《大规模海水运动》说课稿

第三章第二节《大规模的海水运动》说课稿
我说课的题目是《大规模的海水运动》，它是地理必修（一）第三章《地球上的水》第二节的内容。

现在我就本节的教材、学情、教法、学法和教学程序等五个方面加以说明。

一、说教材
1、教材的地位和作用
《大规模的海水运动》是在学习了第一节《自然界的水循环》基础上，对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入的学习。

海水运动深刻地影响着地理环境和人类活动。

体现了教材的学以致用、人与自然和谐的编写思想。

对树立学生正确的资源观、环境观，促进我国经济的可持续发展具有重要的意义。

2、本节内容在《课程标准》中的要求是：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。

具体要求如下：
a、学习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”；
b、通过阅读“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律。

c、在阅读“世界洋流分布图”的基础上，分析洋流对地理环境的影响。

3、教学目标：
知识与技能目标：
（1）运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律；（2）画出世界表层洋流的分布模式简图；
（3）掌握洋流的主要成因；
（4）能举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响。

过程与方法目标：
（1）通过读图对比、分析表层洋流的分布规律——读图对比归纳法；
（2）根据归纳出来的规律，能画出表面洋流的分布模式简图——分组合作学习法；
（3）对比自己画的简图与教材中的模式图，分析洋流的主要成因——合作探究法；
（4）运用案例分析说明洋流对地理环境的影响——及时运用于反馈。

情感、态度、价值观目标：
（1）培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；
(2)树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识；
(3)学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系。

4、教学的重、难点：
重点：世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。

难点：利用“全球风带与洋流模式图”，分析世界洋流分布规律。

二、说学情：
初中地理对这部分的知识没有涉及，学生的知识结构中没有世界表层洋流的系统。

但学生通过课外阅读、电视、网络了解有洋流这一地理现象的存在，针对这一事实，应该在设计时让学生反复阅读3.5——“世界表面洋流的分布”来熟悉洋流的名称，把握洋流的分布，分析洋流对地理环境的影响。

三、说教法：读图分析法、对比讨论法、读图归纳法、问题探究法
四、说学法：通过合作与交流，自己分析和解决问题，在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

五、说教学过程：
第一模块：创设情境、导入新课（3分钟）
第二模块：以问题导学，学生自主构建知识（15分钟）
第三模块：归纳总结绘制简图（10分钟）
第五模块：例题示范、突破难点（8分钟）
第六模块：探究拓展、引申迁移
六、说板书设计
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