示范课简报

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2023年线上观摩示范课简报范文(11篇)

线上观摩示范课简报范文（11篇）线上观摩示范课简报范文（精选11篇）线上观摩示范课简报范文篇1为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20__年4月4日4月15日举行了教师观摩课赛课活动。

现总结如下：一、积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。

2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。

各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论二、积极参与，认真组织落实1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。

多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。

2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思1、取得的成绩：A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。

具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。

如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。

促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的.性增强。

促进了教师间的相互学习和交流。

教研示范课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2023年4月20日开展了教研示范课活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过示范课展示，为教师提供观摩、学习、交流的平台，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。

2. 通过观摩示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升教师的教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 示范课展示：本次教研示范课活动共有6位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科。

每位教师精心准备，以核心素养为导向，展示了各自独特的教学风格和教学效果。

2. 评课议课：示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。

教师们结合教学实际，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

四、活动过程1. 开幕式：活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对教师提出了期望。

2. 示范课展示：各学科教师按照预定顺序进行了示范课展示。

教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 评课议课：示范课后，各教研组分别进行了评课议课活动。

教师们畅所欲言，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

4. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

5. 总结表彰：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。

数学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。

2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。

张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。

首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。

3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。

（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。

（4）加强师生互动，关注学生个体差异。

四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。

3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。

五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。

2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。

3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。

数学教研示范课简报

一、课程背景为了进一步提高数学教师的教学水平和教研能力，我校于近日开展了一次数学教研示范课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提升数学教学质量。

二、活动主题本次教研示范课的主题为“小学数学课堂教学的有效策略”。

活动邀请了多位优秀数学教师进行示范教学，旨在为广大数学教师提供可借鉴的教学经验。

三、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动共观摩了4节示范课，分别由我校四位优秀数学教师主讲。

以下为示范课简介：（1）一年级数学《认识图形》主讲教师：张老师张老师通过生活中的实例，引导学生认识不同的图形，并通过游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）三年级数学《分数的初步认识》主讲教师：李老师李老师通过实际操作、动手制作等方式，让学生直观地感受分数的意义，并通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）四年级数学《小数乘法》主讲教师：王老师王老师以生活实例为切入点，引导学生探究小数乘法的计算方法，并通过变式练习，提高学生的计算能力。

（4）五年级数学《图形的面积》主讲教师：刘老师刘老师通过直观演示、类比推理等方法，让学生掌握图形面积的计算方法，并通过实际操作，培养学生的空间想象能力。

2. 评课议课观摩示范课后，各位教师进行了热烈的评课议课。

大家一致认为，本次示范课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，充分展示了教师们的教学风采。

四、活动总结1. 提高数学教师的教学水平本次教研示范课活动，为广大数学教师提供了良好的学习平台，使他们在观摩中学习，在学习中提高，有效提升了数学教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与学习活动期间，教师们积极参与评课议课，分享了自己的教学经验，促进了教师之间的交流与学习。

3. 推动数学教学质量的提升通过本次教研示范课活动，我校数学教学质量得到了进一步提高，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

五、展望未来今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师提供更多学习交流的机会，不断提升数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

教研教改示范课活动简报

为了进一步推动教育教学改革，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日至3月17日成功举办了教研教改示范课活动。

本次活动旨在为全校教师提供一个交流、学习、展示的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享，推动教育教学质量的提升。

二、活动目的1. 促进教师专业成长，提升教师的教学能力和教研水平。

2. 推广先进的教学理念和方法，提高课堂教学效果。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 为学生提供优质的教育资源，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 示范课展示：本次示范课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科，由各学科优秀教师进行展示。

2. 教学研讨：课后，各学科组进行了深入的研讨，针对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了交流和反思。

3. 专题讲座：邀请教育专家进行了专题讲座，内容涉及新课标解读、教学方法创新、学生心理健康教育等。

4. 教学技能比赛：组织教师进行教学技能比赛，包括说课、板书、课堂提问等环节，旨在提高教师的教学基本功。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课和教学研讨，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学能力。

2. 教学效果明显改善：示范课的教学设计合理，教学方法灵活，学生的学习兴趣和积极性得到了有效激发，教学效果显著。

3. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教学研讨，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。

4. 学生受益匪浅：通过优质的教育教学资源，学生的综合素质得到了全面提高。

本次教研教改示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 领导重视，组织严密：学校领导高度重视本次活动，精心组织，确保了活动的顺利进行。

2. 教师积极参与，展示自我：各学科教师积极参与，认真备课，展现了良好的教学风采。

3. 教学研讨深入，成果丰硕：教学研讨环节气氛热烈，教师们积极交流，共同探讨教育教学问题，取得了丰硕的成果。

教研活动引领示范课简报

一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“聚焦核心素养，深化课堂改革”为主题的教研活动。

本次活动特别邀请了市教研员及优秀教师进行示范课展示，旨在通过示范引领，推动我校教育教学质量的提升。

二、活动内容1. 示范课展示本次教研活动共展示了四节示范课，涉及语文、数学、英语和科学四个学科。

以下是各学科示范课的具体情况：（1）语文课：《草原》授课教师：张老师张老师以“草原文化”为切入点，引导学生深入理解课文内容，感受草原风光的壮美和草原人民的热情。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

（2）数学课：《分数的意义》授课教师：李老师李老师通过多媒体教学手段，将抽象的分数概念具体化，帮助学生直观地理解分数的意义。

课堂中，李老师注重培养学生的动手操作能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师王老师以“家庭”为主题，通过情景教学，让学生在真实的语境中学习英语。

课堂中，王老师鼓励学生大胆开口，积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

（4）科学课：《植物的呼吸作用》授课教师：刘老师刘老师以实验为载体，引导学生探究植物的呼吸作用。

课堂中，刘老师注重培养学生的科学探究精神和实验操作能力，使学生在实践中学习科学知识。

2. 评课议课示范课后，各学科组进行了评课议课活动。

老师们针对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。

市教研员对各位老师的授课进行了点评，并对今后的教学工作提出了指导性建议。

三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次教研活动，我校教师对课堂教学有了更深刻的认识，教学水平得到了进一步提升。

2. 促进教师交流合作本次活动为教师提供了一个交流合作的平台，有助于教师之间相互学习、共同进步。

3. 推动学校教学质量提升本次教研活动有力地推动了学校教学质量的提升，为我校今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

化学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2023年4月15日组织了一次化学示范课教研活动。

本次活动邀请了校内外化学专家、骨干教师参加，旨在通过观摩优秀教师的示范课，探讨化学课堂教学的有效策略，推动化学教学的改革与发展。

二、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动邀请了两位优秀教师分别展示了《酸碱中和反应》和《物质的量》两节示范课。

这两节课充分体现了新课程理念，注重学生的主体地位，以探究性学习为主要方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学素养。

2. 评课交流观摩课后，教研组组织了评课交流活动。

首先，由两位授课教师分别进行了说课，阐述了教学设计思路、教学目标、教学方法等。

接着，专家和骨干教师对这两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。

3. 专家讲座为了进一步提高教师的化学教学水平，教研组邀请了校外化学专家进行专题讲座。

专家以《化学课堂教学策略》为题，结合自身丰富的教学经验，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 教研组讨论在专家讲座结束后，教研组组织了讨论环节。

教师们就如何提高化学课堂教学效率、如何培养学生的科学素养等问题进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。

三、活动总结1. 活动成果本次化学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过观摩优秀教师的示范课，教师们受益匪浅，对化学课堂教学有了更深入的认识。

专家的讲座和教研组的讨论，为教师们提供了丰富的教学资源和方法，有助于提高化学教学水平。

2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。

例如，部分教师对课堂活动的组织和管理还不够熟练，课堂气氛不够活跃；部分教师对学生的个体差异关注不够，教学目标不够明确。

针对这些问题，我们将进一步加强教师培训，提高教师的专业素养。

3. 下一步工作（1）加强教师培训，提高教师的专业素养，尤其是课堂教学组织和管理能力。

数学老师教研示范课简报

一、背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了教研示范课活动。

本次活动邀请了数学教研组长XXX老师进行示范课展示，旨在为全体数学教师提供一个学习、交流的平台，共同探讨数学教学的有效策略。

二、活动内容1. 教学内容：本次教研示范课的内容为人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》。

2. 教学目标：（1）知识与技能：使学生初步理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够进行简单的分数加减运算。

（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生动手操作能力和合作学习意识。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神。

3. 教学过程：（1）导入：教师通过生活中的实例，引导学生思考如何表示部分与整体的关系，引出分数的概念。

（2）新授：教师通过多媒体课件，展示分数的表示方法，引导学生进行分数的读写练习。

同时，组织学生进行小组合作，动手操作，加深对分数的理解。

（3）巩固练习：教师设计一系列的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

（4）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

三、活动效果1. 教学效果：本次教研示范课，XXX老师通过精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的初步认识。

课堂上，学生积极参与，动手操作能力强，学习效果显著。

2. 教学方法：XXX老师采用了多媒体课件、小组合作等多种教学方法，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师注重培养学生的动手操作能力和合作学习意识，提高了学生的综合素质。

3. 教师成长：本次教研示范课，为全体数学教师提供了一个学习、交流的平台。

通过观摩XXX老师的示范课，教师们对数学教学有了更深入的认识，纷纷表示要向优秀者学习，不断提高自己的教学水平。

四、活动总结本次数学教研示范课活动，取得了圆满成功。

通过本次活动，我们看到了XXX老师严谨的教学态度、精湛的教学技艺，也看到了全体数学教师对教学工作的热爱和追求。

名师示范课活动简报

名师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办了名师示范课活动。

本次活动邀请了多位在教育领域具有丰富经验和深厚教学功底的名师，通过他们的示范课，为全校教师提供一个观摩、学习和交流的平台。

二、活动过程
1. 准备阶段：活动筹备组提前与名师们联系，确定授课时间和地点，并制定详细的活动流程。

同时，向全校教师发出邀请，鼓励大家积极参加。

2. 授课阶段：名师们分别在不同班级进行授课，全校教师分批观摩。

在授课过程中，名师们充分展示了他们的教学风格和教学特色，运用丰富的教学手段和教学资源，引导学生主动参与课堂，积极思考。

3. 互动交流阶段：课后，名师们与听课教师进行了互动交流，分享了他们的教学心得和经验。

听课教师纷纷提问，与名师们深入探讨教学中的问题，现场氛围热烈。

三、活动成果
1. 通过本次活动，全校教师不仅观摩了名师的课堂教学，还学习了他们的教学方法和技巧，提升了自身的教学水平。

2. 名师们的教学风格和教学特色也给全校教师带来了新的启示和思考，有助于教师们形成自己的教学风格。

3. 通过互动交流，教师们之间的合作与沟通得到了加强，为今后更好地进行教学工作奠定了基础。

四、总结与展望
本次名师示范课活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。

今后，我校将继续举办类似的活动，为全校教师提供更多的学习和交流机会。

同时，我们也希望全校教师能够将所学运用到日常教学中，不断提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

科学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了科学示范课教研活动。

本次活动邀请了区科学教研员担任评委，全校科学教师参与了听课、评课环节。

二、活动目的1. 通过示范课展示，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。

2. 引导教师深入探讨科学教学的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 促进教师对科学课程标准的理解和把握，更好地落实科学课程的教学目标。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校科学教研组长张老师执教六年级科学《光的折射》一课。

张老师以“生活中的折射现象”为切入点，通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生探究光的折射规律。

2. 互动评课：在示范课后，全体科学教师进行了热烈的讨论和评课。

张老师首先对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，其他教师也结合自己的教学实践，对张老师的课进行了点评。

3. 专家点评：区科学教研员对张老师的示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，教研员也指出了课堂中的一些不足，如部分实验环节可以更加精细化，课堂小结部分可以更加深入。

4. 专题讲座：区科学教研员结合当前科学教育的发展趋势，为全体科学教师做了题为《科学素养培养与课堂教学实践》的专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。

通过观摩示范课和专家点评，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力等方面得到了锻炼。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。

在评课环节，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨科学教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 科学教学理念得到了更新。

通过专题讲座，教师们对科学素养培养有了更加明确的认识，为今后的科学教学指明了方向。

五、活动总结本次科学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教师的教学水平得到了提升，科学教学理念得到了更新，为今后科学教学工作的开展奠定了坚实的基础。

骨干教师上示范课活动简报汇总五篇

骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。

我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。

本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。

本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。

例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。

在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。

让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。

马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。

整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。

”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。

最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。

刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。

课改示范课活动简报(精选)

课改示范课活动简报（精选）在生活、工作和学习中，我们每个人都可能会接触到简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。

那么，怎么去写简报呢？以下是整理的课改示范课活动简报，希望能够帮助到大家。

为了更好的发挥骨干教师的示范作用，提高教师的整体素质，研究和交流高年级阅读教学，落实“打造高效课堂，提高课堂效率”这一教学工作理念，探索并构建适合我镇小学英语教学实际的教学模式，特组织“骨干教师示范课”活动。

本次骨干教师示范课活动达到了预期的促进教师专业发展的目的，也帮助教师们消除了许多困惑，对课标的理解，又有了质的飞跃。

执教老师课前悉心准备，从课件的制作、教学过程的设计，无不体现老师的认真和用心。

我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为，学生的学习方式也随之发生了的变化。

一.本次活动无论从执教的老师还是听课的老师都是一次学习和提升。

首先对执教骨干教师自身是一次检阅和提升。

教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。

其次对全体听课老师是一次学习、提高和成长的过程。

本次示范课对全体教师课堂教学起到较好的示范和引领作用。

应该说本次示范课具有较强的示范、研究作用，常常使听课教师觉得受益匪浅，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验。

课后骨干教师的经验介绍、教师的评课，增进了教师之间的交流和相互学习。

二.新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为。

1、创设真实的、贴近学生生活实际的主情境，关注语用。

古人有云：“学以致用”，让学生能够把所学的知识在实际生活中运用，能够用所学的英语做事情。

这要求我们要创设真实的贴近学生生活的情境，让学生知道什么时候用，如何用，使语言的学习和运用达到高度的统一、从本次活动中教师们能够围绕主情境这一话题进行教学和讨论，为教师们在今后的教学中如何设计主情景起了一定的指导作用。

体育示范课教研活动简报

一、活动背景为了进一步提高我校体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，推动体育教学研究工作的深入开展，我校于2021年10月15日组织开展了体育示范课教研活动。

本次活动邀请了市教科院体育教研员、兄弟学校的体育教师以及我校全体体育教师参加。

二、活动目的1. 提高体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 探索和推广体育教学中的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 加强体育教研工作，推动学校体育教学工作的发展。

三、活动内容1. 体育示范课展示本次教研活动共展示了四节体育示范课，涉及小学、初中、高中三个学段。

四节课分别为：（1）小学低年级《跳绳》课，由我校体育教师张老师执教。

（2）初中年级《篮球》课，由我校体育教师李老师执教。

（3）高中年级《足球》课，由我校体育教师王老师执教。

（4）高中年级《田径》课，由我校体育教师刘老师执教。

四位教师分别从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了精心设计，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

2. 评课研讨在每节课展示结束后，参加活动的体育教师们进行了热烈的评课研讨。

大家分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对每节课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 专家点评市教科院体育教研员对本次活动进行了总结和点评。

他指出，本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著。

同时，他还对体育教师们提出了以下几点建议：（1）加强教学研究，提高自身业务水平。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效率。

四、活动总结本次体育示范课教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，体育教师们相互学习、相互借鉴，提高了自身的教学水平。

同时，本次活动也促进了学校体育教研工作的深入开展，为我校体育教学工作的发展奠定了基础。

以下是本次活动的主要收获：1. 提高了体育教师的教学水平，为学校体育教学工作提供了有力保障。

2. 加强了体育教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

数学示范课教研活动简报

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年3月15日开展了数学示范课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学方法，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和教学艺术。

2. 提高教师对数学学科的理解和认识，增强教师的教学自信心。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

4. 推动我校数学教研活动的深入开展。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次示范课由我校数学教研组长张老师主讲，课题为《一元二次方程的解法》。

张老师以生动的教学语言、丰富的教学手段，将抽象的数学知识转化为具体、形象的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了一元二次方程的解法。

2. 教学反思与研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学反思与研讨。

张老师首先对自己的课堂教学进行了总结，分享了自己的教学经验和心得。

随后，其他教师结合自身教学实际，对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学策略分享为了进一步提高数学教学质量，本次活动还邀请了经验丰富的数学教师分享了他们的教学策略。

他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为青年教师提供了有益的借鉴。

四、活动总结1. 活动效果显著本次数学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们受益匪浅，对数学学科有了更深入的认识，教学自信心得到增强。

2. 教师专业素养得到提升本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。

通过教学反思与研讨，教师们发现了自身教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。

3. 数学教研活动深入开展本次示范课教研活动是我校数学教研活动的一部分，今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，推动数学教研活动的深入开展。

五、活动展望1. 深入开展数学教研活动，提高教师的专业素养。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

学校教研示范课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年10月20日开展了教研示范课活动。

本次活动旨在为教师搭建一个交流学习的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享和教学方法创新。

二、活动目的1. 提升教师的教学技能，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。

4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。

三、活动内容本次活动共分为三个环节：示范课展示、教学研讨和总结交流。

1. 示范课展示本次示范课活动共展示了六节不同学科的示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。

以下是部分示范课的简要介绍：（1）语文课《荷塘月色》由我校语文高级教师张老师主讲，张老师以生动形象的语言、丰富的情感表达和深入浅出的讲解，引导学生领略了荷塘月色的美丽与意境。

（2）数学课《二次函数的应用》由数学教研组长李老师主讲，李老师通过实例讲解，让学生深刻理解二次函数在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

（3）英语课《My Family》由英语教师王老师主讲，王老师运用多媒体教学手段，以轻松活泼的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中掌握英语口语表达。

2. 教学研讨在示范课展示后，各学科组分别进行了教学研讨。

教师们针对示范课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和改进措施。

（1）语文组研讨语文组教师一致认为，张老师的课堂氛围融洽，教学设计巧妙，能够激发学生的学习兴趣。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强学生朗读能力的培养，提高学生的文学素养等。

（2）数学组研讨数学组教师认为，李老师的教学方法清晰，能够让学生在轻松的氛围中掌握知识。

教师们还针对二次函数的应用问题，提出了多种解题思路，丰富了学生的知识体系。

（3）英语组研讨英语组教师对王老师的课堂给予了高度评价，认为王老师的课堂氛围活跃，教学方法新颖。

示范课教研活动简报范文

一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了示范课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”为主题，旨在通过示范课展示和研讨，推动教师专业成长，提升教育教学质量。

二、活动内容1. 示范课展示本次活动邀请了三位教师分别展示了语文、数学、英语三门学科的示范课。

以下是各学科的示范课情况：（1）语文课《春》授课教师：张老师教学内容：课文《春》是小学语文三年级下册的一篇课文，主要描绘了春天的美景，表达了作者对春天的喜爱之情。

教学亮点：张老师通过情境创设，引导学生感受春天的气息，通过朗读、表演等多种形式，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

（2）数学课《分数的加减法》授课教师：李老师教学内容：分数的加减法是小学数学四年级上册的重要知识点，对于培养学生的数学思维能力具有重要意义。

教学亮点：李老师通过生活实例，引导学生理解分数的概念，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中掌握分数的加减法。

（3）英语课《My Family》授课教师：王老师教学内容：《My Family》是小学英语四年级下册的一篇课文，主要介绍了家庭成员及其关系。

教学亮点：王老师运用多媒体教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，通过游戏、对话等形式，提高学生的英语口语表达能力。

2. 课后研讨示范课后，三位授课教师分别进行了课后反思，其他教师针对课堂教学进行了热烈的研讨。

（1）语文组研讨语文组教师认为，张老师的课注重了学生的情感体验，通过多种形式让学生感受春天的美好，但课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当精简。

（2）数学组研讨数学组教师认为，李老师的课注重了学生的动手操作和合作学习，但对学生可能出现的问题估计不足，课堂生成性问题处理不够灵活。

（3）英语组研讨英语组教师认为，王老师的课教学设计合理，教学方法灵活，但课堂氛围略显紧张，部分学生参与度不高。

工学一体化示范课简报

工学一体化示范课简报
日期：2023年12月1日
一、课程简介
工学一体化示范课，旨在培养学生的职业能力，提高学生的综合素质。

通过实际操作和理论知识的结合，使学生更好地理解和掌握所学知识，提高实际操作能力。

本次示范课以机械制造专业为例，重点介绍机械制造的基本原理、工艺流程和操作技能。

二、课程内容
本次示范课主要包括以下几个部分：
1.机械制造基本原理介绍：通过图解和视频展示，让学生了解机械制造的基
本原理和工艺流程。

2.实际操作演示：教师现场演示操作，包括机床操作、刀具选择、夹具使用
等，让学生了解实际操作中的注意事项和技巧。

3.学生实践操作：学生分组进行实践操作，教师现场指导，及时纠正错误，
确保学生掌握正确的操作技能。

4.总结与反思：课程结束前，教师对本次示范课进行总结，并引导学生进行
反思，找出自己的不足之处，以便更好地提高自己的职业能力。

三、课程效果
本次工学一体化示范课取得了良好的效果。

学生通过实际操作和理论知识的结合，更好地理解和掌握了所学知识，实际操作能力得到了提高。

同时，教师的现场指导也让学生感受到了职业的氛围，为今后的职业发展打下了坚实的基础。

四、展望未来
未来，我们将继续推广工学一体化示范课，不断完善课程内容和方法，提高教学质量。

同时，我们也将加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，提高学生的职业竞争力。

合唱示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高合唱教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了合唱示范课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的合唱教学，总结合唱教学经验，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 观摩优秀合唱教学案例，学习合唱教学方法和技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨合唱教学中的问题与解决策略。

3. 提升教师的专业素养和教学能力，为提高合唱教学质量奠定基础。

三、活动内容1. 合唱示范课本次合唱示范课由我校音乐教师张老师主讲，教学内容为小学四年级合唱《童年》。

张老师以生动活泼的教学风格，引导学生积极参与到合唱活动中来。

以下是示范课的主要内容：（1）导入：张老师通过播放歌曲《童年》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。

（2）发声练习：张老师带领学生进行发声练习，指导学生正确运用气息，培养良好的歌唱习惯。

（3）歌曲学习：张老师分别从歌词、旋律、节奏等方面进行讲解，帮助学生理解歌曲内容，掌握歌曲演唱技巧。

（4）合唱练习：张老师将学生分成两个声部，进行合唱练习。

在练习过程中，张老师注重学生的音准、节奏和音色，并及时给予指导和纠正。

（5）总结与展示：张老师对本次合唱课进行总结，并对学生的表现给予肯定。

最后，全班学生进行合唱展示，展示了良好的合唱效果。

2. 教研讨论在合唱示范课后，全体教师围绕以下主题进行教研讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高合唱教学质量？（2）在合唱教学中，如何培养学生的音准、节奏和音色？（3）如何运用多样化的教学方法，提高合唱课的趣味性和实效性？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自在合唱教学中的经验和心得。

通过讨论，大家一致认为，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的合唱能力，必须从以下几个方面入手：（1）加强学生的音乐素养教育，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）注重学生的发声练习，培养学生的良好歌唱习惯。

（3）运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高合唱课的趣味性和实效性。

藏文示范课教研活动简报

一、活动背景为加强藏文教育教学研究，提高藏文教师教育教学水平，我校于近日开展了藏文示范课教研活动。

本次活动旨在通过观摩示范课、交流研讨等方式，推动藏文教育教学改革，促进教师专业成长。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：我校藏文教研组办公室三、活动内容1. 观摩示范课本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的藏文教师进行示范课展示。

三位教师分别从不同的教学环节、教学方法、教学手段等方面进行了展示，为在场的教师提供了丰富的教学经验。

2. 交流研讨观摩示范课后，老师们围绕以下主题进行了交流研讨：（1）如何提高藏文教学效果？（2）如何将新课程理念融入藏文教学？（3）如何加强藏文教师队伍建设？3. 总结发言活动最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。

校长肯定了本次活动的意义，对三位示范课教师表示了感谢，并对在场的教师提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）积极参与教研活动，共同推动藏文教育教学改革；（3）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

四、活动成果1. 提高了藏文教师教育教学水平。

通过观摩示范课、交流研讨，教师们学到了新的教学方法，提高了自身的教育教学水平。

2. 推动了藏文教育教学改革。

本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于推动藏文教育教学改革。

3. 加强了教师队伍建设。

通过本次活动，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的团队氛围，为教师队伍建设奠定了基础。

五、活动不足及改进措施1. 活动不足：本次活动中，部分教师参与度不高，研讨氛围不够热烈。

改进措施：在今后的活动中，我们将加强宣传，提高教师参与度；同时，增加互动环节，激发教师研讨热情。

2. 活动不足：示范课教师数量有限，未能满足所有教师观摩需求。

改进措施：在今后的活动中，我们将邀请更多优秀教师进行示范课展示，满足教师观摩需求。

总之，本次藏文示范课教研活动取得了圆满成功。

我们将以此为契机，继续加强藏文教育教学研究，为提高藏文教育教学质量而努力。