小班《秋叶和水果》主题小结
幼儿园小班教案《秋天的水果》含反思
幼儿园小班教案《秋天的水果》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《秋天的水果》一章。
具体内容包括：认识秋天常见的水果，如苹果、梨、香蕉、葡萄等；学习水果的名称、颜色、形状和口感；通过观察、触摸、品尝等方式体验水果的特点；培养幼儿对水果的兴趣和健康饮食习惯。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识秋天常见的水果，了解水果的名称、颜色、形状和口感。
2. 培养幼儿观察、触摸、品尝水果的能力，提高他们的感官认知水平。
三、教学难点与重点重点：认识秋天常见的水果，了解水果的名称、颜色、形状和口感。
难点：培养幼儿观察、触摸、品尝水果的能力，提高他们的感官认知水平。
四、教具与学具准备教具：水果实物、水果图片、水果卡片、篮子等。
学具：每个幼儿准备一个水果篮子，用于摆放水果；准备一张白纸，用于画水果。
五、教学过程1. 实践情景引入：秋天到了，水果丰收了，我们一起去摘水果吧！2. 展示水果实物，让幼儿观察水果的名称、颜色、形状。
3. 教师讲解水果的口感，如酸甜、脆软等，让幼儿触摸和品尝水果，感受水果的特点。
4. 幼儿分组进行水果分类游戏，将相同的水果放在一起。
5. 水果卡片游戏：教师出示水果卡片，幼儿说出水果的名称、颜色、形状。
6. 画水果：每个幼儿画出自己喜欢的水果，并涂上颜色。
7. 水果篮子展示：让幼儿将自己画的水果放入篮子中，展示给大家。
六、板书设计板书内容：秋天的水果水果名称颜色形状口感__________________ ____________________________________七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找出家里有的水果，观察水果的名称、颜色、形状和口感，并尝试画出来。
2. 答案：根据幼儿的观察和绘画，家长可以帮助幼儿填写板书中的表格。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，通过观察、触摸、品尝等方式，他们成功地认识了许多水果，并了解了水果的名称、颜色、形状和口感。
小3班秋叶飘主题小结 文档 (3)
时间：2008年11月
实
施
情
况
小
结
进入11月，已经有了秋天的感觉，我们就进行了（秋叶飘）为主题的课程教学活动。在这个主题中，我们围绕“秋天的水果”、“秋天的树叶”这两个小主题来开展活动。
在“秋天的水果”活动中，小朋友认识了各种各样的水果，如：苹果、香蕉、大枣、柚子、梨子、葡萄、橙子等，大家一起说说水果的名称、颜色，并品尝了水果，在品尝时发生了好多有趣的事情，教师把它写成趣闻发在了班级博客上，让家长们一起分享孩子的快乐。教师还组织孩子制作了水果娃娃，并展示给家长看，孩子觉得自己真棒！
在“秋天的树叶”活动中，我们组织孩子去捡落叶，并进行落叶分类，在家长的大力支持下，制作了好多漂亮的树叶贴画，并展示在我们的主题墙上。
在游戏活动中，教师和阿姨一起制作了立体水果，有葡萄、苹果、香蕉、梨子等，放在水果店里玩。
对
整
个主题活动的反思
与
建
议
在整个活动中，教师和幼儿都投入了很高的热情，为了活动更好的开展。家长带着孩子去参观了水果店，丰富了孩子对水果的认识，能说出好多水果的名称。在品尝时，有的孩子会说桔子是“酸酸甜甜的”，苹果是“香香的”，香蕉是“甜甜的”，丰富了幼儿的词语。在制作树叶贴画时，教师、家长和孩子一起商量决定“要贴些什么？需要哪些树叶？”等，大家积极的投入到活动中，贴出来的作品非常漂亮，黄志凌的爸爸贴了一只彩色的孔雀，与众不同。
小班秋叶教案反思
小班秋叶教案反思【篇一：小班数学《树叶的旅行》课后反思】小班数学《树叶的旅行》课后反思小班数学《树叶的旅行》课后反思转眼秋天就来了，一阵阵秋风吹过，到处是飘落的秋叶。
红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。
孩子们喜欢树叶，每次户外活动时，他们总是会捡起树叶玩弄起来。
生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心秋天的树叶不仅会发展他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。
小班《秋叶飘飘》的主题活动开始了。
在周一我们开展了科学活动《树叶的旅行》，我制订了两个目标：一、结合具体情境，感知、认识“上”和“下”的空间方位；二、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。
在活动过程中，我以树叶宝宝去旅行贯穿活动始终，为集中幼儿注意力，使每个幼儿都有机会表达自己的想法，我把幼儿数学活动材料中《树叶的旅行》几张图片拍下来，放在电视机里播放，引导幼儿仔细观察画面内容并回答老师提出的问题。
先是谈话导入，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习兴趣，也为活动的开展做好了铺垫。
在出示树叶的时候，孩子们并不感到陌生，因为树叶是幼儿常见的植物。
但是树叶今天却要去旅行，“旅行”这一名词孩子们可能并不了解，所以我做了一番解释。
然后引导幼儿观看图片，仔细阅读画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。
对于刚入小班的幼儿来说，看图完整表达图片意思有一定的难度，所以在表述的时候我基本上都是带领幼儿完整表述的。
从学习的情况来看，幼儿已能初步感知上、下的位置关系。
最后我带领孩子们玩了一个小游戏“我和树叶去旅行”，小朋友手拿树叶想象自己是一片树叶，随着我的一声呼喊下，他们都飘到了几个不同的地方，这是孩子们最开心的时候。
而后我让孩子们说说：你的树叶宝宝去哪里“旅行”了？孩子们兴趣浓厚：树叶宝宝去了小椅子下面；树叶宝宝去了玩具上；树叶宝宝来到了钢琴上??。
幼儿园小班科学教案《秋天的水果》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班科学教案《秋天的水果》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班科学教案《秋天的水果》及教学反思小班科学教案《秋天的水果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受，能运用多种感官感知苹果、橘子的特征，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园小班科学《秋天的水果》含反思教案吧。
活动目标：1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。
2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、新鲜水果：苹果、橘子;2、PPT课件;3、榨汁机;4、人手一个纸杯。
活动过程：小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件三、游戏：摸水果师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。
小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。
四、品尝水果师：尝一尝，说一说它们的味道。
小结：苹果是甜甜的，橘子有点酸酸的，水分多多的。
五、延伸环节：柞水果汁师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。
教学反思：本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。
丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。
本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
第二篇：幼儿园小班科学教案《水果》及教学反思小班科学教案《水果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦，巩固认识多种水果的名称及外形特征，了解水果的作用，知道多吃水果对身体好，快来看看幼儿园小班科学《水果》含反思教案吧。
活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
【幼儿教案】幼儿园小班秋天教案《秋叶和水果》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园小班秋天教案《秋叶和水果》______年______月______日____________________部门幼儿园小班主题活动《秋叶和水果》教师：屈老师"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。
前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。
为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。
第一站：教材站--合理选择有效资源。
"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。
在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。
在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。
在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。
例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。
"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。
因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。
2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。
小班美术教案及教学反思《秋天的水果》2篇
小班美术教案及教学反思《秋天的水果》 (2)小班美术教案及教学反思《秋天的水果》 (2)精选2篇（一）教案《秋天的水果》教学目标：1. 让学生了解秋天水果的种类和特点。
2. 培养学生观察、描绘和表达的能力。
3. 发展学生的创造思维和美术创造力。
教学准备：1. 图片或实物：苹果、梨子、葡萄等秋天的水果。
2. 素描画纸、颜色铅笔。
教学过程：1. 导入：教师出示苹果、梨子和葡萄等秋天常见的水果，让学生观察并说出它们的名称。
然后引导学生讨论秋天水果的特点（颜色、形状、口感等）。
2. 创作准备：教师介绍素描的基本知识，如素描用具的使用方法、线条的表现力等。
然后给每个学生发放素描画纸和颜色铅笔。
3. 观察描绘：让学生仔细观察所给每个水果的外观特点，然后用铅笔在素描画纸上进行简单的描绘。
4. 着色润饰：学生根据所给水果的颜色特点，使用颜色铅笔上色并润饰。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简单评价和交流。
教学反思：这节美术课以秋天的水果为主题，通过观察和描绘的活动，培养了学生观察世界的能力，同时也发展了学生的创造性思维和美术创造力。
在课前，教师介绍了秋天水果的种类和特点，引导学生进行观察，让学生对水果有了更深入的了解。
在创作过程中，教师引导学生学习素描的基本知识，并给予适当的指导和帮助，使学生能够进行初步的描绘。
在着色润饰阶段，学生根据所给水果的颜色特点进行上色，并润饰作品，使作品更加生动、具有美感。
最后，学生展示自己的作品，并进行简单评价和交流，促使学生相互学习和交流。
总的来说，这节课的教学目标达到了预期效果，学生对秋天的水果有了更深入的了解，通过观察和描绘的活动培养了学生的观察力、创造思维和美术创造力。
同时，学生也在展示和交流中相互学习和交流，提高了艺术表达能力和沟通能力。
小班美术教案及教学反思《秋天的水果》 (2)精选2篇（二）教案主题：秋天的水果年级：小班时间：1堂课（40分钟）教学目标：1. 了解秋天的水果，如苹果、梨子、柿子等。
幼儿园小班秋天主题教案：《秋叶和水果》+《五彩的秋天》
幼儿园小班秋天主题教案：《秋叶和水果》+《五彩的秋天》幼儿园小班秋天教案《秋叶和水果》"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。
前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。
为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。
第一站：教材站--合理选择有效资源。
"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。
在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。
在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。
在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。
例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。
"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。
因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。
2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。
小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。
幼儿园小班秋天主题教案《秋天的水果》数学领域活动反思
幼儿园小班秋天主题教案《秋天的水果》数学领域活动反思本次活动主要是针对幼儿园小班秋天主题教学中的数学领域展开的，活动主题为《秋天的水果》，旨在帮助幼儿通过体验、观察、操纵等多种方式认识秋季水果的名称、特点及数量。
在实施活动前，我首先制定了详细的教案，充分考虑了幼儿身心发展特点和学习兴趣，评估了活动的可行性和教育效果，并合理分配时间和资源保证活动的顺利进行。
本次活动围绕“秋天的水果”展开，主要分为三个环节：介绍水果、认识水果、数数游戏。
活动结束后对活动的内容、过程及效果进行了反思，具体如下：一、活动内容1. 介绍水果：在引导教师的帮助下，幼儿依次拿出树叶、苹果、柿子、枣、梨子等水果，并观察、比较、讨论水果的外形、颜色、大小等特点，认识水果名称。
2. 认识水果：通过亲身接触、品尝、描述、画画等形式，让幼儿进一步了解水果的形态、质感、味道等特征，并能够描述和区分各种水果。
3. 数数游戏：在保证幼儿基本认识和理解各种水果的基础上，通过数数游戏的方式，引导幼儿数出桌上、筐里或盘子里不同种类水果的数量，从而进一步巩固数学概念。
二、活动过程1. 介绍水果：引导幼儿先认真听教师介绍，以捏黄豆的大小，从盒子里逐一拿出所需要的实物，并逐一让幼儿观察、比较、讨论外形、颜色、大小等特点，教师也提醒幼儿注意相应水果的季节及习惯。
2. 认识水果：根据幼儿的认知特点，分别采取了咂嘴品尝，把玩体验等多种方式，让幼儿在动手、动口中体验水果的外部和内部特性, 并启发他们发掘出水果的形态、质感、味道等特点，通过画画等形式表达出来。
3. 数数游戏：教师利用大眼蛙叫”猜猜我有几个！”的方式，让幼儿针对不同的秋季水果，估算数量并且数数，培养幼儿的数学思维，并进行巩固及拓展。
三、活动效果1. 通过本次活动，幼儿掌握了一些秋季水果的基本知识，特别是水果名称和特点，激发了他们的学习兴趣。
2. 幼儿可以通过各种体验方式来更加感受水果的性质，从外形到味道，从刺绣到肉糯，都给予了丰富的观察和体验。
幼儿园主题活动《秋叶和水果》1
幼儿园主题活动《秋叶和水果》教学目标：1. 帮助孩子们了解秋季的特点，特别是秋叶的变化和秋季的水果。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力，通过实际操作感受季节的变化。
3. 培养孩子们对大自然的热爱和尊重，理解季节变化与生活的关系。
教学内容：1. 秋季的特点和变化：重点讲解秋叶的颜色变化和落叶的现象，以及秋季常见的水果。
2. 实践活动：制作秋叶画和水果拼盘。
教学准备：1. 各种秋季颜色的树叶样本和图片。
2. 秋季水果如苹果、梨、柿子等。
3. 绘画材料（颜料、画笔、纸张等）和切割工具（儿童安全剪刀、塑料刀等）。
4. 清洁用品和垃圾袋。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者歌曲引入秋天的主题，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解秋叶和水果：展示秋叶和水果的样本和图片，讲解它们的特点和变化。
3. 实践活动：分组进行秋叶画和水果拼盘的制作。
在制作过程中，教师应引导孩子们观察和描述秋叶和水果的颜色、形状等特点，并鼓励他们发挥创意。
4. 分享和展示：完成作品后，让孩子们分享他们的创作过程和作品，增强他们的表达能力和自信心。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家寻找和收集不同种类的秋叶，或者和家人一起制作秋季水果沙拉。
2. 阅读活动：推荐一些关于秋天的绘本或故事书，让孩子们在阅读中进一步了解秋天。
教学总结：回顾本次主题活动，强调孩子们在活动中学习到的关于秋叶和水果的知识，以及他们在实践活动中表现出的观察力、创造力和合作精神。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在活动中的参与度和表现，包括他们的注意力、动手能力、团队合作和创新思维等方面。
2. 通过孩子们的作品和分享，评价他们对秋叶和水果的理解和感知程度。
3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家庭作业和阅读活动中的表现和进步。
幼儿园小班说课稿《秋天的水果》含反思
幼儿园小班说课稿《秋天的水果》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题活动：秋叶飘果儿香_
小班主题活动：秋叶飘果儿香活动一：水果乐教材简解：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。
虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
目标预设：1.通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和营养及与我们生活的关系。
2.在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3.激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
重点、难点：1.重点是：了解水果的种类，并能分类。
2.难点是：了解水果的营养知道与人们生活的关系。
设计理念：《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。
因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。
设计思路：本次活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。
其次，我们为创造了一个自由、宽松的环境，让幼儿有了进一步操作和探索的欲望，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说“真好吃”。
孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
教学过程：一、激发兴趣。
师：看，谁来了？你知道他最喜欢吃什么吗？幼：他是孙悟空他喜欢吃桃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄……（评析：孙悟空是幼儿喜欢的动画形象，看到孙悟空出现在眼前，孩子们的活动兴趣被调动了起来，并将自己知道的水果名称一股脑地说了出来。
）二、水果变变变。
师：孙悟空看见这么多水果，都快流口水了。
我们来听听他说什么？（演示课件）孙：如果将这些水果做成果盘我会吃个饱。
幼儿园小班游戏说课稿《秋天的水果》含反思
幼儿园小班游戏说课稿《秋天的水果》含反思尊敬的评委老师们，大家好！我将为大家介绍我设计的一节幼儿园小班游戏课——《秋天的水果》。
一、教育教学目标：1. 让宝宝通过游戏认得属于秋季的水果，如苹果、梨、葡萄等。
2. 培育宝宝对于水果颜色、外观、味道等方面的感知本领。
3. 通过小组游戏，促进宝宝之间的合作和交流。
二、教学重难点：重点：1. 让宝宝感受秋天水果的特色。
2. 帮忙宝宝理解水果的由来。
难点：1. 让宝宝在平常的生活中发觉水果的不同之处。
2. 如何调动宝宝的积极性，进行游戏。
三、教学过程：1.激发爱好，让宝宝动起来。
同学们坐在园地上，老师出示不同颜色、形状的秋季水果，对宝宝们进行肢体语言的挑战和猜谜游戏。
同时，老师也通过秋季水果的图片让宝宝们了解秋季水果的外观。
2.游戏环节——小组活动：老师将同样的秋季水果调配到几个小组中，让几个小组依据秋季水果的特征进行归类。
老师供给了橙色的果汁、红色的果汁、绿色的果汁等，刺激宝宝利用感官思维来辨识水果颜色、外在特征。
同时，在水果分类的同时让宝宝们学会应用中小同学社交语言，感受小组协作的乐趣，加添团队合作的意识。
3.结束经过这次游戏，宝宝们对秋季水果的特点有了更深刻的认得和理解，宝宝们知道了如何对待和赏识水果，同时在游戏的过程中懵懂的当心灵得到了磨练和成长，A Better Me以此为目标。
四、教学反思：1. 本节课活动设计多元化，让宝宝在游戏中欢乐地学习秋季水果，但反思自身，为此次的课程设计还应加强干预策略的实施，同时加强在活动过程中对于宝宝行为的引导与引导。
2. 加强师生之间的互动，多通过宝宝们在生活中的情境，从而让小宝宝在不同的场景体验到不同的教育教学过程，以加添课堂的趣味性和可选择性。
3. 课程结束之后，老师应当对每一个小组的表现和互动过程进行评估和反馈。
确定每个小组的表现之后，予以评价和嘉奖，让宝宝们收获的不仅是学问，而且是志向和勇气的培育。
通过这节课的设计，我深刻认得到了幼儿园教育的紧要性和课堂教学的紧要性，更紧要的是，在平日的教育过程中，需要不断更新自身的教育理念和方法，让教育教学更加生动、有趣味。
幼儿园小班说课稿《秋天的水果》含反思
幼儿园小班说课稿《秋天的水果》含反思尊敬的评委、各位老师：大家好！我是xxx幼儿园小班的xxx老师，今日我来和大家共享我所带领的小班的一节“秋天的水果”主题课。
一、课程背景及意义随着气温的渐渐下降，秋天已经悄然来临。
秋天是一个丰收的季节，自然界中也有很多美丽可口的水果应运而生。
孩子们即将步入小学，我想通过这节课，让他们了解并认得秋天的水果，尝试新的味觉体验，激发他们感受秋天美好的情感，加强他们对自然界的关注和了解。
二、教学目标1.认得和记忆秋天的水果，如：苹果、葡萄、梨子、柿子等；2.了解秋天水果的颜色、形状及味道；3.培育孩子们的察看本领，提高自我表达本领；4.通过体验感受秋天的丰收，加强孩子们的感性认知和情感体验。
三、教学内容和方法1.引入老师口头呈现四种秋天水果，让孩子们猜猜是哪四种水果，然后呈现大图片进行呈现，并询问孩子们是否见过或者尝过这些水果，让孩子们对水果形成初步的认得。
2.身临其境，感受水果的形状、质地、颜色及味道。
老师准备四个小盘子，分别放置秋天四种水果，让孩子们认真察看和触摸，让孩子们自由表达、交流并感受水果的形状、质地、颜色及味道。
3.制作水果拼盘将老师事先准备好的水果分别摆放到桌子上，让孩子们自由选择、剥皮、切块，叠放制作成水果拼盘，既能让孩子们学习水果分类、几何学学问，也加添了孩子们的动手本领和制造力。
4.厨房实践在做成水果拼盘后，老师将每个孩子的制作成果进行收集，并调配每位孩子参加厨房实践的机会。
让孩子们动手榨汁、打果泥，制作水果零食，这样既能让孩子们学到简单的料理学问，也让他们在和其他小伙伴互动中体验到合作和共享的欢乐。
5.游戏环节在完成制作工作后，通过游戏环节让孩子们更好地巩固所学学问。
比如：大师猜，让孩子们通过描述水果的特征让其他人猜出是哪一种水果。
还可以打一些提高搭配本领的小小游戏，例如抛水果（需要把握孩子们把握重心、搭配等技巧），让孩子们在班内活动中更全面的体验到所学的乐趣。
小班秋天主题小结_小班4月份工作小结
小班秋天主题小结_小班4月份工作小结本月我们小班围绕秋天这个主题开展了一系列的活动和学习。
通过这些活动，孩子们对秋天的变化有了更深入的了解，同时也增强了他们对自然的热爱和观察力。
以下是本月的主要工作小结。
一、主题活动1. 叶子拓印：我们带领孩子们去室外，观察树叶的形状和颜色。
回到教室后，我们给每个孩子提供了一张白纸和一些树叶，让他们用颜料在树叶上拓印。
这个活动激发了孩子们的创造力和想象力，也提高了他们的手眼协调能力。
2. 树叶收集比赛：我们组织了一场树叶收集比赛，要求孩子们在一定时间内收集到数量最多的树叶。
通过这个活动，不仅让孩子们感受到了大自然的美好，也提高了他们的观察力和合作精神。
3. 秋天的水果：我们给孩子们介绍了一些秋天常见的水果，如苹果、梨子、葡萄等，让他们尝试品尝，并了解这些水果的特点和功效。
孩子们通过亲身经历，对水果有了更深入的认识，也提高了他们对健康饮食的意识。
二、学习内容1. 秋天的变化：我们通过图书、图片和实物等多种形式教孩子们了解秋天的变化，如天气变凉、树叶变黄等。
孩子们通过观察和讨论，增强了对秋天的认知和理解能力。
2. 季节的顺序：我们用季节轮廓图和季节拼图等教具，让孩子们学习掌握季节的顺序。
通过触摸和操纵教具，孩子们更好地理解了季节的变化规律。
3. 秋天的动物：我们向孩子们介绍了一些与秋天有关的动物，如松鼠、大雁等。
孩子们通过绘画和手工制作，了解了这些动物的特点和习性，也培养了他们对动物的兴趣和保护意识。
三、评价与反思本月的工作中，我们注重通过亲身体验和实践活动，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
孩子们在活动中积极参与，表现出了良好的学习态度和合作精神。
我们也发现一些需要改进的地方。
我们在安排活动时应更加注重孩子们的个体差异。
有些孩子对手工制作更感兴趣，而有些孩子则对观察和记录更感兴趣。
我们应根据孩子们的兴趣和能力，给予不同的活动选择，以满足他们的需求。
我们需要加强对孩子们学习的引导和评价。
幼儿园小班秋天教案《秋叶和水果》
少儿园小班秋季教课设计《秋叶和水果》前不久，我们便在小班睁开了《秋叶与水果》的主题教课活动。
为期两周的主题活动实行以后，感触颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋季的地铁回首与反省一下。
第一站：教材站 -- 合理选择有效资源。
"秋季 " 是我们主题教课中一个重要的内容，每当秋季到临之际，不论是小班、中班仍是大班，都会抓住这一机遇实时睁开这个主题活动。
在小班 " 秋叶和水果 " 这一个主题中，来自四周八方的信息有好多，可利用的教材也有好多，那应怎样合理的选择使用教材，使课程内容更切近少儿的生活呢 ?怎样联合小班少儿的实质，让各项领域的教育活动更灵巧的睁开呢 ?1、建立整合的教育观，努力打破学科界线，实现目标的整合。
在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式睁开。
在主题生成、睁开、深入的过程中我努力做到：打破学科间界线，更多地关注少儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与连接，进而实现课程内容、形式的有机整合。
比如 " 秋季 " 这个主题中，考虑到小班少儿的思想处于显然地直观形象思想阶段，只有看得见，摸得着，感感觉到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。
" 秋季 " 这一看法相对来说比较抽象，不被少儿所理解。
所以，我们预设课程设计的要点在于 " 秋叶 " 和" 水果 " 这两个相对来说比较形象直观，少儿较能理解并且又在秋季拥有一定代表性的事物，进而激发少儿热爱大自然的感情。
2、依据少儿的兴趣设计切近少儿生活，有利于少儿可连续发展的活动内容。
小班孩子年纪较小，他们一定在亲自体验、探究中去发现事物的特点。
所以，选择的教课内容不宜过难，应从少儿生活下手，切近少儿的兴趣和需要。
比如在本主题中选用了一些操作性强的教育活动，这些活动根源于少儿的生活，同时又服务于少儿的生活，使少儿的活动兴趣较浓，参加踊跃性也提高了。
幼儿园计划总结之《秋叶飘 果儿香》 小班第三主题
幼儿园计划总结之《秋叶飘果儿香》小班第三主题主题设计意图：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。
幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。
根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，我们将开展《秋叶飘果儿香》主题活动。
我们从两条主线出发展开活动：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然的契合，丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间；以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿能获得许多与真实情境密切相关的知识和经验。
整个主题中，我们将带领幼儿走进秋天，感知秋天的明显特征，感受季节变化给人们生活带来的改变等，让孩子体验到秋日的可爱。
主题目标： 1.观察秋天的花草树木的变化，学用简短的语句描述秋天的景色，感受秋天的美丽。
2.知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮，知道要保持周围环境的卫生整洁。
3.能用绘画、泥塑、撕贴等手段来表现秋天的水果。
学习用自然的声音和尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。
家园共育： 1.利用穿脱衣服儿歌，继续指导帮助孩子自己穿脱衣裤、叠衣裤。
2.散步时，引导孩子观察周围花草树木的变化，鼓励孩子用简短的语句来描述自己感受到的秋天的景象。
3.注意气温的变化，给孩子穿适量的衣服。
4.天气逐渐变冷，注意合理安排孩子的生活，培养良好的饮食和生活习惯。
5.注意给孩子勤剪指甲，培养孩子养成良好的卫生习惯。
活动安排：第一周第二周一、礼仪：父母教责须敬承一、欣赏：墨荷图二、社会：拾落叶二、数学：香香的饼干三、歌曲：红苹果三、健康：橡皮膏小熊四、儿歌：翩翩飞来像蝴蝶四、歌曲：秋天五、涂色：秋天的水果五、棉签画：一串红第三周第四周一、礼仪：让路让座是美德一、古诗：游子吟二、绘本：好饿的小蛇二、数学：饼干送给小动物三、玩色：树叶印画三、童话：会走路的水果树四、体育：摘苹果四、泥工：苹果五、科学：桔子宝宝五、科学：水果宝宝的聚会。
水果主题总结小班
水果主题总结小班1. 引言水果是大自然赐予我们的美味食物，各种各样的水果给我们的生活带来了丰富多样的口味和营养。
在小班教育中，围绕水果的主题活动可以帮助孩子们了解不同水果的特点、种类以及其营养价值，培养他们对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。
本文主要总结了在小班中开展的水果主题活动的内容和效果。
2. 活动内容2.1 水果展览在水果主题的活动中，可以邀请家长和孩子们一起展览各种各样的水果。
展览可以分为不同的区域，每个区域展示一种水果的图片和实物样本。
在展览时，可以鼓励孩子们分享他们对水果的认识和喜好。
同时，可以向家长们提供有关水果的知识，以便他们在日常生活中引导孩子们选择健康的水果。
2.2 水果采摘组织一次水果采摘的活动，带领孩子们去果园或者校内林地采摘水果。
在采摘过程中，可以让孩子们亲自体验采摘的乐趣，并了解不同水果的生长和成熟过程。
此外，老师可以讲解水果的生长环境和种植技术，让孩子们了解到水果的生态价值。
2.3 制作水果沙拉组织孩子们一起制作水果沙拉，通过这个活动让孩子们亲手参与制作过程，学习水果的切割和搭配技巧。
老师可以向孩子们介绍不同水果的味道和营养价值，并引导他们选择健康的水果搭配。
在制作过程中，可以让孩子们学习如何清洗水果和使用厨具。
3. 效果评估3.1 学习成果通过水果主题的活动，孩子们可以学习到大量关于水果的知识。
他们可以了解各种水果的名称、外观和味道，了解水果的生长过程和采摘时间。
在制作水果沙拉的过程中，他们还可以学习不同水果的切割技巧和食物搭配原则。
这些知识对于孩子们的生活和健康饮食有着积极的影响。
3.2 综合能力提升水果主题的活动不仅仅是传授知识，还可以培养孩子们的动手能力和合作意识。
在制作水果沙拉的过程中，孩子们需要学会使用刀具、清洗工具，并与小组成员合作完成任务。
这些活动有助于培养孩子们的自理能力和团队合作能力，提升他们的综合素质。
3.3 养成健康习惯通过水果主题的活动，可以帮助孩子们树立正确的饮食观念，养成健康的饮食习惯。
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开往秋天的地铁
——小班主题活动《秋叶和水果》主题小结
记录分析者：陈奇艳
“秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……”秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。
前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。
为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。
第一站：教材站——合理选择有效资源。
“秋天”是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。
在小班“秋叶和水果”这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢？
1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。
在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。
在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。
例如“秋天”这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。
“秋天”这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。
因此，我们预设课程设计的重点在于“秋叶”和“水果”这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。
2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。
小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。
例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。
如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。
幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。
第二站：教师站——巧妙使用有效引导。
本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。
《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。
设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
1、“引”到点子上。
孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。
老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。
如在开展“参观秋天的田野”活动之前，教师首先抛出问题：“你知道现在是什么季节？”进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问：“秋天的田野里有什么变化了？强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。
2、“引”向层层深入。
孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。
往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。
如在开展语言活动“圆圆的核弯弯的”时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。
3、“引”要注意个体差异。
引的方法有很多。
提出问题、创设情景等等。
对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。
第三站：家长站——充分发挥家长资源
在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。
1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。
例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。
2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。
家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。
第四站：评价站——科学评价每一个幼儿
主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
评价中应遵循“没有最好，只有更好”。
幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。
“秋叶和水果”的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。