物理暑期同步备课资源包：《实验：研究平抛运动》实验专题人教版必修2
高一物理人教版必修2课件：实验：研究平抛运动
解析: (1)先求T,据 h2 h1 gT 2 求得:T=0.1s
S 0.2
v0
T
m/s 0.1
=2m/s
（2）
vB
h1 h2 2T
0.3 m 2 0.1
/
s
=1.5m/s
（3）设抛出点在A点上方高度为h,下落到点A 的时间为t,则有:
h1
h
1 2
g(t
T )2
h2
h1
h
1 2
轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些
操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上：
＿A＿C＿＿E＿
A．通过调节使斜槽的末端保持水平
B．每次释放小球的位置必须不同
C．每次必须由静止释放小球
D．记录小球位置用的木条(或凹槽)
每次必须严格地等距 离下降
E．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相触
O
ab c
钢球
曲线运动
A．实验前在白纸上画一条直线，并在线上标出a、b、 c三点，且ab＝bc，如图。量出ab长度L=20.00cm。
B．让钢球从斜面上的某一位置由静止滚下，调节木 板高度，使得钢球正好击中a点，记下此时木板离桌 面的高度h1＝70.00cm。 C．让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下，调节木 板高度，使得钢球正好击中b点，记下此时木板离桌 面的高度h2＝80.00（cm）。 D．让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下，调节木 板高度，使得钢球正好击中c点，记下此时木板离桌 面的高度h3＝100.00cm。则该同学由上述测量结果 即可粗测出钢球的平抛初速度大小vo= 2.0 m/s，钢 球击中b点时其竖直分速度大小为vby= 1.5 m/s。已 知钢球的重力加速度为g=10m/s2，空气阻力不计。
高中物理 实验 研究平抛运动同步课件 新人教版必修2
答案：2 gL
0.80 m/s
1.0 m/s
【题后总结】平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运
动和竖直方向的自由落体运动．匀变速直线运动规律及其平抛运 动轨迹时，得到的部分轨迹曲线如图所 示，在曲线上取A、B、C三个点，测量得
到 A 、 B 、 C 三 点 间 竖 直 距 离 h1 ＝ 10.20
2.如图丙所示，在轨迹上任取三点A、B、C，使A、B间 及B、C间的水平距离相等，由平抛运动的规 律可知，A、B间与B、C间所用时间相等，设 为t，则Δh＝hBC－hAB＝gt2所以t＝ hBC－hAB ， g x 所以初速度v0＝ t ＝x g . hBC－hAB 丙
六、注意事项 1．实验中必须调整斜槽末端的切线水平(检验是否水平 的方法是：将小球放在斜槽末端水平部分，看小球能否静
____________(g＝10 m/s2)．小球在b点的
速率为________．(取两位有效数字)
解析：图中a、b、c、d位置之间对应水平距离相 等．说明a→b、b→c、c→d所用时间相同，根据匀变速直 线运动的特点Δx＝aT2，则有L＝gt2 而水平方向上2L＝v0t 联立①②式得 v0＝2 gL＝2 10×1.6×10－2 m/s＝0.80 m/s. yac 3L 小球在b点的竖直分速度vy＝ ＝ 2t 2t 联立①③式得vy＝1.5 gL＝0.60 m/s. 小球在b点的合速度v＝ v2＋v2＝1.0 m/s. 0 y ③ ① ②
为：x＝______cm，y＝__________cm.
解析：(1)由平抛运动公式在x方向上xab＝v0T，在竖直 方向上hbc－hab＝gT2，代入数据解得T＝0.1 s，v0＝2 m/s. (2)设小球在b点竖直速度vby hac 则vby＝ ＝1.5 m/s 2T
高一物理配套课件5.3 实验研究平抛运动(人教版必修2)
球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是
________． A．停表 B．坐标纸 C．天平
D．弹簧秤
E．重垂线
(2)实验中，下列说法正确的是________．
A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滚下
B．斜槽轨道必须光滑 C．斜槽轨道末端可以不水平 D．为使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当 多一些
(4)实验器材
斜槽轨道、小钢球、木板、坐标纸、图钉、重锤、直尺、三
角板、铅笔等． (5)实验步骤 ①安装斜槽轨道，使其末端保持水平； ②固定木板上的坐标纸，使木板保持竖直状态，小球的运动
轨迹与板面平行，坐标纸方格横线呈水平方向；
③以小球在槽口时球的重心在木板上的投影点为坐标原点， 沿重垂线画出y轴；
图5－3－2
图5－3－3
方法三
频闪照相法
现代影像技术的发展为我们研究平抛运动的轨迹提供了方 便．若能拍摄到物体做平抛运动的几张照片如图5－3－3 所示，就能描绘出平抛运动的轨迹了．用数码相机的摄像 功能或用数码摄像机都能实现，有条件的学校也可用频闪
照相的方法来实现．
1．(1)在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小
a值．
2 ．图 5 － 3 － 4 为频闪照相法拍摄的三个
同时由同一点出发的小球的运动情
况．AA′为A球在光滑水平面上以速度 v运动的轨迹，BB′为B球以速度v被水 平抛出后的运动轨迹，CC′为C球自由 下落的运动轨迹．通过分析上述三条
轨迹可得出结论________． 图5－3－4
解析
将 B 球与 A 球相比较可以看出，在同一时刻，在水平
图5－3－5
(3) 设轨迹就是一条抛物线，则 M1 、 M2 、 M3 、 … 各点的 y
53实验研究平抛运动课件人教版必修2
3 实验：研究平抛运动
[目标定位] 1.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹并验证 轨迹是一条抛物线．
2．能根据运动轨迹求平抛运动的初速度．
预习导学 课堂讲义
预习导学
3 实验：研究平抛运动
一、实验原理
使小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立 坐标系，测出轨迹曲线上某一点的坐标 x 和 y，由公式：x＝
小，其轨迹线越陡，越靠近y轴，所以可能原因为B.
预习导学 课堂讲义
预习导学
3 实验：研究平抛运动
【例3】 在研究平抛运动的实验中，为了确定小球在不同时 刻所通过的位置，实验时用如图5－3－4所示的装置，先 将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平木板表面钉上复写 纸和白纸，并将该木板竖直立于槽口附近．使小球从斜槽 上紧靠挡板处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上留下 痕迹A；将木板向远离槽口方向平移距离x，再使小球从斜 槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹 B；将木板再向远离槽口方向平移距离x，小球再从斜槽上 紧靠挡板处由静止释放，得到痕迹C.若测得木板每次移动 的距离均为x＝10.00 cm.A、B间距离y1＝4.78 cm，B、C间 距离y2＝14.58 cm.(g取9.80 m/s2)
预习导学 课堂讲义
预习导学
3 实验：研究平抛运动
方法二：图象法
建立y－x2坐标系，根据所测量的各个点的x、y坐标值分别
计算出对应y值的x2值，在y－x2坐标系中描点，连接各点
看是否在一条直线上，并求出该直线的斜率即为a值．
2．计算平抛运动的初速度
(1)平抛轨迹完整(即含有抛出点)
在轨迹上任取一点，测出该点离原点的水平位移 x 及竖 直位移 y，就可求出初速度 v0.因 x＝v0t，y＝12gt2，
高中物理2 5.4《实验研究平抛运动》教案人教版必修二
第五章曲线运动5.4 实验：研究平抛运动★教学目标(一) 知识与技能1. 知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
2. 设计实验来验证这个结论，加强感官印象，加深对平抛运动特点的理解。
3. 能够设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，能够对平抛运动轨迹进行研究得到结论。
4. 能够通过对平抛运动轨迹的研究计算平抛运动物体的初速度。
(二) 过程与方法5. 通过对实验过程的探究，掌握研究平抛运动规律的方法。
6. 通过自行设计实验验证平抛运动的规律，体验实验探究的过程。
(三) 情感态度与价值观7. 通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
8. 通过自己的设计和操作得出结论，增强学生的自信心和成就感，促进学生更好的学习。
★教学重点1. 如何设计实验。
2. 如何处理实验数据。
3. 通过实验处理结果加深对平抛运动的理解★教学难点1. 实验设计及数据处理中的困难。
★教学过程师：在上节课的学习中我们通过理论研究了解到平抛运动可以分解水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
本节课我们的学习目标就是通过设计实验来验证我们通过理论分析得到的结论是否正确。
一、水平方向的运动规律师：首先我们先来研究平抛运动水平方向的运动规律。
理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。
那么请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。
学生思考讨论，5分钟后，请各组派一个代表发言。
大家共同讨论。
师：综合大家的思想，为了验证这个结论，实验设计的方向是能够观察到初速度为0v 的平抛运动水平方向的运动与速度为0v 的水平方向的匀速直线运动运动情况相同。
为此我们取两个物体，一个物体A 以某一0v 速度在水平方向做匀速直线运动，另一个物体B 以同样速度0v 为初速度做平抛运动，根据理论，结果应该是AB 两物体水平方向的相对位置不变，如果两物体出发点的水平坐标相同，则在运动过程中AB 两物体始终处于同一竖直方向，即水平位置始终相同。
5.4《实验研究平抛运动》学案人教必修2
5．4 实验：研究平抛运动学案【知识整合】一、实验目的“研究平抛物体运动”实验的实验目的是，二、实验原理平抛物体的运动，可以看做水平方向的运动和坚直方向的运动的合运动，因而物体在任意时刻t的坐标x和y可以用下列公式求出：t （1）x=vy=1/2gt2 ( 2）从（1）和（2）消去t，得因此，平抛物体的运动轨迹为一抛物线。
根据抛物线上任一点的坐标（x，y），由（2）式可以求出运动的时间；，这就是做平抛运动的物体的初速度。
代入（1）式即可求得v三、实验器材有孔的硬纸片、白纸、图钉、斜槽、方木板、重锤、四、实验步骤①安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即就表明水平已调好。
②调整木板：用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面。
然后把重锤线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。
③确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在图板上的水平投影点O，O点即为坐标原点。
用铅笔记录在白纸上描绘运动轨迹：在木板的平面上用手按住卡片，使卡片上有孔的一面保持水平，调整卡片的位置，使从槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，而不擦碰孔的边缘，然后用铅笔在卡片的缺口上点个黑点，这就在白纸上记下了小球穿过孔时球心所对应的位置。
保证小球每次从槽上开始滚下的位置相同，用同样的方法，可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。
取下白纸用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹，④计算初速度，以O点为原点先根据画出轴，再画出轴，并在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y，代入上面的公式即可求出初速度。
【重难点阐释】1、实验中必需保证斜槽末端的切线水平，木板竖直。
将小球放在斜槽末端的平直部分，如果小球在几个位置上都能保持静止，则说明该部分已基本水平．由于抛出去的小球是在一个竖直面内运动，所以木板也必须在竖直面内，且木板所在平面必须与小球运动平面平行，否则小球可能与木板发生碰撞导致失败，2、本实验中，小球做平抛运动的起点不是槽口的端点，而是球在槽口时，球的球心在木板上的水平投影点，该投影点的位置要比槽口的端点位置高一些．3、小球每次从斜槽上同一位置滚下,否则初速度就没有定值。
人教版必修二5.3《实验：研究平抛运动》WORD教案1
第五章曲线运动5.3 抛体运动的规律★教学目标（一）知识与技能1.知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。
知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g。
2.用运动的分解合成结合牛顿定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动。
掌握研究抛体运动的一般方法。
（二）过程与方法4.通过对平抛运动规律进行探究的过程，体会运动的合成与分解在研究复杂曲线运动中的重要地位。
5.体会分运动与合运动是一种等效替换，体会等效思想在物理研究中的重要作用。
（三）情感态度与价值观6.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识的迁移。
7.通过用运动分解合成将复杂运动化繁为简的物理研究过程，感受物理学的奇妙。
★教学重点1.平抛运动、抛体运动的特点和规律2.分析归纳抛体运动的规律——运动的合成与分解的方法。
3.抛体运动规律的应用。
★教学难点1. 数学知识分析归纳抛体运动的规律，如运动轨迹方程，位移速度等。
2. 抛体运动的规律★教学过程一、引入师：刚刚我们学习了运动的合成与分解。
在今后的学习中我们要学会用分解合成的方法来处理实际生活中的一些复杂的运动。
师：本节课我们一起来研究一种常见的运动：抛体运动。
那什么是抛体运动？大家在日常生活中肯定经常见到下面的这些运动。
将物体以任意角度抛出，比如垒球，铁饼，标枪等。
师：要研究这们的运动，就必须对物体进行受力分析，这些被抛出的物体在空中运动时受到几个力的作用？生：重力、空气阻力。
师：回答得很好！空气阻力一般情况下与速度有关，那这样的运动是匀变速运动吗？生：不是，重力是恒定不变的，但阻力却随着速度在变化，所以肯定不是匀变速。
师：既然不是匀变速，这就给我们的研究带来了困难。
加速度变化的运动是很复杂的运动。
现在研究的难点就在于阻力的影响，如果没有阻力，那物体在空中只受重力，就是一个匀变速运动。
3.实验：研究平抛运动-人教版必修2教案
实验：研究平抛运动-人教版必修2教案实验目的本实验旨在让学生通过实验观察平抛运动的规律，并了解相关理论知识。
实验器材和材料•大理石球1个•直尺1把•纸张•停表1个实验原理平抛运动是指物体在一个平面内做匀速直线运动，并在竖直方向上做匀加速运动的运动状态。
其运动方程为：x=v0t$$ y = v_{0y}t - \\frac{1}{2}gt^2 $$其中x是水平方向位移，y是竖直方向位移，v0是初速度，v0y是初速度的竖直分量，t是运动时间，g是重力加速度。
实验步骤第一步：测定小球的初速度利用直尺将小球从台阶顶端放至地面，利用停表测定小球从放置到触地的时间t，计算小球的初速度：$$ v_0 = \\frac{h}{t} $$其中ℎ为小球所在台阶的高度。
第二步：观察小球的水平运动和竖直运动用手抛出大理石球，同时使用停表计时，观察小球的运动轨迹，记录小球从抛出到触地的时间t。
利用测得的小球初始速度和运动时间，计算小球的水平位移和竖直位移。
将数据记录在纸张上。
第三步：绘制小球的运动轨迹根据测得的实验数据，绘制出小球的运动轨迹。
绘制方法如下： - 计算小球运动的最大高度：$h = \\frac{v_{0y}^2}{2g}$ - 确定每个时间点小球的位置：x=v0t，$y = v_{0y}t - \\frac{1}{2}gt^2$ - 在纸上画出小球的轨迹：首先画出小球的投掷位置和最高处，然后再根据时间点画出中间轨迹，将各点连成曲线。
实验结果分析根据实验得到的数据和运动规律，可以得出以下结论： - 小球的水平运动是匀速直线运动； - 小球的竖直运动是匀加速直线运动，运动规律符合前面所述的运动方程； - 小球在抛出后会逐渐自由落体，并在达到最高点后逐渐下落，运动轨迹为平抛曲线。
实验总结通过本实验的操作，我们更加深刻地了解了平抛运动的规律。
同时，我们也学习到了实验操作过程的重要性，需要注意物理量的测量及数据的记录，以便进行进一步的分析和研究。
高一物理多媒体课件：3 实验：研究平抛运动(人教版必修2)
甲
4.下列哪些因素会使本实验的误差增大 （ BC ） A．小球与斜槽之间有摩擦
B．建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点
C．安装斜槽时其末端不水平 D．根据曲线计算平抛运动的初速度时在曲线上取作计 算的点离原点O较远
5.在“研究平抛运动”实验中，某同学只记录了小球运动
途中的A、B、C三点的位置，取A点为坐标原点，则各点的 位置坐标如图所示，当g＝10 m/s2时，下列说法正确的是 （ BD A.小球抛出点的位置坐标是(0，0) ）
理论分析 正确
理论分析 错误 观察重点：
怎样判断球A、球B是否同时落地？
由这一次实验我们就能下这样的结论吗?有没有可
能我们设置的这个高度是一个特殊的高度，它正好满足
自由落体下落的时间和平抛运动的时间相等呢? 多次改变小球下落的高度，重复这个实验 。 多次改变小球下落的高度，球A、B始终是同时落地。
抛体运动： 以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情 况下，物体所做的运动.
一.平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出， 且只在重力作用下所做的运动.
二、平抛运动规律的理论分析
将平抛运动沿竖直方 1.分解原则： 向和水平方向分解 2.竖直方向特点： 初速度 牛顿运 为零且 动定律 只受重 力作用 3.水平方向特点： 牛顿运 具有初速 动定律 度而且不 受力
五.注意事项
1．斜槽末端的切线必须水平。 2．方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖
直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。
3．坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点，
应是小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点。
4.如果是用白纸，则应以小球在槽口时球的球心在木板 上的水平投影点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重垂线， 先根据重垂线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水 平线作为x轴，建立直角坐标系。
新人教版高中物理必修二课件：5.3 实验：研究平抛运动(共15张PPT)
实验目的： 探究平抛物体运动的规律 实验器材：
平抛运动演示起，小球，木槌, 频 闪照相机，投影仪
一、探究平抛运动物体在竖直方 向的运动规律
现象：两球同时落地
结论：平抛运动在竖 直方向的的分运动是 自由落体运动
二. 探究平抛运动物体在水平方B 向A 的运动规A′律
C
如图所示为频闪摄影方法
例4 在“研究平抛物体的运动”的实验中， 某同学只在竖直板面上记下了重锤线y的方向，
但忘记了平抛的初位置，在坐标纸上描出了一 段曲线的轨迹，如图所示。现在曲线上取A、B 两点，量出它们到y轴的距离，AA’=x1，BB’=x2， 以及AB的竖直距离h，用这些可以求出求得小
球平抛时的初速度为多大？
A
A’
拍摄的研究物体做平抛运
动规律的照片，图中A、B、
C为三个同时由同一点出发
的小球。AA′为A球在光
滑水平面上以速度v运动的
轨迹； BB′为B球以速度v
被水平抛出后的运动轨迹； C′
B′
CC′为C球自由下落的运动
轨迹。通过分析上述三条
轨迹可得出结论：
解析 仔细观察照片可以发现，B、C 两球在任一曝光瞬间的位置总在同一水 平线上，说明平抛运动物体B在竖直方 向上的运动特点与自由落体运动相同； 而A、B两小球在任一曝光瞬间的位置 总在同一竖直线上，说明平抛运动物体 B在水平方向上的运动特点与匀速直线 运动相同。所以，做平抛运动的物体在
B．按图安装好器材，注意
O点和过O点的竖直线。
，记下平抛初位置
C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，
用平的答案填在横线上。
⑵上述实验步骤的合理顺序是
。
高中物理 5.3 实验：研究平抛运动课件 新人教版必修2
1.能够描出平抛运动物体的轨迹。
2.能够判断平抛运动的轨迹是否为抛物线。
3.能够求出平抛运动物体的初速度。
一
二
三
四
一、实验原理
平抛运动可看作两个分运动的合成:一个是水平方向的匀速直
线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动。则水平方向 x=v 0t,竖直
方向 y=
1
2, 令小球做平抛运动,
个小球从轨道A射出,并在射出时撞开碰撞开关S,使电磁铁E断电释
放它吸着的小球。
②让电磁铁E从N向M移动,调整它的位置,多次重复以上步骤。
我们看到两个小球每次都发生相碰,因此可以得出两个小球在竖
直方向的运动情况相同的结论,即平抛运动在竖直方向上的分运动
是自由落体运动。
一
二
三
四
2.轨迹研究法
描出平抛运动的轨迹,建立起水平、竖直方向的直角坐标系,通
A、B、C、D、E等点,现测得各点到A点之间的距离分别为19.6 cm、
39.8 cm、60.2 cm、79.6 cm,试根据影子的运动讨论物体在水平方
向上的运动情况。
类型一
类型二
类型三
解析:小球在地面上留下的影子的运动情况反映了物体在水平方向
的运动情况。各点到A点之间的距离即为物体在水平方向上的位移,
F.将球的位置记录在纸上后,取下纸,用刻度尺将点连成折线
类型一
类型二
类型三
解析:通过调节使斜槽末端保持水平,是为了保证小球做平抛运
动,故A正确;因为要画同一运动的轨迹,每次释放小球的位置必须
相同,且由静止释放,以保证获得相同的初速度,故B错误,C正确;记
录小球经过不同高度的位置时,每次不必严格地等距离下降,故D错
新人教物理必修2同步讲义： 实验：研究平抛运动
一、实验目的1．用实验的方法描绘出平抛运动的轨迹。
2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线。
3．根据平抛运动的轨迹求其初速度。
二、实验原理1．利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹。
2．建立坐标系，如果轨迹上各点的y 坐标与x 坐标间的关系具有y ＝ax 2的形式(a 是一个常量)，则轨迹是一条抛物线。
3．测出轨迹上某点的坐标x 、y ，由x ＝v 0t 、y ＝12gt 2得初速度v 0＝xg 2y。
三、实验器材斜槽轨道、小钢球、木板、白纸、图钉、重垂线、刻度尺、三角板、铅笔等。
四、实验步骤 1．安装调平将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平。
如图所示。
2.建立坐标系用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心在木板上的投影点O ，O 点即为坐标原点，用重垂线画出过坐标原点的竖直线，作为y 轴，画出水平向右的x 轴。
3．确定球的位置将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x 值处的y 值，然后让小球由同一位置自由滚下，在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置，并在坐标纸上记下该点。
用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置。
4．描点得轨迹取下坐标纸，将坐标纸上记下的一系列点，用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动的轨迹。
五、数据处理1．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线 (1)如图所示，在x 轴上作出等距离的几个点A 1、A 2、A 3、…，把线段OA 1的长度记为L ，那么OA 2＝2L 、OA 3＝3L 、…。
过A 1、A 2、A 3、…向下作垂线，与轨迹的交点记为M 1、M 2、M 3、…(2)设轨迹是一条抛物线，则M 1、M 2、M 3…各点的y 坐标与x 坐标应该具有的形式为y ＝ax 2，a 是常量。
高中物理第五章曲线运动第3节实验：研究平抛运动课件新人教版必修2
27
(3)(多选)引起实验结果偏差较大的原因可能是( ) A．安装斜槽时，斜槽末端切线方向不水平 B．确定 Oy 轴时，没有用重垂线 C．斜槽不是绝对光滑的，有一定摩擦 D．空气阻力对小球运动有较大影响
2021/4/17
高中物理第五章曲线运动第3节实验：研究平抛运动课件新人教版必修2
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[解析] (1)实验中需要在坐标纸上记录小球的位置，描绘小 球的运动轨迹，需要利用重垂线确定坐标轴的 y 轴．故 C、F 是 需要的．(2)使小球从斜槽上同一位置滚下，才能保证每次的轨迹 相同，A 正确．斜槽没必要必须光滑，只要能使小球飞出的初速 度相同即可，B 错误．实验中记录的点越多，轨迹越精确，C 正 确．斜槽末端必须水平，才能保证小球离开斜槽后做平抛运动， D 错误．(3)小球从斜槽末端飞出时，斜槽切线不水平，y 轴方向 不沿竖直方向，空气阻力对小球运动有较大影响，都会影响小球
2021/4/17
高中物理第五章曲线运动第3节实验：研究平抛运动课件新人教版必修2
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课前自主预习 K
教材为本 梳理新知
2021/4/17
高中物理第五章曲线运动第3节实验：研究平抛运动课件新人教版必修2
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一、判断平抛运动的轨迹是不是抛物线 [课本导读] 预习教材第 13 页“判断平抛运动的轨迹是不是抛物线”部 分，请同学们关注以下问题： 1．实验中我们如何获得平抛运动的轨迹？ 2．抛物线的方程式？ 3．将轨迹上的点迹坐标做怎样的处理？
[答案] B
2021/4/17
高中物理第五章曲线运动第3节实验：研究平抛运动课件新人教版必修2
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分析实验现象时，要正确运用物理规律，具体问题具体分析， 不能盲目套用公式.
2021/4/1版必修2
物理知识点高中物理：5.4《实验：研究平抛运动》教案(新人教必修2)【精品教案】
5.4 实验：研究平抛运动【教学目标】知识与技能1.掌握平抛运动在竖直方向的运动特点。
2.掌握平抛运动在水平方向的运动特点。
过程与方法探究过程，体会平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。
情感态度与价值观设计平抛运动的轨迹，体会实验的步骤和艰辛。
【教学重点】平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。
【教学难点】描绘平抛运动的轨迹。
【教学过程】引入新课复习旧知1.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。
2.平抛运动的规律我么今天就用实验的方法研究平抛运动。
新课讲解一、探究平抛运动物体在竖直方向的运动规律①猜测平抛运动的轨迹是一条曲线，且沿这条曲线越往下，曲线的切线方向越趋近于竖直方向，物体的速度方向也越来越趋近于竖直方向，如图所示，图中θ2＜θ1。
由机械能守恒定律可知v2＞v1，由运动的分解不难得知，物体经过A、B两位置时竖直方向的分速度大小关系为v2y ＞v1y。
所以，物体在竖直方向的初速度为零且做加速运动，结合物体竖直方向只受重力作用这一因素，我们不难做出这样的猜测：平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。
②实验按图所示操作实验，如果小球A确实2如猜想的那样竖直方向做自由落体运动，那么A 、B 两小球在空中运动的时间应该相等，同时下落，同时着地。
仔细观察（不仅用眼看，更要用耳仔细听）可以得知，不管小球距地面的高度为多大，也不管小锤击打金属片的力度多大（小锤击打金属片的力度越大，A 小球水平抛出的初速度越大），两小球每次都是同时落地。
③ 结论 上述实验中，两小球每次都是同时落地，这说明两小球在空中运动的时间相等，也就说明了平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。
二. 探究平抛运动物体在水平方向的运动规律① 思路 要想知道平抛运动物体在水平方向上运动的特点，关键在于找到物体的水平位移随时间变化的规律。
因此，我们可测量几段相等时间间隔内物体在水平方向上的位移，找出其特点，看看这些位移是否相等。
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人教新课标版高中物理必修二 §5.4 实验：研究平抛运动(实验专题)
【实验目的】
1、描绘平抛运动的轨迹；
2、测定平抛小球的初速度。
【【实实验验器器材材】】
斜槽、小球、铁架台、方木板、重锤和细线、米尺和三角板、铅笔、坐标纸、图钉 【实验原理】
运用平抛运动的规律：水平方向x ＝υ0t ，竖直方向y=gt 2/2，两个分运动合成可得轨迹方程y=gx 2/2υ02；可得初速υ0=x y
g
2 【【实实验验步步骤骤】】
1、用图钉把坐标纸钉在竖直的方木板上。
【注意】如果木板不铅直将影响球的飞行，可能相撞或摩擦，因此要用铅锤线校准。
2、在紧靠木板的左上角固定斜槽。
【注意】固定斜槽时要使其末端切线水平，确保小球飞出作平抛运动，可将小球置于平轨部分，若球随遇平衡即可。
3、确定小球飞出时的初始位置即坐标原点O ，并过O 用铅锤线描出竖直线即y 轴。
【注意】坐标原点（即小球做平抛运动的起点）是球在槽口时其球心在竖直纸板上的水平投影点O ，即O 点在水平槽口端点正上方r 处。
4、把事先做好的带孔的卡片用手按在竖直木板上，调节卡片位置，使槽上滚下的小球正好从卡片孔穿过，用铅笔记下小球穿过孔时的位置。
【注意】小球每次应在相同的适当高度从斜槽上滚下，在斜轨上释放小球不宜用手指，而要用斜槽上的球夹或挡板（如尺子），这样做重复性好，能确保每次的初速相同。
5、取下白纸，以O 点为原点再画一条水平向右的x 轴（与υ0方向相同）。
6、根据记下的小球穿过孔的一系列点的位置，画出平滑曲线即为小球做平抛运动的轨迹。
7、在曲线上（轨迹上）选取距O 点远些的点测出它们的坐标（x ，y ），填入表中来计算球的初速度，最后取平均值。
【注意】计算初速度不取用由卡片描的点，而重新在画出的x 轴上由O 起取出几个等距离的点，再由轨迹曲线测量出各点所对应的下降高度，看这些高度的比值是否近似等于1：4：9：……这样做，一是验证了平抛运动的性质，二是减少计算的麻烦和减小结果的误差。
【实验记录】 【实验结论】
平抛实验中小球作平抛运动轨迹是
线，其平抛初速度 。
【【误误差差分分析析】】。