数学优质活动简报

数学优质课活动

简报

斗古小学第2期2014年5月19日

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有效教学，有效学习，构建高效课堂

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※斗古小学2014年春季学期开展数学优质课活动

为深入推进我校义务教育课程改革，进一步开展“有效教学，有效学习，构

建高效课堂”，切实提高我校小学数学学科

教学质量，根据上级领导的要求，开展了斗

古小学数学优质课活动。现将活动结果通报

如下：

此次开展关键在于学生是否掌握了知

识，该发展的能力是否得到了发展，让学生

喜欢数学，喜欢学数学，这就是一节好课。

细细地品味，总结了此次活动的几个特

点：

1、选题范围比较广泛。

以往的优质课评选活动教师选题领域

相对单

一，课

题基本集中在比较容易出彩的领域里——空

间与图形。而今年的课题涉及到了新课所规定

的4个领域中，且分布合理。

2、充分利用课前准备时间熟悉学生。

课堂开始前3-5分钟，每一位教师都能够

充分的利用好这段时间，通过课前谈话、提问、

小游戏的方式拉近师生距离，同时，激发了学

生的学习热情，提前融入课堂中。

3、教学基本功扎实。

指教老师们展现给我们的个人形象，使我印象深刻。

他们穿着得体，大方，举手投足间透出精干、干练。语言

得体，言简意赅没有过多的口头语，条理性强，具有艺术

性，如和风细雨般浸润学生的心灵。

4、合理的创设情景，让学生在生动具体的、现实的

情境中体验、理解和学习数学。

老师们充分利用学生已有的生活经验，创设与学生生

活环境、知识背景密切相关的学习情境，设计生动有趣、

直观形象的数学教学活动，让学生在观察、操作、猜测、

交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发

展的过程，获得积极的情感体验，感受数学与实际生活的

联系，体会用数学知识解决实际生活中的问题。

5、展示高效的小组合作学习方式。

在小组合作学习的过程中，教师明确合作的要求，让

学生通过明确的分工协调配合，对学习内容进行充分的实

践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生合作

交流的能力，提高了学生语言组织、表达的能力。

6、教学中充分利用教具，变抽象为具体。

特别是在概念教学中，教师能够借助教具，有效的组

织教学。通过让学生摆、折、贴等方式，使抽象的教学内

容直观化、形象化，符合学生的年龄、心理变化特点。同

时也培养了学生的动手操作

能力。

7、教学方法的多样化。

教学过程中，教师能够依

据教学内容和特点，选择符合

学生心理特点和认知特点的

教学方法。而且多种方法相结

合，“满堂灌”、“满堂问”等

陈旧的教学方式已不复存在

了。

8、现代信息技术与数学课堂的有机结合。

课堂中教师运用多媒体投影仪等现代技术手段，

增加了课堂容量，拓展学生思维，提高了他们的学习

兴趣。