高二下学期作文训练工作计划
如何设计适合高中二年级学生的写作训练计划？
如何设计适合高中二年级学生的写作训练计划？在设计适合高中二年级学生的写作训练计划时，需要综合考虑学生的认知发展、兴趣特点和实际需求。
首先，理解每位学生都是独特的个体，拥有不同的学习背景和能力水平。
因此，一个有效的写作训练计划应该是多样化和灵活的，既能够挑战高水平学生，又能够支持低水平学生的成长。
首要的是培养学生的写作兴趣和动机。
这可以通过选择具有吸引力和相关性的主题来实现，例如，与他们生活经验相关的话题或是当前社会问题。
通过与学生进行讨论和反思，激发他们的思维，提高他们对写作的积极性和参与度。
其次，为学生提供清晰的写作目标和具体的学习成果标准。
这可以帮助学生理解写作的目的和重要性，同时也能够让他们明确自己的进步和成就。
例如，可以设立阶段性的写作任务，每个任务都有明确的评估标准和反馈机制，帮助学生逐步提升写作技能和表达能力。
在实施写作训练计划时，教师的角色至关重要。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学习的引导者和激励者。
通过个性化的指导和反馈，教师可以帮助学生发现自己的写作风格和改进空间，同时引导他们形成批判性思维和逻辑推理能力。
此外，技术工具的有效利用也是设计写作训练计划的重要组成部分。
例如，利用互联网资源和数字平台，让学生可以获取到更广泛的写作素材和实时反馈。
同时，通过在线协作和同侪评审，促进学生之间的合作学习和互动交流，扩展他们的视野和思维深度。
最后，持续的评估和调整是设计写作训练计划的关键。
教师应该定期收集学生的作品和反馈意见，分析学生的写作进展和困难点，及时调整教学策略和课程内容，确保每位学生都能在写作能力上有所提高。
综上所述，设计适合高中二年级学生的写作训练计划，需要注重个性化、目标导向和技术整合。
通过这样的设计，可以有效提升学生的写作技能，培养他们的批判性思维能力和表达能力，为他们未来的学术和职业发展奠定坚实的基础。
高中语文作文 写作训练计划
高中语文作文写作训练计划一、写作过程序列训练第一章构建高考写作基本素养序列训练1 千古文章意最高——高考新材料作文的审题立意序列训练2 磨刀不误砍柴工——纲举目张,如何高效编列写作提纲序列训练3 不畏浮云遮望眼——任务驱动型新材料作文备考策略第二章议论文序列训练序列训练4 立片言以居要——议论文论点的提出与分解序列训练5 工欲善其事,必先利其器——议论文论证方法的使用序列训练6 为有源头活水来——议论文论据的选取和使用序列训练7 凤头豹尾,首尾照应——议论文的开头、结尾序列训练8 “引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”序列训练9 量体裁衣，画虎成形——议论文的文体规范序列训练10 观点鲜明，情理并茂——议论文的分析方法序列训练11 心动神怡一瞥间——巧拟标题序列训练12 万紫千红总是春——美化语言序列训练13 闪转腾挪，丝丝入扣——议论文的点题和扣题……二、写作主题序列训练1、崭新时代和青年使命2、中国制造与工匠精神3、传承文化与文化创新4、中国方案与国际担当5、扶贫攻坚与乡村振兴6、城市建设与社会包容7、优良家风与家国情怀8、权衡义利与英雄情怀9、文明相处与和谐共赢10、诚信友善与奉献爱心11、探求真理与呼唤理智12、人工智能与人文情怀13、理想信念与心灵修养14、成长成才与人生价值15、道德情感与理性认知16、态度意志与思考体验17、家庭教育与社会发展三、写作类型序列训练类型一寓言故事类类型二名言警句类类型三社会故事类类型四哲理诗歌类类型五漫画图文类类型六思辨话题类类型七组合思辨类任务驱动型作文类型八词句组合类任务驱动型作文类型九选择权衡类任务驱动型作文类型十看法评价类任务驱动型作文类型十一问题回答类任务驱动型作文类型十二建议交流类任务驱动型作文四、写作层级序列训练第一章基础层级第1讲如何由“偏离题意”到“符合题意”第2讲如何由“文体不清”到“文体规范”第3讲如何由“中心不明”到“中心突出”第4讲如何由“内容单薄”到“内容充实”第5讲如何由“感情失真”到“感情真挚”第6讲如何由“结构混乱”到“结构严谨”第二章发展层级第1讲如何由“内容欠深刻”到“内容深刻”第2讲如何由“内容欠充实”到“材料丰富”第3讲如何由“文采欠生动”到“文采斐然”第4讲如何由“文章欠新意”到“个性鲜明”。
高二下学期作文训练计划
高二下学期作文训练计划前言作为高中生，写作已成为必备技能之一，而写作技能的提升离不开日常的针对性训练。
因此，本文将就高二下学期作文训练提出相应的计划与建议。
训练目标1.提高写作能力，增强自信心和表达能力；2.增强语文实用性，提高文化素养；3.培养思辨能力，提高批判性思维和语言表达能力；4.构建自己的写作风格，形成对美感和语言的独特感悟。
训练内容阶段一：阅读与摘抄阶段时间：2周首先，学生需要借鉴优秀作品中的优秀句式和表达方式，这时就需要阅读一些经典优秀的中文写作作品，如钱钟书的《围城》，三毛的《撒哈拉的故事》，余秋雨的《文化苦旅》等等。
读完后，要通过摘抄把自己喜欢的句子或段落记录下来，一方面是为了记忆，另一方面也可以在今后写作中借鉴使用。
阶段二：模仿与翻译阶段时间：2周模仿是为了提高自己的写作水平，模仿时要注意技巧并结合自己的写作风格。
学生可以从自己收集的句子和段落中，选出几篇相对较长的文章，每篇文章均需模仿写作。
翻译也是锻炼写作能力的一种方式，学生可以选择优秀的英文作文或生活中简短的英文文章，并自行翻译，从中了解语言表达和文化背景。
阶段三：定期写作阶段时间：6周这是训练计划的重点阶段。
根据学生现有的写作水平，教师可以为他们规定一个主题，下发写作任务，学生要在规定的时间内，完成指定的文章写作并提交给教师进行审阅、修改和评分。
每周每位学生都需要完成一篇规定字数的作文，写作的主题需要根据学生的水平自行选择。
阶段四：修改加强阶段时间：1周学生在完成一周的写作后，需要进行相应的修改加强。
修改的内容包括语言、结构及思路等。
学生可以向教师或同学请教，也可以自行查阅相应的资料和经验。
阶段五：反思与总结阶段时间：1周在完成整个训练计划后，学生需要对自己进行一次深刻地反思，针对训练过程中出现的不足，制定自身的提升计划。
同时，需要总结自己的收获和心得，并对自己的写作风格和未来的写作方向进行思考。
总结一个良好的作文能力，可以让我们表达自己的观点和感受，也可以让我们更好地理解和欣赏别人的作品。
高二下作文训练计划
【最新】高二下作文训练方案高二下作文训练方案厦门东山中学高二年〔下〕语文备课组作文训练方案许玉慧〔__-3-10〕本次的作文训练方案,根据我们东山中学生源的实际情况,虽然经过高一年的议论文论据的积累.论点的提出.论据的表达和分析的根本训练之后,但学生们写出一篇中规中矩的议论文的能力还相当不够,所以,我们还是老老实实让学生进行议论文强化训练,保证学生根本上可以写出800字左右的议论文,这就是最大的目标.周次2训练内容第一讲材料的深入分析古希腊神话中众神惩罚西西弗斯,要他把一块石头推到山顶,〔或重申论点,或发出号召……〕具体方法深入分析的写作思路1.引材料2.提出问题:为什么3.答复下列问题:原因是〔原因法.假设法.正反比照法等〕4.找出本质:是什么 5.进行联想:他人他事怎么样〔回扣材料〕6.总结升华:怎么做.结果会怎样具体训练讲解〔引材料〕面对这样的近乎残酷的命运,西西弗斯摆正自己的心态,以积极的行动来应对这种看似永远无法解脱的惩罚,终于争得了最后的自由.是什么使西西弗斯改变了自己的命运,争得了最后的自由?我想是因为他拥有一种平和的心态,在看似无法战胜的困难面前,他没有消沉,没有气馁,而是摆正了自己的心态,积极行动,最后改变了自己的命运.逆境与成才〔点〕正如水可载舟也可覆舟一样,逆境可以造就一个人也可以消灭一个人.那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢?〔正〕人生的路很漫长,遇到荆著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕,17岁就背井离乡;被苏东坡说:〝我看你像牛粪.〞惠崇说:〝我看你像如来.〞苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问说:〝心存牛屎,看人都如牛屎;心存如其妹苏小妹.苏小妹来,看人都是如来.〞东坡有所悟.>作文题目>点正反深联正正面举例论述,〕练习:苏东坡与惠崇和尚戏语,8第三讲结构二分解中心论点究欲,是问的根底;②敢问,就是敢于向权威.规那么挑战,以求真知,是问的开展;③会问,才能真正发现真理,是问的目的.>并列式10第四讲结构二分解中心快,文意指向清晰可见.2.设问式:在文章开头通过问题的提出,以引起读者的思考,然后答复下列问题,亮出自己的观点.有问有答,观点明确.表达 3.名言警句式:这种形式的开头既增加了文章观点的可信度,也显现了文章气势不同凡响例如:曾几何时,我们在路上遭我们在门口被困难阻挡,找不到飞翔的翅膀;曾几何时,我们明白战胜这一切都需要正确的〝思想〞导航,在心灵的花园里播种思想,收获沁人的芳香.如:遭遇挫折时,你有乐观的思想吗?乐观的思想能让你勇于面你有乐观的思想吗?乐观的思想如果说心灵是一座花园,那么播撒乐观这颗思想的种子就会让你如:冰心说:〝爱在左,情在右,在人生的路途上,一路播种,一路收获.〞确实,在心灵的花园中,每个人都有思想的种子,冰心种下了爱,收获了无数读者的喜爱.而我想说:让我们种下希望的种子吧,希望的种子可以让心灵的花园开得繁花似锦.以〝言必果〞为话题分别写一个开头.或运用名言警句法,以〝是金子总会发光别写一个遇彷徨,找不到方向;曾几何时,行,行必对挫折,活出精彩.遇到不幸时,的〞为题分能让你勇于面对不幸,活出价值.开头语言的感染力.简洁明了,的心灵花园生机勃勃,繁.本色重申法 2.类比人物法 3.类比法自然光耀唯从暗中来.哪只美丽的蝴蝶不曾经历破茧的曾经历打磨的痛苦?哪棵参天的大树不曾经历风雨的洗礼?是一次次的考验成就了惊艳的蝶翅,成就了润亮的珠衣,成就了繁密的枝叶.只有经受住磨练与考验,我们才会走向自己的幸福人生.>例如1:面对责任,你需要勇气;请运用学面对困难,你需要勇气;面对挑战,你同样需要勇气.即使你的航程千难万险,勇气会指引你战功的此岸.>例如2:所以,盘古这位巨人虽然倒下了,但却给黑暗的世界带来了光明和希望;愚公老人虽然〝年且九十〞,但却感动了上帝,移动了二山;渤海鱼虽然被冻结了,但却领略到其他鱼儿不能感到的伟大.坚持不懈就是伟大的,虽然会倒下,会冻结,却永远也不会失败!>例 2.升格后:①美国大创造家爱迪生一生中有一千多项造福于在沿用.当初他为找白炽灯的灯丝材料,经过了一千屡次实验,淘汰了上千种材料,最后才获得成功.试想,倘假设他无恒心,能经受这一千屡次失败的考验吗?>②向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,那么胜负之数.存亡之理,当与秦相较,或未易量.评析:两段都用了假设推理.不同的是,前者是正面举例从反面推理,后者是反边析式 2.假设推理式[升格后]一代霸王项羽征战沙场,雄霸天下,健康体魄应当是他成就此番事业的根底之一,否那么在楚汉相争的艰苦岁月中他早已无力支撑更应珍惜健康这笔财富,成就自己的辉煌.>例1.[升格前]〔看幻灯片〕人类的创造.其中白炽灯至今仍20第八讲议论文例证的升格 3.因果分析式因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来.具体说,就是对事例中的行为,沿着〝为什么〞这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化.4.例后评价式答案:潇洒是不计他人之过,以大局为重的谦让宽容的生活态度;潇洒是不为外物所役执着于自己内心追求而具有的一种精神优势;潇洒是为了民族大业临危不惧勇于献身的人格境界;潇洒是经过长期努力磨砺掌握客观规律之后获得的一种自由.〔右边答案〕例 3.升格后:蔺相如面对廉颇的几番挑衅,为什么不以牙还牙,不与之〝争列〞?因为他懂得〝以国家之急而后私仇也〞,懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累,懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨.正是由于他以德报怨的宽容,最终得了将相和欢.>评析:作者在列举蔺相如.廉颇事例后,运用探因分析法,一层深一层地提示了蔺相如不与之〝争列〞的原因,很好地论证了论点.例 4.蔺相如功高不自矜,不仅不与廉颇在朝廷上争列,而且外出时望见廉颇还〝引车避匿〞,这是〔〕潇洒;宋濂年轻时刻苦求学,同窗们个个服饰华美,〝烨然假设神人〞,他〝缦袍敝衣处其间〞,却能做到〝略无慕艳意〞,这是〔〕潇洒;史可法在梅花岭上,〝誓与城同殉〞,不愿落入敌人之手以死,部下中有人愿助其成就殉国大节而面露喜色,这是〔〕潇洒;庖丁解牛时动作娴熟优美,〝所解数千牛〞而〝刀刃假设新发于硎,这是〔〕潇洒.>暑假第九讲典雅:让作文语言更具文化韵味两篇例文:>和,有许多文言词,这些文言词在今天仍然具有很强的生命力.一.运用技巧:1.抽取其中的概括性强的句子作为〝题记〞或者作为第一局部的引言,这样可以构造浓郁的文化气氛.〔例文2就是抽取了苏东坡>中的名句开头的〕2.按照时间顺序,用诗人的〝寻〞句作为每一节的开头〔至少三节〕,接着抒发你对该诗人〝寻〞的评价,抒发时,一定要考虑使用偶句.排比句及散句的灵活使用,使用一些具有古朴之味而且仍具有现代生命力的文言词.〔按时间顺作文题目是:>提供应你的材料:1.屈原吾将上下而求索寻求楚国的未来之路;2.李贺的〝寻〞旨:无论处于什么境地,人人路;3.辛弃疾的〝寻〞:都有自己的追求.而追求境界的众里寻她千百度,蓦然回上下那么取决于一个人的思想.所首,那人却在灯火阑珊处.处时代和生活遭际,今天的我们找寻志同道合的人.该作什么样的追求,该寻找什么 4.毛泽东的〝寻〞:问苍茫大地,谁主沉浮?寻问国家的未来前途由谁来掌握.暑假第十讲朴实:让作文语言以真纯取胜.〝朴实〞就是作文语言的朴素与实在,现在中学生作文普遍追求文字的例1.孝心无价〔节选〕毕淑敏例2.从吵架开始(话题:感情亲疏和对事物的认知)一考生分析:两篇作品一为名家所作,一是考生所写.两篇的语言都没有引经据典,都没有华美但是,我们读起来却觉得 1.你要证明的是〝俗话〞说得好,题目:>样的人生之路?的辞藻,都没有骈文俪句,据>〕2.你要优美,文辞的华美,而不实和朴而不可以这样说,两篇文章都实都是不可取的,文章重在内容充朴素,而且都很实在,那么他们运用了哪些技巧实,只要内容充实,呢?无论是语言华美还是朴素,都是好文章.1.让朴素的语言含真理:2.让朴素的语言含真情:3.让人物说真实的话:4.让再大的〝虚〞都变成最小的真〝实〞扩展阅读:高二作文训练__-__康桥中学高二下作文训练整体设计第一周:复习议论文〝引议联结〞思路一事一议原因分析引,就是引用材料,引用不是照抄,而是对原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要,并据此提出自己的观点.议,是针对前面提出的观点,利用材料中提供的信息进行分析议论,使观点确立起来.联,是文章的关键,由材料推开去,联系广阔的社会生活,或历史,或现实;或集体,或个人,反反正正,多角度.多侧面地把中心论点阐述得深刻有力.结,收尾,总结全文,宜对论述的问题有所深化或拓展,不要故作惊人之语;强调精练有力,反对尾大不掉.作文练习(一)宋代诗文大家苏轼.苏辙幼时读书,每天的食谱都是:一碗米饭.一碟萝卜.一小撮盐.旁人不理解:何以家境殷富,生活如此节俭苏轼做官后对人说:家父明训,为人不吃苦就〞不易上进,尤其在富家,易成纨绔子弟.现在回想起来,不这样,我们恐怕不会有所作为.根据所给材料,提炼中心写一篇800字以上的文章,题目自拟,文体不限.(二)一个生来没见过菱角的北方人,在南方做官,一次宴席上吃菱角,他连皮一块吃.有人告诉他:〝吃菱角要剥皮.〞他怕人笑话,强辩说:〝这我不是不知道,连皮一块吃,是想用来清热.〞人问他:〝北方也有这种东西吗?〞他答复说:〝前山后山,什么地方没有?〞根据所给材料,提炼〝中心〞写一篇800字以上的文章,题目自拟,文体不限.第二周:议论文总分模式写分论点,归纳总结〝总分总〞式,这是总分式的完整模式.这类文章往往在序论局部首先提出中心论点,而在本论局部将中心论点分成几个根本上是横向展开的分论点进行论证,最后在结论局部加以归纳.总结和必要的引申.简言之,即是〝提出论点用论据证实论点做出结论〞.范文借鉴:阅读下面材料,自选角度,写一篇文章,题目自拟,字数800字左右.有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学,但因交不起学费而产健脑口服液的企业愿出万元资助,条件是让这个学生为他们在电视上做广告,说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷,考出了好成绩.这个学生断然拒绝,因为她家庭贫困,从未喝过什么补脑液.老实就是财富,也表现在办事与求知过程中的实事求是.〔总〕老实是做人的根本.〔分〕每个人都是组成社会整体的细胞,他不可能脱离整体而孤立地存在,这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用,就必须处理好相互之间的关系.而处理好这种关系的关键便是以诚待人.我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处;同样,我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊.而当今,许多人在金钱的冲击下,为物欲所蔽,为到达个人目的,整日戴着虚假的面具.当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时,却不知已经失去了老实这做人的根本,这最珍贵的财富.老实是处事的原那么.〔分〕解决问题的第一要素就是成认问题的存在和理清问题的脉络.离开了这一点,就解决不地的人才可能是一个成功的人;相反,歪曲事实.隐瞒真相就等于一事无成.对于一个要生存.图开展的人来说,实事求是地对待一切事物就显得尤为重要.途径.古今中外,但凡在学术上有所建树者无一不是实的评价.对照他们,我们有些同学作业靠抄袭,考试靠作弊,对于疑难问题,不肯钻研,强不知以为知.这种行为显得可悲可笑.爱因斯坦说过:〝对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一.〞这也是人类社会不断进步的动力之一.老实是中华民族的传统美德,它造就了一代代炎黄子孙.我们只有用老实才能换得友谊,赢得成功,获得知识.那位老实的女学生也许无法踏入大学的殿堂,也许一生都很贫穷,但她拥有老实,从这个意义上说,她便是个富翁因为,老实就是财富.〔总〕思路点拨:本文作者采用了总分总式的结构模式,从材料中抓住〝我从来没有喝过!〞这一关键句子,引出所要论述的话题老实,从几个不同的方面去诠释老实的涵义.首先,老实是做人的根本,这是最珍贵的财富;其次,老实又是处事的原那么;老实也是求知的唯一途径.最后,总结〝只有用老实才能换得友谊,赢得成功,获得知识,老实就是财富!文章从第二自然段开始,每一自然段先提出分论点,层次清楚,步步推进,让人一目了然.第三周:正反比照模式正反事例比照分析类比引申根本结构:1.在序论局部提出中心论点.2.在本论局部从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论.它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反比照明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性.这种结构方式能起到比照鲜明.突出深化观点的作用.正反比照:先从正面论述,再从反面论述〔或顺序相反〕.例一:题目:>中心论点:不团结就要被欺侮.正面:内耗沉重,一盘散沙,致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏.反面:全民族空前团结,打败了侵略者,使我们的民族获得了新生.总结:只要我们能够精诚团结,就永远不会受人家欺侮.例二:题目:>中心论点:苦难是一种财富.正面:人需要苦难,需要苦难的磨练.〔勾践卧薪尝胆〕反面:温室的幼苗是经不起风吹雨打的.〔可以联系现实生活材料〕总结:苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气.例文:在人生的岔路口没有人在笔直的大路上迷路,让我们失去方向的都是岔路,站在人生的岔路口,决定我们是否迷失的,是我们心灵的选择.〔序论局部提出中心论点〕为了到达明天,现在就要启程,当我们在人生的道路上迈开蹒跚的第一步,就注定有许多岔路口在往后的岁月里等待着我们.人生的路很长,面对选择,我们的心灵要坚强.有些人能一直做出正确的选择.当母亲把〝精忠报国〞刺在岳飞背上,这烙印便一直引领他走向光明的方向.岳飞不为外物迷惑,他短暂的一生里有坚如磐石的信念,〔甚至〕面临苟活与真理的选择,他也毫不犹豫地踏上后一条路.透过历史的明镜,我们看到他心灵高贵的选择.〔正面论据〕有些人也许一念之差误入歧途,却得幸有人拉他回头.当蔺相如选择了〝先国家之急而后私仇〞,不仅自己踏上正确的路途,也让廉颇一度迷失的心幡然醒悟.将相和的故事让后人在两个岔路口看见熠熠生辉的足印.〔正面论据〕有些人却不幸在失足的泥潭里越陷越深.商纣王选择了美人的笑靥而弃江山于不顾,慈禧太后为了王朝的苟延残喘而将民族的尊严送给外族去践踏,那些短视的人们作出的选择,留给后世的,除了一个轻蔑的嘲笑,更有太多沉痛的思考.〔反面论据〕是非对错,全在心灵的一个选择,我们看着前人的选择,也在思索着自己该如何选择.选择的标准在每个人的心中,其实人人心中都有一枚指南针,它告诉我们应走的方向.可怕的是心中太多割舍不下的东西掩埋了它,让我们找它不到,又或是名利的沙砾模糊了它的刻度,让我们分辩不清.不要让太多无关紧要的东西羁绊自己的脚步,也不要让浮名小利的沙子钻进自己的眼睛.人生的旅程坎坷而又漫长,不要被装点得华美堂皇的歧路迷惑,也不要畏惧正道上满布的荆棘,站在人生的岔路口,记得拿出心中的指南针,它会指明通往真理的方向,那个方向,就是我们心灵最睿智的选择.〔总结〕那么,就迎向人生所有的岔路口,大步流星地奔向辉煌吧.第四周:议论文论证方法的选择类比推理比喻说理(一)类比类比法是根据两个对象在某种属性上相同或相似推出结论的论证方法.如>,从达芬奇的老师让他画蛋练根本功一事,可以联想到类似的一些例子:某杂技演员转碟技艺精湛,别人问其奥秘,演员将问者领至床边,指着床下的大堆摔碎的碟子说的类比中,我们可以得出的结论是:要做好任何一件事,不从最根本的功夫练起是不行的,不付出艰辛的劳动,是不可能有惊人收获的.这就是类比推理.(二).比喻用比喻来说明道理的方法,叫喻证法.运用这一方法,推理能够深入浅出.道理说得明白.透彻,使读者容易接受.例如>一文中,在论述〝如何拿来〞时,就把外国文化遗产比作一所大宅子.这种比喻的论证方法很具体.生动,新鲜别致,深入浅出地说明了道理,有助于读者接受文章的观点.运用比喻论证进行说理时,比喻一定要贴切自然,毫不牵强,只有这样才能顺理成章.[例文3]感情是帆认知是船[迁移练习]有人说,人一生有两件事要做:行动和等待.等待时机.等待缘分,等待花开,我们用了生命的一半去等待.请以〝等待〞为话题,写一篇不少于800字的议论文,要求综合运用这两种论证方法.第六周:议论文论证角度的选择材料的多角度分析拟题训练最近两年高考又有流行材料作文的倾向,相对于话题作文的宽泛性来说,材料作文更强调对原材料的准确解读.那么我们怎样才能准确解读材料呢?还是让我们先来看一下这那么材料吧.司马懿引兵出关,欲取街亭,蜀军形势危急.参军马谡主动请缨把守街亭,并签下军令状.诸葛亮仍不放心,派王平协守,并再三叮嘱.马谡屯军山上,王平苦劝,马谡援引兵书来嘲笑王平.街亭失守,马谡自缚请罪.孔明挥泪痛斩马谡,并且上书自请责罚.>这那么材料中可以提出如下论点:〔1〕不循私情公正〔2〕律人应先正己上书自请责罚〔3〕做事应当机立断,不应该优柔寡断,当断不断,反受其乱〔4〕疑人不用,用人不疑,知人善用街亭之失,重在诸葛亮不能够知人善任.〔5〕勿以成败论英雄危难之时挺身而出,犯错之后勇于承当〔6〕做人要有真才实学,做事要能脚踏实地,反对纸上谈兵,夸夸其谈〔7〕自信与他信自信与自负,一字之差,咫尺天涯.〔8〕每个人都应该为自己的错误负责.可这些观点如何才能归纳出来?这就是我所要讲解的问题了.一般来说,一那么材料中大都涉及到〝不同角色,不同情节,不同评价〞,只要大家能从这几个角度去分析,就能够最大程度地挖掘材料的内在观点.下面我就以上述材料为例解说一下这种论点归纳的简单思路.不同角色:所谓的〝不同角色〞是指找出材料中有哪些不同的角色〔应该注意的是要分清〝主要角色〞〝次要角色〞〝群众演员〞〕.因为角色不同,看问题的角度就会不同,评价也会不同,结论自然就不同.以上述材料与观点为例: 本材料中涉及两个关键角色诸葛亮和马谡.〔王平就属于跑龙套的〕在诸葛亮身上提炼出来的观点有〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕,在马谡身上提炼出来的观点有〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕.不同情节:而〝不同情节〞那么是指一件事中往往会涉及不同的情节,从不同的情节来看,得出的结论也会有所不同.仍以上述材料与观点为例:这〔1〕〔8〕条论点都是从不同的情节中提炼出来的.比方说,观点〔5〕是从〝参军马谡主动请缨把守街亭,并签下军令状〞这一情节中提炼出来的,而观点〔8〕那么是从战败后〝马谡自缚请罪〞这一情节中归纳出来的.不同评价:正所谓〝仁者见仁,智者见智〞,即使是同一个人的同一个情节,在不同的人看来仍会有〝不同评价〞,有认为对的,有认为错的.只要你能够自圆其说,有时反弹琵琶,效果更佳.正如上面的材料,你可以认为诸葛亮没有错〔都是马谡惹得祸〕,你也可以认为错误都在诸葛亮身上〔谁教他不能知人善任〕.__年高考全国卷>这那么材料,实际上就存在对于同一角色乌鸦的不同评价.评价〔1〕这是一只忘记自己叫什么的鸟.评价〔2〕它也很可爱啊!山东高考作文中,事实上也有对于月亮的两种认识人们在地上看,月亮晶莹明亮;人们踏上月球发现,月亮凹凸不平.我们据此就可以提出不同的观点.在分析材料时可以遵循如下步骤:〔1〕找出事件中所有角色,并分清主角.配角和〝群众演员〞;〔2〕找出所有角色的所有情节;〔3〕从同一角色不同情节.同一角色的相同情节的不同角度分析.〔肯定或否认〕让我们通过下面的材料来解析这种方法的具体操作过程.原材料:一个农民从洪水中救起了他的妻子,孩子却被淹死了.人们议论纷纷.有的说他做得对,因为孩子可以再生一个,妻子却不能死而复活.有的说他做错了,因为妻子可以另娶一个,孩子却不能死而复活.有人问那个农民当时是怎么想的.他答道:〝我什么也没想.洪水袭来,妻子就在我身边,我抓住她就往附近的山坡游.当我返回时,孩子已经被洪水冲走了.〞细细想来:许多时候,所谓人生的重大抉择岂非多半如此?解题过程: 不同角色农民.人们.妻子.孩子,前两者是重点.不同情节〔1〕人们的议论:孩子可以再生一个,妻评价赞同或否认人们的议论,。
提高语文写作能力的作文写作训练计划
提高语文写作能力的作文写作训练计划作文写作是语文学习中最为重要的一环，对学生的语文素养和表达能力的培养具有至关重要的作用。
为了帮助同学们提高语文写作能力，我们制定了一个有效的作文写作训练计划。
本计划分为四个阶段，每个阶段都有相应的训练方法和技巧，旨在帮助同学们全面提升自己的写作水平。
第一阶段：话题分析与素材积累在这个阶段，同学们需要养成多读书的好习惯，通过阅读各类文章，培养自己的语感和思维能力。
同时，每周选取一个话题进行深入研究，了解话题的背景知识，积累相关素材和观点。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志，甚至是上网进行资料搜索，广泛积累信息。
第二阶段：写作结构与段落组织在这个阶段，同学们需要学习写作的基本结构和段落组织方法。
可以通过学习范文和优秀作文的分析，来掌握不同类型作文的写作结构和段落组织方式。
同时，同学们需要大量练习，通过模仿和写作练习来巩固所学知识。
例如，针对记叙文，同学们可以按照“开头-事件起因-事件发展-事件高潮-事件结局”这样的基本结构进行写作。
每个段落要有明确的主题句和扩展句，段落之间要有适当的过渡词或短语来保持逻辑连贯性。
第三阶段：用词准确与修辞技巧在这个阶段，同学们需要注重用词的准确性和准确表达。
可以通过丰富的词汇积累和词语搭配的学习来提高自己的表达能力。
此外，还可以学习一些修辞技巧，如比喻、拟人、夸张等，来丰富文章的表现力。
同时，同学们还需注意语法和标点符号的正确使用，减少句子结构的重复和单调，提高整体的语言流畅度。
可以通过参考相关的语法书籍和语文课本，多进行语法训练和练习。
第四阶段：修改与反思写作过程中的修改和反思是非常重要的环节。
同学们需要学会对自己的作文进行仔细审查和修改，寻找其中的问题和不足。
可以请老师或同学进行评阅，听取他人的意见和建议，以提高作文的质量。
除了修改，同学们还需要反思写作过程中的收获与不足之处，并及时调整自己的学习方法和写作策略。
写作不仅仅是一种技能，更是一种思维的训练和表达的艺术，只有不断地实践和反思才能不断提高自己的水平。
2024年下学期高二作文训练教学计划范文_高二下学期班级工作总结
2024年下学期高二作文训练教学计划范文_高二下学期班级工作总结一、课程教学总结在过去的一个学期里，高二下学期的作文训练教学工作取得了不俗的成绩。
通过精心设计的课程安排和科学的教学方法，学生们在写作水平、思维能力和语言表达能力上都得到了较大的提升。
在教学过程中，我们重点突出了以下几个方面的工作：1. 写作技巧的训练在本学期的作文教学中，我们充分利用了各种教学资源，包括教材、课外读物、网络资源等，注重让学生掌握写作的基本技巧，如构思、组织、表达等。
通过大量的写作训练，学生的写作水平得到了显著提高，能够独立完成故事、议论、说明等不同类型的作文，表达更加准确、生动、有力。
2. 文学素养的培养我们注重让学生在写作过程中对文学作品有更深入的理解和感悟，通过分析名家作品、引导学生模仿名家风格、与学生分享优秀作文等方式，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，激发他们写作的兴趣和潜能。
3. 课外拓展活动在课余时间，我们也组织了一些与写作相关的活动，包括写作比赛、读书分享、写作沙龙等，让学生在课外有更多的机会接触到写作，激发他们的创作热情，拓展写作的视野和思维。
二、学生作品展示在本学期的作文教学中，我们鼓励学生进行创作，并对优秀的作品进行展示和分享。
通过定期的作文评比活动和作品展示，让学生们在平时的写作中感受到成就感，激发他们的写作动力和兴趣。
部分学生的优秀作品还参加了学校和市级的作文比赛，取得了一定的成绩，这也为我们的教学工作增添了亮丽的色彩。
三、个性化辅导在教学过程中，我们也注重对学生进行个性化的辅导。
通过了解每个学生的写作特点和问题所在，针对性地给予指导和建议，帮助他们克服难点，提高写作水平。
并且针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都得到了充分的关注和帮助。
四、家校合作在作文训练的过程中，我们也积极与家长进行沟通和合作。
及时向家长反馈学生的学习情况和成绩，征求家长对学生写作训练的意见和建议，使家校之间形成良好的合作氛围，共同关心和培养学生的写作能力。
高二年级作文训练具体实施方案(讨论稿)
高二年级作文训练具体实施方案 (讨论稿)一、高二学年上学期：着重审题能力（分记叙文和议论文）和写作基本套路的训练二、高二学年下学期：着重就作文的发展等级进行训练，具体分为：①、深刻透彻。
②、生动形象③、有文采④、创新。
作文指导与训练(一)第一次作文·议论文的结构[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。
语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。
“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启”是指启示类，“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
[例文评析]根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！[例文评析]自然才是美一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。
2024年高二下学期作文训练教学计划（二篇）
2024年高二下学期作文训练教学计划紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。
三、实施计划第一阶段：如何写短评训练重点：①掌握写短评的基本要求②学习写短评第二阶段：如何写消息和通讯训练重点：①了解消息和通讯的异同②学习写消息和通讯第三阶段：如何写诗歌训练重点：①了解诗歌写作的一般特点②学习写诗第四阶段：如何写小小说训练重点：①了解小小说的一般特点②学写小小说第五阶段：如何写传记训练重点：①初步了解传记体裁的特点②试写人物小传和自传第六阶段：自由写作实践训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文四、组织在课题组领导具体组织下，高二年级____个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。
五、方法总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。
实施方法：1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到直抒性灵的目的；4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；6.班与班之间可以大范围交流，推出作文之星加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点点化、一点感悟，最终内化为自己的东西；8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。
六、评估手段1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。
高二下学期作文训练工作计划(推荐17篇)
高二下学期作文训练工作计划（推荐17篇）篇1：高二下学期作文训练人生也好，生活也罢，我们追求的是一种自然与协调的美。
同样的一件衣服，别人穿上去很漂亮，而你穿上去却并不那么优雅;同样的一种发型，展现在别人的脑袋上，高贵、妩媚，而移植到你的头上，却大相径庭;薰衣草在北方长势良好，但不宜到南方种植;荔枝在南方生长旺盛，移植到北方就会死。
为什么，物物各异，事事不同，不适合罢了。
莫泊桑说：人生从来不像意想中那么好，也不像意想中那么坏。
是的，这个世界上的万事万物没有绝对，只有相对。
我们常常羡慕名人，总觉自己太过平凡，事实上，名人自有名人的烦恼，凡人自有凡人的自在和洒脱。
居闹市可以开怀大笑，掬山风可以纵情一吼，这种凡人的自由随性，何尝不是深居简出的名人所羡慕和企盼的呢?鞋，不一定漂亮、奢华，只要自己穿着合脚，那就是最好的。
又如婚姻，又如爱情，在别人眼里，可能并不值得羡慕，或许还有可能是不可思议，但如果自己感觉幸福，那就是幸福;自己感觉快乐，那就是快乐。
好高骛远，是一种不切实际，更是一种奢望。
我们有些时候，总是选择原本不适合自己的路而行走，结果总是碰得头破血流，即使经过努力到达了一个终点，回头望望，仍是一脸迷茫，因为那个过程并非是自己当初想要的，那个终点也并非自己想象的那样美好。
生活，在于选择。
把自己摆在一个合适的位置，选择适合自己的生活与生存的方式，即使不是大红大紫、大富大贵，只要心是快乐的，那就是最好的。
法国哲学家狄德罗说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的.人;知道事物实际什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
尺有所长，寸有所短，大千世界，人生各异，人与人之间，注定存在着职位高低之分;生活与生活之间，注定存在着贫富贵贱之分。
因地制宜，量体裁衣，不必让自己陷在无谓的烦恼里，立足脚下的土地，无论贫富丰饶，适合生长就好;找准自己的方位，一路开心就好。
既然不能像太阳那样照耀大地，那么，就像星星一样闪烁发亮吧;既然不能像参天大树那样傲然挺立，那么，就像小草那样给大地增添一抹绿色吧;既然不能像海洋那样海纳百川，那么，就像水滴那样滋润万物吧……适合自己的，就是最好的!篇2：高二下学期作文训练“学自勤中得，萤窗万卷书。
高二语文写作教学计划5篇
高二语文写作教学计划5篇高二语文写作教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。
大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。
但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。
努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流训练一般议论文的写作。
安排的专题分别是：学习选取立论的角度。
选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流：主要训练议论文的写作。
安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。
3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。
5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。
五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。
高二下学期作文训练教学计划范文1500字
高二下学期作文训练教学计划范文1500字高二下学期作文训练教学计划一、教学目标通过本学期的作文训练，使学生能够掌握以下几个方面的能力：1.提高写作表达能力，包括想象能力、语言表达能力、逻辑思维能力等。
2.培养学生的观察力和思辨能力，能够独立思考问题。
3.增加学生的社会常识和文化知识，为写作提供更多素材。
4.提高学生的审美品味和文学鉴赏能力，培养学生的审美意识。
5.培养学生的自信心，激发写作兴趣，喜欢写作。
二、教学内容和方法1.教学内容本学期的作文训练主要包括以下几个方面：（1）记叙文写作：通过学习和分析一些经典的记叙文作品，使学生了解记叙文的特点和结构，掌握记叙文的写作技巧。
（2）议论文写作：通过学习和分析一些优秀的议论文作品，使学生了解议论文的特点和结构，培养学生的辩证思维能力和论证能力。
（3）说明文写作：通过学习和分析一些说明文作品，使学生了解说明文的特点和结构，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
（4）作文素材的积累：通过学习一些社会常识和文化知识，增加学生的作文素材，使作文更有深度和广度。
（5）作文批改和修改：教师对学生的作文进行批改和修改，指导学生改进作文，提高写作水平。
2.教学方法本学期的作文训练将采用多种教学方法，包括：（1）教师讲解：通过讲解一些写作技巧和范文的分析，使学生了解作文的要点和技巧。
（2）教师示范：教师会给学生们展示一些范文，让学生们模仿和借鉴。
（3）小组讨论：教师会安排学生们进行小组讨论，让学生们互相交流和分享写作经验。
（4）写作练习：通过一些写作练习题，让学生们进行实际操作，提高写作能力。
（5）写作批改：教师会对学生的作文进行批改和修改，并给予具体的指导意见。
三、教学进度本学期的作文训练将分为三个阶段进行，预计每个阶段的时间约为6周。
具体教学进度如下：阶段一：记叙文写作（6周）（1）讲解记叙文的特点和写作技巧（1周）（2）分析经典的记叙文作品，让学生进行模仿和借鉴（2周）（3）进行记叙文的写作练习（2周）（4）批改和修改学生的作文，并给予指导意见（1周）阶段二：议论文写作（6周）（1）讲解议论文的特点和写作技巧（1周）（2）分析优秀的议论文作品，培养学生的辩证思维能力和论证能力（2周）（3）进行议论文的写作练习（2周）（4）批改和修改学生的作文，并给予指导意见（1周）阶段三：说明文写作和作文批改（6周）（1）讲解说明文的特点和写作技巧（1周）（2）分析说明文作品，培养学生的观察力和逻辑思维能力（2周）（3）进行说明文的写作练习（2周）（4）批改和修改学生的作文，并给予指导意见（1周）四、作业安排每个阶段结束后，教师将布置相应的作业，包括写一篇指定的作文和阅读一篇相关的文章，并在下次课上进行讲解和讨论。
高二下学期作文训练工作计划
一、目的持续回应大纲领求，持续规范培育高中学生的写作能力，提升写作水平。
二、指导思想紧扣新教材纲领写作要求，联合第四册写作单元训练要求，联合学生实质，推行开放性求实训练。
三、实行计划第一阶段怎样写短评训练要点①掌握写短评的基本要求②学习写短评第二阶段怎样写信息和通信训练要点①认识信息和通信的异同②学习写信息和通信第三阶段怎样写诗歌训练要点①认识诗歌写作的一般特色②学习写诗第四阶段怎样写小小说训练要点①认识小小说的一般特色②学写小小说第五阶段怎样写列传训练要点①初步认识列传体裁的特色②试写人物小传和自传第六阶段自由写作实践训练要点环绕戏剧短评，评析学生四、组织在课题组领导详细组织下，高二年级10 个班级所有明确任务，由各班语文老师负责详细组织实行。
五、方法总的指导思想，规范与开放性相联合，规范与本班学生实质状况相联合，规范与创新相联合。
实行方法沙龙形式，师生商讨例作，在议论中理解作文的要求及有关的写作理论；先让几个班先造作文，形成学生下水作文，而后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；重申绿色作文，反对假仁假义的假造；着重情境下作文，达到直抒性灵的目的；语言，构造，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既着重局部，更着重整体；鼎力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析领会备有实录，特别是解剖麻雀，务必获得一文的写作真理；班与班之间能够大范围沟通，推出作文之星加以夸奖，打破作文关闭界线，果断走开放性的门路；邀请文艺界名家来校讲学沟通，使学生能够在实践基础上，获得一点点化、一点感悟，最后内化为自己的东西；教师踊跃撰写下水作文，踊跃参加学生感兴趣的话题议论，实践中掌握写作规律以及学生思想动向；展开各样评比活动，对外介绍佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。
六、评估手段1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，兼顾安排；学生作文按语言、构造、思想、创新等诸元逐项查核；2、用各种征文比赛、考场作文的成绩作为系列指标来权衡作文教课的好坏及学生整体水平。
2023年下学期高二作文训练教学计划范文
2023年下学期高二作文训练教学计划范文一、教学目标：1.提高高二学生的写作技巧和素质，培养他们的批判性思维能力和表达能力。
2.培养学生独立思考、自主学习的能力，探究、解决问题的能力。
3.引导学生发现生活中的问题，并进行深入的思考和表达。
4.培养学生的写作兴趣，激发他们对文学和语言的热爱。
二、教学内容及安排：1.科普类作文训练（2周）a.了解科普类作文的基本特点和写作结构；b.学习如何从专业角度切入话题，分析、整理相关信息；c.进行实地调研，采集数据、收集案例；d.讲授科普类作文的写作技巧和注意事项；e.完成一篇科普类作文。
2.议论文写作训练（3周）a.学习议论文的基本结构和写作技巧；b.分析热点话题，引导学生选择自己感兴趣的议题；c.讲授论述和论证的方法，如逻辑论证、对比论证等；d.组织讨论并提出自己的观点，展开辩证思考；e.完成一篇议论文。
3.叙事类作文训练（3周）a.学习叙事作文的写作结构和技巧；b.分析叙事作文的题材和情节创设；c.讲授叙事文中的描写方法和时间结构的应用；d.进行情感和角色揣摩训练；e.完成一篇叙事作文。
4.应用文写作训练（3周）a.学习不同类型的应用文写作结构和语言特点；b.分析不同应用文的用途和要求；c.讲授应用文的格式和写作技巧；d.进行写作实践，如写求职信、投诉信、建议信等；e.完成一篇应用文。
5.文学类作文训练（3周）a.学习文学类作文的表达技巧和特点；b.阅读文学作品，分析其中的文学手法和主题；c.进行创作实践，如模仿写作、自由创作等；d.进行小组讨论和作文分享；e.完成一篇文学类作文。
6.写作技巧训练（2周）a.学习写作中的常用技巧，如修辞手法、段落结构等；b.进行实践训练，如修辞转换、段落组织等；c.学习如何运用修辞手法增强作文的表达力和艺术性；d.进行写作技巧综合应用训练；e.完成一篇写作技巧综合应用的作文。
三、教学方法和手段：1.讲授法：通过教师讲授基本的写作知识和技巧，引导学生理解并掌握。
高二作文训练计划 高二作文训练计划表(5篇)
高二作文训练计划高二作文训练计划表(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二作文训练计划
高二作文训练计划
训练内容：以议论文写作为主，适当兼及应用文的写作。
训练目标：引导学生学习掌握材料作文的审题立意，学习议论文的结构安排，并学习综合运用多种论证方法写作议论文。
训练方法：与“必修五”的阅读专题教学基本同步，将阅读和写作结合起来。
以阅读促进学生感受生活，提升自我；以写作促进学生提炼生活，表达自我。
训练方式：大作文和月考、周记相结合，三种方式适当有所侧重。
大作文和月考为规定题目训练，周记为自由练笔；大作文、月考侧重规范训练，周记侧重个性表达。
对于基础一般的学生，加强升格训练；对于部分基础好的学生，充分给予自由写作的空间。
评改方法：教师评改与学生自评和互评相结合，课堂讲评与课后个别辅导相结合。
每次讲评根据训练要求重点指导，不求面面俱到，但求实在有效。
训练步骤安排：。
2024年下学期高二作文训练教学计划(2篇)
2024年下学期高二作文训练教学计划教学目标：1. 提高学生的写作水平，使其能够熟练运用各类写作技巧和表达方法，写出清晰、连贯、有逻辑性的文章；2. 培养学生的思维能力和表达能力，使其能够深入思考问题，并用文字准确地表达自己的观点和思想；3. 帮助学生提高阅读理解和写作素材的积累能力，使其有足够的素材进行文章创作；4. 培养学生的创新能力，使其能够在写作中展现独特的观点和想法。
教学内容：第一周：写作基础知识梳理- 介绍写作的基本要素和结构，如标题、开头、主体和结尾；- 讲解常用的写作技巧和表达方法，如对比、举例、引用等；- 分析常见写作错误，如语法错误、逻辑错误等，并给予纠正。
第二周：不同类型作文写作技巧学习- 复习文章的基本结构，通过例文分析，讲解不同类型作文的写法，如记叙文、说明文、议论文等；- 引导学生进行文章的分析和提炼，提取不同类型作文的共性特点和写作技巧。
第三周：语言运用与写作风格- 学习运用丰富的词汇和短语，以增强文章的表达能力；- 引导学生注意语言的准确性和生动性，通过模仿经典作品，提高学生的语言表达能力；- 培养学生的写作风格，强调个性化表达，引导学生在提高语言准确性的基础上，塑造自己的独特风格。
第四周：写作素材积累与扩展阅读- 引导学生建立起自己的读书习惯，每周布置一定的阅读任务，并鼓励学生多读名著、名篇；- 分享文章中的优秀素材，引导学生积累并运用在自己的作文中；- 组织学生进行素材分享和讨论，以增加学生写作素材的广度和深度。
第五周：文章结构与逻辑推理- 引导学生学习合理组织文章结构，使其具备合理的线索和逻辑关系，增强文章的连贯性和逻辑性；- 通过篇章分析，讲解不同类型文章的结构，如递进式结构、对比式结构等；- 引导学生学会推理和归纳总结，增加文章的思考深度和逻辑推理能力。
第六周：同步练习与评价反馈- 组织学生进行同步练习，巩固所学知识；- 对学生的作文进行评价反馈，帮助学生发现问题、改进写作；- 布置作业，鼓励学生进行写作实践。
高二年级作文训练具体实施方案(讨论稿)资料
高二年级作文训练具体实施方案 (讨论稿)一、高二学年上学期：着重审题能力（分记叙文和议论文）和写作基本套路的训练二、高二学年下学期：着重就作文的发展等级进行训练，具体分为：①、深刻透彻。
②、生动形象③、有文采④、创新。
作文指导与训练(一)第一次作文·议论文的结构[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。
语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。
“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启”是指启示类，“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
[例文评析]根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！[例文评析]自然才是美一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。
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高二下学期作文训练工作计划
继续回应大纲要求，继续规范培养高中学生的写作能力，提高写作水平。
紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。
第一阶段：如何写短评
训练重点：①掌握写短评的基本要求
②学习写短评
第二阶段：如何写消息和通讯
训练重点：①了解消息和通讯的异同
②学习写消息和通讯
第三阶段：如何写诗歌
训练重点：①了解诗歌写作的'一般特点
②学习写诗
第四阶段：如何写小小说
训练重点：①了解小小说的一般特点
②学写小小说
第五阶段：如何写传记
训练重点：①初步了解传记体裁的特点
②试写人物小传和自传
第六阶段：自由写作实践
训练重点：围绕戏剧短评，评析学生
在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。
总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。
1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；
2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；
3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到"直抒性灵"的目的；
4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；
5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；
6.班与班之间可以大范围交流，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；
7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西；
8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；
9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。
1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；
2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。
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