综合实践活动《快乐的玩》

综合实践活动《快乐的玩》活动教学

主题名称：小手快乐课堂（一年级下期）

活动方案设计人：通滩小学唐蔓俊

活动实施年级：1、5年级

一、活动主题：

对上学期陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学来说，现在的他们已经很好的适应了学校的学习生活。在他们活泼可爱的童年里，我想给一年级的小朋友们多认识新朋友，多与新朋友一起游戏、玩耍，这样对他们来说不失为一个好办法。而且“玩”这个主题孩子们也非常喜欢，在玩的过程中容易沟通、交流。我这个想法得到了一年级老师的认同，得到老师们的大力支持。五年级的同学相对与一年级的同学，他们要成熟一些，通过与一年级小弟弟、小妹妹交朋友，学会怎样帮助别人，关心爱护别人，这些品质都是孩子们要学会的，由此我设计了此次主题活动。

二、活动目标：

1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展体育活动，从活动中让他们知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。

2、在共同游戏、拍球中，体验愉快的情感。

三、活动过程：

（一）、活动导入：

师：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有一年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动《快乐的玩》系列活动中的一个有趣的活动——小手快乐课堂。（二）、活动过程：

师：首先唐老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。

（两个班的同学自由介绍自己班级的情况。）

师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。你一定想对班里的同学做进一步了解，那我们现在在正式活动以前做好准备活动！同学们一路纵队绕场慢跑一圈，手臂前后摆动（一年级在前，五年级在后）。

师：同学们你们知道老师为什么不停的叫你们手要你前后摆吗？

（一年级和五年级的学生们相互讨论并回答老师提出的问题）

师：同学们想一想你们的小手能在日常生活中能做些什么？请一年级小朋友仔细思考，并回答。

（一年级小朋友们相互讨论并积极回答老师提出的问题。）

师：宝贝们你们想不想让自己的小手动起来，想不想看看我们的小手到底有多神奇？让我们跟着音乐把我们的小手舞动起来好不好？

（播放音乐《一双小小手》，教师带领一年级学生齐跳，感受小手的魅力。）师：宝贝儿们你们想一想我们的小手除能做音乐中的那些，在我们的体育课堂上还能做什么？

（学生讨论回答）

师：我们和大哥哥、大姐姐们一起来做拍球练习好吗？看谁能和大哥哥、大姐姐们配合的最好，最协调。

师：现在我们用我们的小小手来做拍球游戏，一年级小朋友和五年级小朋友自由组合。

师：看，你们和大哥哥、大姐姐们配合的多好啊？你们想不想和它们交朋友呢？

（一年级学生回答老师：想。）

师：谁又知道五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？

（指名几个同学现场示范交朋友）

师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？

（同学们自由评价，大家一致认为交朋友时要大方，有礼貌。）

师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说你想交什么样的朋友？

（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量等等）

师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？

师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。

师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请一年级和五年级的同学们自由组合交朋友，然后就近站好，一起玩一玩你们喜欢的游戏。

（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也参与到活动中，与孩子们交朋友。孩子们找到朋友后与新朋友一起快乐的玩他们喜欢的游戏。这时教师发现有几个小同学没有交到朋友，教师帮助他们找到新朋友。）

师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？

（孩子们热烈的发言，纷纷介绍与新朋友结交的经过。）

师：在拍球游戏和交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？

师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？

(同学们自由发言，认为朋友之间相处应该互相谦让，能够容忍别人的缺点，互相帮助。)

师：同学们新交的朋友不在一个年级，以后我们怎样一起游戏、交往呢？

（孩子们讨论今后交往的方法。）

（三）、活动小结：

师：今天这节课，大家用自己的小小手学会了拍球，用自己的小小手和五年级的大哥哥、大姐姐们做了新朋友，还和他们一起快快乐乐的玩了一节课。在以后的综合实践活动中，老师和同学们还会就《快乐的玩》这个主题一起开展活动，相信大家都会喜欢的。今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手说声再见，好吗？

(孩子们随着“永远是朋友”的音乐，手拉手道别。)

指导教师的体会：

这节课与众不同的是上课的学生由一年级和五年级两个班的学生共同组

成，打破了以往同班同学上课的时空界线，更好的体现了综合实践活动的开放性。当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处。小学阶段是孩子们个性形成的关键时期，我们教师要引导孩子们广泛结交朋友，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。从这堂课的整体教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目标。孩子们对这样的活动非常喜欢，他们在课余时间经常交往，一年级的小同学和五年级的大同学成为了好朋友。教学中我发现还有许多不足的地方，一年级和五年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，认知水平也不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。

学生体会：

小弟弟，我要向你学习

五年级4班赵元建

上个周星期三，我们与一年级的小朋友共同上了节综合实践活动课。

上课了，听老师说要与一年级的小朋友一起上课，还要一起玩，我看了看他们，觉得他们有些幼稚，不禁暗暗皱起了眉头。老师让我们与小同学一起拍球玩，一起做游戏，还交朋友，我与伙伴一起去寻找一个看起来较聪明的小朋友。“你看，那个怎么样？”“不行。”“这个呢？”“好。”我们走到一个小朋友面前，对他说：“小朋友，你愿意和我们玩游戏吗？”“嗯。”小朋友点点头。经过一番询问，得知他叫绍坤，今年6”岁半。当老师叫我们静一静时，我似乎没听见，我的“新伙伴”轻轻的拍拍我的手，暗示我别说话了。我的脸刹那间“唰”的一下红了，脸上火辣辣的，连一年级的小同学都知道听从老师的指挥，我们五年级的大哥哥，姐姐却不如，可真不自在。我对小同学也有点儿刮目相看了！这时，一位小同学没交上朋友，“新伙伴”把他叫过来，让他与我们共同分享这块乐的时光。忽然，一种敬佩之情从我心中油然升起，我不得不把先前的看法来个“360度大转弯”才行！我对他们不屑的看法都抛到了九霄云外，留下的则是愉快的笑声。

以前我总认为交朋友，多是大的帮小的，好麻烦，通过这次活动，让我意识