程序设计实践1w-程序设计课程介绍
《程序设计》课程介绍及要求
学习建议与提高途径
学习建议
建议学生注重理论与实践相结合，多进行编程实践， 加深对知识点的理解和掌握。同时，积极参加课程讨 论和小组活动，提高团队协技创新活动，拓展编 程视野，提高编程技能和创新能力。同时，积极利用 网络资源和学习平台，自主学习相关知识和技术。
了解不同计算机体系结构的特点和优 劣
软件系统
包括操作系统、编程语言、应用程序 等
编程语言概述
1 2
编程语言分类
了解机器语言、汇编语言、高级语言等
编程语言特点
了解不同编程语言的特点、适用场景和优缺点
3
编程语言发展趋势
了解当前和未来编程语言的发展趋势和新技术
程序设计思想与方法
面向过程程序设计
01
了解结构化程序设计的基本思想和方法
面向对象程序设计
02
了解面向对象程序设计的基本思想和方法，如类、对象、封装、
继承、多态等
程序设计风格
03
了解不同程序设计风格的特点和优劣，如简洁明了、易于维护
等
算法与数据结构基础
算法基本概念
了解算法的定义、特性和评价 标准
常用算法介绍
了解并熟悉排序、查找、图论 等常用算法
数据结构基本概念
了解数据结构的定义、分类和 基本操作
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课程时间
每学时通常为45分钟，具体根据学校 的课程时间安排而定。建议学生合理 安排课余时间进行预习和复习，以保 证学习效果。
02 教材与参考资料
教材简介
《程序设计基础》
本课程主要教材，系统介绍了程序设 计的基本概念、语言基础、算法与数 据结构、程序设计方法等内容，适合 初学者入门和提高。
《程序设计》课程大纲
《程序设计》课程大纲一、课程概述《程序设计》是一门面向计算机及相关专业学生的基础课程，旨在培养学生的程序设计思维和基本编程能力。
通过本课程的学习，学生将掌握一种主流编程语言的语法和编程技巧，能够独立编写简单的程序解决实际问题。
二、课程目标1、知识目标了解程序设计的基本概念、方法和流程。
掌握所选编程语言的语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
2、能力目标能够运用所学知识，分析问题并设计算法。
能够使用所选编程语言实现算法，编写结构清晰、逻辑正确的程序。
3、素质目标培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
提高学生解决问题的能力和团队合作精神。
三、课程内容1、程序设计基础程序设计的概念和发展历程。
算法的概念、表示方法和设计原则。
程序的基本结构（顺序、选择、循环）。
2、编程语言基础所选编程语言（如 Python、C+＋等）的安装和开发环境配置。
变量、常量、数据类型（整型、浮点型、字符型、字符串等）。
运算符和表达式。
3、控制结构选择结构（ifelse、switch）。
循环结构（for、while、dowhile）。
嵌套控制结构的应用。
4、数组与字符串数组的定义、初始化和操作。
字符串的处理和操作。
5、函数函数的定义、调用和参数传递。
函数的返回值和作用域。
6、结构体与指针结构体的定义和使用。
指针的概念和操作。
7、文件操作文件的打开、关闭、读写操作。
8、面向对象程序设计（可选）类和对象的概念。
类的成员变量和成员函数。
四、教学方法1、课堂讲授讲解程序设计的基本概念、语法知识和编程技巧。
通过示例演示算法的设计和程序的实现过程。
2、实践教学安排实验课程，让学生在实践中巩固所学知识，提高编程能力。
布置课后作业，要求学生独立完成程序设计任务。
3、项目驱动教学分组完成小型项目，培养学生的团队合作和项目开发能力。
4、在线学习资源提供在线课程视频、学习资料和编程练习平台，方便学生自主学习。
五、教学资源1、教材选用经典的程序设计教材，如《C+＋ Primer》、《Python 从入门到实践》等。
C语言程序设计-理论与实践课程设计
C语言程序设计-理论与实践课程设计1.前言C语言是一门广泛应用于系统编程、嵌入式开发以及游戏开发等领域的编程语言。
学习C语言对于计算机科学专业的学生来说是必修课程之一。
C语言程序设计-理论与实践课程是计算机科学专业中的一门课程，本课程旨在帮助学生掌握C语言程序设计的原理、方法和技巧，培养学生的程序设计思维和实践能力。
本文档为C语言程序设计-理论与实践课程设计报告，将介绍课程设计的目的、任务和具体实施过程。
2.课程设计目的本次课程设计旨在深入理解C语言程序设计的原理，提高学生的编程能力和实践能力。
通过课程设计，能够让学生：•熟练掌握C语言程序设计语言的基本语法；•能够独立设计和开发简单的C语言程序，如计算器、游戏等；•培养学生的团队协作和沟通能力；•培养学生的创新思维和批判思维。
3.课程设计任务3.1 任务概述本次课程设计主要分为以下几个步骤：•队伍组建；•主题确定；•要求分析；•方案设计；•实现测试；•完成报告。
每个步骤具体内容如下：3.2 队伍组建学生应组成一个3-5人的团队，选择团队成员的基本原则是：•基础知识较好的同学和实践能力较强的同学组队，以互补长短来提高团队整体水平；•团队成员之间的沟通协调能力比较好，有良好的团队协作能力。
3.3 主题确定团队应选择一个基于C语言的主题来开发程序。
主题应当具有一定的实用性和创新性，例如：计算器、游戏、文件处理等。
3.4 要求分析在确定程序主题后，团队应进一步明确程序的功能和实现要求，包括用户需求、系统功能、安全性、性能要求、可扩展性、容错性、兼容性等。
在确定需求后，团队应进行详细方案设计，包括程序的结构框架、数据结构、流程图、模块设计、界面设计等。
3.6 实现测试团队应根据设计方案进行代码编写和调试，并进行测试，确保程序符合要求。
3.7 完成报告团队应完成一份详细的报告，对程序的开发过程、设计过程、实现过程、测试结果进行详细描述，包括程序结构、算法思路、代码解释、详细测试结果、存在问题和解决方案等。
程序设计实践1w-程序设计课程介绍
课程设计
袁燕妮 通信软件工程中心 yuanyanni@
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课程概述
提纲 1. 教学目的 2. 关于课程 一．教材 二．教学内容 三．教学计划 四．教学方式 3. 其它
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1、教学目的
问题：为什么要进行课程设计？意义？ 1. 巩固和提高，程序设计不间断（算法+数 据结构） 2. 对较复杂的问题进行问题分析和方案求解， 提高抽象和建模的能力，掌握基本的问题 求解方法 3. 初步的软件工程训练 1. 软件工程的过程 2. 团队合作的意识和能力
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C语言回顾
• C 程序的构成： 字符-〉单词-〉语句-〉函数-〉文件-〉程序 • 组成程序的基本单位是函数，即一个程序里包含了若 干个函数，在这些函数中，有且只能有一个主函数 main( ),其它的函数可以有若干个。因此，函数是C程 序的基本单位。用函数来实现特定的功能，程序的全 部工作都是由各个函数分别完成的。 • 一个函数由两部分组成： • （1）函数的首部：即第一行，包括函数类型，函数名， 函数参数（形参类型，形参名） • （2）函数体：即{ }包括内的部分。 • 声明部分:(int a,b,c;)定义所用到的变量. • 执行部分:由若干个语句组成.
ห้องสมุดไป่ตู้22
C语言回顾
• 程序执行总是从主函数开始，到主函数结束。 • C语言程序的实现： 源程序编辑----解释编译----库文件连接，生成可执行程 序----运行
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软件工程简介
• 软件的特点 – 是一种逻辑实体，看不见摸不着，具有抽象性。 – 软件的开发至今尚未完全摆脱手工艺的开发方式。 软件开发是一种高强度的脑力劳动，开发人员必须 充分利用自己的智力去理解需求、满足需求，并综 合运用软件技术来提高开发效率和质量，因此还无 法完全自动化软件开发过程 – 软件研制成本相当高。软件的研制工作要投入大量 高强度的脑力劳动，成本较高 。 – 软件是复杂的。包括问题本身的复杂性 ，以及理性 认识的复杂性，经常存在“只可意会不可言传”的 情景，即使表达出来，可能也已经和实际问题本身 存在差异了。 .
程序设计课程设计
程序设计课程设计1. 引言程序设计是计算机科学与技术领域中非常重要的一门课程，它教授学生如何使用特定的编程语言和开发工具来解决实际问题。
本文将介绍程序设计课程设计的相关内容，包括课程目标、教学方法、实践项目等。
2. 课程目标程序设计课程的主要目标是培养学生的编程能力和问题解决能力。
通过该课程，学生应该能够：•掌握一门编程语言的基本语法和常用库函数；•理解算法和数据结构的基本概念，并能够应用到实际问题中；•学会使用开发工具进行程序开发、调试和测试；•培养团队合作意识和项目管理能力。
3. 教学方法为了达到上述目标，我们采用了以下教学方法：3.1 讲授理论知识在课堂上，老师将讲授编程语言的基础知识、算法和数据结构等理论内容。
通过讲解示例代码和实际案例分析，帮助学生理解概念，并掌握基本的编码技巧。
3.2 实践项目除了理论知识的讲授，我们还将组织一系列实践项目，让学生动手实际编写程序。
这些项目将涉及不同的领域，如游戏开发、数据处理和网络编程等。
每个项目都会有明确的要求和限制条件，学生需要在规定时间内完成并提交。
3.3 课堂互动为了激发学生的兴趣和参与度，我们鼓励课堂互动。
学生可以就课程内容提出问题或分享自己的经验。
老师也会提供一些编程挑战题目，让学生在课堂上进行解答和讨论。
4. 实践项目为了加强学生对程序设计的理解和能力应用，我们设计了以下几个实践项目：4.1 游戏开发学生将分组合作开发一个简单的游戏。
他们需要设计游戏规则、绘制游戏界面、实现游戏逻辑等。
这个项目将考察学生对面向对象编程的理解和应用。
4.2 数据处理在这个项目中，学生需要从给定的数据文件中提取信息，并进行处理和分析。
他们可以使用所学到的数据结构和算法来优化程序性能。
这个项目将锻炼学生的数据处理和算法设计能力。
4.3 网络编程学生将学习如何使用网络编程技术实现一个简单的客户端-服务器应用。
他们需要设计协议、实现通信功能，并考虑网络安全等问题。
C语言程序设计与项目实践课程设计
C语言程序设计与项目实践课程设计1. 课程介绍C语言是一个非常强大的编程语言，对于计算机科学专业的学生来说，熟练掌握C语言是至关重要的。
C语言程序设计与项目实践课程旨在帮助学生深入理解和掌握C语言，以及实际应用技能和项目开发经验。
此课程包含内容如下：•C语言基础知识：变量、数据类型、运算符、控制结构等。
•函数和数组：如何定义函数和数组，如何使用它们。
•指针和内存管理：指针的概念及其应用，内存管理技术。
•文件操作：如何读写文件。
•项目实践：学生将有机会应用所学技能来开发项目，提高实践能力。
2. 课程设计与实现2.1 课程教材本课程教材包括教学课本、参考书籍以及案例实践。
教学课本：《C程序设计与训练》（第3版），作者为陈海波。
该教材内容侧重于C语言的基本语法和实例操作，适合初学者以及希望加深对C语言基础知识的了解的学生。
参考书籍：《C和指针》（第2版），作者为Kenneth A.Reek。
该书从指针的概念入手，深入浅出地讲解了指针的应用和内存管理技术。
案例实践：为加强学生的实践能力和学习兴趣，本课程将结合C语言和操作系统等知识，完成一个实际的项目：开发一个简单的文件管理系统。
2.2 课程教学方式本课程采用实践教学的方式来加强学生的学习兴趣和实践能力。
具体来说，课堂上老师将讲解C语言的基础知识，同时为学生演示和解释实例代码；在课后，学生将有机会进行实践操作和预习。
此外，课程还将组织学生进行实际项目开发，并由老师进行指导和评估。
学生需要在团队中合作完成任务，并提交项目报告和演示。
2.3 课程任务和考核本课程将设置两项任务和一项期末考试。
任务一：完成C语言基础知识的练习和作业。
此任务旨在加强学生对C语言语法的掌握和实践能力。
该任务占总成绩的30%。
任务二：完成文件管理系统的设计和开发，需要包括文献综述、需求分析、设计方案、代码开发、测试和实现。
此任务旨在培养学生的系统设计和实现能力。
该任务占总成绩的50%。
09程序设计实践1w-程序设计课程介绍
函数参数（形参类型，形参名） • （2）函数体：即{ }包括内的部分。 • 声明部分:(int a,b,c;)定义所用到的变量. • 执行部分:由若干个语句组成.
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C语言回顾
• 程序执行总是从主函数开始，到主函数结束。 • C语言程序的实现：
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软件工程简介
1968年10月，北大西洋公约组织（NATO） 的科学委员会，联邦德国国际会议，讨论 软件可靠性和软件危机(软件质量低下、 进度滞后、成本超出、失败)的问题， “软件工程” 被首次提出。
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软件工程简介
如果你想要搭一个狗窝，只要把一些木头拼在一起，有 个粗略的形状即可。但是，如果你想要建一幢摩天大 楼，就不能采用那样的方法——否则在你还未盖到一 半之前大楼就会坍塌。因此，你要从施工图入手，由 一家工程设计公司完成它，在进行设计的同时就会考 虑到所有的问题，部分是通过数学分析，但大部分是 借助建筑规范。建筑规范是有关怎样根据成功经验 （以及一些背后的数学）设计建筑结构的准则。一旦 设计完成，这家负责设计的公司接着就把设计交给另 一家建造这幢大楼的公工具。 • 方法：结构化方法、面向对象方法 • 过程：瀑布模型、RUP（统一过程）、XP
（敏捷过程）…… • 工具：集成开发环境(如微软的Visual C++）、
项目管理工具……
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C语言回顾
• 程序设计就是用计算机语言把对数据进行处理的算法 表达出来.
• C 语言是1972年由美国人设计发明的, 并首次在UNIX 操作系统计算机上使用。随着微型计算机的日益普及, 出现了许多C语言版本。为了改变这种情况, 美国国家 标准研究所(ANSI)为C 语言制定了一套标准。
《C语言程序设计》：课程简介模板
《C语言程序设计》课程简介课程名称:《C语言程序设计》建议学时: 108学时（理论课学时数：54 实践课学时数：54）先修课程: 计算机基础适用专业:软件技术课程性质：《C语言程序设计》是软件专业的一门专业基础课。
本课程的前导课程有计算机基础，后续课程有数据结构、面向对象程序设计等。
它是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。
对软件技术专业来说是一门必修的课程，对后续课程的学习影响具大。
此外，这门课程也是计算机软件专业技术资格（水平）考试程序员考试的主要语种。
课程任务：通过本课程的学习，学生应掌握C语言的基本语法、结构化程序设计的基本思想和程序开发过程；使学生掌握结构化程序设计的一般方法，能编写应用程序解决实际问题；以本课程为基础，培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手能力，使学生逐渐掌握较复杂软件的设计和开发过程，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础。
教学目标:通过理论和实践教学，使学生较好地掌握 C语言各方面的知识，掌握基本的程序设计过程和技巧，具备高级语言程序设计能力，能熟练应用 VC++集成环境进行C语言的编写、编译、调试和测试。
基本达到计算机软件专业技术资格（水平）考试程序员考试对C语言的要求。
课程内容:本课程分上下两篇，上篇为知识技能篇，由五个单元组成，主要是学习C语言的基础知识和技能；下篇为技术应用篇，通过一个较复杂的实际应用项目的开发，提升学生的编程能力和应用项目的开发能力。
主要参考书目：1．《C语言程序设计教程》，常州信息职业技术学院，C语言课程组编写2．《C语言程序设计学习指导》，常州信息职业技术学院，C语言课程组编写3．《C语言程序设计（第2版）》，清华大学出版社，谭浩强著4．《C语言程序设计题解与上机指导（第2版）》，清华大学出版社，谭浩强著。
C++程序设计实践教程课程设计
C++程序设计实践教程课程设计1. 课程设计简介本次课程设计旨在通过实践方式，帮助学生深入学习C++程序设计，提高他们的实践能力和编程思维。
课程设计主要包括以下内容：•C++基础语法复习•C++面向对象程序设计实践•C++数据结构程序设计实践•C++图形界面程序设计实践通过本次课程设计，学生将能够掌握C++基础语法，理解面向对象程序设计思想，掌握C++数据结构和图形界面编程基础知识，同时也能够锻炼解决问题的能力和编程思维。
2. 课程设计要求情况在本次课程设计中，学生需要完成以下5个实践项目：2.1 个人简历设计要求难度：入门要求内容：学生需要使用C++语言编写一个个人简历设计程序，程序能够实现以下功能：•输入个人基本信息（如姓名、出生年月日、联系方式等）•输入教育背景信息（如教育经历、获得荣誉等）•输入工作经历（如工作岗位、工作时间、主要工作内容等）•将以上信息以美观的形式输出到屏幕上或保存到文件中2.2 学生成绩管理系统要求难度：初级要求内容：学生需要使用C++语言编写一个学生成绩管理系统，程序能够实现以下功能：•输入学生信息（如姓名、学号、班级等）•输入各门课程的成绩（如数学、物理、化学等）•统计每个学生的总分和平均分，并以降序输出•统计每门课程的平均分和最高分，并以升序输出2.3 二叉树的基本操作要求难度：中级要求内容：学生需要使用C++语言实现一个二叉树，并实现以下操作：•构建二叉树（手动输入或读取文件）•遍历二叉树（先序、中序、后序）•插入和删除节点•按照指定顺序输出二叉树节点2.4 迷宫游戏设计要求难度：中高级要求内容：学生需要使用C++语言编写一个迷宫游戏设计程序，程序能够实现以下功能：•根据给定的地图信息构建迷宫（手动输入或读取文件）•给定起点和终点，在迷宫中寻找到通路•将通路以动画形式输出到屏幕上或保存到文件中2.5 图形界面程序设计要求难度：高级要求内容：学生需要使用C++语言编写一个图形界面程序，程序能够实现以下功能：•给定一组数据（如股票涨跌幅度），给出相关信息（如最大涨幅、最大跌幅、平均涨幅等）•在程序中设计出简洁美观、易于操作的图形界面•实现交互功能，用户能够输入或修改数据并获取相应的结果3. 课程设计总结本次课程设计旨在通过实践方式提高学生的C++编程能力和编程思维。
《Python程序设计实践》课程教学大纲
《Python程序设计实践》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：Sk297课程名称：Python程序设计实践英文名称：Python Programming Design Practice课程类型：实践教学课程要求：必修学时/学分：3周/3先修课程：Python 语言程序设计后续课程：面向对象程序设计(Java)、数据结构与算法等。
适用专业：数据科学与大数据技术二、课程描述本课程是“Python语言程序设计”课程的集中实践和技能训练课程，旨在引领学生巩固、拓展Python语言的基本语法知识，加深对程序设计方法的理解。
选择适当的开发工具和环境，借助规模较小的问题透彻理解和掌握Python语言的基本语法现象，熟悉过程化、结构化程序设计技术；通过解决包含多语法现象的综合问题，实现对内存、外存的正确使用，理解调试工具与方法；通过查阅资料，针对具有应用背景的综合性项目，设计完整的解决方案并编写程序。
从而储备完备的Python语言语法和结构化模块化程序设计方法的知识，完成对中小型问题解决方案的分析和设计，利用Python语言程序得到正确的结果。
三、教学目标1. 能解释利用Python语言程序设计方法和计算机解决问题的过程，说明常见语法错误出现的原因并予以修正。
（支持毕业能力要求1）2. 能熟练使用控制结构、序列、函数、文件等知识解决相关的应用问题，能说明代码规范性的一般要求并在程序设计中加以合理运用。
(支持毕业能力要求1)3. 能查阅文献，综合运用数学、物理等方法，设计有实际背景和一定规模的复杂应用问题的解决方案，能够对出现的逻辑错误予以分析并修正，运用程序得到正确答案。
(支持毕业能力要求3)4. 能够根据具体应用问题设计满足特定需求的应用程序，并能够在设计环节中体现模块化、结构化程序设计思想和创新意识，考虑社会、安全、法律以及环境等因素。
(支持毕业能力要求3)5. 能正确选择并熟练运用一种工具和环境，编辑、调试和运行Python语言程序完成设计任务。
《程序设计实践课程设计》教学大纲
《程序设计实践课程设计》教学大纲一、课程设计基本信息课程设计环节代码：110579课程设计环节名称：程序设计实践英文名称：PracticeforProgrammingDesign课程设计周数：1学分：1适用对象：信息与计算科学专业本科生先修课程与环节：大学生信息技术基础、JaVa语言程序设计二、课程设计目的和任务《程序设计实践》是一门实践性很强的课程,不仅要学习基本理论知识,更要加强上机实践,通过上机实践验证算法的正确性,掌握和巩固所学理论知识。
因此JAVA语言程序设计课程设计的重要程度不亚于知识传授。
其重要要求之一是训练学生对基本概念、基本语句的理解、掌握并能灵活运用。
其主要目的是使学生掌握JAVA语言的基本语法,能使用JAVA语言编写完整的程序。
能独立完整开发一个具有一定规模的软件课题，从而真正体验软件的实际编写过程与开发方法。
并以此为基础开发满足问题要求的小型应用软件，这也是软件工程的综合性基础训练的重要一环。
通过本次课程设计，可以帮助学生在尽可能短的时间内对计算机语言知识有一个比较全面、深入和系统的认知理解，培养学生的数据抽象能力、提高在软件开发中的算法分析和程序设计的能力。
课程思政目标：通过本课程的教学实施，引导学生正确看待我国计算机领域发展面临的问题，深入理解社会主义核心价值观。
在程序设计过程中，注重培养学生的计算思维，也能自然融入中华优秀传统文化教育。
通过将计算机伦理教育融入课堂教学，能够引导学生深刻理解并自觉践行职业道德和职业规范，增强职业责任感，提升学生的工程伦理修养。
三、课程设计方式独立完成。
教师给出若干题目，每道题目设置不同的分值，做对每道题目即可获取相应的分数。
让学生自由选择题目，每组1-3人。
课程设计通过的依据是教师运行学生完成的程序能得到课程设计任务书中要求的结果。
四、课程设计教学（或指导）方法与要求1.同学仔细阅读《程序设计实践课程设计任务书》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。
程序设计实践教程
程序设计实践教程篇一：基础知识在计算机科学领域，程序设计是一门核心课程，它为学生打下了编写高效、健壮以及可读性强的程序的基础。
本实践教程将为读者提供一些关于程序设计的基础知识和技巧。
1. 变量和数据类型程序设计的基础是理解变量和数据类型的概念。
在编写程序时，我们需要声明和初始化变量来存储不同类型的数据。
常见的数据类型包括整型、浮点型、字符型和布尔型。
2. 运算符和表达式运算符和表达式为程序提供了计算和操作数据的能力。
算术运算符（如加法、减法、乘法和除法）可以用于数值类型的数据，而比较运算符（如等于、不等于、大于和小于）可以用于不同数据类型的比较。
3. 控制结构控制结构允许程序在特定条件下执行不同的操作。
条件语句（如if语句）用于根据条件的真假来选择执行的代码块。
循环结构（如for循环和while循环）允许程序重复执行特定的代码块。
篇二：程序设计技巧除了基础知识外，程序设计中还有一些技巧可以提高代码的效率和可读性。
1. 模块化设计模块化设计是将程序拆分为小的、独立的部分，每个部分负责完成特定的功能。
这样做可以使代码更易于理解和维护。
通过使用函数或类来封装代码，可以实现模块化设计。
2. 错误处理在程序设计中，错误是难免的。
良好的错误处理是保证程序健壮性的关键。
使用异常处理机制来捕获和处理错误，可以使程序在出错时能够有优雅地退出或进行恢复。
3. 注释和文档良好的注释和文档可以增加代码的可读性和可维护性。
在关键代码片段前后添加注释，解释其功能和实现思路。
此外，编写清晰的文档可以帮助其他开发人员更好地理解和使用代码。
篇三：实践案例学习程序设计最好的方式是进行实践。
在这一部分，我们将给出一个实践案例，以帮助读者在实际项目中应用所学知识。
案例：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，要求实现以下功能：- 添加学生信息和成绩- 查询学生信息和成绩- 计算学生的平均成绩- 统计学生的最高分和最低分为了实现这个案例，我们可以采用面向对象编程的方法，创建一个学生类和一个成绩管理类。
程序设计实践
程序设计实践1. 引言程序设计实践是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，旨在帮助学生提升软件开发能力和项目管理能力。
通过本课程的学习，学生将掌握软件开发的基本原理和方法，并且能够应用这些知识解决实际问题。
本文将介绍程序设计实践的教学目标、内容和方法，并提供一些学习的建议。
2. 教学目标程序设计实践的主要教学目标如下：•培养学生的编程能力，包括但不限于算法设计、数据结构、代码实现等方面。
•提高学生的团队合作能力，让他们能够在软件开发项目中有效地协作。
•培养学生的解决问题的能力，使他们能够从实际问题出发，分析问题并提出解决方案。
•帮助学生熟悉软件开发的工作流程，了解软件开发过程中的各个环节。
•培养学生的项目管理能力，让他们能够合理组织和安排项目的进度、资源和成员。
3. 教学内容程序设计实践的教学内容主要包括以下方面：3.1 编程基础在程序设计实践课程中，学生需要掌握一门编程语言的基本语法和常用数据结构。
他们需要学习如何定义变量、编写函数、使用条件和循环语句等。
此外，学生还需要了解如何使用数组、链表、栈、队列等数据结构。
3.2 算法设计算法设计是程序设计实践课程中的重要内容。
学生需要学习各种经典算法的原理和实现方法，例如排序算法、查找算法、图算法等。
此外，学生还需要学习如何设计自己的算法来解决特定问题。
3.3 软件开发流程学生需要了解软件开发的各个阶段，包括需求分析、系统设计、编码、测试和维护等。
他们需要学习如何使用工具和方法来支持软件开发流程，例如版本控制工具、测试工具等。
3.4 团队合作在程序设计实践课程中，学生一般会组成小组来完成一个软件项目。
他们需要学习如何与团队成员进行有效的沟通和合作，如何分工合作、协调进度等。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，可以采用以下教学方法：•理论教学：通过课堂讲解和教材阅读，向学生介绍基本理论知识和算法设计原则。
•实践操作：通过编写小程序和完成实际项目，让学生应用所学知识解决实际问题。
大学计算机程序设计实践课程
《大学计算机程序设计实践课程》1. 引言大学计算机程序设计实践课程是一门旨在培养学生编写高质量、可维护、可扩展程序的课程。
本文档将深入探讨该课程的重要性、涉及的主要内容和学习目标，以及如何成功完成这门课程。
2. 课程目标•理解并掌握基本的程序设计概念和编码技巧。
•学习使用常见编程语言（如C++、Java）进行实际项目开发。
•培养解决问题和分析需求的能力。
•掌握代码版本控制工具（例如Git）的基本使用方法。
•进行个人项目或合作项目，锻炼团队合作精神和沟通能力。
3. 课程内容3.1 基础知识和技术•程序结构和算法：学习如何设计清晰的程序结构，理解常用算法，并能够运用到实际问题中。
•数据结构：介绍不同数据结构（如数组、链表、栈、队列等），并了解它们在程序设计中的应用场景。
•输入输出处理：熟悉基本的输入输出操作，包括文件读写、命令行参数等。
3.2 编码实践•调试技巧：掌握调试程序的方法和工具，能够定位和修复常见错误。
•单元测试：了解单元测试的重要性，并学习如何编写有效的测试用例来验证代码功能。
•代码规范：遵循良好的编码风格和规范，提高代码可读性和可维护性。
3.3 实际项目开发在课程中，学生将有机会参与实际项目开发，通过团队合作完成一项具体任务。
这将帮助学生应用所学知识进行问题解决，并培养自主学习和创新能力。
4. 学习方法•授课教师指导：参与课堂互动，及时向教师请教问题。
•自主阅读与实践：阅读相关教材、参考资料，并积极进行实践练习。
•小组讨论和交流：与同学们分享经验、疑问以及解决方案。
5. 考核方式考核方式通常由以下几种形式组成： - 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况和课程参与度。
- 实验报告：完成实验项目并撰写对应的实验报告。
- 期末项目：根据课程要求独立或协作完成一项综合项目，并进行演示和答辩。
6. 总结大学计算机程序设计实践课程是培养学生编写高质量、可维护、可扩展程序的重要环节。
通过这门课，学生将掌握基本的程序设计概念和编码技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。
程序课程设计讲解
程序课程设计讲解一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握程序课程设计的基本概念和方法，培养学生对编程的兴趣和自信心，提高学生的问题解决能力。
具体来说，知识目标包括了解程序设计的基本流程，掌握至少一种编程语言的基本语法和常用数据结构；技能目标包括能够独立完成简单的程序设计任务，能够阅读和理解程序代码，能够对程序进行调试和优化；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识，提高学生对编程语言和技术的敏感度，使学生认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括程序设计的基本概念、编程语言的选择和基本语法、程序设计的基本流程和方法。
具体来说，将介绍程序设计的基本概念，如变量、控制结构、函数等；介绍编程语言的选择，如C++、Java、Python等，并选择一种语言进行深入学习；介绍程序设计的基本流程，如需求分析、设计算法、编写代码、调试和优化等。
三、教学方法为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，向学生传授程序设计的基本概念和语法；通过案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握程序设计的方法和技巧；通过实验法，让学生动手编写代码，培养学生的编程能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的实施，将准备多种教学资源。
教材方面，选择一本适合学生水平的程序设计教材，如《程序设计基础》；参考书方面，提供一些程序设计相关的书籍，如《C++ Primer》等；多媒体资料方面，制作一些程序设计的教学视频和演示文稿，帮助学生更好地理解程序设计的基本概念和方法；实验设备方面，准备一些计算机和编程环境，如Visual Studio、Eclipse等，供学生进行实验和实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式，全面公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估；作业将根据学生的编程练习和课后作业完成情况进行评估；考试将采取笔试和机试相结合的方式，测试学生对程序设计的基本概念和语法掌握情况。
程序设计课程设计
程序设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过程序设计的学习，让学生掌握编程的基本概念和技能，培养学生的问题解决能力和创新思维。
具体目标如下：知识目标：使学生了解编程的基本概念，掌握至少一种编程语言的基本语法和用法，了解编程的基本流程。
技能目标：培养学生通过编程解决实际问题的能力，训练学生的算法思维，提高学生的逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，引导学生正确使用计算机技术，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括编程语言的基本语法、编程基本流程、算法设计与分析等。
具体安排如下：第1-2周：编程语言基本语法，使学生掌握编程语言的基本元素和结构。
第3-4周：编程流程，教授学生如何进行程序设计和调试。
第5-6周：算法设计与分析，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：用于教授编程语言的基本语法和编程流程，使学生掌握基本概念和技能。
案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解如何利用编程解决实际问题，培养学生的算法思维。
实验法：通过实验课，使学生亲自进行编程实践，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
教材：《程序设计基础》，用作课堂教学的主要参考资料。
实验设备：计算机、网络等，用于学生进行编程实践。
多媒体资料：包括教学PPT、视频教程等，用于辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置编程练习，评估学生的编程能力和对知识的掌握程度。
考试：包括期中考试和期末考试，以评估学生的综合运用能力和对课程的整体理解。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
计算机程序设计课程
计算机程序设计课程计算机程序设计课程是一门基础性课程，旨在培养学生的编程能力和逻辑思维。
通过这门课程，学生可以学习到如何使用计算机语言来编写程序，解决实际问题。
以下是对这门课程的详细介绍。
课程概述计算机程序设计课程通常包括以下几个方面的内容：1. 编程基础：介绍编程的基本概念，包括变量、数据类型、运算符等。
2. 控制结构：讲解程序控制流程，如顺序结构、选择结构和循环结构。
3. 函数与模块化编程：教授如何编写函数和模块，提高代码的复用性和可维护性。
4. 数据结构：介绍数组、链表、栈、队列等基本数据结构及其应用。
5. 面向对象编程：讲解类和对象的概念，以及如何使用面向对象的方法来设计程序。
6. 软件工程基础：涉及软件开发的生命周期，包括需求分析、设计、编码、测试和维护。
课程目标- 使学生掌握一种或多种编程语言的基本语法和编程技巧。
- 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
- 使学生能够独立设计和实现简单的软件系统。
- 为学生提供软件开发的基础知识，为进一步学习高级课程打下基础。
教学方法- 理论讲授：教师通过讲解编程语言的语法规则和编程概念，帮助学生建立理论基础。
- 实践操作：学生通过编写代码和调试程序来加深对理论知识的理解。
- 案例分析：通过分析实际的编程案例，让学生了解程序设计的实际应用。
- 小组讨论：鼓励学生在小组内讨论问题，提高团队合作能力。
- 项目实践：学生在课程结束时完成一个或多个项目，以综合运用所学知识。
课程内容1. 编程语言选择：介绍几种常用的编程语言，如C、Java、Python等，并选择一种作为教学语言。
2. 基本语法：详细讲解所选编程语言的基本语法规则。
3. 控制流程：教授如何使用条件语句和循环语句来控制程序的执行流程。
4. 函数编程：讲解如何定义和调用函数，以及如何使用参数和返回值。
5. 数据结构：介绍数组、列表、字典等数据结构，并讲解它们在程序中的应用。
6. 面向对象编程：通过类和对象的概念，教授如何设计模块化和可重用的代码。
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C语言回顾
• 程序执行总是从主函数开始，到主函数结束。 • C语言程序的实现： 源程序编辑----解释编译----库文件连接，生成可执行程 序----运行
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1、教学目的
问题：通过课程设计能够得到什么？目标？ 1. 提高C语言编程能力； 2. 能够用有限状态自动机模型分析、求解某些和实践结构化开发方法和软件工程思 想 4. 综合运用以前所学程序设计知识解决较复杂 的问题
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2、关于课程
课程名称：《计算机导论与程序设计课程设计》 教材：上学期使用的三本教材 1.《计算机导论与程序设计基础》 北京邮电大学出版社 2. 《C程序设计教程》 机械工业出版社 3. 《程序设计课程设计实验指导书》
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2、关于课程
二、教学内容
1. 《C程序设计教程》第11章 文件处理 2. 《计算机导论与程序设计基础》第二篇 应用有限状态自动 机模型解题 3. 《C程序设计教程》第5章 函数中 变量的存储类别、内部 函数和外部函数 4. 如何使用工程组织程序 5. 程序设计实践（小组为单位） – 3个题目任选：单部电梯控制、2部小火车控制、模拟银 行营业厅排队系统 ； – 自拟题目：需第3周前将题目需求提交并确认，要求内 容涵盖文件处理、自动机控制编程、多线程知识。
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软件工程简介
• 软件工程三要素：方法、过程和工具。
• 方法：为软件开发提供了“如何做”的技术，结构化
方法、面向对象方法
• 工具：为软件工程方法提供了自动的或半自动的软件
支撑环境。如集成开发环境(如微软的Visual C++）、 项目管理工具等
理、及时地进行计算机软件开发的目的。过程定义了 方法使用的顺序、要求交付的文档资料、为保证质量 和适应变化所需要的管理，以及软件开发各个阶段完 成的里程碑。如瀑布模型、RUP（统一过程）、XP （敏捷过程）等
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2、关于课程
5. 程序设计实践（续）：
– 初步感受建立模型对问题求解的作用； – 进一步运用和巩固上学期程序设计所学知识： 三种基本结构、数组、链表、结构、文件等。
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A 车 轨 道
火车 A
车站S1 B车轨道 火车 B 8
2、关于课程 三、教学计划
1. 前7周为课堂授课（每周2节课，配套2次上 机实验），同时截至第7周末要求确定课程设 计的详细N－S算法图以及数据结构； 2. 第8周~第16周, 分组自行定开发计划，会安 排课堂讲解与讨论；分阶段提交可运行代码及 文档。
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软件工程简介
• 软件的特点 – 是一种逻辑实体，看不见摸不着，具有抽象性。 – 软件的开发至今尚未完全摆脱手工艺的开发方式。 软件开发是一种高强度的脑力劳动，开发人员必须 充分利用自己的智力去理解需求、满足需求，并综 合运用软件技术来提高开发效率和质量，因此还无 法完全自动化软件开发过程 – 软件研制成本相当高。软件的研制工作要投入大量 高强度的脑力劳动，成本较高 。 – 软件是复杂的。包括问题本身的复杂性 ，以及理性 认识的复杂性，经常存在“只可意会不可言传”的 情景，即使表达出来，可能也已经和实际问题本身 存在差异了。 .
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四、考核方式
1. 2. 3. 4. 两次上机作业（源程序）10分 开发过程各阶段要求提交的书面文档 30分 可运行代码 30分 程序演示效果和验收分数 30分
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• 课件获取网站 – /info/index.jsp – 用户名和初始密码均是大家的学号，如： 070963
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C语言回顾
• C 程序的构成： 字符-〉单词-〉语句-〉函数-〉文件-〉程序 • 组成程序的基本单位是函数，即一个程序里包含了若 干个函数，在这些函数中，有且只能有一个主函数 main( ),其它的函数可以有若干个。因此，函数是C程 序的基本单位。用函数来实现特定的功能，程序的全 部工作都是由各个函数分别完成的。 • 一个函数由两部分组成： • （1）函数的首部：即第一行，包括函数类型，函数名， 函数参数（形参类型，形参名） • （2）函数体：即{ }包括内的部分。 • 声明部分:(int a,b,c;)定义所用到的变量. • 执行部分:由若干个语句组成.
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C语言回顾
• 为了使用更加灵活，语法限制不太严格，程序设计自 由度大。也就是说，语言编译系统在语法检查上不是 很严格，某些语法错误，靠编程者自己去发现和解决， 不能完全依赖于机器查错。例如对数组下标越界不作 检查，对数据溢出不作判断检查。 • C语言是结构化的程序设计语言，三种基本结构模式 为： – 顺序结构 – 分支结构（选择结构） – 循环结构
计算机导论与程序设计
课程设计
袁燕妮 通信软件工程中心 yuanyanni@
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课程概述
提纲 1. 教学目的 2. 关于课程 一．教材 二．教学内容 三．教学计划 四．教学方式 3. 其它
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1、教学目的
问题：为什么要进行课程设计？意义？ 1. 巩固和提高，程序设计不间断（算法+数 据结构） 2. 对较复杂的问题进行问题分析和方案求解， 提高抽象和建模的能力，掌握基本的问题 求解方法 3. 初步的软件工程训练 1. 软件工程的过程 2. 团队合作的意识和能力
• 过程：是将软件工程的方法和工具综合起来以达到合
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C语言回顾
• 程序设计就是用计算机语言把对数据进行处理的算法 表达出来. • C 语言是1972年由美国人设计发明的, 并首次在UNIX 操作系统计算机上使用。随着微型计算机的日益普及, 出现了许多C语言版本。为了改变这种情况, 美国国家 标准研究所(ANSI)为C 语言制定了一套标准。 • 既具有高级语言的功能，又具有低级语言的功能，所 以又说C语言是中级计算机语言。 • C语言提供了丰富的高级语言程序机制，同时，它还 提供了一组直接操作硬件的低级功能（类似于汇编语 言的功能），它允许对位、字节、内存地址进行操作， 而这些低级语言的功能是一般高级语言所不具备的。 因此，C语言即可以像一般高级语言那样编写应用程 序，还可以像汇编语言那样编写一些系统程序。
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软件工程简介
1968年10月，北大西洋公约组织（NATO） 的科学委员会，联邦德国国际会议，讨论 软件可靠性和软件危机(软件质量低下、 进度滞后、成本超出、失败)的问题， “软件工程” 被首次提出。
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软件工程简介
如果你想要搭一个狗窝，只要把一些木头拼在一起，有 个粗略的形状即可。但是，如果你想要建一幢摩天大 楼，就不能采用那样的方法——否则在你还未盖到一 半之前大楼就会坍塌。因此，你要从施工图入手，由 一家工程设计公司完成它，在进行设计的同时就会考 虑到所有的问题，部分是通过数学分析，但大部分是 借助建筑规范。建筑规范是有关怎样根据成功经验 （以及一些背后的数学）设计建筑结构的准则。一旦 设计完成，这家负责设计的公司接着就把设计交给另 一家建造这幢大楼的公司。 同理，对于软件，也需要采用工程的、科学的概念、 原理、技术和方法进行开发、管理和维护。
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软件工程简介
• 如何做，才能在既定时限、既定预算内，生产 出满足质量要求的软件？ • 软件工程的定义： – IEEE（电气电子工程师学会， Institute of Electrical and Electronics Engineers ）将 “软件工程”定义为：⑴应用系统化的、规 范化的、定量的方法来开发、运行和维护软 件，即：将工程应用到软件；⑵对⑴中各种 方法的研究。
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2、关于课程 教学计划（具体）：
1、C语言文件操作函数（2周）
2、有限状态自动机（1周） 3、程序设计任务说明 模拟电梯、列车调度、银行排队机 4、状态图和模块设计讲解 5、熟悉VC开发环境（多文件） 6、编码和软件测试过程讲解
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2、关于课程
7、小组实现核心控制模块 8、小组实现第一版本程序集成 9、小组实现图形界面 10、小组实现第二版本程序集成 11、总结 说明： 1、分组，每组2-3人；登录系统建组。 2、第3、4周安排两次课外上机（文件、有限状 态自动机）； 3、确定题目后可开始设计、编制程序；