表面有致密的氧化层保护，该材质不用考虑受腐蚀的问题，但由于这种 材料的价格较高，所以一般只有高端机箱才会采用。
1）查看电源的做工和用料 好的电源外壳都使用优质钢材，内部的散热片大而且厚，散热片一般用铝或铜材料，如下
图所示。另外还要看电源的导线，粗一些的导线能承载的功率也比较大，而且不会容易损坏。 电源好坏的简单判断方法是掂一下电源的重量，越重的电源，说明电源的变压器使用铜
线越多，质量也就好，太轻的电源不建议用户购买。
A
PART ONE
重难点分析
重点： 1、机箱的分类、结构及选购 2、电源的参数及选购 3、电源的风扇
B
PART TWO
课程讲解
1、机箱由前面板、内部结构和后面板三部分组成。
前面板是正对用户的一面，在机箱的前面板上会有多个光驱
的位置、前置USB接口、前置音频插孔、开机按键（Power SW）、
3 机箱的选购
用户选购机箱时，首先要根据主板的大小来选择，至于是选择立式机箱还是卧式相箱可以根据用户的 喜好。其次是机箱的品牌，可以选择的品牌机箱有富士康、金河田（GoldenField）、动力火车、大水牛、技 展和多彩（DELUX）等。另外在选购时还有一些选购技巧。
计算机组装与维护说课稿
培养目标
• 专业能力：能对计算机的硬件和软件系统进行安 装、优化和维护，提高计算机的运行效率 、能进 行故障的诊断与排除；
• 社会能力：具备团队协作能力、一定的职业道德 、安全意识及岗位适应能力；
• 方法能力：培养学生谦虚、勤于思考、理论联系 实际的能力。
课程设计思路
识别计算 配置计算机 硬件选购 组装
学时总计
学时
6 6 6 4 6 10 4 6 6 2 2 2 24
其中 实践
4 4 4 2 4 6 2 4 4 4 2
40
其他
二、演 示：老师一组一组进行拆装全过程演示；
二、演 示：老师一组一组进行拆装全过程演示；
3、安装win server
教学实施 计算机组装与维护说课稿
硬件故障
原理及排除
计算机组装与维护说课稿
社会能力：具备团队协作能力、一定的职业道德、安全意识及岗位适应能力；
本课程属于理论和实践联系紧密型的课程，以实践为主。
社会能力：具备团队协作能力、一定的职业道德、安全意识及岗位适应能力；
计算机组装与维护说课稿
“计算机组装与维修” 职业技能鉴定
2、常见的分本区 文以“计算机拆装”为例讲解：
教学方案
序号
教学内容
1 识别计算机各配件 2 计算机硬件设备的选购 3 拆装计算机并完好组装 4 BIOS设置 5 计算机硬盘分区 6 安装操作系统及驱动程序 7 注册表的基本使用 8 计算机的优化及备份 9 计算机常见故障的处理 10 计算机整机从拆装到备份系统训练 11 “计算机组装与维修” 职业技能鉴定
工具讲解（至少三种）
3、安装win s四erv、er 全程指导：每组的学员在拆装过程中遇到问题或不清楚的地方，求助 二本、课演 程属于示理：论老和师实一践组联一系组紧进密行型拆的于装课全程本过，组程以实演组践示长为；主；。
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《计算机组装与维护》之机箱和电源的说课稿
《计算机组装与维护》之机箱和电源的说课稿
尊敬的各位评委、领导、各位老师：
大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”之机箱和电源》。
一、教材分析与处理
本课是《计算机组装与维护教程》第12章的内容。
《计算机组装与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。
机箱与电源在整机中的地位表面上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。
相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。
二、学情分析
在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为《计算机组装与维护》是建立在学生已初步掌握计算机基本理论的基础之上的，《计算机应用》与《组装维护》同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。
虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成部分的相关知识，如CPU、内存、
主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。
相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，相信学生学起来会更容易一些。
三、教学目标
在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，知道机箱电源在整机中的重要性并学会基本的.选购机箱和电源的方法。
四、教学重点与难点
在本章教学内容中，AT机箱电源与ATX机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。
五、教法阐述
考虑到学生的专业基础和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法”开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。
六、学法指导
任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。
我会在每一堂课结课时顺带提出下一堂课要解决的教学任务，并设置几道相关的疑问，布置学生带着任务和疑问去预习教材内容，以备应对我在上课时的提问，对课前预习得好的同学我会及时予以全班表扬，也就是首先用任务来驱动同学们的学习积极性，同时，我还会结合自身学习计算机技术的切身体会，设法让同学们明白，计
算机技术是一门日新月异的技术，具备刻苦的钻研精神和超强的自学能力是迅速掌握计算机技能的基础和前提，力图改变学生被动地跟着老师学为主动地去求学。
六、教学思路与过程简介
１、课前准备工作
课前，与学校生产实习部门联系，准备好AT、ATX机箱电源各一套及十字螺丝刀等工具。
２、教学基本思路
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，充分结合教务科最近号召实施的微笑进课堂活动，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
让学生带着问题来听课，围绕任务去操作，引导学生边学边练，使学生在愉快的学习氛围中圆满地完成本堂课所要达到的教学任务。
３、教学过程简述
☆首先以提出疑问如：“前面我们学习了计算机主机的各个功能部件，那么，要将这些部件组装起来，我们还缺少什么东西呢”引出本节课的教学任务。
接下来播放多媒体课件中的一段精彩有趣的动画片断，通过卡通式的画面和生动有趣的解说语言让学生在愉快中迅速了解机箱电源在整套计算机中的地位和作用。
让学生初步认识到：电源是整套计算机的动力源泉，负责将２２０V的交流电转换成计算机各部件专用的3V/5V/12V的直流电；机箱则是提供给主机各部件一个
舒适的外壳，主要起固定、保护和防尘作用。
☆接下来，提出如下两个问题，引导学生积极展开讨论，并就学生普遍感兴趣的知识点予以简评：
１、如果没有机箱，计算机还能正常工作吗？
（注：学生答“不能”，便反问其为什么？否则反问其既然没有机箱也可以运行，干嘛还要浪费钱去购买机箱？以此启发学生的思维空间。
）
２、如果要你去选购一套机箱电源，你会主要考虑哪些因素？
（注：此时若学生回答不是很完整或者有脱离题意的可能时，可从：价格、外观、实用性、坚固度、散热性能、防辐射能力，节能水平等方面予以引导）
☆然后，继续通过课件进一步解说机箱电源的种类，在学生对AT/ATX两种机箱电源有一个初步感性的认识的基础上，出示两套预先准备的AT/ATX机箱和电源，先让学生来辨认哪一套是ATX机箱电源，再当场示范用螺丝刀拆开其中的AT机箱及电源，边拆边讲解AT 与ATX两种机箱电源的区别，然后，鼓励一位同学上台来将另一台ATX机箱也拆开来。
☆这个时候，我会装作无意地将已经拆开的两套机箱及电源放在离开同学们视线范围的地方，如讲台下，然后宣布我们接下来玩一个游戏，将全班同学分成两个方阵，再有意挑选两位上课时我认为听课最不认真的同学为这两个方阵的代表分别上台来参加游戏，游戏的规则就是在拆开的机箱电源中挑选出一套出来并重新安装好。
随着游戏
的进行，课堂气氛达到本任务教学的高潮。
在本教学任务结束前的十分钟，我会趁热打铁，在小结了机箱的种类以及AT/ATX两种机箱电源的区别后，转入介绍选购机箱电源时主要要考虑的因素有哪些，回答学生在自学过程中遇到的疑惑问题，使学生的知识技能得到巩固和提升。
最后，提出下一堂课的教学任务，即，如何将主机各部件正确地安装到主机箱中，布置课堂作业，结束本次教学。
本课是对任务驱动教学法和多媒体演示教学的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源和兴趣点不再是课本而是多媒体课件和实物。
教学的侧重点在于注重学生动手能力的培养，教学活动中始终注意协调学生与教师之间平等和谐的师生关系。
我的说课完了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！！。