人教版PEP小学英语三年级下册教案(三年级起点全册)排版好
人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标A:能听会说“I’m from …〞；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today稳固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕播放英语歌“Hello〞的录音，让学生跟着录音演唱。
〔2〕师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示〔Presentation〕接着刚刚的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带着全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
〔2〕教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
〔3〕教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
〔4〕再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练〔Practice〕用“开火车〞的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
〔3〕鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
PEP小学英语三年级下册教案(全册)最新版人教版
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1: What's in your bag?- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pencil, crayon, book, eraser，句型What’s in your bag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词ruler, pencil case, schoolbag, notebook，句型What’s in your schoolbag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pen, pencil sharpener, glue, scissors，句型What’s in your pencil case?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型Unit 2: My Day- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会用英语表述日常起居- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词eat lunch, do homework, watch TV, go to bed，句型What do you do at...?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：熟练运用所学句型和表达方式- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词clean the room, read books, brush teeth, take a shower，句型Do you...? Yes, I do./No, I don’t.- 教学重点：研究新句型- 教学难点：记忆新单词，熟练运用新句型以上为教案主要内容，供参考。
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案《人教版新起点小学英语三年级下全册教案》第一章：Unit 1 In the Classroom本课时是《人教版新起点小学英语三年级下全册》中的第一单元，主要内容是教授学生在教室内常见物体的英文单词。
通过本课时的学习，学生将能够认识并正确使用教室内的物品名称。
课时目标：1. 能够听、说、认读自己熟悉的教室内物品的英文名称。
2. 能够用英文表达自己所见到的教室内物品。
教学重点：教授学生教室内物品的英文单词。
教学难点：能够准确运用所学的英文单词来描述教室内物品。
教学准备：教学卡片，教学音乐教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: T: Hello, everyone! S: Hello, teacher!2. Review: T: Look around the classroom. What do you see? Can you name the objects in English? S: Yes, I can.Step 2: Presentation1. T: I have some cards here. Let's match the cards with the objects in the classroom. (教师出示教学卡片，学生将卡片放在相应的物品上)2. T: What's this? S: It's a desk. T: Very good. (同时拿出卡片"desk"，让学生看并重复)3. T: Point to the board. What's this? S: It's a board. T: Great! (同时拿出卡片"board"，让学生看并重复)Step 3: Practice1. T: Let's play a game. Listen to the music and walk around the classroom. When the music stops, I will say a word. You need to find the object and stand next to it. Are you ready? (播放音乐，当音乐停止时，教师说出一个单词，学生找到该物体并站在旁边)2. T: Now let's learn a chant. Repeat after me: "This is a desk. That is a board. This is a chair. That is a door." (让学生跟读)Step 4: Production1. T: Look out of the window. What do you see? S: I see trees. T: That's right. Let's learn "tree". (同时拿出卡片"tree"，让学生看并重复)2. T: Open your textbook to page 2. Look at the picture and complete the sentences with the words in the box. (让学生根据课本图片和给出的单词完成句子)Step 5: SummaryT: Today we learned some words about things in the classroom. Do you remember?Step 6: Homework1. Copy the words we learned today three times.2. Draw a picture of your classroom and label the objects in English.教学反思：本课时通过教学卡片和音乐游戏的形式，帮助学生认识和记忆教室内物品的英文单词。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时【教学内容】Let’s talk part A【展示目标】A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
Step I Presentation自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、Free talk：T：Hello；Ss：Hello，teacher.T：Welcome back to school. Nice to see you again .Ss：Nice to see you, too .请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss Jiao. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
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Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时【教学内容】Let’s talk part A【展示目标】A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
Step I Presentation自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、Free talk：T：Hello；Ss：Hello，teacher.T：Welcome back to school. Nice to see you again .Ss：Nice to see you, too .请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss Jiao. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级下全册教案
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3．趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
课型
New Lesson
教具
教材相配套的Let’s chant的磁带和卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’scheck
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级下全册教案
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
句型“I’m from…. Boys and girls ,we have two new friends today.
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第一周第三课时（学期第3课时）
课题
Unit 1 Welcome back to school
Is she from China? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
7．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍
Let’s spell
教学目标
1．Let’s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
正确书写listen and write中的单词
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
教学重点
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PEP 三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today 巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome 的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时 1 课时教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy 的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome 的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada 三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
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PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
(完整版)最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)课程简介《最新版人教版PEP小学英语三年级下册》是教育部推荐的英语教材，主要适用于小学三年级下学期。
该教材包含了全册共13个单元，内容涵盖了生活常用词汇、基础语法以及交际用语等。
教学目标本教案针对小学三年级英语下册这一教材，旨在通过各种教学活动和训练，帮助学生在听、说、读、写方面全面提高，使学生能够用英语进行简单的日常交际。
具体教学目标如下：•培养学生的听力和口语表达能力，能够听懂、会说、模仿简单英语问候语和日常用语；•培养学生的阅读能力，能够阅读简单的英语句子和短文，理解基本的语言信息；•培养学生的写作能力，能够书写简单的英文单词、句子和短文。
教学内容与安排本教案分为13个单元，每个单元包含了以下教学内容：单词、短语、句型、语音、语法、交际用语、听力和阅读等。
具体教学安排如下：第一单元：Welcome Back！本单元的教学内容主要围绕着“回到学校”的主题展开。
学生将学习一些日常用语，以及询问和回答问题的基本模式。
教学重点：学习问候和回答问题的基本模式。
教学难点：理解和运用基本模式。
教学方法：情境教学、歌曲教学、视听教学。
教学任务：•学习日常用语并能开始谈论身边的事情；•能够理解和运用基本的问候语和问题句式；•能够熟练唱唱片中的歌曲并理解歌曲中的用语。
第二单元：Do You Like Pears?本单元的教学内容围绕着“水果与饮料”的主题展开。
学生将学习一些水果和饮料的名称，并掌握问候和告别的方式。
教学重点：学习并运用水果和饮料的名称。
教学难点：掌握基本的问候和告别的方式。
教学方法：谈话教学、歌曲教学、视听教学。
教学任务：•学习并理解水果和饮料的名称；•能够运用所学的水果和饮料名称进行简单的交流；•能够正确运用基本的问候和告别方式。
……教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方式：1.听力测试：教师会在课后随机播放录音，测试学生对所学内容的听力理解能力。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级下全册教案
活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第＿2＿周第＿2＿课时（学期第＿5＿课时）
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
Let’s learn
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课
后
反
思
4
课时教案
课时进度
第一 周 第2课时（学期第2课时）
课 题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
教学目标
主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice
课时教案
课时进度
第一周 第1课时（学期第1课时）
课题
Unit 1 Welcome back to school
（完整版）人教版新起点小学英语三年级下全册教案
（完整版）人教版新起点小学英语三年级下全册教案人教版新起点小学英语三年级下全册教案Unit1school subjects单元教学目标1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。
3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。
4.能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分a在闭音节中的发音的不同。
5.能够读懂fun time 中的故事内容。
6.学唱与本单元相关的歌曲。
7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在教师指导下进行表演。
Lesson 1教学目标：能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够用学过的功能句：Do you like...？进行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教学过程A：Look，listen and chant1.热身与导入引导学生说唱关于星期的歌谣2.师生交流板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.完成表格后，教师手指任何一个课程，询问T：Do you like...？Ss ：Yes，I do.No，I don’t .呈现学习内容和：学生观察A项情境图进行交流：T: Who is she？What classes does she have?Does she like...?Ss:She is ...She has ...Yes,she does.No ,she doesn’t.T:Listen to the chant now.学生听歌谣，感知歌谣。
(完整版)最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)(可编辑修改word版)
Unit Two My family【教学内容与目标】1、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2、词汇：father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音第一课时一、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。
三、第一次先学后教自学指导1、听录音，理解对话内容；2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad;3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
Unit Two My family【教学内容与目标】1、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2、词汇：father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音第一课时一、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。
三、第一次先学后教自学指导1、听录音，理解对话内容；2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad;3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
人教版PEP小学英语三年级下册教案(三年级起点全册)排版好
Unit 1 Welcome back to school第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、教学内容A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
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Unit 1 Welcome back to school第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、教学内容A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
6.Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolpart A Let’s talkI’m from …教学反思：第二课时一、教学内容Let’s learn二、教学内容（一）知识目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。
三、教学重点：学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you六、Homework.板书：Unit 1 Welcome back to schoolpart A Let’s learnUK，USA，China，Canada。
教学反思：第三课时一、教学内容：A Let’s spell二、教学内容：1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时1课时九、教学过程：一、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“Aa”.What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/后教1、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag2.bag dadCanada panda 4. hand dad找出发音与众不同的单词。
bag cat cake dad plate Kate hand3.China Canada cat ant判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（）1、A：Where are you from? B: I’m Mike.（）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（）3、A：What’s her name? B: My name is Jenny.六、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s spellcat ba g hand dad /æ/教学反思：第四课时一、教学内容Part B Let’s talk /look and say二、教学内容1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”三、教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容；Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)后教T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）第二次先学后教自学指导认真观察P7 ，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；用句型和你的朋友说一说I’m from China.Where are you from?（三）、当堂训练ChinaUSAAustraliaCanada （四）、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolB Let’s talkWhere are you from?I’m from ….This is my friend,…教学反思：第五课时一、教学内容B Let’s learn Let’s chant二、教学内容1、本部分主要学习teacher, student；2、能区分she ,he 的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解student和pupil的含义相同5、能和你的同桌合作学习。
三、教学重点：1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
四、教学难点：能区分she ,he 的用法教具：录音机、卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）先教后学1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
(二)、第二次先学后教自学指导听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。