45 数学活动：白天、黑夜对对碰
小班数学活动教案《白天和黑夜》
小班数学活动教案《白天和黑夜》一、活动目标1.了解白天和黑夜的基本特征，培养幼儿对时间概念的认识。
2.通过操作活动，让幼儿学会区分白天和黑夜，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.教具：白天和黑夜的图片、手电筒、时钟模型、故事课件。
2.学具：黑白配对卡片、白天和黑夜的场景图卡、动物贴纸。
3.环境创设：将活动室布置成白天和黑夜的场景。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”（二）基本部分1.教师通过故事课件讲解白天和黑夜的形成，让幼儿了解太阳和月亮的运行规律。
2.教师出示时钟模型，引导幼儿认识时钟，学习区分白天和黑夜的时间。
3.教师组织幼儿进行“黑白配对”游戏，让幼儿在游戏中学会区分白天和黑夜。
4.教师出示动物贴纸，引导幼儿将动物贴在相应的白天或黑夜场景图卡上。
5.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
（三）实践部分1.教师将幼儿分成两个小组，每组分别代表白天和黑夜。
2.教师出示手电筒，让代表白天的幼儿用手电筒照亮代表黑夜的幼儿，寓意白天来临。
3.教师引导幼儿讨论：“白天和黑夜哪个更好？为什么？”4.教师组织幼儿分享自己喜欢白天或黑夜的原因，培养幼儿的合作分享意识。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与数学活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，协助幼儿在家庭中巩固白天和黑夜的知识。
2.环境创设：教师在活动室布置白天和黑夜的场景，让幼儿在日常生活中感受时间的变化。
3.主题活动：开展“我眼中的白天和黑夜”绘画活动，让幼儿用画笔表达对白天和黑夜的感受。
五、活动反思重难点补充：一、活动目标1.难点：帮助幼儿建立白天和黑夜的时间概念。
补充：通过具象的图片和实物操作，使幼儿能够理解时间的变化，并能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。
2、理解“白天”和“黑夜”的概念。
3、了解在白天和黑夜中常见的事物。
二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。
（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。
（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。
3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。
（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。
4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。
（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。
（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。
四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。
2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。
但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。
2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。
在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。
同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案——《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念。
2.培养幼儿辨认白天和黑夜的能力。
3.提高幼儿对不同时间的认知能力。
二、教学内容1. 白天和黑夜的讲解首先，老师向幼儿介绍白天和黑夜的概念。
可以适当使用图片或动画等辅助工具，让幼儿更容易理解。
2. 图片辨认接着，老师可以出示不同时间段的图片，让幼儿辨认是白天还是黑夜，并与其他幼儿分享其看图的感受和理解。
3. 配对活动然后，老师可以准备一些手绘或打印的卡片，上面分别写有白天和黑夜的图案和字样。
让幼儿自行选择正确的卡片相配，检验他们对于白天和黑夜的认知。
4. 小组探究最后，老师可以把幼儿分成若干小组，指导他们观察校园内不同时间的变化，如太阳的位置、天空的颜色等，综合探究白天和黑夜的形成原因。
三、教学过程1. 前期准备•准备白天和黑夜的图片或视频资料。
•准备手绘或打印的白天和黑夜卡片。
•准备小组探究所需的观察工具，如放大镜、计时器等。
•老师准备讲解PPT，辅助讲解。
2. 教学过程(1) 导入环节通过讲解PPT或展示图片视频等方式，向幼儿们普及白天和黑夜的概念。
老师可以通过互动提问的方式激发幼儿们的兴趣，让他们积极参与讨论。
(2) 图片辨认环节出示白天和黑夜的不同场景图片，让幼儿辨认，让幼儿介绍图片中存在的白天或黑夜的背景，检验是否正确。
(3) 配对活动环节让幼儿自行选择正确的白天和黑夜卡片进行配对，检验他们对于白天和黑夜的理解是否正确。
(4) 小组探究环节老师引导幼儿们以小组形式探究白天和黑夜的产生原因，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
3. 教学总结针对今天课程的主题《白天和黑夜》，让幼儿彻底理解了白天和黑夜的概念和形成原因，培养了幼儿对不同时间的辨识能力。
四、反思教学虽然是有计划和领导时的，但受到许多意料之外的因素而影响了教学效果。
一方面，班级中有几名幼儿的注意力较难集中，需要老师更多地鼓励和引导；另一方面，准备材料过多，直接影响了教学效率。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案一、活动目标1.让幼儿通过观察，了解白天和黑夜的区别。
2.培养幼儿对时间的认知，初步理解时间的概念。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动准备1.白天和黑夜的图片各一张。
2.白色和黑色的纸张若干。
3.彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4.课件：白天和黑夜的动画。
三、活动过程（一）引入1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.邀请幼儿分享他们在白天和黑夜的所见所闻。
（二）观察与讨论1.教师带领幼儿观察教室内的环境，找出白天和黑夜的元素。
2.教师引导幼儿讨论：白天和黑夜有什么不同？（三）手工制作1.教师发放白色和黑色的纸张，让幼儿分别制作白天和黑夜的作品。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（四）分享与展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
（五）动画欣赏1.教师播放课件：白天和黑夜的动画，让幼儿欣赏。
2.教师引导幼儿说出动画中的白天和黑夜的特点。
1.教师带领幼儿回顾活动内容，巩固白天和黑夜的知识。
2.教师引导幼儿反思：我们如何在生活中区分白天和黑夜？四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在生活中观察白天和黑夜的变化。
2.环境创设：教师在教室布置白天和黑夜的主题环境，让幼儿在环境中自然学习。
五、活动反思本次活动中，幼儿对白天和黑夜的观察和讨论非常积极，他们在手工制作环节表现出很高的兴趣。
通过本次活动，幼儿对时间的认知有所提高，观察力和想象力也得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对白天和黑夜的区别理解不够深入，需要在今后的活动中继续引导。
重难点补充：教学过程：（一）引入1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师：“小朋友们，你们看看这两张图片，一张是白天，一张是黑夜，你们能告诉我它们有什么不同吗？”2.邀请幼儿分享他们在白天和黑夜的所见所闻。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
②小朋友白天做什么？晚上做什么？
二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？
3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小百科：白天：1. [day;daytime;by day;in the daytime]∶日升与日落之间或从黎明到黑夜之间的时间，2. [daytime;at daytime]∶一天中有日光的这一段时间，他白天到工厂做工,晚上进夜校学习。
小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念，借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上，提高幼儿表现力及参与活动的兴趣，快来看看幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》含反思教案吧。
【活动目标】
1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动概述本次数学活动旨在通过让幼儿认识白天和黑夜的变化，了解太阳和月亮的特点，以及相关事物在不同时间的变化情况，培养幼儿观察和分析的能力。
活动目标•让幼儿能够通过观察和实践活动，认识白天和黑夜的变化。
•培养幼儿对太阳和月亮的基本认识，了解其特点和功能。
•通过活动，让幼儿了解一些在白天和黑夜中发生变化的事物。
•培养幼儿的观察和分析能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
活动准备•准备一张展示白天和黑夜变化的图片。
•准备一块黑布、一块白布、太阳和月亮的卡片。
•准备一些与白天和黑夜相关的图片，如太阳、月亮、星星、云彩等。
•准备一些白天和黑夜的相关问题。
活动步骤第一步：引入活动•引导幼儿观察展示的图片，让他们发现白天和黑夜的变化。
•提问：“为什么会有白天和黑夜？” “白天的时候太阳在哪里？” “黑夜的时候月亮在哪里？”鼓励幼儿回答。
第二步：认识太阳和月亮•出示太阳和月亮的卡片，让幼儿观察并介绍太阳和月亮的特点。
•引导幼儿说出太阳和月亮的功能，如太阳提供光和热能，月亮在夜晚带给我们一些光亮等。
第三步：观察白天和黑夜中的事物变化•分发白天和黑夜的相关图片，让幼儿观察并说出其中的变化。
•提问：“白天的时候有哪些事物可以看见？” “黑夜的时候有哪些事物会出现？”引导幼儿回答。
第四步：实践活动•拿出黑布和白布，模拟白天和黑夜的变化。
首先展示黑布表示黑夜，让幼儿观察；然后展示白布表示白天，让幼儿观察。
•让幼儿分别拿起太阳和月亮的卡片，根据黑布和白布的展示来决定太阳和月亮的位置：白布时太阳在哪里，黑布时月亮在哪里。
第五步：总结讨论•引导幼儿回顾整个活动的内容，总结白天和黑夜的特点，以及太阳和月亮的功能。
•提问：“你们觉得白天和黑夜中最大的不同是什么？” “太阳和月亮分别有什么主要功能？” 鼓励幼儿发表自己的见解。
活动延伸根据幼儿的学习兴趣和能力，可以进行以下延伸活动： 1. 制作一个白天和黑夜的展板，让幼儿自由组合相关图片，展示出白天和黑夜的变化。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介白天和黑夜是每天不可避免的现象，对于小班的孩子来说，了解这个概念可以帮助他们更好地理解时间和节律。
通过这个数学活动，孩子们将探索白天和黑夜之间的关系，了解时间概念和一些基本的物理知识。
老师角色•激发孩子们的好奇心，引导孩子们思考、发问；•观察、指导孩子们的活动，确保孩子们能够积极融入到教学活动中；•让孩子们得到能够自己探索、发现的机会；•发挥团队合作的重要性，让孩子们学会与他人合作。
活动目标•小班孩子通过活动学习白天和黑夜、时间相关概念及自然界基本规律；•培养孩子们观察、发现、思考的能力及团队合作精神；•提高孩子们对数学方面的掌握水平。
活动准备•纸、铅笔；•黑夜和白天的照片；•手表、时钟。
活动步骤第一步：介绍白天和黑夜1.让小班孩子看白天和黑夜的照片；2.发问孩子们，有谁知道白天和黑夜是什么？时间是怎么来的？让孩子们发表看法。
第二步：观察室内和室外的颜色1.指导孩子们先观察室内颜色是什么？为什么？2.让孩子们关注天上的颜色是什么？3.观察和比较空气的颜色、云彩的颜色等等。
4.引导孩子们发现天上的颜色有什么不同？可能是由什么引起的？第三步：制作表格1.给孩子们小组分工，让孩子们在室内和室外观察和比较颜色；2.每个小组依次用铅笔画表格，在表格上标明日期、时间和颜色的名称，记录孩子们的观察结果；3.让孩子们共同讨论表格的结果：什么时间是白天？什么时间是黑夜？我们如何知道状态之间的变化？第四步：学习时间概念1.询问孩子们白天和黑夜相互转换的时间概念；2.用时钟来演示白天和黑夜的变化；3.带领孩子们分别用手表和时钟记下白天和黑夜开始和结束的时间；4.让孩子们在自己的手表上比较一天中不同时刻的时间。
活动延伸1.让孩子们学习关于天文、地理和地球的时间的基本知识，例如：地球是如何旋转的？2.孩子们可以观察月亮和星星，学习月相固定态，有关日、月和年的基本知识。
3.让孩子们出席学习白天和黑夜之间的关系的其他合适的低年级活动，例如，你可以组织更有创意的室内小班星空观察活动或户外小班天文观察活动。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）
活动目标
通过本活动，幼儿能够认识白天和黑夜的概念，并了解在不同时间需要做些什么。
同时，通过讨论和比较，能够加强幼儿对时间的认识和对常规活动的安排。
活动准备
1.一张白纸
2.一支笔
3.一套白天和黑夜的图片
活动过程
第一步：介绍白天与黑夜的概念
教师在黑板上画一个太阳和一些云朵，或者一些星星和月亮让幼儿看，问幼儿这画的是什么，幼儿如不知道即可引导他们。
然后告诉幼儿白天和晚上各持续多长时间，并给予一个比较形象的解释，如因为太阳的亮度高，可以让我们在白天看到很多东西。
第二步：讨论如何度过白天和黑夜
为了让幼儿更好地理解白天和黑夜的区别，教师可以拿出一套白天和黑夜的图片，让幼儿讨论在白天和黑夜要做些什么活动，并把这些活动列在白纸上。
第三步：分组让孩子编排活动
将孩子分成两组，分别代表白天和黑夜，在规定的时间内让他们编排一些常规活动，如吃饭、洗漱、玩耍等。
规定时间到后，让两组幼儿将自己编排的活动列在白纸上，并展示给其他幼儿。
第四步：让孩子画出昼夜和日月
通过画出昼夜和日月，让幼儿更直观地了解白天和黑夜的时间长短和基本元素的形态特点，同时锻炼他们的画画能力。
活动总结
通过本活动，幼儿在讨论、比较和编排活动的过程中，不仅巩固了对白天和黑夜的认识，而且提高了时间的感知和时间安排能力，同时锻炼孩子的多种能力，如表达、协作和创造能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2联系日常区分意识一、教学目标1、认识白天与黑夜2、区分白天与黑夜事物3、提高幼儿的观察能力和分类能力4、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题二、教学重点1、认识白天黑夜的概念2、区分白天黑夜3、提高幼儿的认知能力和分类能力三、教学难点1、区分白天和黑夜的事物2、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题四、教学内容1、引导幼儿回忆自己的日常活动，问幼儿在什么时间会发生什么事情，比如：在白天我们会干什么，在黑夜我们会做什么？2、通过观察图片、视频、故事或游戏等多种方式来区分白天黑夜的事物，比如：白天出现的事物有哪些？黑夜出现的事物有哪些？3、组织幼儿进行相关的手工活动或游戏，让幼儿自己动手制作或分类，并引导幼儿总结规律，比如：我看到的所有黑夜事物，都是黑色的。
4、鼓励幼儿提出自己的问题，并引导他们自己思考和解决问题，比如：为什么月亮只会出现在黑夜呢？五、教学方法1、游戏教学法2、故事教学法3、讨论教学法4、示范操作法5、问答教学法六、教学步骤1、导入活动（5分钟）通过提问和引导，带领幼儿想到白天与黑夜，了解白天和黑夜的区别和特点。
例如：在白天我们会做什么？黑夜时，我们会不会睡觉呢？2、观察活动（20分钟）通过幼儿听一段简短的故事或观看一些图片、视频等形式，了解白天和黑夜存在什么不同的事物，并逐步学会如何区分它们。
3、实践活动（20分钟）通过手工、游戏等实践活动，让幼儿动手尝试区分白天与黑夜的事物，并自己进行分类处理。
4、集体总结（10分钟）在引导的帮助下，幼儿进行总结和学习笔记拓展的学习手册上，记下今天学到的白天、黑夜的知识，以及它们在生活中的应用和一些特点。
5、结束活动（5分钟）教师再次强调幼儿今天的学习任务，并以有意义的方式让幼儿课程结束，来更好地吸引孩子再次来体验这些画面。
七、教学评估教师可以在活动结束后，通过邀请幼儿回答与本次教学内容相关的问题，或者通过让幼儿做出实际的分类活动来检查幼儿是否掌握了本次教学内容。
小班白天黑夜对对碰教案反思
小班白天黑夜对对碰教案反思
小班白天黑夜对对碰是一种常见的教学活动，旨在帮助幼儿认识和区分白天和黑夜的特征与活动。
通过这个活动，幼儿可以更好地理解日夜交替的概念，培养观察能力和时间概念。
在教案设计过程中，应该注意以下几点：
1. 教材选择：教师可以根据幼儿的年龄和认知水平选择合适的教材。
可以使用图片、绘本、视频或实物等多种资源来呈现白天和黑夜的特征。
同时，教材应该简单明了，符合幼儿的认知能力。
2. 游戏化教学：幼儿喜欢参与游戏，教师可以设计一些趣味性的游戏，如拼图游戏、猜谜游戏等，让幼儿在游戏中学习认识白天和黑夜的特征。
游戏化教学可以增加学习的趣味性和吸引力，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 多种教学方法：教师应该灵活运用多种教学方法，如故事讲解、问答互动、观察实验等，以满足不同幼儿的学习需求。
例如，通过故事讲解可以生动形象地呈现白天和黑夜的活动，通过问答互动可以激发幼儿的思考和表达能力，通过观察实验可以让幼儿亲身体验白天和黑夜的特征。
4. 认知拓展：在教学过程中，教师要引导幼儿深入思考和拓展认知。
可以提出一些问题，如为什么太阳升起和落下？为什么在夜晚需要睡觉？为什么人们在白天工作、学习，而在晚上休息？通过引导幼儿思考这些问题，可以促进他们的思维发展和知识拓展。
总的来说，小班白天黑夜对对碰是一种很有趣且有效的教学活动，可以帮助幼儿认识和区分白天和黑夜。
在教案设计中，教师应该选择合适的教材，游戏化教学，灵活运用多种教学方法，并引导幼儿拓展认知。
通过这样的教学方式，可以让幼儿更好地理解和掌握白天和黑夜的概念，培养他们的观察能力和时间概念。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：兴趣为先知识为辅2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：兴趣为先知识为辅2兴趣为先知识为辅作为幼儿园教师，我们经常会面临着如何教授小班幼儿数学知识的难题。
很多人认为幼儿数学知识的教育是灌输式的，通过直接传授知识来让幼儿掌握相关的数学概念和技能。
然而，这种方式不仅效果有限，而且很容易让幼儿产生学习厌恶情绪。
因此，在我看来，以兴趣为先、知识为辅的教育方式是更为有效的教育模式。
而本文所要介绍的幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案正是一种以兴趣为主线，注重幼儿亲身体验和感性认识的活动。
1.教学背景对于小班幼儿来说，数字、形状等数学元素看似抽象，往往难以引起他们的兴趣。
因此，我们需要在教学中采用生动有趣的活动方式来让幼儿了解数学的概念和应用，提高他们的学习热情。
2.教学目标通过本次数学活动，《白天黑夜》教案的设计旨在达到以下教学目标：(1) 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让他们能够理解白天和黑夜的概念。
(2) 帮助幼儿建立对时间的感性认识，包括时间的分段和时间的变换。
(3) 培养幼儿的观察力和分类能力，让幼儿分辨白天和黑夜模式下的事物的特征。
(4) 培养幼儿的合作和沟通能力，通过小组合作活动，让幼儿学会相互配合和交流。
3.教学内容3.1.主题本次数学活动的主题是《白天黑夜》，通过观察、交流、互动等方式让幼儿感性认识白天和黑夜，区分上午、下午、夜晚的时间。
3.2.活动设计Step 1：启动兴趣“看一看我们今天穿的衣服，怎么和小伙伴们不一样呢？”“我们为什么要穿这些衣服？”引导幼儿回答“因为今天天气很热，我们要换上清凉的衣服。
”或者“因为今天要做一些和白天黑夜有关的活动呀！”Step 2：概念传达通过图片、视频等多种形式呈现“白天黑夜”的概念，帮助幼儿理解：(1) 白天是从早上到下午。
(2) 黑夜是从傍晚到第二天早上。
(3) 白天和黑夜不是同时存在的。
Step 3：体验活动① 模拟日夜变化教师将黑色的布放在幼儿园门口，模拟夜晚。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）教学目标：1.学生能通过观察和探究，了解白天和黑夜的变化特点和原因。
2.学生能运用所学知识，识别并辨认常见的星座和动物。
3.通过活动，发展学生的观察、分类、比较、描述等综合能力。
教学准备：1.手绘白天和黑夜的图片，小班学生可参与涂色。
2.小熊讲故事绘本《黑夜》。
3.夜空中可以看到的星座图片。
4.星座拼图、动物拼图。
5.星星贴纸、颜料、画笔等。
6.课件、PPT。
教学步骤：一、导入活动（10分钟）老师向学生出示手绘的白天和黑夜的图片，引导学生观察两幅图片的不同点，讨论白天和黑夜的区别。
二、课堂讲授（15分钟）1.了解白天和黑夜的原因通过简单的课件或PPT，向学生介绍地球自转的原理，引导学生理解白天和黑夜的成因。
2.学习常见的星座和动物通过PPT或手绘图片，向学生介绍几种常见的星座和动物，让学生了解其特点和名称。
三、开展活动（40分钟）1.制作星座画老师提供夜空中可以看到的星座图片，让学生一起欣赏并认识每个星座的名称。
之后，老师给学生提供星星贴纸、颜料、画笔等材料，让学生在画纸上制作自己的星座画。
2.动物拼图老师给学生提供动物拼图，让学生根据拼图进行动物分类，发现其中的规律。
3.游戏：黑夜里的猜谜老师选出几个常见的星座或动物，通过描述引导学生猜出它的名称。
四、结束活动（5分钟）老师与学生一起回顾今天的活动内容，让学生总结今天学到的知识。
教学反思：本次活动通过观察、探究和实践的方式，让学生深入了解白天和黑夜的成因和变化特点，并学习了一些常见的星座和动物，发展了学生的观察、分类、比较、描述等综合能力。
同时，游戏环节的设置增加了活动的趣味性和互动性，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
小班教案小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班教案小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介本次数学活动主要针对小班学生，旨在帮助他们理解白天和黑夜的概念，并通过游戏和实际观察，巩固对时间的认识和计算能力。
通过这个活动，学生将能够学习到有关白天和黑夜的知识，并能够在日常生活中运用时间概念。
教学目标1.让学生能够理解白天和黑夜的概念。
2.培养学生对时间的敏感性和观察能力。
3.帮助学生学会使用时间概念，如上午、下午、晚上等。
教学准备•图表：显示一天的时间分布•空白卡片：用于活动游戏的配套材料•打印的时钟模板：用于时间计算的练习•玩具：早晨、下午、晚上的玩具用于模拟不同时段的活动教学步骤第一步：导入活动（5分钟）•让学生坐在一起，并询问他们对白天和黑夜的理解。
•提醒学生，白天是我们在太阳升起和落下之间的时间，而黑夜是太阳完全落下到升起之前的时间。
第二步：时间分布图（10分钟）•展示一张时间分布图，让学生通过观察图表，了解一天的时间如何分布。
•引导学生讨论图表中的日出、日落和午夜等时间点，并解释每个时间点的意义。
第三步：活动游戏（15分钟）•给每个学生一张空白卡片，并在上面标记不同时段的活动（早晨、上午、下午、晚上等）。
•将一天的时间分成几个部分，并让学生根据时间分布图将卡片放在正确的位置。
•鼓励学生互动，讨论和纠正错误，以加深对时间的认识和理解。
第四步：时间计算练习（20分钟）•分发打印的时钟模板给每个学生。
•在时钟模板上给出一个时间点，让学生计算出与该时间点相差几个小时，然后写在时钟模板上。
•老师可以提供一些建议的计算方法，并帮助学生纠正他们的答案。
第五步：模拟活动场景（15分钟）•使用玩具来模拟不同时段的活动场景，例如早晨起床、上午上学、下午玩耍等。
•让学生观察并描述每个活动场景中的时间特点，并引导他们从中学习到有关时间的知识。
第六步：活动总结（5分钟）•回顾整个活动，让学生总结他们在这个活动中学到了哪些知识。
•鼓励学生提问和分享他们的体会和收获。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：时空观念启蒙课2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：时空观念启蒙课2时空观念启蒙课一、教学目标1.能正确辨认白天与黑夜、太阳与月亮2.能正确描述白天和黑夜的不同特点3.能通过观察和实践活动培养幼儿的时空观念二、教学重点1.白天和黑夜的特点2.时空观念三、教学难点1.时空观念2.时间的概念四、教学过程1.课前导入（5分钟）教师指着室外的天空问：“你们看，现在是什么时间？”孩子们回答：“是白天。
”教师指着天空上的太阳问：“你们知道这是什么？”孩子们回答：“太阳。
”2.引入活动（10分钟）教师放映一段短视频，介绍了白天和黑夜的特点。
教师向幼儿展示一张白天和黑夜的图片，要求幼儿将图片分为白天和黑夜。
教师进一步解释白天和黑夜的特点，并帮助幼儿理解时间的概念。
3.活动训练（30分钟）a、制作白天和黑夜的画面教师为幼儿提供一些太阳和月亮的印章，和一些颜色，让幼儿自己动手制作白天和黑夜的画面。
b、穴居人的游戏教师设置一个桌子为穴居人的家，底下没有灯光。
整个房间漆黑一片。
教师安排幼儿在房间里寻找一些物品，幼儿需要用手碰、摸、够物品，并指出当时是黑夜。
教师打开房间的灯光，幼儿重新寻找物品，并指出当时是白天。
c、白天和黑夜的歌曲学唱教师为幼儿播放白天和黑夜的歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏学唱。
教师可加入简单的动作，让幼儿更好地感受白天和黑夜的特点。
4.课堂小结（5分钟）教师让幼儿总结本节课的内容，回答一些问题，加深对白天和黑夜的概念、时间的概念、以及时空观念的理解。
五、教学评估教师通过观察幼儿的制作画面，穴居人游戏中的表现，以及歌曲的学唱情况等方面来评估幼儿对本节课的掌握程度。
六、教学延伸1.教师可让幼儿观察天空里的云朵、星星、月亮和太阳，培养幼儿对自然界的了解和观察力。
2.教师可让幼儿制作白天和黑夜的图片、场景、玩具等，培养幼儿的绘画和创造力。
3.教师可让幼儿在户外进行野外探险和观察活动，帮助幼儿更好地认识和掌握自然界的白天和黑夜。
七、教学体会教师通过本节课的教学活动，发现幼儿对时间和空间的概念很迷惑。
小班数学活动教案及教学反思《白天黑夜》
小班数学活动教案及教学反思《白天黑夜》一、教学目标1.让学生认识白天和黑夜的不同特点和变化。
2.培养学生观察和描述天气、天空颜色等能力。
3.引导学生认识星星、太阳、月亮等天文现象。
4.培养学生对日常生活中天文现象的兴趣和探索精神。
二、教学准备1.准备白天和黑夜的图片或卡片。
2.准备天气变化的图片或卡片。
3.准备星星、太阳、月亮的图片或卡片。
4.准备一块黑板和粉笔。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师出示白天和黑夜的图片或卡片，向学生提出问题：“你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”鼓励学生积极参与回答。
第二步：观察讨论（15分钟）教师带领学生观察天气变化的图片或卡片，引导学生描述白天和黑夜的天气特点，并询问学生：“你们喜欢哪种天气？”为了加深学生对天气的认识和观察力，教师可以引导学生自主观察校园内的天气变化。
第三步：学习活动（30分钟）1.教师出示星星、太阳、月亮的图片或卡片，向学生介绍它们分别出现在白天和黑夜，并辅以简单的科普知识。
2.教师将黑板分成两部分，上面画一个太阳，下面画一个月亮，让学生模拟白天和黑夜，帮助学生理解太阳和月亮的出现规律。
3.教师播放相关视频或音频素材，让学生听到白天和黑夜的自然声音，引发学生的更多思考。
第四步：巩固练习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个天气变化的场景，使用图片或卡片展示给其他组，并让其他组猜测此时是白天还是黑夜。
2.教师可以设计一些观察题，让学生观察天气变化、太阳和月亮的位置等，并回答问题，检查学生的学习情况。
第五步：小结与反思（10分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并鼓励学生提出自己的观察心得和疑问。
同时，教师也要进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，并思考如何改进。
四、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，有效地激发了学生对天文现象的兴趣和探索精神。
学生在观察和讨论中积极参与，对白天和黑夜的不同特点有了更深入的理解。
同时，学生也通过小组合作和巩固练习，巩固了所学内容。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：黑白分明学知识2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：黑白分明学知识2。
一、故事阅读与讲解
我们可以通过阅读一些关于黑白分明的故事书籍，引导幼儿认识到黑白两种色调的分类和概念，并且巩固幼儿对时间和空间的基本认知能力。
比如，我们可以通过阅读《小白兔，黑夜来了》这本书籍，教导幼儿们认识到黑夜中的形态和扭曲变形，让幼儿们明白黑夜对于光谱的影响。
在故事中，我们也可以通过描述黑夜出现前和出现后的景象，引导幼儿通过视觉感受来识别黑白两种色调。
通过这种方式，幼儿们能够更加深入地了解黑白分明这一基本观念。
二、黑白分明的感官体验
我们可以通过在班级、幼儿园内展示黑白分明的物品，让幼儿进行感官体验。
具体的，我们可以准备两个盒子，一个盒子里放着黑色的物品，另一个盒子里放着白色的物品。
然后我们可以请幼儿们自由地触摸这些物品，让他们尝试感受黑白两种颜色不同的感觉。
我们还可以用黑白色的砂纸、白绸子和黑色绸子做成的贴画，交给幼儿们识别。
通过这种方式，幼儿们可以在感官体验的同时，增加对黑白两种颜色的认识。
三、黑白分明的数量认知
我们可以通过图形的形式，让幼儿认识到黑白分明的数量认知。
比如，我们可以用黑色和白色的木块组合成等分的图形，让幼儿们直
观地感受到黑白分明的数量关系。
我们还可以用黑白相间的计数板进行教学，让幼儿们通过对计数板上的色块数目的观察，感受到黑白色块的数量关系。
总体来说，黑白分明的教学活动对于幼儿的语言、认知和思维能力等多个方面的发展都有着积极的影响。
在实际的教学中，我们需要把握好幼儿的认知和理解能力的特点，以适宜且寓教于乐的方式完成我们的教学任务。
小班数学活动白天黑夜教案反思
小班数学活动白天黑夜教案反思小班数学活动白天黑夜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助生活经验，认识白天和黑夜，能用空间思维观察事物，初步建立时间概念，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看白天黑夜教案吧。
</br></br>活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。
用硬纸板做的大转盘活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。
活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。
在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景：：转盘游戏：：模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。
在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。
既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。
同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。
小班数学活动-白天黑夜
精心整理
小班数学活动:白天黑夜
设计意图：
近段时间我班总会有一个奇怪的现象，出勤少、迟到多，上午活动过程中，总会有部分幼儿嚷着问：老师什么时间睡觉？经过观察和与家长的沟通，了解到由于幼儿在晚间贪玩，不能正常入睡，从而影响到白天的日常活动，才造成了以上现象的发生。
所以，针对幼儿黑白颠倒、生活次序混乱的问题，我设计了这节教学活动，来帮助幼儿初步建立时间概念，养成良好的作息习惯。
教学目标:
123活动准备:
123活动过程:
12、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。
3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。
教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。
晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。
三、操作游戏
精心整理
为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。
教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。
（见后面幼儿操作记录表）教师引导幼儿讲述自己的操作。
四、结束部分
教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。
之后带着选择的物品和教师到户外做活动
附注故事：有一天，壮壮和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫了星星妹妹来，天渐渐的暗了，什么都看不见了，壮壮和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你快回去吧，我们什么都看不筝。
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语言活动：白天、黑夜对对碰
活动目标：
1、尝试根据景象和人们的活动来判断白天与黑夜。
2、感知白天与黑夜的不同特点，乐意用语言或动作表达。
活动准备：
1、自备《摇篮曲》和欢快的音乐。
2、幼儿用书第7册封三。
活动过程：
1、这是什么颜色——初步感知和判断白天或黑夜。
（1）观察画面，判断白天或黑夜。
——我们来看看这是什么时候？你是从哪里看出来的？
（2）尝试运用已有经验表达对白天或黑夜的认识。
——白天的时候，我们还会做哪些事情？爸爸妈妈、爷爷奶奶会做什么事情？——晚上的时候，大家会做哪些事情呢？
2、猫头鹰喜欢黑夜——进一步感知白天与夜晚的不同特点。
（1）幼儿猜测猫头鹰喜欢黑夜的原因。
——大家好，我是猫头鹰，我最喜欢黑夜，猜猜这是为什么。
（2）幼儿表达对白天或夜晚的感受。
——你喜欢白天还是黑夜？为什么？
3、游戏“白天与黑夜”——听音乐，用动作表达对白天黑夜的认识。
（1）幼儿听音乐做动作。
——听听，这是什么音乐？晚上到了，你会做哪些事情？
——太阳出来了，人们都起床了，周围热闹起来了。