谈高中课堂阅读与写作习惯的培养

“ 好 书 常 如 精 美 的 宝 器 ，珍 藏 着 人 一 生 思 想 的精 华 。 ”英 国学 者谬 尔 － 斯 迈 尔斯 如是 说 。热爱 读书就 是选择 了一条 智 慧之路 。在 静 静 的书 香 中 ，中外 古今 的先 贤哲 人 轻 轻告 诉你 科学 的 知识 、 人生 的哲 理 …… 所 以，无论 自己 有 多忙 都要保 证 自己有 安静 读 书 的时 间 。哪怕 一次 只有 １ ０ 分钟 哪怕 一次 只 能看 几 页 。在 这个 时候 我们 才 能静下 心来 聆听 先贤 的教诲 ，才 能 穿越 时空 和哲 人进 行深入 的交 流 。 “ 古 人之 观 于天 地 、 山川 、草木 、虫 鱼 、鸟 兽 ，往 往 有得 ， 以其求 思之 深 而无 不在 也 。 ”王 安石一 语 道破心 有
书 时缺 乏联 想 能力 的训练 。针 对这 一点 ，我 们现 在 阅读注 重 了专 题化 在 专题 中将 同话题 的诗文编 在 一起 ，读 中有
比较 ，有意 识 强化 了学生 的话题 联想 能 力 。如 《 作文 报 》
５ Ｏ 期有 《 最难 一 颗梅 花心 》 ，我 们将 》这篇 作文时就可 以拿 来仿用 。其他 的还有 开头结尾技 巧 、文采 飞扬 的技巧等 。总之 ，留心处处 处皆学 问，只要注
意借 鉴就能找到 学习点 ，只要用心借 鉴就会不 断提高 。 四、读书有联想 很 多 学生 常常抱 怨写 作能 力不 见提 高 。这 主要在 于读
、
读书有保 证
题 、手法 、构 思 以及语 言 的深 入领悟 。而这种学 习领悟无疑 对我们 的阅读和 写作是 大有裨益 的。
三 、读书有借鉴 六、写作习惯化
“ 少 成 若天 性 ，习惯 如 自然 ”妙 笔 生花 来 自认真 的积 累、积 极的观察和 反复的练习 。多读 多写文 自 工 。 当写作 和 吃饭一样成 为一种必要和 习惯 时 ，写作 自然不成 问题 了。陶 行知先生说 ： “ 处处是创造 之地 ，天天 是创造之 时，人人是 创 造之人 。”我告诉学生 一定要记住一 句话—— “ 我们都可
书 是世 上最 博 学 的导师 ，是她 传授 我们 知 识 ，开 阔我
们 的视 野 ，增长 我 们 的才 干 。其 中的 要诀 是读 书要 学会 借
谈高中课堂阅读与写作习惯的培养
◇ 刘耀辉
【 摘要 ｌ奥斯 特洛 夫斯 基说 ： “ 光 阴给我们 经验 ，读 书给我 成功的重要一环。很多学生写作结构松散除了写作不注意设 们 知识。” 可是 ，在 求 学的路 上我们 却常 常忽略 了读 书，觉 计 外 ，在平 时的 阅读 也缺少用心体会 。例 如 ，冰 心的 《 笑》 得 书 山路远 高不可攀 。其 实，只要我们 注 意培 养阅读与写作 是 经典 的镜 头衔接式 （ 蒙太奇式 ），我们 在写 《 挥 之不去 的 的习惯 ，就 能读 出自己的味道 ，写 出 自己的美文华章。 【 关键词 】高中 阅读与写作 习惯 培养
了一 个专 题 “ 数 点梅 花天地 心 ”。整 理 出经 典 的梅 花 的诗
词１ ５ 首文 章３ 篇 。 了解 关于 梅花 古 今作 家 都 有哪 些 角度 、
主题 和写 法 。明 确大 多数梅 花文 章都 是赞 扬梅 不畏 严 寒的 收获的天机 。读书必知味外之味。很多高中学生读书兴趣 傲骨精神，但也可 以将梅作为一个切入角度写思乡、离愁 还停 留在 故事上 ，追求 故 事 的新 奇生 动 ，但我 们在 读 的时 和 感伤 自身 ，还 可 以借梅 议 政… …在 写法 上 ，既可 以是 诗 候 不 能仅仅 停 留在情 节 上 ，而 应 该用 心思 考故 事背 后 的主 词 也 可 以是散文 、议 论文 。其 中 《 语梅 》 的写 法就 是诗 化 题 、创 作技 巧 、创 意所 在 等 ，这 样才 会有 真正 的收 获和 成 散文 的组接 ，也是我 ＂ ｆ ｒ ］ Ｎ 练 写作手 法 的借鉴 点 。 长 。文 化 的大观 园芳香 四溢 ，隽 永的 小诗 、诗 意 的散文 、 五 、读 写要联动 睿 智 的小 品… …都 是蕴 藏着 璀 璨 光芒 的珍 珠 ，而这 种 内蕴 “ 阅 读得其 方 ，写作 之 能力亦 即 随而增 长 。 ”读写 联 之 美 ，只 有 经过 思考 才 会看 得 更透 彻 。 动 才 能将 读写 的能力 真正 提 高。读 中悟 写 ， 以写促 读 。我 二、读书有收获 们的教材选的都是经典，在学每篇文章时都可以将读写结 古人 说 的 “ 不动 笔 墨 不读 书 ”绝 不仅 仅是 句空 话 。读 合起 来 。具 体联 接 点不 同，可 以是构 思 、手 法 、语言 也 可 书一 定要 学会 圈点勾 画 。文 本 的关键语 句（ 中心句 、过渡 句 以是 思想 。例 如 ，人教 版 必修 １ 第 二 单 元有 三 篇 文言 文 ， 等） 、精彩语句 、特 别之处（ 手法 、构思 、题 目、首尾 等） 都要 这 三篇 都是 游记 散文 ，从 中学 生可 以 了解游 记散 文 的一些 准确 圈 点勾 画 出来并 且 逐渐 形 成深 入 的评 价 。有句 话说 的 写 法 ，进 行 文体 同写 ； 《 兰 亭集 序 》 《 赤壁 赋》 都谈 到 了 好：世界不 是缺少美 而是缺 少发现美 的眼睛 。用 心去体味就 “ 生 命 ”这个 话题 ， 学生可 以思 考关 于这 个 话题还 有什 么 能渐 次发现 文章之美 。这种美 让我们 无法释怀 ，就不 由得收 名人 发表 过观 点 ，然后 尝试 着写 出 自己的观 点来 。 藏在 自己的笔 记和大脑 中 ，进 而形成 自己 的独到 的感悟 。随 着体 味的深入 ，我们 的收获 也应该 由最初 的优美 字词句到主