成都师范学院
成都师范学院 正方教务_成都师范学院正方教务管理系统 成都师范学院正方管理系统word版
成都师范学院是全日制普通本科师范院校，前身为创建于1955年的四川教育学院，学校位于中国历史文化名城--"天府之国"腹地成都市。
今天为大家精心准备了成都师范学院正方教务管理系统成都师范学院正方管理系统，希望对大家有所帮助!成都师范学院正方教务管理系统成都师范学院正方管理系统成都师范学院正方教务管理系统(点击下图可直接进行访问)成都师范学院实验室建设专家委员会章程第一章总则第一条为加强实验室建设的领导与管理，更好地发挥实验室在教学、创新实践、科研、科技开发中的作用，进一步推动我校的教学科研工作向更高层次的发展，学校设立成都师范学院实验室建设专家委员会。
第二条实验室建设专家委员会在校长领导下，对学校实验室的规划、布局、建设和管理决策进行审议、监督。
实验室建设专家委员会是校长在实验室建设和管理方面进行决策的咨询机构。
第二章组织机构第三条实验室建设专家委员会由主管校长、相关部门及学院负责人、长期从事实验室工作的专家、学科带头人、专业负责人等组成。
第四条实验室建设专家委员会设主任两名，委员若干名，秘书长一名。
日常工作由教务处承担。
第五条实验室建设专家委员会的成员由校长聘任，委员会成员可根据需要进行增补和调整。
第六条实验室建设专家委员会下辖实验室工作组，主要成员由教务处、科研处、国有资产管理处、财务处、组织人事处及相关学院的中心实验室主任或长期从事实验室工作的同志组成(名单另发)，该实验室工作组的主要职责是对实验室教学科研工作中出现的情况及遇到的问题进行交流、协调，组织对实验室建设有关情况的检查，以促进实验室各项具体工作的落实，并开展对实验室建设和管理方面的建议与探索。
第七条实验室建设专家委员会实行例会制，不定期召开会议，研究有关事项。
第三章工作职责第八条贯彻落实上级主管部门的方针、政策。
第九条开展实验室工作专题调查和研究，对加强实验室建设与管理提出指导意见和建议。
第十条审议职能部门提出的关于实验室建设规划、实验室体制改革、实验室管理制度、实验室设置等方案，并提出意见。
成都师范学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
成都师范学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码成都师范学院简介成都师范学院是全日制普通本科师范院校，前身为创建于1955年的四川教育学院，学校位于中国历史文化名城——“天府之国”腹地成都市。
2012年3月，经教育部和四川省人民政府批准，四川教育学院改建更名为成都师范学院，正式由一所成人本科师范院校改制为普通本科师范院校。
学校有专任教师700余人，其中正、副教授260余人，具有硕士、博士学位教师320余人，有享受国务院特殊津贴专家8人，曾宪梓教师奖获得者8人，全国和省优秀教师、优秀教育工作者16人，省学术和技术带头人3人，后备人选1人，省有突出贡献专家5人，省级骨干教师12人，学院学术学科带头人21人，中青年骨干教师68人；兼任境外知名大学硕士生导师和高级研究员2人、国内大学硕士生导师6人；截至2012年，学院承担了包括国家社科基金项目、教育部规划项目、省科技厅规划项目在内的国家级、省部级课题116项；公开发表科研成果1426项，其中专著、教材189部，SCI、EI收录论文73篇，核心期刊论文222篇。
37项成果获得省部级以上教学科研成果奖。
学校拥有一支高水平的专兼职教师队伍。
现有专任教师700余人，其中正、副教授270余人，具有硕士、博士学位教师340余人。
拥有省级学术技术带头人、享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师等国家级和省级各类专家30余人。
拥有多个省级教学团队、省级人才培养模式创新实验区和省级实验教学示范中心、国家级、省级精品课程18门，省级专业综合改革试点项目2个。
四川省心理学会、四川省陶行知研究会、四川中小学教师专业发展研究中心、四川0-3岁儿童早期发展与研究中心、四川省东南亚经济与文化研究中心、四川中小学教师师德研究中心等协会和省级研究中心挂靠学校。
历任校（院）长：现任校长刘存绪（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：14389学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。
成都三本大学
成都三本大学成都作为中国西南地区的重要城市，拥有着丰富的高等教育资源。
其中，成都三本大学是指成都信息工程大学、成都师范学院和成都体育学院。
本文将为您介绍这三所大学的学校概况，办学特色以及优势专业等方面的信息。
一、成都信息工程大学成都信息工程大学成立于近年，是一所以工科为主的省属本科高校。
学校坐落于成都市郊的金牛区，校园占地面积较大，环境优雅。
学校设有多个学院，包括计算机科学与技术学院、电子工程学院、经济管理学院等，涵盖了工、理、管、文、经、教育、艺术等多个学科门类。
成都信息工程大学以信息类专业为主，致力于培养应用型和复合型人才。
学校设有计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程等专业，集中培养信息技术研发和应用的专业人才。
同时，学校在国际间也积极开展国际合作交流，为学生提供了广阔的国际化交流平台。
二、成都师范学院成都师范学院是一所以师范类专业为特色的本科院校，创建于1953年。
学校位于成都市温江区，占地面积较大，环境优美。
学校设有多个学院，包括教育科学学院、文学与新闻学院、外国语学院等，涵盖了教育学、文学、法学、历史学等多个学科门类。
成都师范学院注重培养素质教育和教师素养，以培养适应现代社会需要的教育学子为目标。
学校拥有一支高水平的教师队伍，教学质量得到了广泛认可。
此外，学校还积极与社会各界合作，提供了丰富的实践实训机会，培养学生的实践能力和创新意识。
三、成都体育学院成都体育学院是一所以体育类专业为主的本科学院，创建于1978年。
学校坐落于成都市龙泉驿区，毗邻青城山风景区，校园环境幽静宜人。
学校设有多个学院，包括体育教育学院、社会体育学院、武术学院等，涵盖了体育训练、体育教育、体育科学等多个学科门类。
成都体育学院致力于培养体育专业人才，发展体育事业。
学校拥有一批高水平的体育教练员和科研人才，为学生提供了良好的学习和训练环境。
学校注重理论与实践相结合，开设了丰富的体育教育和训练课程，培养学生的体育综合素质。
成都师范学院党委书记：做不成名师 也不要误人子弟
成都师范学院党委书记：做不成名师也不要误人子弟我们和4000多名2014级新生及部分家长们再此隆重集会。
举行2014级新同学们的开学典礼！首先我代表院党委、行政及全体教职员工向来自全国各地的2014届的新同学们表示热烈的欢迎！向培育你们健康成长的老师和家长们表示衷心的感谢！做老师：不一定做名师一定不要误人子弟前几天我看了些我们免费师范生学习教育服务家乡暑期教育社会实践主题教育活动的报告，感触太多，如果用一句话表达就是我们学生一夜之间长大了！同学们调查寻访的这位何校长说：“从事教育职业是孤单而乏味的，但不能被生活磨掉热情被现实磨掉激情，蝴蝶喋喋飞不高，但它飞得漂亮飞得美好！飞得灵动活得精彩。
”你不一定成为名师，但是你一定不要误人子弟。
能否脱颖而出就在你自己。
同学们，你们在成都师范学院的学科学习和个人的成长成才固然重要，而我以为最重要的是成人，什么是成人？就是成长为人。
大学就是你们的成长的地方，以前你们的身边有家长伴读的，今天你就是作者你就是剧中人，你在自编自演你的人生故事。
对于如何才算成人，你们是否有了目标？是否成长为“人”一定不是以个人自我评判为取向，而是以社会为尺度。
谈教育：爱是内在符号同学们，来到成都师范学院我希望大家牢记我们的校训，“爱、真、笃、为”这是我们共同的价值追求，爱是教育的内在符号，爱是教育的起点，爱是永远之心，是理解尊重与宽容，“爱”是欣赏赞美，爱是爱祖国，爱人民，爱父母，爱同学。
爱一切拥有爱的人。
“真”是做人的内在要求，人要敢于求真务实，要教人求真，学做真人，我们要真心待人真情做事要树立积极进取勇于担当的人生态度，做一个有真情有真知做真事的人。
“笃”指做事的内在要求，脚踏实地的态度，心细的态度，要对做事的细节有明显的认知勇于拼搏开拓创新；“为”是社会正义的内在要求，就是将我们所获得的真理运用社会实践当中，回馈社会，承担起自己的那份责任，这正是我们成师人所追求的的人生境界和理想，而笃为是我们实现理想的方法和构成我们成师人真正价值的目的和不懈的追求。
成都师范学院毕业证样本学校编号历任校长
成都师范学院毕业证样本学校编号历任校长成都师范学院简历成都师范学院是全日制普通本科师范院校，前身为创建于1955年的四川教育学院，学校位于中国历史文化名城——“天府之国”腹地成都市。
校拥有一支高水平的专兼职教师队伍。
现有专任教师700余人，其中正、副教授270余人，具有硕士、博士学位教师330余人。
拥有省级学术技术带头人、享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师等国家级和省级各类专家30余人。
拥有省级教学团队、省级人才培养模式创新实验区和省级实验教学示范中心各1个、国家级精品课程1门、省级精品课程17门，省级专业综合改革试点项目2个。
四川省心理学会、四川省陶行知研究会、四川中小学教师专业发展研究中心、四川0-3岁儿童早期发展与研究中心、四川省东南亚经济与文化研究中心、四川中小学教师师德研究中心等协会和省级研究中心挂靠学校。
近年来教师公开发表的科研成果1000余项，其中专著、教材近200部，获得省部级以上教学科研奖32项，承担省部级课题40余项，在SCI、EI、SSCI等国内外著名学术刊物发表有影响的学术论文260余篇。
先后培养出100多名教育局长、1000多名中学校长、10000多名特级、高级教师、10万余名各类应用型人才。
学校近年来连续五次被四川省教育厅授予“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号，学生一次性就业率连续五年超过95%成都师范学院历任校长：现任校长:刘存绪成都师范学院毕业证编号:143891:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。
2: 2006年后学位证书编号为16位。
1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。
2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。
成都师范学院成人教育教育学试卷及答案
成都师范学院成人教育教育学试卷及答案成都师范学院成人教育教育学试卷及答案1、教育系统最基本的要素是（A．教育媒介B．教育内容C．学生和老师D．过程与活动正确答案：C解析：教师与学生是教育活动中两个最基本要素，研究教师与学生及其相互关系是教育学的重中之重。
2、班级授课制正确答案：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
3、课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是( )。
A. 受课程计划和学科课程标准规范的B. 有目的、有计划、有组织进行的C. 师生共同参与的D. 学生自愿选择的正确答案：BB[解析]课外校外教育与课内教育盼共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。
4、“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
A．复杂性B．示范性C．创造性D．长期性正确答案：B教师的劳动具有创造性、复杂性、示范性的特点。
“师者，人之模范也”反映了教师劳动的示范性特点。
5、与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（。
A.开始对自己进行评价B.幼儿言语的发展C.幼儿开始知道自己长什么样D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待正确答案：B自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。
在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自已身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。
这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。
儿童在2--3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。
一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识产生了。
因此，答案为B。
19.简述托尔曼的学习理论的两大特点。
正确答案：20，（幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A.小小班B.小班C.中班D.大班正确答案：B小班幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
四川省内一本院校及二本院校官方版
四川省内一本院校和二本院校一本（5所）：四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学二本（26所）：成都理工大学、四川师范大学、西南石油大学、西华大学、成都中医药大学、成都信息工程学院、成都医学院、成都体育学院、西华师范大学、西南科技大学、四川音乐学院、西南民族大学、成都大学、川北医学院、四川文理学院、四川理工学院、、绵阳师范学院、内江师范学院、乐山师范学院、四川民族学院、四川警察学院、泸州医学院、中公民航飞翔学院、西昌学院、宜宾学院、攀枝花学院。
川大和电子科大是要点中的要点，211 和958 工程都是；西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学不过211，并且四川农业大学本部在雅安市，相对于前4 所位于省会成都的一本，显得不那么有名，此外四川农业大学在成都都江堰有一所分校，只有二本专业和一专专业；二本里面，热点的就是成都理工大学、西南石油大学，这两所学校的和地质方面的专业比较热点，成都理工大学前身为成都地质学院。
还有就是四川师范大学、西南科技大学，前几年川师二级学院办的太多了，把名气都搞砸了，其实川师的数学、历史、汉语言文学仍是很好的专业。
成都信息工程学院，原名成都气象学院，王牌专业：大气科学和通讯工程；西华大学的车辆工程等等；四川二本高校强处专业：理工类大学：西南交通大学峨眉校区、成都理工大学(地质核工业石油勘探土木匠程机械等专业为强处)、西南石油大学（石油类专业为强处）、西南科技大学(土木匠程核工业机械)、四川理工学院（机械自动化等专业为强处，原四川轻化工学院）、成都工业学院(原成都电子高专)综合类大学：西华大学（车辆工程土木匠程机械自动化等专业为强处）、西昌学院（农林类专业为强处）、攀枝花学院（土木匠程机械为强处）、成都学院(机械动画护理专业为强处)、四川大学锦城学院（土木匠程机械艺术等专业为强处）电子信息类：成都信息工程学院(气象类电子信息类)、成都东软学院（计算机电子信息类专业为强处）师范类;四川师范大学(师范文史英语等专业为强处)、西华师范大学（师范）、乐山师范学院(师范，原乐山师专)、绵阳师范学院（师范，原绵阳师专）、内江师范学院（师范，原内江师专）、成都师范学院(师范,原四川教育学院，成人大学，高考统招类招收专科第二批次)财经类;西南财经大学天府学院(会计学金融学审计学物流管理财务管理计算机等专业为强处,大类招生，进校可自由转专业)医学类：成都中医药大学（中医学临床医学）、泸州医学院（临床医学麻醉）、成都医学院（临床医学）、川北医学院（临川医学护理）农林类：四川农业大学（211农林类土木类）文史类：四川文理学院（文史类，原达州师专）、宜宾学院（文史类专业为强处）体育类：成都体育学院民族类;西南民族大学、四川民族学院旅行类：四川旅行学院（原四川烹调高专，筹建中，2013正式招生）艺术类;四川艺术大学、四川传媒学院（原成都理工大学广播影视学院，筹建中，2013年正式招生）。
成都师范学院普通高等教育学生综合素质测评实施办法
成都师范学院普通高等教育学生综合素质测评实施办法一、总则1、学生综合素质测评（以下简称综合测评）是根据党的教育方针、政策，科学、合理地对学生的德、智、体、美等素质方面制定一系列符合教育目标的量化指标与实施细则，并依据此发现学生在校期间的素质的表征信息，对学生综合素质发展状况作出评定与判断的过程。
综合素质测评有利于激励学生自我完善，自我发展；有利于学校完善管理制度，提高教育教学质量。
其目的在于促进教育与教学改革，推进素质教育发展，提高学生的综合素质，使我校培养的人才质量符合社会发展和时代的需要。
2、综合测评的内容包括基本素质、专业素质、发展素质三个方面。
基本素质是学生应当养成的符合高等教育要求和时代特征的基本思想行为品质，是对学生综合素质发展的最基本要求；专业素质是学生课程学习成绩的反应，关系到学生将来就业走向和职业发展成就；发展素质是学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质，是学生能力的发展。
综合素质测评是我校教育教学管理考核体系内容，将与其它相关考核办法配套使用。
3、综合测评满分为100分，三部分考核内容测评分所占比例分别为30%、55%、15%。
每部分测评分包括基础考核分和专项考核加、减分。
二、基本素质测评学生学年基本素质测评标准分满分为30分，其中，基础考核分为25分，专项考核分为5分。
即基本素质测评分计算方法为：基本素质测评分＝基础考核分（满分25分）＋加分值（最多5分）－减分值（最多5分）。
基础考核部分要求有学生自评、班级测评和辅导员测评，三次测评分别按其测评分的20%、50%和30%的比例进行计算。
1、基础考核分基本素质测评基础考核内容：包括思想政治、遵纪守法、学习态度、寝室生活、集体活动、文明习惯、艺体素养、心理素质八个方面，各方面的具体测评内容如下：（1）思想政治：认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想；坚持四项基本原则，坚持改革开放；关心国内外时事政治，在思想上、政治上同党中央保持一致；践行社会主义核心价值观基本内容；积极参加学校组织的各种思想政治教育活动。
成都师范学院毕业证样本学校编号历任校长
成都师范学院毕业证样本学校编号历任校长成都师范学院简历成都师范学院是四川省人民政府举办，四川省教育厅直管的国家公办全日制普通本科院校，前身是1955年创建的四川教育学院。
2012年3月经教育部批准改建更名为成都师范学院。
学校位于中国历史文化名城——“天府之国”成都市。
现有人民南路、温江、白果林三个校区，总占地面积1100余亩。
教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、运动场等教学和学生生活设施齐全。
拥有理科、工科和信息与计算三个实验中心，语言发展、教师职业技能、艺术与体育和管理类四个实训中心，共有专业实验（实训）室60余个；校外教学实习（实训）基地120余个；教学科研仪器设备价值8000余万元，图书馆馆藏纸质图书128多万册，各类中外文报刊2200余种，电子文献4.2TB。
学校环境优美、教学资源丰富，为学生学习和生活提供了优质条件。
学校拥有一支高水平的专兼职教师队伍。
现有专任教师700余人，其中正、副教授270余人，具有硕士、博士学位教师330余人。
拥有省级学术技术带头人、享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师等国家级和省级各类专家30余人。
拥有省级教学团队、省级人才培养模式创新实验区和省级实验教学示范中心各1个、国家级精品课程1门、省级精品课程17门，省级专业综合改革试点项目2个。
四川省心理学会、四川省陶行知研究会、四川中小学教师专业发展研究中心、四川0-3岁儿童早期发展与研究中心、四川省东南亚经济与文化研究中心、四川中小学教师师德研究中心等协会和省级研究中心挂靠学校。
近年来教师公开发表的科研成果1000余项，其中专著、教材近200部，获得省部级以上教学科研奖32项，承担省部级课题40余项，在SCI、EI、SSCI等国内外著名学术刊物发表有影响的学术论文260余篇。
学校经过近60年的建设，已发展成为师范与非师范并重，文理渗透、理工结合的应用型普通本科院校。
学校是四川省教师教育的主要培养培训基地之一，师范专业涵盖教育学、文学、理学、艺术学和法学等学科门类。
成都师范学院
文化传统
形象标识
学院校训
成都师范学院校名由欧阳中石先生为学校题写。校名
学院徽志是双圆套圆形徽标，以锦绣红为标准色。双圆之间上方是学校英文名“CDENGDU NORMAL UNIVERSITY”、下方是欧阳中石先生校名题字“成都师范学院”。内圆正中是“师”图像标志。 校徽
爱真笃为 爱是教育的起点，没有爱就没有真正的教育。 2012年6月16日成都师范学院揭牌庆典爱是师范教育的主旋律，让爱在当下和未来的老师之间代代相传是师 范教育的重要任务，培养一代又一代有爱心的教师必须成为师范院校的重要使命。 爱的教育内涵：公正、理解、宽容、尊重、信任、爱护、欣赏、赞美。 实现爱的教育途径是：奉献、交往、分享、鼓励、引领。 师范院校不仅要培养有爱心的老师，还要促使学生从教后努力培养富有爱心的学生，教育学生爱自己、爱父 母、爱同学、爱朋友、爱党，爱社会主义，爱祖国，爱一切应该爱的人。 求真：追求真理是教育的核心价值，教育本身是科学和艺术的紧密结合。 真心待人：真心待人必须恪守善良、热情、守信、负责的原则。 真情做事：首先，真情做事的前提是拥有积极乐观的人生态度。其次，真情做事在教育领域的过程体现是： 教育就是服务。再次，真情做事以享受工作，感受快乐，体会幸福为目的。
学校领导
现任领导
历任领导
（现任领导参考资料来源： ）
（历任领导参考资料来源： ）
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截至2016年5月，成都师范学院共承担各级各类科研项目565项，其中国家社科基金项目6项、国家自然科学 基金项目1项、教育部项目8项、省部级项目55项、市厅级项目286项，校级项目181项，横向项目28项公开发表 论文1918篇，其中全国中文核心期刊327篇，被SCI和SSCI收录39篇、EI收录33篇、CSSCI收录108篇，出版著作 （含教材）117部；其中“十二五”职业教育国家规划教材7部；获得实用新型专利4项、软件著作权11项、外观 设计专利2项；获得科研成果奖励90项，其中省级以上科研成果奖8项。
四川师范大学成都学院专业排名_优势重点专业推荐
2018四川师范大学成都学院专业排名_优
势重点专业推荐
工程造价专业
共有27人认为四川师范大学的`艺术设计专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。
培养目标：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专业人才。
就业方向：艺术设计专业毕业生主要在装饰公司、房地产公司、建筑公司、软件公司、设计院、电子集团从事设计工作，也有部分进入高校从事教育研究工作。
平面设计，供需两旺就业趋向：报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。
与之相关的报纸、杂志、出版、广告等行业的发展一直呈旺盛趋势，目前就业前景还不错。
【四川师范大学成都学院专业排名_优势重点专业推荐】
艺术设计专业
共有64人认为四川师范大学的工程造价专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。
培养目标：工程造价专业培养具有工程造价计价、招投标、合同管理、成本核算及建设工程项目管理专业知识，具有工程造价专业领域工作岗位技能。
就业方向：工程造价专业毕业后能够在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业（乙方）、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。
成都师范学院现代教育技术题库
成都师范学院现代教育技术题库下列属于教育技术中无形的智能技术的是（ )A.教学媒体B.学习环境C.教学设计D.教学资源答案：C教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（ )，实现教育教学优化的理论与实践。
A.开发、应用、购置、建构B.组织、设计、实验、管理、辅导C.设计、开发、利用、管理、评价D.远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价答案：C教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、(）利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
A.归纳B.分类C.开发D.组织答案：C教育技术的主要目的是：( )A.发现教育教学规律B.开发教学媒体C.应用规律优化教育教学过程D.将新技术应用到教育领域答案：C按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（ )A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听觉媒体D.超媒体答案：C以下哪种媒体不属于视听觉媒体（ )A.电视机B.录像机C.ＣＤ机D.影碟机答案：C为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片段，这体现了教学媒体在（）方面的功能：A.设置疑点，引发思考B.创设情境，建立共同经验C.提示示范，便于模仿D.展示事实，获得直观经验答案：D为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能：A.设置疑点，引发思考B.创设情境，建立共同经验C.提示示范，便于模仿D.展示事实，获得直观经验答案：C搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（ )A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展B.教学资源一定是数字格式C.教学资源应依据教学活动的需要进行选择D.教学资源不能有科学性错误答案：B适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（ )A.多媒体教室环境B.图书馆学习环境C.多媒体网络教室环境D.专业实验室环境答案：A按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是（ )A.多媒体教室环境B.图书馆学习环境C.多媒体网络教室环境D.专业实验室环境答案：D教学内容分析所要解决的是（ )A.教师“如何教”的问题B.确定教学的知识点和知识点之间的关系C.学习者“如何学”的问题D.学习者的学习准备情况答案：B完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、( )、试行方案、评价和修改等过程A.设计过程B.选择媒体或资源C.选择人员D.需求分析答案：B以下对教育技术的理解错误的是（ )A.在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别B.教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践C.信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域D.教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教育学的过程和资源答案：A 用于排除搜索结果中制定的内容的方法是（ )A.+号B.－号C.空格D.等号答案：B下列哪个搜索关键词可以找到音频资源（ )A.故乡的云 bmpB.狼牙山 wavC.水晶 wwfD.北戴河 doc 答案：B下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷地找到图片资源（ )A.山海关 wpsB.故宫 dviC.大海 midD.清西陵 gif 答案：D下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷地找到文本资源（ )A.山海关 wmfB.故宫 midC.大海 wpsD.清西陵 gif 答案：C通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材（ )A.可以通过鼠标右击文本内容，点击“目标另存为”命令保存所需文本。
成都师范学院章程
成都师范学院章程（核准稿）序言成都师范学院的前身是1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等历史发展阶段。
2012年3月经教育部批准改建为全日制普通本科师范院校。
学校秉承“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，坚持“地方性、应用型、开放式”的办学方向，践行“建成教师教育专业发展核心基地，培养经济社会发展所需高素质人才”的办学定位，建设特色鲜明的普通本科师范院校。
第一章总则第一条为明确学校的法律地位，建立和完善现代大学制度，规范学校内部管理和运行，促进学校事业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及《高等学校章程制定暂行办法》等法律、法规和规章，结合本校实际，制定本章程。
第二条学校名称为成都师范学院，简称“成都师院”。
学校法定住所地为成都市武侯区人民南路三段24号。
学校根据办学资源分布，实行多校区办学，现设有校本部（地址：成都市温江区海科路东段99号）、人民南路校区（地址：成都市武侯区人民南路三段24号）、白果林校区（地址：成都市一环路西三段百寿路4号）三个校区。
学校可视事业发展需要，依法变更法定住所或设立、调整校区。
第三条学校为实施高等教育的公益性事业单位，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。
第四条学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的职能，培养具有健康体魄、健全人格、实践能力、创新精神和社会责任感的优秀人才。
第五条学校创新“师德养成教育、学科专业教学和教师职业技能训练”三维一体的师范生培养模式，彰显教师教育职前职后一体化的办学优势，形成有特色的教师教育专业体系。
第六条学校紧密结合经济社会发展的实际需要，积极开展产学研合作办学，彰显教师教育专业特色，调整优化学科专业结构，形成教师教育类、生物化工类、文化艺术类、财经管理类、电子与电子工程类等五大专业群以对接相应产业链，努力培养高素质应用型人才。
成都师范学院教职工宿舍
成都师范学院教职工宿舍业主大会议事规则（草案）第一章总则第一条制定依据根据《中华人民共和国物权法》、国务院《物业管理条例》、《成都市物业管理条例》和相关法规、规章，特制定《成都师范学院教职工宿舍业主大会议事规则》。
第二条业主大会的组成成都师范学院教职工宿舍业主大会由成都师范学院教职工宿舍区域内（电梯楼A、B、C、D幢、多层一、三、四、六、七、八、九、十、十一、十二、十三幢）的全体业主组成。
成都师范学院教职工宿舍业主大会设立的业主委员会为执行机构。
第三条业主大会宗旨成都师范学院教职工宿舍业主大会代表成都师范学院教职工宿舍区域内全体业主维护在物业管理活动中的合法权益，保障物业的合理、安全使用，维护成都师范学院教职工宿舍区域内的公共秩序，努力创建“管理有序、环境优美、治安良好、人际关系和谐的居住社区”。
第四条物业管理区域基本情况一、业主大会名称：成都师范学院教职工宿舍业主大会业主委员会办公地址：二、物业管理区域范围（本条第四款至及附图）：三、物业类型：住宅四、物业管理区域概况：占地面积：平方米，房屋总建筑面积：平方米，其中住宅平方米，套，非住宅平方米。
第二章业主大会第五条业主大会议事内容（一）书面表决通过由成都师范学院职工宿舍首次业主大会会议筹备组或业主委员会起草的《成都师范学院教职工宿舍业主大会会议召开工作方案》、《成都师范学院教职工宿舍业主大会议事规则》、《成都师范学院教职工宿舍业主委员会工作规则》、《成都师范学院教职工宿舍管理规约》。
（二）表决通过由业主委员会选聘物业服务公司或其他管理人的方案或解聘物业服务公司或其他管理人；（三）表决通过由业主委员会起草的专项维修资金使用方案和续筹方案；（四）决定业主大会诉讼事宜；（五）表决通过由业主委员会提出来的选举、罢免业主委员会委员议案；（六）表决通过由业主委员会提出来的工作权限和活动经费议案；（七）审查并表决通过业主委员会和物业服务公司或其他管理人的工作报告；（八）审议并表决通过由业主委员会起草的成都师范学院教职工宿舍建筑区划内共用部位和共用设施设备的使用、收益方案；（九）审议并表决通过由业主委员会起草的成都师范学院教职工宿舍建筑区划内共用部位和共用设施设备的使用、公共秩序和环境卫生的维护等方面的规章制度；（十）表决通过由业主委员会提出来的成都师范学院教职工宿舍建筑区划内涉及业主共同利益的其他重大事项。
成都师范学院是公办还是民办
想要科学填报高考志愿，那幺一定要报考的大学充分了解，下面小编为 大家提供成都师范学院是公办还是民办，希望对大家有所帮助。 成都师范学院是公办大学还是民办大学据了解成都师范学院是公办大学， 公办大学是指以国家政府或地方政府资助创立维持的大学，区别于以民间资 本为主的私立大学。但是公办高校和民办高校办学的目的都是为祖国的社会 主义事业培养可用的人才。 成都师范学院历年录取分数线 年份 平均分 最低分 省控线 考生类别 批次 2017 - 493 436 理科 二批 2016 517
509 453 理科 二批 2015 499 492 445 理科 二批 2014 489 - 475 理科 二批 2013 506 - 492 理科 二批 2012 460 --
445 理科 二批 成都师范学院简介成都师范学院是四川省人民政府举办、四川省教育厅955 年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学 院（1964 年）、四川省教育学院（1978 年）、四川教育学院（1984 年）等历 史发展阶段。2012 年 3 月，教育部批准改制更名为成都师范学院。 以上内容是小编为大家提供的成都师范学院是公办还是民办，希望对大家 有所帮助，更多考试内容请继续关注本站，小编将会持续为您发布相关文章。