创新性成果终稿
小学数学创新性成果
小学数学创新性成就一、生成过程 :经过此次的国培学习，并在国培课程学习与同行沟通商讨后，我对所拟问题有了进一步的认识，把对拟解决问题的新认识详细化为教课方案问题解决方案，经过校本研修集思与岗位实践查验后的再提高成就，最后形成终稿（方案）。
在百分数教课中，我们发现学生对百分数的意义研究与理解，向来是教课的难点。
教课时应依据学生的思想特色，怎样激活学生的有关经验，合时地进行数学化，让学生达成百分数意义的建构，更好的理解百分数与分数的联系与差别。
是本节课的要点所在。
二、创新表现 :经过国培的学习和与其余学员的进一步商讨沟通，发现了方案中很多不足之处，也对我的教课方案方案进行了改正，好多地方有了创新的表现；1.教课资料组织实现了生活化与数学化的和睦一致。
在指引组织学生学习百分数时，已经跳出了教材，发动学生去找寻生活中的百分数，现实中丰富鲜活的素材，使“纯真从书籍中学数学”变为“亲密联系生活做数学”。
与“百分数的意义和写法”有关的信息资料是生活化的最好写照。
让学生感觉数学学习的价值，激发学生对数学研究的兴趣和求知欲念。
2．学习方式的转变，促使了学生踊跃主动地研究新知。
在组织学生学习百分数时，设计了：课前采集身旁的百分数，为本节课学习的睁开供给现实的有价值的素材；课中采纳一人一表，一人一例的方法，使每一个学生都在独立思虑，研究解决各自的问题，既有助于深刻的理解观点，又启示了学生的智慧，表现了新课标倡导的“关注每一个孩子的发展”的理念。
3 以“感情评论”为载体，关注学生的学习情绪。
讲堂上我们关注了学生的学习情绪与感觉，学生在这一环节中会去审察自己的学习情绪，反省自己的学习情绪，更学会了用数学的方法来表达自己的学习情绪，进而让教与学达到更为和睦一致三、创新价值：在数学讲堂上教师要给学生创建自由、自主的学习活动空间，让学生在已有知识的基础上理解百分数的意义，使学生的个性获得充散发展，主体精神和创新意识获得充分培育。
技术创新成果工作总结汇报
技术创新成果工作总结汇报尊敬的领导、各位同事：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们团队在技术创新方面所取得的成果，并分享我们在过去一段时间里的工作总结。
在过去的一年里，我们团队一直致力于技术创新，努力探索新的解决方案，提高产品的竞争力。
经过不懈的努力，我们取得了一些令人振奋的成果。
首先，我们成功地开发了一款全新的产品，该产品利用了最新的技术，提供了更快速、更高效的解决方案，受到了客户的一致好评。
这不仅为公司带来了更多的收入，也为我们团队赢得了更多的赞誉。
其次，我们在技术研发方面取得了一些重要的突破。
通过不断地探索和实验，我们成功地解决了之前困扰我们的技术难题，为公司的技术积累了更多的实力和经验。
此外，我们还积极参与了行业内的技术交流和合作，与其他团
队共同探讨解决方案，开展技术创新项目。
这不仅促进了我们团队的成长，也为公司的发展带来了更多的机遇和可能性。
在未来的工作中，我们将继续保持技术创新的热情和努力，不断提升自己的技术能力，为公司的发展贡献更多的力量。
最后，我要感谢团队中每一位成员的辛勤付出和努力，是你们的团结合作和奋斗精神，才有了我们取得的成绩。
同时，也要感谢公司领导和各位同事对我们工作的支持和鼓励。
谢谢大家！让我们一起努力，为公司的未来发展创造更多的价值！。
创新性成果——精选推荐
创新性成果：创新性成果包括两部分内容：一是文字阐述之所以称为创新性成果的原因；二是教学设计的终稿。
文字阐述（不低于500字）这一部分请学员讲清为何自己的教学设计可称为创新性成果，即回顾一下自己初稿——终稿修改过程，理清思路。
两稿不同点、共同点各是什么。
哪些东西是要修改的，为什么要修改。
教学活动设计（初稿）第一篇作业讲清问题在哪里?要突破的难点是什么?准备达到什么目标?哪些东西是要坚持的，为什么要坚持。
终稿，是创新性成果，是集成阶段培训与考核成果的终结性成果。
是学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案，经过校本研修集思与岗位实践检验后的再提升成果，以教学设计（方案）的形式提交，是终结性考核依据。
终稿有哪些新的东西。
新的东西好在哪里。
总之，创新性成果要写清：1.生成过程 2.创新体现3.创新价值提交者：王博答题内容：创新性成果包括两部分内容：一是文字阐述之所以称为创新性成果的原因；二是教学设计的终稿。
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总之，创新性成果要写清：1.生成过程 2.创新体现3.创新价值创新性成果的原因:新课程数学五下教材在数学广角中安排了“找次品”这一内容的教学，其目的是通过“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养学生观察、分析、推理以及解决问题的能力，同时也让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
创 新 性 成 果
创新性成果创新性成果阐述：经过近一个月时间的国培学习与研讨交流，同时结合校本研修集思与岗位实践，我对初稿（预案）作业中拟解决的问题:“让学生在学习数学课堂里主动发展---教学设计（预案）”有了新的认识，并在原有作业的基础上进行了认真的修改和推敲，具体化为教学设计问题解决与教学实施方案，从而形成终稿（方案）。
终稿里对初稿（预案）前面策略和方法进行了修改，变得更加言简意赅和简明扼要，如：把繁琐的策略和方法分析阐述直接提炼为纲目：即淡化主导意识，让学生乐起来和动起来，培养学生主动阅读教材，训练学生主动进行述说，鼓励学生主动提出问题，组织学生动手实践操作，积极引导学生动脑思考，积极恰当进行多元化、多样化的评价等几个方面。
而且在阐述教学设计时也比初稿（预案）更加具体、细化、合理和具有可操作性，如：教学设计和阐述的环节更加完善，具体为一、教学内容概述；二、教学目标分析；三、学习者特征分析；四、教学策略选择与设计；五、教学资源与工具设计；六、教学过程1、课前交流、激发兴趣；2、准备铺垫、引出口诀；3、探究新知；4、编记口诀；5、练习应用；6、拓展延伸；7、总结归纳；板书设计；七、教学评价设计；八、总结和反思。
以上环节将更加全面、有条理和可操作。
在终稿（方案）里，我在“教学设计预案”中又添加了新的内容，即：在教学过程前面添加了学习者特征分析（目的是更好地体现以学生为本的思想，清楚学生的原有基础和经验，准确找到学生的认知起点，以便最大限度的激发兴趣，因材施教。
）；增加了教学策略选择与设计（重点体现教师能根据教材及学生的特点，创设有关情景和游戏，同时采用引导启发与学生自主探索、合作交流、实践创新相结合的方法进行教学，整节课的设计尽量发挥每个学生的积极主动性，最大限度地挖掘学生的学习潜能，增强自主学习能力。
渗透学习方法、思维训练过程。
）；增加了教学资源与工具设计（原则是结合现代信息技术优势，合理恰当的选择相关的教学资源，运用多种方式来辅助教学，同时调动学生主动参与的意识，提高教学效果，进行有效教学。
创新研发总结汇报
创新研发总结汇报
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们团队在创新研发
方面的工作成果和总结。
在过去的一年中，我们团队在创新研发方面取得了一系列的成就。
首先，我们成功地研发了一款全新的产品，该产品在市场上获
得了很好的反响。
这个成功离不开我们团队成员的辛勤努力和团队
合作精神。
我们在产品研发的过程中，不断进行技术创新和实验验证，最终成功地推出了这款具有竞争力的产品。
其次，我们团队还在研发过程中遇到了一些挑战和困难，但我
们成功地克服了这些问题。
我们在研发过程中遇到了技术难题和市
场变化，但我们团队成员齐心协力，积极探索解决方案，最终成功
地克服了这些挑战。
这次经历让我们更加坚定了团队合作的重要性，也让我们更加深刻地理解了创新研发的意义和价值。
最后，我们团队还在创新研发方面取得了一些创新性的成果。
我们不断尝试新的技术和方法，探索新的产品和解决方案，使得我
们的产品更加具有竞争力和市场前景。
这些成果让我们更加自信和坚定，也为我们未来的工作提供了更多的动力和方向。
总的来说，我们团队在创新研发方面取得了一些成果和经验，但也面临了一些挑战和困难。
我们将继续努力，不断探索和创新，为公司的发展和创新研发做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，我们能够更加团结合作，共同努力，取得更好的成绩。
谢谢大家！。
创新项目成果展示工作总结汇报
创新项目成果展示工作总结汇报尊敬的领导和各位同事：
大家好！我很荣幸能够在此向大家汇报我们团队最近的创新项
目成果展示工作。
在过去的几个月里，我们团队一直致力于开发和推广一项创新
项目，这项项目旨在解决现有市场上存在的问题，并为用户带来更
好的体验。
经过团队成员的共同努力，我们终于在上周成功举办了
项目成果展示活动，向各界人士展示了我们的成果。
在这次展示活动中，我们首先向观众介绍了项目的背景和目标，详细说明了我们的创新理念以及解决方案。
随后，我们展示了项目
的具体成果和效果，包括产品原型、用户调研数据以及市场推广计划。
通过展示我们的成果，我们向观众展示了项目的潜力和价值，
得到了与会者的高度认可和赞赏。
在展示活动结束后，我们还进行了与观众的深入交流和互动，
收集了他们的反馈和建议。
这些宝贵的意见将有助于我们进一步完
善项目，并为未来的推广和落地提供重要的参考。
通过这次创新项目成果展示工作，我们不仅向外界展示了我们团队的实力和成果，也为我们的项目赢得了更多的关注和支持。
同时，我们也对项目的未来发展方向有了更清晰的认识，为下一步的工作打下了坚实的基础。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善项目，争取取得更好的成绩。
同时，我们也将继续与各界人士保持沟通和合作，共同推动项目的发展，为用户带来更好的产品和服务。
最后，我要感谢团队中每一位成员的辛勤付出和协作，也要感谢领导和各位同事对我们工作的支持和鼓励。
有了大家的共同努力和支持，我们相信我们的项目一定会取得更大的成功。
谢谢大家！。
研究创新成果展示总结汇报
研究创新成果展示总结汇报尊敬的领导、各位专家、同事们：
大家好！我很荣幸能够在这个平台上向大家展示我们团队在研究创新领域取得的成果，并对这些成果进行总结和汇报。
在过去的一段时间里，我们团队致力于研究创新领域，不断探索和实践，取得了一系列令人振奋的成果。
首先，我们在新材料领域的研究取得了重大突破，成功开发出了一种具有高强度和耐磨性的新型材料，为工业生产提供了新的选择。
其次，我们在智能科技领域的研究也取得了令人瞩目的成果，开发出了一系列具有自主学习和适应能力的智能设备，为人们的生活和工作带来了便利。
除此之外，我们团队还在环保领域进行了深入研究，提出了一系列创新性的解决方案，有效地减少了环境污染，并为可持续发展做出了贡献。
这些成果的取得离不开团队成员们的共同努力和团结协作，也离不开各位领导和专家们的悉心指导和支持。
在总结和汇报这些成果的过程中，我们深刻认识到科研创新的重要性和必要性。
只有不断地进行探索和实践，才能不断地取得新
的成果。
同时，我们也意识到科研创新需要团队合作和集体智慧，每个人都是团队中不可或缺的一部分，只有团结协作，才能取得更大的成就。
最后，我们将继续努力，不断探索和实践，为研究创新领域做出更大的贡献。
同时，我们也期待着能够得到更多领导和专家们的指导和支持，共同推动科研创新事业的发展。
谢谢大家！。
技术创新成果工作总结汇报
技术创新成果工作总结汇报
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX部门的XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我
们部门在技术创新方面取得的成果和工作总结。
在过去的一年里，我们部门在技术创新领域取得了一系列重要
的成果。
首先，在产品研发方面，我们成功开发了一款全新的智能
手机应用，该应用结合了人工智能和大数据分析技术，为用户提供
了更加智能、个性化的服务体验。
这款应用在市场上取得了巨大成功，为公司带来了可观的收益。
其次，在生产工艺方面，我们引进了一套先进的自动化生产线，大大提高了生产效率和产品质量。
这不仅降低了生产成本，也提升
了产品的竞争力，使我们在市场上占据了更有利的地位。
此外，我们还在研发了一项新的技术，可以有效解决过去产品
中存在的安全隐患问题。
这项技术得到了专利保护，并已经成功应
用于我们的产品中，极大地提升了产品的安全性和可靠性。
在技术创新方面取得的这些成果离不开全体员工的共同努力和
团队合作。
在未来的工作中，我们将继续秉承“创新、务实、合作、共赢”的理念，不断探索新的技术领域，为公司的发展做出更大的
贡献。
最后，感谢各位领导和同事对我们工作的支持和关心，也希望
大家能够继续关注我们部门在技术创新方面的进展，共同见证我们
的成长和进步。
谢谢大家！。
创新研发成果总结汇报
创新研发成果总结汇报
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我很荣幸能够在此向大家汇报我们团队在创新研发方面取得的成果。
在过去的一段时间里，我们团队经过不懈努力，取得了一系列令人瞩目的成果，这些成果不仅为公司带来了新的商业机会，也为行业带来了新的技术突破。
首先，我们团队在新产品研发方面取得了重大突破。
通过市场调研和用户需求分析，我们确定了一系列新产品的研发方向，并成功推出了一款颠覆性的产品。
这款产品不仅在功能上有了全新的突破，还在外观设计和用户体验上进行了全面升级，受到了市场和用户的一致好评。
其次，我们团队在技术研究方面也取得了重要进展。
我们团队在人工智能、大数据分析、云计算等领域进行了深入研究，探索了一系列新的技术解决方案，并成功将这些技术应用到了公司的实际业务中，为公司带来了新的竞争优势。
除此之外，我们团队还在研发流程和团队管理方面进行了一系
列创新实践。
我们引入了敏捷开发和跨部门协作的理念，优化了研发流程，提高了团队的执行效率和协作效果。
总的来说，我们团队在创新研发方面取得了一系列令人瞩目的成果，这些成果为公司带来了新的商业机会，也为行业带来了新的技术突破。
我们将继续努力，不断创新，为公司的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！。
科研创新成果总结汇报
科研创新成果总结汇报
尊敬的领导、各位专家：
大家好！我很荣幸能够在此向大家汇报我们团队在科研创新领域取得的成果。
经过长期的努力和探索，我们团队成功地取得了一系列的科研创新成果，在多个领域取得了突破性的进展，为我国科技发展做出了积极的贡献。
首先，我们在材料科学领域取得了重要进展。
通过对新型材料的研究，我们成功开发出了一种具有高强度和耐磨性的新材料，该材料在航空航天、汽车制造等领域具有广阔的应用前景，为我国材料科学技术的发展做出了重要贡献。
其次，我们在生物医学领域也取得了显著成果。
通过对疾病发病机制的深入研究，我们成功研发出了一种新型的药物，该药物在治疗某种顽固性疾病方面取得了良好的效果，为改善人民健康状况做出了重要贡献。
此外，我们还在人工智能领域进行了深入研究，成功开发出了一种具有自主学习和推理能力的智能系统，该系统在工业生产、交
通运输等领域具有广泛的应用前景，为提升我国制造业水平和智能
化水平做出了重要贡献。
总的来说，我们团队在科研创新领域取得了一系列的重要成果，这些成果不仅对我国科技发展具有重要意义，也为改善人民生活水
平和促进经济发展做出了积极贡献。
我们将继续努力，不断探索，
为我国科技创新事业做出更大的贡献。
谢谢大家！。
创新成果工作总结汇报
创新成果工作总结汇报
尊敬的领导和各位同事：
我很荣幸能够在这里向大家汇报我们团队在创新成果方面所取
得的工作总结。
在过去的一段时间里，我们团队不断努力，积极探索，取得了一些令人振奋的成果，我将在下面向大家做一些总结汇报。
首先，我们团队在产品创新方面取得了一些重要进展。
通过市
场调研和用户反馈，我们不断优化产品功能和体验，推出了一系列
备受好评的新产品。
这些创新产品不仅满足了用户的需求，也为公
司带来了可观的收益，为公司的发展注入了新的动力。
其次，我们团队在技术创新方面也取得了一些令人瞩目的成绩。
我们不断探索新的技术应用，提升产品的智能化和智能化水平，为
用户提供更加便捷和高效的服务。
我们还积极参与行业内的技术交
流和合作，与其他公司和研究机构共同攻克了一些技术难题，取得
了一些重要的技术突破。
最后，我们团队在管理创新方面也有了一些可喜的进展。
我们
不断优化团队的组织结构和工作流程，提升了团队的协作效率和执行力。
我们还推行了一些新的管理理念和方法，激发了团队成员的创造力和激情，为团队的发展注入了新的活力。
总的来说，我们团队在创新成果方面取得了一些令人振奋的成绩，但我们也清楚地意识到，创新工作永无止境，我们还有很长的路要走。
我们将继续保持创新的精神，不断追求卓越，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
创新研究总结汇报
创新研究总结汇报
在过去的一段时间里，我们团队进行了一项关于创新研究的项目，现在我很高兴能够向大家汇报我们的成果和总结。
首先，我们的研究团队致力于探索新的研究领域，并且在这个过程中不断尝试和创新。
我们的研究主题涉及到了多个领域，包括人工智能、生物技术、环境保护等等。
通过不断地挑战和实验，我们取得了一些令人振奋的成果。
其次，我们在项目中尝试了一些新的研究方法和技术，包括大数据分析、机器学习、基因编辑等。
这些新技术的应用为我们的研究带来了更多的可能性和机会，使得我们能够更深入地探索问题的本质，并找到更好的解决方案。
另外，我们的研究成果也得到了一些实际的应用和推广。
我们与一些企业和机构合作，将我们的研究成果转化为实际的产品和服务，为社会和市场带来了一些新的可能性和机遇。
最后，通过这次研究项目，我们也发现了一些问题和挑战，比如资源不足、技术限制、市场需求等等。
但是我们相信，这些问题
和挑战都是我们前行的动力和机会，我们会继续努力，不断创新，为科学和社会做出更大的贡献。
总的来说，我们的创新研究项目取得了一些令人满意的成果，但同时也面临着一些挑战和机遇。
我们会继续努力，不断创新，为科学和社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家的支持和关注。
应用食藻虫修复水生态科技成果介绍终稿
应用食藻虫修复水生态科技成果介绍终稿水，是生命之源，对于地球生态系统的平衡和稳定至关重要。
然而，随着人类活动的不断增加，水体污染问题日益严重，水生态系统遭受了巨大的破坏。
为了恢复受损的水生态，科学家们不断探索创新的方法和技术，其中应用食藻虫修复水生态的科技成果引起了广泛关注。
食藻虫，是一种经过特殊驯化和选育的浮游动物。
它在水生态修复中发挥着关键作用。
那么，食藻虫究竟是如何修复水生态的呢？首先，食藻虫能够高效地摄食藻类。
在富营养化的水体中，藻类常常过度繁殖，导致水质恶化。
食藻虫以藻类为食，能够迅速降低藻类的数量，从而有效地控制藻类水华的发生。
这一过程不仅减少了藻类对水中氧气的消耗，还提高了水体的透明度，为水下植物的生长提供了更好的光照条件。
其次，食藻虫的活动有助于改善水体的营养结构。
通过摄食藻类，食藻虫将藻类中的氮、磷等营养物质转化为自身的生物质。
当食藻虫死亡或被其他生物捕食后，这些营养物质会在生态系统中重新分配和利用，从而优化了水体的营养循环，促进了生态系统的平衡和稳定。
再者，食藻虫为其他水生生物创造了适宜的生存环境。
随着藻类数量的减少和水体透明度的提高，沉水植物能够更好地生长。
沉水植物不仅能够吸收水中的营养物质，还能为鱼类、虾类等水生动物提供栖息地和食物来源。
同时，食藻虫也成为了其他水生动物的食物之一，丰富了水生态系统的食物链。
在实际应用中，利用食藻虫修复水生态的技术具有诸多优势。
其一，该技术具有生态友好性。
与传统的化学药剂治理方法相比，食藻虫修复不会产生二次污染，对水体生态系统的干扰较小，能够实现生态系统的自我修复和可持续发展。
其二，它具有高效性。
食藻虫能够快速地摄食藻类，在较短的时间内改善水体水质，提高水生态系统的健康水平。
其三，成本相对较低。
一旦食藻虫在水体中建立了稳定的种群，其维护和管理成本相对较低，具有较好的经济效益。
为了确保食藻虫修复水生态技术的成功应用，需要进行科学的规划和实施。
小学数学创新性成果
小学数学国培创新性成果成果生成过程阐述：结合本次国培学习的收获与感悟，经过认真对前期教学预案（作业）再次进行了反思、论证和推敲之后，我对拟解决的问题有了更深层的想法与认识，同时结合校本研修的集思与践行，对前期作业预案（初稿）做以具体化改进设计。
对于创新成果，在继承和发展之前作业（预案）的数学思想之上，在教学策略论述过程中增加了教材内容分析、板块教学建议、学情分析、教学策略分析、课后反思以及创新成果评析等内容。
改进之后使得成果（终稿）过程更具完整性，提升了理论依据。
同时对教学目标也适当进行了调整，学生学习知识不是一个简单的接受过程，而应是一个探索的过程，一个发现的过程。
因此，在课程学习流程中扩充了以发挥学生主体地位为目的的合作探究的体验过程等策略，最终生成为创新成果（终稿）。
针对于拟研究的问题，终稿更具完善性，在教学流程中，增加了小组合作有效活动体验的空间，充分发挥学生的积极主动性，引导学生主动参与探究，体验观察、分析、交流、发现、归纳总结的活动过程。
在学习过程中，使学生成为数学学习的主人、教师真正成为学生数学学习的组织者、引导者与合作者。
拟解决的问题：在合作探究中强化体验过程教学设计创新成果：平行四边形面积计算教学设计方案课题名称：平行四边形面积计算教学设计方案设计者：张晶作者单位：灵宝市第二实验小学一、教学内容分析：1、本课学习的平行四边形的面积，是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第80—81页的内容。
2、课时分配：一课时3、教学内容特点，本节课探究的问题是“平行四边形的面积计算”，是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形面积计算的基础上学习的，它是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。
所以，引导学生掌握本课内容至关重要。
4、本版块的教学建议是（1）重视动手操作与实验。
本单元面积公式的推动啊都是建立在学生数、剪拼白的操作活动之上的，所以，操作是本单元教学的重要环节。
（2）引导学生探究渗透“转化”思想。
创新成果总结汇报
创新成果总结汇报
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！今天我很荣幸能够向大家汇报我们团队在创新领域取得的成果。
在过去的一段时间里，我们团队经过不懈努力，取得了一系列令人瞩目的创新成果，为公司的发展和未来的进步做出了积极的贡献。
首先，我们团队在产品创新方面取得了显著的成绩。
我们不断改进产品设计和功能，推出了一系列新品，受到了市场和客户的一致好评。
我们的产品不仅在外观设计上更加时尚、精美，而且在性能和用户体验上也有了质的提升。
这些创新的产品为公司带来了可观的利润，也提升了公司在行业内的竞争力。
其次，我们团队在技术创新方面也取得了重要进展。
我们不断引进新的技术和工艺，提升生产效率和产品质量。
同时，我们也积极开展科研合作，推动技术创新和产业升级。
通过这些努力，我们成功开发出了一系列具有自主知识产权的核心技术，为公司的可持续发展奠定了坚实的基础。
最后，我们团队在管理创新方面也做出了重要贡献。
我们不断
优化工作流程，提高工作效率，降低成本，提升服务质量。
我们还
推行了一系列创新的管理制度和激励机制，激发了员工的创造力和
工作热情，为公司的发展注入了新的活力。
总的来说，我们团队在创新领域取得了一系列令人瞩目的成果，为公司的发展和未来的进步做出了积极的贡献。
在未来的工作中，
我们将继续保持创新精神，不断探索和突破，为公司的发展开辟新
的道路。
谢谢大家！。
创新性成果
创新性成果一、生成过程：紧张而又忙碌的国培生活即将又要告一段落了，在此期间的学习中我受益匪浅。
我明白了学生是语文学习和发展的主体，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。
基于以上的认识我对《植物妈妈有办法》一课的初稿有了更深的感悟，对本课的设计有了以下几点体会：1、创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是创造一些快乐的重要途径，学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，有想去了解的积极性。
2、主线分明，细节饱满。
小学低年级，怎样让学生在具体的语言环境中理解重点词的意思，可以说是教学的一个难点，比如这篇课文中，对于“四海为家、纷纷、带刺的铠甲、仔仔细细、准备”等词的理解，采用了多种方法，如结合生活经验，结合具体语言环境，利用感官参与，做动作体验等等，教学的效果较好。
3、适当点拨一下，巧妙引导。
语文教学的过程，始终要让学生说话，让学生朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，重视语感的培养，注重提高学生的语文素养。
4、巧妙拓展。
让学生去发现。
在整篇课文学习完后，让学生说一说你还知道哪些植物传播的种子办法，大家一起交流，并用一首优美的小诗结束新课，这一连串的设计把学生的思维引向了更加广阔的天空，课外阅读、探究学习的乐趣也尽在其中，收到了言已尽而意未尽的效果。
但本节课设计中还有不足之处：1.巧读促悟，尽管设计了多种读法，但方法过于单一，不利于调动学生的积极性。
2.教学语言不够丰富，评价语言过于单调、简单。
3.现代技术的多媒体应用，有待加强。
根据以上的理解和体会，我将对初稿进行修改。
二、创新体现。
《植物妈妈有办法》这篇课文的内容比较简单，读起来琅琅上口，而且配有形象的插图，学生理解课文并不困难，关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法，从而体会大自然的奥秘之处。
图形与几何教学设计创新性成果
《图形与几何》教学设计创新性成果通过本次国培学习，使我提高了认识，清晰了思路。
远程教育培训意在改变旧的教学模式和教学方法，相对于传统的教学具有革命意义。
这是一个全新的、先进的教育理念，改进之后使得成果过程更具完整性，提升了理论依据。
同时对教学目标也适当进行了调整，学生学习知识不是一个简单的接受过程，而应是主动探索的过程，一个发现的过程。
因此，在课程学习过程中扩充了以发挥学生主体地位为目的的合作探究的体验过程等策略，最终生成为创新成果。
而且在教学过程中，增加了小组合作有效活动体验的空间，充分发挥学生的积极主动性，引导学生主动参与探究，体验观察、交流、发现、总结等的活动过程。
在学习过程中，使学生成为数学学习的主人、教师真正成为学生数学学习的组织者、引导者与合作者。
现在通过这次明确的学习，我把我设计的《图形与几何》加以改进，下面就是我本次设计预案的终稿。
一．生成过程☆教材分析现代教育倡导“以学生为主体，教师为主导”。
教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习，有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。
《7.1几何图形》作为浙教版七年级上册第七章的第一节课，它起着承上启下的作用。
小学教材中已零散的向学生介绍过一些简单的几何图形，但学生还没有形成系统的认识。
因此本节课定位在小学初步认知的基础上对同类知识的螺旋上升，要让学生充分经历从客观实际到几何图形的抽象过程，感受数学中的点、线、面、体，了解几何研究的对象，从而为今后学习作好铺垫。
《课标》指出"空间与图形"的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。
《7.1几何图形》作为义务教育课程标准实验教科书《数学》（浙教版）七年级上册第七章《图形的初步知识》的第一节课，相当于引言的地位，有必要让学生了解几何要研究的内容及这些内容在实际生活中的应用。
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《组合图形的面积》教学设计个人简介：蔡天宏，河西学院数学系数学教育专业毕业。
2007年工作后，在两年的教学实践中，感到自身的专业素质还需加强，又报考了西北师范大学继续教育学院的数学与应用数学本科函授学习。
在2009年参加了Intel 未来教育培训，紧张而又充实的五天学习收获了很多。
我的教学中已尝试了两年多的小组讨论、合作探究式学习，于是在2012年的兰州市教育科学规划“个人课题”申报中，我报了《数学课堂中的讨论式教学法的实践与研究》这一课题并顺利通过了立项评审。
教材分析：组合图形的面积是《多边形的面积》这一单元学习中的最后的一个内容，是在学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个简单基本图形的面积公式后，进行的一个综合性的学习，一种由形象到抽象的学习。
使用的基本方法是将组合图形转化成基本图形，然后再进行计算。
教材中是一个比较简单的组合图形（房子的一面墙），学生在解决这个问题时，可以采用多种方法进行分割，这也会培养学生用不同的方法解决问题，达到解决问题多样化的目标。
设计构思：《数学课程标准》的基本理念中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。
如何把这个基本理念应用到数学课堂教学中呢？在教学《组合图形的面积》这一课中，我针对这一理念，作了尝试，创设了生动的生活情境，精心设计了学生的学习内容。
一、利用学生生活实例让学生获得数学体验。
把学生的视野拓宽到他们所熟悉的生活空间中，运用生活中的事例适时地创设了让学生真正感兴趣的生活内容，让学生在这些熟悉的日常生活实例的情境中获得数学体验，提高了教学效果。
在设计中以学生熟悉的建筑物为背景，让学生从这些建筑物中找出学过的平面图形以引出课题，让学生从生活中寻找组合图形，并解决生活中朝夕相处的中队旗的面积。
让学生感受到数学就在我们的身边，学会用数学眼光去发现生活中的数学。
二、有效合作学习，自主探究新知，把学习的主动权、探究权还给学生。
通过组内的探究和互助活动，共同探究新知，完成学习任务，由过去的个体化转向个体和他人相结合的关系，学生之间也由竞争关系转向合作与竞争相结合的关系，共同分享成功的喜悦。
本节课让学生独立解答例题，然后在小组内交流自己的想法，这个学习过程是动态的，学生们思考着，探索着，我顺水推舟，因势利导，达到与学生生成互动的效果，教师的教与学生的学是在充满乐趣的气氛中，在探讨式中进行的，促进了学生探索的积极性和自主性，学生也在这个互动，探索的过程中亲身经历了知识的形成过程。
让学生求做一面中队旗需要多少布，让他们在合作交流中感受和体现如何用数学知识解决生活中的实际问题，让他们在合作交流，展示成果中释放能量，让学生在用不同方法解决问题的活动中产生乐趣，锻炼能力。
从而激发学生学数学，用数学的兴趣，培养学生的应用意识。
教学目标：知识与技能：1．认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。
2．通过找一找、分一分、拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力，能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。
过程与方法：1．在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据图形的有限条件，有效的选择计算方法。
2．培养学生的观察能力和动手操作的技能，进一步渗透转化的数学思想，发展空间观念，提高思维的灵活性。
情感、态度与价值观：1．通过拼组图形，使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学带给大家的生活美。
2．在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极地学习情感。
教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。
教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法。
学习者特征分析：本班学生的学习基础还行，但由于女生相对较多，在学习到图形与几何这部分内容时存在一些困难。
学生对于前面学习的平行四边形的面积计算掌握较好，但三角形和梯形面积计算就没那么熟练了，在教学中要着重强调，再次巩固。
再就是针对组合图形的面积，学生能否把它恰当的分解成几个简单图形求和，或者从大图形面积之中减去小图形面积，需要强调，适时地加以引导。
教学策略选择与设计：1.在学生学习过程中，给他们足够充分多的思考讨论时间，将学生的思维过程充分展现出来，让学生认真观察，积极思考，培养空间思维能力。
2.通过学生尝试解决，讨论，使学生进一步理解和掌握组合图形的面积的计算方法，进一步发展空间观念，提高空间思维能力。
教学环境及资源准备：教学环境：多媒体教室资源准备：学生用七巧板、教师准备一些图形卡片，PPT课件教学过程：一、复习铺垫：同学们，老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积？二、创设情境，激趣导入。
师：大家学会的知识可真多。
为了奖励你们，老师请你们去欣赏一些美丽的建筑物，好吗？请同学们欣赏时认真想想：你发现了什么？（课件展示）师：同学们观察得真仔细！除了这些外，老师也发现了一些这样的图形：（课件展示）我们学过这些图形吗？请同学们认真观察，这些图形有什么共同的特征？左边由几个图形组成？右边呢？大家想想看一个图形还可能是由几个图形组成的呢？像这些由几个简单的图形组合而成的图形，我们给它取个什么名字好呢？你是怎么知道的？（板书：组合图形）这节课你们想探究组合图形的哪些知识？三、自主学习，探究新知。
1、组合图形的分解：师：组合图形在日常生活中有着广泛的应用，我们一起来认识生活中的组合图形。
⑴电脑出示书第92页的四幅主题图。
师：认真观察这四幅图，它们分别是由哪些简单图形组成的？请同学们打开书本92页，先找一找，然后在四人小组内互相讨论。
比比看哪一个小组的分法最简单？⑵四人小组讨论。
⑶小组到实物投影机上展示各种分法。
⑷让学生举例说说生活中的组合图形。
同学们，开动脑筋想想：生活中哪些地方还有组合图形？2、自主解决例题。
师：同学们真棒呀！知道生活中存在着很多美丽的组合图形，那如果老师想知道这些组合图形有多大，实际上是求什么？（板书：组合图形的面积）你们会求吗？下面老师考考大家是不是真的会？⑴出示例题4⑵生独立解答。
还有其他解法吗？如果有困难，小组内互相帮助。
（两学生板演）⑶生汇报。
师：你是怎样想的？这两种解法你喜欢用哪一种解法？说说你的理由。
师生小结：从例题中我们可以看出，同一个组合图形，由于分解的方法不同，解法也就不同。
所以请同学们想想，求组合图形面积时关键是做什么？（板书：分解）⑷生看书质疑。
师：下面老师再考考你们是不是真的明白。
3、出示做一做。
问：这块地是由哪些简单图形组成的？⑴生独立计算。
⑵生展示思路。
四、应用新知，解决问题：师：同学们不仅合作做得好，独立解题也很棒。
下面我们就用今天所学到的知识解决生活中的问题。
1.选择题：（1）上图阴影部分的面积是（）①6平方厘米②10平方厘米③5平方厘米（2）下面是一块正方形空心地砖，它实际占地面积是（）①40×40+13×13②40×40-13×13③40×40(3)下图的面积计算式子是（）①12×5+8×6.5②12×5+8×6.5÷2③8×6.5+（8+12）×5÷2师：通过刚才的练习，你认为该怎样求组合图形的面积？生自由发言。
师小结：可见求组合图形的面积可以用相加的方法，也可以用相减的方法。
（板书：相加或相减）2.求中队旗的面积。
师：看来今天大家都掌握得很好。
可是老师被一个难题难住了。
咱们班同学准备去秋游，学校要求我们制作一面中队旗。
（出示中队旗）可老师不知道要用多少布。
同学们能否用今天所学的知识来帮帮老师呢？动手算一算。
请小组内分工合作。
（1）出示讨论提纲：你们组能想出几种算法？有没有更简便的方法？看哪一小组分工合作的最好？速度最快？（2）小组分工合作。
（3）展示学生的各种算法。
师生小结：从练习中我们知道在求组合图形的面积时，要根据已知条件对图形进行分解，不是任意分解都能计算的。
分解图形时要考虑尽量用简便的方法计算。
（板书：根据已知条件进行分解）五、新知的拓展：组拼组合图形请各小组用几个简单的图形组合成一个美丽的图案，看哪一小组拼得图案最美丽。
同学们赶快动手吧。
1、学生合作组拼。
2、展示评价学生的作品。
3、选择其中一幅学生作品，让学生说说该怎样做才能求出它的面积。
六、全课总结：通过这一节课的学习，同学们有什么收获？你认为自己的表现怎样？还有哪些不明白的地方？七、教学评价设计：对学生的评价采取表现性评价和活动成果评价两方面。
具体表现在汇报计算方法时的评价、回答问题时参与的积极性程度的评价和分析问题、解决问题能力的评价。
在解决问题多样化的基础上能否找出最优化解决问题的方法也是评价之一。
在教学中，教师应合理地利用教材资源，还可适当地拓展教学，使学生更加宽泛地理解什么是组合图形，更大限度地激活每个学生寻求组合图形的面积计算的思维动力，然后开展有层次的思维训练，开阔学生的思维空间，鼓励学生积极探索。