【完整升级版】义教实验版五年《品德与社会》上册【表格式教案】
五年级《品德与社会》上册全册教案
站街镇KLXXYJ五年级品德与社会教学计划及教案YJKLXX教学进度YJ品德与社会五年级（上）教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案一、教学目标3. 培养学生学会合作，学会承担责任，具有团队精神。
4. 培养学生具有自尊、自信、自强的品质。
5. 培养学生具有初步的道德判断能力，学会分辨是非善恶。
二、教学内容第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：尊重他人，要言行一致第二单元：热爱生活第3课：热爱生活，珍惜时间第4课：热爱生活，积极乐观第三单元：合作共赢第5课：合作的力量第6课：学会承担责任第四单元：自尊自信自强第7课：自尊的力量第8课：自信的重要性第9课：做自强的人第五单元：道德判断与分辨是非第10课：学会分辨是非三、教学方法1. 案例教学法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中感受和理解品德与社会的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验不同社会角色的责任和义务，培养学生的同理心和社交能力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作活动中的表现，包括团队合作、问题解决等方面的能力。
3. 道德判断能力：通过课堂讨论和作业，评价学生的道德判断能力和分辨是非的能力。
4. 课后实践：要求学生将所学内容应用到日常生活中，通过观察和反馈，评价学生的实践效果。
五、教学时间安排第1-2周：第一单元尊重他人第3-4周：第二单元热爱生活第5-6周：第三单元合作共赢第7-8周：第四单元自尊自信自强第9-10周：第五单元道德判断与分辨是非六、教学策略1. 情境创设：通过生活情境的创设，让学生在真实的环境中体验和感悟品德与社会的重要性。
3. 反思总结：引导学生对自己的行为和思想进行反思总结，培养学生的自我认知和自我改进能力。
4. 实践应用：组织学生进行社会实践活动，将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
五年级品德与社会教案(上册全册)
五年级品德与社会教案（上册）一、教学目标1. 让学生了解并关注社会生活中的各种现象，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的道德品质。
3. 增强学生的社会责任感，培养他们积极参与社会生活的意识。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的社会公民。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：社会中的我第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，快乐自己第三单元：合作共赢第5课：什么是合作第6课：合作的力量第四单元：关爱他人第7课：关爱他人，温暖社会第8课：关爱他人，传递正能量第五单元：自我保护第9课：保护自己，从现在开始第10课：安全常识，牢记心间三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德教育。
2. 讨论教学法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解品德教育的内涵。
4. 体验教学法：让学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、合作精神等。
2. 课后实践评价：检查学生课后实践活动的完成情况，评价他们的实践能力。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对品德教育知识的掌握程度。
4. 学期综合素质评价：全面评价学生在学期内的品德表现，包括课堂表现、课后实践、团队协作等。
五、教学资源1. 教材：《五年级品德与社会》2. 辅助材料：相关案例、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 实践场地：学校、社区等六、教学安排1. 第一单元：我们生活的社会（2周）第1课：我们与社会（1课时）第2课：社会中的我（1课时）2. 第二单元：尊重他人（2周）第3课：尊重他人，从我做起（1课时）第4课：尊重他人，快乐自己（1课时）3. 第三单元：合作共赢（2周）第5课：什么是合作（1课时）第6课：合作的力量（1课时）4. 第四单元：关爱他人（2周）第7课：关爱他人，温暖社会（1课时）第8课：关爱他人，传递正能量（1课时）5. 第五单元：自我保护（2周）第9课：保护自己，从现在开始（1课时）第10课：安全常识，牢记心间（1课时）6. 第六单元：文明礼仪（2周）第11课：礼仪之邦（1课时）第12课：做一个有礼貌的学生（1课时）7. 第七单元：传统节日（2周）第13课：节日里的中国（1课时）第14课：我们的传统节日（1课时）8. 第八单元：环境保护（2周）第15课：我们的地球（1课时）第16课：保护环境，人人有责（1课时）9. 第九单元：法治教育（2周）第17课：法律保护我们（1课时）第18课：做一个遵纪守法的好学生（1课时）10. 第十单元：英勇事迹（2周）第19课：英勇事迹，传承精神（1课时）第20课：学习英雄，做一个有担当的人（1课时）七、教学活动设计1. 情境模拟：设置各种生活情境，让学生在课堂上模拟实践，培养他们的品德素养。
五年级上册品德与社会全册教案
五年级上册品德与社会全册教案第一章：遵守规则，共建有序社会1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解社会生活中的规则，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
1.1.2 过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生遵守规则的能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
1.2 教学内容1.2.1 规则的意义：让学生了解规则对于社会秩序的重要性。
1.2.2 遵守规则的方法：教授学生如何自觉遵守规则，维护社会秩序。
1.3 教学重点与难点1.3.1 教学重点：让学生理解规则的意义，学会自觉遵守规则。
1.3.2 教学难点：培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
1.4 教学过程1.4.1 导入：通过讨论或案例分析，引发学生对规则的思考。
1.4.2 new_page第二章：尊重他人，共建和谐社会2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
2.1.2 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生尊重他人的能力。
2.1.3 情感态度与价值观：培养学生尊重他人，共建和谐社会的意识。
2.2 教学内容2.2.1 尊重他人的意义：让学生了解尊重他人对于和谐社会的重要性。
2.2.2 尊重他人的方法：教授学生如何尊重他人，包括尊重他人的意见、权益等。
2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人。
2.3.2 教学难点：培养学生尊重他人，共建和谐社会的意识。
2.4 教学过程2.4.1 导入：通过讨论或案例分析，引发学生对尊重他人的思考。
2.4.2 角色扮演或小组讨论，让学生亲身体验尊重他人的重要性。
2.4.3 总结并强调尊重他人对于和谐社会的重要性。
第三章：关爱他人，传承美德3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：让学生了解关爱他人的意义，学会关爱他人。
3.1.2 过程与方法：通过小组合作、案例分析等方式，培养学生关爱他人的能力。
品德与社会五年级上册教案优秀7篇
品德与社会五年级上册教案优秀7篇五年级上册品德与社会教案篇一教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
最新五年级上册品德与社会教学教案设计【篇】(优秀6篇)
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了最新五年级上册品德与社会教学教案设计【篇】（优秀6篇），希望可以启发、帮助到大家。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册品德与社会教学教案设计篇二体会学习、生活中的快乐无处不在。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇三1．体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇四能在帮助他人中体会快乐。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇五活动一：歌曲创设情景，导入新课。
1、、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。
4、引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的`形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
活动三：快乐分享会1、小组内分享自己的快乐。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案一、教学内容本节课选自五年级上册《品德与社会》教材，第三章“我们的价值观”，具体内容包括第一节“尊重他人”和第二节“合作与分享”。
通过学习，使学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人，培养合作意识，懂得分享的意义。
二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人的言行和权益。
2. 培养学生合作意识，提高合作能力，懂得在合作中分享成果。
三、教学难点与重点教学难点：尊重他人的具体表现，合作与分享的实践应用。
教学重点：尊重他人的重要性，合作与分享的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示班级内发生的不尊重他人的现象，让学生思考如何解决问题，引出尊重他人的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解尊重他人的概念，让学生举例说明尊重他人的具体表现。
（2）讲解合作的意义，通过小组活动让学生体验合作的重要性。
（3）介绍分享的意义，引导学生学会分享，感受分享带来的快乐。
3. 例题讲解：（1）呈现一个关于尊重他人的情境题，引导学生进行分析和解答。
（2）给出一个合作与分享的实践题，让学生分组讨论并展示成果。
4. 随堂练习：（1）让学生列举身边的不尊重他人现象，并提出改进措施。
（2）分组进行合作任务，培养学生合作意识。
（3）让学生分享自己的学习心得，体验分享的喜悦。
六、板书设计1. 板书尊重他人、合作与分享2. 内容：（1）尊重他人的具体表现（2）合作的意义与作用（3）分享的意义与价值七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对尊重他人的理解。
2. 答案：（1）尊重他人：尊重他人的言行和权益，关心他人的感受，不歧视他人，不侵犯他人权益。
（2）合作报告：略。
（3）学习心得分享：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解尊重他人、合作与分享的重要性，以及如何将这些理念应用到实际生活中。
五年级品德与社会上册教案全册
五年级品德与社会上册教案全册一、教学内容本教案依据五年级品德与社会上册教材内容进行设计，具体章节如下：1. 第一单元：热爱祖国第1课：我爱你，中国第2课：56个民族是一家第3课：可爱的家乡2. 第二单元：尊重他人第4课：文明礼仪第5课：尊重劳动者第6课：宽容与理解二、教学目标1. 让学生了解祖国的历史、地理、文化等知识，培养他们的爱国情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高他们的道德素养。
3. 增强学生的家乡观念，激发他们为家乡建设做贡献的意愿。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并体会到爱国、尊重他人、家乡情怀的内涵。
2. 教学重点：培养学生的爱国情感，提高道德素养，激发对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物等。
2. 学具：学习资料、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
例如：播放歌曲《我爱你，中国》，让学生感受祖国的美好。
2. 新课内容学习：（1）第一单元：热爱祖国第1课：我爱你，中国a. 了解中国的地理、历史、文化等知识。
b. 讲解爱国英雄人物的事迹，激发学生的爱国情感。
第2课：56个民族是一家a. 介绍各民族的特色和文化。
b. 组织学生进行民族知识竞赛，增强民族团结意识。
第3课：可爱的家乡a. 让学生了解家乡的历史、文化、名人等。
b. 开展“我为家乡代言”活动，激发学生对家乡的热爱。
（2）第二单元：尊重他人第4课：文明礼仪a. 讲解文明礼仪的基本知识。
第5课：尊重劳动者a. 介绍各行业劳动者的辛勤付出。
b. 开展“我心中的最美劳动者”评选活动，培养学生的尊重意识。
第6课：宽容与理解a. 让学生理解宽容与理解的含义。
b. 通过实例讲解，引导学生学会宽容与理解他人。
3. 随堂练习：针对每个课题，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：课题、重点知识、思维导图等。
2. 板书形式：图文结合，简洁明了。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社区1.1 学习目标：了解自己生活的社区环境，认识到社区是我们生活的重要组成部分。
1.2 教学内容：引入社区的概念，让学生了解自己生活的社区环境，包括社区的设施、人口等。
通过图片、视频等方式展示社区的不同场景，让学生更加直观地了解社区。
1.3 教学活动：观看社区图片、视频，引导学生观察社区的环境和设施，让学生分享自己对社区的看法和感受。
组织小组讨论，让学生思考社区对自己的生活有什么影响，如何为社区做出贡献。
第二章：我们国家的象征2.1 学习目标：了解国家的象征，包括国旗、国歌、国徽等，认识到国家的象征代表着国家的尊严和荣誉。
2.2 教学内容：介绍国家的象征，包括国旗、国歌、国徽的含义和由来。
通过图片、视频等方式展示国家象征的庄严和美丽。
2.3 教学活动：观看国家象征的图片、视频，引导学生了解国旗、国歌、国徽的含义和由来。
让学生分享自己对国家象征的认识和感受，组织小组讨论，让学生思考国家象征对自己的意义和影响。
第三章：遵守交通规则3.1 学习目标：了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
3.2 教学内容：介绍交通规则的基本知识，包括行人、车辆的通行规则等。
通过案例、视频等方式展示违反交通规则的危害。
3.3 教学活动：观看交通规则案例、视频，引导学生了解交通规则的基本知识。
组织角色扮演活动，让学生模拟遵守交通规则的场景，培养学生的交通意识。
第四章：保护环境，从我做起4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，认识到自己应该承担的保护环境的责任。
4.2 教学内容：介绍环境问题的严重性，包括空气污染、水污染等。
引导学生思考环境保护的重要性，学会从自己做起，采取行动保护环境。
4.3 教学活动：观看环境问题的图片、视频，引导学生了解环境问题的严重性。
组织小组讨论，让学生思考环境保护对自己的意义和影响，制定个人保护环境的行动计划。
第五章：尊重他人，和谐相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：介绍尊重他人的重要性，包括尊重他人的权利、尊严等。
五年级上册 品社 电子表格版教案
五年级上册品德与社会全册备课一、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
二、教学目标1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。
2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
三、教学策略1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
五年级品德与社会教案(上册全册)
五年级品德与社会教案（上册）一、第一章：尊重他人1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的意义和重要性。
分析不尊重他人的后果。
讨论如何尊重他人，包括礼貌、倾听、包容等。
1.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中尊重他人的经历和感受。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
二、第二章：负责任的行为2.1 教学目标：让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做出负责任的选择。
2.2 教学内容：讲解负责任的行为的意义和重要性。
分析不负责任的后果。
讨论如何做出负责任的选择，包括遵守规则、承担后果、诚实等。
2.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中做出负责任选择的经历和感受。
案例分析：学生们分析一些不负责任的行为及其后果，并讨论如何避免这些行为。
三、第三章：合作与团队精神3.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会如何在团队中有效合作。
3.2 教学内容：讲解合作与团队精神的意义和重要性。
分析不合作或团队精神不足的后果。
讨论如何有效合作，包括沟通、协调、共享等。
3.3 教学活动：小组合作任务：学生们分组完成一项合作任务，如拼图、搭建等。
团队游戏：学生们参与一些团队游戏，培养团队精神和合作能力。
四、第四章：公平与正义4.1 教学目标：让学生理解公平与正义的重要性。
培养学生公平与正义的态度和行为。
让学生学会如何维护公平与正义。
4.2 教学内容：讲解公平与正义的意义和重要性。
分析不公平或非正义的行为及其后果。
讨论如何维护公平与正义，包括公平对待他人、反对不正义行为等。
4.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中遇到的不公平或非正义行为，并讨论如何处理。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟维护公平与正义的场景。
品德与社会五年级上册教案(4篇)
品德与社会五年级上册教案（4篇）五年级上册品德与社会教案篇一〖教学目标１．了解祖国多样的地形地貌。
２．知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。
３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
〖教学准备中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。
〖教学活动和过程１．复习检查。
（１）指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、两个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。
（２）教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。
让我们一起来朗读一首歌谣押‘平原、低地用绿色，高原、山地黄棕色，河湖、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠。
’”２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地势。
教师主持交流，并注意掌握探究内容的完善和正确。
（１）阅读教科书第４４页的课文。
（２）学生结合中国地形图介绍要点：①在中国地形图的陆地局部，用不同的颜色表示不同的海拔高度。
海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。
②识图练习。
在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度各是多少？通过查找中国地形图明确：我国西部棕色地区的平均海拔在４０００米以上；中部黄色地区的平均海拔在２０００～１０００米；东部绿色地区的平均海拔在５００米以下。
③结合教科书第４５页的中国地势剖面图，认识我国地势的三级阶梯。
④小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像三级阶梯。
”“但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。
”３．识图练习。
通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里。
五年级上册《品德与社会》教案(1)
五年级上册《品德与社会》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识和习惯，提高道德素养。
3. 使学生学会尊重他人，关爱环境，共同维护社会秩序。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解规则的重要性，并自觉遵守规则。
教学重点：生活中常见的规则及其遵守方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实际案例，让学生了解没有规则的社会会带来哪些危害，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）教师展示PPT，呈现生活中常见的规则。
（2）学生阅读教材，了解规则的定义和作用。
（3）教师举例说明规则的重要性，引导学生积极讨论。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）学生独立思考，尝试解答。
4. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流，共同提高。
六、板书设计1. 生活中的规则2. 内容：（1）生活中的常见规则（2）规则的重要性（3）遵守规则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你生活中常见的规则，并说明它们的重要性。
（2）结合教材，谈谈你是如何遵守规则的。
2. 答案：（1）如：过马路要看红绿灯、上课要按时到校等。
这些规则能保证我们的安全、维护社会秩序等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际案例、例题讲解等方式，让学生了解了规则的重要性，培养了学生遵守规则的意识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是规则小卫士”主题活动，让学生在家庭、学校、社会中积极宣传、践行规则。
（2）鼓励学生参加志愿者活动，体验遵守规则带来的快乐，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
品德与社会五年级上册教案
品德与社会五年级上册教案【教案名称】：品德与社会五年级上册教案【教学目标】：1. 通过学习，了解品德与社会的关系，培养学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯；3. 让学生认识到自己作为一个社会成员的重要性，懂得如何为社会做贡献。
【教学重点】：1. 培养学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯。
【教学难点】：1. 让学生认识到自己作为一个社会成员的重要性；2. 激发学生的积极性，主动参与社会活动。
【教学过程】：一、导入（15分钟）1. 教师出示一张图片，其中有一位老人扶着拐杖在路边等待过路的小孩帮忙。
2. 引导学生观察图片，思考为什么这位老人需要别人的帮助？作为一个小孩子，我们应该怎样做？3. 学生进行讨论，班内几位同学发表自己的看法。
二、呈现（25分钟）1. 教师出示一张图片，图片中显示了几位小朋友在一起共同打扫公园的场景。
2. 引导学生观察图片，思考为什么这些小朋友在打扫公园？他们为什么要做这个事情？3. 学生进行讨论，描述自己对这些小朋友的评价。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每组派出一位代表进行讨论。
2. 给予学生问题：你觉得自己在家庭生活中应该扮演哪些角色？作为一个孩子，你觉得应该怎样做才能让家人感到快乐和满意？3. 学生进行小组讨论，记录下自己的答案。
4. 每个小组的代表轮流发言，分享自己的观点和答案。
四、课堂互动（20分钟）1. 教师出示一些具体的行为和情境，让学生分为好的行为和不好的行为两类。
2. 学生进行分类，然后在班内进行讨论，为什么他们认为这些行为是好的或者不好的。
3. 每位同学轮流选择一个行为或情境，表达自己的看法和理由。
五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，以及学生的思考和讨论。
2. 强调品德与社会的关系，以及做一个好公民的重要性。
3. 教师布置作业，让学生写一篇日记，描述自己在家庭生活中扮演的角色和对家人的好行为。
五年级品德与社会上册教案全册
五年级品德与社会上册教案全册教学内容本课程为五年级品德与社会上册的首次课《我们爱祖国》。
内容涉及：1. 回顾新中国成立以来取得的非凡成就，以激发学生对祖国的深厚情感。
2. 深入学习国旗、国歌所承载的国家象征意义，增强学生的国家意识。
3. 通过具体案例，使学生认识到为中华民族的伟大复兴所应付出的努力。
教学目标1. 让学生了解新中国成立以来的辉煌成就，培养他们的民族自尊心。
2. 使学生理解国旗、国歌的深刻含义，提升他们的国家观念。
3. 引导学生学会表达对祖国的热爱，并激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
教学难点与重点重点：让学生了解新中国成立以来的辉煌成就，认识国旗、国歌的深刻含义。
难点：如何激发学生对祖国的热爱，并培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
教学工具与学习材料准备教具：多媒体教学课件、国旗模型、国歌录音、相关案例资料。
学习材料：教科书、笔记本、文具。
教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体教学课件展示新中国成立以来的辉煌成就，如我国在经济、科技、体育、文化等领域的突破和发展。
通过这些实例，引导学生感受祖国的繁荣昌盛，从而激发他们的民族自豪感。
2. 知识讲解（10分钟）讲解国旗、国歌所承载的国家象征意义。
让学生了解国旗是国家的象征，代表着国家的尊严；国歌是国家的声音，代表着国家的精神。
通过讲解，增强学生的国家观念。
3. 案例分析（10分钟）分享一些我国在各领域取得的辉煌成就的具体案例，如航天、高铁、脱贫攻坚等。
让学生认识到这些成就的取得离不开无数英雄模范的付出和努力。
引导学生学会表达对祖国的热爱，并激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
4. 课堂互动（5分钟）组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己是如何热爱祖国的，以及如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
鼓励学生分享自己的感受和经历，培养他们的团队协作能力。
板书设计板书内容：我们爱祖国1. 辉煌成就2. 国旗、国歌的含义3. 案例分析4. 热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗作业设计1. 作业题目：谈谈你是如何热爱祖国的？请举例说明。
义务教育版五年级上册品德与社会教案(优秀7篇)
义务教育版五年级上册品德与社会教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年品社上册教案
五年品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握社会主义核心价值观的基本内容，培养学生的社会主义核心价值观意识。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家观念。
4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容第一单元：社会主义核心价值观第1课：社会主义核心价值观简介第2课：富强、民主、文明、和谐第3课：自由、平等、公正、法治第4课：爱国、敬业、诚信、友善三、教学重点与难点重点：社会主义核心价值观的基本内容及其意义。
难点：如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。
3. 讨论教学法：组织学生进行分组讨论，引导学生主动思考、发表观点，培养学生的批判性思维。
4. 体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的魅力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对问题的思考深度。
2. 作业评价：检查学生对社会主义核心价值观的理解和运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，考查学生对社会主义核心价值观的践行情况。
4. 期末考试评价：通过期末考试，检验学生对社会主义核心价值观的掌握程度。
六、第四单元：我们的国家第9课：中国的历史与文化第10课：中国的地理与资源第11课：中国的政治制度第12课：中国的经济发展七、第五单元：我们的社会第13课：社会制度与社会秩序第14课：社会公平与社会正义第15课：公民权利与公民责任第16课：社会组织与公益活动八、第六单元：我们的世界第17课：世界多样性与文化交流第18课：全球问题与人类挑战第19课：国际组织与国际法第20课：中国与世界的发展九、第七单元：我们的未来第21课：科技创新与未来发展第22课：可持续发展与环境保护第23课：教育事业的发展与个人成长第24课：中国梦与个人梦想十、第八单元：我们的责任第25课：公民责任与道德修养第26课：社会参与与公共事务第27课：志愿服务与爱心传递第28课：法治意识与遵纪守法重点和难点解析一、第四单元：“我们的国家”补充和说明：这一单元主要围绕中国的国家概况展开，通过学习中国的历史与文化、地理与资源、政治制度以及经济发展，使学生对中国的发展历程和现状有更深刻的理解。
义务教育版五年级上册品德与社会教案
义务教育版五年级上册品德与社会教案义务教育版五年级上册品德与社会教案作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的义务教育版五年级上册品德与社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
义务教育版五年级上册品德与社会教案1教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方)对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式课件出示20xx年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢?2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。
违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。
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A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）
B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？
五、作业
通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
后记
2周2节
课题：
2.诚信是金
教学目标
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重点
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立
（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、制作诚信卡
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）
教学重点
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立
教学难点
理解诚实在待人处事中的作用，也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教
学
过
程
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
教学重点
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任
教学难点
通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教
学
过
程
一、复习引入
1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
教学难点
理解诚实在待人处事中的作用，也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教
学
过
程
一、谈话引入
诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？板书课题：诚信是金
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法
交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
怎样做才能成为一个值得别人信任的人？
板书设计：我信得过他的是：
后记
1周2节
课题：
1.请你相信我
教学目标
知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要。2、对不诚信的行为表现不满和愤怒，对自己的失信感到内疚自责。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义
1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：
（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？
（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
3、小结
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
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1周1节
课题：
1.请你相信我
教学目标
知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要。2、对不诚信的行为表现不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
教学重点
1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任
姓名
我信任他的原因
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？
四、自我反思
1、我是一个能得到别人信任的人吗？
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”
五、拓展延伸。
找找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信诚信是人不可缺少的东西
后记
2周1节
课题：
2.诚信是金
教学目标
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学难点
通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教
学
过
程
一、谈话揭题
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？
教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。