【推荐】八年级语文上册第三单元9三峡习题课件新人教版

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部编新人教版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》pptx课件(共25张PPT)[优秀课件资料]

部编新人教版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》pptx课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷,用悲伤让你了解 什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌通过云端的道路,只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你,这个人就是你自己。谁不虚伪,谁不善变,谁都不是谁的谁。又何必把一些人, 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样,外面很硬,内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠,却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平,而是相对 公平。在一个天平上,你得到越多,势必要承受更多,每一个看似低的起点,都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵,不去听那些熙熙攘攘的 声音;这个世界上没有不苦逼的人,真正能治愈自己的,只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东 西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题,它只是把原来怎么也想不通的问题,变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多,那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志,莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。过去属于死神,未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。所有的胜利,与征服自己 的胜利比起来,都是微不足道。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候,翻脸不如翻身,生气不如争气。成长道路谁都会受伤,我们才刚刚起航,必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中,我学会了坚

八年级语文上册第三单元第9课《三峡》练习题1新人教版(含答案)

八年级语文上册第三单元第9课《三峡》练习题1新人教版(含答案)

9三峡六、文章结尾引用民歌有何作用?5分答:三峡练习一、解释文章中括号前面的字,在横线上注音40分自(在)三峡七百里中,两岸连山,略(完全)无阙(缺)处。

重岩叠嶂(直立像屏障的山峰),隐天蔽日。

自(如果)非亭午(中午)夜分,不见曦(太阳)月。

至于(到)夏水襄(上)陵,沿(顺流而下)溯(逆流而上)阻绝(断)。

或(有)王命急宣(宣布传播),有时朝发白帝,暮到江陵,其(白帝,到江陵)间千二百里,虽(即使)乘奔(快马)御风,不以(如)疾也。

春冬之时,则素(白)湍(急流的水)绿潭,回清倒影。

绝(极)巘(山峰)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱(冲刷)其(怪柏)间。

清荣峻茂,良(的确)多趣味。

每至晴初霜旦(早晨),林寒涧肃(寂静),常有高猿长啸,属(连续)引(延长)凄异,空谷传响(回声),哀转(声音曲折)久绝(停)。

故(所以)渔者歌曰:“巴东三(多)峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”二、翻译下列句子28分1、重岩叠嶂,隐天蔽日重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。

2、自非亭午夜分,不见曦月除非正午看不见太阳,除非半夜看不见月亮。

3、虽乘奔御风,不以疾也即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风也没有船行得快啊。

4、则素湍绿潭,回清倒影白色的急流,回旋着清波,碧绿的深潭,映出了(山石林木的)倒影。

5、清荣峻茂,良多趣味水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。

6、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝三、按要求默写课文中的句子12分①描写三峡两岸山峰险峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日②描写三峡春冬美景的句子:素湍绿潭,回请倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

清荣峻茂,③描写三峡猿猴鸣叫的句子:属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

④描写三峡秋景的句子:林寒涧肃四、美景品析1、三峡很美,你觉得三峡美在哪里?你能用“三峡的____美,你看_____”的句式说一说吗?示例:三峡的山美,你看七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。

【部编人教版】八年级语文上册:第9课《三峡》ppt课件

【部编人教版】八年级语文上册:第9课《三峡》ppt课件
重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。
_____直___立___像__屏___障___的__山___峰____如___果_______
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有
太阳
_时__朝到__发__白上__帝__,顺__暮流__到_而_江__陵下__,_逆_其_流_间__千而__二_下_百__里断__,__虽_乘有奔时 宣布、传播
• 瓯柑,十分好吃,虽然会有点点苦,但这个是为了不上火
的,而且又是吃好的。
【素湍绿潭】——从古文学精炼
• 白色的墙 白墙 粉墙
• 瓯柑,十分好吃,虽然会有点点苦,但这个是为了不上火
的,而且又是吃好的。
• 修:瓯柑,味美,微苦,可清热降火。 • 修:瓯柑,味道好,有点苦,可清热降火。
【林寒涧肃】——从古文学句式
欣赏三峡之秋景
高猿长啸,属引凄异, 空谷传响,哀转久绝
郦道元
简介作者
郦道元,字善长,范阳涿鹿 (今河北诼州市)人,北魏 孝昌三年(527年)卒于关中 (今陕西临漳)。郦道元出 生于官宦世家,其祖父、父 亲曾多年为官。郦道元成年 之后,也多次出任中央和地 方官吏,到过很多地方。郦 道元做官期间,执法严格, 办事果断,对各种违法行为 予以严加惩处,因此触犯了 一些地方豪强和皇亲国戚, 后遭皇室暗算而死。
各位旅客:欢迎你们三
峡参观,七百里三峡,雄奇险 拔,清幽秀丽。四季风景风格 迥异。春冬之时,潭水碧绿, 清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞 悬;夏季水涨,江流汹涌;秋 景凄寒,猿鸣哀转.走进三峡, 品尝金黄的蜜橘,登上三峡大 坝,感受磅礴气势,多情的三 峡风光,热情的三峡人民欢迎 各位到游此地。
作业:
⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
是诗,后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证, 都表 现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗 的第三句相对应,都是写连续不断的猿鸣;文章第一

人教部编版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》课件(共43张PPT)

人教部编版八年级语文上册第三单元第10课《三峡》课件(共43张PPT)

9、至于夏水襄陵 到了
上,漫上
10、属引凄异
连续不断
11、清荣峻茂,良多趣味 很
人教部编版八年级语文上册第三单元 第10课 《三峡 》课件 (共43张 PPT)
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区别下列加点字的古义和今义。 • ①至于夏水襄陵
古义: (由两个词构成)至:到,动词;于:介词 今义: 常连用,表示另提一事 • ②或王命急宣 古义: 有时 今义: 或者 • ③虽乘奔御风,不以疾也 古义: 即使 今义: 虽然
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,
则:就
潭:深水 回清:回旋的清波
在春冬两季,就有白色的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的 影子。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其
绝巘:极高的山峰。绝:极(高)的 飞漱:急流冲荡 其间:指山峰之 间
在极高的山峰上,生长着许多奇怪的柏树,在山峰之间,有悬泉瀑布飞流冲荡。
至于/夏水襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有 时朝发白帝,暮到江陵,其间/千 二百里,虽/乘奔 御风,不以疾也。
春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多 生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 清/荣/峻/茂,良多 趣味。
每至/晴初霜旦,林寒涧肃,常有/高猿长啸,属 引凄异,空谷传响,哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴 东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”
人教部编版八年级语文上册第三单元 第10课 《三峡 》课件 (共43张 PPT)
作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景 色的?观察角度有何不同?
素湍绿潭,回清倒影
俯视
绝巘多生怪柏, 悬泉瀑布,飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草
仰视 色彩艳丽
“清” “荣” “峻”

八年级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版

八年级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版

4.古今异义区分 至.于.夏水襄陵 古义:到了 今义:介词,表示另提一事;动词,表示达到某种程度
一二三
三、作家介绍 郦道元(约470—527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,北魏地理 学家。所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲, 广为补充发展,自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有 关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著,并 具有较高的文学价值。
一二三
2.一词多义辨析 (1)自 自三峡七百里中(在)
自非亭午夜分(如果) 绝山献多生怪柏(形容词,极) (2)绝 沿溯阻绝(动词,可译为“断绝”) 哀转久绝(消失)
一二三
3.词类活用解释
(1)虽乘奔.御风,不以疾也 解释:动词用作名词,指飞奔的马 (2)回清.倒影 解释:形容词用作名词,清波 (3)空.谷.传响 解释:名词作状语,在空荡的山谷里
第三单元
9三峡Biblioteka 二三一、字音字形1.识记生难字
xī(曦)月 沿溯.(sù)
绝山献(yǎn) 飞 shù(漱)
·
2.找出通假字
素 tuān(湍) 属.引(zhǔ)
略无阙处 “阙”同“缺”,解释:空隙、缺口
一二三
二、重要词语 1.重点词语理解 (1)亭午:正午。 (2)夜分:半夜。 (3)曦:日光,文中指太阳。 (4)沿:顺流而下。 (5)溯:逆流而上。 (6)素湍:激起白色浪花的急流。 (7)绝山献:极高的山峰。 (8)属:连接。 (9)引:延长。

人教版 八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》(课件) 共44张PPT

人教版 八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》(课件) 共44张PPT
故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长,
郡名,今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。
猿鸣三声泪沾裳!”(泪人水们就听要到沾)湿猿了猴衣的裳几。声哀鸣,
译文:每逢初晴的日子或结霜的早晨,树林 山涧显出一片清凉和寂静。常有高处的猿猴 放声长啼,声音持续不断,格外凄凉。空荡 的山谷里传来(猿啼的)回声,悲哀婉转, 很久才消失。所以渔人唱道:“巴东三峡巫 峡长,(人们听到)猿猴的几声哀鸣,泪水 就要沾湿了衣裳!”
三峡的传说
相传,大禹治完黄河的水后,就来到了长江。那时 候,三峡不通,长江之水全都憋在成都平原。巫山神女赠 治水英雄黄绫宝卷,并在暗中相助。大禹手执利斧脚踏巫 山,劈开三峡,引江水滔滔东去。
地质学家告诉我们,大约在4000万年前,长江是两条 江,一条向东流,一条向西流,互相之间隔着一个巫山。 后来喜马拉雅山的抬升使西去的长江无路可走,转而向东, 冲决出了一个三峡,两江之水终于携手,惊涛穿空,夺峡 而走.
4.巴江上峡重复重,阳台碧峭十二峰。 (孟郊《巫山曲》)
5.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 [杜甫《秋兴八首(其一)》]
谢谢观看!
千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
译文:到夏天江水漫上山陵,上行和下行 的航路都被阻绝了。有时皇帝有命令必须 急速传达,有时早晨从白帝城出发,傍晚 就到了江陵。其间一千二 百里,即使骑上快马,驾 着风,也不像这样快。
素湍,激起白色浪花的急流。 湍,急流。回清,回旋的清波。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。 绝 /多生/怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间, 清荣/峻茂,良多/趣味。
每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高 猿/长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久 绝。故/渔者/歌曰:“巴东三峡/巫峡长, 猿鸣三声/泪沾裳!”

【人教部编版】八年级上语文:第9课《三峡》ppt优秀课件

【人教部编版】八年级上语文:第9课《三峡》ppt优秀课件

课文解析 精研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
1.品读课文,说描述性的话:同学们,三峡很美, 那你觉得三峡美在哪里呢?你能用“三峡的___ 美,你看(听)____ 。”的句式说一说吗? 学生品读课文,然后发言。如: 三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连 绵的高山,几乎没有中断的地方。重重的悬崖, 层层的峭壁,遮蔽了天空,挡住了阳光。
作者档案
郦道元,字善长,北魏范阳涿鹿人。做过州 刺史、御史中尉等官职,治政严整,执法峻刻, 为权豪所惮。他生性好学,历览群书,撰《水经 注》40卷,是为魏晋时代无名氏所著的《水经》 一书所作的注释。
写作背景
《水经》是一部记载全国水道的地理书,记录 得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记 载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》 作注释,对《水经》中的记载加以详细阐明和 补充,引书达四百多种。它叙述了两岸各地的 地理古迹、神话传说和风俗习惯,对各地秀丽 的山川作了生动的描绘,文笔简洁精美,具有 很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》 节选自《水经注》的《江水注》,是《水经注》 中最著名的一篇。
课文解析 整体感知
• 3.学生明确:第3自然段写三峡春冬之景。“素湍 绿潭,回清倒影”是说在春冬两个季节,雪白的急 流,回旋着清波;碧绿的深潭,倒映着各种景物 的影子。波光粼粼,景物重重,一派秀丽风光。“ 绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”是说在极高的 山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之 间,常有悬泉瀑布飞流冲荡,山静、泉飞、柏怪 、水奇,构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂, 良多趣味”,水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷 。用极为精练的四个字状写四种景物,总结全段 。
课文解析 整体感知
1.学生初读课文,对照注释,借助工具书,初步理解文句。 (1)教师分发文字资料,指导学生积累词语。 读准字音: (2)以小组为单位,解决疑难词句,教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 (1)教师播放示范朗读磁带或教师范读,要求学生听读, 把握节奏、韵律及情调。 (2)教师提示朗读需要注意的地方: (3)教师领读,学生跟读。 (4)学生齐读课文,根据朗读提示,努力读出最佳效果。

八年级语文上册课件:9.三峡(共45张PPT)

八年级语文上册课件:9.三峡(共45张PPT)
的凄凉之感。
喜看今日三峡
一桥飞架南北 天堑变通途
三峡大坝
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
通假字
略无阙处 (通“缺”,空缺)
一词多义
自三峡七百里中 (在)

自非亭午夜 (如果)
分 不以疾也 (快)

君有疾
(小病)
一词多义
哀转久绝
(消失)
自绝
沿溯阻绝 (断绝)
作者描写景物,不但有形有色,而 且有声有情,请你找出表现形、色、 声、情的关键词语,并认真体味。
如:文中描写春冬二季的景象, 以“素”、“绿”绘色,
以“湍”、“悬”、“漱”绘形。 这些皆与“清荣峻茂”相照应。
而写秋景,则重在绘声,“长啸”、 “凄异”、“哀转”,渲染了肃杀
的气氛。 而作者的情感则蕴涵其中,一个 “趣”字,确切地表达了此时的愉 悦之情,而末段的“凄”字,既是 对猿声的描述,也是对秋景所触发

三峡景物特点: 春冬 清荣峻茂
由低到高
秋季 凄清悲凉
你学到了哪些写景的方法?
写景顺序
山---水
抓住景物特征 低----高
善用形容词动词等 引用恰当的诗句 还有吗?
素、绿、 清、影
寒、素、 凄、哀
通过作者对三峡美丽景色的描 绘流露了作者什么思想感情?
对祖国大好河山的欣赏 与赞美之情。
你能说出几个赞美祖国 大好河山的诗句吗?
有时 或或王命急宣,传达 有时朝朝发白帝,
有时皇帝的命令要急速传达,这时候只 要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到
达江陵。中间相距一千二百里。
暮到江陵,
其间千二百里
即使
飞奔 的马

部编人教版八年级语文上册第9课 三峡 (共38张PPT)

部编人教版八年级语文上册第9课 三峡 (共38张PPT)

原文精解析
01自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
翻译:在三峡七百里的路程中,两岸都是相连的山, 完全没有中断的地方。 精析:交代三峡之长,突出两岸群山连绵不断的特 点。
重 岩叠嶂,隐天蔽日,自非 亭午夜分,不见曦月。
翻译:重重的山岩峰峦,遮蔽了天空,挡住了日光,如果 不是正午和半夜,连太阳和月亮都看不见。 精析:进一步渲染了山峰的险峻,江面的狭窄,峡谷的幽 深。
把秋天放在最后写,是因为要描写三峡之水的悲凉气氛。没有写
秋水,却写秋季空旷的山谷和悲凉的猿鸣,目的是让读者感受三 峡寒冷肃穆、似含秋思的风致。
4.第4段运用了什么描写手法?有什么作用?
运用了正面描写和侧面描写相结合的手法,抓住了山
野寂静,猿声凄切、哀婉的特点,营造了三峡秋季凄清、萧 瑟的氛围。 5.(宁夏中考,T16)第4段中引用渔歌有什么作用? 第4段中引用渔歌,一言峡长,一言声哀,直接寓情于
郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿 州)人,北魏地理学家。他曾先后在平城(今山西大同)和 洛阳担任中央官吏,并多次出任地方官。他十分注重实地
考察和调查研究,经过长期的努力,终于完成了《水经注》
这一地理名著。
《水经注》 《水经注》因注《水经》而得名,《水经》一书约一 万余字,《唐六典· 注》说其“引天下之水,百三十七”。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 翻译:所以渔人歌唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪 裳沾” 。
中考变式问 1.第1段主要采用了何种写法来写“山”?突出了“山”
的什么特点? 第1段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写 “山”。从正面写出了山连绵、高峻的特点。“自非亭午 夜分,不见曦月”从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。全

部编人教版八年级语文上册 9 三峡 【习题课件】

部编人教版八年级语文上册 9 三峡 【习题课件】

人教版八年级·上
9 三峡
人教版八年级·上
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新知积累·基础练
1C
4D
2 (1)同“缺”,空隙、缺口。 5 D
(2)冲上、漫上。 (3)快பைடு நூலகம் (4)白色。 (5)冲荡。
6 (1)重岩叠嶂 隐天蔽日 (2)自非亭午夜分 不见曦
(6)消失。 (7)日光,这里指 月
太阳。
(3)虽乘奔御风 不以疾也
基本思路:文言文翻译平时注意积累。注意
猿一啼些声实极词的其翻清译越和,语山句的谷连里贯回性声。荡单音漾节,词清脆的声音久久不断。
登临 语翻译都成现代汉语一般就会变成双劝音告节词语。
(2)书记及口传悉以临惧相戒。
书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告。
语言建构·能力练
18.选文中写到的三峡的山石特点是___高__峻__重__叠_____、 __色__彩__缤__纷__ , 水 的 特 点 是 ___曲__折_____ 、 __声__音__悦__耳__ , 还写了有代表性的景物____树__林____、____猿__鸣____, 从而表现了三峡的山水之美。
新知积累·基础练
3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( C )
极高的
于。这里是“在”的意思
①绝巘多生怪柏
①自三峡七百里中
A.

②沿溯阻绝 断绝

B.

如果
②自非亭午夜分

指代从白帝城到江陵
①故外户而不闭,是谓大同
①其间千二百里
C.

D. •
②故渔者歌曰
②悬泉瀑布,飞漱其间


指绝巘
新知积累·基础练

八年级语文上册9三峡课件

八年级语文上册9三峡课件

2.下列句子中有通假字的一项是( B) A.沿溯阻绝 B.略无阙处 C.悬泉瀑布 D.林寒涧肃
3.下列加点词的意思相同的一项是( D )
A.绝. 多生怪柏
哀转久绝.
B.自.三峡七百里中 自.非亭午夜分
C.则素.湍绿潭
可以调素.琴
D.沿溯.阻绝
遂反溯.流逆上矣
4.下列加点的词不属于词类活用的一项是( A ) A.隐天蔽.日 B.回清.倒影 C.虽乘奔.御风 D.每至晴初霜.旦
喻夏水的迅疾;引用渔者之歌“_巴__东__三__峡__巫__峡__长__,__猿__鸣__三__声__泪__沾__裳_____”渲
染秋猿的悲凉之声。
(4)《三峡》中与李白诗“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”意思相近的 句子是:_朝__发__白__帝__,__暮__到__江__陵__。
(5)《三峡》中用“__重__岩__叠__嶂__,__隐__天__蔽__日____”描画了山形的挺拔险峻,用 “___林__寒__涧__肃__,__常__有__高__猿__长__啸___”写尽了深秋的凄婉幽美。
18.根据【甲】【乙】两文内容填空。 (1)《三峡》先写山,后写水。写山,突出__连__续__不__断__(山__多__)_、__隐__天__蔽__日__(_山__高_ ) 的特点;写水,则描画不同季节的不同景象。 (2)《二翁登泰山》的故事给我们的启示是:_只__要__有__锲__而__不__舍__的__精__神__和__顽____ _____强__的__意__志__,__就__能__战__胜__客__观__的__困__难______。
◆疑难探究 师:课文写三峡风光,为什么从“山”写起?写四季风景,为什么不按四 季顺序来写? 生甲:因为“三峡”的“峡”意思就是两山夹水的地方,有山就有峡,所以作 者从“山”写起。 生乙:作者写水,从“夏水”写起,因为三峡的夏水最急,也最险,而这既 急又险的水正是三峡最具代表性的景物,所以,四时之水,作者从“夏”落笔。 生丙:作者把“春冬”两季的水合写,是因为这两个季节的水特色相近。冬 季水竭,才会出现“素湍绿潭”;春天物鲜,始有草木“荣茂”,这些与夏季意 趣迥异。这就是作者写完“夏”紧接着写“春冬”的主要原因。

八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》美在《三峡》课文同步讲解 新人教版

八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》美在《三峡》课文同步讲解 新人教版

美在《三峡》
《三峡》写景生动,用词精准,运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法,令人赞叹。

下面我们就一起来探究一下《三峡》的写法之美。

一动一静
例1:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

点拨:例1动静结合,一弛一张。

七百里山势写的是静态,文气平静舒缓;夏水暴涨写的是动态,文气剧变,似异峰突起。

这里作者运用先弛后张的手法,前后节奏,反差强烈,扣人心弦。

一正一侧
例2:春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
点拨:例2中,写春冬之时以正面描写为主,作者的视角也发生了由俯视至仰视的变化,景物历历在目,令人目不暇接,笔法清丽细致。

而写秋景时运用侧面描写,先渲染秋日的萧瑟,再以猿啼表现山谷之空旷,让读者看到秋水枯涸,感受到四周广阔寂寥的特点。

一景一情
例3:清荣峻茂,良多趣味。

常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

点拨:例3中以情托景,融情于景。

如用“良多趣味”一句烘托出春冬景色之佳,用“猿啸”“凄异”烘托出秋季景色之凄凉。

1。

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19.甲、乙两文都描写了水,试比较两文中水的特点的异同。(4分)
示例:①相同点:两文中的水都有急、大的特点。不同点:甲文中除了 写出夏水急、大的特点外,还写出了春冬之水清静(清澈)的特点。
【乙文参考译文】传说这块石头开始是大禹所凿,河道被水冲击而变得 开阔,两岸高深,倾斜的山崖像是返过来保卫着河水,巨大的石头居高临 下,好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说:“水不是石匠的凿子, 却能够进入石头中。”确实是这样!龙门水流交汇冲击,白色的水汽像云 一样飘在空中,在远处来往的人,好像是被雾气缠绕,往云雾的深处望去, 有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪,有如瀑布千丈,水势浩大好像 愤怒的赑,波浪鼓荡像飞腾起,激流交叠,直奔下游而去。我这才知道, 慎子乘竹筏下龙门的时候,四匹马拉的车也绝对追不上。
空旷的山谷传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。
9.作家作品。(10分) 北魏
郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人。________地理 学家。撰《__水__经__注__》四十卷,该书文笔隽永,描写生动,既是一部内容
丰富多彩的_地__理__著__作___,也是一部优美的__山__水__散__文__汇__集___。
进一步描绘了猿猴啼鸣的凄异,衬托出三峡秋天的凄清悲凉。
二、比较阅读 【甲】《三峡》 【乙】此石经始禹凿①;河中漱广②,夹岸崇深③,倾崖返捍④,巨石临 危,若坠复倚。古之人有言:“水非石凿,而能入石。”信哉!其中水流 交冲,素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万 寻⑥,悬流千丈,浑洪赑怒⑦,鼓若山腾⑧,浚波颓垒⑨,迄于下口。方知慎 子下龙门,流浮竹,非驷马之追也⑩。
(8)素湍.绿潭( 急流 )
(9)绝
( 山峰
)
(10)飞漱.其间( 冲荡 )
精心制作,敬请观赏
(11)清荣.峻茂( 茂盛 ) (12)良.多趣味( 甚,很 ) (13)属.引.凄异( 接连不断 ) (14)空谷传响.( 回声 ) (15)哀转久绝.( 断绝,消失 )
3.通假字。(1 分)
略无阙处( “阙”同“缺”,空隙、缺口 )
13.“一切景语皆情语”,第三段体现了作者怎样的心情?(3分) 作者被绮丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引,流露出欢乐的心情。
14.文末描写“高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”,突出了 三峡的什么特点?(3分) 一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点, 二是烘托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。
15.文末以渔歌作结有什么作用?(3分)
古义: 连接 (3)属.引凄异 属今义: 属于
6.词类活用。(6 分)
(1)虽乘奔.御风,不以疾也( 动词作名词,飞奔的马 )
(2)春冬之时,则素湍.绿潭( 形容词作名词,急流 )
(3)回清.倒影( (4)良.多趣味(
形容词作名词,清波 ) 形容词作副词,甚,很 )
(5)每至晴初霜.旦( 名词作动词,下霜 )
先写山,写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”的特点,为 下文写水做铺垫。《水经注》是为江水作注,而三峡夏水最盛、最迅疾、最有 特点,长江在三峡段迅疾凶险的特征也体现得尤为突出,所以作者把夏水置于 首位。
12.第三段中“素湍绿潭,回清倒影”描写得形神兼备,试分析好在哪 里?(3分)
以“回清”与“素湍”的动态,以“倒影”与“绿潭”的静态,动静结 合,极言江水之清澈。
(选自郦道元《河水龙门》)
【注释】①经始:开始。禹:治水的大禹。②广:开阔。③崇深:高深。 ④捍:捍卫。⑤深:深处。悸:惊动。魄:心魂。⑥寻:古代八尺为一寻。 ⑦浑洪:水势浩大。赑(bì):传说中的一种动物,像龟。⑧鼓:鼓荡。山 腾:像山腾起。⑨浚波:大的波浪。⑩慎子:慎到,战国时人,著有《慎 子》,说:“河下龙门,其流,驶如竹箭,驷马追之不及。”
4.一词多义。(6 分)
(1)自自自..三非峡亭七午百夜里分中((
在 如果
) )
(2)绝哀绝.转多久生绝.怪(柏(
消失 极
) )
(3)清回清.清荣.倒峻影茂((
清波 水清
) )
5.古今异义。(6 分) 古义: 到了
(1)至.于.夏水襄陵 至于今义: 表示另提一事
古义: 有时 (2)或.王命急宣 或今义: 表选择关系
三、课外阅读 黄牛滩
江水又东,径黄牛山下,有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起,最外高崖间有 石,色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既 高,加以江湍纡回,虽途径信宿,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮 宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”言水路纡深,回望如一矣。
(选自《水经注·江水》)
(6)空.谷.传响( 名词作状语,在空荡的山谷里 )
7.重点句子默写。(12分) 自非亭午夜分
(1) 侧 面 描 写 群 山 高 峻 的 句 子 是 : ________________________ , ___不__见__曦__月_____。
(2)文中与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”相 对 应 的 句 子 是 : 有__时__朝__发__白__帝__ , __暮__到__江__陵____ , __其__间__千__二__百__里____ , _虽_乘__奔__御__风__,__不__以__疾__也____。
如果不是正午和半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 (2)素湍绿潭,回清倒影。 激起白色浪花的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。 (3)清荣峻茂,良多趣味。
水清树荣,山高草盛,实在有许多趣味。
(4)常有高猿长啸,属引凄异。 高处的猿猴时常放声长叫,声音持续不断,凄惨悲凉。 (5)空谷传响,哀转久绝。
20.解释下列加点的词语。(4 分) (1)径.黄牛山下( 经过 ) (2)负.刀牵牛( 背 ) (3)黄牛如故.( 原来的 ) (4)水路纡.深( 弯曲、曲折 )
21.翻译下列句子。(4分) (1)色如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。
(那块石头)就像一个人背着刀,牵着牛,人是黑色的,牛是黄色的, 形状、色彩分明。 (2)虽途径信宿,犹望见此物。
9.三 峡
1.给加点字注音。(12分)
阙.处( quē )
叠嶂.( zhànɡ )
襄.陵( xiānɡ ) 急湍.( tuān )
沿溯.( sù )
yǎn
林寒涧.肃( jiàn ) 属.引( zhǔ )
曦.月( xī ) 御.风( yù )
shù
哀转.( zhuàn )
2.重点词语解释。(15 分)
(3)总括三峡春冬美景的句子是:___清__荣__峻__茂_____,__良__多__趣__味__。 (4)写高猿长啸声音特点的句子是:__属__引__凄__异____,____空__谷__传__响______, ____哀__转__久__绝______。
8.重点句子翻译。(5分) (1)自非亭午夜分,不见曦月。
水流交汇冲击,白色的水汽像云一样飘在空中。
18.侧面描写是两文共有的写作手法,请从两文中各找一句,并说说其 作用。(4分)
甲文:“自非亭午夜分,不见曦月。” 作用:突出山的高峻、连绵。 (或:“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御 风,不以疾也。” 作用:突出水的湍急。或“故渔者歌曰:‘巴东三峡 巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 作用:突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特 点。) 乙文:“往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。” 作用:突出 水流急,水雾大。(或:“方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。” 作用:突出水的湍急。)
一、课内阅读 10.课文写春冬之景,用___清___、____荣____、_____峻_____、____茂_____四 字突出其特点;写秋季景色,用____寒___、___肃____、____凄_____、____哀___ 四字将景物的神韵生动地表现了出来。(8分) 11.课文为什么先写山后写水?为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水, 而把夏水置于首位?(4分)
“三峡”是__瞿__塘__峡__、__巫__峡____和_西__陵__峡___的总称,在长江上游重庆奉
节和湖北宜昌之间。作者在文中以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡
雄奇险峻 ________ 、
清幽秀丽 ________









__________对__祖__国__大__好__河__山__的__热__爱__之__情_______________________________。
(1)重岩叠嶂.( 高耸险峻如屏障的山峰 ) (2)自非亭.午.夜.分.( 正午 )( 半夜 ) (3)不见曦.月( 日光,文中指太阳 ) (4)夏水襄.陵.( 指水漫上 )( 山陵 ) (5)沿.溯.阻绝( 顺流而下 )( 逆流而上 )
(6)虽乘奔.御风( 飞奔的马 )
(7)不以.疾.也( 这么 )( 快 )
16.解释文中加点的字。(4 分) (1)沿溯.阻绝( 逆流而上 ) (2)哀转久绝.( 消失 ) (3)河中漱.广( 冲击,冲荡 ) (4)窥.深悸魄( 看,望 )
17.翻译下列句子。(4分) (1)虽乘奔御风,不以疾也。 即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。 (2)水流交冲,素气云浮。
即使沿途经过住上两夜,还是能够望见此物。
22.上文末尾引用行者歌谣的作用是什么?(3分) 突出黄牛滩段的水路纡深,回望如一,地形险要特殊的特点。 23.本文写水抓住了水的什么特征?(3分)
抓住了水湍急纡回的特点。
Байду номын сангаас
【参考译文】江水又向东流去,经过黄牛山,山下有一座滩,名叫“黄 牛滩”。南岸重重叠叠的山岭耸立着,最远的高山上有一块岩石,像是一 个人背着刀,牵着牛,人是黑色的,牛是黄色的,形状、色彩分明;这个 地方人迹罕至,没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了,再加上江 水湍急,迂回曲折,即使沿途经过,住上两夜,还是能够望见此物。所以 过路人的歌谣说:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三暮,黄牛如故。”说的 就是黄牛滩这里水路迂回幽深,每次回望那块山石感觉还在原地一样。
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