7.1 珍爱生命 热爱生活 复习学案

7.1 珍爱生命热爱生活复习学案2011-2-20

重点：1、人最宝贵的是生命。2、珍惜青春年华，创造有意义的人生。

难点：1、人生的价值在于奉献和创造。2、青春的意义。

【应用测试巩固提高】

一．单项选择题（必做题，看看我掌握的基础知识牢不牢）

1.对待自己的生命，我们应持这样的态度（）

①得过且过②珍惜热爱③轰轰烈烈④百折不挠

A ①②

B ②③

C ③④

D ②④

2.公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐

物，自愿给急救病人献血……这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光

辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）

A．吃好、穿好、玩好 B．每个人的生命都是有价值的

C．得到丰厚的工资待遇 D．从日常生活中的小事做起

3.青春——花样年华，为了使我们的青春更美丽我们应该（）

①树立远大的理想②珍惜时间③提高自身素质，完善自我④尽情享乐，无所顾

忌 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④

4.2006年8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵

急切的呼救声：四名少年正在他右前方一百多米的河中挣扎。李目辉不顾个人安危，纵

身跳入河中，经过他的奋力抢救，四名溺水少年全部获救。但李目辉却因体力耗尽、呛

水过多沉入水底，献出了年仅十五岁的宝贵生命。他被山东省政府追授为“齐鲁好少年”，

并被评为“感动山东2006年度人物”。李目辉的事迹之所以感动社会、感动他人，是因

为他

①表现出强烈的关爱他人的高尚品德②具有较强的个人荣誉感③保护了他人的

生命健康权④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命

A. ①③④

B. ①④

C. ①③

D. ①②③

5.“人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不

会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已

经献给了世界上最壮丽的事业------为人类的解放而斗争。’”奥斯特罗夫斯基这段令人

热血沸腾的名言所包含的道理有 ( )

A、人最宝贵的是生命

B、生命属于每个人只有一次

C、每个人都珍惜爱护自己的生命

D、生命的价值在于创造和奉献

6、下面能体现“使生命更有意义”的选项是 ( )

①沉醉网吧，抵制不住不良诱惑②向灾区小朋友捐款送温暖③帮助残疾同学克服

困难，共同提高④定期到社区参加志愿服务活动

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

7.作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明

（1）一个人的生命是不可重复的（2）生命一旦失去就不会再来（3）正确认识生

活中的苦与乐，才能体会到生命的美好（4）生命属于我们只有一次

A．(1)(2)(3) B．(1)(2)(4) C．(1)(3)(4) D．(2)(3)(4)

8.下列说法，正确的是

A．实现人生价值要从国家大事做起

B．作为一个中学生，没有人生价值可言

C．作为一个中学生，实现自己的人生价值的主要途径是努力学习

D．我们今天的学习与创造生命价值没有联系

9.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身

的完善，不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着

A．为社会作贡献与实现人生价值是对立的

B．创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要

C．人类个体的生命价值是渺小的

D．人类是高级的动物

10.爱护环境、保护生物多样性要从点滴小事做起。下列不利于保护环境、生物多样性的有

A．不使用一次性筷子 B．不吃受保护的野生动物

C．践踏草坪 D．自觉爱护树木

二．材料分析：

(温馨提示：第一步，仔细阅读，弄清题意。第二步，联系教材，确定知识范围。第三步，找准切入点，组织答案。)

“十佳佳少年”王天龙具有谦虚、勤奋、热情的个性和坚强的性格的，他把关心集体、帮助他人作为自己生活的一部分。班级的桌椅坏了，他及时修理；同学有困难，他伸出热情友爱之手，给予帮助。他给同学补课耐心讲解，一次放学时下雨，他毫不犹豫地把伞借给了同学，而自己到家时已浑身淋透了……

（1）王天龙同学的生命价值是如何体现的？

（2）你读了他的事迹后有何启示？

（3）为使自己的生命更有价值，请回答你在家中，在社会上如何做？