丰富记叙文中的描写
记叙文常见的描写手法
记叙文常见的描写手法记叙文常见的描写手法是指在记叙文中，作者通过使用不同的表达方式来增加文章的表现力、丰富文章的内容，从而达到形象生动的效果。
那么，记叙文中的描写手法有哪些呢？首先，记叙文中常用的描写手法是“细节描写”，即通过对人物、事件、物体的特征或细节来描述具体的情景，使文章具有真实性、形象性、生动性。
例如：“小明看起来很沧桑，一头花白的头发，披在脖子上，眼睛里充满了无奈。
”其次，记叙文中常用的描写手法是“比喻描写”，即把一种物体或概念比喻成另一种物体，以增加文章的表现力。
例如：“他的声音像大海中的潮水，无休止地涌动着。
”再次，记叙文中常用的描写手法是“比拟描写”，即通过将人物、物体的某种特性与另一种同类的物体的某种特性相比，以表现出人物、物体的特征。
例如：“她的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着神秘的光芒。
”此外，记叙文中常用的描写手法还包括“抒情描写”、“比喻比拟混合描写”、“象征描写”等等。
“抒情描写”指的是用歌词、诗句等来描绘情景，以加强文章的感染力，使文章更加生动形象。
例如：“满天星斗，闪耀着令人陶醉的光芒。
”“比喻比拟混合描写”指的是在描写中，将比喻和比拟相结合，以增加文章的表现力。
例如：“他的眼睛就像星星一样，闪烁着无限的希望。
”“象征描写”则是将某一个物体或概念，与该物体或概念代表的意义相结合，以表现出文章的主题思想。
例如：“那一朵朵花，就像灿烂的太阳，给这片土地带来希望。
”记叙文中常见的描写手法能够让文章更加真实形象、具有感染力，使文章生动活泼，给读者留下深刻印象。
因此，作者应该在书写记叙文时，多加利用这些描写手法，以达到文章的精彩绝伦。
记叙文有哪些描写方法
记叙文有哪些描写方法
记叙文是一种主要通过叙述事件和事物的发展过程来传达信息和表达感情的文体，它可以运用多种描写方法来丰富文章的内容和形象，以下是几种常见的描写方法：
1. 直接描写：直接陈述事物的形状、颜色、大小、特征等主要特点来描绘事物，例如：天空湛蓝、青山翠绿等。
2. 比喻描写：通过与其他具体形象或抽象概念的比较来描绘事物，使读者更容易理解和感受到事物的特点，例如：她的微笑像春风般温暖。
3. 拟人描写：用人的行为和特点来描写非人的事物，给予事物以人的属性和意象，使其更具生动性和感情色彩，例如：树木争相伸展枝叶，好像在互相拥抱。
4. 动态描写：描述事物的运动和变化，通过描绘动作、声音、节奏等来使文章更加生动活泼，例如：瀑布奔腾而下，发出震耳欲聋的轰鸣声。
5. 渲染描写：通过描写事物的环境、氛围和颜色等来表达情感和气氛，例如：黄昏时分，夕阳洒下一片温暖的橙色光芒。
6. 具体描写：通过描写细节和具体事物来反映整体形象，使文章更加具体、真实和生动，例如：她的头发黑如亮丽的羊绒。
7. 对比描写：通过对比来突出事物的特点和差异，使描写更加生动有力，例如：高楼的巍峨与小树的矮小形成鲜明的对比。
以上是常见的几种描写方法，记叙文中可以根据具体情境和需要灵活运用它们来使文章更丰富多彩。
记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情
20因20/5/1为爱着，所以记得！直至永远！
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课外作文训练：
以《微澜》为题目写一篇记叙文 。
要求： 1、恰当进行细节描写和议论抒情，
并用红色波浪线标记。 2、不少于800字。
点夫已冻
昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大
的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂
奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺
育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色
红润，神态安详。
被伟大的爱包裹着的孩子，你是
否知道：你有一位伟大的母亲，她的
爱可以征服五千米的高山，而在风雪
一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。 一个生活阅历丰富的人，才能对生活感受得深。 一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。 一个想象力丰富的人，才能对生活感受得奇特。
二、 深刻：恰倒好处的议论抒情。
抒情议论可用来表现人物、事件的 “闪光点”，即人物的思想感情精神品质、 事件的原因道理性质影响等，并表现作者 的情感观点态度。
三是“滥”：议论多而且不当，即 乱发议论。
2020/5/1
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佳作欣赏
你在，就心安的。这是人世间最最美 丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老 去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此：我所爱的 人，我惦念的人，必得在我看得见的地方， 我手够得到的地方，我能够走到的地方， 好好的存在着。
我庆幸，在我的生活中，妈妈一直都 在。有你在，爱便在，整个世界，便都在。
茅盾先生说，一个好的场面描写， 既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以 面托点，以点衬面，面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出，层次分明，给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，做到了点和 面的有机结合。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则 是面。
记叙文中细节描写的魅力
记叙文中细节描写的魅力
一首优秀的记叙文，往往在细节描写上展现出无与伦比的魅力。
就像一幅画作，细节是勾勒出全貌的关键，它们细致入微地描绘出场景、情感、人物的丰富内涵，使作品变得栩栩如生，令读者如临其境，仿佛置身其中。
细节描写可以通过展现物品的细微特征来丰富篇章。
比如在一个昏暗的小巷中，记叙文可能描述墙上的一支枯藤，枯叶随风飘落，细小的裂缝里渗入微弱的阳光，透露出一丝沧桑之感。
这些细节的描写，不仅能够为场景增添质感，更能渲染出故事的氛围，牵动读者的情感。
细节描写也可以通过刻画人物的心理活动来展示情感的复杂性。
当主人公面临
抉择时，作家可以通过描写其微动、颤抖的手指，呼吸的急促，甚至是眼底微微泛起的光芒，来展现内心挣扎、犹豫不决的状态。
这种细致入微的描写，使人物更加立体，读者能更好地理解其情感起伏，情感共鸣得以实现。
此外，细节描写还能有效地帮助读者构建场景，形成生动的视听体验。
通过描
写细小的声音、气味、触感等感官细节，记叙文可以让读者仿佛闻到花儿的香味、感受到微风的拂过，甚至听到心跳的声音。
这种身临其境的感觉，使文本更富有生命力，读者会在想象中融入其中，获得更为深刻的阅读体验。
在文学创作中，细节描写是一种至关重要的技巧，它如同画家的细腻勾勒，为
作品赋予了灵魂和生机。
通过细致入微的描绘，记叙文得以展现出独特的魅力，让读者在文字间漫步，感受其中的情感与意蕴。
因此，注重细节描写，将是一篇优秀记叙文的必备要素。
记叙文中的细节描写
记叙文中的细节描写在细节描写中，放慢时间的步调，深入挖掘情节，注重事实的准确性，充分突出主体的性格特点，以形象的简洁语言展现故事的细节，这些都是记叙文中的基本素质。
一段具有细节描写特点的文字就如一幅精美的油画，它让读者耳目一新，把他们带入一个完全不同的世界，充满逼真的细节。
我经常去活动中心，那里的池塘让我惊叹不已。
它是一个宽阔的池塘，湖面清晰可见，一小块岩石似乎漫过了它的表面，远处林子中传来百鸟的歌唱，空气中淡淡的花香令人放松。
那里的池塘光滑的湖水湖底闪烁的阳光，旁边种满了青草，绿树林中不时传来各种鸟叫声，使人仿佛置身于大自然中。
在湖边钓鱼的人们都拥有独一无二的表情，他们抛出鱼饵，然后静静等待着鱼儿上钩，细细观察着池塘形成的漩涡，静静守候着，静谧中满怀期待。
另一边，满是小草的湿地上，一只野鸭一边婉转地行走，一边伴随着呱呱声，一群乌鸦在湿地上抢夺着食物，在草坪上，一只小猫正悠闲地晒着太阳，仰面享受着阳光的温暖，它的一只爪子蠕动着，似乎要抓住阳光中的不可思议。
我仰头看着，发现一朵白云从它的尾巴上飘动，一股淡淡的清香吹过，这一刻的池塘像是一副用文字勾勒出的图画，令我心花怒放。
我慢慢走到池塘边，一边注视着湖水，一边嗅着湖水中淡淡来自大自然的气息，把它们融合在一起，形成一个和谐的画面，这时候，一只小鱼从湖面跃出，溅起一朵小小的水花，落回湖面的时候，在湖面精心的刻画出一座小岛，这个岛上有搭配着小小松树，繁花绽放，鸟儿在树枝上欢快地鸣唱，这一切都让我发出惊叹。
这时我看到，岸边有一个小男孩正拿着竹竿，沉浸在自己的世界里，他微笑着，一脸憧憬，他朝着池边走，一步一步慢慢地，他对着池塘微笑着，仿佛在说，我要用它捕鱼，用眼睛看见潜藏在水底的世界。
这一幕，用最细腻的文字表达不出的抒情，用最简单的文字刻画不出的生动，它只需要让自己的心灵静止，它就会慢慢地清晰起来，我被它所深深吸引，仿佛置身在自然中，心情温暖，满溢着无限的惊叹与赞叹。
记叙文阅读之描写的作用
记叙文阅读之描写的作用描写是记叙文中常用的一种写作手法，它通过详细描述人物、场景、事件等元素的细节，以生动、形象的方式向读者展示事物的形态、特征和情感，使读者更加深入地理解和感受故事。
描写在记叙文中具有以下重要的作用。
描写可以丰富文章的细节。
通过描写的手法，作者可以将故事中的人物、场景、事件等元素形象化地展现在读者的面前。
这样一来，读者可以看到人物的外貌、行为特点以及内心世界；可以感受到场景的气氛、色彩、声音以及细微的变化；可以体验到事件的整个过程、细节的转折和人物的情感变化。
描写细节可以让读者更加真实地感受到故事，使故事更加生动鲜活。
描写可以增加文章的艺术感。
描写是一种对事物的艺术再现，通过作者的笔触和语言的运用，将事物的美感、动人之处展示出来。
通过描写富有诗意的自然景色，读者可以感受到大自然的美好和宏伟；通过描写人物的行动和内心世界，读者可以了解到人物的个性和情感；通过描写细腻感人的情节，读者可以被故事的魅力所吸引。
描写可以给人以美的享受，使文章具有艺术的价值。
描写可以帮助读者更好地理解故事。
记叙文通常通过描写展示事物的外貌和特点，这有助于读者建立起对故事背景和情节的认知。
当读者阅读描写细腻的文章时，他们可以根据细节来构建脑海中的场景，更好地理解故事中的各个要素和发展变化，从而更加深入地参与到故事中去。
描写可以为读者提供一个逼真的故事世界，使读者更加投入产生共鸣和情感共鸣。
描写可以烘托文章的主题和情感。
通过描写手法的运用，作者可以将故事中所要揭示的主题和情感通过细节展现出来。
当作者通过描写人物的举止、表情和内心独白来表达主题时，读者可以更加深入地理解作者的观点和情感态度；当作者通过描写场景的细节来烘托故事的情感氛围时，读者可以更好地感受到故事所传递的情感和情绪。
描写可以在不明确交代的情况下，通过细腻的描述，让读者自己感受到故事的主题和情感。
描写是记叙文中重要的一种写作手法，它通过丰富文章的细节、增加文章的艺术感、帮助读者更好地理解故事以及烘托文章的主题和情感，使文章更加真实、生动、有感染力。
记叙文有哪些描写方法
记叙文有哪些描写方法记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达作者观点或情感的文学形式。
为了让读者更加深入地了解故事和情境，记叙文常常使用各种描写方法来让读者产生身临其境的感觉。
下面是一些常见的描写方法：1. 直接描写：通过具体的言语描写，直接向读者传达信息。
例如，描述一个人物的外貌特征、身体动作和语言表情。
2. 间接描写：通过描写环境、氛围和情绪来暗示人物性格和感受。
例如，通过描写一个阴暗的房间和窗外的风雨来表现某个人物的悲伤和孤独。
3. 比喻描写：通过将一个事物与另一个事物进行比较，来传达更加深刻的意义。
比喻描写常常使用类似于“像”、“如同”等词语来引导。
例如，描述一个人的眼睛时可以说“她的眼睛像明亮的星星一样”。
4. 拟人描写：将非人物的事物或无生命的事物描述得像具有人的特征和行为一样。
通过赋予事物人的思维和情感，来表达作者的观点和感受。
例如，描写太阳“笑着”照耀大地，描写花朵“低头”向阳光问好。
5. 对比描写：通过对比不同的事物来突出它们之间的差异和关联，从而加深读者的理解。
例如，描述两个人的性格时可以通过对比来表现出他们截然不同的特点。
6. 动静结合描写：通过交替使用动词和形容词，来描写一个事物或情境的动态和静态。
例如，描写一朵花的开放过程，可以交替使用“缓慢地”、“轻轻地”等词语来表达。
7. 空间描写：通过对物体在空间中位置和关系的描述，来给读者一个清晰的空间感。
例如，描写一个房间的布局和摆设，描写一个山脉的连绵起伏。
8. 时间描写：通过描述事件发生的顺序、持续的时间和变化的过程，来给读者一个清楚的时间线索。
例如，描写一个人的一天生活的起床、吃饭、工作和睡觉的过程。
9. 具象描写：通过对颜色、声音、味道、触感和气味等感官的描写，来给读者提供更加真实和生动的体验。
例如，描写大海的蓝色、浪花的白色和海风的咸味。
10. 内心描写：通过描写主人公的内心感受、思考和情感变化，来让读者更深入地了解主人公的心理。
记叙文中的人物描写,写作技巧及金句摘抄
一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
记叙文环境描写摘抄
记叙文环境描写摘抄1、每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。
并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。
六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。
落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。
这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。
到处银装素裹，美不胜收。
2、夏天，广阔的林海变成绿色的海洋，有参天的古木，挺拔的松树，婀娜的杨柳，秀丽的白桦，独立则荫，成群则林，苍翠欲滴，生机勃勃。
这里的不仅风景秀丽、凉爽宜人，还是人们旅游避暑的好地方。
3、一阵微风吹来，似乎在告诉我们月亮出来了。
果然，我抬头一看，月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地探出半个脑袋，向外面观察着，直到她发现没有异常动静时，才一转身，出现在天空中。
这时，天空中就像挂着一盏美丽的明灯，霎时间，旖旎纯洁，光彩四溢，照得大地清晰明亮。
4、在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水；可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风；在大自然的怀抱中我们不需要隐匿什么，也不需要雕饰什么，一切都是那样的自如、随意；在大自然的怀抱中，我们可以暂时摆脱一切烦恼，让思想进入一种脱俗而不羁的境界。
在新的时空中重新确定自我，还原自我，能将我们的身心在新的起点上复苏，让人格得到升华！5、冬天，各家门前的腊梅都挂满了枝头，紫红紫红的，十分惹人注目。
而那美丽的天堂鸟更是惹人喜爱。
兰色的“身体”、白色的“头部”、还有那橘红色的“翅膀”，就犹如仙鹤在翘首祈盼。
6、春天，生机勃勃，各种各样的植物被春天唤醒了，树上长满了嫩绿的小芽，小草伸了伸懒腰，从土里钻出来，小燕子从南方飞回来，一路上欣赏着春天迷人的景色。
和煦的阳光下，我们自由自在地放着风筝，真是“草上莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”啊！7、冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用各种表达方式在记叙文中的作用记叙文是一种通过叙述故事、描写事件或经历来传达信息和表达情感的文体。
在写作过程中，运用各种表达方式可以使文章更加生动、丰富，增强读者的阅读体验。
本文将探讨不同表达方式的作用，以及如何让文章更加自然流畅。
1. 描述描述是记叙文中最常用的表达方式之一，通过对事物的外貌、特征、动作等进行详细描述，可以使读者产生直观的印象，增强文章的真实感。
例如，当我描述一个雨天时，可以写道：“天空阴沉沉的，乌云密布，如同一块厚重的灰色毯子覆盖在头顶。
”通过生动的形容词和比喻，读者可以感受到雨天的阴暗和沉重。
2. 对话对话是另一种有效的表达方式，通过人物之间的交流对话，可以展现出人物的性格、表达情感以及推动故事的发展。
例如，当我想表达主人公的坚强和勇敢时，可以通过对话来体现：“‘我不会退缩，我要为自己的梦想努力奋斗！’小明大声说道。
”通过人物的语言，读者可以更好地了解人物的内心世界。
3. 动作动作是一种通过人物的行为来传递信息和表达情感的方式。
通过描写人物的动作，可以使读者更加深入地了解人物的思想、性格和情感变化。
例如，当我想表达主人公的紧张和焦虑时，可以写道：“小红手心冒汗，紧紧地咬着嘴唇，眉头紧皱。
”通过人物的动作描写，读者可以感受到主人公的紧张情绪。
4. 心理描写心理描写是一种通过描写人物的内心活动来传达信息和表达情感的方式。
通过描写人物的想法、感受和心情，可以使读者更好地了解人物的内心世界。
例如，当我想表达主人公的喜悦和兴奋时，可以写道：“小芳的心里充满了喜悦，她感到自己仿佛飞上了天空，一切都变得美好起来。
”通过心理描写，读者可以感受到主人公内心的喜悦和兴奋。
5. 比喻与象征比喻和象征是一种通过隐喻和象征来传递信息和表达情感的方式。
通过将一个事物与另一个事物进行比较或联系，可以使读者更好地理解作者的意图和感受到作者的情感。
例如，当我想表达主人公的孤独和无助时，可以写道：“他如同一只迷失的小羔羊，孤独地漫步在茫茫的原野上。
记叙文细节描写的精彩片段
1、夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
2、背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲
3、父亲是一个少言的人。
他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。
家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。
4、瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机敏灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字――雷雨点，雷打不断！
5、一会工夫，先吃的，放下碗走了，我才上桌拾起筷子。
丈夫老于对我说：“喂，使我的碗吧――不埋汰！〞――我心想，谁嫌乎你呀！他把碗倒扣着，我翻来一看，里边还抠着半个鸡蛋。
我说：“看你挺大个人，半个鸡蛋还吃不了？〞“――威！〞他说。
6、在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
7、自此，严蓝生的痛，一日重似一日，再不田头，诸亲六眷都泉问候……晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出柬，伸着两个指头。
记叙文中的描写方法
记叙文中的10大描写方法1、肖像描写：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写技巧（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。
（2）抓住“五官”特点，写出人物面部特征。
（3）注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
（4）区分性别和年龄差异，用词准确。
（5）注意生活经历，符合人物身份。
（6）注意经常习惯的动作神态。
（7）表现喜怒哀乐，和神情变化。
（8）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。
（9）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。
（10）要有顺序。
（11）要真实。
2、外貌描写：（又称肖像描写）3、神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
注意外貌描写和神态描写的区别：外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。
最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情；她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
4、动作描写：刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
细节描写刻画人物性格,丰富文章内容_记叙文指导
细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记
叙文指导
记叙文写作指导：细节描写刻画人物性格，丰富文章内容
写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢?常见的方法有以下几种：
一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;
二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;
三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象;
四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;
五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
浅析记叙文中景物描写的作用
浅析记叙文中景物描写的作用记叙文通常是一种讲述故事或叙述事件的文体，在记叙文中，景物描写是一种常用的手段，它可以为文章增添生动的细节，使文章更加丰富多彩。
首先，景物描写可以营造氛围。
通过对景物的描写，可以为故事营造一种特定的氛围，使读者感受到故事中的环境和气氛。
例如，当描写的是一片茂盛的森林时，可以使读者感受到自然的美丽和神秘；当描写的是一座废弃的城堡时，可以使读者感受到历史的悠久和苍凉。
其次，景物描写可以展现人物的性格。
人物的性格常常与周围的环境有关，因此，通过对人物周围的景物的描写，可以对人物的性格进行暗示。
例如，当一个人住在一个整洁干净的房间里时，可以暗示这个人是一个有条理、有规律的人；当一个人住在一个杂乱无章的房间里时，可以暗示这个人是一个没有规律、随性的人。
此外，景物描写还可以增强文章的可读性。
人类的视觉是最敏锐的感官之一，通过对景物的描写，可以让读者在文章中看到自己想象不到的东西，更能抓住读者的眼球。
景物描写也可以让读者更直观地了解故事中的场景，使读者更容易理解故事的情节。
例如，当描写的是一座破旧的房屋时，读者可以更直观地了解故事发生的环境，并且可以通过这座房屋的破旧程度来判断故事发生的时间。
最后，景物描写还可以增加文章的感染力。
人类有强烈的视觉冲动，通过对景物的描写，可以让读者在阅读文章时感受到自己亲身经历的感觉，使读者更容易被文章所感染。
例如，当描写的是一片茂盛的花海时，读者可以感受到花海中花的香气和颜色的缤纷，使读者更容易被文章所感染。
总的来说，景物描写在记叙文中具有重要的作用。
它不仅可以营造氛围，还可以展现人物的性格，增强文章的可读性，增加文章的感染力。
因此，作者在写记叙文时应该注意使用景物描写来为文章增添生动的细节。
在结尾中，我们可以总结一下文章中所讨论的内容，并给出自己的结论或建议。
总之，景物描写在记叙文中扮演着重要的角色，作者应该注意在写作时使用景物描写来为文章增添生动的细节，使文章更加丰富多彩。
记叙文人物描写的段落
记叙文人物描写的段落1、打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。
他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。
也不知是什么原因，每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。
他一笑起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦脸。
2、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。
3、学务大人约有四十五六岁的年纪。
一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。
一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。
穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。
足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。
乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。
或者也可以说是东西文化调和的先声。
4、他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。
他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。
5、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。
他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。
他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。
6、他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。
一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。
他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。
只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。
7、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。
同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。
记叙文人物描写方法及作用
记叙文人物描写方法及作用人物描写是记叙文中非常重要的一部分，通过对人物形象的描写，可以使读者更加直观地了解人物的性格、外貌特征、行为举止等方面的信息。
正确运用人物描写方法可以使作品更加生动、具体，增强读者的阅读体验。
通过对人物的外貌特征进行描写，可以使读者对人物的形象有一个直观的了解。
例如，描写一个人物的身高、体型、肤色、头发颜色等方面的特征，可以让读者形象地想象出这个人物的形象。
对人物的性格特点进行描写，可以使读者更加深入地了解人物的内心世界。
可以通过人物的言行举止、性格特点、思想感情等方面的描写来展现人物的性格特点。
例如，通过描写一个人物的语言表达、行为举止，可以使读者对这个人物的性格特点有一个初步的了解。
通过对人物的行为举止进行描写，可以使读者更加全面地认识人物。
人物的行为举止可以反映出他们的价值观、人生观、处世态度等方面的信息。
例如，通过描写一个人物的工作态度、待人接物的方式、处理问题的方法等方面，可以使读者对这个人物的行为举止有一个深入的了解。
对人物的思想感情进行描写，可以使读者更加贴近人物的内心世界。
人物的思想感情可以通过对人物的内心独白、回忆、情绪变化等方面的描写来展现。
例如，通过描写一个人物的内心独白，可以使读者了解到他的内心世界、情感变化等方面的信息。
通过对人物与环境的互动进行描写，可以使读者更加具体地感受到人物的存在感。
人物与环境的互动可以通过对人物在不同环境下的行为反应、情感变化等方面的描写来展现。
例如，通过描写一个人物在困境中的表现，可以使读者更加深入地了解他的勇敢、坚强等性格特点。
人物描写是记叙文中非常重要的一部分，通过对人物形象、性格特点、行为举止、思想感情以及与环境的互动等方面进行描写，可以使读者更加直观、深入地了解人物，增强作品的可读性和感染力。
在描写人物时，应注意运用丰富的词汇，合理安排语句，使描写更加生动、具体。
同时，要注重细节的描写，让读者有更多的想象空间，进一步融入到故事情节中。
巧借环境描写、场面描写和细节描写设置记叙文亮点
巧借环境描写、场面描写和细节描写设置记叙文亮点训练目标：巧用环境描写、场面描写和细节描写设臵亮点。
作前指导：环境描写、场面描写和细节描写是记叙文成功的三块金字招牌！描写使文章有血有肉。
一、巧借景物描写设臵记叙文亮点环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
景物描写常具有交代环境、渲染气氛、烘托人物、寄托作者思想感情、推动故事情节发展等作用。
翻看历年高考的高分作文中就有不少景物描写用得巧妙的例子，探讨这些情感真挚、意境深远的写景文字能给正在复习迎考的高三学生起到引导和借鉴作用。
为了提高高考作文得分率，巧借景物描写设臵记叙文亮点是一项重要策略。
高考作文中的景物描写可以以片断的形式出现，可以独立成文，各有其妙。
2000年高考，一位考生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，其开头是这样的："依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞，流连于江南的小镇。
天空斜织着密密的细雨，路两旁是古旧的亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈地漫步，空气中飘散着湿湿的花香……于是，有人便说，美就是轻柔，就是典雅，就是雕梁画栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨……"开篇的这段景物描写使人仿佛臵身于烟雨迷蒙的江南小镇，清新、古朴，让人在陶醉之余，不仅生出对"美"的无限遐想。
这样的开篇既具有先声夺人的效果，又突出了作者的才情。
XX年高考，湖北省一位考生以《一地梨花》为题，记叙了这样的事：父亲不将遭到虫害的梨子卖给已签了合同的客户，并主动承担赔偿客户损失的责任。
以此赞美父亲诚信不欺的美德。
文中关于"梨花"的用笔不多，一处在叙事开始时："前几年父亲承包了果园，春天那会儿，漫山遍野的梨树、苹果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
让你的记叙文有血有肉—细节描写
六、心理细节描写
心理细节描写的要求： 心理细节描写的要求： 心理细节描写是以语言文字对 人物的内心世界、 人物的内心世界、思想道德品 质、个性特征所进行细致入微 的描写。 的描写。
示例： 示例：
在拿到试卷之前， 在拿到试卷之前，我不停地在心里 念叨： 阿弥陀佛，上帝啊， 念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑 我吧!我再也不听录音机 不看电视， 我再也不听录音机． 我吧 我再也不听录音机．不看电视， 不打游戏机了。老师啊，发发慈悲， 不打游戏机了。老师啊，发发慈悲， 手下留情，千万别让我不及格啊!我 手下留情，千万别让我不及格啊 我 好像看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来．使我不得动弹， 巨大的网向我卷来．使我不得动弹， 不能呼吸。 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满 面的怒容， 面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的 叹息声和旁人的嘲笑声。 叹息声和旁人的嘲笑声。”
示例： 示例：
母亲于是很不痛快地说： 母亲于是很不痛快地说： 我怕伤胃， “我怕伤胃，你只给孩子们 买几个好了，可别多吃， 买几个好了，可别多吃，吃 多了要生病的。 多了要生病的。”然后转过 身对着我，又说： 身对着我，又说：“至于若 瑟夫， 瑟夫，他就用不着吃这种东 别把男孩子惯坏了。 西，别把男孩子惯坏了。” 莫泊桑《我的叔叔于勒》 （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
—— 李逵
描写三 哥哥，我吃得急了些， “ 哥哥，我吃得急了些，这 人参果连有核没核都没有吃出来 就吞下去了。做好事做到底， 就吞下去了。做好事做到底，你 去再弄几个来， 去再弄几个来，让我仔细品尝品 尝。”
—— 描写是指对表现人物性格 和情节发展有特殊作用的（ 和情节发展有特殊作用的（包 括动作、神情、物件、 括动作、神情、物件、环境等 在内的）一些具体、细微、 在内的）一些具体、细微、形 象的描写。 象的描写。
运用多种描写的记叙文
运用多种描写的记叙文1.一个老人每天早晨上学，我总能看见一个老人，我没理会他那么多，也不知道他在干什么。
但他这样三番四次的出现在楼下，我也就有些好奇，开始注意他了：这个老人消瘦极了，脖子上有很深的皱纹，但他眼睛炯炯有神，好像每时没地都给人一中自信的感觉。
那天早上我去学校，仍然在楼下看到老人的身影，他依然提着一个袋子走着。
当老人经过我身旁时，他手上黑色的袋子发出一股难闻的味道。
我皱了皱眉，捂着鼻子心想：这什么东西呀？臭死了！同时在心里边也对这个老人的形象打了折扣，对他产生了一中厌恶感。
但这种厌恶感没能持续多久句被打消了！老人把袋子放在距大门不远处，那是堆放垃圾的地方，每天都会有垃圾车准时来收垃圾。
门卫叔叔满面笑容：“刘伯，又下楼倒垃圾呀？都跟您说过多少次了，垃圾会有人上楼替您收的，您还这么费劲干吗？”“呵呵！”老人笑笑说：“我在家闲着也是闲着，还不如下楼走动走动，顺便把垃圾拿下来，也省得麻烦人家了。
”听到这儿，我不得不承认，他是一个善良的人，他怀有一颗善良的心。
可我刚才还对他产生厌恶感。
老人走出小区大门，我望着他干瘦的背影，自言自语说：“多好的一个人啊！”门卫叔叔接过话茬：“是啊，可惜他老伴死了，只剩下他孤零零一人，儿女们又到别处发展去了……”知道这些，我的心不由得微微一颤，原来他是个孤独的老人……后来的几天，我没再看见老人，直到从门卫叔叔的口中得知：老人在那天的第二天就去世了，是心脏病突法而死的。
他走后，他的儿女们没有一个来送他。
也许他还不知道，曾经有一个人注意过他这个孤独的老人，但只认识了他一天。
2.他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。
他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。
他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
记叙文优美句子
记叙文优美句子
记叙文是一种以叙述事实或经历为主要目的的文学体裁，它通过对事件、人物、场景等的描写和叙述，来展现作者的情感、思想和观点。
在记叙文中，优美的句子是非常重要的，它可以让读者更加沉浸在故事情节中，增加阅读的乐趣和感染力。
下面就让我们一起来欣赏一些优美的记叙文句子吧。
1. 清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在小溪上，如同一幅美丽的画卷。
2. 阳光下，稻田里一片金黄，仿佛整个世界都被温暖包裹着。
3. 暮色降临，天空渐渐染上了一抹淡淡的粉红色，仿佛是大自然为这个世界画上的最后一笔。
4. 在那个夏天，我遇见了一位慈祥的老人，他的眼神里充满了智慧和温暖。
5. 雨后的田野上，空气中弥漫着泥土的清新味道，仿佛整个世界都焕发出了新生的活力。
6. 风吹过树梢，树叶沙沙作响，仿佛是大自然在为我们演奏一首美妙的乐曲。
7. 在那个冬天，雪花飘落如梦如幻，我仿佛置身于童话般的世界。
8. 他微笑着走来，眼神中透露出一丝忧伤，让人忍不住想要走上前去问他发生了什么事。
9. 那个夏天，我们一起踏上了旅程，沿途的风景如诗如画，让人心旷神怡。
10. 在那个清晨，我看见了一朵盛开的玫瑰，它的花瓣散发着淡淡的芳香，令人心醉。
以上就是一些优美的记叙文句子，它们通过生动的描写和精准的语言，让人仿佛置身于故事情节之中。
希望这些句子可以给您带来一些灵感，让您在写作记叙文时能够更加丰富和生动地表达自己的情感和观点。
愿每一个记叙文创作者都能写出动人心弦的优美句子，让读者沉浸在故事之中，感受文字的力量。
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丰富记叙文中的描写教学目的：让学生了解作文中的细节描写、人物描写、环境描写、场面描写。
让学生在作文中有意识地增加各种描写。
通过实例子初步掌握作文中细节描写、人物描写、环境描写、场面描写的方法。
教学重难点：精彩的人物描写、生动的细节描写。
教学课时：两课时教学步骤：一、导入。
描写是记叙文的灵魂。
但是在同学们的作文中却用放大镜也难得找到几处描写，更别说精彩的描写了。
希望下述的作文描写训练，会使同学们的作文锦上添花。
二、新授。
1、首先我们来看看我们常见的细节描写。
教师讲解：没有细节就没有艺术。
细节描写即抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，它具体渗透在对人物、景物和场面描写之中。
细节描写都是为刻画人物服务的。
在一篇文章中往往一个细节会在文中重复出现，呈现出照应；也有一些细节在文中形成对比。
案例感悟：我们以课文为例，如《变色龙》中的，①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
②哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……③哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷的……师生共赏：这三处细节就形成了完整的照应，后两处还表现了人物的复杂心理。
再如阅读文章《钱匠教子》中：①老爹扔钱时，儿子脸上纹丝不动，因为他不知道挣钱是多么艰难。
②老父亲把钱从一只手倒向另一只手，闻了闻，就又把钱扔进了壁炉。
儿子感到十分委屈，于是一头扑向了壁炉，从灼热的炉火中，一个一个地把那些钱币掏了出来。
师生共赏：这两处细节描写就形成了对比，体现了儿子对钱的不同态度。
在学生习作中有许多都是以细节感人取胜的。
巧选生活中的细节入文的精彩篇目有《阳光地带》、《多出来的三步》等。
例文展示：阳光地带记得很多年前的一个春季，有那么一个中午。
我放学回家，看见母亲正在晒被，便也想把被子晒一下。
我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。
吃过午饭我就上学去了。
放学回来。
我一进家门，便看见了我的被子，与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带。
夕阳正将雪白的被里镀上一层浅浅的金色，而母亲的被子，却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
我走到我的被子面前.用手抚摸了一下，它们是温暖的。
它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼前忽然呈现出昔日的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最好的那个房间，开得最漂亮的那盆花，做的最好吃的那道菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗…….这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
我知道，对于母亲来说，这些情景都不是偶然。
人生短暂而漫长的路途上，给你快乐的也许是你的朋友。
让你美丽的也许是你的爱人。
.令你充实的也许是你的事业。
但是，使你温暖的必定是你的母亲，她用她的手被为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光，母亲是永远的阳光地带！多出来的三步在我们家，从厨房到堂里是二十步，从堂里到厨房也是二十步。
这条曾被母亲用脚量过不知道多少次的路，在她的脚下永远都是标准的二十步。
母亲在这条路上走过春夏秋冬，经历过风霜雪雨。
母亲一天几次为全家的饮食在这条路上来来去去。
时光流转，不知从何时起，母亲以往那乌黑的秀发已变成灰白，明净的额头也刻上了几道深深的印痕。
母亲老了，但她至今还为我们一天数十趟地在这条路上来回奔波。
听母亲说，我小时候，不知是太小还是淘气，每当做饭时，总爱哭着要她抱，母亲一趟趟地从堂里走到厨房，又从厨房走到堂里，根本没法抱我，只有让我跟在她身后，在这二十步的小路上“练走步”。
现在上初中了，平时在校吃住，每周回家一次。
星期天，母亲总做些可口的东西，让我吃或带上。
那天，我回到家俄得难受，到处找吃的。
母亲看我那样子，就急忙系上了围裙，进入厨房。
不知是何缘故，母亲在返回堂屋时绊了一跤，我回头，一惊——一滴鲜红的血滴在地上！妈妈的胳膊肘被磕了一块，殷红的鲜血渗了出来。
不知是恐惧还是心疼，我内心一阵难受，执意不要母亲再做饭了，但她不肯，稍微整理了一下伤口，仍踏上那二十步的小路。
这个周末闲聊时，母亲突然满脸困惑地问我说：“涛涛，这段路咋从二十步变成二十三步了？这房子又没变动，到底是怎么回事？”我也非常惊讶，母亲平生就在这最熟悉的一段路上量来量去，“二十步，就是二十步阿！”母亲喃喃自语。
“大概是你没量准吧？！”“不。
”母亲认真地对我说，并在这路上又重新走起来，嘴里还数着：“一、二、三……”看着母亲深陷的眼眶，越来越凸出的颧骨，我心头不禁一阵酸楚。
望着这段熟悉的小路，沉思起来：“二十步怎么变成二十三步了呢？……难道这仅仅是路？母亲的汗珠……”“真多出了三步！”母亲继续在我眼前来回走动，我眼前一片模糊……小试牛刀：请同学们在《阳光地带》一文的省略号处加入一些你在生活中发现的类似细节。
2、我们再来看看人物描写。
教师讲解：人物描写又分对人物的肖像（外貌）描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
学生感悟：①人物的外貌描写应写出人物特有的特征和人物的个性。
请同学们看一组材料：请你诊断下面的人物外貌描写有什么问题：走到镜子前看一看，浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个这样的我。
生评：这样的外貌描写没有写出人物的个性特点，人物的特征不明显。
下面的这一段描写又有什么优点呢：我呀，小头长脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸，不够和净的脸上有许多褐色的雀斑。
由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。
别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
生评：外貌描写的同时我们还了解了这个人物的习惯，性格，较成功。
我们再来欣赏一下名家的片断：他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情。
鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。
他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜密地微笑。
------屠格涅夫小试牛刀：请你针对我们都熟悉的一个人进行外貌描写，尽可能地写出这个人的个性特征，文段中不要出现这个人的姓名身份，然后我们再来请其他同学猜一猜，你写的是谁，同学们能猜出来的就算成功。
②在进行动作描写时，有时要给人物一个动态造型。
如：主席也举起了手，举起他那顶深灰色的盔式帽。
举得很慢很慢，象是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。
动作描写还要将动作写得准确、连续。
如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上一缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
他拄着拐杖，在村外棉田边围着看了又看，转了又转，终于凑了过去，抚摸着棉苗。
小试牛刀：请同学们以“下课铃响了……”为开头，对同学们下课就餐时的动作进行描写。
③语言描写要切合身份和经历。
如：有一篇短文《香烟在哪里》，其中的人物（爸爸和五岁的孩子磊磊）对话原来是这样写的：“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。
”你认为这段描写有什么不妥？生评：这段话，既不符合孩子的年龄、身份，也没有表现出父子的不同特点、情态。
请你试着改一改。
生改：“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。
”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一些一大篇。
”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。
”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。
”④心理描写要写出在特定环境中的感受、体验和内心活动。
感悟例文：天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。
我一边走一边和自己赌气:（“我决不回去！决不！”）就这样,路越走越长,天越走越黑。
（哎,去哪儿呢？,反正连家都不要了,去哪儿都无所谓）。
我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。
（以后怎么办？）我摸遍全身,只找到一角钱,（哼哼,乞丐都比我富有,）我自潮。
抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,（万一碰上坏人怎么办？）想到这里,我随手捡起一块石头抱着。
“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。
起风了,我不住地哆嗦,（真该死,晚上怎么这么冷呀）,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。
风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。
不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。
衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,（此刻我多么希望能有人来关心我呀！）可是,街上连个人影也看不到。
（我总算是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。
哎,何必和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了,其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。
也不知道现在爸妈在干什么？是满市找我,还是等我回去？说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。
还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀！我受不了了,回家,回家！）我站起身,拼命地往家跑。
生评：括号内的都是人物的心理活动的描写，比较详实，写出了在离家出走特定时间内的真实感受。
小试牛刀：考试后，成绩出来了，你因为成绩不理想，忐忑不安地回到家中，这时你会有一种怎样的心理活动呢。
试着写出来吧。
3、环境描写教师讲解：环境描写分社会环境描写和自然环境描写，我们这里谈的是自然环境中的山川平原、江河湖海、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月进行的形象描绘，它往往有突出主旨和衬托人物心情等作用。
学生感悟：六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经象下了火。
一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
学生点评：这段自然环境的描写为全文渲染了一种狂热、窒息的氛围。
秋风，象一把无形的剪刀。
它将云剪成瞬息万变的图案。
它剪出的云象奔跑的羊群，蓝天就是辽阔的草原，它剪出的云好似白帆点点，晴空宛如碧波万顷的大海。
呵，那片云真象妈妈棉田里的棉花，这片仿佛工厂烟囱冒出的一缕缕青烟……学生点评：这段环境描写则刚好相反，写出了一种明朗和欢喜。
师评：在作文中心情并不一定要用直白而赤裸的语言表现出来，用环境来暗示更有艺术感。
4、场面描写教师讲解：场面描写有三个特点：有一定的时间、有一定的环境、有一定的人物活动。
是描述在一定的时间和环境中展开的以人物为中心的生活画面。
场面描写要注重“点”与“面”的协调，同时还要突出人物的动态。