燕山大学电气工程工学硕士研究生培养方案A
电气工程及其自动化专业培养方案
电气工程及其自动化专业培养方案一、专业培养目标1.掌握电气工程及其自动化理论和知识，包括电机与电器、电力系统、电力电子与传动和自动控制原理等方面的基本理论和知识。
2.具备电气工程及其自动化设计和研发能力，可以进行电气工程及其自动化系统的设计、开发和优化。
3.具备电气工程及其自动化系统运行和维护能力，可以进行电气工程及其自动化系统的运行和维护。
4.具备电气工程及其自动化实践能力，可以独立进行电气工程及其自动化实际问题的解决。
5.具备良好的科研和创新能力，可以进行电气工程及其自动化领域的研究和创新。
二、培养方案本专业培养方案分为基础课程、专业课程、实践环节和综合实习四个部分。
1.基础课程基础课程包括数学、物理、电路基础、信号与系统、模拟与数字电子技术等。
这些课程旨在为学生提供电气工程及其自动化专业的基本理论和知识。
2.专业核心课程专业核心课程包括电机与电器、电力系统、电力电子与传动和自动控制等。
这些课程深入探讨电气工程及其自动化的核心理论和技术。
3.实践环节实践环节包括实验课程和实践项目。
实验课程旨在培养学生的实验能力和实践动手能力。
实践项目包括课程设计、实习和毕业设计等。
这些项目旨在培养学生的综合实践能力和团队合作能力。
4.综合实习综合实习是为学生提供与实际工作相结合的实习机会。
学生可以在电力公司、自动化企业等单位进行实习，从而更好地了解电气工程及其自动化专业的实际工作环境和要求，提升实践能力。
三、培养模式本专业采用理论与实践相结合的培养模式。
理论课程为学生提供基础理论和知识，实践课程为学生提供实践能力培养。
学生在实验课程和实践项目中可以进行实际的操作和实践，提高实践能力和解决问题的能力。
四、评估专业评估主要包括学生的学术成绩、实践能力和综合素质三个方面的评估。
学术成绩包括理论课程和实验课程的成绩，实践能力包括实践项目的完成情况和实习反馈，综合素质包括科研和创新成果、竞赛成绩等。
五、实施与展望该培养方案已经在我校电气工程及其自动化专业实施，并取得了良好的效果。
电气工程及其自动化专业(本硕连读)培养方案
电气工程及其自动化专业（本硕连读）培养方案一、培养目标培养具备电工电子技术、电力系统自动化、工业自动化、电机与运动控制、计算机控制技术等方面的工程技术基础和相关专业知识，德智体全面发展的电气工程领域创新人才，具有强健体魄，高度的社会责任感，强烈的团队意识和良好的沟通能力，出色的持续学习能力，杰出的工程研究和实践创新能力。
二、培养要求本－硕连读班的学制为3+3年。
本－硕连读班注重对基础理论的掌握，注重培养学生的科学思维能力和科学研究方法，前三年为基础课程和专业基础课程学习阶段，接下来3年为研究生课程学习阶段，以及硕士学位论文工作阶段。
在第四学年，学生可以在该学科相关专业选择继续连读硕士学位或本科毕业（选择本科毕业的学生在完成本科培养计划和本科毕业论文（设计）后授予该专业的学士学位证书），本－硕连读班中进入连读硕士的学生在完成硕士培养计划和毕业论文后授予硕士学位。
在本科阶段学生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学和外语综合能力；2．系统掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；4．具有本专业领域内专业知识与技能，了解学科前沿的发展趋势；5．具有强健体魄，高度的社会责任感，强烈的团队意识和良好的沟通能力，出色的持续学习能力，杰出的工程研究、实践创新和组织管理能力。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科电气工程，控制科学与工程，计算机科学与技术2、主要课程主要课程有：电路理论、电子技术、工程电磁场与波、电机学、微机原理与单片机接口技术、电力电子技术、自动控制原理、电力拖动基础、电力系统分析、微机保护、电力系统自动化、发配电系统综合设计（特色课程）、高电压技术、智能电器原理与技术等。
燕山大学关于研究生教务管理的规定(试行)
燕山大学院部处文件燕大研字…2006‟17号燕山大学关于研究生教务管理的规定（试行）为规范全日制研究生教学过程的各个环节，保证研究生教学质量，特制定本规定。
一、课程设置1.研究生培养方案课程设置遵循“强化基础，优化设置”的原则，注重研究生基础理论知识的积累和宽口径人才的培养。
全面提升基础理论课程档次，突出基础理论课程学习在研究生课程学习中的地位，加大课程体系中基础理论课程学习的比重，构建适应社会进步、科技发展和宽口径培养人才需要的研究生课程体系。
2.硕士研究生的课程设置分学位课和非学位课两类。
学位课是必修课，非学位课是选修课。
硕士研究生课程分为全校公共课，即政治理论课（90学时/3学分）、外国语（216学时/5学分）以及校级公共选修课，此类课程占课程比例约为30%；一级学科基础理论课程，此类课程占课程比例约为25%；各（一级或二级）学科专业基础课和专业课，此类课程占课程比例约为45%。
每门专业学位课程学分最高不得超过3学分，每门非学位课程学分最高不得超过2学分。
所有学科以教学系为单位按一级学科进行修改培养方案及课程设置（即每个教学系所属的同一一级学科的所有二级学科设置一个培养方案，但同一个二级学科全校只能设置一个培养方案和课程计划）。
课程设置时间跨度为一学年。
学位课中包含政治理论课、外国语以及专业基础理论课。
授工学学位的学科，学位课程设置中数学课不得少于2学分。
学位课为18学分，其余全部为非学位选修课，课程设置总学分不应超过42＋（m-1）×4学分（其中1≤m≤5,m为同一个培养方案下我校招生的二级学科数目，总学分包括4学分的人文社科类课程，2学分的第二外语）。
3.博士研究生的课程设置分学位课和非学位课两类。
学位课是必修课，学位课包括马克思主义理论课（60学时/2学分）、第一外国语（144学时/3学分）。
非学位课是选修课，包括二外（90学时/2学分，一外非英语者必须选修英语）。
每门专业学位课程学分最高不得超过3学分，非学位课每门不超过2学分。
燕山大学电子信息工程专业 “卓越工程师”培养标准及培养矩阵
燕山大学电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准及培养矩阵一、电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准（一）应用型卓越工程师培养标准1 掌握一般性和专门的电子信息工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术（对应国家通用标准1、2、7）1.1 基础科学知识1.1.1 数学基础1.1.2 自然科学基础1.1.3 人文科学等1.2 电子系统设计原理与方法1.2.1 低频电子线路技术1.2.2 高频电子技术1.3 通信工程与技术知识1.3.1 通信原理1.3.2 信息论与编码1.3.3 现代通信网基础1.4 电子系统中的信息处理1.4.1 数字信号处理1.4.2 多媒体技术1.5 计算机应用技术知识1.5.1 计算机技术基础1.5.2 编程技术1.6 电磁微波技术知识电磁场与微波技术及其应用1.7 电子系统检测与质量管理1.7.1 检测技术及精度检测方法1.7.2 质量管理与质量保证体系1.7.3 过程控制方法及基本工具1.8 知识更新及自我学习1.8.1 外语能力1.8.2 文献检索1.9 专业领域技术标准1.9.1 国家通用标准1.9.2 行业专业标准1.9.3 相关工程标准2 选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力（对应国家通用标准3、5、6）2.1 参与工程问题建模、分析及解决2.1.1 问题认识与系统表述评估指标和问题特征对比异常与正常指标，进行问题分类与归因找出问题的主要原因制定解决方案2.1.2 参与建立模型应用假设简化复杂的系统和环境根据问题的主要方面创建模型初步模拟并完善模型2.1.3 协助判断和定性分析估计指标量级、范围、趋势应用实验验证一致性或找出误差（范围、单位等）分析实验结果并做出定性分析与判断2.1.4 参与带不确定性因素分析提取不完整和不清晰的信息应用概率统计分析模型工程风险效益分析讨论分析与决策安排裕量和储备2.1.5 解决方法和建议综合和评估问题解决方案分析解决方案的关键结果和测试数据分析并调整结果中的偏差形成总结性建议并提出问题解决注意事项评估解决问题过程中可以改善的地方2.2 实验技能2.2.1 查阅相关资料2.2.2 设计实验方案实验目的、原理、设备、内容、步骤、实验结果预测2.2.3 实验探索2.2.4 实验结果分析与验证实验数据分析及处理、实验结果预测与实际效果对比、误差分析、完成实验报告2.3 产品改进2.3.1 市场、用户需求变化及最新技术发展情况2.3.2 参与产品改进方案设计待改进问题定位、提出多种改进方法改进方法评估、确定改进方案、细化改进方案2.3.3 参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排财务预算等2.3.4 参与实施并总结学习了解任务目标和内容、项目实施项目总结、参考学习2.4 创新与产品设计开发2.4.1 创新思想创新意识培养、创新思维训练、创新方法及工具2.4.2 参与新产品设计方案制定新产品定位、设计方案比较设计方案评估、确定设计方案2.4.3 参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排财务预算等2.4.4 参与实施了解任务目标和内容、硬、软件实施过程测试验证、取得证书、实施过程管理2.4.5 评价实施结果2.4.6 自省个人的知识、技能、态度2.4.7 总结、学习、提高2.5 现代电子线路综合设计2.5.1 电子系统设计及优化2.5.2 单片机综合调试技术3 参与项目及工程管理（对应国家通用标准1、8、9、10）3.1 工程思想、工程标准及相关法律意识3.1.1 建立工程质量、环境安全思想3.1.2 熟悉工程标准及工程作业程序3.1.3 培养相关法律意识3.2 项目及工程的管理方法与手段3.2.1 管理计划与预算制定计划大纲、财务预算3.2.2 任务组织3.2.3 项目团队管理团队讨论、团队协作、调动团队积极性、处理团队冲突3.2.4 设备管理设备采购、使用、保养、维修设备发展动态并进行性价比评估等3.3 危机应对及突发事件处理3.3.1 项目质量标准与作业程序跟踪3.3.2 危机应对预案3.3.3 危机应对3.3.4 建立突发事件处理机制3.4 项目进度控制与评估3.4.1 进度影响因素分析3.4.2 项目工作协调3.4.3 项目评估及改进4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.6 专业英语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 验收报告4.2.6 项目合同4.2.7 设备操作使用说明书4.2.8 说明、阐释工程文件4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自信心、灵活性4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 协调、管理、领导能力4.5.5 技术协作4.6 新技术跟踪能力4.6.1 收集、分析最新技术4.6.2 判断、归纳4.6.3 选择和吸收4.6.4 国际化视野5 职业道德、职业素养与社会责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量、安全、服务、环保责任意识5.3.2 健康、安全、福利等社会事务责任5.3.3 工程师的社会角色6 企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务及人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境（二）设计型卓越工程师培养标准1 从事电子信息设计所需的信息科学技术知识以及人文科学知识（对应国家通用标准1、2、3）1.1 工程科学与人文科学1.1.1 数学及其应用1.1.2 工程技术1.1.3 人文科学1.2 工程原理与前沿发展1.2.1 信号处理原理与方法1.2.2 信息传输原理与技术1.2.3 计算机在电子信息系统中的应用1.3 专业技术标准1.3.1 国家标准1.3.2 电子行业标准1.3.3 工程规范2 工程问题分析与解决（对应国家通用标准1、2、5、6、7、8）2.1 需求变化与技术发展2.1.1 市场调研2.1.2 新技术发现与探索2.1.3 新技术应用方案提出2.2 资源整合与工程任务解决2.2.1 综合性工程方案设计与开发2.2.2 工程任务完成的创新方法2.2.3 方案的评估、选择与确定2.3 实施计划制定2.3.1 任务安排2.3.2 人力资源调配2.3.3 时间进度安排2.3.4 设备应用计划2.3.5 财务预算2.3.6 资金成本与效益分析2.4 方案的实施、评估与改进2.4.1 方案实施跟踪与监控2.4.2 方案实施过程评估2.4.3 实施结果评价2.4.5 项目实施总结2.4.6 方案改进2.5信息处理与传输系统设计2.5.1 信息处理系统2.5.2 信息传输系统2.6 工程系统2.6.1 建立系统目标和要求2.6.2 定义功能概念和体系结构2.6.3 系统建模2.6.4 目标达成保障2.6.5 工程系统管理3 参与项目及工程管理（对应国家通用标准7、9、11、12）3.1 行业政策与相关法律法规3.1.1 落实工程质量、环境安全规定3.1.2 掌握工程标准及工程作业程序3.2 项目协商与约定3.2.1 项目委托3.2.2 项目承包3.2.3 供应与采购3.3 项目及工程管理体系3.3.1 管理体系的建立3.3.2 计划和预算的组织、管理3.3.3 任务组织与安排3.3.4 团队建设与管理3.3.5 人机功效考评3.4 危机洞察处理及突发事件应对3.4.1 项目质量标准变化预测3.4.2 作业程序变化趋势分析3.4.3 工程预算变化应对措施3.4.4 突发事件应对3.5 项目和工程评估3.5.1 项目和工程评估指导3.5.2 项目和工程评估主持4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.6 专业英语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 研究报告4.2.6 验收报告4.2.7 项目合同4.2.8 设备操作使用说明书4.2.9 说明、阐释工程文件4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自我调节4.4.4 自信心、灵活性4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 协调、管理、领导能力4.5.5 竞争与协作4.6 新技术跟踪4.6.1 信息检索与收集4.6.2 信息分析与判断4.6.3 信息归纳与吸收4.6.4 国际化交流与合作5 职业道德素养与责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规与环保5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维产品开发设计创新方法工程技术改造与创新5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维工程项目集成项目发展管理5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量、安全、服务、环保责任意识5.3.2 健康、安全、福利等社会事务责任5.3.3 工程师的社会角色6 企业与社会系统6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2 技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3 工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境（三）研究型卓越工程师培养标准1 科学理论和产品开发理论（对应国家通用标准1、2、3、4、11）1.1科学理论1.1.1 现代数学理论1.1.2 自然科学理论1.1.3 经济管理理论1.2 现代电子工程理论1.2.1 现代电子系统设计理论1.2.2先进制造理论1.2.3 电子信息系统分析理论1.2.4 产品全生命周期管理理论1.2.5 创新产品研发理论1.3 理论知识融合及拓展1.3.1 工程经济理论1.3.2 工程管理理论1.3.3 环境保护与生态平衡理论1.4 现代信息传输技术及理论1.5 专业领域技术标准1.6.1 国家通用标准1.6.2 行业专业标准1.6.3 相关工程标准2 工程领域关键技术研究与问题解决（对应国家通用标准4、5、6、7、8）2.1 系统建模与分析2.2 可靠性工程与安全分析2.3 信息处理与传输系统中的关键技术2.4 创新思维与创新设计2.4.1 产品创新设计方法2.4.2 创造性解决问题的理论和方法2.4.3 产品概念设计技术2.4.4 产品创新设计评价技术3 参与大型项目及复杂工程管理（对应国家通用标准8、9、10）3.1 工程思想、工程标准及相关法律意识3.1.1 建立工程质量、环境安全思想3.1.2 精通工程标准及工程作业程序3.1.3 培养相关法律意识3.2 大型项目及复杂工程的管理方法与手段3.2.1 管理计划与预算制定计划大纲、财务预算3.2.2 项目规划及组织协调3.2.3 项目团队管理团队领导、团队协作、处理团队冲突3.3 危机应对及突发事件处理3.3.1 洞察质量标准、程序和预算的变化3.3.2 指导项目或工程进行3.3.3 制定危机应对措施3.3.4 建立突发事件处理机制3.4 指导和主持项目进度控制与评估3.4.1 提出改进建议3.4.2 改进质量管理水平3.4.3 项目评估与总结4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 学术论文4.1.5 项目方案4.1.6 专业英语、第二外语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.1.8 跨区域环境下进行沟通与表达4.1.9 跨行业环境下进行沟通与表达4.2 制定工程文件4.2.1 制定、说明并阐释可行性分析报告4.2.2 制定、说明并阐释项目任务书4.2.3 制定、说明并阐释投标书、招标书4.2.4 制定、说明并阐释技术报告4.2.5 制定、说明并阐释验收报告4.2.6 制定、说明并阐释项目合同4.2.7 制定、说明并阐释设备操作规程4.3 较强的人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.3.5 在团队中发挥领导作用4.4 较强的人际环境适应能力4.4.1 自信、灵活地处理人际关系4.4.2 迅速适应变化人际环境4.4.3 自我调节4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 较强的团队协调能力4.5.3 较强的团队管理能力4.5.4 较强的团队领导能力4.5.5 团队竞争与合作能力4.6 新技术跟踪及掌握能力4.6.1 收集、分析国内外最新技术4.6.2 判断、归纳4.6.3 选择和吸收4.6.4 国际化视野5 职业道德、职业素养与社会责任5.1 职业道德5.1.1 熟悉职业健康安全标准5.1.2 熟悉环境法规5.1.3 熟悉职业道德规范5.1.4 遵守职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 较强的质量、安全、服务、环保等责任意识5.3.2 较强的健康、安全、福利等社会事务责任感5.3.3 践行工程师的社会角色责任5.3.4 较强的终身学习能力5.3.5 坚定地追求卓越的态度6 企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2 技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3 工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境二、电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准实现矩阵（一）应用型卓越工程师培养标准实现矩阵（二）设计型卓越工程师培养标准实现矩阵（三）研究型卓越工程师培养标准实现矩阵。
燕山大学电气工程全日制工程硕士研究生培养方案
电气工程全日制工程硕士研究生培养方案（2009年7月修订）
五、学位论文
论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。
论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。
论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。
鼓励实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自企业的与本领域相关的专家。
也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组。
论文工作须在导师指导下独立完成。
六、论文评审与答辩：
（一）论文评审应审核：论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；其解决工程技术问题的新思想、新方法和新进展；其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；其创造的经济效益和社会效益等方面。
（二）攻读全日制工程硕士研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。
（三）论文除经导师写出详细的评阅意见外，还应有2位本领域或相近领域的专家评阅。
答辩委员会应由3～5位与本领域相关的专家组成。
七、学位授予：
修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予工程硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
燕山大学硕士研究生拟提前毕业资格审查表
所发表论文是否与硕士学位论文相关：□相关□不相关
导师签字：日期：
学院科研与研究生科（教务科研科）审核成绩：
已完成研究生个人培养计划，修满规定的学分。所属培养方案下本年级硕士生共人，该生学位课程平均成绩排名第位，符合排名前30%的要求。
负责人签字：日期：
燕山大学硕士研究生拟提在学院
专业
导师姓名
联系电话
学位论文题目：
发表论文情况(只填写一篇代表作)
文章题目：
第一作者：第二作者：录用时间：发表时间：
刊物名称：
所属刊源(不包括增刊、专刊和论文集)：□SCI□SSCI□EI□A&HCI□CSSCI□CSCD□SCD
本人承诺以上内容属实。研究生签名：日期：
学科意见：
负责人签字：日期：
学位评定分委员会意见：
主席签字：日期：
研究生学院意见：
负责人签字（公章）：日期：
注：请同时提供发表文章期刊原件及期刊封面、目录、封底、文章正文复印件一份；如文章已被录用但未正式刊出，请提供录用通知原件及复印件。本表一式两份，申请人所在学院和研究生学院各存一份。
燕山大学研究生课程建设试点工作方案
燕山大学研究生课程建设试点工作方案课程学习是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。
为贯彻落实《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，结合燕山大学研究生教育实际，制定本方案。
一、指导思想和建设目标以研究生成长成才为中心,立足研究生能力培养和长远发展，坚持服务需求、立德树人，更新研究生教育观念，吸收和借鉴国内外先进的研究生教育经验与成果，把加强课程建设，提高课程质量，作为当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。
依据培养目标和学位要求优化研究生课程体系设计，加强规范管理，改革教学方法，建立课程学习综合考核制度。
完善投入机制，健全奖励体系，支持和奖励研究生教学，提升课程教学工作地位，提高教师教学能力和水平。
建立研究生课程持续优化、改进的长效机制，全面提升研究生的创新能力和发展能力。
二、试点工作主要内容（一）优化课程体系1.建立严格的研究生课程教学准入制度，按照一级学科（专业学位类别/领域）设置课程体系。
在制定培养方案时，实行严格的课程设置论证制，由一级学科（专业学位类别/领域）研究生培养指导委员会组织任课教师进行充分讨论，学院学位评定分委员会审议，研究生院组织专家审核后确定。
2.探索部分研究生课程全英语教学。
在博士研究生培养方案中设置不少于2门、硕士研究生培养方案中设置不少于1门全英语教学课程。
3.构建与国际接轨的研究生培养课程体系。
国家重点学科的学术学位博士、硕士研究生培养方案参照国际高水平同类型大学的培养方案设置课程。
4.与校外企事业单位合作开设实践性课程。
专业学位研究生培养方案中设置至少1门由校内教师和行业、企业专家共同完成的应用性强的专业课程。
5.增设校内模块化实践课程。
实践能力培养是专业学位研究生培养的核心内容，学校将通过校内实践基地建设规划与实训模块设置，不断规范实践教学与考核，以培养研究生分析和解决实际问题能力为出发点，通过科研项目、企业生产、经营管理、政府决策等实际案例为载体的模块实训，使专业学位研究生经历一个相对完整的实践应用过程基本训练。
电气工程学院全日制专业学位硕士研究生培养方案
电气工程学院全日制专业学位硕士研究生培养方案为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，确实保证全日制专业学位研究生的培养质量，特制订电气工程学院全日制专业学位硕士研究生培养方案。
本培养方案制订的指导思想是面向实际应用，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，提高专业素养及就业能力；课程设置以职业需求为目标，以综合素质和应用知识和能力的提高为核心；课程学习与实践课程紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践在现场或实习基地完成。
一、培养目标与要求本学科的培养目标为：1．较好地掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康。
2．在电气工程领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识、工程实践能力强，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
3．比较熟练的应用一门外国语。
二、入学要求1．招收对象主要为：取得学士学位后的应届本科毕业生或在职人员。
2．报名和入学考试：全日制专业学位硕士与工学硕士同时报名，同时考试，同时录取。
初试成绩达到学院划定的最低分数线，健康体检合格的考生可进行复试。
三、培养方式及学习年限1．培养方式全日制专业学位硕士研究生采用阶段式培养，包括：课程学习、企业实习、学位论文3个阶段，根据企业实际需求培养阶段可以独立进行亦可交叉进行。
全日制硕士专业学位研究生的培养原则上实行双导师指导负责制，第一导师为校内硕士生指导教师；另一位导师为具有高级职称的企业专家或其他具有丰富工程实际经验和责任心强的技术专家；第一导师为主要责任导师。
特殊情况下，在企业可以采用导师组责任制。
具体步骤包括：（1）制订培养计划。
研究生入学三个月内，以校内导师为主制订出培养计划。
培养计划的制订应根据本学科专业学位硕士培养的基本要求，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心制订。
全日制工程硕士专业学位电气工程领域研究生培养方案
全日制工程硕士专业学位电气工程领域研究生培养方案一、培养目标培养掌握电气工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够独立承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型工程技术人才。
具体要求如下：1.思想品德要求护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
2.业务素质要求面向电气工程实际，采取理论与工程实践相结合方式，培养学生掌握电气工程领域的相关基础理论、先进技术方法和现代技术手段。
在在电气工程领域的某一方向，具有独立从事工程设计、工程分析、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
3.外国语要求掌握1门外国语，能够阅读本领域的外文资料。
二、研究方向根据电气工程一级学科研究领域，结合培养目标定位与本校优势特色，制定了面向电网企业、新能源企业、智能用电企业培养输配电与供用电高层次应用型人才的专业研究方向。
1. 电力系统及其自动化主要研究包括配电网运行与控制技术、配电网自动化、电能质量监测与扰动抑制、电网广域量测及广域控制、电力系统数字仿真，户用风光电源及微电网技术，配电网规划与需求侧管理方法。
2.电机控制与智能电器主要研究包括运动控制系统、电机的矢量控制、直接转矩控制、无速度传感器控制及智能控制；智能电器的信号检测与控制、智能电器的可靠性与电磁兼容、智能电器的应用。
3. 电力电子与电力传动主要研究电力传动及其自动控制系统、特种电源技术、电力电子电路的拓扑变换与应用、电力电子装置与系统、电磁兼容技术、电能变换与控制、电力电子技术在电力系统中的应用等。
4. 电工新技术及其应用主要研究包括生物电磁学、无损检测技术、电力设备故障诊断技术、电力网络故障智能监测与诊断方法及技术等。
5. 电力信息技术主要研究包括电力信息系统的体系结构（拓扑）、电力信息系统安全策略、电力信息系统的标准、电力信息系统的建模技术、电力实时信息的采集技术、电力非实时信息系统集成技术及平台。
燕山大学卓越工程师教育培养计划
燕山大学卓越工程师教育培养计划工作进展汇报一、总体概况我校自成为首批教育部“卓越工程师教育培养计划”（如下简称“卓越计划”）实行旳试点学校以来, 学校领导高度重视, 将实行“卓越计划”作为学校发展旳重要契机和重大教学改革工程, 列入了学校“十二五”发展规划, 树立了“面向工业界、面向世界、面向未来”旳工程教育理念, 并以我校数年积淀旳办学经验、办学特色、办学优势及行业和社会影响为基础, 通过学校和企业旳亲密合作, 着力提高学生旳工程意识、工程素质和工程实践能力。
首批试点为机械设计制造及其自动化、电子信息工程和自动化三个专业（已经有09级、10级、11级、12级四届学生）, 第二批增设了生物工程和车辆工程两个专业（仅有2023级一届学生）。
这五个专业都拥有良好旳办学条件, 特色较鲜明、基础扎实, 师资力量雄厚, 与行业联络紧密, 在国家、省级“质量工程”项目中均有立项。
此外, 我校还获批了机械工程、控制科学与工程2个博士层次, 机械工程、控制工程、化学工程和车辆工程等4个硕士层次旳硕士“卓越计划”实行专业。
博士层次卓越工程师教育以有关学科学术学位博士生培养为基础, 硕士层次卓越工程师教育与有关全日制专业学位工程硕士培养有机融合。
通过两年多来旳发展, 现共有408名本科生和445名硕士参与“卓越计划”旳实行。
二、组织管理在2023年初旳处级岗位设置中, 我校专门成立处级单位——教学质量与评估办公室, 负责“卓越计划”旳实行工作, 由教务处副处长兼任办公室主任。
尔后, 学校又分别成立了“卓越计划”实行领导小组和工作组。
领导小组组长由校长担任, 副组长由分管本科教学工作及分管学生工作旳副书记担任, 组员由有关学院、教务处、学生工作处、人事处、财务处、国有资产管理处等部门重要领导构成。
领导小组负责指导处理推进工作中出现旳复杂问题。
工作组旳组员由教务处、学生工作处、人事处、财务处、国有资产管理处等有关职能部门旳领导及有关学院教学院长、工程教育专家、部分企业领导构成, 详细负责该项计划旳实行, 就培养目旳、培养原则、学籍管理、课程设置、教材内容改革、教学计划、实训实习、毕业设计、校企合作、国际合作、质量保障、招生方式、毕业规定等方面开展工作。
电气工程培养方案
电气工程培养方案
电气工程是应用电子学、电磁学、控制论、通信技术等科学原理，研究电力及其应用的一门工程学科。
电气工程的培养方案应该包括以下几方面：
1. 基础课程：学生应该学习数学、物理、计算机科学等基础课程，以建立电气工程相关知识的基础。
2. 电路与电子学：学习电路原理、半导体器件、集成电路等基础知识，了解电子设备的工作原理。
3. 电机与电力系统：学习电机原理、电力传输、变压器、输配电网络等知识，了解电力系统的组成和运行原理。
4. 自动化与控制：学习自动控制原理、控制器设计、数据采集、机器视觉等知识，了解自动化生产控制的基本原理和技术。
5. 通信与信号处理：学习通信系统原理、数字信号处理、无线通信等知识，了解现代通信技术的发展和应用。
6. 实践与创新：培养学生的实践能力和创新意识，开设实验课程、工程设计等活动，让学生通过实践掌握知识和技能。
以上是电气工程的培养方案，通过系统的学习，学生将能够掌握电气工程领域的基本理论和技术，具备从事电力系统设计、维护和管理等工作的能力。
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电气工程学硕培养方案
电气工程学硕培养方案一、培养目标电气工程学硕士研究生培养目标是培养具有系统的电气工程学科专业知识和研究方法，具有创新意识和科研基本素养，具有较强的综合分析和解决问题的能力，能在相关领域从事科学研究、高级工程技术和管理工作的高级专门人才。
具体要求为：1. 掌握宽泛和较深的电气工程学科知识，具有较强的科学研究和工程实践能力。
2. 具有较强的科学素养和研究创新精神，能够独立进行科学研究工作。
3. 具有较强的团队合作精神和组织领导能力，有较强的创新和实践能力，能够在相关领域进行高级工程技术和管理工作。
4. 具有较强的综合分析能力和创新能力，能够在理论和技术研究上取得突破性成果，为国家和社会经济发展做出贡献。
二、培养时间学制为3年，最长学制为5年。
三、学制课程1. 课程学习（1）基础课程：电路理论、电磁场与波动、信号与系统等。
（2）专业课程：电气工程概论、电力电子技术、电力系统控制、电力系统保护、电力系统规划、电力系统平衡与市场等。
（3）选修课程：先进的电气工程技术、电力系统优化、电力系统仿真、电力系统经济等。
2. 科研训练（1）开题报告：在第一学年秋季进行，确定研究方向并提出研究课题。
（2）中期考核：在第二学年进行，评估学生的研究进展和成果。
（3）学位论文答辩：在第三学年进行，完成学位论文并答辩。
四、导师制度1. 每位硕士研究生配备一名主要导师和一名副导师。
2. 导师负责学生的学术指导、科研训练和学业管理，帮助学生解决学术和生活中的问题。
3. 学生需与导师保持密切的学术交流，定期汇报科研进展，听取导师的意见和建议。
五、学位论文1. 学位论文应具有一定的科学研究价值和创新性。
2. 学位论文答辩通过后方可毕业。
六、学位授予1. 通过学位论文答辩并完成学业规定的全部课程，成绩合格并符合毕业要求的学生，将被授予硕士学位。
2. 成绩合格但未完成学业规定的全部课程，学生将获得结业证书。
七、学习环境1. 学校提供宽敞明亮的实验室和图书馆，为学生提供良好的学习环境。
085404培养方案
085404培养方案引言：085404是一门重要的课程，它对于学生的专业发展和职业规划具有重要的意义。
为了更好地培养学生的能力和素养，我们制定了一套085404培养方案。
本文将详细介绍该方案的内容和目标，以及学生在不同阶段的学习和发展要求。
一、方案目标本方案的目标是培养学生在085404领域的专业知识和技能，使其具备解决实际问题的能力和创新思维。
具体目标包括：1. 掌握085404的基本概念和理论知识；2. 熟悉085404的相关技术和工具；3. 能够分析和解决085404领域的问题；4. 具备团队合作和沟通能力；5. 培养创新意识和实践能力。
二、学习内容和要求1. 基础知识与理论：学生需要掌握085404的基本概念和相关理论，包括定义、原理、模型等。
学习过程中可以参考相关教材和学术论文，进行理论学习和思考。
2. 技术和工具：学生需要熟悉085404领域的相关技术和工具，包括但不限于编程语言、数据分析工具和数据库管理系统等。
通过实际操作和项目实践，提高技术应用能力和解决问题的能力。
3. 实践和项目：学生需要参与实践和项目，通过实际操作和实验，将理论知识应用到实际问题中。
可以选择相关课题进行研究和实践，提升实践能力和创新思维。
4. 学术研究和交流：学生需要关注最新的研究成果和学术动态，积极参与学术交流和讨论。
可以参加学术会议、研讨会等活动，向专业人士请教和学习。
三、学习阶段和要求1. 初级阶段：学生在初级阶段主要学习085404的基本概念和理论，了解相关技术和工具的基本用法。
要求学生掌握基础知识，能够理解和解释相关概念。
2. 中级阶段：学生在中级阶段需要进一步深入学习085404的相关技术和工具，掌握其高级用法和实践经验。
要求学生能够独立分析和解决一些简单的085404问题。
3. 高级阶段：学生在高级阶段需要进行深入的研究和实践，选择相关课题进行深入探究，提升实践能力和创新思维。
要求学生能够独立完成一个完整的085404项目，并取得一定的研究成果。
电气研究生学习计划与目标
电气研究生学习计划与目标一、引言电气工程是属于工程学科中的一种，它主要研究电的发展、使用和应用。
从发电到输电再到终端单元的研究都属于电气工程的范围。
随着科技的不断发展和进步，电气工程领域也得到了极大的发展，各种电气设备也得到了广泛的应用。
因此，学习电气工程成为我大学的一个重要目标。
二、目标设定1. 研究生期间，我将努力提升自己的电气专业知识和技能，致力于成为一名专业的电气工程师。
2. 通过学术研究和实践经验，深入了解电气工程领域的新发展、新技术以及未来的趋势。
3. 培养自己的研究能力和创新意识，为电气工程领域做出自己的贡献。
三、学习计划1. 培养自学能力，利用课余时间阅读相关专业书籍和论文，加强理论知识的学习。
2. 积极参与学术交流和学术研究活动，增加在电气工程领域的实践经验。
3. 针对电气工程领域的最新发展和研究热点，选择相关的课程和项目进行学习和研究。
4. 参与实验室科研项目，锻炼实验能力和动手操作能力，提高实际应用能力。
四、学习内容1. 研究电气工程相关的基础知识，包括电路理论、电磁场理论、电机与变压器等。
2. 学习电气工程相关的专业知识，包括电力系统、输变电工程、电气控制技术等。
3. 关注电气工程领域的前沿技术和新发展，了解电气工程领域的最新趋势和研究方向。
4. 学习和掌握电气工程领域的相关工具和软件，包括MATLAB、AutoCAD、SIMULINK等。
五、提升技能1. 提升实验能力，积极参与实验室的科研项目，掌握相关实验仪器的使用和实验技能。
2. 提升动手操作能力，在实践中不断提升自己的动手操作能力，熟练掌握电气工程领域的相关技能。
3. 提升研究能力，通过参与各种学术活动和科研项目，积极提升自己在电气工程领域的研究能力。
六、实践经验1. 通过实习和实践，积攒电气工程领域的实践经验，掌握现场应用知识和实际操作技能。
2. 积极参与电气工程领域的相关比赛和项目，提升自己的竞争力和综合能力。
燕山大学电子信息工程专业培养方案
燕山大学电子信息工程专业培养方案电子信息工程专业卓越工程师培养计划学制：四年起用年级：2010培养目标：本科阶段遵循加强基础﹑拓宽专业﹑提高能力﹑适应新技术发展的原则，培养具有扎实的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统设计、应用和开发的工程型技术人才；培养具有较高的综合素质、创新能力、团队精神和专业技术能力的本科工程型工程师。
培养要求：本专业口径宽，注重实践，强调创新，学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，同时受到各种电子与信息工程实践环节的基本训练。
培养学生具备良好的科学素质，并具有较强的实际动手能力、知识更新能力和广泛的科学适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2．具有从事电子信息工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3．掌握扎实的电子信息工程基础知识和专业基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；4．具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决电子信息工程问题的基本能力；5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6．具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；7．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；8．具有适应本专业发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；9．具有良好的交流和合作能力。
主干学科：信息与通信工程主要课程/核心课程(学位课)：高等数学、电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑信号与系统﹑高频电子线路、通信原理、单片机原理及应用、数字信号处理、电磁场与微波技术等。
集中实践教学环节：电子工艺实习，金工实习，EDA课程设计，专业课程设计，企业生产实习，毕业设计等。
授予学位：工学学士燕山大学电子信息工程专业培养方案一、教学计划总体安排表二、毕业生学分要求三、教学安排续上表注：1．周学时后有“/”的表示该课程要在前半学期开课，周学时前有“/”的表示该课程在后半学期开课。
燕山大学电子信息工程专业培养方案
电子信息工程专业卓越工程师培养计划学制：四年起用年级：2010培养目标：本科阶段遵循加强基础﹑拓宽专业﹑提高能力﹑适应新技术发展的原则，培养具有扎实的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统设计、应用和开发的工程型技术人才；培养具有较高的综合素质、创新能力、团队精神和专业技术能力的本科工程型工程师。
培养要求：本专业口径宽，注重实践，强调创新，学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，同时受到各种电子与信息工程实践环节的基本训练。
培养学生具备良好的科学素质，并具有较强的实际动手能力、知识更新能力和广泛的科学适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2．具有从事电子信息工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3．掌握扎实的电子信息工程基础知识和专业基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；4．具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决电子信息工程问题的基本能力；5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6．具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；7．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；8．具有适应本专业发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；9．具有良好的交流和合作能力。
主干学科：信息与通信工程主要课程/核心课程(学位课)：高等数学、电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑信号与系统﹑高频电子线路、通信原理、单片机原理及应用、数字信号处理、电磁场与微波技术等。
集中实践教学环节：电子工艺实习，金工实习，EDA课程设计，专业课程设计，企业生产实习，毕业设计等。
授予学位：工学学士一、教学计划总体安排表二、毕业生学分要求三、教学安排续上表注：1．周学时后有“/”的表示该课程要在前半学期开课，周学时前有“/”的表示该课程在后半学期开课。
重要专硕人才培养方案
目录电气工程 (1)电子与通信工程 (8)控制工程 (14)计算机技术 (23)电气工程一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握电气工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
电气工程全日制专业学位硕士研究生的主要培养目标是为国家大中型企业培养急需的电气工程领域的应用型、复合型高层次工程技术人才，所培养的人才具备：掌握电气工程领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有独立担负工程技术和工程管理工作的能力；掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科领域的外文资料，并有一定的外语写作能力；具有科研组织能力和独立工作能力，以及担负工程技术和工程管理工作的能力。
二、研究方向（一）电力系统自动化主要研究内容包括：电力系统发电控制、潮流分析、短路电流计算、电力系统故障诊断、小电流接地诊断和配电调度管理等。
（二）新能源发电和智能电网技术主要研究开发和利用新能源和可再生能源的清洁能源发电技术，主要研究内容包括：太阳能发电技术、风力发电技术、孤岛电网运行、新能源发电并网技术等。
（三）运动控制技术主要研究交流电机控制的新理论和新技术，包括：矢量控制理论、直接转矩控制、PWM控制技术、交流系统的微型机实时控制技术、步进拖动控制系统等。
（四）电力电子技术主要研究电能控制的高频化技术，主要研究内容：电气传动装置和电气元件的小型化、节能化和智能化、电流的微秒级控制、可采用某些传统的闭环控制来实现。
（五）电工理论新技术主要研究内容包括：电气设备故障诊断及控制技术、脉冲功率技术、电网络理论及应用、生物电磁学技术、电磁场理论与电磁兼容技术等。
三、学制与学习年限本工程领域学制为2.5年，最长学习年限不超过4年。
四、培养方式实行课程学习、专业实践、学位论文相结合的培养方式。
电气工程(学科)专业学位硕士研究生培养方案.doc
电气工程（学科）专业学位硕士研究生培养方案（专业代码：085207授硕士学位）一、培养目标培养具有良好的思想品德和文化修养、基础理论扎实、专业知识面广、实践能力强、富有现代科学创新意识，能够较系统地掌握电机控制、电力电子与电气传动、电力系统自动化的设计及应用等学科知识，使学生具备良好职业素养和创新精神的高层次应用型工程技术和工程管理人才。
基本要求为：1. 掌握马克思主义基本理论与方法，具有良好的政治素质和政策水平，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务；2. 较熟练掌握一门外语，能够阅读专业外语资料；3. 具有较扎实的自然科学基础、人文社会科学基础和综合能力；4. 掌握电气领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段；5. 了解本领域的发展动向，基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定的创新能力；6. 在本专业领域具备科学研究、技术开发、工程设计和组织管理能力，具有创新精神和知识的综合应用能力，具有较强的工作适应能力。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）、符合本学科报考资格条件规定的人员。
三、学习方式与学制全日制方式学习，学制3年，提前毕业和延长学习时间的硕士研究生按照《湖北民族学院研究生学籍管理实施细则（试行）》相关要求执行。
四、培养学科领域（一）电力系统及其自动化本方向主要在电力系统规划、电力系统运行与控制、电力系统继电保护、电力系统信息化及电力系统信息安全等方面开展研究工作。
（二）电力电子与电力传动本方向主要在电力电子装置及应用、电力传动及自动控制系统、新型电力电子电路及控制技术、电力电子器件及其应用技术等方面开展研究工作。
（三）电机与控制本方向主要在电机运行控制、高品质电气驱动与数字化伺服控制系统、电力电子与电气传动、电能质量控制与新能源开发利用新技术等方面开展研究工作。
五、培养方式（一）贯彻理论联系实际的原则，采取系统的理论学习与技能培养相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与校外实践相结合以及统一要求与因材施教相结合的方法。
电气工程研究生院各个专业详细排名
电气工程研究生院各专业排名一. 电力系统及其自动化1华北电力大学A+2清华大学A+3西安交通大学A4华中科技大学A5西南交通大学A6天津大学A7浙江大学A8武汉大学A9华南理工大学A10山东大学A11哈尔滨工业大学AB+等（18个）:四川大学、上海交通大学、广西大学、河海大学、东南大学、北京交通大学、东北电力大学、湖南大学、河北工业大学、新疆大学、沈阳工业大学、大连理工大学、长沙理工大学、西安理工大学、哈尔滨理工大学、太原理工大学、郑州大学、南京理工大学B等（18个）：上海电力学院、昆明理工大学、大连海事大学、合肥工业大学、西华大学、西安科技大学、同济大学、贵州大学、燕山大学、哈尔滨工程大学、东北大学、广东工业大学、南昌大学、南京航空航天大学、中国矿业大学、西北工业大学、青岛大学、三峡大学C等（12个）：名单略二. 高电压与绝缘技术（20）1西安交通大学A+2清华大学A 3华北电力大学A4重庆大学AB+等（6个）：上海交通大学、武汉大学、华中科技大学、哈尔滨理工大学、湖南大学、浙江大学B等（6个）：天津大学、沈阳工业大学、西南交通大学、山东大学、北京交通大学、长沙理工大学C等（4个）：名单略三. 电力电子与电力传动（86）1清华大学A+2西安交通大学A+3华中科技大学A+4浙江大学A+5南京航空航天大学A6华南理工大学A7哈尔滨工业大学A8华北电力大学A9西北工业大学A10上海交通大学A11西安理工大学A12西南交通大学A13中国矿业大学A14山东大学A15合肥工业大学A16天津大学A17北京交通大学AB+等（26个）：武汉大学、上海海事大学、河北工业大学、大连交通大学、武汉理工大学、江苏大学、燕山大学、东南大学、湖南大学、南京理工大学、沈阳工业大学、上海大学、东北大学、辽宁工程技术大学、河海大学、江南大学、西华大学、大连海事大学、北京航空航天大学、兰州交通大学、西安电子科技大学、湖北工业大学、同济大学、中南大学、电子科技大学、东华大学B等（25个）：哈尔滨理工大学、大庆石油学院、中国农业大学、北方工业大学、江苏科技大学、长春工业大学、东北电力大学、辽宁工学院、郑州大学、安徽理工大学、兰州理工大学、安徽工业大学、黑龙江科技学院、西安科技大学、南昌大学、湘潭大学、石家庄铁道学院、上海理工大学、贵州大学、哈尔滨工程大学、北华大学、广东工业大学、西安工程大学、广西大学、太原理工大学C等（18个）：名单略四. 电工理论与新技术（39）1清华大学A+2西安交通大学A3华北电力大学A4浙江大学A5华中科技大学A6哈尔滨工业大学A7湖南大学AE+等（12个）:重庆大学、河北工业大学、山东大学、上海交通大学、天津大学、西南交通大学、武汉大学、沈阳工业大学、武汉理工大学、北京交通大学、华南理工大学、重庆邮电大学B等（12个）：合肥工业大学、东南大学、东北大学、哈尔滨理工大学、大连理工大学、郑州大学、福州大学、西北工业大学、上海大学、兰州交通大学、南京师范大学、四川大学C等（8个）：名单略五. 检测技术与自动化装置（121）1天津大学A+ 2浙江大学A+3清华大学A+4北京航空航天大学A+5华中科技大学A+6南京理工大学A+7中南大学A8中国科学技术大学A9同济大学A10东北大学A11东南大学A12西安交通大学A13哈尔滨工业大学A14北京科技大学A15华南理工大学A16北京理工大学A17电子科技大学A18哈尔滨工程大学A19大连理工大学A20北京工业大学A21沈阳工业大学A22华东理工大学A23西北工业大学A24太原理工大学AB+等（36个）:南昌航空工业学院、北京化工大学、四川大学、长春理工大学、合肥工业大学、中国矿业大学、南京航空航天大学、燕山大学、北京邮电大学、重庆大学、桂林工学院、山东大学、广东工业大学、湖南大学、武汉工程大学、河北工业大学、大连海事大学、武汉理工大学、北方工业大学、西安理工大学、重庆邮电大学、北京交通大学、上海理工大学、南京林业大学、杭州电子科技大学、华侨大学、上海大学、长春工业大学、沈阳理工大学、南京农业大学、浙江工业大学、安徽工业大学、中山大学、江南大学、山东轻工业学院、上海海事大学B等（36个）：郑州大学、西安电子科技大学、西安工程大学、哈尔滨理工大学、河南大学、北京信息科技大学、河海大学、安徽大学、武汉大学、中北大学、广西大学、山东建筑大学、安徽工程科技学院、长江大学、长安大学、山东科技大学、东北电力大学、天津理工大学、青岛科技大学、兰州交通大学、华东交通大学、天津科技大学、西安科技大学、厦门大学、兰州理工大学、河北大学、西南科技大学、中国地质大学、北京工商大学、东华大学、南华大学、西安工业大学、中国石油大学、河南理工大学、沈阳化工学院、辽宁石油化工大学C等（25个）：名单略六.系统工程（57）1华中科技大学A+2西安交通大学A+3北京航空航天大学A4清华大学A5天津大学A6东北大学A7西北工业大学A8中南大学A9南京航空航天大学A10浙江大学A11北京交通大学AB+等（17个）：北京理工大学、华东理工大学、东南大学、武汉大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学、同济大学、吉林大学、中国科学技术大学、北京科技大学、哈尔滨理工大学、西安建筑科技大学、山东大学、山西大学、华南理工大学、湖南大学、西南交通大学B等（17个）:重庆大学、厦门大学、北京化工大学、江苏大学、东华大学、重庆交通大学、重庆邮电大学、南京工业大学、大连理工大学、广东工业大学、西安电子科技大学、兰州交通大学、浙江工业大学、沈阳工业大学、武汉理工大学、五邑大学、太原科技大学C等（12个）：名单略七•电机与电器（43）1西安交通大学A+2浙江大学A+3哈尔滨工业大学A4沈阳工业大学A5华中科技大学A6上海交通大学A7华北电力大学A8清华大学AB+等（13个）：天津大学、西北工业大学、河北工业大学、太原理工大学、大连理工大学、湖南大学、山东大学、南京航空航天大学、北京交通大学、武汉理工大学、华南理工大学、北京航空航天大学、四川大学B等（13个）：福州大学、西南交通大学、哈尔滨理工大学、合肥工业大学、江南大学、东南大学、辽宁工程技术大学、南昌大学、上海理工大学、湖北工业大学、扬州大学、郑州轻工业学院、同济大学八•控制理论与控制工程一级学科代码及名称：0808电气工程10487华中科技大学 3 9310335浙江大学 4 91 10248上海交通大学 10217哈尔滨工程大学216410593 r 西大学 10708陕西科技大学一级学科代码及名称：0811控制科学与工程10335浙江大学246149010288南京理工大学10217哈尔滨工程大学10247同济大学10533中南大学10287南京航空航天大学10532湖南大学10056天津大学110008北京科技大学10255东华大学10290中国矿业大学10459郑州大学10141大连理工大学10216燕山大学10280上海大学10005北京工业大学10079华北电力大学10295江南大学10700西安理工大学10010北京化工大学10142沈阳工业大学10252上海理工大学10488武汉科技大学10110中北大学。
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电气工程（A）硕士研究生培养方案（2010年6月微调）
硕士研究生最低32学分（其中学位课16学分，非学位课14学分，必修环节2学分；对理工科硕士研究生32学分中至少要有1.5学分人文课程），最多不应超过40学分。
第一外语非英语者必须另外选修英语二外。
六、课题研究与学位论文工作：
1) 要求研究生必须进行开题工作。
2) 硕士研究生是否进行预答辩学科自行确定。
3) 研究生答辩必须满足《燕山大学关于研究生在学期间发表学术论文要求的规定》最低要求。
4) 发现研究生在培养过程中不宜继续培养时，可由指导教师提出报告，学科讨论签字、院（系）学位评定分委员会审核后，报研究生学院并经主管校长批准，通过校长办公会做出处理，终止其培养。
5) 有关学位论文事宜参见《燕山大学学位授予实施细则》、《燕山大学硕士研究生学位论文抽查评阅暂行实施办法》、《燕山大学研究生学位论文撰写规范》等文件。