八年级物理下册12_3机械效率导学案新人教版
新人教版八年级物理下册12.3机械效率 精品导学案
12.3机械效率精品导学案【学习目标】知识目标：（1）知道有用功、总功及额外功。
（2）知道滑机械效率的含义及计算。
（3）会机械效率有关计算。
能力目标：(1）通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。
（2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。
情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力及数据处理能力，使学生掌握机械效率有关的计算。
重点：掌握机械效率的含义，教会学生用所学知识解决实际问题。
难点：运用机械效率知识进行有关的计算。
【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1．板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。
2．一台起重机将3600N的货物提高4m，如果额外功是9600N，起重机做的有用功是_____________，总功是___________，机械效率是___________。
3．某工人用二个滑轮的滑轮组将重为1000N的物体提到2m高处，拉绳子的力为400N，则在这一过程中，对物体做的有用功W有= _______J，拉力拉绳子一共做了_______J的功，拉力额外多做了_______J的功。
4．对于机械效率下列说法正确的是（）A．有用功越多，机械效率越高B．总功越多，机械效率越高C．杠杆的机械效率可达110% D．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高。
【探究交流】图12-3-1 F A 任务一：机械效率的含义如图，把100N 沙运上三楼，这三种方法做功情况比较：（1）对沙做的功：对人和桶做的功：做的总功：有用功占总功的比例：（2）对沙做的功：对桶和动滑轮做的功：做的总功：有用功占总功的比例：（3）对沙做的功对口袋和动滑轮做的功： 做的总功：有用功占总功的比例：机械效率公式：【典型例题导学】例 1.一个滑轮组的机械效率提高了，把同一个物体提高相同的高度，那么改进后和改进前相比，下列说法错误的是 （ ）A ．做的有用功减少B ．做的总功减少C ．做的额外功减少D ．所用的拉力减少例2.用如图12-3-1所示的滑轮组拉着重500N 的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦阻力为物重的0.1倍，拉绳子的拉力为25N ，则滑轮组的机械效率是_______。
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版12、3《机械效率》【学习目标】1、会分析什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、会测量机械效率，会拟定简单实验方案。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法【学习重难点】重点：1、理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η =100% 进行计算、2、理解如何提高机械效率、难点：1、知道机械效率η＜1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别、2、探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素、【自主学习】1、为达到某一目的必须做的功叫________；并非我们需要，但又不得不做的功叫________；使用机械时，动力所做的功叫______，它是________和________之和、三者的关系用字母表示：_________________________。
2、物理学中，将______与______的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是________、3、由于任何机械本身都有______，转动部分都存在着______，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是______1，使用任何机械不省____、4、测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为______功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。
5、影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等、对同一滑轮组，提升的物重增大了，其机械效率会_______。
6、影响斜面机械效率的因素有_______________ 、________________两个因素。
【合作探究】◆ 活动一：有用功额外功总功1、如用手直接提起重为1 N的重物,使重物提高20cm。
手对重物做功多少？2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。
八年级物理下册 第12章 简单机械 第3节 机械效率导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册第12章简单机械第3节机械效率导学案 (新版)新人教版1、了解有用功、额外功和总功2、机械效率和机械效率的计算有用功、额外功和总功●自主预习：阅读课本第85面、第86面，完成下列填空：1、有用功: 在工作时,对人们有用的功。
用符号 W有表示2、额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功。
用符号 W额表示3 、总功: 有用功与额外功的和，也叫动力功。
用符号 W总表示●小组讨论：1、各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功W1。
（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉所做的功W2。
（3）比较W1、W2的大小并分析原因。
2、讨论：①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?没有②使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么? 不同，这说明额外功不同③额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好? 额外功在总功中占的比例越少越好④一定的总功中,额外功少意味着什么? 有用功多●教师点拨：在使用机械时，我们总是希望额外功在总功中所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。
●跟踪练习：1、用桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。
2、如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。
3、（xx天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功。
解：(1)拉力做功：W总=FS=300N12m=3600J；（2）∵忽略摩擦和绳重，∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh=（8kg+2kg）10N/kg6m=600J机械效率的计算●自主预习：阅读课本第86面，完成下列填空：1、在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中,有用功究竟占了多少。
八年级物理下册12.3机械效率导学案新版新人教版
机械效率
表示 ，所以总总
有W W
实验1 实验2 实验3
试验次数 钩码重/N 钩码上升高度/m 有用功 /J 弹簧测力计示数/N 绳子自由端移动距离/m 总功 /J
机械
效率 1 2 3
由实验对机械效率的理解：
（1）机械效率只表示有用功占总功比值的大小，不能说明做有用功多少。
（2）机械效率是有用功跟总功的比值，只有大小，没有单位。
（3）由于额外功总是存在的，有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，常用百分数表示。
（4）机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，表示机械性能越好。
（5）机械效率高低与做功多少、功率大小、省力多少没有直接关系。
三、效果检测
1.关于机械效率的说法，正确的是( )
A.机械效率越高的机械做的有用功多
B.机械效率越高的机械越省力；
C.机械效率越高的机械越省功；
D.有用功占总功的比例越大的机械，机械效率越高.
2．起重机把质量为0.6 t 的重物提升了3 m ，而它的电动机所做的功是3.4×104
J ，起重机的机械效率是多少？
3．如图3所示滑轮组，被提起的是质量200 g 的物体，对绳子自由端的实际拉力是1.5 N ，当物体升高0.2 m 时，求滑轮组的机械效率．
四、盘点收获：
图3。
人教版物理八年级下册导学案：12.3机械效率
班级姓名小组12.3机械效率【学习目标】1.能结合实际分析什么是有用功、额外功。
2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
【重点难点】重点;能结合实际认识什么是有用功、额外功和总功，理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。
难点;会分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的方法。
【导学流程】一、了解感知1.请同学们仔细阅读课本85页86页关于有用功和额外功的内容，勾画并记忆有用功、额外功和总功的概念。
2.请同学们仔细阅读课本86-87页关于机械效率的内容，熟记机械效率概念及公式。
二、深入学习1.①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做。
②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫。
使用任何机械做额外功是不可避免的。
③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫。
总功（W总）：有用功与额外功的总和叫总功.2.机械效率——叫机械效率.有用功总小于总功，所以机械效率总小于机械效率用百分数表示.物理意义：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？3.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功是（）A．一样多B．斜面的多C．滑轮组的多D．无法判断4.某同学不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞出来时，桶里带了一些水，下面有关有用功、额外功和总功的说法正确的是（）A．克服桶的重力做的功是总功B．克服桶内水的重力做的功是总功C．克服桶的重力做的功是有用功D．提水的功与提桶的功之和是总功5.用一个动滑轮将重480N的货物提高1m，所用的拉力为300N，则总功是J，有用功是J。
6.若用杠杆把重为100N的物体撬起1m，人需要250N的力将杠杆的另一端压下0.5m，则有用功是J ，总功是J，机械效率为。
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：12、3《机械效率》导学案
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：12、3《机械效率》导学案机械效率》导学案课前预习学案(一)、知识储备点1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
（二）、预习自我检测1、必须要做的功叫______；并非我们需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；总功_________________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。
(填“大于”、“等于”或“小于”) （三）预习随笔：写下你的困惑和问题课内探究学案学习目标：（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．（4）会利用公式η＝W 有／W 总进行有关计算．（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
F教学重点与难点：重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．教学过程：一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？2、练一练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功二．机械效率1．自学“机械效率”部分并完成填空(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；(3)机械效率通常用_______表示.（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？3、继续练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
人教版八年级物理下册导学案12、3机械效率
课题12.3机械效率八年级物理学科课型新授课主备人高原〖课表要求〗1、知道机械效率；2、了解提高机械效率的途径和意义；〖考纲要求〗理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η=W有/W总×100%进行一般的计算。
〖学习目标〗1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
（重）导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容（约2-3min)1、复习巩固前面的知识什么是功率？功率的物理意义是什么？计算功率的公式是什么？2、明确学习目标（约2min)二、教材预习（约8min)1、自主学习教材第85~87页内容2、预习检测（1）、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？（2）、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
（3）、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？（4)、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？三、合作探究展示交流(约22min)探究问题一1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？⑴几个基本概念：有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总：手的拉力对动滑轮做的功⑵三者之间的关系：或⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论学生认真思考所给的图片和内容，小组间谈论交流完成所提出的问题。
展示时要注意多让中等及偏下的学生展示，相信队友，队友是最棒的！百分数表示，没有单位。
即：计算公式：2．用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高；从弹簧秤读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离S；若实验数值G＝5N，h＝0.5m，F＝3N，s＝1m,则：弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W动＝Fs＝____N×_____m＝_________J，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻＝Gh＝_______N×________m＝___________J由实验可以看到:W动__________W阻，这是为什么？3．某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？___________________________4. 提高机械效:阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法：_________________________________________________________ __。
八年级物理下册 12.3 机械效率 精品导学案 新人教版
机械效率一、学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
二、学习重点：有用功，额外功和总功，学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算三、学习指导：利用课本107页的图自学、讨论分析并动手实验完成下列内容四、学习过程设计（一）知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.功的原理：使用任何机械都不______。
即W用机械 ____W不用机械.4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
（二）新授知识：学生自主学习完后，对学群学实验数据最后讨论得出结论1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。
方法一方法二方法三对沙子做的功J 对沙子做的功J 对沙子做的功J对桶做的功J 对桶做的功J 对口袋做的功J克服体重做的功J 对滑轮做的功J 对滑轮做的功J问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。
2.以方法二为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
这部分功等于______________J。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
这部分功等于__________J。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
这部分功等于______J。
结合108页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
(2019春最新版)新人教版八年级物理下册：第十二章第三节 机械效率 导学案
第三节机械效率【整体构思】1.知道什么是有用功、额外功和总功。
2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
【预习提示】1.有用功。
2.总功。
3.额外功。
4.机械效率。
【教学流程】一、学生展示1.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________，有用功和额外功之和叫做___________。
2.因为_________功总小于_________功，所以机械效率总小于1。
提高机械效率的途径是减小___________功。
3.板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。
二、目标定向1.演示实验用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G升高。
从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。
以下边讲边板书：“实验数值G＝5牛，h＝0.5米，F＝3牛，s＝1米。
弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功：W动＝F·s＝3牛×1米＝3焦，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻＝G·h＝5牛×0.5米＝2.5焦”2.提问：由实验可以看到W动＞W阻，这是为什么？三、学生自学自学指导一、阅读课本上的图示,务必解决好以下几个问题:1.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少?试计算。
2.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并分别计算这些功的大小。
方法一:方法二:方法三:3.你哪种方法最好?哪种方法最不好,为什么?二、阅读课本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。
1.___ __________________________________叫有用功；____________________________________叫额外功；_____________________________________叫总功。
2019年八年级物理下册 12.3 机械效率导学案(新版)新人教版.doc
学后反思：
当堂检测： 1、判断下列说法的正误: （1）η 越小，说明机械效率越高 ( ) ( ) ( ( ) ) （2）提高机械效率的主要方法是减小额外功。
（3）只要科学技术达到一定的水平，机械效率可以提高到甚至超过 100% 2、甲、乙两台机械，甲的机械效率是 80%，乙的机械效率是 60%，则 A．使用甲机械做功省力 B．使用乙机械做功省力
自学指导 一
观察课本 P86 思考： 1、在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？ 答： 2、无论他采取 哪种方法都必须做的功，是他对什么做的功？ 答： 3、 在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？ 答： 【学以致用】 a． 用桶从井中提水的时候， 对________做的功是有用功， 对________做的功是额外功。 b ．如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些 水，这时对桶做的功是 _________功，对水做的功是_________功。 【机械效率的概念、公式】 1、刚才所列的三种 运 沙方法中，你认为哪种方法最好？哪种方法最差，为什么？ 2、机械效率的概念: （1）对人们有用的功，叫做 。 （2） ，叫额外功。 （3） ，叫总功。即 W 总=W 有用 W 额外 （4） ，叫机械效率。公式为 。 （5）机械效率越高，说明 【机械效率的一些特征】 1、机械效率有单位吗？ 2、为什么机械效率没有大于 1 的？ 【提高机械效率的途径】 阅读 87 页最后自然段，请回答： 提高机械效率的主要办法是 。在使用中 。
C．使用甲机械做的额外功少 D．以上说法都不对 4 3、起重机在 20s 内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是 4×10 J，额外 4 功是 1.6×10 J，则起重机做的有用功是 J，机械效率是________， 起重机的总功率是________W。 4 、用动滑轮将重 60N 的物体提高 1m ，人对绳的拉力是 40N ，则有用功是 ___________J ，总功是 ___________J ，额外功是 ___________J ，机械效率是 __ ___________。 5、利用一动滑轮把重 200N 的物体匀速提高 2m，若滑轮的效率为 80%，那么有 用功是___________J，总功是___________J，动力是____________N。 6、如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为 300N 的物体，物体在 10s 内竖直 上升了 1m，人拉绳的力为 200N，不计绳重和摩擦，求： （1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？ （2）滑轮组的机械效率为多少？（3）动滑轮重多少？
中学八年级物理下册 第十二章 简单机械 第三节 机械效率导学案 新人教版
5.不计摩擦， 用定滑轮、 动滑轮、 滑轮组分别提升同一重物上升一高度， 则机械效率最大的是（ A、定滑轮； D、一样大 6.用完全相同的滑轮组装成图中甲、乙滑轮 组，将质量相同的砝码提高 相同高度，甲图 的机械效率η 甲和乙图的机械效率η 乙谁大？
2
） C．滑轮组；
B、动滑轮；
哪个更省力？
7.用如图20所示滑轮组提升重物．人用500N的拉力F， 15s内使重为900N的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩 擦，求： （1）动滑轮的重． （2）人拉绳子做功的功率． （3）滑轮组的机械效率．
1、我掌握哪些知识？ 反
思 2、我不明白的问题和需要改进的地方？
3
总 结 3、教师总结：
4
8．用一根撬棒撬石块 的过程中，若石块重 500N，人做功 40J 时，恰能将 石块抬高 6cm，则此过程中： 1.有用功是多少？ 2 总功是多少？ 3 它的机械效率是多少？
检 查 讨 论 展 示 反 馈
检查预习情况 讨论在预习中存在的问题： 讨论在小组中仍然不能解决的问题：
展示小组在定向自学中的疑难问题、
法制教育 知识准备
定
向
自
知识点一．有用功、额外功、总功 1、有用功：为了达到目的人们必须做的对人类有用的功。大小等于不用 机械直接对物体做的功。用符号： 表示。 2、额外功：人们为了达到一定的目的时并不需要但又不得不额外做的功。 用 表示。 补充：额外功主要由两种原因产生的 （1） 、克服机械自身的重力做的功； （2） 、克服摩擦做的功。 3、总功：有用功与额外功的总和。 4、有用功、额外功与总功三者之间的关系：________________________ 针对练习 1、下列描述正确的是 （ ） A、用水桶从井中提水时，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。 B、用水桶从井中提水时，对水做的功是额外功，对桶做的功是有用功。 C、桶掉进水里，需要将水桶打捞上来时，对桶做的功是有用功，对桶内 水做的功为额外功。 D、从井里打捞水桶时，对桶做的功是额外功，对桶 内水做的功为有用功。 2、请学生判断，右图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些 是有用功？哪些是额外功？总功？
八下物理12.3机械效率导学案新版新人教版
12.3 机械效率预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
（2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
（3）通过探究进一步认识机械效率2、预习范围教材第12章3节内容二、预习要点1、有用功、额外功、总功的含义。
有用功（W有）：______________________________________。
额外功（W额）：______________________________________。
总功（W总）：______________________________________。
三者的关系是：______________________________________。
2、机械效率（η）的概念：物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________。
三、预习检测1、下列说法正确的是（）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2、工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功情况是（）A.有用功减小，总功不变B.有用功增加，总功增加C.有用功减小，总功减少D.有用功不变，总功减小3、某人用滑轮组将重为700N的物体匀速提升0.2m高，所用的拉力为250N，且已知滑轮组在提升重物过程中的机械效率为80%，则拉力所做的功为( )A．112J B．150JC．175J D．187.5J探究案一、合作探究探究一：使用动滑轮是否省功1、实验探究：通过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：G/N h/m w直/J F/N S/m W机/J分析数据，请回答下列问题：1、直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？2、直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W机那个大？为什么？3、什么是有用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？结论：__________________________________________________探究二：机械效率知识链接：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
人教版-物理-八年级下册-人教版八年级下册导学案12.3 机械效率
桑营镇中心学校灵动课堂导学案课题：12、3机械效率年级：八学科：物理课型：新授课学法指导或相关链接时间：主备：审核人：教学目标：1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
教学重难点：能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
教学流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。
学习路线图：一、自学1、一般来说，机械对外所做的功为（），机械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功为（），动力对机械所做的功为总功。
总功等于有用功与额外功之和。
2、工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用（）表示有用功在总功中所占的比例。
三者之间的关系：注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。
组织学生讨论：1.机械效率（）单位。
2．机械效率没有（）1。
3．机械效率通常用（）数来表达。
二、达标1、利用如图2所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。
求：总功、有用功、额外功和滑轮组的机械效率。
2、下列说法正确的是 ( )A、效率高的机械，功率一定大B．做功时问长的机械，功率一定大C．所有机械的机械效率都小于lD．功率大的机械．做功-一定多2.起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机的总功率是________W，机械效率是________。
安全小提示：课堂收获：。
八年级物理下册123机械效率导学案(新版)新人教版.doc
-、课程实施标准知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求评价方式机械效率 3课时1、 能用生活中的实例解释有用功 和额外功和总功 的含义2、 知道机械效率3、 了解提高机械效率的途径和意义4、 会测量某种简1、 有用功、额外功、总功2、机械效率 3、 运用机械效率公式解决有关问题1、 了解有用功、额外功、总功2、 理解机械效率3、 理解机械效率是一个百分数，是小于1的4、 通过实验理解影响斜面机械效率的 因素测试 口试纸笔 测试 实，验 技能二、 教学重点、难点 重点：机械效率。
难点：测B:滑轮组的机械效率。
三、 知识要点 (一)有用功和额外功1. 实验：使用动滑轮是否省功(1) 如图1甲所示，用弹簧测力计将钩码匀速地提升一定的高度，计算拉力所做的功 __________________ O(2) 如图1乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码 __________ 地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功 _______________________ 。
实验结果表明，虽然在两次实验中钩码被提升了相同的高度，但叭 _________ 沁。
这说明：尽管使用动滑轮会 ________ 力，但由于滑轮本身要受到重力的作用以及序擦等因 素的影响，使我们在使用机械时做了功。
2. 有用功：为达到目的所 _________ 的功，用〜表示。
有用功是指对人们需要的，有一价值的功。
第三节机械效率图1（1）提升重物时（图2）r f ____________________ 。
（2）在祖糙水平而上移动物体时（图3）//Z 77= ________________ o（3）在水中提升物体时（图4）r 有: __________________ c3.额外功：在使用机械时，我们还不得不克服滑轮本身的____________ 和______ 力等因素的影响而做功，这部分功叫做额外功，用灰棟表示。
它是B)2 • -ter- -----人们不需要但又不得不做的功。
八年级物理下册《12.3 机械效率》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《12.3 机械效率》导学案（新版）新人教版12、3 机械效率(2)》导学案（无答案）（新版）新人教版授课时间：______ 主备人：______ 课型：______ 授课人：______【教学目标】1、强化巩固什么有用功、额外功和总功。
2、机械效率计算3、会测滑轮组的机械效率【预习提示】1、有用功。
2、总功。
3、额外功。
4、机械效率。
【教学流程】[学生预习]}如右图所示，知道测出W有，W总，各需要测出哪些物理量一、教材导读（一）1、测出物体的重力G，填入表格中2、分别，记录钩码和测力计的初始位置，缓慢向上匀速拉动测力计，记下测力计示数填入表格中3、记录钩码和测力计的末位置，用刻度尺量出钩码上升的高度 h和测力计移动距离S，填入表格中4、计算出W有，W总和机械效率η，填入表格中5、改变钩码的数量，重复上面的实验次数钩码重力G/N提升高度h/m有用功W有 /J拉力F G/N绳移动距离S/m总功W总 /J 机械效率η123/根据以上实验结果，写出提高机械效率与什么有关：（二）分析右图所示的滑轮组，归纳出提高机械效率的方法（1）_____________________________________________（2）__________________________________________三、巩固训练（xx•黔东南州）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置匀速提升钩码，测得四组数据，所下表所示、实验次数两个钩码共重G（N）钩码上高度h（cm）测力计F（N）测力计移动的距离S（cm）1341、2122361、2183381、22743101、230（1）前三次实验中，第___次实验数据明显出现错误，应当删除，（2）第四次实验中，有用功是___J，总功是___J，滑轮组的机械效率为_________、若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将（将“增大”“减小”“不变”）_________、（3）根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与___是否有关、。
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机械效率
1、知道有用功、额外功、总功
学习目标
2、理解机械效率，会计算机械效率
重点(1) 理解机构效率
难点理解机构效率
(2) 探究斜面的机械效率
一、自主学习：
认真阅读课本P85-86内容，回答下列问题：
1．有用功、额外功和总功
有用功是_______________________，用符号表示；额外功是
______________________________________，用符号表示；
总功是_________________________________________，用符号表示。
三者的关系式：________________________
2．__________________________叫机械效率，用字母 ___________表示。
公式：η=______________，η_____1或100% 。
3．有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是
4．工人师傅将货物沿斜面推上汽车,其目的是为了货物,同时又能省 .苦斜面长度为S,高度为h,平行于斜面的推力为F,被提升的货物重力为G,将货物推上斜面所做的有用功W有= 总功W总= .
5．在滑轮组提升物体的过程中，所做的有用功计算公式是W有= ，总功的计算公式是W总= ，由此得出机械效率的公式是η= ___________ = ___________，所以要测出斜面的机械效率，需要测出的物理量是、、、。
需要的器材是。
二、合作探究
合作探究一：任何机械都不省功
1、起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4X104 J ，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。
解：起重机匀速提升重物用的力大小等于物体所受的重力的大小（依据：）
F=G=mg= ______________= ________________
有用功：W有=FS或Fh= ______________ = ______________
机械效率：η= ______________ = ______________=______________
2．一台起重机将重3600N 的货物提高4m ，如果额外功是9600J ，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？
合作探究二：探究滑轮组与斜面的机械效率
三、展示提升：
专题一：
用一个动滑轮在5s 内将一重为200N 的物体向上提起3m ，拉力为150N ，这个动滑轮的机械效率是多少？拉力的功率有多大？
专题二：
在向车上装货物时，常常用木板搭个斜面，把货物推上去，这样可以省很多力。
如图12-3-1所示，工人师傅用600N 的力沿着长4m 的斜面，将重1200N 的货物推到高为１.５ｍ的车上。
求：
（１）工人师傅做的有用功是多少？
（２）工人师傅做的总功是多少？
（３）该斜面的机械效率是多少？
四、总结归纳
五、达标检测
1、如图所示，工人用250N 的力将重400N 的物体匀速提升2m ，
在此过程中滑轮组的机械效率和所做的额外功分别为（ ）
A ．80% 800J
B ．80% 1000J
C ．62.5% 200J
D ．80% 200J
2、用如图12-3-5所示的滑轮组拉着重1000N 的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦阻力为物重的0.1倍，拉绳子的拉力为40N ，则滑轮
组的机械效率是_______。
若绳子自由端运动的速度为0.6m/s ，
则10s 内拉
力做的功是_______J ，有用功等于 ，额外功等
于_______J 。
我的反思
图12-3-1
图12-3-5 F A。