江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏 江苏历年高考诗歌鉴赏题汇编复习素材
江苏省赣榆县海头高级中学高考语文三轮复习 名句名篇
2015届高三考前名句名篇背诵默写强化训练（一）班级姓名得分1．饭疏食，饮水，，乐亦在其中矣。
《论语》2．为政以德，譬如北辰，。
《论语》3．，行道之人弗受。
，气人不屑也。
《孟子》４．使人之所恶莫甚于死者，，何不为也？《孟子》５．，可以为师矣。
《论语》6．，万钟于我何加焉？《孟子》７．乡为身死而不受，：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
《孟子》8．后生可畏，？《论语》（二）班级姓名得分1．，不宜妄自菲薄。
2．宫中府中，局为一体，。
《出师表》诸葛亮3. ，，阴风怒号，浊浪排空。
4．日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，。
《岳阳楼记》范仲淹5.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，。
《岳阳楼记》范仲淹6.其西南诸峰，林壑尤美，，琅琊也。
7.若夫日出而林霏开，，晦明变化者，山间之朝暮也。
8.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
《醉翁亭记》欧阳修（三）班级姓名得分1．苟全性命于乱世，。
2．男女衣着，悉如外人。
，。
3．土地平旷，屋舍俨然，。
4．，。
自非亭午夜分，不见曦月。
5.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，，不以疾也。
6.，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
7.无丝竹之乱耳，。
8. ，往来无白丁。
（四）班级姓名得分1. ，郁郁青青。
《岳阳楼记》范仲淹2.酿泉为酒，。
《醉翁亭记》欧阳修3．水何澹澹，。
《观沧海》曹操4．，儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》王勃5．，都护在燕然。
《使至塞上》王维6．，玉盘珍羞直万钱。
《行路难》李白7._________________，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫8．，家书抵万金。
《春望》杜甫（五）班级姓名得分1.白头搔更短，。
《春望》杜甫2.最是一年春好处, 。
《早春呈水部张十八员外》韩愈3.莫道官忙身老大，。
凭君先到江头看，。
《早春呈水部张十八员外》韩愈4. ，浅草才能没马蹄。
《钱塘湖春行》白居易5.最爱湖东行不足，。
《钱塘湖春行》白居易6.角声满天秋色里，。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏 采桑子赏析复习素材
word某某省某某市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏采桑子赏析复习素材欧阳修天容水色西湖好，云物俱鲜。
鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。
谁羡骖鸾，人舟中便是仙。
【鉴赏】此词描写西湖的天光水色，尤其着意刻画了一幅如诗如画、如梦如幻的西湖夜景，表达了作者对大自然和现实人生的深深热爱和眷恋，反映了欧公晚年旷达乐观的人生态度。
词一开始，作者便充满喜悦之情地衷心赞美西湖。
湖上的“鸥鹭闲眠”，表明已经是夜晚。
宋代士大夫们游湖，习惯带上歌妓，丝竹管弦，极尽游乐之兴。
鸥鹭对于这些管弦歌吹之声，早已听惯不惊。
这一方面表明欧公与好友陶醉于湖光山色间；另一方面也间接表现了欧公退隐之后，已无机心，故能与鸥鹭相处。
相传古时海边有个喜爱鸥鸟的人，每天早上到海边，鸥鸟群集，与之嬉戏。
欧公引退之后，欢度晚年，胸怀坦荡，与物有情，故能使鸥鹭忘机。
词的下片写夜晚泛舟西湖的欢悦之情。
虽然西湖之美多姿多态，但比较而言要数“风清月白偏宜夜”最有诗意了。
这时泛舟湖心，天容水色相映，月光皎洁，广袤无际，好似“一片琼田”。
“琼田”即神话传说中的玉田，此处指月光照映下莹碧如玉的湖水。
这种境界会使人感到远离尘嚣，心旷神怡。
人此时此境中，很容易产生“人舟中便是仙”的妙想。
后来X孝祥过洞庭湖作《念奴娇》云“玉界琼田三万倾，着我扁舟一叶。
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，且曰“妙处难与君说”，同此境界，同此会心。
这首词通篇写景，景中寓情，反映的虽是个人生活感受和刹那间的意绪波动，但词境清隽疏澹，一扫宋初词坛上残余的“花间”习气。
全词意境开阔，明丽晓畅，清新质朴，读来确有耳目一新之感。
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江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三语文 诗歌鉴赏 江西卷苏轼诗赏析复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏江西卷苏轼诗赏析复习素材被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）苏轼总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
补充：①被酒——带醉，刚喝过酒。
②总角——形如今之小辫而短。
③口吹葱叶——吹葱是一种儿童游戏。
（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。
（2分）【答案】《论语》【解析】舞雩，出自新课标《先秦诸子选读•论语•子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》试题分析：本题实际上考的是生对课本的熟悉。
考点：识记文常识。
层级为识记A。
（2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）【答案】诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。
或诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。
【赏析】这三首诗作于公元1099年（元符二年）。
时苏轼六十四岁，已贬谪儋州（州治在今海南岛儋县）两年。
他身为“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。
幸得王介石等人的帮助，在城南“污池之侧桄榔树下”，筑了五间泥房以居。
他和当地人民有很深的感情。
诗中的子云、威、徽、先觉四个姓黎的，就是他在当地的好友。
诗篇浅易如话，毫不雕琢，又写了最粗俗的东西，但读起来使人感受的不是“浅俗”而是雅，不是“粗丑”而是美。
把朴素内容写得生动而富有风趣，于毫不经意间呈现出行云流水般的活泼姿态，确是大家气格。
1。
江苏省赣榆高级中学语文诗歌鉴赏 测试试题及答案
江苏省赣榆高级中学语文诗歌鉴赏测试试题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，回答问题。
齐安郡后池绝句杜牧菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
【注释】此诗作于杜牧受人排挤，被外放为黄州刺史之时，“齐安”是黄州的郡名。
（1）诗人在该诗写“夏莺”之“啭”和“鸳鸯”之“浴”有何作用？（2）请结合全诗赏析“尽日无人看微雨”。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋词，完成各题。
海棠春•己未清明对海棠有赋吴潜①海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。
老去惜花心，相对花无语。
羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞②。
濯锦古江头③，飞景还如许！【注释】①吴潜（1195-1262）：宣州宁国（今属安徽）人。
曾几度官居台辅，几度削职，历经宦海沉浮。
此词为其六十五岁在庆无府（今宁波）任沿海制监大使时所作。
②狐嗥兔舞：吴潜作此词前一年，蒙古可汗蒙哥率十万军队扑向川蜀，连败宋军，但到达合州（今合川）时，遇到守将王坚的顽强抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王坚处死，这使蒙哥的军事行动一度受挫。
③锦古江头：指蜀地。
蜀地有“香海棠国”之称。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 这首词写词人衰暮之年赏海棠，由此联想到当时“香海棠国”的战局。
B. “一饷”“尽”写海棠花开，表现出清明天气和暖，节物风光变化之迅速。
C. 下阕回忆羽书万里传捷报，“狐嗥兔舞”之喻流露出对入侵者的蔑视。
D. 结尾两句直抒胸臆，“濯锦”二字，呼应开头，点出雨后海棠的鲜活冶艳。
（2）这首词刻画出一个怎样的抒情主人公形象？请结合词句作简要分析。
4．阅读下面诗歌，完成下面小题。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏之形象 次石湖书扇韵复习素材
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏之形象次石湖书扇韵复习素材桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【前言】《次石湖书扇韵》这首诗惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传达出画笔难于表现的情韵。
诗中涉及到的南宋诗人范成大有治国之才，他曾以资政殿大学士身份出使金国，见金主时词气慷慨，并冒死违例私自上书，为南宋利益竭力抗争，险些丢命。
后因与孝宗政见不合，御史趁机弹劾，获罪落职，回到故乡苏州，住进石湖别墅。
受石湖美景感染，油然而生归隐江湖之意。
【注释】①次：次韵，古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和②石湖：南宋诗人范成大（1126——1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州西南十里左右），自号石湖居士③别：另外，别有洞天。
此句的意思为在那荷花深处，主人别有洞天的开了一个小门【译文】桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中平静的池塘漂流出的浮萍。
主人家住石湖，外人很少来到这里。
原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。
【鉴赏】这首诗描绘了一幅绿水环绕，清幽静雅的画面。
这幅画面是由小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、人家、院门等景物，有机组合构成的。
“桥西一曲水通村”，描绘的是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范成大别墅的方位。
湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，湖水和溪流相接的岸边滞留着浮萍那绿色的痕迹，作者正是凭借这一点来找到通向村落的道路。
这种情形如同武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样，主人所住的地方正是一个深邃的所在。
第三句写范成大的别墅远离尘世的喧嚣，实际上也是对主人品格的称颂。
范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高考语文专题复习 诗歌鉴赏学案
2015高考复习：古典诗词鉴赏专题教学案第二专题诗歌形象的把握和鉴赏【学习目标】1．要学会知人论世。
准确把握诗人的生平经历、所处时代的特征，联系时代背景和作者创作的背景，进行分析。
２．了解一些常见的艺术形象和意象以及诗歌鉴赏有关形象命题的一些思路和答题策略。
如：人物形象的特点，形象蕴含的品质或寄托的思想感情；景物的特点和塑造的方法或角度（近远、动静、色彩、各感官、大小等），景物的层次和作用，意象的含义和深层含义，意象组合而表现出来的意境。
【考点精析】一、古代诗歌中的人物形象有两种：1．抒情主人公自己的形象。
如李白《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。
这类诗歌多用第一人称的写法。
2．诗人作品中刻画的人物形象。
如白居易的《琵琶行》中的琵琶女就是一个年老色衰、委身商贾、寂寞孤独的艺伎形象。
这类诗歌多用第三人称的写法。
二、古代诗歌中景物形象：古代诗歌讲究情景交融，“一切景语皆情语”，这是古代诗歌的一个最基本的特征，也是命题者关注的热点之一。
诗歌中的景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心裁剪设计的，它们往往承载着作者的主观感情。
诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类景物，因往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，所以它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。
因此在鉴赏景物形象时，常常要联系诗人的形象。
三、事物形象1．内涵有些诗歌在描写形象时，将事物人格化，把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，又称物象。
大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情，如明朝诗人于谦借石灰这一常见的物品，表达了自己清白刚正、不畏邪恶、不怕牺牲的高尚节操。
2．目的作者塑造物象是为了言志，言情，言心声。
因此我们需要通过提炼所写物象描写特征的词语，明白作者意在何为，情为何端。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三语文 诗歌鉴赏 江苏历年高考诗歌鉴赏题汇编复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏江苏历年高考诗歌鉴赏题汇编复习素材1．【2014高考】阅读下面两首唐诗，回答问题。
（11分）休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。
(3 分)答：___________________________________________________________________(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
(3分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。
(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．【2013年高考】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
醉眠唐庚山静似太古①，日长如小年②。
余花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便③。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
【注释】①太古：远古。
②小年：形容时间长，近似一年。
③簟：diàn 竹席。
便：适宜。
（1）说明“山静似太古”一句的含意。
江苏省赣榆县海头高级中学2015届高考语文专题专项小题训练
专项小题训练之一班级：姓名：一、语言文字运用（15分）1.依次填入下列各句划线处的词语与句意相符的一组是（3分）( ▲ )①南京博物馆的珍宝展厅里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是令人。
②云南大理玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。
③12月9日，阳光明媚，我们乘坐的旅游大巴向泰山旅游景区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
④南京中央门苏果超市的货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。
A．目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收B．应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收C．目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目D．应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目2.下列句子组成语意连贯的语段最恰当的一项是（3分）( ▲ )①新的佛寺，称作“大慈恩寺”，“慈恩”二字，就是要感念慈母的恩德。
②贞观二十二年，当时的太子，也就是后来的唐高宗李治，为了追念他的母亲长孙皇后，决定在净觉寺的旧址重新修建一座佛寺。
③西安的城南，有座塔，称作大雁塔。
大雁塔很出名，今天已经是西安最重要的地标建筑。
④这里最早有北魏道武时建立的净觉寺，后来隋文帝又在此修建无漏寺。
⑤大慈恩寺建于唐贞观年间。
建寺的地方，在唐代长安城南的晋昌里。
⑥大雁塔下是一座佛教寺庙，称作大慈恩寺。
A. ④②①⑤③⑥B. ③⑥②④①⑤C.④①②⑥⑤③D.③⑥⑤④②①3.下列各句中，没有语病句意明确的一项是（3分）( ▲ )A．今年“双十一”，淘宝24小时便创造出571多亿的成交额。
在电子商务的攻势下，每年“双十一”已经由光棍节脱胎换骨，变成了全民狂欢的购物。
B．有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。
C．多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。
D．嫦蛾三号探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括着陆器和巡视器两部分组成，其中80%以上的技术和设备为我国全新研发。
江苏省赣榆高级中学高中诗歌鉴赏试题综合练习题 百度文库
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
商山富水驿①杜牧益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。
当时物议朱云④小，后代声华白日悬。
邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。
驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。
【注释】①富水驿，原名阳城驿。
唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。
②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。
戆，愚直。
③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。
④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗中借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。
B. 诗人借贾谊凭吊屈原之事写阳城，“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。
C. 与邪佞者的尖锐对立反映阳城的嫉恶如仇，借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷。
D. 全诗叙议结合，结尾认为不改阳城驿名能警醒为官者，点明诗人的写作目的。
（2）这首诗的颔联写法巧妙，请结合诗句加以赏析。
【答案】（1）C（2）①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。
②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。
③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。
④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。
【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。
（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。
）】【解析】【分析】（1）C项，“借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷”错，诗句“邪佞每思当面唾”可以反映“阳城的嫉恶如仇”，但“清贫长欠一杯钱”句并非“借酒浇愁”，表现的也非“遭贬后的郁闷”，而是对邪佞的唾弃、憎恨。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015年高考语文专题复习诗歌鉴赏学案
2015 高考复习：古典诗词鉴赏专题教教案第二专题诗歌形象的掌握和鉴赏【学习目标】1 ．要学会知人论世。
正确掌握诗人的平生经历、所处时代的特点，联系时代背景和作者创作的背景，进行剖析。
２．认识一些常有的艺术形象和意象以及诗歌鉴赏相关形象命题的一些思路和答题策略。
如：人物形象的特点，形象包含的质量或寄望的思想感情；光景的特点和塑造的方法或角度（近远、动静、色彩、各感官、大小等），光景的层次和作用，意象的含义和深层含义，意象组合而表现出来的境界。
【考点精析】一、古代诗歌中的人物形象有两种：1 ．抒怀主人公自己的形象。
追求个如李白《梦游天姥吟留别》中，抒怀主人公就是一个轻荣华、傲贵爵、激烈性自由的人物形象。
这种诗歌多用第一人称的写法。
2．诗人作品中刻画的人物形象。
如白居易的《琵琶行》中的琵琶女就是一个年迈色衰、委身商贾、孤独孤单的艺伎形象。
这种诗歌多用第三人称的写法。
二、古代诗歌中光景形象：古代诗歌讲究情形交融，“全部景语皆情语”，这是古代诗歌的一个最基本的特点，也是命题者关注的热门之一。
诗歌中的光景形象是为了抒发诗人的思想感情而精心裁剪设计的，它们常常承载着作者的主观感情。
诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类光景，因常常不再是纯自然界的光景，而是交融了诗人主观情思的详细可感的艺术形象，所以它们经常寄望了诗人对社会生活的感悟和见解。
所以在鉴赏光景形象时，经常要联系诗人的形象。
三、事物形象1．内涵有些诗歌在描绘形象时，将事物人品化，把诗人要表现的品行节操或思想感情用象征性的形象波折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，又称物象。
大自然的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都能够成为诗人描摹的对象，都可以寄望诗人的感情，如明朝诗人于谦借石灰这一常有的物件，表达了自己清白刚直、不畏险恶、不怕牺牲的崇高节操。
2．目的作者塑造物象是为了言志，言情，言心声。
所以我们需要经过提炼所写物象描绘特点的词语，理解作者意在何为，情为什么端。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏之形象 中吕 山坡羊 述怀复习素材
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厌舟车，喜琴书①，早星星鬓影瓜田暮②。
心待足时名便足③：高，高处苦；低，低处苦。
[1]注释译文【注释】①“厌舟车”二句：厌烦舟车，喜欢琴书。
陶渊明《归去来辞》：“悦亲戚之情语，乐琴书以消忧”。
②“早星星”句：早已两鬓斑白，种瓜的召平也到了暮年。
召平：秦时广陵人，封东陵侯；韩信被诛以后，刘邦派使者拜萧何为相国，众人皆贺，唯召平独吊，劝萧何让封不受。
后将召平种田喻有远见。
③“心待”句：内心如果满足了，名也便满足了，便也心平气和了。
待，如果。
[2]【译文】江水滔滔东流入海，车轮滚滚西往长安，我为了博取和保持功名走遍了天南海北。
厌恶了车马舟船的旅途劳顿，喜欢悠闲自在地抚琴读书，我早已两鬓斑白像种瓜的召平到了暮年。
心里如果知足了，功名也就满足了。
深居高位，有高的苦处；身居低位，有低的苦处。
[3] 作品简析这首《山坡羊·述怀》是对充满着矛盾的自我灵魂的深刻解剖。
作品前半部是回顾自己大半生的遭际：“为功名走遍天涯路”写为求功名，不由自主地在宦海中劳碌奔波。
时光易逝，两鬓渐现白发。
作者对自己不能摆脱名缰利索的羁绊深自悔恨。
小令后半部则阐发了自己的切身体验：“心待足时名便足：高，高处苦；低，低处苦。
”从而向世人发出警戒：名缰利索令人寝食难安。
不要为功名所困。
此作坦荡真诚，直抒胸臆，毫不矫揉造作，这正与作者其人豪放不羁、光明磊落的人格精神相合。
[2]作者简介薛昂夫（？－约1345）元曲作家。
名薛超兀儿，薛超吾，回鹘（今维吾尔族）人。
汉姓马，字昂夫，号九泉，故亦称马昂夫、马九基。
先世内迁，居怀庆路（治所在今河南沁阳县）。
父及祖俱封覃国公。
他曾师事刘辰翁，故约可推知其生年当在元初至元（元世祖年号，公元1264－1294年）间。
江苏省2015届高三语文一轮复习试卷：诗词鉴赏4(附答案解析)
江苏省2015届高三语文一轮复习试卷:诗词鉴赏41．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
晚望[清]郑珍向晚古原上，悠然太古春。
碧云收去鸟，翠稻出行人。
水色秋前静，山容雨后新。
独怜溪左右，十室九家贫。
有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处，不能删去。
你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________解析本题重点考查诗歌表达手法中“反衬手法”的运用。
考查情与景的关系，重点要揣摩乐景与哀情之间的辩证关系。
用乐景写哀情而愈见其哀。
答案同意后一种意见。
前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。
作者运用“以乐写哀”的手法(或“以乐景衬悲情”“对比”)，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。
2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。
回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
这首诗表现了作者什么样的心情？答：__________________________________________________________________________________________________________________________解析注①点出此诗作于作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州之时，可知作者仕途失意，对前途充满忧虑。
尾联“酒阑无奈客思家”写酒兴已阑，思家之念油然而生。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏之形象 思想感情之典例一复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏之形象思想感情之典例一复习素材醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
［注］唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
(l)说明“山静似太古”一句的含意。
（2分）(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
（4分）(l)【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静。
【解析】把这个诗句的意思是：山静得像远古时期一样，用夸张的手法写出了山的幽静。
(2)【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
【解析】这两句诗理解起来稍有困难，意思是“把人间的世态都关到了外面，我只是舒舒服服地躺在竹席上”。
从而表现出远离世俗官场，悠然自得的心情。
(3)【答案】①“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；②全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
【解析】这个题目首先要搞清题目所问，就是用平常的意象背后有着强烈的情感。
那我就看用了哪些意象，这些意象基本上都是平常的，再分析一下就可以了。
【赏析】唐庚，北宋末年著名诗人，是继苏氏三父子之后、蜀中的又一位优秀的文学家，在当时就有“小东坡”之称。
这首诗是作者谪居惠州所作，他的诗师承苏轼而自成一家，形成细密工致的独特风格。
但唐庚为诗，重推敲锤炼，近于苦吟，与苏轼的快意放笔又大不相同。
这首诗正体现了这一点。
首联领起全诗，语意淡白，却又韵味十足，虽未写“醉”，却处处显出意境苍茫、神态优游的“醉”意。
连绵起伏的山势，一如绵延不断的“太古”，诗人化实为虚，化有形之山势为无形之光阴。
在这远离尘嚣的地方，一切仿佛都已凝固，没有名利的诱惑，没有人事的搅扰，没有烦恼的萦绕，这是作者对周围环境的渲染，更是对他自己精神状态的描写。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏之形象 采莲曲及采莲词比较阅读复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏之形象采莲曲及采莲词比较阅读复习素材菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
《采莲曲》，乐府旧题，为《江南弄》七曲之一。
内容多描写江南一带水国风光，采莲女子劳动生活情态，以及她们对纯洁爱情的追求等。
描写采莲生活的诗歌很早就出现了，汉乐府中就有《采莲曲》《江南可采莲》“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”南北朝出现了不少写采莲生活的名作，如《西洲曲》“采莲南唐秋，莲花过人。
低头弄莲子，莲子清如水头。
”到了唐代，写采莲更是成为一种时尚，很多名家如李白、白居易、王昌龄、戎昱、崔国辅、皇甫松等都写过这类诗歌。
白居易的《采莲曲》写得尤为细腻动人。
白居易这首诗描写的是一位采莲姑娘腼腆的情态和羞涩的心理。
前两句写风中婀娜舞动的荷叶荷花，从荷花的深处有小船悠然划出，画面充满了动感。
“菱叶萦波荷飐风”，在碧水荡漾一望无际的水面上，菱叶荷叶一片碧绿，阵阵清风吹来，水波浮动，绿叶随风摇摆，菱叶在绿波荡漾的湖面上飘飘荡荡，荷花在风中摇曳生姿。
正因为绿叶的摇动，才让人们看到了“荷叶深处小船通”。
荷花深处，暗示了荷花的茂盛、广阔，而“小船通”，则告诉我们有人有活动。
这就像一组电影长镜头，先见一片风光，然后将人物活动呈现在其中，给人以真切感。
然后诗人用了一个日常习见、颇具情趣的细节：“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
”采莲少女看见了自己的情郎，正想说话却又突然止住，羞涩得在那里低头微笑，不想一不小心，头上的碧玉簪儿落入了水中。
“欲语低头笑”既表现了少女的无限喜悦，又表现了少女初恋时的羞涩难为情。
“碧玉搔头落水中”又进一步暗示了少女“低头笑”的激动神态。
后两句描写细致，生动逼真。
诗人抓住人物的神情和细节精心刻画，一个欲语还休、含羞带笑的姑娘宛然出现在读者眼前。
《采莲曲》为民歌体裁，同类的作品历来很多。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三语文 诗歌鉴赏 苏轼 蝶恋花赏析复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏苏
轼蝶恋花赏析复习素材
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
鉴赏
花褪残红青杏小——花儿凋零，艳色褪却，仅剩一抹残红。
青涩的杏儿，婀娜半露，若隐若现，含羞因娇小。
作此词，正值苏轼被贬惠州，写尽辛酸。
仕途不如意，心触低谷，满眼凄凉。
燕子飞时，绿水人家绕——写实的手法，暗喻现实唐突。
身处惬意，自然气息，萦绕。
流水，农家，相惜，相依。
美景，悠哉，恰反衬出心情的失落。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草——柳絮又被风抚落，尽显稀疏。
年复轮回，被贬于此，已好些年。
但，在哪里都能干出一番事业？何苦？无须在意过去，毕竟失去，难留。
“天涯何处无芳草！”安慰也好。
字里行间，无不映射出苏轼的旷达。
久了，也淡了。
墙里秋千墙外道——运用白描，不加修饰，纸上便简约地勾勒出苏轼眼前的景象。
墙外行人，墙里佳人笑——行人自喻，佳人无忧无忧，笑声爽朗，同行人的忧郁形成鲜明的对比。
苏轼也逐渐释然，秋千的佳人，与清幽的环境。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼——佳人伴着笑声渐渐远去，声音也悄然殆尽。
她没有在意墙外的自己，失落之感油然而生。
便有了“多情却被无情恼”的感慨。
1。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏之形象 山花子 春恨赏析复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏之形象山花子春恨赏析复习素材杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。
寂寞景阳宫外月，照残红。
蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。
唯有无情双燕子，舞东风。
【注】①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。
②五更钟：亡国丧音。
③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。
(1)词的前两句描写了哪些意象？营造了一种什么意境？（4分）(2)“唯有无情双燕子，舞东风”用了什么修辞手法？有什么深层用意？（3分）参考答案(1)开篇两句呈现了四种意象：弥漫的晓雾，迷离的杨柳，零落的杏花，（1分）凄凉的钟声。
（1分）形成了一种残败清冷的氛围，（1分）表达了一种凄惶惆怅之情。
（1分）(2)这两句话运用了拟人的修辞手法，（1分）表面上写燕舞东风的春景，实则以燕子的无情反衬皇室衰落惨败的凄凉和物是人非、昔盛今衰的伤感。
（2分）赏析：陈子龙的词婉丽风流，独具神韵，无论叙私情，还是言国事，都“以浓艳之笔，传凄婉之神”（陈延焯《白雨斋词话》）。
这首《山花子》词就是一首凄丽悲婉的佳作。
词题为“春恨”，但非关春情，也非关春光，而是以眼前的春色为契机，发抒悲怀故国的一腔遗恨。
上片从残春的景象入笔，自然引发一腔凄婉的伤逝情愫。
“杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟”，开篇两句，呈现了四种意象——弥漫的晓雾，迷离的杨柳，零落的杏花，凄清的钟声，营造了一种残败清冷的氛围。
这是残春的景象，令人恓惶惆怅。
五更钟，用语本于李商隐《无题》“来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟”。
这里暗用宋朝灭亡的旧典。
《宋史•五行志》载，宋初有“寒在五更头”的民谣，“五更”谐音“五庚”，预兆宋朝的国祚在第五个庚申之后终止。
宋太祖立国于公元960年（建降元年庚申），到公元1259（理宗开庆元年）正好为五个庚申。
果然，二十年后，宋朝就宣告灭亡。
如今，这五更的钟声响起，不啻如一声声家破国亡的丧音，敲打着词人忧伤的心灵。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文 诗歌鉴赏之形象 鉴赏诗歌的语言复习素材
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏之形象鉴赏诗歌的语言复习素材鉴赏诗歌的语言【学习目标】通过熟悉鉴赏诗歌语言的几种类型（炼字型（诗眼型）、关键词句引领型、语言特色风格型）来熟知诗歌语言类答题术语掌握每种类型的设题模式和答题步骤【考点解读】1.与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。
古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现率较高的命题形式。
鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。
古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：（1）品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，（2）结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，（3）总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。
理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。
尤其是，诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。
3.最高考P84考点解读第一课时炼字、诗眼型【理解炼字】炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。
古人作诗填词都很讲究炼字。
在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。
杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
”“推敲”的贾岛说：两句三年得，一吟双泪流。
唐朝诗人卢延让《苦吟》诗云：吟安一个字，捻断数茎须。
一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
注意赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
2015年江苏高考古诗鉴赏第2题的答案值得商榷(陈祥书)
2015年江苏高考古诗鉴赏第2题的答案值得商榷（陈祥书）不尽准确，不算完美——2015年江苏高考古诗鉴赏第2题的答案值得商榷江苏省木渎高级中学陈祥书2015年江苏高考语文试卷，有一道全新的试题：古诗鉴赏第2题，要求简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
与往年相比，区别较大，当属另辟蹊径；因为往年大多考查写景抒情，再加修辞之类。
着意创新，题型新颖，令人眼睛一亮，但推敲答案，不敢恭维，让人深感遗憾：不尽准确，不算完美。
正因为这样，笔者胆大如斗，提出商榷，以期抛砖引玉，正人视听。
为了叙说清楚，先来看看完整的试题：所选用的古诗，是刘禹锡的《秋日题窦员外崇德里新居》：长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
所拟制的试题，是简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
所提供的答案，分为三点：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。
总体上看，张冠李戴，不伦不类。
审视答案，容易发现：前两点套用的术语，属于写人记事类的，不属古诗鉴赏类的。
具体一点，“选取景物”，大多用于记叙类，极少用于古诗类。
在古诗欣赏中，很少说“选取景物”，通常说“选取物象”。
而“铺陈”，就是“详细地叙述”；常常用于记事类，不常用于诗歌类。
诗歌赏析中，不会说“铺陈描摹”，经常说“铺排写景”。
“移步换景”，每每用于散文类，不能用于诗词类。
诗词鉴赏时，不可说“移步换景”，往往说“由远及近”，“由外到内”。
自然，混淆两类术语，显得非驴非马。
分开来说，主要有三点：第一，选取景物，不属艺术。
如上所说，选取景物，是套用术语不当；宜于切合诗歌，说成“选取物象”。
但即使说成“选取物象”，也仍有不妥之处。
因为无论怎么说，“选取物象”都算不上是写景艺术。
拓展一下，有不选物象的写景吗？肯定没有。
要想诗歌写景，那就得选取物象。
江苏2015—2019年高考古诗词鉴赏真题
（江苏卷）2015～2019年古诗词鉴赏真题学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
1．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
（6分）2．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
1．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。
（5分）2．尾联表达了作者什么样的情感？（6分）秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
【注】①迮：狭窄。
1．根据中间两联，概况作者“愁”的原因。
（6分）2．简要赏析尾联的表达效果。
（6分）八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田间。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①杨民瞻，辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”1．本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）2．下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
（6分）秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
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江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文诗歌鉴赏江苏历年高考诗歌鉴赏题汇编复习素材1．【2014高考】阅读下面两首唐诗，回答问题。
（11分）休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。
(3 分)答：___________________________________________________________________(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
(3分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。
(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．【2013年高考】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
醉眠唐庚山静似太古①，日长如小年②。
余花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便③。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
【注释】①太古：远古。
②小年：形容时间长，近似一年。
③簟：diàn 竹席。
便：适宜。
（1）说明“山静似太古”一句的含意。
（2分）答：_____________________________________________________________（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
（4分）答：______________________________________________________________3．【2012年高考】阅读下面这首词,然后回答问题。
梦江南温庭筠千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。
(4分)(3)请简要赏析这首词的结句。
(4分)4．【2011年高考】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）答：______________________________________________________________⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）答：_________________________________________________________⑶说说这首诗的构思脉络。
（3分）答：________________________________________________________5．【2010年】阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）答：________________________________________________________（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（4分）答：________________________________________________________（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
（4分）答：____________________________________________________________6．【2009年】阅读下面这首词,然后回答问题。
满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。
[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。
民安在？填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)答：_______________________________________________________ _⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)答：________________________________________________________⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)答：_________________________________________________________7．【2008年】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(4分)答：______________________________________________________________(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）答：______________________________________________________________8．【2007年】阅读下面这首词,然后回答问题。
鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?答：______________________________________________________________（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?答：______________________________________________________________9．【2006年】阅读下面这首词,然后回答问题。
鹧鸪天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。
满林残照见归鸦。
几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
注：[1]室人降日：妻子生日⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
10．【2005年】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(8分)竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
注释：苗发、司空曙是李益诗友。
⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。
请对此作具体说明。
答：______________________________________________________________⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？答：______________________________________________________________⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？答：______________________________________________________________11．【2004年】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(6分)征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
（2分）答：______________________________________________________________(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
（4分）答：______________________________________________________________【我的收获】江苏历年高考诗歌鉴赏题汇编(2004-2014年)1．【2014高考】(1)[答案] 乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕。
[解析] “九日驱驰”说明诗人是欣然前往的；“寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的；说友人“诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。
认真把握、解读每句诗，就能够体悟作者的情感。
(2)[答案] 城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
[解析] “城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融，亦隐也。
(3)[答案] 第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。