简笔画使小学英语教学丰富多彩-精选教育文档

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妙用简笔画让英语课堂活起来

妙用简笔画让英语课堂活起来英语课是一门实践性很强的课。

在小学英语教学中，教师如何尽最大努力，采取各种方法最大范围地调动学生的学习积极性，使基础知识转化为语言技能，并发展成运用语言进行交际的能力，是衡量教学效果的标准之一。

在众多的教学方法中，简笔画是使课堂“活”起来的一种比较好的方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，，并能以丰富多彩的教学活动，活跃课堂气氛，培养学生的想象力和创造思维。

一、简笔画的定义与特点英语教学中的简笔画是指以简练、概括的线条勾画出物体形态与特征的图画。

简笔画英语叫做“stick figures或match pictures”，也就是火柴棍搭成的画，它是一种简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式，也是一种有效实用又简单方便的教学手段。

简笔画的特点是形象直观。

简笔画最显著的特征是简单，快捷且传意达神。

用寥寥数笔，简单的线条就能显示出教学的内容。

它同时具有实物、图片、幻灯的直观特点，能将抽象的语言知识具体化、形象化，使语言知识与事物、情景紧密结合，有利于视觉形象思维。

尤其在缺乏电教设备的广大山区、农村学校，它能起到不可估量的作用，可令英语教学锦上添花。

例如在教《what does the sign mean ？》时，教师先将“no talking”，“ no fishing”等标语都用简笔画的形式呈现在黑板上，学生们很感兴趣，立即在自己的作业本上模仿，这样减少了语言阐述，且生动直观，他们很快就掌握了这些知识点。

这就是变学习英语的感性认识上升到理性认识的过程，这对小学英语的启蒙教学就能达到最理想的效果。

二、运用简笔画让学生形象直观地学习单词词汇是英语学习的基础，如不掌握，听、说、读、写都无法顺利进行。

在小学英语学习中，学生记单词是个难点。

枯燥地讲解和机械地记忆单词，会使学生感觉学起来毫无趣味。

学生往往会花很多的时间和精力去记单词，但过一段时间后，许多单词又忘记了。

所以，如何帮助学生用很少的时间去记更多的单词就显得非常重要。

简笔画在小学英语教学中的应用

tall
short
big
small
No.5.简笔画与引思释义（Stick Figure causes imagination）不像实物，抽象词不容易用动作、事物释
义，而简笔画能解决这一难题。如在教“in, on, under, between, in front of, behind”等介词时，相像就在下面教学过程中：
No.3、简笔画应形象准确，重点突出，情景幽默。画“寒冷”要突出人发抖；画天气炎热可画一个太阳和一个正在“流汗”的人。如图：
教学总结及作业
1.兴趣是推动学生学习的强大的动力。
简笔画简洁、逼真、生动、直观、幽默风趣，用简笔画辅助英语教学，便于创设情景，创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给英语课堂增添一份艺术魅力。
Part6.课堂使用简笔画时应注意的几个问题（Several points for attention）
No.1、能简不繁。作画时只要能用简单图形，就不用复杂图形。例如:
No.2、课堂上的分分秒秒都是弥足珍贵的，不允许半点的浪费,简单的简笔画应配合教学内容边讲边画，促进学生积极思维，否则容易造成学生分心。
• Part 1．简笔画与字母教学（Letter Teaching）
字母教学容易显得枯燥乏味。如果能运用简笔画，则能激发学生的兴趣，帮助学生快速准确地记住字母的书写和读音。
比如h像把椅子， b d像把剪刀，c 似弯弯的月牙等。在字母教学时，先让学生画字母想象图，结果M 是两座山峰，S 是一条蛇, J是把雨伞……
No. 4、培养思维能力
简笔画配合英语教学适合青少年的学习心理，可激发他们的学习动机，引起强烈的情绪感染与学习兴趣。简笔画使学生注意力集中，有利于培养学生的能力和开发学生智力。

简笔画——小学英语教学之光——浅谈简笔画的作用及应用

简笔画——小学英语教学之光 ——浅谈简笔画的作用及应用发布时间：2021-02-25T15:51:53.680Z 来源：《教育学文摘》2020年31期作者：王瑾瑾[导读] 简笔画（Stick Figures）教学是小学英语课堂教学中常用的较为形象的直观教学手段王瑾瑾浙江省东阳市南马实验小学浙江东阳 322121[摘要] 简笔画（Stick Figures）教学是小学英语课堂教学中常用的较为形象的直观教学手段。

教师运用简洁、洗练的绘画语言以及形象化的课堂板书形式将所要讲解的抽象知识形象化，化难为易，激发学生学习兴趣，提高教学质量和教学效率。

教师利用简笔画进行英语课堂教学，可使英语教学变得生动、形象、风趣、入情入景，使学生直接指向所学的语言材料，易于学生掌握语言知识。

同时，简笔画教学有利于学生迅速提高求知兴趣,将比较抽象的问题转化成简单、明了的语言知识。

此外，简笔画教学还具有比划简单、使用灵活、操作方便、图像生动和趣味性强等特点，有利于培养学生的口头提问、回答问题、复述课文以及写作能力。

[关键词] 简笔画小学英语教学激发学习兴趣提高教学效率引言当今世界，英语被公认为全球通用的语言。

社会对非英语国家的英语人才需求量越来越大，要求越来越高。

正如李岚清同志所说：“普及外语和培养外语人才，改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针，更好地实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。

”这一论断既是压力也是动力。

长期以来，人们一直在不停地探索着新的、高效的教学方法。

一、简笔画在小学英语教学中的作用外语教学的任务是要将某一种外国语作为第二语言教给学生，使学生能运用这种外国语进行口头和书面的交际活动。

因此，外语教材中充满着各种各样的生活情景。

学生只有置身于各种各样的情景中，才能学好外语。

这就决定了外语教学应具有形象性、直观性和情景性的特点。

简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。

简笔画在小学英语教学中运用论文

浅谈简笔画在小学英语教学中的运用简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观,几笔画间就能表现一个事物,一个行动,一个情景或一个情节;另一个方面就是概括性强,能更好,更准确地表达意思克服复杂画面常分散学生注意力,造成误解的缺点。

简笔画是进行直观教学的辅助手段,简笔画用在英语教学中,能够迅速提高学生的求知兴趣,使比较抽象的问题变得简单、明了,使英语教学显得更加生动、形象。

通过简笔画面,可以帮助学生记忆单词和英语句型的理解。

下面是笔者的浅见。

一、用简笔画教学英语词汇单词有吸引力的东西使识记可能性几乎增加了一倍多,这是教学潜力所在。

简笔画就具备了这样的特点。

一些带有感情色彩的形容词,如,smile,laugh,sad,angry,如果教师一味地“输送”给学生,学生根本毫无兴趣地记忆它,反而会张冠李戴,但如果教师在黑板上画出四幅脸的表情像,给它们以生动形象,风趣诙谐之感,就会使学生置于一个轻松、愉快的学习气氛中,这样,就大大激发了学生的学习积极性和主动性,学习效果当然不言而喻。

在处理一些易混淆的单词时,用简笔画更能显示其魅力。

众所周知,介词在教学中属于难点,学生也较容易混淆,所以在教介词in,on,under,near,behind时,我就画了幅简笔画:画一个魔术师的帽子,在它的里面、上面、下面、附近及后面画一只滑稽的兔子,并在图的下面写上对应的单词,这样,五幅画就把介词区分开了,学生的脑子里永远是这几幅画,而不是枯燥的单词。

简笔画还可以用在教授或巩固水果、动物、交通工具等方面的单词。

在教师挽起袖子作画时,学生的注意力就早已集中在那里了,大大提高了课堂学习的效率。

又如,教学bus、car、truck、taxi等几个单词时,强调重点发音,让学生试着读,然后用简笔画揭示其义。

这样,视听并举、形象直观、别具一格的单词教学为用英语组织教学创造了有利条件,也使教学变得新颖活泼、生动有趣,有利于培养学生的观察力、思维能力和想像能力。

简约不简单----初探简笔画在小学英语教学中的有效运用

简约不简单----初探简笔画在小学英语教学中的有效使用 [摘要]简笔画凭借其自身的优点，在教学中日益占据重要的位置。

本文从简笔画的概念入手，分析其在小学英语教学中的作用，同时对简笔画的使用实行简单的探讨，并阐述其在使用时应注意的问题，从而为简笔画的有效使用提供借鉴意见。

一、前言孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见，兴趣是推动学生学习的内在力量，所以，教师要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激活学生的思维，充分调动他们的学习积极性，让他们参与到教学中去，真正成为课堂的主人。

根据平时在教学中的持续摸索和反复实践，我认为，把简笔画使用于教学之中效果不错。

在英语教学中的简笔画是指以简练、概括的线条勾画出物像形态与特征的图画，简笔画英语叫做stick figures或match pictures，也就是火柴棍搭成的画，是一种有效实用又简单方便的教学手段。

它简便、直观、可调控性强，可随时根据教学内容的需要、根据学生正常的反应来做出需要描绘的效果，使抽象的内容变得直观，拉近生活和课堂的距离。

二、简笔画在小学英语教学中的作用在小学英语教学中使用简笔画，为教学过程提供一个真实形象的语言环境，为语言教学创设直观情景，能够发挥其独特的审美教育功能，其作用主要体现在以下三个方面：（一）活跃课堂气氛，激发学习兴趣课堂教学艺术重在生动活泼，引人入胜，英语教学也是如此，最忌单调枯燥，使学生感到乏味，丧失学习兴趣，小学生有强烈的好奇心，对具体的形象感兴趣并容易接受，教师必须根据教学目的，利用学生的这些心理特点，紧密结合教材，采用生动活泼的教学形式，简笔画能够变单调枯燥为生动活泼，从形象入手，提供逼真的表现效果，又能用幽默的手法更加生动有趣的将课文表现出来。

学生在从容宽松的气氛中既学习语言知识，也能够欣赏，评论简笔画的图象，能激发学生学习英语的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提升教学效果，进一步提升教学质量。

（二）加深印象，强化记忆有些语言材料难以讲解、学生难以理解，针对小学生以“形象思维”为主导的特点，我们能够请“简笔画”帮忙，简笔画直观地反映了客观事物，它有助于学生直接理解所学英语，视听结合易于学生加深印象、强化记忆。

小学英语教学之简笔画的重要意义

小学英语教学之简笔画的重要意义时代巨舱滚滚向前，知识浪潮步步逼来。

为适应新世纪的需要，在小学英语教学中，如何提高教学艺术，创设和谐的教学情景，吸引学生的注意，激起学生的学习兴趣，让学生做学习的主人，培养良好的学习习惯和学习能力呢?把简笔画引入课堂，是一种好方法。

一、简笔画的重要意义简笔画是采用高度概括的画面，夸张的艺术语言，来表达形象的英语教学思想，达到示意性的作用。

具有如下优点：1、可操作性简笔画工具简便，线条简少、精炼，画面简洁、突出，寥寥几笔便可清晰地勾画出一幅生动、能表达某个明确概念的示意图。

易学好记，每个教师都能学会，并可随心所欲、应用自如。

2、直观性简笔画具有实物、图片、幻灯的特点，能将抽象的语言知识具体化、形象化。

语言知识与事物、情景紧密结台，有利于视觉形象思维。

尤其在缺乏电教设备的广大山区、农村学校，它能起到不可估量的替代作用，可令英语教学锦上添花。

3、趣味性简笔画呈现在黑板上时，犹如传递语言信息，架起沟通英语知识的桥梁。

简笔画使板书图文并茂，妙趣横生，更具情趣。

学生看到老师作画，敬佩之情油然而生，不禁动手模仿。

这样，学生在获得知识的同时，发现美、创造美，潜移默化地培养起来。

然而，既陶冶学生的情操，又提高学生学习的兴趣和增强学习的活力。

4、启发性简笔画创设的语言情景与所教的词、句、对话等有着实在的联系。

通过画中事物或情景的启示，能激起学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性，促进学生积极思维，促使学生自己动脑、动口、动手去获取知识，强化学生对所学语言知识的感知，发展学生智慧，加速学生的理解过程，起到传情达意之功。

学生触景生情、从情促思、由思开智，更易于抓住教师的思路，从容地进行语言训练，回答问题。

5、灵活性简笔画简而易画，使用方便、快捷，可边讲边画；可根据教学需要，逐个呈现；可单一事物，也可整体出现。

不管字母、词汇、句型、对话、课文均可随时灵活运用，顺手拈来，不受任何限制。

优化简笔画设计在小学英语教学中的运用

优化简笔画设计在小学英语教学中的运用摘要在现今的小学英语教学中，学生需要掌握大量的词汇、句型和对话，作为一种语言教学，教师需要想方设法地创设情景，为学生提供更多的实际操练的机会，而简笔画操作简便，有着极大的灵活性和创造性，是英语教学中的一种有效的手段。

本文结合教学实例，具体介绍了简笔画在英语课堂教学中的运用，从而激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学的实效。

关键词简笔画灵活性形象化教学教学实效创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重要目标，在小学的基础教育中越来越受到关注。

结合小学英语教学的学科实际，简笔画作为其辅助教学的有效手段，它的易操作性、构图内容的创造性、审美性等独特的艺术特点全面契合了这一素质教育的要求，是许多优秀教师在课堂上经常使用的一种形象化的教学手段。

所谓简笔画，是一种运用简练的线条，概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式，是广大少年儿童喜闻乐见的通俗艺术形式。

小学英语教学中运用简笔画的意义如下：1.可参与性。

心理学家认为，在直观性的事物和可操作性的事物两者之间，后者更易引起人们的注意，小学生也不例外。

在英语课堂教学中，教师运用简笔画不仅能激起学生的好奇心，吸引他们的注意力，而且在自己的示范下还可以带动学生一起参与绘画，并结合口语练习，在这种互动轻松的教学过程中充分激发学生的求知欲和表现欲，同时渗透创新精神和实践能力的培养。

2.培养审美能力。

美育作为素质教育的重要内容，其所培养的创新精神和鉴赏能力是造就高素质人才的重要条件，同时美育所使用的艺术形式是进行智育的生动材料。

而简笔画作为一种艺术形式，也有其独特的艺术特色。

在小学英语教学中运用这一教学手段，让学生在欣赏和掌握基本的构图、绘制、色彩的搭配等一些简笔画技巧的过程中，潜移默化地学会欣赏美、发现美、创造美和对事物的鉴赏、取舍能力，从而培养他们的审美情趣。

帮助他们形成自身的审美观。

教学简笔画作为小学英语课堂教学的媒介和信息的载体，它必须明确体现教学目的、表达教学意图、完成教学任务。

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用浅谈简笔画在小学英语教学中的作用在小学英语教学过程中，常常出现这样一种情况：一位学生所绘制的卡片难以引起其他学生的兴趣。

要么内容比较空洞，缺乏可操作性；要么过于繁琐、单调，不便于学生理解记忆。

而运用简笔画就能起到图文并茂的效果，使学生易于观察和理解，因此有助于提高学生的注意力。

另外，在课堂教学活动中，采用简笔画辅助教学活动，还有利于建立和谐的师生关系。

二、简笔画有助于培养学生的观察能力一、简笔画可以辅助教学对象学习英语。

根据人类的视觉生理特点，简笔画能够为学习者传递各种信息，在教学活动中更易于被学习者接受。

在小学英语教学过程中，简笔画运用到的地方比较多，如图片、标志等等，它们都是经过长期实践得来的，它能够将抽象的事物表现得更加具体形象，符合儿童心理特点，易于儿童的理解与记忆，也易于进行形象思维。

三、简笔画可以锻炼学生的动手能力。

美术课程通常包括素描、速写、色彩等课程。

利用简笔画对课程进行美化，使之变得更有艺术感染力，从而能够帮助学生更好地吸收知识。

因此，作为一名小学英语教师，我认为应该让学生掌握简笔画技巧，这样才能使他们在进行英语学习时获得成功。

当然不是，只要你认真备课，善于设计，小学生的认知水平达不到初中生的层次。

小学英语教育虽说对孩子的智商影响不大，但对孩子的情商影响却很大，孩子情商发展的核心就是动手能力，许多中学老师有意无意忽略了这点，导致孩子大脑在思考问题时，四肢没有及时给予反馈，久而久之形成恶性循环。

所以，小学生是否掌握了简笔画技巧，不仅决定着他们英语水平的高低，而且影响着孩子的未来发展。

在小学英语教学过程中，常常出现这样一种情况：一位学生所绘制的卡片难以引起其他学生的兴趣。

要么内容比较空洞，缺乏可操作性；要么过于繁琐、单调，不便于学生理解记忆。

而运用简笔画就能起到图文并茂的效果，使学生易于观察和理解，因此有助于提高学生的注意力。

另外，在课堂教学活动中，采用简笔画辅助教学活动，还有利于建立和谐的师生关系。

简笔画与小学英语课堂教学

简笔画与小学英语课堂教学【摘要】简笔画在小学英语课堂教学中发挥着重要作用。

通过引入简笔画，可以拓展小学生的英语视野，激发他们学习英语的兴趣。

简笔画还能帮助小学生更好地记忆英语单词和句型，促进他们英语口语表达能力的提升，培养英语创意思维。

简笔画与小学英语课堂教学的结合具有重要意义，为小学生学习英语带来更多乐趣和成长机会。

通过简笔画，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以激发他们的想象力和创造力。

简笔画在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，对学生的全面发展有着积极的促进作用。

【关键词】简笔画、小学英语课堂、教学、应用意义、关系、拓展视野、激发兴趣、记忆、口语表达、创意思维、重要意义、乐趣、成长机会。

1. 引言1.1 简笔画在小学英语课堂的应用意义简笔画可以帮助小学生更好地理解英语课文。

通过简笔画的形象描绘，学生可以直观地了解英语单词、句型和语法结构之间的关系，从而更快地掌握课文内容。

简笔画还可以帮助小学生培养英语思维。

通过绘画的过程，学生不仅可以加深对英语知识的理解，还可以锻炼自己的创造力和想象力，从而更好地运用所学的英语知识。

简笔画在小学英语课堂的应用意义不仅在于辅助教学，更在于为学生提供一种全新的学习方式，丰富了课堂的教学手段，促进了学生的综合发展。

1.2 简笔画与小学英语课堂教学的关系简笔画与小学英语课堂教学的关系是密不可分的。

简笔画在教学中可以起到很好的辅助作用，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

通过简笔画，学生可以将抽象的英语单词和句型转化为具体的图像，从而更容易掌握和运用。

简笔画也可以激发学生学习英语的兴趣，使学习变得更加生动有趣。

在小学英语课堂中，简笔画可以拓展学生的英语视野，让他们通过绘画来表达自己的想法和感受。

这不仅可以增强学生的表达能力，还能培养他们的创造力和想象力。

通过绘画，学生可以更加直观地理解英语单词和句型的意义，加深记忆并提高运用的准确性。

简笔画与小学英语课堂教学的结合具有重要意义，它不仅让学习更加有趣和生动，还可以带来更多的成长机会。

简笔画在小学英语教学中的运用

简笔画在小学英语教学中的运用一、引言简笔画作为一种简单、直观的教学工具，在小学英语教学中具有重要的作用。

它能够有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率和质量。

本文将就简笔画在小学英语教学中的运用进行探讨，以期为一线教师提供一些有益的参考。

二、简笔画在小学英语教学中的作用1.激发学生的学习兴趣小学生正处于好奇心强、注意力不集中的年龄阶段，传统的英语教学方法往往难以激发学生的学习兴趣。

而简笔画的引入，能够将抽象的英语知识转化为生动、有趣的图像，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.增强学生的记忆效果简笔画通过简单的线条和图形，能够直观地表达出英语单词和句子的意思，帮助学生更好地理解和记忆。

同时，通过反复的练习和巩固，能够加深学生的记忆效果，提高学习效率。

3.提高学生的语言表达能力通过简笔画这种直观的教学方式，学生能够更好地掌握英语单词和句子的表达方式，并在实际生活中进行运用。

这不仅有利于提高学生的语言表达能力，还能够增强学生的自信心和成就感。

三、简笔画在小学英语教学中的运用方法1.结合教学内容，选择合适的简笔画素材教师在选择简笔画素材时，应该结合教学内容和学生的实际情况，选择简单、直观、有趣的图像。

例如，在教动物单词时，可以选择一些可爱的动物简笔画，激发学生的学习兴趣；在教颜色单词时，可以选择一些色彩鲜艳的简笔画，帮助学生更好地理解和记忆。

2.运用简笔画进行词汇教学词汇教学是小学英语教学的重要组成部分。

通过简笔画进行词汇教学，能够将抽象的单词转化为直观的图像，帮助学生更好地理解和记忆。

例如，在教“apple”这个单词时，教师可以画出一个苹果的简笔画，并引导学生说出“apple”这个单词。

通过这种方式，学生能够更好地掌握单词的发音和拼写。

3.运用简笔画进行句型训练句型训练是小学英语教学中的重要环节。

通过简笔画进行句型训练，能够帮助学生更好地掌握句子的结构和表达方式。

例如，在教“What’s this? It’s a/an…”这个句型时，教师可以画出一些物品的简笔画，并引导学生进行问答练习。

英语(心得)之小学英语课堂教学中简笔画的妙用

英语论文之小学英语课堂教学中简笔画的妙用小学英语课堂教学中简笔画的妙用丁再玲芦淞区贺家土小学, 湖南省株洲，412000 摘要：简笔画在小学英语课堂教学中起着非常重要的作用。

它主要有以下四种功能：形象直观地教单词；再现情景，教授句型与课文；设计不同的课堂活动；对学生进行评价。

关键词：小学英语，课堂教学，简笔画Abstract： Sketches are useful and important in English teaching of primary schools. It has four functions, helping teachers to teach the words directly, creating situations while teaching sentences and texts, designing different kinds of classroom activities and giving assessment to the students.Key words: primary school English, classroom teaching, sketches 随着二十一世纪的到来，我们的教学也迎来了一场深刻的革命。

现代化的教学手段令师生们耳目一新；网络为我们浏览大量的教学资料，学习各种教学方法提供了极大的便利。

现代科技在教学中的应用有效地提高了课堂效率，大大开阔了学生们的视野。

但是，目前由于经济条件的限制，各种现代化教学手段还不能全面普及到每一个课堂。

在株洲这样的中等城市，条件较好的城区小学也就设置一个多媒体教室，哪能满足几十个班级的需求？更不用说一些较小的城市与广大乡镇的状况了！因此，我认为我们不能一味盲目地追求“现代化”，而将某些优秀的传统方法遗忘。

它们之中不乏有效、实用、又简单方便的教学手段。

我认为，简笔画就是其中一种。

出于对艺术的推崇，对图画的酷爱，我一直没有放弃过练习简笔画。

小学英语教学中的简笔画的运用

小学英语教学中的简笔画的运用简笔画简单易学，形象生动, 直观性强，使用范围广泛，它可以不受时间和空间的限制, 既有多媒体的某些特性, 又有自身的特点，既可用于词汇、语法等语言知识的教学，也可用于创设交际环境，能广泛运用于很多学科的教学，能激活学生的学习兴趣，增加教学的艺术魅力，培养学生积极思维和丰富想象的能力。

简笔画几乎可用于所有场合、课型和教学环节。

在一些教学条件设备比较简陋落后的地区。

英语教师如果能迅速在黑板上画上几笔，将抽象的苦燥的语言材料转化成形象的、生动的、易于学生接受的直观情景。

随着画面的发展，学生不断地感知、不断地思考，在教师的英语讲课过程和启发下，学生的学习激情就会不断地高涨，激发学生的学习兴趣，由无意注意向有意注意转化，积极努力接收教师所给的信息感染教师情绪，师生共同处于某一兴奋点。

充分调动学生的积极性，这节课就没有死记硬背，也没有教师枯燥的讲解，使学生在一种轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。

学生结合这些逼真的情景，牢固掌握所学知识。

简洁、省时、风趣、随意的英语简笔画已经成为一个在课堂上向学生展现直观情景的重要手段，英语简笔画能形象直观，激活学生想象力，给学生带来兴趣，活跃课堂气氛。

同时英语简笔画是教师边画边讲简单易画，不仅便于模仿，而且能吸收学生的注意力，又有助于直接理解所学英语。

学生在教师的提示下回答问题。

这种方法使学生听得明白、看得清楚、印象深刻、记忆牢固，另外英语简笔画还便于培养学生口语表达能力，学生在老师的引导下无拘无束，自由想象。

根据自己的思路，抛开语法的限制反而越说越轻松，越说越好，突然有一种感觉原来英语不是那么难学。

这样做不仅锻炼了学生的语言表达能力，也充实了学生的想象力，复习了新旧知识，促进了学生的英语思维能力，尤其对基础较差的学生，平时觉得英语是平淡无味的，记起来非常吃力。

灵活的简笔画会给他们带来了一个色彩斑澜的情景，甚至会给他们留下终生难忘的印象。

教师也通过简笔画把课文讲得生动有趣，把生词或短语放在具体的语言环境中去教，分析特点、找出重点、突破难点。

探讨简笔画在小学英语教学中的应用

初等教育—【摘要】所谓简笔画就是指借助简洁的线条笔画来勾勒描绘出物体的形态,并形成一副简单的图画。

简笔画因其简洁、生动、形象等特点逐渐走进各大教学课堂,成为了一种简单方便且实用的教学工具。

在小学英语教学中,简笔画不仅能够活跃课堂教学氛围,还能使得英语知识点更加生动有趣。

本文以作者在小学英语课堂教学中运用简笔画进行教学的具体案例进行分析。

【关键词】简笔画;小学英语;教学案例探讨简笔画在小学英语教学中的应用黄荤英【兴国县江背中心小学,江西赣州342400】一、借助简笔画强化英文字母教学在小学英语字母教学中,若教师能够将生动有趣的简笔画运用其中,便能够有效地增加英文字母学习的趣味性,提高学生对英文字母学习的兴趣。

例如,在教小学低年级学生学习26个英文字母时,我便借助简笔画来辅助教学。

比如字母c,我在黑板上画一个弯弯的月牙,对学生们说:“弯弯的月牙像小c,来我们一起读它的发音。

”如此一来学生们便顿感英文字母学习的趣味性,同时也准确地记住了字母c 的写法和读音。

接着我又画了和其他字母形似的简笔画来帮助学生理解和记忆,在简笔画的运用教学中,学生学得非常投入,教学效果相对于传统的英文字母教学而言更有效。

二、借助简笔画强化英语词汇教学在传统的英语词汇学习过程中,学生常常采取死记硬背的方法进行词汇记忆,学生背得辛苦却效率不高。

所以,教师需要使用一些更加形象化的记忆方法,比如借助简笔画来触发学生的形象思维,引导学生运用形象记忆的方法来记忆英文单词。

例如,在教学“big”和“small”这两个英语反义词的时候,我一改传统死记硬背的词汇记忆方法,通过绘制简笔画来帮助学生记忆英文词汇。

其中在教学“tall”和“short”时,我便在黑板上画了一高一矮的两个简笔画小男孩,并分别在两个小男孩的旁边写上这样一句话:This is a __boy。

然后引导学生根据两个表示高矮的英文单词进行填空,使其组成一句完整的句子。

如此一来,英文词汇教学便变得形象有趣起来,学生的英语词汇记忆难题得以解决。

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用简笔画简洁、快速、生动、逼真，是一种学生喜闻乐见的有效教学形式，是英语课堂教学中一种不可替代的有效教学手段。

课堂上边讲边画，视听结合，能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情景，使课堂气氛变得活跃，可收到事半功倍的教学效果。

下面，就谈几点自己的看法：一、利用简笔画形象直观地学习单词课堂上，为了提高学生的学习兴趣，在讲授水果单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓，再呈现“apple”这一单词，然后让学生来认读单词、张贴图画。

这样，既直观又形象，学生轻而易举地就理解掌握了单词。

此时，我们还可以进行教学延伸，把apple涂上红色、绿色，来复习red红色green绿色，再进行词组对话扩展练习，让学生来描述：an apple， a red apple. I like apples. I don't like apples. I like this red apple. 等等。

简单几笔，形象生动，通俗易懂，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。

二、利用简笔画设计有效的课堂活动兴趣是最好的老师，利用简笔画可以激活课堂，培养学生浓厚的学习兴趣。

有些学生对语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高，但绝大多数学生对形象直观的画面都非常感兴趣，许多学生还喜欢自己画画。

所以，把简笔画与语言教学结合起来，利用简笔画设计各种各样的课堂活动，往往能收到良好的教学效果。

一幅优美的简笔画能吸引住学生的眼球，令他们心动，然后令他们毫不犹豫地动口。

那么，怎样利用简笔画设计课堂活动呢？我经常使用以下几种方式：1.猜一猜。

设置悬念，在黑板上画一半，问What's this?然后，再用英语猜一猜最终将出现什么？黑板上的东西究竟是什么？它会变成一个什么东西？这样一下唤醒了学生的好奇心，学生的积极性一下就被调动了起来。

这时，教师应抓住机会有意识地引导学生进行多方面的猜测练习。

简笔画在小学英语中应用

简笔画在小学英语中应用简笔画，顾名思义就是用简单的线条，形象、生动地表现事物的基本特征和外形。

简笔画最突出的特点是快、趣、真。

在这几年的英语教学中，我不断的探索一些新的教学方法来引导学生。

我发现简笔画是课堂教学中最受欢迎的教学手段之一。

把简笔画引进小学英语课堂，其可起到奇妙的效果。

一、创设情景，激发学生兴趣简笔画，它形象、生动、逼真、简洁，是调动学生积极性，吸引其注意力的必不可少的教学手段之一。

小学生活泼好动，注意力不易集中，但他们好奇心极强，对新鲜、简单易懂的事物特别感兴趣。

传统的清一色的讲、读、分析英语的方法，使课堂气氛低沉，学生好像听“演讲”一样简单、乏味。

假如把简笔画引进英语课堂，就可以激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

如在教学三年级上册Unit 4 We Love Animals A Let's learn 时，我一改往日的只出示卡片、教读、讲解意思的做法，换用了简笔画。

我先在大黑板上用寥寥几笔画出了狗、猫、鸭、兔子、熊猫、猴子的可爱样，从而引入新课。

这样一来，学生们都瞪大眼睛，他们既弄不清楚英语老师今天为什么不讲英语课，却要画这么多的小动物，又为我的大作而惊叹，就连那几个平日不怎么爱听课的学生也目不转睛地看着黑板。

正所谓：趁热打铁。

我趁着这难得的机会引入课堂教学，在这些动物简笔画下标上英语单词，认真细致地分析了这些单词。

由于整节课都在一种轻松、愉快的气氛中进行，因此收到的效果很好。

二、简笔画可以增强学生的记忆力心理学实验材料表明:人对信息的接受力视觉占83%，听觉占11%，其中视听结合占94%；而人对信息的记忆保持，单凭视觉占25%，单凭听力为15%，视听总结合可达65%。

所以在英语教学中如果只用“死记硬背”的方法，只会维持很短暂的记忆。

假如运用简笔画来配合讲课、板书，把英语短文内容恰当地表达出来，做到图文结合，就可以增强学生的记忆力，延长其记忆的时间，这种方法在教学单词、短语中较为实用。