2015年十二月份心理咨询师(二级)(必备资料)

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2015年河南省二级心理咨询师(必备资料)

1、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征2、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )人格障碍。

(A)分裂样(B)偏执性(C)表演性(D)反社会性3、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

(A)内容效度(B)构想效度(C)效标效度(D)区分效度4、在出乎意料的紧急情况下所产生的适应性反应是( )。

(A)心境(B)激情(C)应激(D)焦虑5、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格 ( )。

(A)有好坏之分(B)是心理状态(C)无好坏之分(D)是心理过程6、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征7、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统8、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数9、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格 ( )。

(A)有好坏之分(B)是心理状态(C)无好坏之分(D)是心理过程10、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征11、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征。

二级心理咨询师技能复习资料

复习系统脱敏法(暴露疗法)原理交互抑制作用，即引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时以全身放松予以对抗，从而使刺激逐渐失去了焦虑的作用。

工作程序1、学习放松技巧（面部肌肉放松，每日一次，每次20~30 分钟）2、建构焦虑等级（级差均匀，循序渐进，小到能被全身松弛所拮抗的程度）3、系统脱敏（由小到大一次逐级脱敏，超过25 分，继续放松，反复次数不限）注意事项1、如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种，可根据不同的情境建立不同的焦虑等级表(2 分)，然后对每个等级表实施系统脱敏(1 分)2、系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不同(2 分)3、焦虑等级应合理(1 分)，每个等级之间的跨度不能太大，可以将焦虑等级划分得细一些(1 分)4、当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时(1 分)，可考虑改用其他方法(1 分)冲击疗法（满灌疗法）（暴露疗法）其他方法无效时才考虑的而方法）原理消退抑制，即迅速的将求助者置身于最恐惧的情境中，求助者产生最强烈的恐惧或焦虑，咨询师任其自然，迫使导致强烈情绪反应反转乃至消失。

工作程序1、筛选确定治疗对象（排除严重心血管、中枢神经系统、呼吸系统、内分泌疾病、老幼孕、精神病性障碍）2、签订治疗协议3、治疗准备工作（刺激物为求助者最害怕和最忌讳的事物）4、实施冲击疗法（实施2~4 次，1 日1 次或间日 1 次）注意事项1、经求助者同意，签署协议，方可采用此法2、如果求助者反复要求退出治疗，或者家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效时，治疗应立即停止。

3、若出现通气过度综合症、晕厥或休克，应停止治疗。

生物反馈法原理 1.、使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录(2 分)2、将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号(1 分)，使求助者了解其生理状态(2 分)3、让求助者根据反馈信号的变化(1 分)，调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能(2 分)4、通过调节生理状态，达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪，防治其他疾病的目的(2 分 )工作程序1、治疗前准备2、诊室训练（餐后30 分钟）3、家庭训练注意事项1、适应症：睡眠障碍、各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症、心因性障碍、某些心身疾病、儿童多动症、慢性精神分裂症（伴随社会功能受损）2、禁忌症：急性期精神病、有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者、训练中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者3、生物反馈治疗是一个主动参与的过程。

心理咨询师(二级)复习资料——高分必备

案例问答题答题思路1．如何进行初诊接待：①做好咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。

②礼貌的接待方式和礼貌语言：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。

③间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。

④询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。

⑤向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。

⑥向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。

⑦说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。

⑧与求助者协商确定使用哪种咨询方式。

注意事项：避免紧张情绪；避免使用方言，使用专业术语时说明专业术语的内涵和外延；反复说明心理咨询中的保密原则；说明心理测量功能的有限性。

2．摄入性谈话时，怎样选择切入点--确定会谈目标、内容与范围：①根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料；②根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料；③根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；④根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料；⑤会谈中若有一个以上的内容应分别处理。

3．摄入性会谈避免提问失误：①避免“为什么……”的问题。

这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。

②避免多重选择性问题。

因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。

③避免多重问题。

这类问题表现出咨询师缺乏训练，使求助者不知所措。

④避免修饰性反问。

这种反问后果对求助者毫无好处，使会谈陷入僵局。

⑤避免责备性问题。

此类问题对求助者产生很大威胁感，立即引起防卫。

⑥避免解释性问题。

咨询师表达自己看法，不利于推动求助者自我探索。

4．与求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则有：①适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

②对求助者的病因有直接或间接的针对性。

③对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

④对深入探索求助者的深层病因有意义。

⑤对求助者症状的鉴别诊断有意义。

⑥对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

心理咨询师二级复习资料

1、咨询关系在咨询中的重要意义1.是开展心理咨询的前提条件2.是咨询达到咨询效果的先决条件2、如何理解和把握，表达尊重1.无条件积极关注2.平等3.礼貌4.信任5.保护隐私6.真诚尊重的心理学核心和本质含义1.积极的-消极的2.赞同的-不赞同的3.喜欢的-不喜欢的4.价值观等表达尊重的注意事项1.心理咨询师在咨询中应接纳求助者，尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。

2.心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、文化等差异奉承或歧视求助者。

3. 心理咨询师应该遵循礼仪，礼貌待人。

4.心理咨询师应该信任求助者。

5.心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。

6.心理咨询师应该对求助者真诚。

7.当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。

3、如何理解和表达热情1、在初诊接待阶段打好热情的基础。

2、通过倾听和非语言行为，表达热情。

3、咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达。

4、咨询结束时，使求助者感到温暖4、对求助者表达热情的注意事项1.心理咨询师在咨询中始终都应对求助者充满热情，耐心，不厌其烦地帮助求助者，而不是对求助者漠不关心。

2.心理咨询师应该认真、热情地帮助求助者表达。

3. 心理咨询师在求助者叙述时应该做好倾听、耐心、细致地循循善诱，不因求助者表达的内容而批评求助者。

4.当遇到阻碍的因素时，更应对求助者表现出热情和耐心。

5.心理咨询师在求助者出现反复时应耐心，不急躁，应不厌其烦、热情地帮助求助者。

5、如何理解和把握真诚1、真诚不等于实话实说。

（相貌）2、真诚应该实事求是。

（催眠）3、真诚不是自我发泄。

4、表达真诚应该适度。

5、真诚还应该体现在非言语交流上。

（前倾、谦和。

）6、表达真诚应考虑时间因素。

（前期不虚伪）7、真诚体现在咨询师的坦诚上6、表达真诚的注意事项1.心理咨询师必须理解真诚不等于实话实说，说实话不完全是真诚。

心理咨询师二级复习资料

心理咨询师二级复习资料心理咨询师二级复习资料作为一名心理咨询师，需要具备一定的专业知识和技能，以帮助他人解决心理问题。

要成为一名合格的心理咨询师，需要通过专业的考试，并取得心理咨询师二级资格证书。

为了帮助大家更好地复习和准备考试，本文将提供一些心理咨询师二级复习资料。

一、心理咨询师的基本知识心理咨询师需要掌握心理学的基本概念和理论。

这包括心理学的定义、发展历程、研究方法等。

同时，还需要了解心理学的主要分支领域，如发展心理学、认知心理学、社会心理学等。

掌握这些基础知识，可以帮助咨询师更好地理解客户的问题，并提供相应的咨询服务。

二、心理咨询的基本原则心理咨询师需要了解心理咨询的基本原则和技巧。

其中，关注客户的需求和权益是最重要的原则之一。

咨询师应该尊重客户的自主权，不强加自己的价值观和意见。

此外，咨询师还需要保护客户的隐私和机密，确保咨询过程的保密性。

同时，建立和维护良好的咨询关系也是至关重要的。

咨询师应该展示出真诚、尊重和关怀的态度，与客户建立信任和合作的关系。

三、心理咨询的技巧和方法心理咨询师需要掌握一些基本的咨询技巧和方法，以帮助客户解决问题。

例如，倾听是一项重要的技巧。

咨询师应该倾听客户的话语和情感，理解他们的需求和困扰。

同时，积极反馈和澄清也是必不可少的。

咨询师可以通过提问、总结和反馈等方式，帮助客户更好地理解自己的问题，并找到解决的方向。

此外，咨询师还可以运用一些特定的咨询方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，以帮助客户改变不良的心理状态和行为模式。

四、心理咨询的伦理和法律问题心理咨询师在开展咨询工作时，需要遵守一定的伦理和法律规范。

咨询师应该保护客户的权益和隐私，不泄露客户的个人信息。

同时，咨询师还需要保持专业的边界，不与客户发生不恰当的关系。

此外，咨询师还需要了解相关的法律法规，如《心理咨询师职业道德规范》等，以确保自己的行为合法合规。

五、心理咨询的案例分析和实践在复习过程中，可以通过学习和分析一些心理咨询的案例，加深对理论知识的理解和应用。

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试知识点归纳总结(精华版)

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试知识点归纳总结(精华版)1、一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。

A.绝对化要求B.过分概括C.反黄金规则D.糟糕至极正确答案：A2、案例八：A.通过改变思维进而改变认知B.是短期和教育性咨询C.求助者与咨询师是合作关系D.是长期和启发性咨询正确答案：D3、一般资料：求助者，女，33岁，教师。

A.回避同学聚会B.未评上职称C.丈夫不理解D.向母亲乱发脾气正确答案：B4、求助者一般资料：小刘，男，28岁，某公司程序员。

A.偏执性精神障碍B.老年期精神障碍C.脑器质性精神障碍D.精神分裂症正确答案：D5、一般资料：求助者，男性，45岁，公司业务经理。

A.求助者的要求B.共同商讨的目标C.咨询师的要求D.家人的期望目标正确答案：B6、案例六：A.精神放松B.面部肌肉放松C.四肢肌肉放松D.颈部肌肉放松正确答案：B7、案例二：A.气愤B.焦虑C.抑郁D.强迫正确答案：BA.早年经历创伤事件B.觉得生活没有意义C.经历负性生活事件D.不能参加家族聚会正确答案：B9、案例一(5)：A.共同感受B.自动化思维C.歪曲认知D.规则正确答案：B10、一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

A.神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在B.神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在C.诊断精神障碍不能再诊断神经症D.诊断神经症不能再诊断精神障碍正确答案：B11、求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。

A.不合理信念B.情绪变化C.诱发事件正确答案：C12、一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

A.神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在B.神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在C.诊断精神障碍不能再诊断神经症D.诊断神经症不能再诊断精神障碍正确答案：B13、一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。

A.自卑和父母批评B.担心和害怕患病C.焦虑和要求过高D.抑郁和失去工作正确答案：B14、当总IQ值为110时，则该被试者的IQ值85％～90％可信限水平便在（）的范围内变化。

心理咨询师国家二级考试复习资料(全套)

心理咨询师国家二级考试复习资料（全套）心理咨询师国家二级考试复习资料一，基础，颞叶:听觉功能，听觉中枢位于颞上回和额中回枕叶:视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶:躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶:躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢(布洛卡中枢)额下回靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢(威尔尼中枢)位于顶枕颞叶交会处的颞上回，受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中回靠近中央回的地方，这种失语叫失写症锥体细胞:它能分辨物体的细节和颜色。

杆体细胞:分辨物体的明暗和轮廓。

记忆:按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。

长时记忆的编码有:语义、形象。

意识:较醒状态下的觉知。

意识具有重要的心理机能。

他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。

注意:是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

有意注意:有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。

注意的稳定性:注意维持的时间越长，注意越稳定。

注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。

注意分配:统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

需要:马斯洛(生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现)意志:确立目的，调节和支配行动。

克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。

社会化:是个体由自然人成长发展为社会人的过程。

个体社会化的载体:家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类:言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演:期待、领悟、实践角色失调:冲突、不清、中断、失败自我概念:生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素:认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理:印象管理的概念，作用，管理策略(按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我，行为符合社会角色，投人所好)归因:行为原因的分类:1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因:不变性原则(海德)折扣原则(凯利)协变原则(凯利归因三维理论) 凯利归因的三维理论:特异性、共同性和一致性高，外归因;特异性低、共同性低、一致性高，内归因。

二级心理咨询师复习资料

二级心理咨询师复习资料二级心理咨询师复习资料作为一名心理咨询师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要通过相应的考试获得资格认证。

而二级心理咨询师考试是心理咨询师职业发展中的重要一步。

为了帮助考生顺利通过二级心理咨询师考试，以下是一些复习资料的建议。

首先，考生需要了解考试的内容和要求。

二级心理咨询师考试主要包括理论知识和实践技能两个方面。

理论知识部分包括心理学基础知识、心理咨询理论和方法、心理评估和测试等内容。

实践技能部分则包括咨询技巧、沟通技巧、危机干预和辅导等方面。

考生需要对这些内容进行全面的了解，并制定相应的复习计划。

其次，考生可以选择一些权威的教材进行学习。

二级心理咨询师考试的教材有很多，考生可以根据自己的情况选择适合自己的教材进行学习。

一般来说，教材应该包括相关的理论知识和实践技能，并提供一些案例和习题供考生练习。

通过系统地学习教材，考生可以对考试的内容有更深入的了解，并能够掌握一些解题技巧。

此外，考生还可以参加一些培训班或者课程。

有些机构或者学校会开设针对二级心理咨询师考试的培训班或者课程，这些培训班或者课程通常由有丰富经验的专业人士授课，内容涵盖了考试的各个方面。

通过参加培训班或者课程，考生可以与其他考生进行交流，共同学习和讨论，对考试内容有更深入的理解。

除了教材和培训班，考生还可以通过一些辅助资料进行复习。

例如，一些考试辅导书籍、考试指南、模拟试题和习题集等。

这些辅助资料可以帮助考生更好地理解和掌握考试的内容，并进行针对性的练习。

通过反复练习和总结，考生可以提高解题的速度和准确性，增加通过考试的机会。

此外，考生还可以通过参加一些模拟考试来检验自己的复习成果。

模拟考试可以帮助考生熟悉考试的形式和要求，了解自己在各个方面的优势和不足。

通过模拟考试的反馈，考生可以及时调整复习计划，弥补知识和技能的不足。

同时，模拟考试也可以提高考生的应试能力和心理素质，增加应对考试压力的自信心。

最后，考生需要保持良好的心态和健康的生活习惯。

心理咨询师二级技能操作必背诵资料

一：心理正常与异常的区分一、常识性的区分1、离奇怪异的言谈、思想和行为2、过度的情绪体验和表现3、自身社会功能不完整4、影响他人的正常生活二、非标准化的区分李心天划分为五种统计学角度、人类文化学、社会学、精神医学、认知心理学三、标准化的区分1、医学标准2、统计学标准3、内省经验标准4、社会适应标准四、心理学的区分原则：有病无病三原则（主客观世界统一、心理活动内在协调、人格相对稳定）二：对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括：1、整理归纳一般资料2、整理个人成长史资料3、整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态4、对资料来源的可靠性加以说明5、按资料的性质进行分类整理三：诊断一般心理问题的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

主客观世界一致，知情意统一，个体相对稳定性。

2、心理问题由现实刺激引起。

3、心理问题无泛化。

4、社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。

5、病程时间短，近两个月。

6、并非由躯体疾病所引起。

诊断严重心理问题的模板1、心理问题并非由躯体疾病引起2、按病与非病的三原则，排除精神病性3、求助者的心理冲突有现实意义，有道德性质，属常形冲突，排除神经症。

在心理问题范畴内，根据以下表现，诊断为严重心理问题：（1）现实刺激强度大（2）持续时间长：三个多月（3）社会功能受损（4）反应泛化诊断神经症的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

2、心理冲突变形，内容充分泛化3、精神痛苦程度严重4、社会功能受到损害5、病程时间较长，三个月以上。

6、并非由躯体疾病所引起。

四：对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。

答：1、精神障碍。

求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。

2、人格障碍。

从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点。

对挫折和遭遇敏感。

对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。

人际关系异常。

开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。

应该重点收集的资料(心理咨询二级部分)

应该重点收集的资料:出生情况及婚恋情况、以往解决问题的行为模式、早年回忆有无负性情绪记忆、家族史、疾病史、既往心理咨询史及心理测验情况、对未来的希望、性欲发展及性的相关情况、家庭成员关系、社会交往情况、娱乐情况、生活状况】内心世界的重要特点、个人的价值观、信念或理想资料的真实可靠性需要互相印证:求助者主诉、家属报告、摄入性会谈、临床观察、心理测验、其他如何制定咨询目标:咨询师介绍咨询目标的制定及原则咨询目标的制定应该是在心理诊断结束的基础上进行的首先找出求助者需要解决的问题,即最迫切的、最需要的、最关心的、最困扰的确定首要解决的问题按照心理咨询目标的原则,目标是属于心理学范畴的、积极的、具体量化的、可行的、可评估的、多层次统一的目标咨询目标需要咨询师同求助者双方共同制定若求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意愿为准咨询师应对咨询目标进行整合目标应以书面或是口头形式固定下来咨询目标制定后,经双方同意,可进行修改如何制定咨询方案:一、方案的制定应该平等】相互尊重的氛围下制定二、咨询方案的内容咨询目标咨询所采用的理论及方法双反各自的责任、权利及义务咨询的效果及评估手段咨询的时间及次数咨询的相关费用其他问题及有关说明三、咨询方案制定后,并不是一成不变的,随着咨询的进行,经双方商定,可以进行修改如何诊断就诊断依据分析求助者是否具有器质性病变的基础根据区分正常与不正常的心理学原则,分析求助者自知力及有无精神病性的症状,与精神病性问题相鉴别分析求助者的内心冲突类型(心理冲突为常型还是变形),与神经症性的问题相鉴别求助者的情绪是否泛化,与严重心理问题相鉴别确定求助者的病程】精神痛苦程度】、社会功能受损程度许又新三原则1月以上为1分1月到3月为2分,3月以上为三分自己能够解决为1分需要别人帮助为2分,别人的帮助无济于事为3分能正常工作及人际交往只有轻微妨碍为1分工作效率显著下降不得不避免或回避为2分完全避免为3分6分以上为神经症形成初步诊断可以考虑的诊断及诊断依据:神经衰弱:烦恼易激惹心情紧张具备三个特点:感到痛苦,寻求别人的帮助;感到控制不了或是摆脱不了‘情绪强烈程度和持续时间之久与生活时间和情境不相称恐惧神经症:害怕与情境不相称、感到痛苦,往往伴有植物性神经系统功能障碍、对所怕处境的回避,生活功能受损严重焦虑神经症:焦虑的身体表现:伴有植物性神经系统功能障碍及运动不安;焦虑的情绪体验抑郁神经症:兴趣减退甚至丧失,感到悲观失望,无助感,感到精神疲惫,自我评价下降,感到生活本身或生命没有意义强迫神经症:强迫与反强迫同时存在,体验到观念喝冲动均来自自我,有症状自知力,希望消除,但无法摆脱,感到痛苦疑病神经症:对健康过滤,对身体过分关注,感觉过敏和疑病观念有效的咨询的因素:求助者与咨询师之间和谐、信任的咨询关系,这是最基本的共同点求助者的强烈求助动机及想要改变的愿望,自己探索改变的信心和自觉性咨询师的人格特征有一套双方都相信的理论和方法促进求助者的认知改变、行为改善、情绪调节。

2015年山西省二级心理咨询师(必备资料)

1、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

(A)体验自由感(B)潜意识意识化(C)建立好习惯(D)消除自我失败2、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。

(A)概括化(B)社会适应(C)抽象化(D)社会比较3、咨询师经过初诊接待，可以初步了解和评估求助者的问题，为( )打下基础。

(A)收集一般资料(B)进行摄入性会谈(C)形成初步诊断(D)提出心理评估报告4、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。

(A)惊吓期(B)警觉期(C)恢复期(D)康复期5、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )人格障碍。

(A)分裂样(B)偏执性(C)表演性(D)反社会性6、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。

(A)体验自由感(B)潜意识意识化(C)建立好习惯(D)消除自我失败7、严重心理问题的症状持续时间是( )。

(A) l～2个月(B) 3个月～1年(C) 2～6个月(D) 6个月～1年8、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

(A)道德发展的先后次序是固定不变的(B)道德发展的次序是不分先后的(C)道德发展的速度是先慢后快(D)道德发展的速度是先快后慢9、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。

(A)信度(B)区分度(C)效度(D)重复度10、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立( )，以避免其影响。

(A)严谨的会谈提纲(B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程(D)规范的咨询环境11、“真诚不等于实话实说”的含义是( )。

(A)真诚与说实话之间没有联系(B)表述真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者成长(D)实话实说不利于表达真诚。

心理咨询二级基础知识汇总

基础知识一、基础心理学知识1、心理现象的分类答：心理现象可以分为两类，即心理过程和人格。

认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所欲属于心理过程。

人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。

在一定意义上，人格不是独立存在的。

而是通过心理过程表现出来的。

2、简述人的心理本质答：3、当代心理学研究的主要取向是答：人本主义心理学、认知心理学、生理心理学4、人本主义心理学的主要特点是答：罗杰斯和马斯洛为代表。

重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能（只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。

5、认知心理学最主要的观点是答:它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

6、神经系统的主要结构答：神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。

神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。

7、自主神经系统的功能答：分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，称为自主神经，或者叫植物神经。

可分为交感神经（功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量）和副交感神经（功能在于使有机体恢复或维持俺家状态，使有机体储备能力，维持有机体的机能平衡）。

自主神经的活动与情绪有密切的关系。

8、简述大脑的主要结构答：端脑，就是所谓的大脑，覆盖于脑干、间脑和小脑之上，它中间的裂缝叫纵裂，纵裂把大脑分为左右两个半球。

纵裂的底上有一个大的横行纤维束叫月并月氐体，它把大脑两半球连接了起来。

大脑的外层是密集的神经细胞体，叫大脑灰质，又叫大脑皮质。

9、简述脑干网状结构的作用答：脑干网状结构由许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部分区域。

二级心理咨询师基础知识全要点

二级心理咨询师基础知识全要点一、心理学基础知识：1.心理学的定义和研究对象：心理学是研究个体和群体的心理现象、行为和心理过程的科学。

2.心理学的研究方法：实验法、观察法、问卷法、访谈法等。

3.心理发展理论：包括生理心理发展、认知发展、社会性发展、性格发展等。

如爱因斯坦的相对论思维、皮亚杰的认知发展阶段理论等。

4.人格理论：包括心理动力学理论、人本主义理论、社会认知理论等。

如弗洛伊德的人格结构、罗杰斯的自我概念、艾宾浩斯的条件反射理论等。

二、心理健康与心理问题：1.心理健康与心理问题的定义：心理健康是指个体在认知、情绪、行为、社交等各个方面的健康状态，而心理问题是指个体在心理健康方面存在的异常或不适。

2.常见的心理问题：焦虑障碍、抑郁障碍、人际关系问题、学业问题、职业困惑等。

3.心理问题的表现和影响：情绪低落、失眠、食欲改变、社交障碍等。

4.心理问题的成因：遗传、环境、社会因素、个体因素等。

三、心理测量与评估：1.心理测量的定义和分类：心理测量是指用科学的方法和工具对个体的心理特征进行测量，包括智力测量、人格测量、情绪测量等。

2.常用的心理测量工具：如韦氏智力量表、MMPI人格测查问卷、贝克抑郁自评量表等。

3.心理评估的方法和步骤：包括信息收集、问题分析、评估目标设定、评估工具选择、评估结果分析等。

1.倾听和表达技巧：如积极倾听、非语言沟通、反馈技巧等。

2.问题导向技巧：如提问技巧、激励技巧、目标设定技巧等。

3.情绪管理技巧：如自我反省、冷静分析、情绪调节等。

4.人际关系与沟通技巧：如尊重他人、建立信任、表达技巧等。

六、伦理与职业规范：1.伦理规范和职业道德：如隐私保密原则、尊重个体权益、专业公正等。

2.伦理冲突处理：如权益冲突、道德困惑等。

3.客户权益保护：如知情同意、保密原则、权力平衡等。

心理咨询师(二级)：基础心理学知识考试资料

心理咨询师（二级）：基础心理学知识考试资料1、单选在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。

A.注意的广度B.注意的能力C.注意的分配D.注意的分散正确答案：A2、多选感觉阈限是一个范围，（江南博哥）（）。

A.能够感觉到的最小刺激强度叫下限B.能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激C.能够忍受的刺激的最大强度叫上限D.下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围正确答案：A, C, D3、单选情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有（）的功能。

A.适应B.动机C.组织D.信号正确答案：D4、单选一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫（）。

A.态度B.能力C.气质D.性格正确答案：A5、单选视觉性言语中枢受到损伤的病人()A.不能写字、画画B.听不懂别人说的话C.说话发生了困难D.理解字词的含义发生了困难正确答案：D6、单选在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。

A.注意的广度B.注意的能力C.注意的分配D.注意的分散正确答案：A7、多选外部言语包括（）等几种形式。

A.对话言语B.非交际性言语C.独白言语D.书面言语正确答案：A, C, D8、单选反射是指（）。

A.有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答B.由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成的神经通路C.把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程D.有机体对内外环境刺激做出的规律性回答正确答案：A9、多选心理和人的行为之间的关系表现为（）A.心理支配人的行为B.心理通过行为表现出来C.心理就是行为D.行为就是心理E.行为支配心理正确答案：A, B10、单选杆体细胞能分辨物体的（）。

A.细节和颜色B.明暗和颜色C.轮廓和明暗D.彩色和非彩色正确答案：C11、单选通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。

A.直观性B.形象性C.间接性D.概括性正确答案：C12、单选在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是（）。

心理咨询师二级(整理重点)

第一章心理诊断技能第一节鉴别诊断一、对心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定。

包括三方面：一、病程：不到3个月为短程，评分1；3个月到1年为中程，评分2；1年以上为长程，评分3。

二、精神痛苦程度：轻度，可自主摆脱，评分1；中度，需借助帮助，评分2；重度，无法摆脱，评分3.三、社会功能：有轻微妨碍，评分1；中度，工作能力下降，评分2,；重度社会功能受损，无工作能力，评分3.总分为3，可以认为还不够诊断为神经症；总分不小于6,神经症的诊断是可以成立的，4-5分为可疑病例，需要进一步观察确诊。

二、焦虑神经症主要类型：1.急性焦虑发作（惊恐障碍、惊恐发作）。

主要临床相：发作无明显诱因、无相关的特定情境，发作不可预测；在发作间歇期，除害怕再发作外，无明显症状；2.广泛性焦虑：以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张不安为主要焦虑症。

三、恐惧神经症：特点：1.害怕与处境不相符2.病人感到很痛苦。

主要类型：场所恐惧症、社交恐惧症、特殊恐惧症四、强迫神经症（强迫性障碍）五、疑病神经症：对自身健康状况过多关切，多和并焦虑和抑郁。

六、抑郁神经症：轻度抑郁和抑郁神经症的特点和鉴别：1.轻度抑郁症，抑郁的必要特征是心情低落，没有心情低落根本不能称抑郁。

2.抑郁神经症的特点：心情低落伴随尖锐而持久的心理冲突。

轻度抑郁和抑郁神经症的不同在于轻度抑郁症持久的变形冲突。

抑郁有六个主要特征：1.兴趣减退甚至丧失。

2.对前途悲观失望。

3.无助感。

4.感到精神疲惫。

5.自我评价下降。

6.感到生命或生命本身没有意义，常用自杀念头，甚至自杀行为。

七、常见人格障碍的特点：1.反社会人格障碍。

2.偏执性人格障碍。

3.分裂样人格障碍。

4.强迫型人格障碍。

5.表演型人格障碍。

6.冲动型人格障碍。

7.依赖型人格障碍。

八、人格障碍三要素: ICD-10指出人格障碍三要素是：1.早年开始，与童年或少年起病；2.人格的一些方面过于突出或显著增强，导致牢固和持久的适应不良；3.对病人带来的痛苦或贻害周围。

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(A)思维松弛
(B)破裂性思维
(C)语词新作
(D)思维不连贯
26、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。
(A)体验自由感
(B)潜意识意识化
(C)建立好习惯
(D)消除自我失败
27、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为
(B)个体所处情境
10、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )
人格障碍。
(A)分裂样
(B)偏执性
(C)表演性
(D)反社会性
11、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。
(A)对求肋者的恶习无动于衷
(B)接纳求助者全部的优点和缺点
(C)充分尊重求助者的价值观
(B)区分度
(C)效度
(D)重复度
8、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。
(A)感觉适应
(B)感觉对比
(C)感觉后像
(D)联觉
9、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特
(B)卡特尔
(C)吉尔福特
(D)霍兰德
37、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特
(B)卡特尔
(C)吉尔福特
(D)霍兰德
38、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。
(A)准确
(B)变化
(C)稳定
(D)系统
39、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。
(B) 3个月～1年
(C) 2～6个月
(D) 6个月～1年
16、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是( )。
(A)获得勤奋感，克服自卑感
(B)获得完善感，避免失望感
(C)获得自主感，克服羞耻感
(D)获得亲密感，避免孤独感
17、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。
(D)接受求助者的光明面和消极面
12、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度
(B)性质
(C)持续时间
(D)特征
13、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。
(A) l～2分
(A)惊吓期
(B)警觉期
(C)恢复期
(D)康复期
23、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
24、适应障碍的病程一般不超过( )。
(A)两周
(B)三个月
(C)半年
(D)两个月
25、人在意识障碍的情况下出现语词杂拌，称为( )。
(B) 2～3分
(C) 3～4分
(D) 6分以上
14、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格
( )。
(A)有好坏之分
(B)是心理状态
(C)无好坏之分
(D)是心理过程
15、严重心理问题的症状持续时间是( )。
(A) l～2个月
(A)感觉适应
(B)感觉对比
(C)感觉后像
(D)联觉
(A)信度
(B)区分度
(C)效度
(D)重复度
18、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特
(B)卡特尔
(C)吉尔福特
(D)霍兰德
19、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)中断
(B)引导
(C)解释
(D)释义
20、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)中断
(B)引导
(C)解释
(D)释义
21、最严重的角色失调是( )。
(A)角色冲突
(B)角色失败
(C)角色不清
(D)角色中断
22、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。
30、心理咨询对精神障碍患者的作用是( )。
(A)消除症状
(B)系统治疗
(C)预防复发
(D)精神分析
31、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。
(A)惊吓期
(B)警觉期
(C)恢复期
(D)康复期
32、关于爱情，错误的说法是( )。
(A)具有浪漫色彩
(B)是一种高级情感
(C)幼儿也有爱情
(D)是一种强烈的人际吸引形式
33、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。
(A)对求肋者的恶习无动于衷
(B)接纳求助者全部的优点和缺点
(C)充分尊重求助者的价值观
(D)接受求助者的光明面和消极面
34、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。
(C)个体
(D)函数关系
28、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
29、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。
(A)进行心理诊断
(B)提供释放压抑的空间
(C)进行心理测验
(D)解决求助者的困扰
(A)进行心理诊断
(B)提供释放压抑的空间
(C)进行心理测验
(D)解决求助的困扰
4、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。
(A)体验自由感
(B)潜意识意识化
(C)建立好习惯
(D)消除自我失败
5、产生深度知觉的年龄是( )。
(A) 2岁
(B) 6个月
(A)信度
(B)区分度
(C)效度
(D)重复度
35、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
36、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行为
(B)个体所处情境
(C)个体
(D)函数关系
1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部
(B)社会性
(C)内部
(D)生理性
2、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部
(B)社会性
(C)内部
(D)生理性
3、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。
(C) l岁
(D) 3个月
6、强大的自然灾害后，人出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处在“灾难症候群”的( )。
(A)惊吓期
(B)警觉期
(C)恢复期
(D)康复期
7、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。
(A)信度

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