九年级上册《故乡》精品课件

对比及作用
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
社会挤压、扭曲
可笑、可气、可恨、可怜
两个主人公的对比
闰土：淳 朴善良的 贫苦农民
杨二嫂： 刻薄自私 的小市民
农村经济衰败的普遍性和严重性
作者为什么要写闰土与杨二嫂， 用意何在？
闰土代表辛亥革命以后破产的农民阶级，杨 二嫂则代表了辛亥革命后濒临破产的城市工商业 者，作者写这两个具有典型意义的人，旨在指出 辛亥革命没有完成改变社会现实的使命，反而加 重的人民的苦难，所以作者很失望但在失望之中 强烈的希望实现社会变革。于是就有了小说最后 ……
小结： 中年闰土是一个苍老、凄苦、木 讷、迷信、失去鲜活生命力的“老人”。
从少年闰土到中年闰土，哪些 变了？
从一个活泼富有生命力的 外貌变了 人变成一个苍老木讷的人。 从一个聪明、见多识广的 思想变了 人变成一个迷信、麻木的人。 从一个少年时期的好友的 关系变了人变成一个有主仆隔阂的人。
自然环境
思考以下问题： 1、找出文段中关于描写故乡景物的句子， 说说它的作用。 2、“我”回故乡的目的是什么？
采用对比阅读：1、比环境；2、比人物；3、比心情。
对比学习的作用：根据时间的变化和 地点的转移，对比分析课文，能够让我们 抓住小说的情节线索，有利于我们对人物 精神世界的剖析和对文章主旨的理解。 阅读要求：
我们读小说往往很在意情节，它总是最 吸引人。那么请大家用最简洁的话概括《故 乡》讲了个什么故事？
“我”回故乡处理搬家事务 时的种种见闻与感受。
初读课文，思考以下问题：
1、本文的人物有哪？哪些是主要人物？ 有：“我”、宏儿、水生、闰土、杨二 嫂。
主要人物是：闰土、杨二嫂。 2、文章以什么为线索，按照时间的变化及事 件的发展，情节可分为哪几个阶段？按照情节 的四个阶段，分别找出本文的开端、发展、高 潮、结局几个部分。
完成下列问题：
给下列红字注音。 ng 阴晦 huì 胯下 kuà 祭祀 sì 五行缺土 xí n 鹁鸪 bógū 獾猪 huān 惘然 wǎng 潺潺 chá 恣睢 zìsuī n 髀 bì 愕然 è 颧骨 quá
嗤笑 chī
竹匾 biǎn
瑟索sè
ng 寒噤 jì n 弶 jià
i 瓦楞 lé ng 猹 chá 秕谷 bǐ 刺猬 wè i 黛 dà 隔膜 mó 潮汛 xùn
一、复 习 旧 知 识
1、什么是小说？
小说是以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的一种文学体裁。
2、小说的三要素是什么？ 人物、环境、情节
人物、环境、情节
（1）小说中的人物大多来自于作者的虚构，这种虚构 又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。 塑造人物的方法：肖像描写、心理描写、行动描 写、语言描写、环境描写以及正面描写（又叫直接 描写）和侧面描写（又叫间接描写）。
“我”
故事的叙述者，有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一个 对现实不满，追求新生活，心怀 希望的知识分子的形象。
忆童年的故乡：
欢愉
心 情 变 化
在故乡：
悲哀
觉得故乡会好的， 离故乡： 但很渺茫
课文总结
关于主题
1、人的生命和活力被扼杀了； 2、纯真的人性被扭曲了； 4、渴望理想的人与人关系。
3、愚昧、落后、贫穷的轮回； 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线 索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛 亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋 破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的 根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会 生活的强烈愿望。
天灾：收成坏、饥荒……
社会环境 人祸：不太平，什么地方都
要钱，苛税……
跳读全文，找出杨二嫂的相关 语句，说说杨二嫂是一个怎样的人？
从文中________的描述中，可 以看出杨二嫂是一个_________的 人。
杨二嫂是一个尖酸刻薄、泼辣、 自私自利、势利的人。
杨二嫂有没有变？
从一个年轻美貌的人变成 外貌变了 一个瘦骨嶙峋、苍老的人。 从一个生意兴隆的工商业 处境变了 者变成一个自私、势利的小市 民。
1、比环境（20年前，20年后的故乡各是 怎样的？找出描写环境的句子。） 2、比人物（20年前的闰土、杨二嫂跟20 年后的闰土、杨二嫂各是怎样的？）
跳读全文，找出闰土的相关语 句，说说闰土是一个怎样的人？ 从文中________的描述中， 可以看出闰土是一个_________的 人。
示例：
从15段“于是不到 半日，我们便熟识了” 的叙述中，可以看出闰 土在他人面前很害羞， 在我面前却十分热情大 方。 从文中18段雪地捕鸟 的描述中，我觉得少年 闰土是一个十分聪明、 天真、富有童趣的人。
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全 然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却 又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了。
下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个 椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有 的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做 沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。
深蓝的天空中挂着 一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的 少年，项带银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去，那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃 走了。 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
闰土是一个勇敢、活泼的， 淳朴、善良的人。
五色的贝壳
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇 小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有小说集 《呐喊》 《彷徨》 、散文 诗集 《野草》、散文集《 朝花夕拾》、杂文集《华 盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
选自《朝花夕拾》：
《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》
《藤野先生》
跳鱼儿
闰土是一个见多 识广的人。
西瓜地里的猹
少年闰土是一个天真、 朴实、活泼、聪明、见多识 广，富有鲜活生命力的少年。
……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知 道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头 上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手 里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活 圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
文章结构
小说按时间顺序，以“我”回故乡的见 闻和感受为线索展开故事情节。全文分为 三部分。
（开端） 第一部分（1-5段）写“我”回故乡。
第二部分（6-77段）写“我”在故乡。 【这是小说的主体】 （发展、高潮） 第三部分（78-88段）写“我”离开 （结局） 故 乡的心情和感受。
快速阅读第一部分
（2）小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主 题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。 （3）小说中的环境描写，包括自然环境和社会环境。
自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候 以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境：交代作品的时代背景。
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
形象地突出“我”对美好新生活的憧憬。
4、作者说：“希望是本无所谓有……也便成了路。” 说说它的内涵。
作者把希望比做地上的路，意思是：只空有 希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓 有”；有了希望并不断斗争、实践，希望便 “无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会 迎来新生活。
5、通过对全文的分析，用一句话概括出“我”是怎 样一个形象？
选自《呐喊》： 《社戏》《故乡》《孔乙己》
选自《野草》：
《风筝》《雪》
《中国人失 掉自信力了吗》
选自《且介亭杂文》：
写 作 背 景
“我”于1919年12月回故乡绍兴接 母亲到北京，目睹辛亥革命后农村 的破败和农民的凄苦，深切感受到 少年好友与乡邻同“我”之间的巨 大隔膜，引起“我”内心无法消除 的痛苦的波澜，同时也激起了“我” 要求改变现状的强烈愿望。一年后， 作者便以这段经历为素材，写下了 这篇小说。
细读第三部分，思考：
1、怎样理解“我只觉得我四面有看不见 的高墙”这句话？ 比喻。指当时社会造成的人们之间思 想感情上的隔膜。 2、文中点出哪三种旧的生活态度？新的 生活又该是怎样的呢？
新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、 和平的生活。
“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。
3、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月， 其作用是什么？