高考生物一轮复习讲义：322群落的结构和演替教材

第2讲群落的结构和演替知识点一群落的概念及特征思一思：群落有哪些基本特征？知识点二群落的空间结构知识点三群落的演替议一议：在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？连一连种间关系实例①捕食a．T2噬菌体与大肠杆菌②竞争b．狼和兔③寄生c．根瘤菌与大豆④互利共生d．草原上的羊和牛(1)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系。

(2)群落演替的特点①演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。

②演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。

(3)群落中不同种群分别占据不同空间，从而构成群落特定的空间结构，这是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。

这有利于对资源的充分利用，对群落稳定性具重要意义。

(4)初生演替与次生演替最主要的区别在于初始植被条件不同。

(5)群落空间结构是群落内部具生殖隔离的不同种群的空间配置状况，而不是同一种群中不同个体的分布差异。

自我校对：①各种生物种群②全部③微生物④物种⑤丰富度⑥体表⑦彼此有利⑧各个生物种群⑨分层⑩阳光⑪温度⑫水⑬食物⑭栖息空间⑮光照强度⑯土壤湿度⑰种群⑱镶嵌⑲另一个群落⑳初生演替○21次生演替○22繁殖体思一思：群落的基本特征有：①物种的丰富度，②优势种，③种间关系，④空间结构等。

议一议：能。

在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代而不是“取而代之”。

连一连：①－b②－d③－a④－c,群落及其种间关系辨析1．群落与种群的比较种群群落区别概念内涵一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物种群的总和概念外延种内关系的研究范围，种群内个体间可进行天然基因交流并拥有一个共同基因库种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离”而无法进行天然基因交流特征最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等都影响种群密度物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构(垂直结构和水平结构)、演替(初生演替和次生演替)联系群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体2.种间关系的比较关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依存，彼此有利。

如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。

数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌寄生对寄主有害，对寄生生物有利。

如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。

两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相当，如图b。

一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫不同步性变化(2)上述种间关系都有利于种群的进化。

(3)关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：a.从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b.从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。

★高考对本考点考查着重于群落的内涵、外延。

群落的种间关系及实例，群落的物种组成与优势种等，题型以选择题为主。

【典例1】►某类捕食者消耗的猎物数与猎物种群密度的关系如图曲线①，能反映这类捕食者消耗的猎物比例与猎物种群密度关系的曲线是()。

A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ解析由图中曲线①可知，在一定范围内，猎物种群的密度越高，捕食者所消耗的猎物数越多，其食物数量就会减少。

答案 D——几种种间关系曲线的区分(1)互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；(2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)；(3)竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。

【训练1】►下图①～④为A地衣中的藻类和真菌、B大小两种草履虫、C狐与兔、D细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。

请据图回答问题。

(1)判断A～D四组生物的对应曲线：A．________；B.________；C.________；D.________。

(2)造成②中出现的现象是由于________________________________________________________________________。

(3)④与②相比，结果不同是因为________________________________________________________________________。

(4)若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是________。

(5)若狐死亡，则兔的发展趋势是________________________________________________________________________。

解析本题主要考查的是对种间关系有关知识的理解掌握和运用的情况。

根据图形分析，一般来说互利共生是两种生物的数量变化一致；捕食是两种生物一种增多(减少)，另一种亦随着增多(减少)；竞争是两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；寄生可能使宿主数量减少但不可能使宿主全部死亡。

答案(1)③②①④(2)食物竞争，使一种(大)草履虫死亡(饿死)(3)寄生关系不可能使宿主全部死亡(4)②和④(5)狐死亡，兔先增加(失去天敌)后减少(受草制约)，最后趋于稳定,群落的结构及演替1．群落的空间结构类型(1)垂直结构植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。

植物的分层现象主要与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如下图所示)。

群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。

(2)水平结构在水平方向上由于光照强度、地形、明暗和湿度等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。

2．群落的演替类型初生演替次生演替起点从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方基质与环无有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种境条件时间经历的时间长经历时间短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩、沙丘和湖底的演替弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替(2)群落演替的原因①环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。

②生物本身不断进行繁殖、迁徙。

③群落内部由于生命活动造成内部环境改变。

④种内和种间关系不断发生变化。

⑤人类活动的干扰。

演替方向演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的能量一般总生产量增加，群落的有机物总量增加结构一般生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂稳定性演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，一般稳定性越来越高★群落结构、群落演替的概念、群落演替的两种类型和人类活动对群落演替的影响都是高考中常考的内容。

对这部分内容的考查主要以选择题的形式出现。

试题一般注重基础知识的考查，难度不大。

【典例2】►我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物垂直带ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ海拔<1 0001 000～2 0002 000～2 5002 500～3 0003 000～3 500>3 500植被类型热带季雨林常绿阔叶林常绿落叶混交林针阔混交林针叶林高寒灌丛草甸蝶类种数349 452 201 136 125 100 A.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果B．不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征C．蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关D．蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关解析不同垂直带的植被类型差异是气候不同引起的结果，所以A选项错误；各个群落的空间结构特征都是包括垂直结构和水平结构，所以B选项错误；蝶类由于食物的原因分布是与植被类型有关的，所以C选项错误。

答案 D【训练2】►如图A、B、C分别代表的是在－200～3 800 m的海拔高度内，山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况。

据此判断下列选项中正确的是()。

A．在－200～3 800 m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构C．B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构D．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分解析在－200～3 800 m范围内，不同区域内植物种类的差异可受阳光、温度等不同生态因素的影响；A处不同高度的山坡上分布不同植物类群与群落垂直结构有区别；影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是光照。

答案 C【训练3】►如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述正确的是()。

A．甲表示的是裸岩上的初生演替B．乙可表示弃耕农田上进行的演替C．甲中①和②处的物种组成完全相同D．若条件适宜，乙群落可演替成森林解析甲曲线的起点有生物群落，而乙曲线的起点无生物群落，故可知甲发生的是次生演替，乙发生的可能是初生演替，次生演替之后的物种和以前的物种不一定相同；森林是生态系统演替的顶极阶段，但并不是所有的生态系统都能演替到这个阶段，还要取决于当地的气候等条件。

答案 D土壤中小动物类群丰富度的研究知识归纳1．实验原理(1)土壤是无数小动物的家园。

(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样进行采集、调查的方法。

(3)丰富度：统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。

①记名计算法⎩⎪⎨⎪⎧方法：在一定面积的样地中直接数出各种群的个体数目适用对象：适用于个体较大，种群数量有限的群落②目测估计法⎩⎪⎨⎪⎧方法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少等级划分和表示方法：非常多、多、较多、较少、少、很少2．实验流程确定问题制定计划实施计划⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况↓取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等↓采集：从土壤样本中采集小动物↓观察与分类：对采集的小动物分类并作好记录↓统计和分析：设计统计表，分析所收集的数据得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。