商务英语口语交际课堂建设——以《新编剑桥商务英语》教学为案例
《新编剑桥商务英语》创新教学模式设计方案
《新编剑桥商务英语》创新教学模式设计方案作者：赵长印来源：《企业文化·中旬刊》2013年第02期摘要：商务英语作为特殊用途英语，其教学重点是商务环境中的语言应用能力，本文根据商务英语的特点，提出了商务英语创新教学模式设计方案。
关键词：商务英语商务英语教学创新教学法一、引言商务英语属于应用语言类学科，融国际应用型和实践型人才培养于一体，包含着丰富的内涵和形式，其课程体系的形成与改革就涵盖了创新的成分与要求。
随着我国对外交流的进一步发展和我省五点一线建设的深入展开，商务英语专业只有在课程体系、师资建设、课堂教学模式和课外技能实践等环节中，进行多方位创造性地尝试、改革，才能促使学生创新能力的形成与发展。
但是就目前全国大部分高职院校商务英语专业课程建设而言，大多数人在认知层面上还存在一定偏差，在具体的教学过程中，还存在很多问题和困惑。
由于商务英语教学的特殊性，因此在教学的过程中，不断探索、研究和实践新型的教学模式，有利于商务英语专业的发展，也有利于商务英语人才的培养。
二、课程的性质和任务《剑桥商务英语》是我系商务英语专业的必修课，本课程分为“商务英语初级”和“商务英语中级”，分别在第3，第4和第5学期内开设。
本课程共216学时，每学期周学时为4节。
本课程可选用以文字教材和视听材料相结合的多种媒体教材。
本课程主要传授基础知识与职业基本技能，通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译多种技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，初步掌握国际商务常识与技巧，使学生初步达到国际商务英语工作标准，对学生的语言基本技能、语言综合运用能力、商务沟通与运作，人文素质的培养和文化修养的提高都有着重要作用。
剑桥商务英语是在英语语言基础和技能训练课程之后开设的必修课程。
本课程注重培养学生运用英语在商务环境中进行口笔头交际的能力。
掌握商务专业英语的特点和用法，如：阅读有关资料、文献，处理英语函电，草拟商业合同、协议等文件，进行商务谈判等；扩充有关的外贸业务知识；学完本课程，学生应达到剑桥BEC初级或中级证书和“涉外商务秘书证”的考试合格要求，为涉外就业打下良好的基础。
剑桥商务英语 教案
剑桥商务英语教案教案标题：剑桥商务英语教案教案目标：1. 帮助学生了解剑桥商务英语考试的结构和要求。
2. 培养学生商务英语沟通能力和专业词汇的掌握。
3. 帮助学生提高商务英语写作技巧和口语表达能力。
教学内容：I. 词汇和短语学习- 引导学生学习与商务英语相关的专业词汇和短语，如财务、市场营销、人力资源等领域的术语。
- 使用词汇列表、图片和实际案例等教学资源，帮助学生理解词汇的意义和用法。
II. 商务英语听力训练- 提供有关商务场景的听力材料，如电话交流、业务会议等。
- 引导学生进行听力练习，通过针对性的听力问题培养学生听懂商务英语的能力。
III. 商务英语阅读理解- 使用商务英语教材中的文章和案例，对学生进行阅读理解训练。
- 引导学生掌握策略，如快速浏览、关键词标记等方法，提高阅读速度和理解能力。
IV. 商务英语写作技巧训练- 教授商务英语写作的基本技巧，如商务电子邮件的写作格式、商业报告的结构等。
- 给学生提供实际商务场景的写作任务，如商务信函、商业计划书等。
- 鼓励学生进行写作练习，并提供有针对性的反馈和修改建议。
V. 商务英语口语训练- 创设商务英语口语练习的场景，如模拟电话谈判、商务演讲等。
- 引导学生运用商务英语词汇和短语，提高口语流利度和表达能力。
- 提供角色扮演和小组讨论等活动，培养学生团队合作和协商能力。
评价和反馈：1. 给学生提供定期的模拟考试，评估他们对剑桥商务英语考试的掌握程度。
2. 提供针对性的反馈和个人指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，以增强他们的学习动力和积极性。
教学资源：1. 剑桥商务英语教材和练习册。
2. 商务英语词汇表和短语辞典。
3. 商务英语听力和口语材料，如商务会议录音、商业访谈等。
4. 商务英语阅读材料，如商业报告、广告宣传等。
5. 电子邮件和商务信函范例。
6. 视频和在线资源，如商务英语讲座、商业新闻等。
教学活动安排：1. 剑桥商务英语考试概述和要求的讲解。
新编剑桥商务英语中级第三版课程设计
新编剑桥商务英语中级第三版课程设计一、实现目标和目的本课程设计旨在帮助学生掌握商务英语中级的基本语言能力，包括听、说、读、写和翻译等方面，以适应全球化的商务环境，提高其在跨国企业、国际组织和国际贸易中的竞争力。
二、教学内容和大纲1. 商务生活•日常工作和生活•商务活动和礼仪•会议和洽谈•商务旅游和接待2. 商务交流•商务信函和电子邮件•商务谈判和沟通•商务演讲和报告•商务口语和听力3. 商务技能•商务英语翻译•商务英语写作•商务咨询和计划•商务英语阅读和理解三、教学方法和评估方式采用多种教学方法，包括听、说、读、写和翻译等多个方面，注重提高学生的语言综合能力，如听说能力、思维能力和语言表达能力等。
学生将通过模拟商务英语环境进行角色扮演、阅读和分析真实商务案例等方式学习。
评估方式采用多种手段，如课堂测验、作业、参与度、情境模拟等，重在鼓励学生独立思考和主动学习，培养其商务英语能力和职业素养。
四、教材选取和使用本课程选取剑桥商务英语中级第三版教材作为主教材。
该教材依据国际商务交流最新规范，具有语言简单、易学易懂的特点，干货十足，与实际工作紧密贴合，受到学生和企业的广泛认可。
同时结合网络资源和商务新闻，扩展教材内容，使学生能更好地理解和运用商务英语，切实提高语言能力和应用水平。
五、教学进度本课程根据教学大纲，设置18周教学周期，每周两节课，一节为听说课，一节为读写翻译课。
在具体教学中，可以根据学生掌握程度进行适当调整，保障教学进度和质量。
六、总结本课程通过科学、规范、实用的教学大纲、材料选择和方法应用，以培养学生商务英语能力和职业素养为目标，充分发挥现代技术和多元资源的作用，促进学生全面发展，提高其国际竞争力和适应能力，从而为职业发展打下基础。
谈高职商务英语专业《商务英语》课程教材建设——以《新编剑桥商务英语》为例
年 级上 学 期 的专 业 技 能 课 程 如 《 单 实 务 》 制 ，等 等 。在
不 同的学 年 和学 期 ，学生 也 有不 同 的考 证 目标 。如 第一
学期 的 “ 语 应 用 能 力 考试 ” 第 二 学期 的 “ 学英 语 英 。 大 四 级考 试 ” ，第 三 学 期 的 剑 桥 商 务 英 语 初 级 或 全 国 国 际 商 务 英 语 认 证 考 试 一 级 ，第 四 学 期 的 剑 桥 商 务 英 语 中级 或 全 国 国 际 商 务 英 语 认 证 考 试 二 级 ，第 五 学 期 的 外 贸 职 业 资 格 证 书 如 单 证 员 、报 关 员 ，等 等 。根 据 大 致 的要
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设 合作 与 交流 活 动之 机 ，仙桃 职业 学 院 （ 以下 简 称 “ 我 院” ）从 ２ ０ ０ ７年 起进 行 了 一轮 教 育教 学 改 革 。其 中 ，教 材 的变 化 最为 明显 。原 来 使 用 的本 科 教 材 或 内容 陈 旧 、 理论性 强 的教 材 ，逐 渐被 以就业 为导 向原则 开 发 的项 目 型高 职高 专新 版 规划 教材 所 替代 。这 些 教材 编 写理 念 与
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２ １ 年１ 月（ ００ Ｏ 中旬） 总第２ １ ｌ ０期
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潭 ㈣ 种英 语水平 证书和一 张 职业资 格证书 。
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《 务英 语》 课程 的定 位和教 学 目标 商
商 务 英语 以英 语 为媒 介 ，以商务 知识 为 核 心 ，强调
语 言 能力 与商 务 知识 的结 合 。因此 ，商务 英 语专 业 的人
才培 养 目标应 该 是 ： “ 有扎 实 的英 语 知识 和 技 能 。掌 具 握 宽 广 的 国际商 务基 础理 论 和相 关实 务工 作 能力 的复合
《商务英语口语》教案
《商务英语口语》教案一、教学目标1. 让学生掌握商务英语口语的基本表达方式和句型。
2. 提高学生在商务场合中的英语听说能力，增进商务沟通技巧。
3. 培养学生具备一定的商务英语口语实际应用能力。
二、教学内容1. 第一单元：商务英语自我介绍与问候学习如何进行商务英语自我介绍学习商务场合中的问候和礼貌用语2. 第二单元：商务电话沟通学习商务电话中的基本用语和表达方式练习商务电话接听和拨打电话的技巧3. 第三单元：商务会议与演讲学习商务会议中的开场白和结束语学习如何进行商务演讲和报告4. 第四单元：商务洽谈与讨论学习商务洽谈的基本原则和技巧练习商务讨论和辩论的表达方式5. 第五单元：商务拜访与接待学习商务拜访的邀请和拒绝的表达方式学习商务接待中的礼貌用语和沟通技巧三、教学方法1. 情景模拟：通过设定商务场景，让学生模拟实际商务活动，进行口语练习。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟商务活动中的不同角色，提高口语表达能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论商务话题，培养团队合作能力和商务沟通技巧。
4. 听力训练：通过听商务英语对话和讲座，提高学生的听力理解能力。
四、教学评价1. 口语练习：评估学生在商务场合中的口语表达流利度和准确性。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和沟通能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 听力测试：评估学生的听力理解和回答问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《商务英语口语》教材或相关商务英语口语资料。
2. 多媒体教学设备：用于播放听力材料和视频资料。
3. 网络资源：用于查找商务英语相关的听力材料和视频资料。
4. 商务场景图卡：用于情景模拟和角色扮演练习。
六、教学进程安排1. 第一课时：介绍课程目标和内容，进行商务英语自我介绍与问候的练习。
2. 第二课时：学习商务电话沟通的基本用语和技巧，进行电话对话的角色扮演。
3. 第三课时：学习商务会议与演讲的开场白和结束语，进行简短演讲的练习。
《商务英语口语》教案
《商务英语口语》教案第一章：商务英语口语概述1.1 课程目标让学生掌握商务英语口语的基本表达方式和技巧。
提高学生在商务场合中的英语口语交流能力。
1.2 教学内容商务英语口语的重要性商务英语口语的特点商务英语口语的基本表达方式1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语口语的基本表达方式和技巧。
互动法：引导学生进行商务英语口语练习，提高口语表达能力。
1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
口语练习：评估学生在口语练习中的表现。
第二章：商务英语口语的基本技巧2.1 语音语调正确发音：讲解商务英语中常见的发音规则。
语调运用：强调在商务英语口语中的语调变化。
2.2 词汇选择商务英语词汇：教授商务英语中常用的词汇和短语。
词汇搭配：讲解商务英语中常见的词汇搭配和用法。
2.3 句型结构简单句型：介绍商务英语中常用的简单句型。
复杂句型：讲解商务英语中常用的复杂句型和连接词。
2.4 商务英语口语的表达方式礼貌用语：教授商务英语中的礼貌用语和表达方式。
商务话题表达：讲解商务英语中常见话题的表达方式。
第三章：商务英语口语的实践应用3.1 商务电话沟通电话接听和拨打电话的礼貌用语商务电话沟通的技巧和注意事项3.2 商务会议交流会议准备和开场白的表达方式3.3 商务洽谈与签约商务洽谈的流程和常用表达方式商务签约时的口语表达和礼仪注意事项3.4 商务演讲与报告演讲的开场白和结尾表达方式报告中的数据和信息呈现技巧第四章：商务英语口语的商务场景模拟4.1 模拟商务场景一：接待客户接待客户时的问候和介绍自己带领客户参观公司和介绍产品4.2 模拟商务场景二：商务宴请商务宴请的邀请和宴会中的交流餐桌礼仪和商务英语口语表达4.3 模拟商务场景三：商务旅行商务旅行中的预订和接待商务旅行中的交流和合作4.4 模拟商务场景四：商务会议会议前的准备和开场白第五章：商务英语口语的综合练习5.1 口语练习一：商务电话沟通模拟商务电话沟通情景，进行角色扮演练习。
案例教学法在剑桥商务英语教学中的运用
商务英语是英语在 特定 的商 业环 境 中应用 的一 门综 合
性课程 ， 专 门用途 英 语 的一种 ， 属 于英 语 语言 这 个 “ 是 从 主
学生讨论一系列案例 ， 出解 决 问题 的方案 ， 学 生掌握 有 提 使
关的专业 技能 、 知识 和理论 。这种 教学法 由美 国哈佛大 学工 商管理研究生院于 １ １ ９ ８年首创 ， 普遍推 广到各 校商业 、 后 工 商管理类和教育 、 律等类专业。案例 通常是 一些实 际存在 法 的问题 （ 如某工厂某个时期在生产运营中遇到 的问题 ） 亦可 ，
理论的能力。
由教师组织 和引导学 生进 行讨 论 ， 析 事实 的相 互关 系 ， 分 研
究 问题 的关键所在 ， 出解决 问题 的途径 与方 法。在此 过程 提 中， 要求学生各抒 己见 ， 质疑答辩 ， 严格 论证 。教 师则 引导学 生的各种意见 ， 出较公 认 的最佳 解决 方 案后 ， 用权 威性 得 再 解决方案 （ 际成功 的解决方 案或教师 、 实 专家 研究 的结论 ） 加
案例教学 的第二个原则 是“ 实践” 原则。在案 例教学 中 ， 学员一定要 面对现 实 ， 一切从实 际情况 出发 ， 出分 析 ， 做 做出 判断 ， 而不是在做不切实际 的空 想。
“ 参与” 是案例 教学 的第 三个原则。 只有学 员积极参 与 ， 主动参与 ， 案例 教学 才可 能成 功。换 句话 说 ， 学员 参 与的程
Ｖｏ ． Ｎｏ． １６． ３
Ｓ ｐ ，０ ６ ｅ ．２０
文章 编 号 ：６ １ ６４（０６）３ ０ ９— ２ １７ —４４ ２０ ０ —０ ８ ０
案例 教 学 法在 剑 桥 商务 英 语 教 学 中 的运 用
商务英语口语说案1
《商务英语口语》说案1、商务英语口语课程的定位与目标1.1商务英语专业人才培养目标培养拥护党的基本路线，适应国际商务、国际贸易第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，从事国际贸易单证缮制、外贸跟单、对外销售、商务谈判的高等服务应用性人才。
学生在具有英语语言基础知识、掌握国际商贸知识的基础上，重点掌握英语语言综合运用技能和国际商贸操作技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
1.2、专业面向的岗位英文制单、英文跟单、商务谈判、涉外文秘、商务营销及英语语言服务。
1.3商务英语口语课程的定位：商务英语口语是商务英语专业的专业模块课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程, 是以商务知识为基础的实用型英语。
属于专门用途英语（ESP）。
“服务地方，适应社会”是我们的办学指导思想。
1.4课程性质与作用“校企合作，订单式定向培养”是我们的人才培养模式。
通过该课程的学习，培养学生商务英语的实际运用能力和增进学生的服务意识，使学生了解商业、著名商业企业与商业文化，培养学生中英文商务翻译的专业知识和技能，使学生能流利进行涉外商务沟通，使学生能够熟悉商务运作主要程序和方法，尤其训练掌握涉外商务交流过程中的各环节的操作技能，具备一定的岗位协调能力，应急处理能力和较强的人际沟通能力，突出职业技能、职业态度、职业习惯的培养和训练，为今后从事涉外商业服务打下良好的专业基础。
1.5与前导后续课程的关系本门课程是在学生完成了《英语阅读》、《英语口语》、《英语听说》等基础课的基础上开设的，与《商务英语》、《商务英语精读》、《国际贸易实务》等课程同步进行，并为后来学习《外贸英文单证》、《商务函电写作》等课程提供必要的铺垫。
在商务英语专业培养计划的整个课程体系中，居于十分重要的地位，对于完成商务英语专业人才培养的过程起着重要的支撑作用。
1.6课程目标课程工作任务目标：(1)知识培养目标①专业基础理论知识：英语语言基础知识；商务综合知识；英语国家商务文化知识②职业专门知识：涉外商务服务规范与操作知识；涉外商务服务与管理知识；突发事件处理的有关知识(2)能力培养目标①职业技术能力：必备的英语语言综合应用能力；掌握涉外商务规程服务能力和突发事件处理与应变能力；具有一定的涉外商务服务与管理能力②职业关键能力：涉外商务礼仪接待与服务能力；服务态度端正，服务意识强，恪守职业道德，具有良好的职业素养(3)素质培养目标①树立良好的涉外商务服务业人员职业道德素质。
商务英语口语训练教案
商务英语口语训练教案一、教学目标本教案的教学目标是培养学生的商务英语口语能力，使其能够流利、准确地表达商务场景中的观点、需求和建议。
二、教学内容1. 商务场景对话练：通过模拟真实的商务场景，让学生进行对话练，如商务洽谈、电话沟通等。
2. 商务词汇和短语的研究：研究常用的商务英语词汇和短语，以扩展学生的商务词汇量。
3. 角色扮演训练：让学生扮演不同的商务角色，进行角色扮演练，以提高实际交流的能力。
三、教学方法1. 小组合作研究：学生分成小组进行合作研究和对话练，有助于互相激励和分享。
2. 集中训练：通过针对特定商务场景的训练，帮助学生专注于相关技能和词汇的研究和应用。
3. 借助多媒体资源：使用多媒体资源如录音、视频等帮助学生模拟真实商务场景，提升口语表达能力。
四、教学步骤1. 引入：介绍商务英语口语的重要性和应用场景，激发学生的研究兴趣。
2. 研究商务词汇和短语：通过教材、词汇卡片等方式，研究常用的商务英语词汇和短语。
3. 商务场景对话练：以小组为单位，学生进行商务场景对话练，模拟真实情境。
4. 角色扮演训练：让学生分组进行角色扮演，模拟商务场景中的不同角色，进行口语训练。
5. 反思与总结：引导学生对研究过程进行反思和总结，分享自己的体会和收获。
五、教学评估1. 学生表现评估：观察学生在对话练和角色扮演中的口语表达能力和应对能力。
2. 反馈评估：学生之间和教师提供反馈，帮助学生改进口语表达和交流技巧。
六、教学资源1. 商务英语教材：选用适合水平的商务英语教材，提供相关对话和练题。
2. 多媒体设备：配备录音设备、投影仪等多媒体设备，辅助教学和演示。
3. 辅助教学资源：提供商务词汇卡片、电子词典等辅助研究资源。
以上就是本教案的内容，旨在帮助学生提高商务英语口语能力。
希望能够对您有所帮助！。
《新编剑桥商务英语》教案
《新编剑桥商务英语》教案一、教材概述二、教学目标1.帮助学生掌握商务英语的基本词汇和语法知识。
2.培养学生运用商务英语进行真实交流和沟通的能力。
3.培养学生进行商务英语听力和口语的能力。
4.帮助学生理解商务英语中的文化和礼仪。
三、教学内容本教案将以第一单元为例，列举该单元的教学内容和所需教学资源。
1.教学内容：语言目标：1)学习基本的商务英语问候和自我介绍。
3)学习商务英语中的数字和时间表达方式。
4)学习商务英语中有关日程安排和预定的表达方式。
2.特殊要求：本单元主要针对商务英语初学者，建议使用简单明了的教学方法和实际例子进行教学。
同时，教师应注重培养学生的听、说、读、写以及交际能力，通过多种教学方法和活动加强学生对商务英语的理解和应用能力。
3.教学步骤：Step 1: Pre-reading引导学生讨论以下问题：1)你觉得商务英语为何重要？2)你在工作中需要用到哪些商务英语技能？3)你对商务英语有什么期望和困惑？Step 2: Reading教师给学生分发教材第3页的课文《Introductions》。
要求学生阅读课文，并回答以下问题：1)为什么要进行自我介绍？2)商务英语中的自我介绍需要包含哪些内容？3)商务英语中的自我介绍需要注意什么？Step 3: Vocabulary教师给学生分发教材第4页的词汇表。
要求学生根据课文和词汇表，记忆并使用以下词汇：- Colleague 同事- Greet 致意- Shake hands 握手- Exhibit 展览- Venue 会场- Reception 欢迎会Step 4: Speaking Practice教师分别给学生分发教材第5页和第6页的对话练习。
要求学生小组内进行对话练习，模拟商务场景中的自我介绍和问候。
教师巡视并指导学生的练习，给予必要的纠正和鼓励。
Step 5: Listening PracticeStep 6: Writing Practice要求学生撰写一封商务自我介绍的电子邮件。
《商务英语口语》教案
《商务英语口语》教案第一章：商务英语口语概述1.1 教学目标了解商务英语口语的重要性和应用场景掌握商务英语口语的基本技巧和表达方式1.2 教学内容商务英语口语的定义和特点商务英语口语的应用场景和重要性商务英语口语的基本技巧和表达方式1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语口语的基本概念和知识点互动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的商务英语口语表达能力1.4 教学评估课堂参与度：评估学生在讨论和角色扮演中的表现口语练习：评估学生的口语表达能力和准确性第二章：商务英语口语的基本技巧2.1 教学目标掌握商务英语口语的基本技巧，包括发音、语调、语速和语量学会使用正确的商务英语词汇和短语进行口语表达2.2 教学内容商务英语口语的发音和语调：掌握正确的发音和语调，提高口语的可懂度商务英语口语的语速和语量：学会控制语速和语量，使口语表达更加清晰和有力商务英语口语的词汇和短语：学习和使用常见的商务英语词汇和短语，增加口语的专业性2.3 教学方法语音练习：通过模仿和重复练习，纠正发音和语调错误词汇学习：通过例句和练习，学习和使用常见的商务英语词汇和短语2.4 教学评估发音和语调：评估学生的发音和语调准确性词汇和短语：评估学生使用商务英语词汇和短语的准确性和流畅度第三章：商务英语口语的表达方式3.1 教学目标学会使用正确的商务英语口语表达方式，包括问候、介绍、寒暄和道别掌握商务英语口语中的礼貌用语和商业礼节3.2 教学内容商务英语口语的问候和介绍：学习和使用正确的问候和介绍用语，包括自我介绍和介绍他人商务英语口语的寒暄和道别：学习和使用正确的寒暄和道别用语，包括告别和感谢商务英语口语的礼貌用语和商业礼节：学习和使用正确的礼貌用语和商业礼节，包括请、谢谢、对不起等3.3 教学方法情景模拟：通过模拟商务场合，练习和使用正确的口语表达方式角色扮演：通过角色扮演，培养学生的商务英语口语表达能力和商业礼节口语表达方式：评估学生的口语表达方式和准确性商业礼节：评估学生的商业礼节和礼貌用语的使用情况第四章：商务英语口语的沟通技巧4.1 教学目标学会有效的商务英语口语沟通技巧，包括倾听、提问、陈述和说服掌握商务英语口语中的有效沟通策略和技巧4.2 教学内容商务英语口语的倾听：学会有效倾听他人发言，理解和回应商务英语口语的提问：学会提出有效问题，获取信息和解决问题商务英语口语的陈述和说服：学会清晰、简洁地陈述观点和说服他人4.3 教学方法讨论和小组活动：通过讨论和小组活动，培养学生的商务英语口语沟通技巧角色扮演：通过角色扮演，练习和使用有效的商务英语口语沟通策略4.4 教学评估口语沟通技巧：评估学生的口语沟通技巧和有效性角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和沟通能力第五章：商务英语口语的实际应用5.1 教学目标学会在不同的商务场合中使用正确的口语表达方式，包括会议、商务洽谈、演讲和报告掌握商务英语口语的实际应用技巧和策略商务英语口语在会议中的应用：学会在会议中进行有效的口语表达和沟通商务英语口语在商务洽谈中的应用：学会在商务洽谈中进行正确的口语表达和沟通商务英语口语在演讲和报告中的应用：学会在演讲和报告中进行清晰、有力的口语表达5.3 教学方法情景模拟：通过模拟商务场合，练习和使用正确的口语表达方式演讲和报告练习：通过演讲和报告练习，培养学生的商务英语口语表达能力5.4 教学评估口语应用技巧：评估学生在模拟商务场合中的口语表达方式和准确性演讲和报告：第六章：商务英语口语在会议中的应用6.1 教学目标学会在会议中使用正确的商务英语口语表达方式，包括开场、讨论、总结和决定掌握在会议中进行有效沟通和协作的技巧6.2 教学内容会议开场：学会使用正确的商务英语口语进行会议开场，介绍会议目的和议程讨论和意见交换：学会在会议中提出意见、参与讨论和回应他人意见总结和决定：学会在会议中进行有效的总结和做出决策6.3 教学方法角色扮演：通过模拟会议场景，练习和使用正确的口语表达方式小组讨论：通过小组讨论，培养学生在会议中的沟通和协作技巧6.4 教学评估会议口语表达：评估学生在模拟会议中的口语表达方式和准确性沟通和协作技巧：评估学生在会议中的沟通和协作能力第七章：商务英语口语在商务洽谈中的应用7.1 教学目标学会在商务洽谈中使用正确的商务英语口语表达方式，包括开场、介绍产品/服务、谈判和达成协议掌握在商务洽谈中进行有效沟通和协商的技巧7.2 教学内容洽谈开场：学会使用正确的商务英语口语进行洽谈开场，建立良好关系和引入主题介绍产品/服务：学会清晰、准确地介绍产品或服务的特点和优势谈判和达成协议：学会在商务洽谈中进行有效的谈判和达成协议7.3 教学方法角色扮演：通过模拟商务洽谈场景，练习和使用正确的口语表达方式案例分析：通过案例分析，培养学生在商务洽谈中的沟通和协商技巧7.4 教学评估洽谈口语表达：评估学生在模拟商务洽谈中的口语表达方式和准确性沟通和协商技巧：评估学生在商务洽谈中的沟通和协商能力第八章：商务英语口语在演讲和报告中的应用8.1 教学目标学会在演讲和报告中使用正确的商务英语口语表达方式，包括开场、主体和结尾掌握在演讲和报告中进行有效沟通和表达的技巧8.2 教学内容开场白：学会使用正确的方式进行演讲或报告的开场，吸引听众的注意力主体内容：学会清晰、有条理地表达演讲或报告的主题和观点结尾总结：学会有效地进行演讲或报告的结尾，留给听众深刻印象8.3 教学方法演讲和报告练习：通过演讲和报告练习，培养学生的商务英语口语表达能力反馈和修正：通过同伴评价和教师的指导，学生对自己的演讲和报告进行反馈和修正8.4 教学评估口语表达：评估学生在演讲和报告中的口语表达方式和准确性沟通和表达技巧：评估学生在演讲和报告中的沟通和表达效果第九章：商务英语口语在电话沟通中的应用9.1 教学目标学会在电话沟通中使用正确的商务英语口语表达方式，包括接听、拨打电话和处理不同情况掌握在电话沟通中进行有效沟通和解决问题的技巧9.2 教学内容接听电话：学会正确的方式接听电话，确认身份和记录信息拨打电话：学会正确的方式拨打电话，清晰表达目的和沟通需求处理不同情况：学会应对各种电话沟通情境，解决问题和提供帮助9.3 教学方法角色扮演：通过模拟电话沟通场景，练习和使用正确的口语表达方式情景模拟：通过情景模拟，培养学生在电话沟通中的沟通和解决问题的技巧9.4 教学评估电话口语表达：评估学生在模拟电话沟通中的口语表达方式和准确性沟通和解决问题技巧：评估学生在电话沟通中的沟通和解决问题的能力第十章：商务英语口语在职场交流中的应用10.1 教学目标学会在职场交流中使用正确的商务英语口语表达方式，包括日常沟通、同事交流和跨文化交流掌握在职场交流中进行有效沟通和建立良好关系的技巧10.2 教学内容日常沟通：学会使用正确的商务英语口语进行日常沟通，包括问候、询问和告知同事交流：学会在同事之间进行有效的交流和合作，分享信息和支持跨文化交流：学会在跨文化交流中尊重和理解不同文化背景，有效沟通和合作10.3 教学方法情景模拟：通过模拟职场交流场景，练习和使用正确的口语表达方式小组讨论：通过小组讨论，培养学生在职场交流中的沟通第十一章：商务英语口语在国际商务会议中的应用11.1 教学目标学会在国际商务会议中使用正确的商务英语口语表达方式，包括开场、讨论、总结和决定掌握在国际商务会议中进行有效沟通和协作的技巧11.2 教学内容会议开场：学会使用正确的商务英语口语进行会议开场，介绍会议目的和议程讨论和意见交换：学会在会议中提出意见、参与讨论和回应他人意见总结和决定：学会在会议中进行有效的总结和做出决策11.3 教学方法角色扮演：通过模拟国际商务会议场景，练习和使用正确的口语表达方式小组讨论：通过小组讨论，培养学生在会议中的沟通和协作技巧11.4 教学评估会议口语表达：评估学生在模拟会议中的口语表达方式和准确性沟通和协作技巧：评估学生在会议中的沟通和协作能力第十二章：商务英语口语在跨文化商务交流中的应用12.1 教学目标学会在跨文化商务交流中使用正确的商务英语口语表达方式，包括礼貌用语、商务礼仪和跨文化沟通技巧掌握在跨文化商务交流中进行有效沟通和建立良好关系的技巧12.2 教学内容礼貌用语：学会使用正确的礼貌用语，包括问候、感谢和告别商务礼仪：学会遵守不同文化背景下的商务礼仪，包括着装、座位安排和商务宴请跨文化沟通技巧：学会理解和尊重不同文化背景，有效沟通和合作12.3 教学方法情景模拟：通过模拟跨文化商务交流场景，练习和使用正确的口语表达方式案例分析：通过案例分析，培养学生在跨文化商务交流中的沟通和协作技巧12.4 教学评估口语表达：评估学生在模拟跨文化商务交流中的口语表达方式和准确性沟通和协作技巧：评估学生在跨文化商务交流中的沟通和协作能力第十三章：商务英语口语在网络会议中的应用13.1 教学目标学会在网络会议中使用正确的商务英语口语表达方式，包括开场、讨论、总结和决定掌握在网络会议中进行有效沟通和协作的技巧13.2 教学内容会议开场：学会使用正确的商务英语口语进行会议开场，介绍会议目的和议程讨论和意见交换：学会在会议中提出意见、参与讨论和回应他人意见总结和决定：学会在会议中进行有效的总结和做出决策13.3 教学方法角色扮演：通过模拟网络会议场景，练习和使用正确的口语表达方式小组讨论：通过小组讨论，培养学生在会议中的沟通和协作技巧13.4 教学评估会议口语表达：评估学生在模拟会议中的口语表达方式和准确性沟通和协作技巧：评估学生在会议中的沟通和协作能力第十四章：商务英语口语在商业演讲中的应用14.1 教学目标学会在商业演讲中使用正确的商务英语口语表达方式，包括开场、主体和结尾掌握在商业演讲中进行有效沟通和表达的技巧14.2 教学内容开场白：学会使用正确的方式进行演讲或报告的开场，吸引听众的注意力主体内容：学会清晰、有条理地表达演讲或报告的主题和观点结尾总结：学会有效地进行演讲或报告的结尾，留给听众深刻印象14.3 教学方法演讲和报告练习：通过演讲和报告练习，培养学生的商务英语口语表达能力反馈和修正：通过同伴评价和教师的指导，学生对自己的演讲和报告进行反馈和修正14.4 教学评估口语表达：评估学生在演讲和报告中的口语表达方式和准确性沟通和表达技巧：评估学生在演讲和报告中的沟通和表达效果第十五章：商务英语口语在商务旅行中的应用15.1 教学目标学会在商务旅行中使用正确的商务英语口语表达方式，包括预订、接待和商务洽谈掌握在商务旅行中进行有效沟通和解决问题的技巧15.2 教学内容预订：学会正确的方式进行酒店、机票和会议室的预订商务洽谈：学会在商务洽谈中进行正确的口语表达和沟通15.3 教学方法角色扮演：通过模拟商务旅行场景，练习重点和难点解析本文主要介绍了《商务英语口语》的教学目标、内容、方法和评估方式，涵盖了十五个章节，包括商务英语口语的基本技巧、表达方式、沟通技巧、实际应用、跨文化商务交流、网络会议、商业演讲和商务旅行等方面的内容。
《剑桥商务英语》课程教学设计
写作方面
6〕写文章来表达一些较具体的信息或感觉。
口语方面
7〕能够运用正确的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交
谈，能够作简单的会议发言和商务报告。
素质目标
道德素质：具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法制意识、诚信
意识、团队意识和竞争意识。
文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养、基本的文学艺术修
们进行有效交际的能力，同时为剑桥商务英语证书考试奠定坚实的基础。
主要教学方法
商务英语的教学是在一定商务和经济背景下训练学生的语言技能和
商务技能。本课程采用理论与案例教学相结合的方法。要求学生在掌握
商务英语专业知识的同时，能够将商务知识的理论和实际相结合，通过
丰富的案例让学生更直观，更深刻地领会商务理论知识。
“剑桥国际商务英语”课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考
试按教学大纲的要求进行，由学校统一命题。考试内容应紧密结合所学
教材，重点考核学生的商务英语语用能力。
章节（模块/任务）主要内容
与任务
总
时
数
其中
主要教学方法
教学目标
授
课
实
验
实
训
核心知识
核心能力
核心素质
Unit1aJobDescriptions
养和现代企业文化素质。
专业素质：具备良好的语言素质、较强的跨文化交际素质、求实创新意
识以及相关的职业素质。
身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质，具有积极的人际交
往意识和与人合作的能力，能吃苦耐劳。
适用专业
商务英语
课程代码
课程性质Βιβλιοθήκη 职业基础课学时132
基于对《新编剑桥商务英语》的实效应用
摘要： 英国 Summertown 出版社出版的《新编剑桥商务英语》是目前惟一一套专为剑桥商务英语证书考试而编写的教材。它以现
代商务活动为背景，以商务工作任务为中心，以其规范标准化的教材体系、鲜活的语料、专业的词汇、地道的语音、丰富的商务活动情
景深受各高校商务英语的师生以及 BEC 考生的普遍欢迎。但目前如何使这套进口版教材的教学效率最佳化是值得我们亲力实践和
学改革势在必行。各高职院校积极加入这场教ห้องสมุดไป่ตู้改革的浪 潮，亲力实践，探索出一条能够适应未来市场变化和需要 的改革之路。《新编剑桥商务英语》教材作为商务英语专业 的主要必修课程，不仅涉及基础英语语言知识，而且涉及 商务专门词汇、商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及商 务环境下的外贸、金融、财务等相关知识。它在培养学生掌
teaching textbook system is standard, language is active and real, and typical, the vocabulary is professional, and the business activities
scene is rich, which is popular in the teachers and students. However, how to make the teaching effect of the textbook better is worthy of our
建立以学生为主体的教学机制，让学生真正成为实习 过程中的实践者、探索者、创造者。创造一种平等、合作、和 谐的师生关系，使学生拥有更多实践和创新的时间和空 间，激发学生参与实习实践的兴趣，成为金工实习教学过 程的主人。减少理论教学时间，增加应用型项目训练，使理 论与实际紧密联系、相辅相成，遇到问题及时研究，及时解 决，学锻炼学生发现问题、解决问题的能力，分享成功的快 乐。总之，在教学过程中教师由知识的控制者，转变为教学 的激励者，协作、交流、讨论贯串始终。学生有了自已的思 想才会有所创新。
浅谈商务英语口语信息化教学模式设计
浅谈商务英语口语信息化教学模式设计英语作为一门世界能用语言在国际贸易中起到了基本沟通工具的作用，对商务交际的顺利进行起着至关重要的作用。
商务英语口语也成了一门新型且颇具挑战的专业。
针对目前高职英语口语教学的趋同化，如何将信息化教学运用到商务英语口语教学中已经成为实践教学的新瓶颈。
本文结合教学实践就商务英语专业开设的商务英语口语课程中的一次课进行案例展示，授课对象为国际贸易专业新生，他们将在1至3学期内完成96个学时该门课程的学习。
本次实践教学案例设计分为教学分析、教学策略、教学过程和教学效果四大部分。
本次信息化教学设计针对《英语听说》课程Job Interviews（求职面试）教学单元，从以下四个方面进行教学实践案例设计。
一、教学分析《英语听说》是我院学生公共必修课，参考教材为十二五职业教育国家规划教材——新视野英语听说教程（第三册），学生将在1至3学期内完成该门课程96个学时6个模块的学习，本次课Job Interviews（求职面试）为模块6的第4个任务，设在第3学期第14次课，共计两学时。
此次授课对象为国际贸易专业大二学生，90后的时代特征。
通过一年的学习，他们三级通过率已达96%，有一定英语基础，但语言表达能力不强；乐于表现自己，有一定课堂参与度，但自主学习动力不足；热衷于网络和游戏，有一定信息敏锐度，但使用至学习领域不多。
本着因材施教的教学原则，具体分析学生的已学、未学、想学和怎样学；结合英语听说课程标准和国贸专业人才培养目标，从知识、能力、素质三个维度确立本次课教学目标，并采用信息化手段加以实现。
根据以上教学目标与学情分析，明确本次课教学重点为：如何运用正确的英文语句进行常见面试问题回答；难点为：如何灵活运用面试技巧和正确英文语句应对面试场合。
二、教学策略为实现教学目标，结合语言学习理解易，内化难；获取易，运用难；课堂模拟仿真易，真实语境搭建难的特点，基于“改革创新探索”的三大理念，我们制定了相应的教学策略。
《新编剑桥商务英语(初级)》(第三版)教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《新编剑桥商务英语（初级）》（第三版）教案教材：《新编剑桥商务英语(初级)》（第三版）Rolf Cook and Mara Pedretti with Helen Stephenson编著, 经济科学出版社， 2008年10月《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计第一次课设计梗概（2课时）（1）告知学生本课程的总体安排、教材的处理，上课的方式、明确学习目标。
两个目标：通过听、说、读、写及分组讨论，案例表演和课堂演示,培养学生在商务情景下的工作习惯和交流意识；尽量通过BEC初级考试。
两个要求：为了提高学生的积极性并使他们了解在平时的学习中应提高哪些能力，告诉学生现在用人单位对员工的要求，第一要有一定的专业素质，二是情商要高,即懂得如何交流,如何为人处事。
教学方式：在教学中,主要采取活动教学,通过各种各样的活动,提高学生的自信心和交流能力。
将学生分为六组，每组四人，一个组即为一个公司，每个组员都有一个职位，第一周确定每个组员的职位。
第三、四周确定公司的名称、职能和业务范畴，并在全班演示。
（2）考核方式平时表现：两个方面，一是整组的表现,即各个公司在各种课堂活动上的表现；二是个人的主动表现和提问表现.只要平时刻苦努力,积极主动。
期末卷面：一整套BEC初级的模拟题。
口试：口试的形式仿照BEC初级口试形式并加上案例表演。
（3）进入正题本次课的项目主要是介绍公司的职务分类,职能范畴，撰写个人简介及设计名片。
●Reading: Read and get to know the format of BEC preliminary exam.●Reading and Discussion: Read the materials about Training andWorkshops in order to know the job title and responsibilities.●Listen: Listen and grasp the job title.●Grammar: Ss should grasp the present simple and adverbs and expressionsof frequency by self-study, group work and game.●Speaking: Discuss Work-life balance in groups and report it out.●V ocabulary: Remember all the new words in this module and finish theexercises in the book.●Homework: 1. Review all the important points in these two modules.2. Design your business cards.详案Module 11.1 & 1.3 World of Work & BEC Preliminary ExamI.Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a.Know the general information about Cambridge BEC Preliminary, the usefulstudy strategies for this course and the content of Pass Cambridge BEC Preliminary.b.Talk about jobs, design the business cards and grasp the present simple andadverbs and expressions of frequency.II.Session Outline1.Greetings2.Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the definition of BEC and the format of the exam.2) Reading 1:a. T leads Ss read the instructions of BEC preliminary exam (P14-15) and finish the exercises after it.b. Check the Ss’ answers and let them repeat the format of the BEC preliminary with book closed.3) Reading 2 and Discussion:a. Let Ss discuss in groups about J&C Training.b. Finish the three exercises after it (P6).c. Check the answers and review the important points.4) Listening:a. Go over the listening material and listen to it.b. Discuss the answers in groups.5) Grammar:a. Ss read the instructions of the present simple and adverbs and expressions offrequency.b. Finish the exercises.c. Report to the whole class.d. Play a game with the grammar points.6) Speaking: use the topic in the book, divide students into several groups todiscuss them and report to the whole class.(maybe next class)7) V ocabularies: cross culture; intensive; profile; consultancy; consultant; accredit;motivation; entertaining; be responsible for; CFO; PA; rep; bonus;4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.3) Discussion: “work-life balance”4) Design a business card.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头例二、教学设计详案Module 11.2 Personal and professional detailsI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a.Know some business words.b.Know how to greet people.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) V ocabulary:a. T leads Ss finish the exercise about meeting people.b. Check the Ss’ answers and let them practice how to meet people.3) Writinga. Divide Ss into small group and ask information of each other.b. Let Ss report their partners’ information.c. Write personal profiles.4) V ocabularya. Finish the exercise.b. Discuss the answers in groups.5) Readinga. Ss read the profiles of the four persons in groups.b. Decide who is the employee of the Year Award.c. Report to the whole class by debating.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.3) Finish a personal profile.4) Prepare a debate.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 22.1 & 2.3 Work in progress & Writing test formatI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. Talk about temporary jobs.b. use the present continuous.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the important points in the last module.2) Listening:a. T leads Ss read the questions first.b. Listen to finish the exercise.c. Check the answers.3) Grammar;a. Let Ss study the grammar rules.b. Finish the exercises.c. Check the answers and review the important points.4) Reading:a. Read and finish the exercises.b. Check the answers.5) Speaking:a. Divide the Ss into groups to talk about temporary jobs.b. Let Ss report their opinions out.6) V ocabulary: Finish the exercise and grape the vocabularies.7) V ocabularies: update sb. on; ahead of schedule; behind schedule; temp; help out; administration; take off; plant; venue;4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.3) Discussion: temporary job《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 22.2 Making arrangementsI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. arrange and confirm a meeting.b. write an e-mail.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Listening:a. Read the questions first and listen to it.b. Check the Ss’ answers.3) Writinga. Discuss with partners the arrangements of meetings.b. Write an e-mail about confirming a meeting.4) Grammara. Finish the exercise.b. Discuss the answers in groups.5) Writinga. Ss read the invitation first and then write a reply.b. Discuss in small groups about their written work.c. Report to the whole class.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.3) Finish a e-mail.4) Prepare a debate.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 33.1 Company biographyI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. present your company.b. write company profileII. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Reading:a. Read the passage and finish the exercise.b. Check the Ss’ answers.3) Grammara. Discuss the usage of the past simple in groups.b. Finish the exercises on the past simple.c. Make more sentences4) Readinga. Discuss the three companies’ main products in groupsb. Fill in the blanketsc. Check and discuss the answers.d. Finish the questions and listen to check the answers.5) Speakinga. Discuss and finish the exercise 6.b. Discuss the important points in the company profile.c. Finish company files.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.3) Better the company profiles.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 33.2 Company performance & 3.3 Listening testI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. write press releases.b. understand the company structure.c. read the graphs.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) V ocabularya. Remember the words of describing the activities of your companies.b. Read the press releases.3) Writinga. Read and discuss the company press release.b. Write your own company’s press release.c. Exchange the press releases and check them.4) Listeninga. Listen to finish the exercises.b. Discuss in groups.c. Check and discuss the answers.5) V ocabularya. Remember the key words of describing the graphs.b. Discuss and finish the exercises.c. Check the answers in group competition.6) Readinga. Read the passage and finish the exercises.b. Check the answers.7) Listening Testa. Know the format of the listening test.b. Finish the listening test4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 44.1 International business & 4.2 Business communicationsI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. deal with complaints.b. use modal verbs.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Readinga. Remember the vocabularies and fill into the blankets.b. Read the passage and finish the exercises.c. Check the answers.3) Grammara. Discuss the grammar points in groupsb. Finish the exercises.c. Check the answers.4) Readinga. Read the passage and finish the two exercises after it.b. Check and discuss the answers.5) Writinga. Read the letter of complaint.b. Write the reply to the complaint.c. Exchange the letters and discuss them.6) Grammara. Discuss the grammar points in groups.b. Finish the exercises.c. Check the answers.7) Workbooka. Finish the exercises in the workbook of module 4.b. Check the answers.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 55.1 Career choices & 5.2 Achievements and plansI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a.talk about career choices and plansb. use the present perfect and going to.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Readinga. Remember the vocabularies and translate the sentences.b. Read the passage and finish the exercises.c. Check the answers.3) Grammara. Discuss the grammar points in groupsb. Finish the exercises.c. Check the answers.4) Readinga. Read the passage and finish the two exercises after it.b. Check and discuss the answers.5) Writinga. Finish Elena’s email to the printers and exchange letters to check.b. Write the e-mail of progress report.c. Exchange the letters and discuss them.6) Grammara. Discuss the grammar points in groups.b. Finish the exercises.c. Check the answers.7) Workbooka. Finish the exercises in the workbook of module 5.b. Check the answers.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 55.3 Reading Test: Parts One to ThreeI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. use the reading skillsb. read the chartII. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Reading part one.a. Read and finish the exercises.b. Check the answers.3) Reading part twoa. Read and finish the exercises.b. Check the answers.4) Readinga. Read the chart and finish the two exercises after it.b. Check and discuss the answers.5) Reading part threea. Read the chart and the description of it.b. Match the chart with the exercise.c. Discuss in groups and check your answer.6) Workbooka. Finish the exercises in the workbook of module 5b. Check the answers.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the reading test format and the reading skills.2) Finish the exercises in the workbook.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 66.1 Business travel& 6.2 Travel arrangementsI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. talk about hotel amenities and travel arrangements.b. use the reported speech.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Readinga. Remember the vocabularies and translate the sentences.b. Read the passage and finish the exercises.c. Check the answers.3) Grammara. Discuss the grammar points in groupsb. Finish the exercises in the textbook and PPT.c. Check the answers.4) Speakinga. Get familiar with the hotel amenities. .b. Discuss in groups which are the most important ones.c. Report the answers.5) Readinga. Read the passage about a hotel’s introduction.b. Find out the amenities in this hotel.6) V ocabulariesa. Find out the difficult words in the passage.b. Translate the sentences in the ppt.c. Check the answers and remember the new words.7) Workbooka. Finish the exercises in the workbook of module 6.b. Check the answers.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the main vocabularies and phrases and grammar points.2) Finish the exercises in the workbook.《新编剑桥商务英语(初级)》课程单元教学设计一、教案头二、教学设计详案Module 66.2 Travel arrangements & 6.3 Writing Test: Part OneI. Aims and Objectives:At the end of this session, the students should be able to:a. use the writing skillsb. write letters about travel arrangements.II. Session Outline1. Greetings2. Duties:1) Warmer (books closed): T asks Ss the questions about the last class.2) Writinga. Read and find out the five mistakes.b. Check the answers.c. Remember the functional sentences and translate a letter.d. Write a reply to this letter.3) Writinga. Read and write a letter about changes to flight details.b. Check the answers.4) Writing part onea. Read the email and the message to decide which is more formal and find the requests in themb. Check and discuss the answers.5) Writing: email, memo and message.a. Read the email, memo and message to decide which one is formal, neutral and informal.b. Discuss in groups and check your answer.6) Workbooka. Finish the exercises in the workbook of module 6.b. Check the answers.4. Self-study: let students finish the exercises in the book and check the answers.5. Homework1) Grasp the reading test format and the reading skills.2) Finish the exercises in the workbook.。
基于对《新编剑桥商务英语》实效应用论文
基于对《新编剑桥商务英语》的实效应用研究摘要：英国summertown出版社出版的《新编剑桥商务英语》是目前惟一一套专为剑桥商务英语证书考试而编写的教材。
它以现代商务活动为背景，以商务工作任务为中心，以其规范标准化的教材体系、鲜活的语料、专业的词汇、地道的语音、丰富的商务活动情景深受各高校商务英语的师生以及bec考生的普遍欢迎。
但目前如何使这套进口版教材的教学效率最佳化是值得我们亲力实践和探索的。
abstract： pass cambridge bec published by british summertown press is currently the only a set of teaching materials specially designed for cambridge bec test. it takes the modern business activities as a background， and is based on the business work task. its teaching textbook system is standard， language is active and real， and typical， the vocabulary is professional， and the business activities scene is rich， which is popular in the teachers and students. however， how to make the teaching effect of the textbook better is worthy of our exploration and practice.关键词：新编剑桥商务英语；模块；实践key words： pass cambridge bec；module；practice中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）31-0230-020 引言随着全球一体化步伐的迈进以及中国经济的迅猛发展，我国高校的商务英语教学面临着前所未有的挑战，教学改革势在必行。
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当前 ， 着 我 国 对 外 贸 易 的 发 展 ， 语 在 对 外 经 济 活 随 英 动 中 的 作 用 越 来 越 重 要 。 因 此 ， 内许 多 大 专 院 校 都 为 英 国 语 专 业 学 生 开 设 了 商 务 英 语 课 程 。 然 而 ， 于 这 门 课 程 的 对 特 殊 性 ， 务 英语 专 业 教 材 可 供 选 择 的 并 不 多 。许 多 学 校 商
第１ Ｏ卷 第 ２ 期
２ １ 年 ４月 ０１
淮 北 职 业 技 术 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ＨＵＡＩ Ｅ Ｒ Ｅ Ｓ ＯＮＡＬ ＡＮＤ Ｔ Ｃ Ｂ Ｉ ＯＦ Ｓ Ｉ Ｐ Ｅ ＨＮＩ Ａ ＯＬ Ｅ Ｅ Ｃ ＬＣ Ｌ Ｇ
Ｖｏ ． Ｏ Ｎｏ ２ １１ ． Ａｐ ． ０ １ ｒ ２ １
其中 ， 际教 学 法是 体 现 得 较为 突 出 的一 种 语 言 教学 理 交
论 。 在 现 行 的 英 语 教 学 理 论 中 ， 际 教 学 法 也 是 应 用 度 较 交
Ｂ Ｃ考试是 当今公 认 最权威 的商务 英语 应 用能 力水 Ｅ
平 考 试 。而 该 考 试 符 合 交 际 性 测 试 的 特 征 以 及 有 用 性 的
二 、新 编 剑 桥 商 务 英 语 》 交 际 法 特 点 《 的
都 采 用 剑 桥 商 务 英 语 考 试 委 员 会 的 Ｂ Ｃ（ ｕ ｉｅｓＥ ｇｉ Ｅ Ｂ ｓ ｓ ｎ ｌ ｈ ｎ ｓ Ｃ ｒｉｃｔ） 试 的推 荐 教 材 《 编 剑 桥 商 务 英 语 》 主 要 考 ｅｔｉ ｅ 考 ｆａ 新 ， 虑 到 该 套 教 材 的 编 排 和 设 计 都 充 分 体 现 了 商 务 英 语 教 学 的 最 先 进 理 念 ， 且 很 好 地 辅 助 了 学 生 们 备 考 Ｂ Ｃ考 试 。 并 Ｅ
一一—
上重 现语 言 使 用 的 交 际 过 程 ， 试 图 体 现 人 类 交 际 过 程 中 并 共 同 的 、 遍 的特 性 ， 信 息 空 白 、 由选 择 与 信 息 反 馈 。 普 如 自 ３不 要 总 是 纠 正 错 误 。 交 际 教 学 法 对 学 生 的 语 言 错 ． 误 ， 别是语法错误 ， 取较 为宽容的态度 。 特 采 因 此 可 见 ： 际 教 学 法 是 一 个 强 调 语 言 使 用 以 及 课 堂 交 口语 交 际 活 动 的教 学 法 ， 别 适 用 于 开 放 的 实 用 主 义 语 言 特 课 堂 。该 教 学 法 恰 恰 适 用 于 强 调 实 操 能 力 的 大 专 生 的 英 语技能提高训练 。
、
交 际 教 学 法 理 论 概 述
交 际 教 学 法 （ ｅｃｍｍｕ ｉ ｔ ｅａｐ ｏｃ ｏｌ ｇ ａ ｅ Ｔｈ ｏ ｎｃ ｉ ｐ ｒａｈｔ ｎ ｕｇ ａｖ ａ ｔａｈｎ ） 一 个 广 泛 涉 及 与 教 学 相关 的 教 学 大 纲 、 材 、 ｅｃ ｉ 是 ｇ 教 教
识 、 略 能 力 和 背 景 知 识 为 一 体 的高 素 质 、 合 型 人 才 ［ 策 复 。 商 务 英 语 教 学 不 只 是 语 言 教 学 ， 且 还 是 技 能 教 学 ， 强 而 其 调 的 是 一 种 在 特 定 商 务 文 化 环 境 下 的 特 种 交 际 。 作 为 ］ 交 际 性 测 试 的 Ｂ Ｃ很 好 地 体 现 了 商 务 英 语 对 英 语 交 际 技 Ｅ 能 的 教 学 要 求 。而 且 不 少 高 校 开 设 商 务 英 语 课 程 的 教 学 目标 便 是 要 求 学 生 在 学 完 此 课 程 后 ， 以 通 过 Ｂ Ｃ 考 试 。 可 Ｅ 因此 ， 于 希 望 掌 握 最 实 用 的 商 务 英 语 的 学 生 以及 急 于 获 对 得 Ｂ Ｃ证 书 认 证 的 学 生 ， 套 教 材 都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能 满 足 他 们 的 需 求 。 Ｅ 该
何 在 商 务 英 语 课 堂 上 建 立起 氛 围 较 活 跃 的交 际课 堂 。
一
试 的 典 型 代 表 ［［ ５ 。 ］ 商 务 英 语 属 于 专 门 用途 英语 （ ｎ ｌ ｈｆｒＳ ｅｉｃＰ ｒ Ｅ ｇｉ ｏ ｐ ｃ ｉ ｕ— ｓ ｆ
ｐ ｓｓ Ｓ ） 商 务 英 语 的 教 学 目标 就 是 要 培 养 融 语 言 知 ｏ ｅ，Ｅ Ｐ ，
商务英语 口语 交际课堂建设
— —
以《 编 剑桥 商务 英语 》 学 为案例 新 教
齐佳 敏
（ 江 师范学院 ， 东 湛 江 湛 广 ５４０） ２ ３ ０
摘 要 ： 际 教 学 法在 口语 教 学 上 的 应 用 较 为 广 泛 ， 调 功 能 性 和 效 用 的 商 务 英 语 口语 教 学 更 应 该 应 用 交 际 教 学 法 。 交 强 《 编 剑 桥 商务 英语 》 为 商务 英 语 教 学 的 常 用 教 材 具 有 明显 的 交 际 教 学 法 特 色。 用 口语 教 学 实 例 来 说 明在 交 际 新 作 课 堂 建设 中须 注 意 处 理 的 教 师 角 色 转换 问题 ， 由此 出发 可 建 立 一 个 较 开放 的 商 务 英 语 交 际 课 堂 。
标 准 ［１．］ ， 以说 Ｂ Ｃ与 雅 思 、 福 一 样 都 是 交 际性 测 ３” ［１ 可 ］ 。 Ｅ 托
高的教学方法 。交 际教 学法 在 口语 教学 中 的应用 也 较 为
直 接 、 泛 。本 文 将 就 交 际 教 学 法 在 英 语 专 业 大 专 生 的 商 广
务综合英语课程 的课 堂 口语 教学 应用进 行分 析 ， 探讨 如 并