德育质量分析

二、实施策略安排： 1、调动班级3个中队委干部和6个小组长组成9 人帮扶小组，对他的学习和生活上不同的方面进 行帮扶。 2、小区小组帮扶活动。 3、定期做家访 。 4、召开班级教导会，就他的问题进行详细分析， 商量对策 。 5、多关注他，做好记载。然后有针对性地定期 找他谈话，帮他建立自信心。
三、月反馈结果以及分析： 四、调整策略：
张开自信的翅膀飞翔
——三（1）班“学生自信心辅导” 德育质量分析
“企盼社会对自己尊重，是一个人 天性的需要。”自尊是学生极其珍 贵的心理品质，是他们自我教育、 自我调节、自我发展的内在动力。 教育者就是要千方百计地保护孩子 最珍贵的东西—自尊心。
Fra Baidu bibliotek
一、案例分析： 辅导对象 小刘,问题表现： 刚接触他时，他在老师面前一声不吭，非常内向。而且长 期不写作业，坐在教室里发呆，成绩非常差，班上有些同学歧视他。其次，自理能力 很差，三年级了，还是不停地咬笔，咬指甲。生活基本上都由家长来帮忙。 原因分析： (1)家庭因素 小时候由爷爷奶奶抚养长大，因为溺爱他，对他百依百顺，没有严格要求，养成了很 不好的习惯。 (2)学校因素 他性格孤独，不喜欢和同学交往，同学们也很疏远他，因此，他心中的话无从倾吐。 而且由于成绩非常差，又不愿意写作业，科任老师也不能找到帮助他的根本原因，反 而对他的行为感到莫明其妙。每次课堂上无缘无故摇头晃脑，自言自语。 辅导对策及过程： (1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景。结合家庭的教育,对他进行必要 的帮助。 (2) 随时观察他的上课情况,有意及无意地让他知道他是被关心和被注意着的。 (3) 平时多和他交流、谈心。多鼓励他。利用同伴的力量，结交益友，让他感受学校 的温暖。 (4)鼓励他应该建立对学校和家庭的责任感,多体贴父母及家人。要让他知道他关心别 人，那么关心他的人也是很多的。 (5)制定帮扶跟踪措施，定时调整教育措施。慢慢建立他的自信心。
五、六月反馈与分析：
我相信，只要有爱，保 护孩子们最珍贵的东西---自尊。再认真地去引导孩子 们走出自卑的阴影，用爱心 鼓舞他们张开自信的翅膀， 他们一定会飞得更高更远！