9.2 液体的压强2

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【初中教育】最新教科版八年级物理下册:9、2液体的压强(二)教案word版

【初中教育】最新教科版八年级物理下册:9、2液体的压强(二)教案word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新教科版八年级物理下册:9、2液体的压强(二)教案word版______年______月______日____________________部门第三节连通器和液压技术教学目标:知识与技能:1、能在实际情况中辨认连通器,在此过程中培养学生的观察能力和概括能力;2、知道船闸的工作原理,能用连通器原理解释一些简单的实际问题;3、了解液压技术的原理,知道一些液压技术在生产、生活中的应用;4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例,培养学生运用知识的能力。

过程与方法:1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术,经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程,使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

情感、态度和价值观:1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系,培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识;2、通过对船闸的学习,使学生进一步体会 STS 的理念,激发学生学习物理的兴趣。

教学重点:连通器原理及运用。

教学难点:船闸的工作原理。

教学器材:自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图教学过程:一、连通器及其特点1、引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料,提问:三峡大坝拦腰截断了长江,为什么下游的船只还能驶到上游?它们是怎样"翻越"大坝的?同学之间相互交流收集的资料。

抓住学生讨论中的闪光点,逐步设问:(1)水位高度可以调节吗?(2)水库大坝采用什么方法调节水位?(3)有没有同学知道其中采用了什么原理?(4)什么是"连通器"?可能一些学生已经收集到相关资料,提到连通器及连通器原理。

比如:"大坝旁都要修建船闸,利用连通器原理,船闸可以调节上下游的水位落差,实现通航。

给出“连通器”概念:连通器是上端开口、下部相连通的容器。

2、探究连通器的特点列举生活中的连通器。

如:茶壶、污水处理厂的污水处理池等。

九年级物理液体的压强2

九年级物理液体的压强2

h
如左图所示,盛有水的容器中, 设想水中有一高为h,横截面积为S的 水柱。计算这段水柱对底面产生的压 强,就能得到水深度为h处的压强。 科学方法:模型法 分析: 水柱的体积为V=Sh 水的密度为ρ 水柱的质量为m=Vρ 水柱对底面积的压力为F=G=mg =Vρ g =Shρ g 水柱对其底面积的压强为 p=F/S =Shρ g/S =ρ gh
压强计是专门用来测量液体压强 的仪器。
原理:当探头上的橡皮膜受到 压强时,U形管两边液面出现高度 差,两边高度差表示出液体压强的 大小。压强越大,液面高度差越大, 反之亦然。 科学方法:转换法 将一无法直接测量或很难测量 的物理量转换为能直接测量的物 理量。 压强计就是将液体压强的大小 转换为U形管两边液面出现的高度 差。用液面高度差这个物理量来直 观的反映液体压强的大小,从而探 究液体压强的特点。
液体压强
某水库大坝的侧面图
深海鱼类
浅海潜水服
深海潜水服
浅海潜水服
深海潜水服
1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽,呈梯 形状? 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡? 3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水 服要厚重一些?
思考:固体放在水平地面上由于受到重力而对 接触面产生压强,那么液体也受重力的作用, 液体对容器底有压强吗?
【实验表格】
科学方法:控制变量法
U型管液面高度差 (cm) 方向 1 朝上 A 水 10 朝下 侧面 7 6.7 6.7 2 6.5 6.5 6.5 3 8.1 8 8
液体 深度(cm)
实验结论
5
B 水 盐水 10 15 朝上
3.7
7 8
3.5
6.5 10 9 8
4.4
7.5 11 7.5 7 5.5

人教版八年级物理下册:9.2 液体压强(共37张PPT)

人教版八年级物理下册:9.2 液体压强(共37张PPT)
F3>F1 F3>G
解:P=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×20m
=2×105pa
例2、试求水面下多深处所受产生的压强为5×105pa?
解:由P=ρgh得
h=
P
ρg
= 1×1035k×g/m103×5p1a 0N/kg
=50m
例3、三峡大坝最高蓄水175m,当水库蓄满水时,坝底以上105m 处的压强为多少?
P左=P右
ρ水gh水= ρ液gh液
1g/cm3×20cm =ρg/cm3(5+20)cm
ρ=0.8
液体对容器底的压力大小与液体重力大小的关系怎样? A、F=G B、F<G C、F>G D、以上三种均有可能
h1
h2
S F1=G=ρgh1S
S F2=ρgh2S< ρgh1S
F2<F1
F2<G
h3
S F3=ρgh3S> ρgh1S
1
10
上 7.5
8
2
10
下 7.5
8
3
10
左 7.5
8
4
10
5
20
6
20
右 7.5 上 12 下 12
8 进行实 14 验
14
7
20
左 12
14
8
20
右 12
14
(3)在不同液体的同一深度处, 液体的密度越大,压强越大。
影响液体内部压强大小的因素
(1)液体内部的压强随深度增加而增大;
(2)液体内部向各个方向都有压强,在 同一深度,液体向各个方向的压强相等。 (3)在不同液体的同一深度处,液体的密 度越大,压强越大。
ρ水 ρ酒
Pห้องสมุดไป่ตู้=P2

初中物理人教版 八年级下 9.2 液体的压强 课件

初中物理人教版 八年级下 9.2 液体的压强  课件

【实验结论】 深度相同时,液体密度越大, 液体内部压强越大。
【实验现象】 不同液体的同一深度处,
U形管中液面的高度差不同, 液体的密度越大,高度差越大。
液体压强 的特点
液体压强的特点实验视频
液体压强 的特点
液体压强特点小结
液体内部向各个方向都有压强;同种 液体同一深度处,液体向各个方向的 压强大小相同 。
新知探究 液体压强公式的推导
(1)方法:理想模型法 (2)研究对象——液柱
①这个液柱的体积:V=Sh
② 这个液柱的质量:m=ρV=ρSh
③液柱对平面的压力:F=G=mg=ρgSh
④平面受到的液柱的压强:p=____FS___=
___ρ_g__S_h___
S
=
ρgh
新知探究 液体压强公式 液面下深度为h处液体的压强为:
重为G1 ,内装有密度为ρ,重为G2的某种液体,深度为h, 容器放置在水平桌面上静止,那
么容器底部受到的液体压强为
___ρ_g_h__,底部受到液体的压力为
___ρ_g_h_S__,容器对桌面产生的压
G1 + G2
强为 S

课堂达标
2.如图所示,向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种 液体,发现液面在同一水平线上,比较甲、乙两种液体对试管 底部的压强( A )
【实验操作】 将压强计的探头固定在水中 某一深度处,改变探头的朝 向,观察U形管内液面的高 度差。
【实验现象】 同一深度处,探头的朝向不 同,U形管中液面的高度差 相同。
液体压强 的特点
实验探究二:同种液体不同深度处的压强特点
【实验操作】 将压强计的探头放在水中不同 深度处,观察U形管内液面的 高度差。

第九章第二节液体的压强的知识点

第九章第二节液体的压强的知识点

9.2液体压强知识点归纳一、液体压强的特点1、液体压强产生的原因(1)液体由于受重力作用对盛装液体的容器底有压强(2)由于液体具有流动性,液体对容器壁及内部向各个方向都有压强。

2、测量液体压强的仪器:压强计(1)压强计使用前,U 形管液面应相平,用手轻压橡皮膜,U 形管左右两侧液面会出现高度差,若两侧液面几乎无变化,说明橡皮膜漏气(或压强计漏气或压强计气密性不好)(2)若压强计使用前,U 形管两侧液面不相平,说明橡皮管混入太多空气,应重新安装U 形管。

(或应拆除橡皮管重新安装,使U 形管两侧液面相平)(3)压强计是通过用U 形管(左右)两侧(液面)高度差来反映液体压强的大小的(这种方法是转换法)3、液体内部压强的特点(采用控制变量法)(1)液体内部向各个方向都有压强(2)在同种液体内部的同一深度,向各个方向的压强都相等(3)同种液体内部压强随深度增加而增大(4)液体内部压强还与液体的密度有关。

在同一深度,液体的密度越大,压强越大。

二、液体压强的计算1、公式:P =ρgh2、单位:P 的单位是Pa ,ρ的单位是kg/m 3,g=9.8N/kg,h 的单位是m 。

3、公式中的h 叫深度不叫高度,h 指研究的某点到自由液面(液面与空气接触的面)的竖直距离。

如图所示: A H C C H A BH BD4、由公式可知:液体压强只与液体的密度和深度有关,与液体的质量,重力,体积及容器形状,底面积等因素无关。

(无直接的关系)5、此公式只适用于计算静止的液体产生的压强。

三、补充:如图为三个底面积相同但形状不同的容器,内盛等深的水,则1、图(1)形状规则容器底受到水的压力等于水的重力,即F=G 水 图(2)形状不规则,底小口大,容器底受到水的压力小于水的重力即:F<G 水 图(3)形状不规则,底大口小,容器底受到水的压力大于水的重力即:F>G 水2、计算形状不规则容器内液体对容器底产生的压力时,应先根据P =ρgh 求出压强,再根据 F =PS 计算压力。

人教版八年级下物理《9.2 液体压强》(第二课时)课件

人教版八年级下物理《9.2 液体压强》(第二课时)课件

例1 连通器在日常生活和生产中应用广泛,如图所示
事例中是利用连通器原理工作的是(BCD )(多选)
例2 如图所示为甲、乙两种液体的压强与深度的关系
,由图可知A( )
A.甲的密度大
B.甲乙密度相等
C.甲的密度小
Байду номын сангаас
D.无法判断
液体压强相关计算的解题思路
P F S
是压强的定义式,适用于所有情况
p=ρ gh 液体压强计算公式,只适用于液体
三种特殊容器 液体对容器底部的压力F底与所盛液体的重力G液的关系:
= F底____G液 F底_<__G液 F底_>__G液
①柱体容器:F底=G液 ②上大下小的台形容器:F底<G液 ③上小下大的台形容器:F底>G液 注:直柱形容器液体对容器底部压力与液体重力的相等
例3 如图所示,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2 ,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1m2的水平桌面中央 。

世上无难事,
只要肯攀登!
今天的你依然要加油哦
奥 利 给 !
试 解求::⑴水对茶壶底部的压力; ⑵茶壶对桌面的压强。 1)P=ρ水 gh=1×103 kg/m3×10N/kg×0.12m
=1200Pa F=PS=1200Pa×40×10-4m2=4.8N
2)F=G总=G壶+G液 =0.4kg×10N/kg+0.6kg×10N/kg=10N
P
F S
1kg 40104 m2
转换法 控制变量法
U形管两侧液面的高度差
来比较压强的大小!
连通器:上端开口,底部连通的容器
1.连通器的特点:装同一种液体,液体不流 动时,各液面总保持相平

八年级物理下册9、2液体的压强教案新版新人教版

八年级物理下册9、2液体的压强教案新版新人教版

① 媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例 验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启 发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操; J.归纳总结,复习巩固;K.其它。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概 括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解; H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他 教学 师生活动 环节 1、液体内部压强特点: 复习 2、液体压强计算公式、物理量及单位 学生回答,教师引导点评 1、 实验:特点及原理: 教师演示引导,学生观察并思考回答问题 连通 2、定义:上端开口、下端连通的容器。 器及 3、各式各样的连通器及特点: 原理 水位计、自来水供水系统、U 形存水弯头、船闸 教师讲解,学生听讲 1、连通器原理 小结 2、液体压强的计算 3、视频(物理大师) 1、连通器典型易错问题 (题略) 本节 典型 习题 处理 2、 液体压强带公式简单计算 直接带公式算 p:例题+练习 2 题 推导式算 h:练习 1 题 2、液体压强特点的定性说法 (题略) 典型问题处理 易错点:h 的 判断、公式单 位的正确书写 易错点:上端 开口 知识应用 拓展眼界 手验证 激发兴趣,学 生在家也能动 知识回顾,为 后续学习铺垫 设计意图
综合算液体对容器底的压力 F:综合题 1 题 (题略)
有难度,拔高
作业
液体的压强
年级 课题 课标依据 八 科目 物理 任课教师 授课时间 授课类型 习题
9液体压强与哪些因素有关。
知识与技能: 1、了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的特点;2、了解液体压 强的大小跟什么因素有关;3、能够使用液体压强公式简单计算液体内部压强;4、认 识液体压强的实际应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。 教学 过程与方法:通过实验,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部压强的特点, 目标 感受控制变量法在探究性实验中的应用。 情感、态度、价值观:1、在观察实验过程中,培养学生的科学态度;2、密切联系实 际,提高科学技术应用于日常生活的意识。 1、液体内部压强的特点; 教学 教学 重点 重点 难点 教学 通过实验来探究液体内部压强的产生和与什么因素有关。 难点 教学媒体选择分析表 知识 学习目标 点 船闸 复习 知识技能 小结 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载 知识技能 类型 视频 用 F 方式 A 连通器原理 媒体 教学 作 使用 所得结论 间 2min 下载 占用 时 媒体来源 3、液体压强的实际应用——形形色色的连通器。 2、能够使用液体压强公式简单计算液体内部压强;

9.2液体压强(2)教学设计

9.2液体压强(2)教学设计

9.2《液体的压强》第2课时
1.液体压强的大小
(1)建立模型,长度为h的长方体液柱对平面S产生压强。

提出问题,引导学生进行思考:
a.根据压强定义式,液
体柱对平面S的压强等于什
么?
b.液体柱对平面S的压
力等于什么?
c.这段液体柱的重力如何求?
(2)梳理思路
(3)学生自主完成公式推导
根据液体压强的特点,得到液体中某一位置各个方向的压强大小都等于竖直向下的压强大小。

(4)公式整理
(5)学以致用,利用推导得出的液体压强公式验证新课引入提出的问题是合理的。

老师介绍人类探索大海,实现深潜的历程。

学生了解深潜技术的难度在于需要克服深海非常强的水压。

(6)针对练习一
(7)利用帕斯卡裂桶实验探寻液体压强特点利用视频素材展示帕斯卡裂桶
实验,让学生直观了解液体产
生的压力可以远大于液体的重
力。

再通过模型图,利用液体压
强公式进行解析。

解决针对练
习中两种求液体压力方法的矛
盾,得出求液体压力的正确方
法是F=PS,而F=mg不一定成立。

(8)归纳小结
2.连通器
(1)提出问题
(2)连通器的定义和特点
(3)生活中的连通器
(4)动画模拟介绍三峡船闸原理(5)针对练习二
3.课堂总结讲授法、演示法讲授法、演示法讲授法、演示法练习法
讲授法。

9.2液体的压强(两课时)__新人教版八年级物理---李

9.2液体的压强(两课时)__新人教版八年级物理---李
③容器底部对桌面的压强大小关系
P1> P2 >P3 ④液体对容器底部的压强大小关系 P1= P2 =P3 ⑤液体对容器底部的压力大小关系 F1=F2 =F3
⑥液体对容器底部的压力与液体的重力大小关系
F1<G1 F2=G2
4、某地一幢五层楼房,内部的自来水都是由 楼顶的水箱供水的,把一楼和五楼的水龙头拧 开同样大小,发现一楼出水湍急、五楼缓和, 这是因为( B ) A、一楼管内水浅,五楼管内水深 B、一楼水的压强大,五楼水的压强小 C、可能五楼水龙头的口向上 D、水箱中的水位太低了
为什么两种算法结果不一样? 哪种算法正确?
如图所示的试管内装有一定量的水, 当试管竖直放置时,水对管底的压强为p1; 当管倾斜放置时,水对管底的压强为p2, 比较p1、p2的大小,则 ( A ) A.p1>p2 B.p1<p2 C.p1=p2 D.条件不足,无法判断
练习
1、在以下各图中比较a、b、c各点 的压强大小 (1) (2)
有一容器,如图:底部受到液体压 强为P1,如把它倒放,底部受到液 < 体压强为P2 ,则P1 P2 。 (填“=”、“< ”、“ > ”)
1
2
3
(2)如图,同种液体,相同高度,相同底面积,试比较
G1> G2 >G3 ①容器中液体的重力大小关系 ②容器底部对桌面的压力大小关系 F1> F2 >F3
自来水供水系统
茶壶
喷泉 过 路 涵 洞
船闸是利用连通器原理工作的
三峡船闸--世界上最大的连通器
三峡大坝
货轮驶出船闸
打开上游阀门A,闸室和上游水道 构成了一个连通器。
闸室水面上升到和上游水面相平后, 打开上游闸门,船驶入闸室 打开下游阀门B,闸室和下游水道 构成了一个连通器

课件1:9.2 液体的压强

课件1:9.2 液体的压强
求:P=?
解:P=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×50m
=4.9×104Pa
答:他受到水对他的压强是4.9×104Pa
练习一
1、关于液体压强,下列说法中正确的是( C )
A、液体的压强是由于液体受重力而产生的,因此液体内部的压强方向总是向 下的
B、在液体的同一深度,液体向下的压强比向上的压强大一些
为了验证同学们的猜想是否正确,下面我们先进行分 析与论证。
深度:是指液体内部某一点到液面在 竖直方向ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ距离
A
以上用分析论证的方法探究出液体的压强
和密度与深度有关,那么这结论与事实相
符吗?怎么办?
换用盐水来做实验,看与水在相同深度时液体的压强有和特点。
深 度
(cm)
3 3 3 6 9
像皮膜方 向
向右 向左 向前 向右 向右
C、一样大 D、无法比较
h


2、上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体,则液体对管底部的压强相比较
(A )
A、甲大 B、乙大 C、一样大 D、无法比较
作业
P38页 T3、T4
本节内容结束
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探究点拨
科学探究的方法是多种多样的,我们可以通过分 析实验数据去验证实验假设,也可以通过理论推 导得出结论。
现在你们可以解释 引入课题的两个问
题。
修建水坝时,水坝的下部总要 比上部修建得宽些,以便承受 水压。
水的压强是随水的深度的增加而增大的,所以深海潜水必 须穿上特制的潜水服,以抵消深水区压强的影响。
左液面 (mm)
水(盐水)
压强计
液面高度
右液面

(mm) (mm)

八年级物理下 9.2 液体的压强课件

八年级物理下 9.2 液体的压强课件

你知道吗? 以上这些事例都与液体压强有关。
放在水平面上的 固体,由于受到 重力作用,对支 撑它的物体表面 有压强.
液体也受到重力作用,液体没有固定的形状,能流 动,盛在容器内液体对容器底部、侧壁和内部有没有压 强?如果有压强,会有哪些特点呢?
液体对容器底部有压强吗?
液体对容器侧壁有压强吗?
连通器:上端开口,下端连通的容器 特点:如果连通器中只有一种液体,在液体不流动时, 各容器中液面总保持相平
连通器的原理
A P1 B P2
设想在U型管下部正中有一 液片AB,液片AB在静止时两
面所受水的压强p1 __=_ p2 ,
根据液体压强公式________
可知h1 —=— h2。
1.甲、乙两容器底部受到水的压强较大的是( 甲 ) 2.图中A、B两点受到的压强较大的是( 一样大 )
液体对容器底有压强
液体对容器侧壁有压强
因为液体受到重力作用
因为液体具有流动性
液体内部有压强吗?
研究液体压强的实 验器材:压强计、 大烧杯、水、盐水、 刻度尺。
深度 橡皮膜 (厘米) 方向
3
朝上
3
朝下
3
朝侧面
6 9
压强 计
液体 左液面 右液面 液面高度差 (毫米) (毫米) (毫在深浅不同的水域为什么要使用不同的潜水服?
修建水坝时,水坝的下部总要比上部修建得宽些,以 便承受水压,为什么?
你现在能解释吗?
如何计算液体内部的压强? 思路:设想在液面下有一深度为h、截面积为S的液柱。 计算这段液柱产生的压强,就能得到液体内部深度为h 处的压强公式。
h
h
S
公式推导步骤:
A点处受到水的压强和方向

9.2 液体的压强(课件)

9.2  液体的压强(课件)
A.水由E流向F,因为斜管左端比右端高 B.水由F流向E,因为F中的水比E中多 C.水不流动,因为两容器水面一样高 D.缺少条件,无法判断
【例8】如图所示,两个盛有等高液体的圆柱形容器 A和B,底面积不同(SA<SB),液体对容器底部的 压强相等.现将甲球浸没在A容器的液体中,乙球浸 没在B容器的液体中,两容器均无液体溢出,若此时 液体对各自容器底部的压力相等,则一定是( D ) A.甲球的质量小于乙球的质量 B.甲球的质量大于乙球的质量 C.甲球的体积小于乙球的体积 D.甲球的体积大于乙球的体积
人教版初中物理八年级下册第九章
9.2 液体的压强
知识点一 液体压强的产生及特点 1.液体压强的产生
洗菜池中没有水时,要提起池底出水口的塞子很容易;洗菜池装满水时,要 提起池底出水口的塞子就比较费力,这说明什么?
液体内部向下有压强,那么液体内部向其他方向有压强吗?
【演示实验1】将水倒入上端开口、下端和侧壁包有橡皮膜的玻璃筒内,会观 察到什么现象?说明了什么?
面的压力的大小等于容器及液体总重的大小,即F=G总+G容,算出压
力后,再根据 p F G液 G容 ,算出对水平桌面的压强。
S
S
【例题5】将一未装满水密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放 置,如图所示,瓶盖的面积是8cm2,瓶底的面积是28cm2,瓶重和厚度忽略不计 (g取10N/kg).求: (1)倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强; (2)倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强。
连通器的原理可用_液__体__压__强__来解释. 连通器特点:装的是同种液体,当液 体不流动时,连通器各部分中液面总 是相平的。
连通器的应用
三峡船闸原理
【例题7】如右图所示,容器E、F内各盛液面在同一水平面的水,其间用 一带阀门的斜管将两容器相连,当将管中央的阀门打开时,将发生的现

【最新】教科版八年级物理下册9.2液体的压强(2)课件.ppt

【最新】教科版八年级物理下册9.2液体的压强(2)课件.ppt

能否求出橡皮膜受到的水的压强?

橡皮膜变平时,玻璃管内的水对橡皮膜压力和管外 对橡皮膜压力相等F1=F2, p1S2=p2S2, p1=p2
只要求出这时玻璃管内水对橡皮 膜的压强也就知道了容器中水在 这一深度的压强:
请你推导出水对橡皮膜的压 强
1.液体压强公式的推导
G mg Vg Shg
P F G Shg gh
解:
P gh 0.8103 kg/m3 9.8N/kg 1.5m 11760Pa
P gh 0.8103 kg/m3 9.8N/kg 1.6m 12544Pa
F P S 12544Pa 0.25m2 3136N
答:酒精对塞子的压强是11760Pa,酒精对桶底的压力是3136N。
.8104 Pa, 此河最深处深度为多少?
2.杯内装满水,若将手浸入水中,则水对杯底的压 强( )
A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
课堂练习
3.底面积相同的A、B两容器,装着相同深度的水
( 如图所示),两容器中的水对容器底的压力和压 强的大小关系是( )
第2节 液体的压强
什么是压强? 计算压强的公式是什么??
动手做做,动脑想想
将一端开口一端扎有橡皮膜的玻璃管 (开口朝上)浸入装有水的烧杯中,观察橡 皮膜发生了什么变化?
保持玻璃管浸入水中的深度不变,将小 烧杯中红颜色的水缓缓注入玻璃管中,观察 橡皮膜发生了什么变化?
考虑发生这种变化的原因.当管内外的 液面相平时,橡皮膜的形状出现什么情况? 为什么?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人教版八年级物理下册9.2液体的压强2.pptx

人教版八年级物理下册9.2液体的压强2.pptx
1.液体内部的压强的大小随着
深度的增加而增大; 2.在同一深度,液体向各个方向
的压强大小相等. 3.在不同液体的同一深度,液体
的密度越大,压强也越大.
深度: 液体里某点到最高液面
的垂直距离.
练习:1.下图中A.B.C.D四个点的深度 分别是多少?
0.8m
C D
0.3m B
A 0.2m
0.2m
2. 在以下各图中比较a、b、c各点的压强 大小
思考
1. 为什么放在水平桌面上的书 对桌面产生压强. 2. 为什么人站在地面上对地面 也产生压强.
问题:
液体对容器底部 和侧壁有压强吗? 如何证明?
1.为什么液体对容器底部 有压强?
• 液体受到重力的作用;
2.为什么液体对容器侧壁有压强?
液体具有流动性
猜想:
液体内部压强可能与什么 因素有关?
(水的密度ρ=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg, 杯壁的厚度可忽略)
a)
b) c)

13. 如图19所示,重为20N的容器放在水 平桌面上.容器容积V=6×10-3m3。底面积 S=2×10-2m2,高h=0.4m.当容器装满水时, (g=10N/kg,ρ 水=1.0×l03kg/m3).
如图所示放置,则甲、乙两容器底部受到水的压
力F1和F2,压强P1和P2的关系是
(D )
A. F1=F2,P1=P2 C. F1=F2,P1<P2
B. F1>F2,P1>P2 D. F1= F2,P1>P2
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典型例题(4)
10.将盛有水的圆台形容器由A图倒置
成B图的情形后,容器底部所受的压力、
压强关系怎样?
求:①水对容器底部的压强. ②容器对水平桌面的压力.

八年级物理上册 9.2 液体的压强教案2 (新版)新人教版

八年级物理上册 9.2 液体的压强教案2 (新版)新人教版

《液体的压强》教学目标:1、知识与技能(1)了解液体内部存在压强,以及液体内部压强听方向。

(2)了解液体压强大小跟什么因素有关。

(3)认识压强的实际应用——连通器,了解生活和生产形形色色的连通器。

2、过程与方法(1)通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

(2)体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

3、情感、态度与价值观(1)在观察实验过程中,培养学生的科学态度。

(2)密切联系实际,提高科学技应用于日常生活和社会的意识。

(3)鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点:液体压强的特点、连通器应用教学难点:液体压强的特点教具:液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等教学过程:1、引入新课用塑料袋装水时塑料袋会胀起来等引入液体会产生压强,引出本课课题——液体的压强2、新课教学(1)液体压强的特点突破难点的方法:做好演示实验,引导学生仔细观察实验,通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。

演示实验:a用塑料袋装水时,它会胀起来,让学生感知液体会产生压强,且向各个方向都有压强。

b用侧壁开有几个小孔的筒装有水,让学生观察到水从小孔流出来,且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样,用液体压强计测出不同深度的压强大小,让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。

c用压强计测量深度相同时,各个方向的压强的大小有何特点,让学生感知同一深度,液体向各个方向的压强都相等。

d演示同一深度,液体的压强还跟液体的密度有关,且液体的密度越大,液体的压强越大。

引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点:a液体对容器底部和侧壁都有压强;b液体内部向各个方向都有压强,在同一深度,各个方向的压强都相等;c液体的压强随深度的增大而增大;d液体的压强跟液体的密度有关。

在同一浓度,液体压强随液体密度的增大而增大。

(2)液体压强的大小教师:我们增氧才能够知道液体压强的大小呢?下面大家跟我一起来推导液体压强的公式。

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9.2 液体的压强
学习目标:
1.掌握液体压强的计算公式;
2.了解连通器。

重、难点:
1.液体压强的计算公式的应用;
2.连通器的特点及应用。

教学器材:塑料瓶、水、连通器、多媒体等。

自学指导:
一、液体压强的大小:
如图液面下H米深处的压强是多大,大家想想应该怎样计算?
由于在同一深度,液体向各个方向的压强相等,我们只要算出某
一深度液体竖直向上的压强,也就知道了这一深度各个方向上的压强
的大小。

怎样计算向上的压强?等于管内液体由于重力,产生向下的
压强。

设橡皮膜在液面下深度为h,膜面的面积为s,液体密度为ρ。

公式推导过程:
①液柱的体积为:V= ;
②液柱的质量为:m= ;
③液柱对其底面积的压力为:F = ;
④液柱对其底面积的压强为:P= 。

p——液体的压强——Pa
1、液体压强的公式:p=ρghρ——液体的密度——kg/m3
h——液体的深度——m
g=9.8N/kg
注意:
1、公式适用的条件为:______________________
2、从以上公式说明:液体的压强只与_________和________有关;而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

3、同种液体中,p与________成正比,即深度__________压强__________
4、不同液体,h一定时,p与_________成正比,即密度__________,压强_________
5、区分深度和高度:
h——是液体的深度:液体内一点到上面的竖直距离(单位用:)。

高度:液体内一点到下面容器底的竖直距离。

思考:容器底部的深度是h
1还是h
2

总结:求固体的压力压强问题时,一般先求压力在求压强。

计算液体对容器底的压力和压强问题:
一般方法:㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS
特殊情况:压强:对直柱形容器可先求F 用p=F/S
压力:①作图法 ②对直柱形容器 F=G
二、连通器
1.定义: 叫
做连通器。

2.连通器的特点:连通器里装同种液体,当液体 时,连
通器个部分中的液面总是 的
3.应用:茶壶、锅炉的水位计、水塔与自来水管、船闸..。

自学检测:
1、液体压强的公式:p= ,从公式可以看出液体压强与______和______有关。

2、水池里水深2 m ,离池底0.5 m 处水的压强为____________P a ,压强方向为__________.
3、船闸是根据 原理工作的。

4、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部
A 、
B 、
C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:______________.
拓展与探究:
1.如图所示,容器中盛有水,其中h 1=100cm,h 2=60cm,容器底面积S=20cm 2,求:(1)
水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)
2.甲、乙两个杯子分别盛有两种液体,放在水平桌面上,两种液体的密度之比为ρ甲∶ ρ乙=1∶2,杯中液体的深度之比为h 甲∶h 乙=2∶3,则这两种液体对两
杯底的压强 之比P 甲∶P 乙=_________.
课堂反馈:
1、如图所示,置于桌面上甲、乙两容器重力相等,底面积相等,注入等质量同种液 体,则液体对容器底部的压强P 甲____P 乙,液体对容器底的压力F 甲____F 乙;容器对桌面的压强P ′甲____P ′乙,容器对桌 面的压力F ′甲_____F ′乙 (填“>”“<”或“=”)。

2、如图5-2-20所示,一平底玻璃杯放在水平桌面上,内装150 g
的水,杯子与桌面的 接触面积是10 cm2(g=10 N/kg).
(1)求水对杯底的压强;
(2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103 Pa ,求玻璃杯的质量.
课堂小结:。

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