五年级语文明天,我们毕业教案
《明天,我们毕业》教学设计
明天，我们毕业》教学设计【教材解读】本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的深深的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
文章的语言朴质优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
“眷恋”是文章的文眼，而且也是贯穿全文的感情线索，文章读来令人感动。
【设计理念】依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，做到既能发展学生的语言，又能营造一个情感共生的课堂。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
【教学重难点】通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】第二课时一、谈话导入1、师：同学们，转眼间，六年的小学生涯即将结束，你们将告别熟悉的校园，告别朝夕相处的同学，告别一个个给予你们知识和精神财富的老师，此刻，你有什么感想呢？（生交流）引导学生从留恋、不舍校园、老师、同学方面说。
最后总结：用一个词来形容，那就是“眷恋”2、作者丁雪飞在小学即将毕业时同样感慨万千，于是饱含激情地写下了《明天，我们毕业》这篇文章，这也是我们小学阶段的这最后一篇课文。
来，让我们一起深情地读读课题！生读课题二、把握主线，抓住课文重点。
1、师：同学们，上节课，我们知道了作者在文章的一开始就抒发了这种深深地眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？请同学们快速地浏览一遍课文。
（板书：眷恋）谁能用简洁的语言概括一下？2、生交流概括，教师相机板书：眷恋五彩斑斓的学习生活。
眷恋敬爱的老师。
眷恋熟悉的校园。
三、精读课文，体会“眷恋”之情。
（一）眷恋五彩斑斓的学习生活1、师：六年的学习生活到底给作者留下了哪些美好的回忆呢？请同学们默读课文读提示。
3-5 小节，注意阅阅读提示：先用小序号标出作者描绘了几幅画面，再想想给这几幅画面分别加上个什么标题，然后选择自己喜欢的一幅画面认真读一读，还可以闭上眼睛想一想。
《明天,我们毕业》教学设计优秀7篇
《明天，我们毕业》教学设计优秀7篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？小编为您精心收集了7篇《《明天，我们毕业》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《明天，我们毕业》教学设计篇一教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟的表达方法。
教学过程：一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。
我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。
出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。
交流时指出省略号的作用。
构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。
小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。
体会对老师的感谢、关心和留恋。
配乐朗读。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计教学设计：《明天，我们毕业》教学目的：1. 学习并理解《明天，我们毕业》这首诗歌的内容和意义；2. 增强学生的诗歌赏析才能，培养学生对美的感受和表达才能；3. 培养学生的合作学习意识和才能。
教学内容：1. 学习《明天，我们毕业》这首诗歌的内容和意义；2. 进展诗歌赏析，讨论诗歌的语言运用和情感表达；3. 小组合作绘制诗歌主题画，展示作品。
教学过程：一、导入〔10分钟〕1. 老师播放《明天，我们毕业》这首诗歌的录音；2. 学生聆听，并观察诗歌的语言和表达方式；3. 老师提问：这首诗歌讲述了什么？你有什么感受？二、阅读理解〔15分钟〕1. 学生阅读诗歌原文，理解诗歌的内容和意义；2. 学生答复以下问题：〔1〕诗中的“明天”指代什么？〔2〕诗中的“我们”指代谁？〔3〕诗中的“毕业”意味着什么？三、诗歌赏析〔20分钟〕1. 学生分组讨论诗歌的语言运用和情感表达；2. 学生答复以下问题：〔1〕诗歌中使用了哪些修辞手法？〔2〕诗中表达了怎样的情感？〔3〕诗歌给你带来了什么启示？四、小组合作〔30分钟〕1. 学生自由组成小组；2. 每个小组选择一幅画作，作为诗歌主题画；3. 小组成员讨论，合作绘制诗歌主题画；4. 学生展示诗歌主题画，说明他们的创作理念和表达感受。
五、总结与展示〔15分钟〕1. 学生回忆学习内容，总结诗歌的主题和情感表达；2. 学生陈述自己的学习心得和收获；3. 老师点评学生的合作表现和创作成果。
教学资：1. 录音机和《明天，我们毕业》的录音；2. 诗歌原文的复印件；3. 画纸、颜料和画笔。
板书设计：《明天，我们毕业》导入：聆听诗歌录音，观察语言和表达方式阅读理解：诗歌内容和意义诗歌赏析：语言运用和情感表达小组合作：绘制诗歌主题画总结与展示：学习心得和创作成果教学反思：通过学习《明天，我们毕业》这首诗歌，学生不仅可以理解诗歌的内容和意义，还可以培养他们的诗歌赏析才能和表达才能。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计1500字教学设计：《明天，我们毕业》教学目标：1. 通过本课的教学，使学生了解文本中主题和情感，并能够从中体会毕业的喜悦和感慨。
2. 培养学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 通过教学，培养学生的写作能力，使学生能够运用所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
教学重点：1. 学生能够阅读理解文章内容，把握文章中的主题和情感。
2. 学生能够运用所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
教学难点：1. 学生能够从文本中把握文章的主题和情感。
2. 学生能够运用所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
教学准备：1. 教师准备《明天，我们毕业》一课的教材，包括教学课件和习题。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示教学课件，导入新课。
2. 教师用简洁明了的语言向学生介绍本课的主题：《明天，我们毕业》。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 学生拿出笔记本和笔，准备记录重要信息。
2. 学生阅读课文，并回答一些问题，帮助学生理解文章的主题和情感。
3. 教师带领学生一起讨论课文的内容和意义。
Step 3：写作训练（20分钟）1. 教师给出写作任务：请同学们根据所学的知识，撰写一篇书评或读后感。
2. 教师引导学生分析文章的亮点和缺点，让学生确定自己写作的主题和情感。
3. 学生开始撰写书评或读后感，教师辅导学生的写作过程，提出修改意见。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生完成写作后，可以选择朗读作品或将其展示给其他同学。
2. 学生可以互相交流和分享自己的作品，让同学们从中获得启发和借鉴。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行小结，总结学生所学的内容和思考。
2. 教师提问学生，让学生回答一些问题，对本节课的学习进行总结和反思。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生完成读后感或书评的修改和完善。
可以参考本节课的讨论和其他同学的作品。
六班级语文教案《明天,我们毕业》
六班级语文教案《明天，我们毕业》六班级语文教案《明天，我们毕业》篇1[教学目的要求]1、精读课文，体会对母校生活的眷恋之情。
2、捉住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
[教学过程]一、导入同学们，今日，老师和同学们连续学习《明天，我们毕业》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要辞别美丽的学校，辞别早晚相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。
板书：眷恋“眷恋”是什么意思？（二）、在六年的学校生活中，最眷恋的是什么呢？1、学生浏览课文，思考。
（美丽的学校、早晚相处的老师和同学）机动过渡：在这美丽的学校里，同学们度过了六年的学习生活。
2、沟通五彩斑斓的学习生活出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）指名朗读句子（2）让我们打开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。
认真读读课文的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中瞧到了什么？沟通、朗读△每天早晨……（我们在学校清扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场磨练，我们在……）（有了充分朝气的我们，可爱的学校便不再孤独，各处都可以听到我们的欢声笑语，各处可以看到我们活泼欢快的身影。
）△早操……（我看到就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他矫正……）（有了健康的身体，才略好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。
）△上课铃响……（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。
有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。
只要铃声一响，我们就涌向教室）△课堂上……（同学们边听边记，生怕漏掉了紧要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提示他；……）（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛瞧到了他们取得好成绩后激动的脸庞）△中午的写字……（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回引导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）△兴趣小组活动……（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。
《明天,我们毕业》教案设计
《明天，我们毕业》教案设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的哀愁，培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受、编写毕业歌等活动，让学生表达对母校的留恋和对未来的期许。
二、教学重点与难点：重点：培养学生对母校的感恩之情，学会珍惜友谊。
难点：如何引导学生正确表达毕业的喜悦和离别的哀愁。
三、教学过程：1. 导入：教师播放一首毕业歌曲，如《同桌的你》，引导学生进入毕业的主题。
2. 分享感受：让学生分成小组，互相分享对毕业的感受和对母校的留恋之情。
3. 编写毕业歌：每个小组合作编写一首毕业歌，表达自己对母校的感激和对未来的期许。
5. 分享毕业感言：邀请部分学生上台分享自己的毕业感言，让大家共同感受毕业的喜悦和离别的哀愁。
四、教学评价：1. 学生对母校的感恩之情：观察学生在课堂上的表现，如分享感受、编写毕业歌等，了解他们对母校的留恋和对未来的期许。
3. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、分享毕业感言等，了解他们的课堂积极性。
五、教学资源：1. 毕业歌曲：《同桌的你》、《毕业歌》等。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生编写毕业歌和毕业感言。
4. 投影仪、音响等设备：用于播放毕业歌曲和展示学生作品。
六、教学延伸：1. 组织一次毕业典礼：在课堂上模拟一次毕业典礼，让学生体验毕业的氛围，培养他们的仪式感。
2. 制作毕业纪念册：邀请学生合作制作一本毕业纪念册，收录他们的照片、毕业感言、祝福语等，作为毕业留念。
七、教学建议：1. 注重情感引导：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业的喜悦和离别的哀愁。
2. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，如分享感受、编写毕业歌等，提高他们的课堂体验。
3. 给予肯定和鼓励：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
八、教学反思：1. 课堂氛围：回顾课堂氛围，是否有利于学生分享感受和表达情感。
《明天,我们毕业》教案
《明天，我们毕业》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤，培养学生珍惜友情、感恩母校的情感。
2. 知识与技能：能够理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会文章所表达的作者情感；能够运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。
3. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方法，深入理解课文内容，提高学生的阅读和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会作者的情感。
2. 教学难点：运用课文中的句式和表达方式进行仿写和创作。
三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业的情感体验。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《明天，我们毕业》，理解课文内容，体会作者情感。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文。
4. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨毕业的意义和价值。
5. 情感体验：让学生分享自己的毕业感受，培养珍惜友情、感恩母校的情感。
6. 写作练习：运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。
四、课后作业：1. 抄写课文《明天，我们毕业》中的重点句子。
2. 结合自己的毕业感受，写一篇短文，题目为《我的毕业时刻》。
1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生作业的完成质量和创新性。
4. 学生对毕业情感的态度和价值观。
六、教学资源：1. 课文文本《明天，我们毕业》。
2. 与毕业相关的美文佳作。
3. 音频、视频等教学辅助材料。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放一首关于毕业的歌曲，引导学生进入毕业的主题。
2. 文本解析：详细解析课文《明天，我们毕业》，引导学生深入理解作者的情感。
3. 佳作欣赏：分享一些与毕业相关的美文佳作，让学生感受毕业的多样情感。
4. 小组活动：让学生分组，每组挑选一个毕业的场景，用课文中的句式和表达方式进行创作。
《明天我们毕业》公开课教案
《明天我们毕业》公开课教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和对未来的期待，培养学生的感恩之情，增强班级凝聚力。
2. 知识与技能：让学生能够理解并运用本文所学的词汇和句型，能够流利地表达自己的毕业感受和对未来的规划。
3. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文理解：让学生熟读并理解课文《明天我们毕业》，掌握文章的主要内容和情感表达。
2. 词汇学习：学习与毕业相关的词汇，如：graduation, diploma, ceremony, dream, future等。
3. 句型练习：运用所学的词汇和句型，表达自己的毕业感受和对未来的规划。
三、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业话题的兴趣。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。
3. 词汇学习：教师呈现与毕业相关的词汇，让学生通过卡片游戏、小组竞赛等方式巩固词汇。
4. 句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行小组讨论，分享自己的毕业感受和对未来的规划。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟毕业典礼的场景，运用所学句型进行口语表达。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生表达对未来的信心和期待。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力和合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本：《明天我们毕业》2. 词汇卡片：毕业相关词汇的卡片3. 录音设备：用于播放课文音频4. 教学PPT：呈现教学内容和活动指令5. 课堂活动记录表：用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况六、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的毕业场景，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
明天我们毕业教案
明天我们毕业教案一、教学目标：1.知识目标：让学生了解毕业的意义和重要性，理解毕业是一个阶段的结束和新的开始。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力，能够就毕业的感受和展望进行交流和讨论。
3.情感目标：激发学生的毕业情结和美好回忆，鼓励他们积极面对未来。
二、教学重难点：1.难点：引起学生对毕业的思考和情感的共鸣，培养积极的未来观。
2.重点：培养学生的表达能力，引导他们在毕业仪式或毕业季中积极参与。
三、教学过程：1.创设情境：通过播放精选毕业纪念视频，引导学生回忆和分享毕业前的美好时刻。
2.导入问题：(1)你认为毕业是一个怎样的过程？(2)毕业对你意味着什么？3.听说活动：(1)学生们依次回答上面的问题，并彼此间进行交流。
(2)鼓励学生分享自己的毕业感受和展望。
4.集体讨论：(1)引导学生讨论毕业的意义和重要性。
(2)引导学生思考毕业后的未来规划和目标。
5.学习素材：(1)向学生展示一些名人的毕业演讲，如史蒂夫·乔布斯的斯坦福大学演讲等。
(2)分析这些演讲的内容和形式，引导学生学习表达技巧和积极心态。
6.小组活动：(1)将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟毕业典礼。
(2)学生们需要设计演讲稿、礼仪程序，并进行彩排。
(3)各小组表演完成后，其他学生进行评价和点评。
7.交流总结：(1)鼓励学生分享自己对于明天毕业的感受和期望。
(2)总结整个教学过程，回顾学生的学习成果和成长。
四、教学评价：1.学生的交流表达能力：通过学生之间的互动交流和小组演练，评价学生是否能够清晰表达自己的毕业感受和展望。
2.学生的思维逻辑能力：通过学生的集体讨论和小组活动，评价学生是否能够深入思考毕业的意义和未来规划。
3.教师的评价和点评：教师可以对学生的表现进行评价和点评，激发学生的积极性和进一步提高。
五、教学资源：1.毕业纪念视频。
2.名人毕业演讲视频。
3.录音设备。
4.小组角色扮演道具。
六、教学反思：本节课通过创设情境、听说活动、集体讨论、小组活动等多种形式，让学生全面了解并沉浸于毕业的意义和重要性之中。
五年级语文明天,我们毕业教案
五年级语文《明天，我们毕业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《明天，我们毕业》。
（2）理解课文内容，体会课文所表达的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）学会抓住课文重点句子，理解作者的心情。
（3）学会用恰当的语言表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）感受毕业的氛围，珍惜同学之间的友谊。
（2）激发对未来的憧憬，为即将到来的毕业做好准备。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 感受毕业的氛围，珍惜同学之间的友谊。
三、教学难点：1. 理解课文中所表达的情感。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 课文《明天，我们毕业》的幻灯片或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 毕业生涯规划表。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾过去的学习生活，谈谈自己的收获。
（2）提问：你们对未来有什么期待和规划吗？2. 朗读课文：（1）学生自读课文《明天，我们毕业》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文主要内容。
（2）教师引导学生关注课文重点句子，分析作者的心情。
5. 情感体验：（1）学生谈谈自己对毕业的感受。
（2）教师引导students to cherish the friendship among classmates and prepare for the future.6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）提醒学生做好毕业准备，珍惜同学之间的友谊。
7. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词。
（2）拓展作业：结合课文内容，写一篇关于毕业的作文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的积极参与程度。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过本组课文的学习，能用学过的部分词语描述母校生活，写出自己成长的故事、对母校的感激之情，能根据习作要求，围绕表达的主题自主选材，内容具体，感情真实。
2、能力目标：能对学过的优美语言进行积累并尝试运用，提高口头语言和书面语言的表达能力。
3、情感目标：在口语交际和综合性学习的活动中，表达自己的真情实感，激发对母校的热爱之情。
二、教学重难点1、重点：能根据习作要求，围绕表达的主题自主选材，内容具体，感情真实。
2、难点：通过本组课文的学习，能用学过的部分词语描述母校生活，写出自己成长的故事、对母校的感激之情。
三、教学策略本课采用情感教学策略。
首先从整体入手，以“悠悠岁月，如梦如幻；毕业之际，感慨万千”引领全文。
再以“回顾校园生活——表达感激之情——回顾名言——抒写毕业感言——送祝福”这一条情感主线贯穿全文。
通过以读为本、读写结合、小组合作探究的学习方式进行。
具体步骤是：（1）紧扣单元训练点进入文本，概括主要内容；（2）走进课本原文感受文章中作者对母校的眷恋之情；（3）回顾课本外“综合性学习”中搜集的相关资料；（4）运用学过的优美语言描述校园生活；（5）通过比较，了解文章的写作特点；（6）学生结合自己的实际及本班实际完成本次写作任务；（7）以“悠悠岁月，如梦如幻；毕业之际，感慨万千”结束全文。
四、教学过程（一）回顾课文内容，概括主要内容。
1、课文主要写了什么？这篇课文主要写了作者在即将离开母校的时候，回忆起在母校六年学习生活中的许多往事，表达了对母校和老师们的衷心感谢和眷恋之情。
2、课文从哪些方面来写的？回顾本组课文内容，作者是如何表达对母校的眷恋之情的？(二)走进课本原文感受作者对母校的眷恋之情。
1、课文中哪些语句表达了作者对母校的眷恋之情？请同学们认真阅读这篇课文并找出来。
（读读这些句子）2、在这些句子中哪些词语最能表达作者对母校的眷恋之情？请同学们认真读读这些句子并找出来。
《明天,我们毕业》教学设计
《明天，我们毕业》教学设计教材分析《明天，我们毕业》通过作者对六年级学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校对老师对同学的眷恋之情。
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写作方法。
3.以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
4.引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
重点难点重点：理解课文，抓住重点句体会其思想感情。
难点：体会同学们对母校对老师对同学的眷恋之情。
教具准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1.自学课文。
（1）提出自学要求：（2）学生自学，教师巡视。
2.检查自学效果。
（1）指名读课文，纠正错误。
（2）了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3.读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
（1）学生思考。
（2）集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4.分段朗读课文，读后评议。
三、指导书写生字1.找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同。
2.找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
3.学生板演，评议4.学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
四、布置作业。
1.练读课文，做到正确、流利。
2.抄写词语第二课时一、激情导入今天我们继续学习---(读题)，同学们，还有短短五十多天你们就要毕业了，你们就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。
五年级语文明天,我们毕业教案
五年级语文明天，我们毕业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。
（2）理解课文内容，体会作者的情感。
（3）学会本课的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊，感恩母校的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点：1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
3. 学会本课的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
3. 学会本课的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习旧知识，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：（1）讲解生字词，重点讲解易错点。
（2）讲解课文内容，帮助学生理解并体会作者的情感。
（3）讲解课文中的生词和短语，引导学生学会运用到实际情景中。
3. 课堂练习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学知识。
（2）学生合作完成练习题，培养团队合作精神。
4. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
5. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）预习下一课。
（3）结合课文内容，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，给予相应的鼓励和指导。
2. 练习题评价：检查学生完成的练习题，对学生的掌握情况进行评估，并及时给予反馈。
3. 课后作业评价：审阅学生的课后作业，检查学生对生字词的掌握情况和课文理解程度，并对学生的写作能力进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行毕业主题的活动，如毕业典礼、制作毕业纪念册等，让学生体验毕业的喜悦和离别的情感。
苏教版《明天,我们毕业》语文板书公开课教案优秀教案
苏教版《明天，我们毕业》语文板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对即将毕业的学生的关爱与期望。
2.学习课文中精美的语句，体会文章的语言魅力。
3.培养学生珍惜时光、奋发向前的品质。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.难点：分析课文中的精彩语句，感受文章的语言魅力。
三、教学过程1.导入新课教师板书课题：“明天，我们毕业”，引导学生思考：毕业意味着什么？你有什么想对即将毕业的自己说？2.课文阅读学生自读课文，理解文章大意。
教师指导学生分析课文结构，梳理文章脉络。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的精彩语句，如：“明天，我们毕业，就像小鸟展翅飞翔，离开温暖的巢穴，去寻找更广阔的天空。
”学生分组讨论，分享自己对这句话的理解。
4.情感体会教师引导学生体会作者对即将毕业的学生的关爱与期望，如：“愿你们勇往直前，无畏风雨，迎接未来的挑战。
”学生自由发言，分享自己的感悟。
5.课堂小结学生自由发言，分享自己的收获。
6.课后作业学生根据课文内容，写一篇关于毕业的感悟文章。
教师批改作业，给予反馈。
四、教学反思1.本节课通过分析课文中的精彩语句，让学生感受到了文章的语言魅力，提高了学生的审美能力。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够主动思考、分享自己的感悟。
3.教师在课堂上注重培养学生的发散思维，引导学生从不同角度去理解课文。
4.课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对精彩语句的分析能力。
3.学生对作者情感的体会。
4.学生课堂参与度及课后作业完成情况。
六、教学资源1.课文《明天，我们毕业》。
2.网络资源：关于毕业的图片、视频等。
3.教师自备教学课件。
七、教学时间1课时八、教学场地教室九、教学辅助多媒体教学设备十、教学效果学生能够理解课文内容，感受作者的情感。
学生能够分析课文中的精彩语句，提高审美能力。
学生能够珍惜时光，奋发向前，勇敢面对未来的挑战。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 让学生理解和体验毕业的意义，认识到毕业是成长的一个阶段，也是人生新篇章的开始。
2. 培养学生的感恩之情，对老师、同学和学校的感激之情。
3. 提高学生的演讲能力和表达能力，通过写作和演讲的方式表达自己的毕业感言。
二、教学内容：1. 毕业的意义和价值2. 感恩之情3. 毕业感言的写作和演讲技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解毕业的意义和价值，引导学生理解毕业的重要性和意义。
2. 示范法：老师示范如何写毕业感言，并分享自己的毕业感言。
3. 小组讨论法：学生分组讨论自己的毕业感言，互相交流和分享。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己在学校的点点滴滴，引发对毕业的思考。
2. 讲解：讲解毕业的意义和价值，让学生认识到毕业的重要性和意义。
3. 示范：老师分享自己的毕业感言，示范如何表达自己的感激之情。
4. 写作：学生根据自己的感受和体验，写一篇自己的毕业感言。
5. 演讲：学生进行毕业感言演讲，培养演讲能力和表达能力。
五、教学评价：1. 学生写毕业感言的质量，表达对学校和同学的感激之情。
2. 学生在演讲中的表现，包括语言表达的清晰度、情感表达的真挚度等。
3. 学生对毕业的意义和价值的理解程度，认识到毕业的重要性。
六、教学拓展：1. 组织一次毕业主题班会，让学生分享自己的毕业感言，增进同学间的感情。
2. 邀请校友分享他们的毕业经历和成长感悟，激发学生的未来憧憬。
3. 举办毕业照片展览，让学生通过照片回忆在校时光，感受毕业的珍贵。
七、教学资源：1. 毕业主题班会组织指南2. 校友分享PPT3. 毕业照片展览素材八、教学要点：1. 引导学生正确理解毕业的意义，积极面对未来的挑战。
2. 培养学生感恩之心，珍惜同学友谊。
3. 提高学生演讲能力和表达能力，为未来人生奠定基础。
九、教学建议：1. 教师在讲解毕业意义时，要注重情感渲染，让学生产生共鸣。
2. 鼓励学生积极参与演讲，充分展示自己。
《明天我们毕业》教案板书
《明天我们毕业》教案板书一、教学目标：1. 情感态度与价值观：让学生认识到毕业的重要性，珍惜同学之间的友谊，培养感恩之心。
2. 语言知识：学习与毕业相关的词汇和表达，如“graduation”、“friendship”、“ceremony”等。
3. 语言技能：提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识表达自己对毕业的感受。
二、教学内容：1. 课文：《明天我们毕业》2. 词汇：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对毕业的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 课文展示：展示课文《明天我们毕业》，让学生听读并理解课文内容。
3. 新词汇学习：讲解并练习使用本课的新词汇。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生运用所学知识表达自己对毕业的感受。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结毕业的意义。
四、板书设计：1. 课题：《明天我们毕业》2. 关键词：graduation、friendship、ceremony、proud、achievement、memory、sad、bid farewell、dream、future3. 板书结构：a. 导入部分：毕业的话题b. 课文展示：课文及主要内容c. 新词汇学习：列出本课新词汇，附带例句d. 情景模拟：分组情景模拟，展示学生运用所学知识的情况e. 总结与反思：对本课内容进行总结五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。
2. 学生语言运用能力：通过情景模拟和课堂互动，评价学生的语言运用能力。
3. 学生情感态度与价值观：观察学生在讨论和分享过程中的情感表现，评价学生的情感态度与价值观。
六、教学资源：1. 课文：《明天我们毕业》文本2. 词汇卡片：包含本课新词汇及相关例句3. 情景剧本：用于分组模拟的剧本4. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放相关音频、视频材料七、教学步骤：1. 课前准备：教师检查教学资源，确保教学顺利进行。
明天,我们毕业(附教案)
敬爱的老师，回顾六年的历 程，我们的每一点成绩，都凝聚 着您的心血和汗水，我们的每一 点进步都离不开你的帮助和教诲。
是您,引领我们在知识的海 洋中尽情遨游;是您,和我们一起 参加”雏鹰假日小队”活动;是 您,为了指导我们科技小组搞发 明，利用星期天跑图书馆,查阅 资料„„
日夜操劳，你的额头上已爬满 了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝 染成了白发。然而，无论什么都改 变不了您对教育事业的热爱和痴情， 无论什么都改变不了您那颗永远年 轻而富于创造的心。
chì
眷恋 绿草如茵 五彩斑斓 凝聚
依偎 窗明几净 欢声笑语
huì
憧憬 天真烂漫
jiǎo
矫健
yīng
教诲
雏鹰
炽热
栋梁
辜负
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深 深地留恋。 憧憬：向往。 窗明几净：几：小桌。形容房间干净 明亮。 博大精深：（学问或理论）丰富精密 而深奥。 炽热：极热。 栋梁：比喻担负国家重任的人。
一想到明天，就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处的老师和 眷恋 同学，心中就涌起了深深的眷恋 之情。
（1）“眷恋”是什么意思？ （2）作者会眷恋什么呢？
赏析：“眷恋”是本文的文眼。一 个“眷”字，传递的感情深切绵长。
还清楚地记得，六年前，我 们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校 憧憬 的憧憬，对老师的敬仰走进校园。 绿草如茵的操场，窗明几净的教 室，天真烂漫的同学，和蔼可亲 的老师，散发着油墨香气的课本， 一切都是那样诱人。诱人
读了课文，你知道了什么？
（同学离不开母校和老师；心 情难过、不舍和眷念；表达要 好好学习报答母校。）
课文中让我们这些六年级学生像亲人般 眷恋的到底是什么呢？
（学校、老师、同学）
那么课文哪几个自然段表达了我们这种 深深的眷恋之情？
五年级语文明天,我们毕业教案
五年级语文明天，我们毕业教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤，培养学生的感恩之心，珍惜同学之间的友谊。
2. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会课文中蕴含的情感。
3. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，感受毕业的喜悦和离别的忧伤。
2. 理解课文内容，体会课文中蕴含的情感。
三、教学难点：1. 正确把握课文中的情感变化，理解毕业的意义。
2. 运用课文中的表达方式，抒发自己的感情。
四、教学准备：1. 课文文本《明天的毕业》。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学课件或幻灯片。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或幻灯片展示毕业的场景，引导学生回忆起自己在学校度过的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文《明天的毕业》，要求学生在阅读过程中圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。
3. 学习课文：教师引导学生逐段学习课文，解释生字词，分析课文结构，理解课文内容。
第一段：课文描述了毕业典礼的场景，学生们穿着漂亮的毕业服装，充满喜悦和期待。
第二段：课文表达了学生们对老师、同学和学校的感激之情，以及即将离别的不舍。
第三段：课文展示了学生们对未来的展望和信心，他们纷纷表示要努力学习，为实现梦想而奋斗。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对于毕业的感受，以及对自己未来的规划。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己站在毕业典礼的舞台上，感受毕业的喜悦和离别的忧伤，体会课文中的情感。
6. 朗读展示：学生上台朗读课文，其他学生认真倾听，评析朗读过程中的情感变化。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到毕业不仅是喜悦，也是新的起点，要珍惜同学之间的友谊，为实现梦想而努力。
8. 作业布置：9. 板书设计：明天的毕业喜悦忧伤感激期待10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
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《明天，我们毕业》第二课时多媒体教学设计
教学目标：
通过对课文内容的朗读、感知、理解，配合多媒体的共同作用，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教材内容及重点、难点：
本课是苏教版小学语文第十二册第七单元的课文。
课文内容采自小学毕业前夕的这一段生活，截取的事件来自同学们亲身经历的生活，所以是完全真实的。
其语言质朴优美，描写细致，生动简洁。
重点：理解“眷恋”、“诱人”、“五彩斑斓”等重点词语，以及“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
”等重点句的意思。
解决措施：朗读、讨论。
难点：体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
解决措施：自主学习、电脑课件应用、讨论交流
学生特征分析：
1、学生是连云港市洪门小学六年级2班学生。
2、学生对信息技术掌握较好，能熟练使用教师提供的多媒体课件。
3、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力。
4、如同其他学生一样，本班学生对文章分析能力不足，希望能通过练习提高其分析文章的能力。
教学过程：
一、讲读第一段
1、指名读第一段，思考：第一段主要写什么？
2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？
课件演示：回顾校园生活
讨论，形成板书：
3、感情朗读，体味眷恋之情。
一、讲读第二段
1、指名读第2自然段，思考：初入校园是什么情景？
（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）
（2）初入校园看到哪些景象？
（3）在括号里填写上适当的词语。
（根据课件提示图片提示）（）的操场
（）的教室
（）的同学那样诱人
（）的老师
（）的课本
（4）用“天真烂漫”练习说话。
2、读第3自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。
（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从那些地方看出来的？（板书：学到了懂得了更感受到了）
（4）这段话表的了作者怎样的思想感情？朗读第3自然段的首句和末句。
投影出示：
引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。
（5）朗读第3自然段。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？
（1）集体讨论交流。
（板书：是天使是大树是海洋）
（2）投影出示：
这句话表达了作者怎样的思想感情？（课件演示天使、大树、海洋的纯洁、高大以及蕴含深厚）
（3）读议第4自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋。
”
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？
（1）集体讨论。
（一支歌、火一样的诗句）
（2）理解句子的意思。
投影出示：
联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。
5、指导背诵第4、5自然段。
（1）指名朗读第4、5自然段。
（2）小结这两个自然段的内容并板书：
（3）根据板书背诵。
二、讲读第三段
1、漫步美丽的校园，作者看到6年全他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿？
2、投影出示：
课件演示：图片、动画表现树木成林，人尽其才
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结全文
1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文。
板书
教学流程：
过程一：理解“眷恋”“诱人”“五彩斑斓”
过程二：理解关键句段
过程三：引导背诵
过程四：理解关键句课堂定量分析：
连云港市洪门小学
张书伟注：
本设计引用苏教版小学语文课本第十二册《明天，我们毕
业》
六年级语文
同意将本设计发表于“连云港教育信息网”或“江苏教育
信息网”。