静下心来教书
静下心来教书
静下心来教书，潜下心来育人——听高金英老师泰安讲座随笔任明谦暑假期间，我们一行十人，受李校长委派，有幸到泰安参加全国著名教育家魏书生老师教育思想研讨会。
期间，我们认真聆听了两位老师的讲座，并认真做了详细的笔记。
其中北京广渠门中学物理教师，全国优秀班主任高金英老师的讲座《静下心来教书，潜下心来育人》让我受益匪浅。
在一天的时间里，高老师以豁达乐观的思想，幽默风趣的言语，生动丰富的事例向我们诠释了一名优秀人民教师的人格魅力。
一、做一名快乐的教师1、什么样的老师才是快乐的老师快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。
快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。
快乐的教师是不断学习和积累的教师。
快乐的教师应是能正确应对压力的教师。
快乐的教师应是善于自我激励的教师。
快乐的教师应是善于自我控制的教师。
快乐的教师应是尊重学生的教师。
快乐的教师能以快乐感染学生。
快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。
快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。
高金英老师说“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！”“一颗平常心无时不快乐；一颗满足心无处不幸福。
”2、怎样做快乐的老师第一是三个正确。
一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。
二是正确对待他人，心中常有爱心。
三是正确对待社会，常怀感激之情。
这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。
不要自卑不到位，也不要自傲常越位。
只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。
第二是三个“既要”。
既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。
二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。
三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。
这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。
静下心来教书潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人
教书育人是一项需要静下心来、潜下心来的工作。
以下是一些建议，希望对您有效：
1. 提前准备：在教学或育人之前，仔细准备教材和课件，并研究阅读相关的背景知识，确保自己有足够的准备和了解。
2. 建立良好的教学环境：创造一个有秩序、安静、鼓励学习的教室环境。
避免噪音和
干扰，让学生能够集中注意力。
3. 设计有效的教学计划：根据学生的需求和兴趣，制定相应的教学计划。
结合教材内
容和学生的实际情况，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
4. 真诚关注学生：与学生建立起良好的师生关系，尊重并关心学生的个性和需求。
了
解学生的学习困难和进步，给予积极的反馈和鼓励。
5. 注重沟通和互动：鼓励学生参与课堂讨论和互动活动，促进学生之间的合作与交流。
同时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题。
6. 激发学生的学习兴趣：通过创设情境、故事讲述、案例分析等方式，引发学生的学
习兴趣。
激发学生的好奇心和思维能力，培养他们的学习热情。
7. 定期评估和反思：定期评估学生的学习成果，并及时调整教学策略。
同时，反思自
己的教学方式和效果，不断提升自己的教育能力。
总之，在教书育人的过程中，需要保持心态平和、耐心细致，用心去倾听和理解学生
的需求，不断提升自己的专业知识和教育水平。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人教育没有什么演，也没什么可讲的，只是一点想法和一点感受。
我从教二十七年来感触最深的就是教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。
一、用大爱做小事苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。
”一个优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。
这就需要我们教师不断的提高师德水准和修养。
用大爱做小事，是教育事业最真实的生活写照。
二、每个孩子都是手心里的宝人人都有享有读书的权利，而每个孩子都是千差万别的。
有的孩子聪明乖巧，让你越看越喜欢；有的孩子遵规守纪，让你很放心；有的调皮捣乱，让你操碎了心；有的学习吃力，让你伤透了脑筋；有的屡教不改，让你恨铁不成钢……我们都是凡人，何况是孩子呢？如果都那么优秀，老师岂不是要失业了。
如果孩子都是一个样儿，世界岂不是太单调乏味了！正是因为形形色色的人，我们的世界才丰富多彩！三百六十行行行出状元，老师是雕塑师，把每个孩子雕琢成他们最好的自己，他们都是宝。
还是林肯说得好，上帝最爱平凡人，因为他制造了那么多的平凡人！是的，不可能人人都当英雄，当英雄路过的时候，总得有人为他鼓掌。
三、教师要不断“充电”教师要追求智慧，师德就是一种智慧，而且是一种实践智慧。
首先，教师要在教育实践中学习，从提高个人的业务能力入手。
因而为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，终会走向腐化。
特别是面对现在的新课改，我们不能抱残守缺，而是要不断更新自己的知识结构，改变自己的教育教学思想，发挥自己的创造性。
为了适应形势的发展和新课改的挑战，教师必须要不断学习和自我提升，实现自己的专业化发展。
四、静下心来教书，潜下心来育人总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
静下心来教书 潜下心来育人
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第四个是信息技术的应用
大家都知道原来著名的“乔布斯之问”，2011年9 月美国教育部长邓肯提出著名的乔布斯之问，为什么在 教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和 流通领域样的效果呢？信息技术应用于生产领域，包括 今年11月11日的网购，整个商业业态受到了很大冲击。 信息技术应用于国防，国防发生了很大改变，信息技术 应用于物流，物流在发生很大改变，而应用于教育却没 有发生很大改变，什么原因呢？他说可能是“教育没有 发生结构性的改变”。信息技术的应用：工具与技术的 改变、教学模式的改变、学校形态的改变。
构建良好教育生态 促进基础教育和谐发展
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彼得•圣吉说，婴儿学走路，是在跌倒，爬 起，再跌倒，再爬起的过程中学会的。学生的 思维能力的发展就像婴儿学走路一样，要有一 个想错，再想，再想，再想的过程。学生的每 一个错误都意味着他在成长，教师要有“祝贺 失败”的修养。 新加坡教育部长勾勒了新加坡未来所面对 的挑战，他强调：面对科技和经济形势的改变， 下一代不但拥有良好的知识基础和技能，还要 懂得创造新的知识，并以创新的手法寻找问题 的解决方案。
构建良好教育生态 促进基础教育和谐发展
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新加坡的教育导向一直随着时代要求不断更新： 从1959年起的生存导向，到1979年以后的效率导向，再 到1997年以后的能力导向，2011年9月22日，新加坡教 育部长提出让教育系统变得更加以学生为中心，更加关 注全面教育，更加强调价值观和品格发展，将这个概括 为“学生中心、价值观导向的教育”。
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有人说香港人都有批判思维，政府提出什 么就反对什么，批判思维的第一个特点就是多 角度，我们主张的就是学生多角度批判性思维， 把这个思维技能作为重要的培养方式，强调以 应用为基础的问题解决，反对机械学习，目标 是使学生能够建构知识，并且在真实的情景中 运用所学知识。 以色列在上世纪末就实施“优秀2000计 划”，宗旨就是树立学生的创新观念，使学生 具有数学的、技术的、经济的综合能力。
师德感言话
师德感言话师德感言一句话1、静下心来教书；潜下心来育人。
2、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
3、兢兢业业教书，实实在在育人。
4、重言教，重身教，严于律己；学知识，学品德，宽以待人。
5、教育强国，爱满天下。
6、淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实教学好比功积如山德载千秋。
7、“行有不得，反求诸己。
”8、把爱作为情感去敲开学生的心灵之窗，把宽容当作一种情怀去包容、唤起那些待成熟的生命，把学生每次犯错误当作一次走近他们心灵的最佳契机！9、让每一位学生都拥有健康的身心；让每一位学生都能够快乐地成长；让每一位学生都感受到学习和生活的幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力。
把希望和快乐带给学生，才是一个幸福的教师，才是一个成功的教师。
10、杜绝浮躁，回归淡定。
11、唐超林与李科青的故事让人感动，“为了教育而相识，为了教育而相知，注定要为了教育而相守。
”他们的爱情很伟大，他们对待教育事业的心更伟大。
我们要像他们一样，在自己的工作中爱岗敬业，用“教师心中要时刻充满着爱”来提醒自己，在平凡的工作岗位上作出贡献。
12、假如你在学生时代没有得到教师应有的谆谆教诲，你现在就应该给你的学生更多的关爱作为补偿；假如你曾经将老师的.苦口婆心视为耳边风，你更应该转换一种新的方式让你的学生心灵震撼！13、我们心中有“爱”——关爱每位学生，让校园处处有“爱”；我们方向分“明”——谱写优良业绩；使教育不教而“教”；我们育人以“德”——争创明德风范。
把花儿悉心哺“育”。
14、有追求才有动力，有爱心才会育人。
15、教书育人：平凡，但一样精彩！16、我爱旅游，爱大自然中美丽的风景，慢慢地品味，细细地欣赏，才让内心的那双眼睛也看见风景；我爱学生，热爱教育事业，才会为之倾注心血，才会在平等的基础上善待每一个学生，才让自己体味这份职业的幸福和快乐。
17、灵魂比剑更强！18、两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。
19、人民教师的神圣使命和崇高荣誉就是燃烧自己、照亮别人。
静下心来教书,潜下心来育人静下心来教书 潜下心来育人
静下心来教书,潜下心来育人静下心来教书潜下心来育人“静下心来教书，潜下心来育人。
”这体现了 __对教师职业心态的高度关注。
教师的职业心态是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
胡锦涛同志特别指出，希望广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，这体现了对教师职业心态的高度关注。
关于教师的专业发展，我们比较关注教师专业知识的拓展、专业能力的提高，为在学校内部形成教师专业发展的机制，包括竞争机制，也想了很多办法。
但是常常对教师的专业心态发展并不是很关注。
教师的职业心态，实际上是教师专业发展的基础，也是教师专业发展应有的内涵和重要目标。
“静心”就是使内心平静，“潜心”就是用心专和深。
静下心来就是使内心平和、宁静，潜下心来就是用心专注、深入。
教师教书要静心、不动荡、不浮躁，教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。
“静下心来教书，潜下心来育人”不仅表现出对于教师职业心态的关注，而且也有很强的针对性。
现在，在教师队伍中，确实不同程度地存在着一些浮躁、肤浅的问题，静不下心来教书，潜不下心来育人，有一种职业倦怠和职业困惑。
教师的这种职业倦怠如果蔓延，无论我们花多大力量搞教师培训、教研活动，最终也很难使教师队伍的专业发展取得比较理想的效果。
教师职业倦怠的产生有其深刻的内因，即教师的自我修养有待加强。
但是教师职业倦怠的产生也有其外因，即教师的生态环境有待改善。
我们现在讲学校生态，讲建设学校文化，往往在给学生创造一个良好的成长环境方面考虑得多，但是我们也要关注目前教师是在一个什么样的环境里工作。
造成教师职业倦怠的外因包括过重的压力、无限的责任、繁琐的管理、文山、会海、检查风，再有就是个别扭曲的舆论，使教师感到心理压力很大，地位没有受到应有的尊重。
在这样的生态环境之下，很难让教师静心和潜心。
因此，要使广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”，应该加强教师的自我修养，改善教师的生态环境。
首先，应该加强教师的自我修养。
静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师
静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师静下心来教书，潜下心来育人--做一个让学生喜欢的老师一位好老师要有工作激情，心中有爱，有师德，有知识，有能力。
学生是种子，做学生生命中的贵人，没有对孩子的尊重，就只有对他们的支配和控制，没有对孩子的宽容就会对孩子无端的苛求。
没有与孩子的平等就会变的专制和功利，没有给予和关怀，教师的爱就会变的空洞和苍白，没有对孩子的理解，爱就变的盲目无知。
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
老师作为未来社会接班人的培育者，身上的责任之重，未来的道路之远。
作为一线的老师，要静下心来教书，潜下心来育人。
要想做学校、家长、学生心目中的好老师，不仅要有理想信念和道德情操，还要有扎实的学识和仁爱之心。
做好老师，首先站上讲台做合格老师，其次站稳讲台做骨干教师，最后站好讲台做专家型教师。
作为目前新时期的老师，要转变观念，要善学；面对平常繁杂的事物，老师们要塑造阳光心态，从改变自己，改变心态开始；做到静下心来备好每一节课，静下心来批改每一本作业，静下心来跟每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来认真反思，静下心来细细地品味。
做好老师，需要做学生生命中的贵人，让学生感受到你的人格魅力、专业知识能力、正确的价值观，最重要的是尊重孩子，全身心地爱孩子。
最后，要丰富多种知识，无论是课内的还是课外的，无论是理论的还是实践的，无论是专业的还是非专业的，这一切都将为今后的教育管理学生做储备……“一颗平常心，无时不快乐；一颗满足心，无时不幸福”，塑造阳光心态，不能改变环境就适应环境，不能改变别人就改变自己，不能改变事情就改变对事情的态度。
适者生存，不适者淘汰。
一切从改变自己的态度开始，一切从改变自己开始，努力做一名学生喜欢的好老师！。
静下心来教书_潜下心来育人学习心得体会
《静下心来教书潜下心来育人》学习心得体会沙天华教书育人是教师的天职。
教师能否静下心来教书，能否潜下心来育人，是衡量一个教师职业道德的核心标准。
心不静，无法潜心工作，谈不上育人。
融洽的师生关系才能使学生易于接受教师的教育，拥有良好的情绪去面对学习而促进自身发展。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢上他所任教的学科，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
所以要让学生喜欢我们自己的教学，必需和学生建立良好的师生关系。
听了高金英老师的精彩演讲，我受益匪浅。
从教二十年，我热爱学生，为一批又一批学生的成长付出我的心血。
可是，为什么学生的发展速度和自己的愿望总是有相当的差距呢？随着年龄的增长，我的从教敬业精神表现为不足，总是静不下心来，在教育教学的研究中也没有多少激情，潜不下心来研究育人理论。
讨厌自己的工作，越来越抱怨工作太累，学生太难管，也没有心思静心教书。
听了高老师的一番话，让我无地自容，短短三个小时的课堂，让我听得茅塞顿开，高老师用她那诙谐幽默的语言，坚持不懈、乐观的人生态度彻底征服了我，高老师用实际的例子，用亲生的体会让我明白了一直以来我心中的困因所在，当我看到为了一份工作挤满了招聘会的大学生，看到那些劳苦的劳动人民，看到那些为了教育的公平发展而做默默奉献的春晖行动使者们，我的抱怨没有道理了，比起他们，我不知要幸福多少倍！我深深地被我所看到的一切震撼了。
看到那调皮捣蛋不听话的孩子我多么的讨厌他们，恨不得让他们待在家里，可高老师的一番话点醒了我，孩子就是我们的工作产品，没有他们，我们去哪里实现我们老师的价值？哪有我们这安逸舒适的生活，是他们给了我一份富足的生活。
我们没有什么理由抱怨。
“听君一席话，胜读十年书”，高老师的一言一行给了我很大的鼓舞，我决定要转变自己的观念，好好学习，不断充实自己，让我感悟到要想赢得学生喜欢，应该像高老师一样少一点架子，对学生多一点尊重和真诚；少一些尖酸刻薄，对学生多一些赏识和信赖；少一点冷漠，对学生多一点热情和情感交流；少一点莽撞，多一点知识和智慧。
《静下心来教书,潜下心来育人》高金英心得体会范文三篇
《静下心来教书，潜下心来育人》高金英心得体会范文三篇爱心是教育的基础，老师的一举一动，一言一行都会对孩子产生深刻的影响，师德的核心是爱，只要充满爱心，任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
下面给大家收集整理的静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文，方便大家学习。
静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文一俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
老师如同旗帜，学生会如影随行般地追随。
对于幼儿教师来说这一点便显得尤为重要。
幼儿们很喜欢模仿，而老师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，举手投足，无不对孩子产生深刻的影响，这是一种无声的引导，这种示范的引导，会在孩子们的心灵中烙下很深的印迹。
所以说，作为幼儿教师，肩上的担子很重，要在很多方面给孩子以正确的引导与指引。
孩子是未来，而我们作为老师，则是为"未来"们指引道路的路标，由此可见，幼儿教师责任之重大，意义之深远。
《静下心来教书，潜下心来育人》，综合概括了幼儿教师工作中两大重中之重，特别在孩子发展初期，尤为重要。
教书，对于孩子来说，我们幼儿教师是带领孩子们进入知识殿堂的人。
育人，我们幼儿教师则是系统训练，培养，引导教育孩子的人。
这两个"第一"背后的重要意义与责任是我们幼儿教师义不容辞的使命。
对于我一个刚刚踏入教育行业的老师来说，《静下心来教书，潜下心来育人》对我的启迪十分地有意义，它在我教育之路出发之时，点播了我许多如何为人师的精髓，我十分珍惜，我会用我的良心，爱心，诚心，细心，耐心，责任心来教书育人，做到让学校宽心，让家长放心，让孩子们开心。
静下心来教书潜下心来育人高金英心得体会范文二高金英老师的讲座在20__年7月我已经听过，当时就深深的被她的幽默，智慧、爱心所打动。
现在我又认认真真的听了几次讲座(在上虞上)，每一次听她的讲座我都被深深的打动。
高老师不愧是一个优秀的人民教师。
她不仅是学生的老师，他更是千千万教师的老师!从她平凡而伟大的身上，我学习到了她的优秀品德。
静下心来教书
静下心来教书——十月份生本小结倪爱华十月在长假与赶课中匆匆而过，现在想想自己与学生在这一个月的点点滴滴，说句心里话，长假过后学生开始有些浮躁不安，上课不能集中精力倾听积极回答问题，回家作业也写得不好，这时的我开始有些不安与急躁，上课声音变大了，呵斥不听讲的学生，往往一天下来我的心情极差。
设想一下如果再这样下去，我的学生能快乐学习吗？我能做快乐老师吗？为此我调整自己想了许多办法：一、暗示法.气愤的时候要尽量保持心态平和，我尝试慢慢由十倒数至一，并作深呼吸，说话的声音及速度要保持平稳，然后，告诉自己，一切都过去了，我该集中精神工作了，那么一切就都会好的。
尝试给自己一个微笑，快乐自己，更快乐学生！哈哈！效果还不错。
二、降低自己的期望值可能自己在教学中过于要求尽善尽美，所以学生出错时我才会大发雷霆，但在教学中我逐渐发现学生不敢“言语”了，这种效果是我想要的嘛？我不断地反思，得到的答案肯定是否定的。
在布置各项学习任务时，我更多地去考虑中下学生的学习状况，降低学习难度，经过一段时间我发现连我们班经常不写完作业的金海洋也敢在我面前晃悠，还大声的说“倪老师，我的作业写完了。
”一脸的自豪，看着孩子稚嫩的小脸我也由衷地笑了······降低我的过高的期望值未必不是一件好事。
三、静下心来教书，潜下心来育人。
“静下心来教书，潜下心来育人”体现了教师的职业心态，是教师的专业发展的一个基础，也是教师专业发展应有的内涵，同时也是教师专业发展的一个重要目标。
不思进取，得过且过，缺乏自我学习和提高意识，固守已经陈旧的教学思想和教学经验；不能及时更新自己的专业知识，这种职业倦怠会对教育事业产生不可估量的危害。
“静下心来教书”，才有可能提升自己，不断去吸收新的教学理念。
只有静下心来,集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量，潜心致力于教学研究，才能不断提高自己的教学水平，充实自己，并把生本理念带到教学中去。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书,潜下心来育人中共中央总书记胡锦涛同志曾寄语广大教师“静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。
作为技校的班主任教师，面对技校生源差和社会对高技能人才短缺的现状，我们更能体会到肩上所挑担子的分量和责任，更需我们按总书记的要求去做：静下心来读书，潜下心来育人。
一、静下心来教书——努力塑造班主任文化形象一名优秀的班主任首先是一名优秀的教师。
师者，传道授业解惑也，要想成为一名优秀的班主任，首先塑造自己的教师文化形象。
（一）要有扎实的本体性知识教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如电工、冶金等专业知识。
一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。
技校主要是为社会培养高技能人才，教师应努力掌握本专业的理论知识和实践知识。
首先使自己成为本领域的专家和能手，为教学打下良好的基础。
（二）要有“读”领风骚，以“文”化己的文化知识教师应精通心理学、教育学、管理学、社会学,也就是说班主任应既是杂家，又是专家。
班主任要想成为杂家、专家，我认为要读班主任专业“经典”书籍；坚持浏览报纸杂志，特别要阅读教育类报刊；在家也要上网学习，鼠标在握，就是打开知识宝库的钥匙。
（三）要有机智丰富的实践知识教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。
教师的教学具有明显的情景性，在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性。
技校教师只有针对技校学生的特点，利用当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。
（四）要善于反思一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思文章，有可能成为名师。
但反思应站在教育的根本上进行，明白教育的目的是什么?反思要紧扣教育教学实践，如我们平时简单地擦黑板，我们可以讨论思考以下问题：教师的示范作用，值日生的职责，新型师生关系。
从座位的安排想到：学校与社会的关系，教育的公平，教师的形象。
反思要善于与他人作比较，反思还要多听取别人的意见。
教育写作参考——静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人“静下心来教书，潜下心来育人,”第23个教师节前夕，在全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛同志特别地说了这样一句话。
胡锦涛同志这个讲话不仅表现对于教师心态的关注，实际上也有相当的针对性。
目前的教师队伍当中，确实存在着一个动荡、浮躁、繁杂、肤浅这些问题，这这主要表现在：在工作上，一些教师没有深入分析教材，认真备课，上面有检查，他有对策，只要电脑在，教案则信手拈来；在办公室里，表面上研究气氛很浓，实际上是交流炒股、买基的心得，甚至是交流买彩的体会；在办公室里谈的不是教学问题，而是某某升官或发财了、或是某某干部出什么问题了……党的十七大报告中指出“要高度重视和切实加强教师队伍建设”。
教师静不下心来教书，潜不下心来育人，会影响教师的队伍建设，“不利于优先发展教育，建设人力资源强国。
”教师静不下心来教书，潜不下心来育人，既有主观方面的原因，也有客观方面的原因。
在主观上教师自我修养有待加强，产生了职业倦怠，在客观上教师的生态环境有待改善，影响教师的心态。
因此，要使广大教师静下心来教书，潜下心来育人，从内部来讲，应该加强教师的自我修养，从外部来看，应该改善教师的生态环境。
加强教师的自我修养，树立良好的职业道德第一、树立良好的职业道德“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。
现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。
这就要求我们教师必须具备良好的职业道德。
教师良好的职业道德首先表现在能忠于社会主义的教育事业，做到“爱岗敬业”。
有了这种精神，教师才会一心一意扑在教育上，认真钻研教学教改，达到乐教勤业的境界，把教育这种平凡而艰苦的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待。
其次要严谨治学。
严谨治学要求教师在教学和科研活动中，求精、求实、求真、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，关注教育过程的每一细节，关心每一学生每一方面的发展，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”，使每个受教育者都得到适当的发展。
静下心来教书 潜下心来育人
以科学发展观教书育人2008年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师淡泊名利、志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
总书记的谆谆告诫,语重心长，每个教育工作者都要认真思考并身体力行。
古人云:“淡泊可以明志,宁静可以致远。
”“静下心来教书”,才有可能提升自己,争当名师、大师。
我国著名教育家陶行知“捧一颗心来,不带半根草去”,一生从事教育事业,桃李满天下；名师杨昌济“自闭桃源称太古,欲栽大木拄长天”,培养了毛泽东、蔡和森等杰出人才；数学家华罗庚“心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才”,提携了一批数学家脱颖而出……这些名垂史册的事迹和他们取得的辉煌成就,无不得益于几十年如一日地“静下心来教书”。
当前,广大教师在教书育人的工作岗位上,尽职尽责、默默耕耘,为培养高素质人才和推动教育事业的发展,做出了自己的贡献。
然而,也确实有个别教师心浮气躁,静不下心来,上课三心二意,教书心不在焉。
从客观上来看,是外界干扰较多,各种诱惑很吸引人；但根本原因还是自己定力不够,意志不坚,事业心不强。
所以,一有风吹草动,就会分心走神。
人们常说,教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛,是默默吐丝的春蚕,是不知疲倦的辛勤园丁。
这些生动的比喻，都说明了教师这一职业意味着更多的付出和无私的奉献。
如果没有这种精神准备,恐怕难以胜任教师工作。
所以,如果哪个老师一边教书,一边想着争名于朝、争利于市，心里惦记着吃喝玩乐,那是绝对教不好书、育不好人的。
道理很简单,以己昏昏,岂能使人昭昭,又怎能学为人师、行为世范?全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
”在工作中，我一直告诫自己，要当一名优秀的人民教师，不仅使自己要有高度的责任心，博大的爱心，更要有精湛的专业技能。
在我任教三年级时，一名叫范富杰的同学留级到了我班，他妈妈找到我，针对孩子的问题跟我进行了一次长谈，希望我能多关注她孩子的学习。
新时代“四有”好教师
新时代“四有”好教师“静下心来教书、潜下心来育人”。
这是在第三十个教师节来临之际，习总书记来到北京师范大学和师生共度节日时，对师生们讲话中最触动我心灵的语言。
一直以来我要求学生“静下心来读书、潜下心来做题。
”却不曾把这静下心、与潜下心对照自己的教育教学工作、想来有些惭愧。
抱着好好领会精神的学习态度认真学习了习总书记的讲话，感触挺多。
一、我们要做有理想信念的教师。
“教师就是平凡的、朴素的人。
”但在学生心目中却应该是高大的、正直的。
一个有理想、有信念的教师才可能培育出有理想、有抱负的孩子。
作为教师我们总在做一件事、一定要下定决心做好这件事――那就是教书育人。
”如果我们把这件事作为自己的信念，像一个苦行僧一样不断完善自己的课堂教学，提高教学水平，那么一定会有收获。
所以我们要有坚定的信念，意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。
二、我们要做有道德情操的教师。
“正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
”在当今负面影响比较多的情况下、面对利益、面对荣誉、面对正负、对错时我们该如何教育学生？该如何影响学生？该怎么为学生指路？都是我们值得思考的问题！答案是肯定的，我们该始终用积极向上的思想影响学生，用正确的道德教育学生。
三、我们要做有知识素养的教师。
我们面对的是一群天真烂漫，对知识充满无限好奇与渴求的孩子，给孩子们良好的教育，是教师应尽的责任与义务。
可是古语说要给学生一碗水，自己要先有一桶水，在知识更新迅速的今天仅此已经不够了，还要求我们不断学习，做终生学习的教师，始终处于学习状态，站在知识发展前沿，才能具备扎实学识。
扎实的知识功底、同时还要求有过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法才是当今老师的基本素质，其中知识是根本基础。
在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
静下心来教书潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人中国教育学会副会长教育部总督学顾问陶西平今年第23个教师节前夕，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话。
胡锦涛同志高度赞扬了全国广大教师和教育工作者的重要贡献和高尚精神，同时指出教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出，要求继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针。
胡锦涛同志在讲话中对教师提出的要求，激励全国教师奋发进取。
其中有三句话更给我们以深刻的启示。
第一是“着力提高教育质量”；第二是“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”；第三是广大教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。
“着力提高教育质量”---提高教育质量，已经成为全球教育的共同话题，不仅是发展中国家，而且发达国家也都把提高教育质量当成一个着力点胡锦涛同志特别在提高教育质量前面加了“着力”两个字。
去年，经济合作与发展组织（OECD）副总干事来我国访问，她谈了一个观点，“教育投入的增加和教育质量的提高没有正相关，不是教育投入增加了，教育质量就提高了”。
她以世界经济与合作发展组织（OECD）所进行的国际学生评价项目（PISA）为例。
PISA 项目是经合组织国家学生发展水平的评价体系，2003年，对15岁学生数学学科平均成绩进测查的结果显示，数学成绩最高的经合组织国家是芬兰，而美国排在倒数第四，这个结果表明美国的生均教育投入虽高，但是基础教育阶段学生的学业成绩并不好。
而这一问题引起了美国各界的关注，为此，国家还专门成立了以提高教育质量为目的的国家数学委员会。
我当时补充了一句：“如果在教育投入能够保证学校教育的基本运行之后，教育投入的再增加确实并不一定意味着教育质量的提高了。
”去年11月底，英国召开了特色学校大会，时任英国首相的布莱尔在会议上发表演讲，他提到：“上一代的教育留下了700万读写能力未达到11岁学生水平的成人，这是下代人不能承受的。
我们必须要有消除自满的紧迫感。
”他指出，“当今教育的要旨就是个性化学习，要充分认识不同的儿童在不同科目有不同的能力。
静下心来教书 潜下心来育人
静下心来教书潜下心来育人——英语教材培训心得西关小学张艳艳9月28日我参加了洛阳市教研室组织的外研版教材教师培训，尽管只有一天的时间，我却觉得受益匪浅，成长包括两个方面：精神成长和教学技能提高。
为我们做培训的专家是北京市光明小学的马荣华老师，这位在教学一线干了37年的老教师在谈到自己的做人准则时，说了四句话：静下心来教书，潜下心来育人，认认真真做事，踏踏实实做事。
刚开始听到这句话是我有点不以为然，以为又是套话。
但是接下来马老师在讲到具体的教学案例并对这些案例进行分析时，她朴素的语言、专业的视角让我看到了一位知识分子的严谨和那份已经养成习惯的教育真诚。
而她的这种严谨和真诚真的触动了我，使我意识到要想学有所成，教有所获光有激情真的不够，还要有一种发自骨子里的对工作的认真专业精神，这才能使一名教师的专业技术和人格魅力永葆长青!另一方面从马老师的“更新教育观念夯实基础，提高教育质量”的智慧分享中，我也得到了很多教学技能的提高。
如提高课堂效率才能提高教育质量，教学中要注意层次性，教学过程中应从学生的思维能力、学习习惯、家庭环境等方面来正确看待学生的差异，关注学困生。
又如在教学技能方面教师应在充分分析教材的基础上创造性地使用教材，充分进行学情分析之后再精心进行教学设计，其中教学设计要依据一定的理论基础，对教法学法、以及前期的教学状况、问题、对策等进行研究说明。
从短短一天的教材培训中我学到了如何处理教学中的四个关系、怎样进行教学设计、如何呈现词汇、如何进行板书设计、如何检测、如何指导学生背诵、如何布置作业以及初步了解课堂教学的五环节和环节中的游戏设置等等。
俗话说“师傅领进门修行在自身”。
一天里时间很短但接受的信息量却很大，短时间内要想把教学中牵涉的各个环节和各个环节中的关键点理顺贯通很难，我惟有告诫自己：永葆一颗学习、研究教学活动之心，严格要求自己，让自己的英语教学活动既是一种知识的传授又是一种人格素养的修炼和熏陶。
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静下心来教书，潜下心来育人
——浅谈如何做好新教师时期培训
织里轧村小学费凤飞2010年8月，我荣幸地成为了轧村小学的一名语文教师，今天我又怀着激动与自豪的心情，参加了吴兴区举行的新教师培训，我感到非常荣幸。
作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，这样就形成一个心理矛盾。
庆幸的是，区教育局为我们安排了这样一个精彩的培训。
今天是培训的第一天，我非常认真地聆听，也工工整整地做了笔记。
特别是在观看了视频后，我更是受益匪浅。
通过第一天的培训，我对班主任工作也有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。
如果想要做好一名班主任老师，我们应该奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。
就如高老师说的：让我们成为孩子生命中的贵人。
因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南:
一、静下心来教书
平心而论，时下虽然绝大多数教师都在教书育人，默默耕耘，作出了极大贡献，但也确实有个别教师心浮气躁，静不下心，上课三心二意，教书心不在焉，辜负了全社会对教师的关爱，愧对人民教师的光荣称号。
从客观原因来看，是外界干扰较多，各种诱惑很吸引人，外边的世界太“精彩”；从主观原因来看，还是自己定力不够，意志不坚，事业心不强，所以一有风吹草动，就会分心走神。
所以我要以他们为戒，努力做到“静下心来教书”。
1.集中精力研究教学法，千方百计提高教学术，潜心于学术钻研。
我自知是一名青年教师，所以自己的业务从不敢怠慢，我总是以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，通过看名师教学实录，和同年级教师交流等精心准备好每一堂课，并且用心上好每一节课。
此外，我还会继续努力完成学校为我们量身定制的“师徒结对”工作，认真听师父的课，虚心听取师父的教导，争取让我的教学更上一层楼。
2. 需要远离功利之心，排除干扰，聚精会神。
人们常说，教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，教师是默默吐丝的春蚕，教师是不知疲倦的辛勤园丁，这几种生动比喻都说明，教师这一行讲的就是无私贡献。
所以，我会远离功利之心，排除干扰，认真阅读订阅的《小学语文教师》及相关的专业书籍，从书籍中汲取营养，为自己充电，并将我知道的知识教给我的孩子们，让他们遨游在知识的海洋。
二、潜下心来育人
魏书生老师说过：“浇树浇根，育人育心。
”教书育人是我们每一个教师的职责，教书不是目的，关键是在于育人。
那么，作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇,同时也面临着更多的挑战。
因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生,需要我们教师更新已有的知识储备,这无疑对班主任的育人工作提出了更高的
要求。
1.枕边放一本有关班主任的书籍。
对于新教师的我来说，班主任工作确实是一项新的挑战，如果没有理论的支撑，我真不知如何更好地开展工作。
所以我会在枕边放一本书，例如培训下发的《做一个创新型班主任》、《新时期班主任工作难题解决经典案例》，我们学校教师节下发的《与问题生同行》、《班主任兵法》，每天给自己半小时，一本一本慢慢咀嚼。
2.用心观察，用心沟通。
我们班有47个孩子，每一个孩子都是一个独特体，这就需要我仔细地观察他们的优点与缺点，所以我会细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。
当学生犯错时，我会首先查明事情的起因，然后再教导正确的做法。
当学生做了好事时，我会及时下发表扬单，希望其他学生也能以他们为榜样，多做好事。
总之，新教师培训为我的成长提供了舞台，相信会给我许多帮助。
以后，我将努力学习、不断实践、坚持创新，力争使自己尽快成长为一名德才兼备，让家长、学校、孩子都满意的人民教师。