学校开放本科公共事业管理(教育管理)专业课程教材征订表

公共事业管理(教育管理)-专升本

课程类别课程名称学分建议每学期选修20思想理论和三个代表重要思想概论40现代教育思想12教育法学公共事业管理教育管理专业专升本课程方案表应修学大学英语精读2大学英语精读3具体课程见公共选修课程列表第二学期起可根据实际情况选修公共选修课备注公共选修课1
公共事业管理（教育管理）专业专升本课程方案表
课程类别应修学分课程名称
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论公共必修课大学英语精读（2） 20 大学英语精读（3）远程学习方法计算机基础现代教育思想必修课专业必修课管理学原理中外教育管理史学校管理学 40 教育统计与评价教育科学研究方法学校管理心理学教育行政学毕业论文教育法学专业课教育督导学 12 心理健康教育基础教育改革课程与教学论公共选修课 8 具体课程见公共选修课程列表
学分
4 4 4 3 5 4 4 5 5 4 4 4 4 6 4 4 4 4 4
建议每学期选修一
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
二
三
四
五
选修课
第二学期起，可根据实际情况选修公共选修课
备注
1.统考课程：《大学英语》B、《计算机应用基础》。 2.学位考试课程：《管理学原理》、《学校管理学》、学位外语。 3.毕业应修学分：必修课修满60学分，选修课修满20学分，共80学分学分、多选的公共选修课不可代替专业选修课学分。多选的选修课学分不计入实际学分。 5.授予学位：管理学学士

中央电大公共事业管理(教育管理)专业(本科)

中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施意见（2007）(教师必读)中央电大教育管理教研室自2002年秋季开办公共事业管理（教育管理）专业（本科），中央电大已在40余省级试点电大招收本专业本科学生3万多人，并将于2005年春季学期举办首届毕业论文答辩工作。

作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作，一直倍受广大师生的重视，中央电大总结研究了各地各试点专业的工作经验，以电校教［2004］32号文件的形式，对其相应的教学规范作出了规定。

为保证集中实践环节教学工作质量，组织实施好本专业（本科）的集中实践环节的各项工作，特制定本实施意见，作为各试点电大相应工作的依据。

一、基本文件说明中央电大师范部于2002年上报试行的“教育管理专业（本科）集中实践环节的考核意见”（以下简称为“考核意见”），是目前本专业开展集中实践教学的基本依据。

中央电大于2004年5月发布了实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范（以下简称为“规范”），这是本专业集中实践教学工作所必须遵循的教务管理要求。

“考核意见”已刊行在电大在线“教育管理专业主页”（“专业概况”栏目中），“规范”已由中央电大教务处下发至各省级试点电大。

此外，中央电大教务处于今年7月下发了公共事业管理（教育管理）专业（专科）集中实践环节教学大纲，中央电大师范部相应推出《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》。

这是本专业（专科）教学改革的新成果。

其中社会调查的工作内容与现行试用的本科方案中的“社会调查”内容有一定的相似性，可以在目前的教学中加以借鉴使用。

本实施意见将作为2005年度中央电大教育管理专业（本科）集中实践教学的主要依据，并发布在专业教学主页，以替代原刊发的“考核意见”。

二、社会调查的内容和考核办法依照“考核意见”的规定和“规范”的要求，凡已修满50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。

教材比对表开放本科

教材比对表：开放本科
04春小教：
04春小教的缴费通知：
交通银行太平洋卡号
学费
考试费
代办费
合计
备注
40551240134794706
1170
150
280
1600
1、交到交行。
2、记得交给我的发票上要写自己的名字。
课程名称
教材名称
编者
备注
比较初等教育
比较初等教育
张民选
数学思想与方法
数学思想与方法
顾冷沅
小学语文教学研究
小学语文教学研究
吴立岗
大学英语II（2）
开放英语4
刘黛琳
开放英语4综合练习
刘黛琳
04秋小教：
课程名称
教材名称
编者
备注
比较初等教育
比较初等教育
张民选
数学思想与方法
数学思想与方法
顾冷沅
小学语文教学研究
小学语文教学研究
吴立岗
大学英语II（2）
开放英语4
刘黛琳
开放英语4综合练习
刘黛琳
大学英语网考
办公室
未到
大学英语（B）辅导练习
外语系
计算机应用基础
计算机应用基础
郑伟民
计算机应用基础网考
清华大学
05秋小教：
课程名称
教材名称
编者
备注
比较初等教育比较初等教育Fra bibliotek张民选
数学思想与方法
数学思想与方法
顾冷沅
小学语文教学研究
小学语文教学研究
吴立岗
大学英语II（2）
开放英语4
刘黛琳
开放英语4综合练习
刘黛琳
大学英语网考

公共事业管理专业指导性教学计划总表(含必修课)

66
6
4
2
2
630/
23.6%
2
大学英语及外语类模块课
288
288
0
16
4
4
2
2
2
2
3
逻辑
1010093
54
50
4
3
3
4
体育
114(003-
006)2
114(001
-002
144
144
0
4
0.5/2
0.5/2
0.5/2
0.5/2
1
1
5
计算机应用基础
1090014
72
37
35
4
4
专
业
课
专
业
基
础
课
与
专
业
一
寒假
二
暑假
三
寒假
四
暑假
五
寒假
六
暑假
七
寒假
八
军训
0.5
√
社会调查
1
√
学年论文
2
√
专业见习
1．5
√
毕业实习
7
√
毕业论文
4
√
总计
16
2070562
2
√
社会调查研究方法
2071102
2
√
行政法学（含行政诉讼法）
2020442
2
√
环境与资源保护法
2030212
2
√
社团与行业协会管理
2072802
2
√
电子政务概论
2072852
2

新疆广播电视大学开放教育试点公共事业管理(教育管理)专业(本科)

新疆广播电视大学开放教育试点公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节实施细则作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作，一直倍受广大师生的重视，新疆电大总结研究了各地各试点专业的工作经验，为保证集中实践环节教学工作质量，组织实施好本专业（本科）的集中实践环节的各项工作，特制定本实施意见，作为各试点地州电大相应工作的依据。

集中实践环节包括社会调查和毕业论文一、社会调查的内容和考核办法依照“考核意见”的规定和“规范”的要求，凡已修满50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。

社会调查环节时间为3周，3学分。

社会调查环节的工作内容可以从下述三个方面来作出描述。

（一）社会调查的内容与要求社会调查是本专业学习的一个阶段性成果。

新疆电大强调各试点电大充分利用校内外师资条件，引导学生关注自己身边的管理问题，分别在学校管理、社区教育管理和社会公共部门与教育管理相关领域的范围内，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展社会调查研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备。

学生在开展社会调查的过程中，要综合运用所学的专业理论知识，在一定的实际工作的经验体会基础之上，制定并认真实施自己的社会调查工作计划，力争通过本环节的学习，在某个具体的教育管理问题上有所发现。

（二）社会调查报告撰写与指导参加社会调查环节学习的学生，应独立完成社会调查报告的撰写。

学生要在第六学期集中实践环节教学开始后的第3周内完成社会调查报告的撰写，其内容包括：社会调查的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。

社会调查报告字数（本科）不少于3000字。

其撰写体例参见《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》第十章第二节的有关内容。

各地试点电大应以辅导学生完成好社会调查报告为主线，认真落实本环节的教学指导工作。

《公共事业管理》课程教学大纲

《公共事业管理》课程大纲课程代码：00405037课程学分：3课程总学时：48适用专业：15行政管理一、课程概述（一）课程性质《公共事业管理》是行政管理专业的专业必修课。

是一门系统阐述公共事业管理活动及规律的课程，涵盖公共事业管理的基本理论和应用。

通过对公共事业管理的对象、定义及范围的明确来确定公共事业管理的领域，主要阐述通过对公共事业组织的培育和发展来保证公共事业管理主体的合理选择，通过对公共事业组织中的领导、沟通、激励、控制等活动来保证公共事业管理目标的实现。

进一步分析公共事业管理的公共责任和监督机制，了解公共事业管理的法律制度，从而把握公共事业管理伦理和公共事业品德。

选择我国公共事业管理的体制的发展和创新的模式。

（二）设计理念与开发思路本课程通过对公共事业管理的对象定义及范围的明确来确定公共事业管理的领域，主要阐述通过对公共事业组织的培养和发展来保证公共事业管理主体的合理选择，通过公共事业组织中的领导、沟通、激励、控制等活动来保证公共事业管理活动的正确方向等内容。

引导学生的创造思维，培养学生对公共事业管理的深刻认识和浓厚兴趣，并为其他行政管理课程的学习打下牢固的基础。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生系统了解公共事业管理的基本原理，引导学生的创造思维，培养学生对行政管理专业的深刻认识和浓厚兴趣，并为其他行政管理课程的学习打下牢固的基础。

通过本课程的学习，将使学生达到以下目标：（一）知识目标：通过本课程的教学，可使学生在先修课程的基础上，通过教学使学生比较全面系统地掌握公共事业管理学的基本概念、基本理论，认识公共事业建立、运行发展的基本规律。

（二）能力目标：初步掌握公共事业管理的主要内容和主要方法，培养分析研究解决公共事业建设和改革的基本能力。

（≡）素质目标：紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

三、课程内容与要求第一章导论教学目标：借助经济学关于公共物品的理论，掌握公共事业的基本特性，掌握我国公共组织的四种基本类型，并在此基础上明确本书所研究的公共事业管理的双重内容。

公共事业管理专业(教育管理)(开放本科)教学计划进程表

公共事业管理专业(教育管理)(开放本科)教学计划进程表
课程类别
序
号
课程名称
学分
教学媒体
教学环节
开设
学期
建议安排学期
课程
性质
备注
录像
录音
CAI
VCD
网
络
实验
课程设计及大作业
作业
实习
社会调查
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
必
修
课
1
英语Ⅱ（1）（2）
6
√
√
统设
2
现代教育原理
4
√
统设
3
课程与教学论
4
√
统设
4
公共管理学
4
√
统设
5
管理思想史
3
√
统设
6
现代教育技术
4
√
统设
7
教育心理学
4
√
统设
8
教育法学
3
√
统设
9
组织行为学(教育)
4
√
统设
10
教育评价
4
√
统设
11
现代教育管理专题
4
√
统设
12
开放教育入学指南
3
√
省开
小计
47
课程类别
序
号
课程名称
学分
教学媒体
教ห้องสมุดไป่ตู้环节
开设
学期
建议安排学期
课程
性质
备注
录像
录音
CAI
VCD
网
络

公共事业管理(教育管理)专业(开放本科)毕业论文实施方案

公共事业管理（教育管理）专业（开放本科）毕业论文实施方案为了贯彻执行中央电大的有关规定，有效地组织好教育管理专业（本科）的毕业论文工作，特制定本实施方案。

一、性质毕业论文是学生在校期间十分重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能，对实际问题进行研究的综合性训练，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

本环节5学分。

二、毕业论文工作规范（一）学生资格：凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。

各试点教学点应将申请参加毕业论文学生名单报电大分校审查确定。

（二）选题原则及要求第一：选题原则1．选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性和学术性，具有一定的深度和广度。

2．选题应紧密联系实际，应尽可能选择与本地区、本行业经济、社会发展密切相关的，与本单位、本岗位实际工作相结合的现实问题，鼓励从现实需要出发，分析、研究和解决具有一定实用价值和指导意义的实际问题。

题目大小适中。

3．选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；选题范围既要与课程实践、社会实践的内容相关联，又要避免重复。

4．选题一般实行教师指导与学生自选相结合的办法，原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，必须注明每位学生独立完成的部分，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

第二：选题要求1．指导教师应严格把好选题关，指导学生正确选题，确保课题有一定深度和广度。

所有选题须经分校审核通过后方可正式列入选题计划。

2．教育管理专业学生在指导教师指导下确定初步选题后，填写学生选题登记表。

教学点专业责任教师统一汇总后签署意见，教学点加盖公章，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门审定、存档，并报省电大相关学院备案。

公共事业管理专业教学参考书目

公共事业管理专业教学参考书目《管理学》（二）参考资料1．《管理学》（第7 版），（美）斯蒂芬•P•罗宾斯主编，中国人民大学出版社，2008 年4 月版；2．《管理思想百年脉络：影响世界管理进程的百名大师》，方振邦著，中国人民大学出版社，2007 年11 月版；3．《管理百年》，（英）斯图尔特•克雷纳著，海南出版社，2003 年9 月版；4．《竞争战略》，迈克尔•波特著，华夏出版社，2009 年版1 月版；5．罗宾斯《管理学》笔记和课后习题详解（第7 版），金圣才主编，中国石化出版社，2009 年9 月版；6．《管理学习题与案例（第3 版）》，周三多主编，高等教育出版社，2010 年8 月版。

《会计学》（二）参考资料《基础会计习题与案例》，陈文铭主编，东北财经大学出版社，2007 年2 月第一版。

《管理经济学》（二）参考资料1．《管理经济学》，李宝山主编，东北财经大学出版社，2002 年6 月版；2．《管理经济学》，王建民主编，北京大学出版社，2002 年9 月版；3．《管理经济学》，方博亮主编，中国人民大学出版社，2005 年1 月版。

《应用统计学A》（二）参考资料1．《统计学》，袁卫、庞皓、曾五一主编，高等教育出版社，2007 年05 月版；2．《统计学--原理、方法与spss 应用》，朱帮助主编，科学出版社，2010 年09 月版。

《社会学》（二）参考资料1．《社会学》，（美）波普诺著，李强等译，中国人民大学出版社，2007 年版；2．《社会学与生活》，美）谢弗著，刘鹤群，房智慧译，世界图书出版公司，2009 年版。

《社会工作概论》（二）参考资料1．《社会工作概论》，张乐天主编，华东理工大学出版社，2007 年5 月版；2．《社会工作概论》，：（美）法利，（美）史密斯，（美）博伊尔著，隋玉杰等译，中国人民大学出版社，2010 年9 月版。

《管理文秘》（二）参考资料1.《秘书实务》，王育，高等教育出版社，2007 年版；2．《秘书理论与实务》，朱传忠、叶明，浙江大学出版社，2005 年版。

2022年公共事业管理专业教育管理本科教学计划

公共事业管理专业（教育管理）（本科）教学计划一、培养目旳及规格本专业培养社会主义建设需要旳，德、智、体等方面全面发展旳，具有坚实旳教育管理基础，获得教育科学研究旳初步训练，能在国家机关、企事业单位和社会团体，尤其是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理和研究工作旳高级应用型教育管理专门人才。

本专业旳业务培养规格，即：具有现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和措施旳知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作旳教育工作者或胜任中小学校教育及其管理旳有关教学研究工作旳教师或管理人员。

本专业旳业务培养规定，即：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学旳基本能力训练，具有运用教育学、心理学基本理论旳能力，熟悉公共事业管理旳般规律、初步具有作为公共事业旳教育部门和学校组织机构旳管理人员所必备旳职业素质。

在政治思想道德方面，拥护党旳基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务旳精神；遵纪遵法，具有良好旳社会公共道德和职业道德。

在业务知识和能力方面，可以系统掌握教育管理专业旳基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国教育管理旳基本政策、法律、法规，具有运用教育管理专业旳基本知识、基本理论分析和处理教育管理实践中常见旳问题能力，具有教育管理创新意识和良好旳教育管理素养，具有初步旳教育科研能力。

在身心素质方面，身心健康，能精力充沛地工作。

二、课程设置教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践课程。

必修课、限选课和集中实践课程必须进入实行教学计划。

A类选修课程学分不低于6学分。

必修课：英语Ⅱ（1）、英语Ⅱ（2）、计算机应用基础（本）、现代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、现代教育技术、教育心理学、教育法学、组织行为学（教育）、教育评价、现代教育管理专题。

限选课：哲学引论、艺术学概论、人力资源管理、开放教育入学指南。

选修课A类为专业课程，列有：法学概论、社会心理学、教育哲学、教育社会学、创新教学、班级管理、管理心理学、发展心理学、比较教育、中外教育名著选读。

专业课程教材征订表excel模板

××学校开放本科公共事业管理（教育管理）专业课程教材征订表
电大分校（工作站）：（注：盖章有效）
年级 ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× 2 2 2 4 学期 4 4 4 4 3 专业公共事业管理（教育管理）
公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）公共事业管理（教育管理）
教材名称教育心理学教育法学组织行为学人类与社会哲学引论开放英语4
开放英语4综合练习
教材册数 39 39 39 53 16 73 73 14 22
统设统服
课程与教学论人力资源管理
报订人：
联系方式：
日期：
形成性作业期末复习指册数导册数 39 39 39 *53 16 73 无 22 22 39 39 39 *53 16 73 无 22 22
课程名称教育心理学教育法学组织行为学（教育）人类与自然哲学引论英语Ⅱ(2) 英语Ⅱ(2) 课程与教学论人力

中央电大公共事业管理(教育管理)专业(本科)

中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施意见（2007）(教师必读)中央电大教育管理教研室自2002年秋季开办公共事业管理（教育管理）专业（本科），中央电大已在40余省级试点电大招收本专业本科学生3万多人，并将于2005年春季学期举办首届毕业论文答辩工作。

作为专业教学的重要组成部分，集中实践环节的教学工作，一直倍受广大师生的重视，中央电大总结研究了各地各试点专业的工作经验，以电校教［2004］32号文件的形式，对其相应的教学规范作出了规定。

为保证集中实践环节教学工作质量，组织实施好本专业（本科）的集中实践环节的各项工作，特制定本实施意见，作为各试点电大相应工作的依据。

一、基本文件说明中央电大师范部于2002年上报试行的“教育管理专业（本科）集中实践环节的考核意见”（以下简称为“考核意见”），是目前本专业开展集中实践教学的基本依据。

中央电大于2004年5月发布了实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范（以下简称为“规范”），这是本专业集中实践教学工作所必须遵循的教务管理要求。

“考核意见”已刊行在电大在线“教育管理专业主页”（“专业概况”栏目中），“规范”已由中央电大教务处下发至各省级试点电大。

此外，中央电大教务处于今年7月下发了公共事业管理（教育管理）专业（专科）集中实践环节教学大纲，中央电大师范部相应推出《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》。

这是本专业（专科）教学改革的新成果。

其中社会调查的工作内容与现行试用的本科方案中的“社会调查”内容有一定的相似性，可以在目前的教学中加以借鉴使用。

本实施意见将作为2005年度中央电大教育管理专业（本科）集中实践教学的主要依据，并发布在专业教学主页，以替代原刊发的“考核意见”。

二、社会调查的内容和考核办法依照“考核意见”的规定和“规范”的要求，凡已修满50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。

常州电大开放教育公共事业管理(教育管理本)专业

常州电大开放教育公共事业管理（教育管理本）专业09春毕业论文实施方案毕业论文工作是集中实践环节最重要的组成部分，是开放教育试点公共事业管理（教育管理本）专业教学计划所规定的重要教学环节，是中央广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。

毕业论文是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对教育领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。

为按时、按质规范地完成07春、秋教育管理（本）09春学期毕业论文工作，特制定本方案。

一、学生分组及指导教师安排07春教育管理（本）毕业论文学生分组及指导教师一览表二、时间安排毕业论文从2008年12月24日至2009年4月10日。

具体安排见下表。

07春、秋教育管理（本）专业毕业论文时间安排表21、学生必须按时参加各阶段的毕业论文集中指导，必须根据毕业论文工作流程，认真完成各阶段的研究和撰写任务。

并按要求，规范整理、装订和上缴论文材料。

2、指导教师须认真履行职责，严格要求学生，一丝不苟地做好学生毕业论文的指导工作。

3、指导教师要按时、如实地填写指导记录，公平、公正地评定论文成绩。

并按时上缴学生论文材料和指导记录。

四、关于教育管理毕业论文选题说明：这里提供的选题只是参考性的和指导性的，各地可以根据学员的实际情况，适当调整后选用。

此外，学员也可以在指导教师的指导下，自行选择感兴趣的题目撰写毕业论文。

1. 管理理论研究及其应用如何在学校中进行以人为本的管理论马斯洛的“需要层次论”在学校中的应用试论用户满意原则在学校管理中的应用2. 管理质量研究全面质量管理理论在学校管理中的应用研究ISO9000 质量认证体系引入中小学教育管理领域的研究试论民办学校教育质量的监督和管理机制3. 管理主体研究试论学校领导的素质结构试论校长非权力性影响力在学校管理实践中的应用校长的法律意识（学校经营意识、教育策划意识）研究╳╳校长管理风格的个案研究4. 管理对象的研究——对人力资源（教师）的管理试论农村教师队伍管理的难点与对策中小学青年教师工作压力成因及对策分析农村代课教师问题研究╳╳学校教师激励方式的探讨╳╳学校教师继续教育需求的个案研究╳╳学校综合实践活动课师资队伍建设的研究╳╳学校班主任专业化建设机制研究——对物力资源的管理╳╳学校有形资产管理的研究╳╳学校硬件设施建设研究╳╳学校和╳╳学校硬件设施的比较研究3——对财力资源的管理╳╳学校财务管理的现状研究试论╳╳学校的资金筹措模式╳╳地区中小学收费项目的个案研究——对时间资源的管理对╳╳学校中学生日常学习生活安排的问题研究——对信息资源的管理╳╳学校信息管理现状的研究╳╳学校档案管理现状的研究——对技术的管理数字化校园建设的实例研究中小学远程教育教学实效性的研究——对学校战略的管理入世与╳╳学校的发展战略设计区域特点与╳╳学校战略设计——对学校危机的管理╳╳学校危机管理的现状研究SARS 对中小学危机管理的启示——对学校安全的管理╳╳学校学生意外伤害事故的案例研究试论学校食品安全管理策略学校教室物理环境与学生人身伤害的研究——对学校德育管理╳╳学校的德育管理现状的个案研究试论儒家管理思想对学校德育管理的启示——对学校教学管理试论在听课、评课过程中应该注意的问题╳╳学校的教学常规管理制度的个案研究——对学校科研管理╳╳学校科研经费来源、构成及使用的个案研究——对学校后勤管理╳╳学校后勤产业化的个案研究╳╳学校对学生宿舍管理的个案研究——对学校公共关系的管理学校与家长关系建设中的问题研究学校与社区关系处理中的问题研究5. 管理制度的研究试论校长负责制实施过程中存在的问题试论学校薪酬制度设计与教师激励╳╳学校的年终评价制度的个案分析中小学校务公开制度实施现状的研究中小学教师参与管理制度实施的问题研究4╳╳学校提高学校教学质量的制度研究╳╳学校家长参与管理制度建设的个案研究╳╳学校教学（研究）管理制度的个案研究试论学校教学常规管理制度的科学设计教师聘任制实施过程中的问题研究6. 对学校组织的研究学校组织机构设置的个案研究校园物质文化（制度文化、精神文化）建设的个案研究╳╳学校学习型组织建设的现状研究试论学校的校风（班风）建设试论潜课程与中小学校园文化建设试论班级管理策略从学习型组织理论谈教研室（或班级）的建设问题7. 管理过程研究试论对学校教学（科研）的过程管理╳╳学校教学检查环节的个案研究学校教学总结环节设计的个案研究8. 对评价的研究学校间班主任评价量表的比较研究春季高考的问题研究试论发展性评价与教师（或学生）发展学生档案袋评价的个案研究9. 对办学体制的研究私立幼儿园（民办中小学）办学现状的研究试论╳╳办学模式的利弊10. 培训问题的研究╳╳学校师资培训模式的研究试论校本培训模式的开发新课程师资培训模式（问题）的研究11. 对特定问题的研究城市流动人口子女教育问题初探薄弱校建设中的问题研究╳╳学校校本课程开发的个案研究中小学生减负对策的研究╳╳学校初中学生辍学现状的研究家长学校的个案研究关于择校问题的研究╳╳学校的办学特色研究12. 不同交叉学科的研究——教育经济学的视角浅谈教育的服务意识学校管理的成本与效率研究5民办中学教育经费筹集模式研究中小学“一费制”实施的现状及问题研究校际间教育资源配置差异的个案研究教育资源浪费现象透析╳╳学校家长参加教育储蓄现状的调查研究╳╳学校╳╳班级家长的教育消费观调查——教育法学的视角试论学生合法权益（如受教育权、隐私权）的保护问题试论教师的合法权益保护问题试论学校与学生的法律关系问题试论学校的监护责任试论学生伤害事故的法律责任问题——教育社会学的视角当代中小学生性别教育中存在的问题研究班级中同辈群体对学生影响的研究试论班级中弱势群体的教育学校和社区互动与共变的研究论文格式——调查报告标题（小2号楷体）署名（小4号楷体）（前言部分，包括调查时间、地点、目的、对象、方法等）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

秋公共事业管理(教育管理)开放教育本科

2006年秋公共事业管理（教育管理）开放教育本科《公共管理学》复习应考指南巴南电大《公共管理学》课程辅导教师谭昌明一、复习应考基本要求本学科是由中央电大开设的本科层次的一门专业必修课，开课一期，学完考试及格记4学分。

本门课程所有与考试相关的要求均由中央电大制定，复习时请以中央电大下发的有关资料及中央电大教案平台上所挂内容为准。

（一）考试范围教材《小学儿童教育心理学》全书中涉及到的知识点。

(二)考核方式1、本课程由中央电大组织考核，采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。

课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的30%(原为20%)；期末终结性考试成绩占总成绩的70%。

总成绩满60分为及格成绩。

2、考试形式：闭卷考试。

考试时间：90分钟(三)试卷类型及结构根据本课程的性质和教案要求，本课程侧重于基础知识的理解，并注意理论联系实际。

考试卷型分为以下五种：（1）填空题，每空1分，共16分。

着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解程度。

该题要求学生在已给的知识条件下求未知，有关文字及句型一般来源于教材。

（2）选择题，每小题2分，共10分。

本题采用四选一的形式。

着重考核学生对基本知识、基本理论理解的程度和分辨、判断能力。

（3）简答题，每小题8分，共24分。

着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，简答题一般不需要展开论述，但应根据要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，有自己的语言说明。

（4）论述题，（三选二）每题15分，共30分。

着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论证。

（5）案例分析题，20分。

案例分析非常重要，在考试中占的分数比例也最大，大家要引起注意。

案例分析一般可分为两种，一种主要考察大家对相应理论的理解程度，这种要首先要找准理论。