数学示范课简报 - 360文档中心

数学教研展示活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。

本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。

他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。

（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。

张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。

（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。

李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。

（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。

王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。

（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。

刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。

2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。

他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。

大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。

三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。

通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。

数学公开示范课教研简报

一、背景介绍为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了一次数学公开示范课活动。

本次公开示范课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《分数的意义》，旨在通过本次示范课，展示我校数学教师的教学风采，促进教师之间的相互学习与提高。

二、示范课概况1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：张老师3. 参与人员：我校数学教研组全体教师、部分其他学科教师4. 课堂时长：40分钟三、示范课亮点1. 教学设计新颖张老师本次公开示范课的教学设计独具匠心，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。

通过设置问题情境，引导学生思考、探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 教学方法灵活多样张老师在教学过程中，运用了多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛、实际操作等，使学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 教学评价客观公正张老师在课堂教学中，注重对学生的评价，采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、学生自评等，使评价更加客观、公正。

4. 教学效果显著通过本次公开示范课，学生掌握了分数的意义，提高了学生的数学素养。

同时，张老师的教学方法也得到了其他教师的高度评价。

四、研讨交流公开示范课后，数学教研组全体教师进行了研讨交流。

以下是部分教师的发言：1. 李老师：张老师的公开示范课让我受益匪浅，她的教学设计新颖，教学方法灵活多样，值得我学习。

2. 王老师：张老师在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，这种方法值得我们在今后的教学中借鉴。

3. 赵老师：张老师的教学评价客观公正，使学生在课堂中充分展示自己，这种评价方式值得我们在教学中推广。

五、总结本次数学公开示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提高，为今后教学工作奠定了基础。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，促进教师之间的交流与合作，为提高我校数学教学质量而努力。

数学示范课活动简报

数学示范课活动简报数学示范课活动简报（通用9篇）数学示范课活动简报篇1为了为教师提供更多展示、交流的平台，努力提升教师队伍素质，着力推进课程改革，真正打造规范化、特色化、高效化的自主课堂。

经过本人申报，学校推荐，共同体评选上报。

从4月19日—4月21日我县开展中小学、幼儿园教学能手评选活动。

本次选拔赛活动包括上课、说课答辩两个部分，采取随机抽取班级，当堂下发导学案，评委当堂打分评价的方式进行。

我和刘婧担任了本次活动数学组评委工作，参与小学、初中、高中共13位老师的课堂教学及说课答辩。

两天半的时间里，虽然很累，但收获颇丰。

对我来说，每一次的.工作经历都历练我成长。

领导的信任、选手的期待、周边坏境的压力考验了我。

选手们精细的课堂教学设计，精彩的师生互动场景以及独具匠心的重难点突破技巧，让我欣喜地看到我们定边教育的希望！同时，年轻教师们的领悟教材、研读教材的能力也令我担忧！浪费孩子们的课堂学习时间着实令人着急！希望大家脚踏实地，坚持学习，扎扎实实地为我们的教育事业尽一份自己的力量。

数学示范课活动简报篇2风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。

为了增强教师之间的交流与学习，促使成长型、青年型教师返园执教的深入教学，进一步提升业务能力，真正稳扎教育教学质量，10月12日至10月14日，我园开展了为期三天的新教师公开课教研活动。

为了上好这次公开课，课前，老师们做好充分的准备，教师们和新教师们共同讨论、帮助指导，呈现出一堂精致的教学展示公开课；她们精心备课、细心研课，不仅认真虚心向其他老师“取经”，并大胆加入了自己的想法和创意，将课程理念渗透到教学环节中去。

孩子们对活动内容都表现出深厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习气氛中得到了新知识。

贾老师通过生动形象的讲述绘本内容，让幼儿融入语言情境中，了解小象在大城市里遇到的困难，知道小问题都能想办法解决，并大胆说说想到的不同办法，感受帮助朋友的快乐。

王老师利用孩子探索的兴趣，引导幼儿通过看一看、猜一猜、做一做、尝一尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

数学教研公开课简报

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在学校会议室开展了数学教研公开课活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、互相学习借鉴的平台，促进教师专业成长。

二、活动主题本次数学教研公开课的主题为“探究数学问题解决策略”。

通过展示优秀教师的课堂教学，探讨如何引导学生运用多种策略解决数学问题，提高学生的数学思维能力。

三、活动内容1. 课堂展示本次活动共邀请了三位数学教师进行课堂展示，分别是：（1）张老师：执教《分数的基本性质》张老师通过创设情境，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，进而探究分数的基本性质。

课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）李老师：执教《平行四边形的面积计算》李老师以生活中的实例引入，引导学生观察、比较、分析，揭示平行四边形面积计算公式。

在课堂教学中，李老师注重启发学生思考，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

（3）王老师：执教《三角形的面积计算》王老师以游戏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生运用多种方法计算三角形面积。

课堂上，王老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 评课环节课堂展示结束后，各教研组分别进行了评课活动。

教师们结合自身教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。

（1）张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。

（2）李老师的课堂结构清晰，教学方法灵活多样，引导学生深入理解知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。

（3）王老师的课堂富有创新性，教学方法独特，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 教研活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的总结：（1）教师们积极参与，课堂展示精彩纷呈，展现了良好的教学水平。

（2）评课环节气氛热烈，教师们互相学习、借鉴，共同提高。

优秀教师示范课活动简报

优秀教师示范课活动简报优秀教师示范课活动简报（通用6篇）优秀教师示范课活动简报篇1更好地发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教师成长，提升专业技能，12月24日，峨眉三小唐涛和邹成容两位老师受邀参加了“乐山市高新区小学数学教师专业提升培训活动”，唐涛老师作了《量角有妙招》的思维拓展课例展示。

教师发展中心主任邹成容作专题交流。

两位老师在培训活动中完美呈现了精彩的课堂，为与会教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台；特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真真实实展示了峨眉三小“生·创课堂”的教学范式。

唐老师以“猜角游戏”引入学习，带领学生回顾旧识、探究新知、抽丝剥茧，探寻知识本质。

她以生为本，充分发挥学生的主体地位，让学于生，给学生留足了探究时空，点燃了学生思维的火花。

学生多次讨论交流、展示合作成果，通过自主探究和小组合作动手测量，理解了角的度量的本质，学会了角的度量的策略，这节课先进的教学理念、过人的教学机智和学生精彩的思维碰撞得到了观课教师的一致好评。

课例后，峨眉三小教师发展中心主任邹成容老师代表三小团队做了精彩的教学阐释。

她从备课思考到学情分析，从教学目标到基本理念，从教学方法的使用到关键能力的创生，深入浅出，高屋建瓴，让参与教师收获良多，激起了老师们的深入思考，这种创新的、富有生命活力的课堂，正是老师们共同的追求。

这次活动是我校优秀教师教学理念与教学技能的完美展示，充分发挥了优秀教师的示范、引领、辐射作用。

活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，交流、研讨和反思也没有停止。

在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为峨眉三小教学工作谱写新的篇章。

优秀教师示范课活动简报篇2为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。

数学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。

2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。

张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。

首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。

3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。

（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。

（4）加强师生互动，关注学生个体差异。

四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。

3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。

五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。

2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。

3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。

清池镇11月数学示范课活动简报

清池镇小学数学示范课暨提升教学质量研
讨活动圆满成功
11月26日，由清池镇教育管理中心主办、石路片路羊校区承办的全镇数学示范课暨提升教学质量研讨活动在清池镇石路片路羊校区成功举行，共有5位教师上了示范课活动，他们分别来自不同的学校，展现了5节精彩纷呈的课堂。

参赛选手通过说课、分别说出自己在本节中成功的地方及还需努力的方向，评委评课也非常激励，精心评选出
了前两名，教
育管理中心
分别对优胜
者颁发了奖
证表示鼓励，
一等奖是石
路小学马勋
林老师，二等
奖是
清池中心完小潘芳老师和羊跳小学彭丹老师。

同时来自各学校的领导及老师分别从管理层面和教师层面谈了各自在提升教学质量方面采取的可取方法和措施，为提升我镇教育教学质量打下坚实基础。

这次活动教育管理中心汪家芳主任、邓珩老师、冷聪老师、宋丽老师、余友霞老师全程参加，汪主任就本次活动和我镇实际从以下方
面进行讲话，一是各学校要抓好教师专业成长、教法技能的培训；二是各教师要全身心投入教育事业；三是各学校要抓紧完善教研制度、落实随堂听课。

邓老师强调了各学校要抓紧抓落实传帮带工作，不能只局限在完善资料上。

最后分管教研的余友霞老师就这次活动的亮点和不足做了全面分析，要求各学校把今天各学校展现出来的精彩瞬间、好的经验和方法带回学校，根据学校实际开展落实教研活动，要充分发挥传帮带的作用，让每一位老师在活动中得到锻炼、获得提升，使我镇的教育教学质量工作进一步提升！。

数学示范教研活动简报

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育理念和方法也在不断更新。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日组织开展了数学示范教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，提升教师的教学能力和教研水平。

二、活动主题本次教研活动的主题为“以学生为中心，探究式教学在数学课堂中的应用”。

活动旨在通过探讨探究式教学在数学课堂中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新精神。

三、活动内容1. 课堂教学观摩活动邀请了我校数学组优秀教师进行课堂教学展示。

授课教师们精心设计教学环节，运用探究式教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

2. 教学经验交流在观摩课后，各位教师就课堂教学中的亮点和不足进行了深入交流。

大家一致认为，探究式教学能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。

3. 教学策略研讨针对探究式教学在数学课堂中的应用，教师们展开了热烈的讨论。

大家分享了各自在教学过程中积累的经验，探讨了如何更好地将探究式教学融入数学课堂。

4. 专家点评与指导活动邀请了数学教育专家对本次教研活动进行点评和指导。

专家肯定了教师们在探究式教学方面的努力和成果，同时也指出了教学中存在的问题，并对今后的教学工作提出了宝贵建议。

四、活动成果1. 提高了教师的教学能力。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动为教师们提供了一个交流的平台，大家相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。

3. 培养了学生的探究能力和创新精神。

探究式教学的应用激发了学生的学习兴趣，使学生能够在课堂上积极参与，培养了学生的探究能力和创新精神。

五、活动总结本次数学示范教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对探究式教学在数学课堂中的应用有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

数学展示课评课教研简报

一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次数学展示课活动。

本次活动邀请了校内外专家和数学教师共同参与，旨在通过评课教研，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 通过评课教研，找出数学教学中存在的问题，并提出改进措施。

3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 数学展示课：由我校数学教师进行课堂教学展示，课后进行评课研讨。

2. 评课教研：专家和教师共同参与，对展示课进行评析，提出改进意见。

3. 经验分享：邀请优秀数学教师分享教学经验，提高教师的教学能力。

四、活动过程1. 数学展示课本次展示课由我校数学教师XXX主讲，课题为《一元二次方程的解法》。

教师以生动的教学语言、丰富的教学资源、灵活的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

2. 评课教研（1）专家点评专家对展示课给予了高度评价，认为教师教学基本功扎实，课堂氛围活跃，教学效果显著。

同时，专家也指出了教学过程中存在的问题，如课堂时间分配不合理、学生参与度有待提高等。

（2）教师评课教师们针对展示课进行了深入讨论，纷纷提出自己的观点和建议。

大家认为，教师应注重课堂时间的合理分配，提高学生的参与度，同时，要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 经验分享优秀数学教师XXX分享了她的教学经验，主要包括以下几点：（1）注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

（3）善于运用多媒体技术，丰富教学内容。

（4）加强课堂互动，提高学生的参与度。

五、活动总结本次数学展示课评课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过此次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。

以下是本次活动的几点体会：1. 教师要注重课堂时间的合理分配，提高学生的参与度。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

初中数学公开课简报

初中数学公开课简报近日，我校初中部举行了一场别开生面的数学公开课，吸引了众多师生的参与和关注。

本次公开课由经验丰富的授课教师姓名老师执教，授课内容为具体章节，旨在展示新的教学方法和理念，促进教师之间的交流与学习，提升教学质量。

课程开始，授课教师姓名老师以一个有趣的数学谜题作为导入，迅速吸引了学生们的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。

在引出本节课的主题后，授课教师姓名老师通过精心设计的多媒体课件，将抽象的数学概念以直观、形象的方式呈现出来。

例如，在讲解函数的概念时，老师运用了生动的动画演示，让学生清晰地看到变量之间的关系如何随着自变量的变化而变化，使原本枯燥难懂的知识变得易于理解和接受。

在课堂教学过程中，授课教师姓名老师注重与学生的互动交流。

他不断提出问题，引导学生思考、讨论，并鼓励学生积极发表自己的观点。

对于学生的回答，老师给予了及时的肯定和鼓励，同时也耐心地指出不足之处，帮助学生进一步完善思路。

这种互动式的教学方式，不仅活跃了课堂气氛，更重要的是培养了学生的思维能力和自主学习能力。

为了让学生更好地掌握所学知识，授课教师姓名老师还安排了丰富多样的课堂练习。

这些练习由易到难，层次分明，既巩固了基础知识，又拓展了学生的思维。

在学生练习的过程中，老师巡视课堂，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，授课教师姓名老师还善于运用小组合作学习的方式。

他将学生分成若干小组，让他们共同完成一项具有挑战性的任务。

在小组合作中，学生们相互交流、相互启发，充分发挥了团队的力量。

通过这种方式，不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还提高了学生解决问题的能力。

在课程的结尾部分，授课教师姓名老师对本节课的内容进行了总结梳理，帮助学生构建了完整的知识体系。

同时，他还布置了适量的课后作业，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。

整堂公开课，授课教师姓名老师教态亲切自然，教学语言简洁明了，教学方法灵活多样，教学过程流畅清晰，教学效果显著。

数学教研示范课简报

一、课程背景为了进一步提高数学教师的教学水平和教研能力，我校于近日开展了一次数学教研示范课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提升数学教学质量。

二、活动主题本次教研示范课的主题为“小学数学课堂教学的有效策略”。

活动邀请了多位优秀数学教师进行示范教学，旨在为广大数学教师提供可借鉴的教学经验。

三、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动共观摩了4节示范课，分别由我校四位优秀数学教师主讲。

以下为示范课简介：（1）一年级数学《认识图形》主讲教师：张老师张老师通过生活中的实例，引导学生认识不同的图形，并通过游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）三年级数学《分数的初步认识》主讲教师：李老师李老师通过实际操作、动手制作等方式，让学生直观地感受分数的意义，并通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）四年级数学《小数乘法》主讲教师：王老师王老师以生活实例为切入点，引导学生探究小数乘法的计算方法，并通过变式练习，提高学生的计算能力。

（4）五年级数学《图形的面积》主讲教师：刘老师刘老师通过直观演示、类比推理等方法，让学生掌握图形面积的计算方法，并通过实际操作，培养学生的空间想象能力。

2. 评课议课观摩示范课后，各位教师进行了热烈的评课议课。

大家一致认为，本次示范课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，充分展示了教师们的教学风采。

四、活动总结1. 提高数学教师的教学水平本次教研示范课活动，为广大数学教师提供了良好的学习平台，使他们在观摩中学习，在学习中提高，有效提升了数学教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与学习活动期间，教师们积极参与评课议课，分享了自己的教学经验，促进了教师之间的交流与学习。

3. 推动数学教学质量的提升通过本次教研示范课活动，我校数学教学质量得到了进一步提高，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

五、展望未来今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师提供更多学习交流的机会，不断提升数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

数学老师教研示范课简报

一、背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了教研示范课活动。

本次活动邀请了数学教研组长XXX老师进行示范课展示，旨在为全体数学教师提供一个学习、交流的平台，共同探讨数学教学的有效策略。

二、活动内容1. 教学内容：本次教研示范课的内容为人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》。

2. 教学目标：（1）知识与技能：使学生初步理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够进行简单的分数加减运算。

（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生动手操作能力和合作学习意识。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神。

3. 教学过程：（1）导入：教师通过生活中的实例，引导学生思考如何表示部分与整体的关系，引出分数的概念。

（2）新授：教师通过多媒体课件，展示分数的表示方法，引导学生进行分数的读写练习。

同时，组织学生进行小组合作，动手操作，加深对分数的理解。

（3）巩固练习：教师设计一系列的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

（4）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

三、活动效果1. 教学效果：本次教研示范课，XXX老师通过精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的初步认识。

课堂上，学生积极参与，动手操作能力强，学习效果显著。

2. 教学方法：XXX老师采用了多媒体课件、小组合作等多种教学方法，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师注重培养学生的动手操作能力和合作学习意识，提高了学生的综合素质。

3. 教师成长：本次教研示范课，为全体数学教师提供了一个学习、交流的平台。

通过观摩XXX老师的示范课，教师们对数学教学有了更深入的认识，纷纷表示要向优秀者学习，不断提高自己的教学水平。

四、活动总结本次数学教研示范课活动，取得了圆满成功。

通过本次活动，我们看到了XXX老师严谨的教学态度、精湛的教学技艺，也看到了全体数学教师对教学工作的热爱和追求。

高中数学组听名师示范课的教研简报

高中数学组听名师示范课的教研简报
一、活动背景
随着新课程改革的推进，为提高我校数学教学质量，增强教师的教育教学能力，特邀请[名师姓名]老师前来开设一堂示范课。

二、活动经过
1. 课前准备：提前一周，数学组老师对本次示范课内容进行了深入研讨，并制定了详细的观摩计划。

2. 名师介绍：[名师姓名]老师为全国知名数学教育专家，多次获得XXX等奖项，教学经验丰富。

3. 示范课内容：[名师姓名]老师以“XXX”为题，通过生动的实例和深入浅出的讲解，为在场的师生展示了一堂高水平的数学课。

4. 互动环节：课程中，[名师姓名]老师与学生进行了多次互动，不仅提高了学生的参与度，也让在场的老师深受启发。

5. 课后总结：课程结束后，[名师姓名]老师与数学组老师进行了深入的交流和讨论，分享了自己的教学心得和经验。

三、活动成果
本次示范课取得了圆满的成功，不仅让在场的师生感受到了高水平教学的魅力，也为数学组老师提供了一个学习和交流的平台。

大家纷纷表示，要将所学所得应用到自己的教学实践中，为提高我校数学教学质量贡献自己的力量。

四、下一步计划
1. 组织数学组老师对本次示范课进行深入反思和总结，提炼教学经验和方法。

2. 定期开展类似的教学观摩活动，促进教师之间的交流和合作。

3. 鼓励学生参与更多的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。

数学教研组展示活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越受到广泛关注。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近日举办了一场主题为“深化课程改革，提高教学质量”的展示活动。

本次活动旨在展示数学教研组的教学成果，交流教学经验，推动数学教学水平的整体提升。

二、活动时间及地点活动时间：2022年10月20日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开幕式由数学教研组长主持，介绍活动背景、目的及意义，并对参会教师提出期望。

2. 教学展示本次教学展示环节分为三个部分：同课异构、教学反思、专家点评。

（1）同课异构：由三位教师分别对同一课题进行教学展示，以展示不同教学风格和方法。

（2）教学反思：展示教师针对自身教学过程进行反思，总结经验教训。

（3）专家点评：邀请数学教育专家对教学展示进行点评，提出改进意见。

3. 专题讲座邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。

4. 互动交流参会教师就教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。

5. 总结发言数学教研组长对本次活动进行总结，并对今后数学教研工作提出要求。

四、活动内容1. 同课异构本次同课异构课题为“平行四边形的性质”。

三位教师分别从不同角度进行教学设计，展示了丰富的教学方法和手段。

（1）教师A：以学生为主体，引导学生自主探究平行四边形的性质，注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

（2）教师B：采用多媒体教学，通过动画演示、实例分析等方式，帮助学生直观理解平行四边形的性质。

（3）教师C：以实际问题为载体，引导学生运用平行四边形的性质解决实际问题，提高学生的应用能力。

2. 教学反思三位教师针对自己的教学展示进行反思，总结了以下经验：（1）注重学生的主体地位，引导学生自主探究。

（2）合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

3. 专家点评数学教育专家对教学展示进行了点评，提出了以下建议：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。

小学数学示范课教研简报

一、会议背景为提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学数学示范课教研活动。

本次活动邀请了区教研员、我校数学组全体教师及部分其他学科教师参加。

本次教研活动旨在通过观摩示范课、评课、交流等方式，提升教师的教学技能和教学理念。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动共展示了三节示范课，分别为二年级《认识钟表》、四年级《分数的意义》和六年级《圆的认识》。

三位授课教师精心设计教学环节，注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。

二年级《认识钟表》一课，授课教师以生动有趣的故事导入，引导学生观察钟表的构造，学习时针、分针、秒针的运转规律。

在教学过程中，教师注重学生的动手操作，让学生通过实际操作掌握钟表的认识方法。

四年级《分数的意义》一课，授课教师通过生活中的实例引入分数的概念，引导学生理解分数的意义。

在教学过程中，教师注重培养学生的数感，让学生通过观察、比较、操作等活动，感受分数的内涵。

六年级《圆的认识》一课，授课教师以生活中的圆形物体为切入点，引导学生观察、分析圆的特征。

在教学过程中，教师注重培养学生的空间观念，让学生通过动手操作，掌握圆的周长、面积等计算方法。

2. 评课交流观摩课后，参会教师对三节课进行了评课交流。

大家一致认为，三位授课教师教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。

同时，针对教学中存在的问题，教师们也提出了宝贵的意见和建议。

3. 专家点评区教研员对本次活动进行了点评。

他首先肯定了三位授课教师的教学水平，认为他们在教学中注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生的数学思维能力和实践操作能力。

同时，他也指出了教学中存在的问题，如部分教师对教材的挖掘不够深入，教学环节不够紧凑等。

三、活动总结本次小学数学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过观摩示范课、评课交流、专家点评等环节，教师们不仅提升了自身的教学技能，还拓宽了教学思路，为今后的教学工作奠定了基础。

数学教研员示范课_简讯

简讯：近日，我校数学教研组成功举办了数学教研员示范课活动。

本次活动旨在通过教研员的示范引领，促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学水平和专业素养，推动学校数学教学质量的整体提升。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学能力的提升成为教育改革的重要任务。

为了更好地发挥教研员的专业引领作用，我校数学教研组精心组织了本次教研员示范课活动。

本次活动邀请了区级数学教研员担任示范课主讲，旨在为全体数学教师提供一次难得的学习和交流机会。

二、活动内容1. 教研员示范课本次示范课由区级数学教研员主讲，课题为《勾股定理的应用》。

教研员以生动的教学案例、精心的教学设计、丰富的教学手段，充分展示了数学教学的艺术魅力。

在课堂上，教研员注重启发学生的思维，引导学生主动探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

2. 教师评课交流示范课后，全体数学教师进行了评课交流。

大家结合教研员的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入探讨，提出了许多建设性的意见和建议。

教研员也对教师的评课进行了点评，对教师在教学过程中存在的问题进行了剖析和指导。

3. 教学研讨为了进一步推动数学教学质量的提升，教研员组织全体数学教师进行了教学研讨。

研讨内容主要包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何提高课堂教学效率等。

在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研员示范课活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，对如何提高教学质量有了更明确的方向。

活动促进了教师之间的交流与合作，有助于教师们在今后的教学工作中取长补短，共同进步。

2. 优化教学设计教研员在示范课中展示的教学设计，为教师们提供了新的教学思路和方法。

教师们纷纷表示，将借鉴教研员的教学设计，优化自己的教学过程，提高课堂教学效果。

3. 激发学生学习兴趣教研员在课堂上注重启发学生的思维，引导学生主动探究，激发了学生的学习兴趣。

数学优质课教研简报范文

一、教研背景为了提高数学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了优质课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，反思不足，提升教师的教学水平和教育教学质量。

二、教研内容1. 优质课展示本次教研活动共展示了三节优质课，分别为：一年级数学《认识数字1-5》、三年级数学《分数的意义》和五年级数学《平行四边形的面积》。

三位教师分别从不同年级、不同知识点进行了精彩的展示。

2. 互动评课在观摩优质课之后，教研组组织了互动评课环节。

首先，授课教师就自己的教学设计、教学方法和教学效果进行了简要介绍。

然后，听课教师结合自己的教学实践，对这三节课进行了深入剖析和评价。

三、教研成果1. 教学方法多样化在本次优质课中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、探究式教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

例如，在《认识数字1-5》一课中，教师通过创设“小熊过生日”的情境，让学生在游戏中认识数字，激发了学生的学习兴趣。

2. 教学设计合理教师们在教学设计中注重了学生的主体地位，关注了学生的个体差异，使教学目标明确，教学步骤清晰。

例如，在《分数的意义》一课中，教师先引导学生回顾整数除法的概念，再引入分数的意义，层层递进，使学生对分数有了深刻的理解。

3. 教学效果显著通过观摩优质课，听课教师对课堂教学有了新的认识，纷纷表示在今后的教学中要借鉴优秀教师的经验，提高自己的教学水平。

同时，学生们的学习兴趣得到了激发，课堂参与度明显提高。

四、反思与建议1. 教师应注重自身素质的提高，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教育教学能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 教研组要定期开展优质课教研活动，为教师提供交流、学习的平台。

五、结语本次数学优质课教研活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了优质的教育资源。

数学示范课教研活动简报

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年3月15日开展了数学示范课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学方法，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和教学艺术。

2. 提高教师对数学学科的理解和认识，增强教师的教学自信心。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

4. 推动我校数学教研活动的深入开展。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次示范课由我校数学教研组长张老师主讲，课题为《一元二次方程的解法》。

张老师以生动的教学语言、丰富的教学手段，将抽象的数学知识转化为具体、形象的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了一元二次方程的解法。

2. 教学反思与研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学反思与研讨。

张老师首先对自己的课堂教学进行了总结，分享了自己的教学经验和心得。

随后，其他教师结合自身教学实际，对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学策略分享为了进一步提高数学教学质量，本次活动还邀请了经验丰富的数学教师分享了他们的教学策略。

他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为青年教师提供了有益的借鉴。

四、活动总结1. 活动效果显著本次数学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们受益匪浅，对数学学科有了更深入的认识，教学自信心得到增强。

2. 教师专业素养得到提升本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。

通过教学反思与研讨，教师们发现了自身教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。

3. 数学教研活动深入开展本次示范课教研活动是我校数学教研活动的一部分，今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，推动数学教研活动的深入开展。

五、活动展望1. 深入开展数学教研活动，提高教师的专业素养。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

数学教研组公开课简报简版范文

数学教研组公开课简报数学教研组公开课简报引言这份数学教研组公开课简报旨在和分享数学教研组最近的公开课活动内容和成果。

公开课作为一种教学交流的平台，不仅可以为教师提供相互学习和成长的机会，还能够促进教研组的整体发展。

在这一期的公开课中，教研组围绕着不同年级的核心内容设计了系列的教学示范，以及教学方法和策略的分享。

接下来，我们将详细介绍每一次公开课的主要内容和收获。

大班分享：初中数学的抽象思维培养本次公开课由初中数学教研组主讲，主题是初中数学的抽象思维培养。

课程主要包括三个方面的内容：数学抽象思维的重要性、培养数学抽象思维的方法和案例分享。

教师通过将抽象概念与生活实例联系起来，引发学生兴趣，并帮助学生发展逻辑思维和抽象思维能力。

公开课中，教师还分享了一些教学案例，展示了如何在实际教学中培养学生的抽象思维能力。

通过这次公开课，教师们更加明确了初中数学教学中培养学生抽象思维的重要性，并积累了一些实际操作的经验。

中班分享：小学数学的趣味教学本次公开课由小学数学教研组主讲，主题是小学数学的趣味教学。

在传统的数学教学模式下，学生普遍对数学产生抵触情绪。

教师们在公开课上分享了一些趣味教学的方法和策略，以期能够激发学生对数学的兴趣和热爱。

公开课中，教师们展示了一些有趣的数学游戏和活动，运用游戏化的教学方法，使学生在轻松的氛围中掌握数学知识。

通过这次公开课，教师们发现了趣味教学对学生学习兴趣和积极性的积极影响，也为今后的教学提供了借鉴和思路。

小班分享：高中数学的素质教育本次公开课由高中数学教研组主讲，主题是高中数学的素质教育。

公开课以课程目标的达成和数学素养的培养为出发点，教师们以解决实际问题为主线，以培养学生创新意识和实践能力为目标，通过一些案例和实例，展示了如何将数学应用到实际生活中。

公开课的互动环节中，学生们积极参与，表达了对素质教育的认同和愿望。

通过这次公开课，教师们进一步认识到，高中数学教育不仅要关注学生的知识学习，还要注重培养学生的素质和能力。

数学教学简报（通用12篇）

数学教学简报数学教学简报（通用12篇）随着社会不断地进步，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。

还苦于找不到好的简报？以下是小编精心整理的数学教学简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学教学简报篇120xx年9月17日星期四下午第一节课，在科技楼4楼初一（18）班，九江三中全体初中数学教师共同欣赏了本组史舜靖老师的公开课。

作为一位新进青年教师，史老师敢于在新学期伊始接受公开课任务，体现了积极进取、不畏困难的三中精神。

本节课的内容是《绝对值》，史老师经过将近一周的准备，最终给各位老师呈现了一节完整精彩的公开课。

课堂上，史老师的设计环环相扣，严谨细致，学生积极配合，课堂气氛活跃，受到了与会老师的`一致好评。

课后，全体初中数学老师在科技楼二楼大数据中心共同对史老师的这节课进行了讲评。

教务处熊少平主任，年级组长熊自韬主任，唐绍辉组长以及齐菊老师先后对史老师的教学进行了点评，对史老师的基本功都予以肯定。

但是作为新老师，存在课堂知识衔接不够连贯，课堂把握不够娴熟，知识的重难点把握不到位等问题，各位老师都给予了中肯的建议，最后史老师表示要继续努力，争取尽快成为一名优秀的人民教师。

数学教学简报篇2春回大地，万象更新。

卷土重来的疫情，再一次打了我们个措手不及，但疫情不能阻止我们学习的步伐，因此在这个特殊时期，我们又一次踏上了新的征程——线上教学。

居家的生活虽然枯燥又有很多不便，但我们的教师个个都是教学的能手巧匠。

依据上级的指示，为孩子们准备了丰富的教学活动，在这个特殊的时期，也以特殊的方式跟孩子们互动，带领孩子们停课不停学，快乐居家。

在本次的线上教学活动中，各位老师随时根据自己的教学进度进行教学，从学生的学习情况、学生对于线上教学的吸收情况和作业反馈情况来调适选择更为优良的.教学方式进行教学。

最后，还针对学生及家长的反馈进行线上答疑和作业的抽查与批改。