第八学习主题 统一的多民族国家的巩固与发展 第13课 清朝对边疆地区的治理 精品教案(川教版七年级下册)
2014年重庆中考历史考试说明及考点归纳
2014年重庆市中考历史学科考试范围（一）考试范围为了减轻学生过重的课业负担，以稳定为主，此次考试范围仅限于教育部2011年颁布的《全日制义务教育历史课程标准》规定的部分教学内容以及乡土教材《重庆历史》的部分内容。
（二）考试形式：采取开卷、笔试（三）试题结构： 1.内容比例中国古代史：约30% 中国近现代史：约35% 世界近现代：约25% 重庆历史：约10% 2.题型及分数比例：单选约30% 判断题约10% 填图识图题约10% 材料分析题约25% 简答题约25% （四）考试内容与内容与要求 1.考试内容课标教材川教版教科书：七年级下册：第六学习主题，第八学习主题第11—13课；第九学习主题八年级上册：第二、三、四学习主题八年级下册：第一学习主题第1课；第二学习主题第3课；第三学习主题7——9课九年级上册：世界近代史一、二、三学习主题九年级下册：世界现代史第三学习主题重庆历史上册：第4章第“四”“五”学习内容；第5章第“一”“三”学习内容重庆历史下册：第5章以上活动课内容，打“※”“★”的小字内容不列入考试范围，但每课导语属于考试范围，教材中的表格、插图、要考，但注释不考。
历史地图：与本次考试内容相关的历史地图(参见中国地图出版社出版的《中国历史地图册》和《世界历史地图册》) 2.基本要求：⑴掌握本次范围中基本历史知识（重要人物，事件，现象，概念历史发展基本线索）。
⑵能初步阅读理解归纳基本的历史材料。
⑶能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析阐释问题。
⑷了解中华文明成就，认识中华文明传统。
了解世界多样性，复杂性，认识人类文明多元性。
⑸能正确识读，运用历史地图。
把握考试范围内有关历史内容分布关系。
注：今年考试内容更注重思想性，人文性。
比2013年考试内容缩减6．25%。
考试的难度，能力要求与2013年保持一致2014年重庆中考历史考点总复习历史总复习之七年级下册知识点第六学习主题：繁荣与开放的社会第1课从“开皇之治”到“贞观之治一、隋朝1、建立时间：581 年(589年灭陈统一)都城：长安建立者：隋文帝杨坚年号:开皇3、隋文帝治国措施：①改革政权机构；②重视选拔人才；③大力发展农业；④减轻赋税徭役；⑤倡导节俭；4、开皇之治：开皇年间,隋文帝勤勉治国,锐意革新,形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面,史称“开皇之治”。
《统 一多民族国 家的巩固和发展》 说课稿
《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《统一多民族国家的巩固和发展》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《统一多民族国家的巩固和发展》是初中历史教材中的重要内容。
这一单元主要讲述了明清时期，我国在政治、经济、民族关系等方面的发展和巩固，展现了我国统一多民族国家的形成和发展历程。
教材首先介绍了明清时期的政治制度，如明朝的废除丞相、设立三司，清朝的军机处等，这些措施加强了中央集权，巩固了统治。
其次，讲述了明清时期的对外交往，如郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾等，体现了我国在当时世界上的地位和影响力。
同时，教材还重点阐述了明清时期对边疆地区的治理，如对西藏、新疆、蒙古等地的管理，加强了对边疆地区的控制，促进了民族融合。
通过对这部分内容的学习，学生能够了解到我国统一多民族国家的形成和发展过程，认识到各民族在国家发展中的重要作用，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和学习能力。
但是，对于明清时期的历史，学生可能了解得不够深入，对于一些复杂的历史概念和政治制度理解起来可能会有一定的困难。
此外，初中学生的思维方式还处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于历史事件的分析和评价能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握历史知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解明清时期加强中央集权的措施，如明朝废除丞相、设立三司，清朝设立军机处等。
（2）掌握明清时期巩固边疆地区的措施，如对西藏、新疆、蒙古等地的管理。
（3）知道明清时期的对外交往，如郑和下西洋、戚继光抗倭、郑成功收复台湾等。
（4）培养学生分析历史问题、评价历史事件的能力。
初中历史七年级下册《8第八学习主题 统一的多民族国家的巩固和发展》PPT课件 (1)
B．享有军政等方面大权
C．监督办理“金奔巴制度”
D．册封达赖和班禅
D 37.康乾时期，丝织生产超过苏州、杭州的都市是（ ）
A.无锡
B.广州
C.南京
D.松江
A 38. 乾隆年间只准开放一处对外开放港口与国外贸易，
这一是
()
A．广州
B．宁波
C．厦门
D．南京
C 39．下列关于清朝前期实行闭关锁国政策影响的叙述，
收复台湾。
是
我国历史上的民族英雄。
3. 17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国
流域，在
和尼布楚修
建城堡。
帝命令清军水陆并进，取得两次
的胜利。
1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商签订了
《
》。规定黑龙江和乌苏里江流域(包括库页岛在内)的广大
地区，都是中国的领土。
第13课、清朝对边疆地区的治理
第10课、明清专制集权的加强
5.明清时期，仍采用科举考试的办法来选拔官吏，但考
试的题目选自“四书五经”，考生答卷必须按照呆板
固定的格式来写，论述的内容须遵循宋朝朱熹的《四
书集注》，这就是
。
6目.明的清:为统了治集者权大的兴需文要字，狱加: 强思想控制
内容:统治者刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱。
A、发展对外贸易 B、扩充疆域 C、扩大海外市场
B D、加强与海外的联系，并宣扬国威
24.下列对郑和下西洋的经过叙述不正确的是（ ）
A、第一次出使西洋到达印度古里 B、先后共六次下西洋
C、一共到达过30多个国家和地区
D、最远到达红海沿岸和非洲东海岸
B
25.我国什么时候就有人远涉重洋，到南洋一带谋生（ ）
13明清时期的对边疆治理.
南 海
南海诸岛
第八学习主题 第4课 清朝对边疆地区的治理
总督辖区 省级政区名称 直隶 江苏 治所 保定 苏州
返回首页 导入 驻藏大臣的设置 台湾府的设置 乌里雅苏台将军和 伊犁将军的设置 清朝前期的疆域 学习与探究
直隶总督 两江总督
安徽
江西 无 山西 山东 河南
安庆
南昌 太原 济南 开封
陕甘总督
陕西
第八学习主题 第4课 清朝对边疆地区的治理
返回首页 导入 驻藏大臣的设置 台湾府的设置 乌里雅苏台将军和 伊犁将军的设置 清朝前期的疆域 学习与探究
西藏日喀则
班禅额尔德尼住处
康熙皇帝长生牌位
（供于西藏拉萨布达拉宫）
第八学习主题 第4课 清朝对边疆地区的治理
设置驻藏大臣
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第八学习主题 统一的多民族 国家的巩固和发展 第4课 清朝对边疆地区的治理
七年级历史下册 第八学习主题 第4课 清朝对边疆地区的治理课件2 川教版
治所 保定 苏州 安庆 南昌 太原 济南 开封 西安 兰州 福州 杭州 武昌 长沙 成都 广州 桂林 昆明 贵阳
第三十八页，共44页。
清朝时 ，全国分为十八省、 五个将军辖区、两个(liǎnɡ ɡè)办 事大臣辖区共二十五个一级行政 区域和内蒙古等旗盟。
十八省
五将军(jiāng jūn)辖区
官名
驻地
内容(nèiróng)总结
第八学习主题 统一的多民族国家的巩固和发展。乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置。——《靖海 志》。此图描绘的是雍正年间巡台御史巡视台湾的情景。框高19.5cm，宽13.8cm。《钦定皇舆西域图
No 志》（简称《西域图志》），成书于1782年。清·《平定准噶尔图》卷（局部）。全卷纵41厘米、横
第八页，共44页。
达赖(dá lài)五世银像
现藏国家博物馆，高50.5厘米 (lí mǐ)。
第九页，共44页。
坛城
五世达赖进京觐见顺治(Shùnzhì)皇帝时进献的礼 品，高29厘米，底径37厘米。现藏于北京故宫博物院。
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西黄寺塔
位于(wèiyú)北京西黄寺，是五世达 赖觐见顺治帝时的居所。
第三十九页，共44页。
学习(xuéxí)与探究
第四十页，共44页。
史海拾贝
康熙帝三征噶尔丹
戎装 (róngzhuāng)的 康熙帝
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清·《北征(běi zhēnɡ)督运图 册》局部
清·《平定(píngdìng)准噶尔图》卷（局部）
第四十二页，共44页。
结束
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《准回得胜(dé shèng)图》
清朝乾隆年间派兵进攻叛乱的蒙古准噶尔部与维吾尔回部上层，取得胜(dé shèng)利，特命绘制《准回得胜(dé shèng)图》以为纪念。
【K12学习】七年级历史下册第八学习主题教案(川教版)
七年级历史下册第八学习主题教案（川教版）第八学习主题统一的多民族国家的巩固与发展第一课明清专制集权的加强教学目标一、识记与理解：记住明朝建立的时间、人物和地点；了解明清统治者加强专制统治的主要措施，理解厂卫制度、军机处设立的实质及八股取士和文字狱的影响。
二、能力与方法：通过指导学生阅读教材内容，概述明清统治者加强君权的措施，培养学生的阅读归纳和概括能力；通过明清两代内阁制作用的比较，培养学生的比较分析能力，并进一步学习对比历史现象的方法。
三、情感态度价值观：通过对明清时期加强专制集权统治的了解，认识这是我国封建制度减趋衰落的表现，并对学生进行历史发展规律的教育；认识八股取士制度的特点及其对文化发展的租碍作用，激发学生主动学习、探索学习的热情。
教学重点、难点：、重点：明朝加强君权的措施；明朝的八股取士和清朝的文字狱2、难点：清朝设立军机处；八股取士教学方法：讲述、讨论、阅读归纳教学过程：一、导入新课：先简单回忆上一课的主干知识，然后利用导语激发学习本课的兴趣。
二、讲解新课：（一）、明朝的建立与君权的加强、介绍元末农民起义的背景：元朝统治者是少数民族皇帝，元末阶级矛盾和民族矛盾尖锐。
2、学生阅读第一段大字部分，教师讲解元末农民起义和朱元璋建立明朝，时间是1368年，然后通过小字和讲解介绍明朝的统治。
3、关于明朝加强君权的措施：①废除丞相制和中书省②设立内阁③利用厂卫制度进行特务统治（辅以部分故事及阅读教材小字内容）（二）、清朝的建立和军机处的设置、女真族的历史介绍2、努尔哈赤建立后金政权，皇太极改为清并向明朝展开进攻。
3、明朝阶级矛盾导致李自成等农民起义，并于1644年攻占北京，建立明朝。
4、清军入关（1644年），并最终统一全国。
建立又一个少数民族统治全国的政权。
5清朝的专制制度：沿袭明朝的制度，设立军机处并成为皇帝专权的工具。
（阅读小字部分）（三）、明清的八股取士和文字狱、通过故事介绍什么是八股取士及其危害。
清朝巩固边疆的措施及其历史意义
清朝巩固边疆的措施及其历史意义清朝是中国历史上最后一个封建王朝，从1644年至1912年统治中国。
在清朝的统治下，他们采取了一系列措施来巩固边疆，维护国家的安全和稳定。
这些措施不仅对清朝的统治具有重要意义，也对中国历史发展产生了深远影响。
1.分化异族：清朝以满洲人为统治阶层，他们采取了“分而治之”的策略，分化和同化边疆地区的土著居民。
他们通过与各族民众通婚，设立招抚机构，允许边疆地区保持一定的自治，使得边疆地区逐渐与中央政权融合，形成了一个统一的国家。
2.开发边疆土地：为了巩固边疆，清朝积极开发边疆土地，发展农业和手工业，吸引流亡的汉族农民和手工业者来到边疆定居。
清朝废除了明朝的“屯田制”，允许边疆居民自由耕种土地，鼓励他们开垦荒地，种植粮食和经济作物，改善生活条件，增加税收收入，巩固边疆地区的经济实力。
3.建立军事防线：清朝在边疆地区建立了一系列的军事防线，用来抵御外来侵略。
最著名的是“长城”，清朝在明朝的基础上修建和加固了长城，加强了对北方边境地区的控制。
此外，清朝还修建了许多边关和营垒，加强了对西北、西南边疆地区的控制力。
这些措施对清朝的统治具有重要意义。
首先，这些措施使得清朝巩固了边疆地区的政治和经济稳定。
通过巩固边疆，清朝防止了外来的入侵和动乱，保护了国家的安全。
此外，清朝的开发政策和经济措施，带动了边疆地区的经济发展，提高了边疆地区民众的生活水平，增加了国家财政收入。
其次，这些措施对中国历史的发展具有深远影响。
清朝的统治为中国边疆地区带来了相对长期的和平和稳定，促进了各族人民的交流和融合。
边疆地区各个民族之间的融合和交流，为中国多民族国家的形成提供了基础。
此外，清朝的开发政策也促进了边疆地区的经济发展，扩大了中国与世界其他地区的交流，推动了中国社会的发展。
然而，清朝巩固边疆的措施也存在一些问题和局限性。
首先，清朝的统治仍然存在民族歧视和隔离，使得满洲人与汉族人之间存在较大的社会差异。
历史明清时期统一多民族国家的巩固与发展课统一多民族国家的巩固和发展ppt
发展的机遇
一带一路
“一带一路”倡议为中国统一多民族国家的发展提供了广阔的机遇。这一倡议促进了中国 与周边国家的经济合作和人文交流，有助于增进各民族之间的相互理解和信任。
民族团结
中国政府一直致力于促进各民族之间的团结和和谐。通过加强民族团结，促进各民族之间 的交流和合作，可以增强各民族之间的相互了解和信任，从而为中国的统一多民族国家的 发展提供有力的支持。
05
统一多民族国家的评价
历史地位评价
统一多民族国家在中国历史中占据重要地位，明清时期是其 巩固与发展的关键时期。
明清两朝在统一多民族国家的建设方面取得了巨大成就，为 现代中国的版图和多民族国家的发展奠定了基础。
历史作用评价
明清时期的统一多民族国家巩固和发展，对内促进了各民 族的融合和统一，对外维护了国家的领土完整和主权。
2023
历史明清时期统一多民族 国家的巩固与发展课统一 多民族国家的巩固和发展
ppt
目录
• 统一多民族国家的背景 • 统一多民族国家的建立 • 统一多民族国家的巩固 • 统一多民族国家的发展 • 统一多民族国家的评价 • 统一多民族国家的未来展望
01
统一多民族国家的背景
历史背景
1
元朝统一中国后，虽然国内存在多个民族，但 汉族和蒙古族成为主导民族。
，巩固了自己的统治。
清朝的建立
清朝的建立
清朝是由努尔哈赤在1616年建立的，它结束了 明朝的统治，并实现了中国的统一。
努尔哈赤的背景
努尔哈赤出生在一个女真族部落，他的父亲是部 落的首领。
清朝的巩固
在建立清朝后，努尔哈赤通过实施一系列政治、 经济和文化政策，巩固了自己的统治。
统一多民族国家的形成
《统 一多民族国 家的巩固和发展》 说课稿
《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《统一多民族国家的巩固和发展》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《统一多民族国家的巩固和发展》是初中历史课程中的重要内容。
这一时期，中国在政治、经济、文化等方面都取得了显著的成就，同时也面临着诸多挑战。
通过学习这一内容，学生能够了解中国古代国家治理的策略和方法，认识到统一多民族国家的形成和发展是一个长期而复杂的过程，从而增强对国家的认同感和民族自豪感。
（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够了解明清时期加强中央集权、巩固边疆地区统治的主要措施；掌握明清时期民族关系的特点和发展趋势；培养学生分析历史问题、归纳总结历史知识的能力。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生的史料实证意识和历史思维能力；通过小组讨论、课堂展示等活动，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到明清时期统一多民族国家的巩固和发展，是中华民族共同努力的结果，激发学生的民族自豪感和爱国精神；培养学生的国家主权意识和领土完整观念。
（三）教学重难点1、教学重点明清时期加强中央集权的措施；明清时期对边疆地区的治理。
2、教学难点明清时期民族关系的特点和发展趋势。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们经过之前的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和学习能力。
但是，对于明清时期复杂的政治制度和民族关系，学生理解起来可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，帮助学生突破难点，理解重点。
三、说教法1、讲授法通过系统的讲解，让学生对明清时期统一多民族国家的巩固和发展有一个全面的了解。
2、史料分析法展示相关的历史史料，引导学生分析史料，得出结论，培养学生的史料实证意识和历史思维能力。
3、问题导学法设置问题情境，引导学生思考问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
统一多民族国家的巩固和发展(课件)
统一多民族国家的历史背景
地理环境的影响
中国地理环境复杂多样，各地区自然条件差异较大，这种 地理环境为各民族在长期历史进程中形成和发展创造了条 件。
经济文化交流的推动
古代中国经济文化交流频繁，各民族在经济文化上的相互 影响和融合，促进了统一多民族国家的形成和发展。
民族迁徙与融合
历史上各民族的迁徙流动，促进了不同民族间的接触、交 流与融合，进一步巩固和发展了统一多民族国家。
汉朝在继承秦朝的基础上，通过扩张疆土 、推行儒家文化和移民实边等措施，促进 了各民族的融合和发展。
唐朝的多元文化政策
元朝和清朝的民族融合
唐朝实行开放的多元文化政策，尊重各民 族文化传统，吸纳外来文明成果，进一步 推动了统一多民族国家的发展。
元朝和清朝作为少数民族建立的政权，在 统治过程中积极推动民族融合，加强了统 一多民族国家的巩固。
国家将加强区域协调发展，缩小地区差距，促进 城乡一体化，提高人民生活水平。
开放合作
国家将积极参与全球经济合作，推动对外开放， 加强与世界各国的经贸往来。
文化展望
文化传承
国家将重视文化传承和创新，保护和弘扬各民族优秀传统文化， 促进文化多样性和繁荣。
教育事业
国家将大力发展教育事业，提高国民素质，培养具有国际视野和 创新能力的人才。
统一多民族国家的巩固和发展(最新 课件)
目 录
• 统一多民族国家的形成与历史背景 • 统一多民族国家的巩固 • 统一多民族国家的发展 • 统一多民族国家的未来展望
01
统一多民族国家的形成与历史背 景
统一多民族国家的形成过程
秦朝统一六国
汉朝的扩张与融合
秦始皇通过军事征服和政治统一，建立了 中国历史上第一个大一统的中央集权国家 ，奠定了统一多民族国家的基础。
《统一多民族国家的巩固和发展》PPT课件
雅克萨之战； 签订《尼布楚条约》
册封达赖、班禅； 设置驻藏大臣； 金瓶擎签制度
郑成功收复台湾； 清朝在台湾建制
土尔扈特部回归祖国--
沙皇俄国 对蒙古族 土尔扈特 部进行控 制和压迫
1771年，蒙古族土尔扈特部在渥巴锡领导下， 金奔巴瓶
返回新疆，得到清政府的妥善安置。
17世纪中期， 沙俄 入侵我国黑龙江金奔流巴域瓶 。
1685-1686年， 康熙 帝两次命令清军进攻盘踞 金奔巴瓶
在雅克萨的俄军。
1689年，中俄双方经平等协商，签订了第一个 金奔巴瓶
①背景： 荷兰 殖民者趁明朝国势衰败之机， 侵占台湾，并实行殖民统治。
②过程：1661 年，郑成功率军从 金门 出发， 横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部。
②过程：郑成功指挥军队在海上击沉荷兰军 舰，把敌人包围在 台湾 城和 赤崁 城中。
②过程：1662 年2月，荷兰被迫投降，被占据 了 38 年的台湾回到祖国怀抱。
1885年 台湾正式 建省 ，成为中国的一 个行省。
二、清朝在台湾的建制 2.意义： ①加强了中央政府对台湾的管辖 ； ②巩固了祖国的 东南 海防； ③推动了台湾的 社会经济 发展。
达 赖 五 世
清朝入关后，西藏地方藏传佛教首领五世 达赖喇嘛亲自入京朝贺。
顺治 帝隆重接见，正式赐予“达赖喇嘛”的 封号。后来，还拨专款重修布达拉宫。
-.
努 尔 哈 赤
建立大金
皇 太 极
改国号为“清”
爱新觉罗·福临
顺治
爱新觉罗·玄烨
康熙
爱新觉罗·胤禛
雍正
爱新觉罗·弘历
乾隆
顺治→康熙→雍正→乾隆
幅员辽阔 人口众多 国力强大
吴三桂引清军入山海关，清朝统治者 进入北京后，以北京为都城，逐步建立起 对全国的统治。
《统一多民族国家的巩固和发展》PPT课件
（四）文化：清朝前期的文学艺术 1、红楼梦
作者：曹雪芹（前80回曹雪芹写作，后40回高鹗续写） 地位：我国古代最优秀的古典长篇小说。艺术成就最高，影响最深远。 原名：《石头记》 出版时间：乾隆晚期 内容：《红楼梦》通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻反映了 封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史 命运。
明朝：戚继光抗倭
使东南沿海的倭患基本解除。
清朝：郑成功收复台湾
被荷兰殖民者侵占38年的台湾，回到祖国母亲的怀抱。
内容：①颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易② 只开放广州一处作为通商口 岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。
评价：好：起过一定的自卫作用。
坏（影响）：导致国家闭塞，使中国错失向西方学习先进的科学知识和 生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
4、不断加剧的社会矛盾
表现：①贪污、腐败之风在官场、军队蔓延 ②社会的贫富分化十分严重。
合夹击农民起义军李自成的部队。李自成兵败，清军统一全国。 统治方针：清朝统治者以北京为都城。逐步建立起对全国的统治。在此后的统治中， 在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上 的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历史文化传统。
二、巩固统治的措施
（一）民族：统一多民族国家的巩固和发展
（三）政治：清朝君主专制的强化 1、军机处的设立
原因：议政王大臣会议削弱了皇权 作用：加强君主专制 时间：雍正年间 内容：辅助皇帝处理政务。 影响：使清朝的君主专制进一步强化
2、文字狱与文化专制政策 文字狱
目的：从思想领域严密控制知识分子。 时间：康熙、雍正、乾隆三朝 影响：禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
2021年初中历史明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
2021年初中历史明清时期:统一多民族国家的巩固与发展运用正确的方法和策略，把握好历史的知识脉络，汲取智慧和营养，就能学好历史，并用历史知识来丰富我们的人生。
下面是小偏整理的2021年初中历史明清时期:统一多民族国家的巩固与发展，感谢您的每一次阅读。
2021年初中历史明清时期:统一多民族国家的巩固与发展【时代特征】明清时期,我国封建制度渐趋衰落和统一多民族国家进一步巩固。
1.巩固:(1)君权强化:明清时期,封建专制集权统治进一步强化,显示出封建制度的没落和统治基础的动摇。
(2)边疆巩固:清朝加强对边疆地区(西藏、新疆、台湾)的管辖,奠定了今天疆域的基础,各民族经济文化联系大大加强,统一多民族国家空前巩固和发展。
2.危机:明清社会危机(封建制度渐趋衰落)的表现:政治上君主专制空前强化;经济上资本主义萌芽产生;思想上控制日趋强化;对外交往上中外的冲突和闭关锁国政策。
【核心考点】1、明清时期的时代特点是统一多民族国家的巩固与发展。
2、朱元璋强化皇权:政治上,中央:废除丞相制度和中书省,由六部分理朝政;分散兵权。
地方上,取消行中书省,设立“三司”。
司法上,设立锦衣卫(厂卫)。
思想上:实行八股取士。
禁锢了思想,摧残了文化,阻碍了社会发展。
以上措施使皇权高度集中,君主专制大为加强。
3.郑和七下西洋,最远到达非洲东海岸和红海沿岸,增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。
4.李时珍的《本草纲目》是一部药物学著作。
宋应星的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
徐光启的《农政全书》是一部农业科学巨著。
5.明长城东起辽东、西至嘉峪关。
明成祖时期修建北京城,宫城即紫禁城(今故宫)。
6.明朝著名小说有罗贯中的《三国志通俗演义》(《三国演义》)、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》。
7.皇太极改女真族为满洲;1636年,改国号为清。
8.明清抗击外来侵略的史实:戚继光抗倭;郑成功收复台湾;康熙帝组织两次雅克萨之战,击退沙俄侵略,签订《尼布楚条约》。
《统一多民族国家的巩固和发展》课件
新课探究
一 探究点：清朝对全国的统治
1.建立统治 （1）进入北京，以北京为都城
（2）南下消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量
2.巩固统治
两 个
政治制度：沿袭中原历代王朝的做法，进一步 加强中央集权，维护政治上的大一统
方
面
思想文化：推崇儒家学说，继承历代文化传统
一二一 探究点：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
1.郑成功收复台湾 （1）背景
①明朝末期国势 衰败，荷兰趁机 侵占台湾并实行 殖民统治
②清初，郑成功 在福建沿海坚持 抗清，决心收复 台湾
（2）过程
1661年，郑成功率 军从金门出发，横 渡台湾海峡，抵达 台湾岛南部
郑成功首先迫使赤嵌 城的荷军投降，然后 对台湾长期围困并多 次打败荷兰海上援军
1662年2月，郑成 功发动总攻，荷兰 被迫投降，被占据 了38年的台湾回到
《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和 意义 乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，
都是中国的领土
一六一 探究点：清朝的疆域
西北至巴勒喀什池
北接西伯利亚
东北至黑龙江以北的 外兴安岭和库页岛
东
成为一个幅员辽阔、
临
西跨葱岭
人口众多清、国朝力强大
的统一多民族国家
太 平
洋
西南达喜马拉 雅山脉
南至 南海诸岛
东南到台湾及其附属岛 屿钓鱼岛、赤尾屿等
（2）意义：为多 民族国家的巩固 和发展谱写了光 辉的篇章
一五一 探究点：雅克萨之战
背景
17世纪中期，沙俄势力侵入我国黑龙江流 域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡
1685和1686年，康熙帝命令清军两次进攻 过程 盘踞在雅克萨的俄军；沙俄政府被迫同意
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第八学习主题统一的多民族国家的巩固与发展第13课清朝对边疆地区的治理精品教
案（川教版七年级下册）
教学目标：
一、识记与理解：记住清朝设置驻藏大臣，设置台湾府的时间和清朝疆域的四至。
了解清朝政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施。
理解驻藏大臣的设置及康熙帝武力统一台湾的历史意义。
二、能力和方法：通过对清朝统治者对边疆地区管理的具体措施的概述，培养学生的概括能力；通过识记清朝疆域图，培养学生的观察能力和建立历史学习的空间感和方位感；通过对“台湾府的设置”的学习，辩证认识郑成功后代在台湾的作用，训练学生辩证分析问题的思维方法和培养他们辩证分析问题的能力。
三、情感态度价值观：通过清政府加强对西藏管辖的措施的了解，使学生联系实际，认识到西藏是我国神圣领土不可分割的一部分，使学生认识到美国等支持的达赖集团在境外搞西**立是注定要失败的，以及陈水扁在台湾告台独也是违背两岸人民意志的，从而培养学生热爱祖国的情感和维护祖国统一的意识；通过对“清朝前期疆域的学习，认识我国在清朝前期是一个幅员辽阔、统一的多民族国家，各族人民为国家的巩固和发展做出了重大的贡献，帮助学生树立正确的民族观点。
教学重点、难点：
1、重点：驻藏大臣的设置、台湾府的设置
2、难点：“金奔巴瓶”制度，乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置
教学方法：讲述、图示、阅读归纳
教学过程：
一、导入新课：复习上一课重要知识点，引导学生讲述，指导学生阅读本课导语，引入新课。
二、讲解新课：
（一）、驻藏大臣的设置
展示一部分有关西藏宗教的图片，学生讲述知道的西藏宗教。
教师讲解喇嘛教及其首领被称为活佛，以达赖和班禅为代表。
1、顺治和康熙先后分别接见了达赖和班禅，确立了两位宗教首领的册封制度，既肯定了达赖和班禅在藏传佛教中的宗教首领地位，又明确了清朝廷和西藏是中央与地方的关系。
2、清朝还在西藏设置了驻藏大臣，对维护多民族国家的统一有积极意义。
3“金奔巴瓶”制度的创立，明确了西藏宗教首领必须由中央政府认可，有效地防止了西藏地方贵族利用达赖、班禅的继承问题搞分裂，进一步加强了中央对西藏的管辖，巩固了祖国的西南边疆。
（二）、台湾府的设置
1、提问：郑成功收复台湾的时间和意义是什么？介绍讲述郑成功收复台湾后及其后人开发台湾的情况。
由此再讲解郑氏集团的内讧有可能使台湾再度面临被侵略的危险。
2、康熙帝派施琅进军台湾，郑克爽战败投降。
清政府于1684年设立台湾府，下辖三县，巩固了祖国的海防。
联系现实分析陈水扁的“台湾公投”实质是搞台独，应加以反对。
台湾是中国神圣不可侵犯的领土。
（三）、乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置
1、指导学生先在地图上找到乌里雅苏台将军和伊犁将军的地理位置。
乌里雅苏台将军管辖外蒙古地区，而伊犁将军管辖现在的新疆地区。
2、引导学生了解设置两个将军辖区的背景。
第一：受到葛尔丹和大小和卓分裂势力的威胁，同时沙皇俄国也在威胁中国北部边疆。
第二：清政府面对祖国的被侵略和分裂危险，坚决果断地平定了叛乱，维护了国家的统一，保卫了祖国的边疆，粉碎了俄国分裂中国的阴谋，历史意义非常重大。
3、让学生结合现实和历史发表自己的见解。
从中受到维护祖国统一的教育。
（参考教师用书）
（四）、清朝前期的疆域
清朝前期我国是亚洲东部最大的国家，也是一个幅员辽阔的多民族国家。
各族人民为国家的巩固和发展做出了突出的贡献。
指导学生观看《清朝前期疆域和政区图》指出清朝疆域的七至。
（从西向东顺时针看）
三、课堂小结：1、清朝前期的统治者采取了哪些维护国家统一的措施？
2、说说、看看、议议
四、学习与探究：P80-81
五、作业：《学习辅导》该节练习P36。