冀教版四年级下册英语教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson One : How are you ?
一、教学目标： 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、教学重难点：1、 How are you? Fine, thanks.以及How are
you的其它回答方式。
2、 You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood 的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、 Greeting
T: Hello, boys and girls.
S:Hello, Miss Yun.
T:What ’s your name?
S: My name is,
T: Let’ s learn English!
2、 Sing a song“ How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine.教师先把nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2. 教师指着自己对学生说 :I ’m fine ， today.用表情来表示出自己今天很好( 指身体 ).并把 fine一词写在黑板上, 可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:H ello,,How are you ?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答 :Fine, thanks或I’ m fine, thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候, 如 :
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’ m fine, thanks. Very well. Thank you.
6.教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
7. 教师带读very well ,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候 , 如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T:Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音 N1,模仿语音语调 .
11. 出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“Hello! I ’ m your new teacher!You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me , ，先生用Mr. 女士用 Miss 。让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音 N2 两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话, 上教室前面表演。
14.Do Activity book N2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板书设计：
Lesson One: How are you?
nine fine
How are you?
I ’ m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、习题（听音，填空）
Hello, Danny！——————？
——，—— .
七、课后反思：
本课设计紧紧围绕重点句型“How old are you ？ I ’m nine. 展”开，教学中做到重点突出，并用结对表演、小组合作等多种形式的教学活动，真正做到让学生“在学中乐，在乐中学”。教学设计中不仅注重了本节课的教学目标的达成，更注重了学生知识的实际运用与巧妙拓展，激发了学生学习兴趣，锻炼了学生实践能力及小组合作探究能力。本节课最后设计了
“采访作业”，巧妙地引导学生将所学语言知识和语言技能运用到生活当中，为学生课后提
供了交流的平台，让英语知识生活化，培养了学生综合运用英语知识的能力，真正做到学
以致用。
Lesson Two: Friends
一、教学目标：能听说读写:
What’ s your name? My name is——.
He, she
her, his, my, your
二、教学重难点：What’ s your name? My name is——.
He, she
her, his, my, your
三、教具、学具： Puppet 男， Puppet 女 , 收音机，四、
教学过程：
㈠ Warming up
1、 Greeting
T: Hello, boys and girls.
S:Hello, Miss Yun.
T:How are you ?
S:I am fine, thanks. How are you?
T:I am very well, thank you.
2、 Sing a song“ Try to find”用以复习friend.
㈡New concepts
⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:
Puppet 男 : Hello! I am a boy. My name is _.What’ s your name?
Puppet 女 : Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.
Puppet 男 : Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’ s his/ her name ?
Puppet 女 : I don’ t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?
Student: I am a boy/girl.
Puppet 女 : What ’ s your name?
Student: My name is _.
Puppet 女 :Nice to meet you,_. （ To Puppet2 ） He/She is a boy/girl.His/Her name is——.
2.看书，听会话录音 , 模仿语音语调。
3.练习：⑴ 问答：
T:（指着一个男生） Is he a boy?
S1: Yes, he is a boy.
T:（指着一个女生） Is she a boy?
S2: No, she is a girl.
T:（指着一个女生） Is he a boy?
S3: No, she is a girl.
T:Very good !