口算两位数加两位数
两位数加两位数的口算题
两位数加两位数的口算题
小时候啊，我觉得数学可有意思啦，特别是学两位数加两位数的口算题。
那时候，我们山东的老师们都会用特别有趣的方式教我们。
有一天，老师在课堂上说：“同学们，咱们来玩个游戏吧！这个游戏叫‘找朋友’，你们想不想玩啊？”大家一听玩游戏，都高兴得跳了起来，齐声说：“想！”
老师就在黑板上写了两道两位数加两位数的口算题，比如说是32+47和
59+23。
然后她让我们分成两组，一组负责算第一道题，另一组负责算第二道题。
我们组的任务是算32+47。
我心里想：“这也不难嘛，我就用手指头来算。
”我先伸出3个手指代表30，再伸出2个手指代表2，然后加上47，一共是79。
我得意地举起手，高声说：“老师，我们组算出来啦，是79！”
另一组也算出了59+23的答案，是82。
大家都高兴得鼓起掌来。
老师笑着说：“看来大家都掌握了这个口算技巧，真棒！但记住，做题的时候不能光依赖手指头，要学会用心算。
”
我觉得老师说得很有道理。
从那以后，我再做两位数加两位数的口算题时，都会用心算，而且越算越快，越算越准。
我觉得数学真的好有趣，特别是这种口算题，不仅能锻炼我们的计算能力，还能让我们变得更聪明。
我喜欢数学，也喜欢我们山东老师的教学方式，他们总是能用简单有趣的方法，让我们学到很多知识。
两位数加两位数口算
14+50=64
66+9= 75
26+49= 75
64+6= 70
14+56=70
我会算，我会比
23+36= 59 28+36=64
25+62=87 25+69=94
26+42=69 26+44=70
我会估，我会算
35+32= 67 45+14= 59
六十多 五十多
37+45=82
八十多
26+29=55
猜价格
37元
42 ？元
29 ？元
一辆小汽车和一只玩具熊 一辆小汽车和一艘轮船合 我要买一只玩具熊和一 合起来是 起来是70 60多，一只玩具 多，一艘轮船多 艘轮船 熊多少钱？ 少钱？
（元） 42+29= 71
口 算 歌
要想口算好，算法很重要。 不仅要算对，还要算得巧。 会分析多比较，先估计多思考。 练好本领呱呱叫！
再见！
24+38
57+20 57+9 26+32 37+27 21+28 43+30 54+17 55+13 25+36 70+23 23+44 24+35 29&##43;16
（1）小红跳了多少下？
（2）小军跳了多少下？
:
你能提出什么问题？
45+23=68 相同点：先加几十
45+28=73 再加几
不同点：不进位加 进位加
小
结
我们一起去钓鱼 吧！
“钓鱼的路上会遇到很多 难题。因此，我要先考考 你。”
三年级上册两位数加两位数
三年级上册两位数加两位数
【知识点】
两位数加两位数进位加法的口算方法：
1．口算两位数加两位数时，可以先把一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆分成一个整十数和一个一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，然后把两次所得的和加起来。
2．在口算两位数加两位数进位加法时，个位相加满十，一定要向十位进1。
【课本答案】
【同步练习】
1.口算。
41+33= 32+24= 58+12= 37+27= 53+36= 37+54= 32+46= 15+65=
2.学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年级36本。
一共分了多少本故事书？
3.小亮说：“我收集了56枚邮票”；小军说：“我比小亮多收集了37枚邮票”。
小军收集了多少枚邮票？
答案：1. 74、56、70、64、89、91、78、802. 29+36=65（本）答：一共分了65本故事书。
3. 56+37=93（枚）答：小军收集了93枚邮票。
两位数加两位数的口算
A类：将任何一个较大的数（100以内）拆成两个 或多个数之和或差。 B类：经历探究两位数加两位数口算方法的过程， 能熟练地进行口算；培养学生根据具体情况选择 适当方法解决问题的意识。 C类：感受数学与日常生活的紧密联系，在探究 的过程中获得 成功的体验。
口算比赛
5+3= 8 6+8= 14 60+30= 90 50+30= 80 5+60= 65 6+20= 26 52+30= 82 65+30= 95
23元
我想买 手枪和飞 机
马和小车
应付多少钱呢？
应付多少钱呢？
23+31=54（元） 答：应付54元钱。 老师有68元钱，
32+39=71（元） 答：应付71元钱。
能买哪些玩具呢？
填空
口算24+32时先算20+（30 ）=（ 50）， 再算（4 ）+（ 2）=（ 6 ） 最后算（ 50 ）+（ 6 ）=（ 56） 或者先算24+（ 30 ）=（ 54 ） 再算（ 54 ）+（ 2）=（ 56 ） 或者先算( 20 )+32=（52 ） 再算（ 52 ）+（ 4）=（ 56 ）
算一算
53＋36＝ 89 32＋46＝ 78 14＋16＝30 45＋15＝60 63＋19＝82 37＋54＝ 91 15＋65＝80 17＋32＝49 45＋38＝83 27＋15＝42
说一说
下面每道题得数的十位上应该是几？ 43+54（ 25+62（ 34+28（ 35+58（ 67+29（ 9） 8） 6） 9） 9） 47+36 48+29 33+42 36+24 27+18 （ （ （ （ （ 8 7 7 6 4 ） ） ） ） ）
苏教版小学二年级下册数学：两位数加两位数的口算
我们今天学习的两位数加两位 数的口算方法你学会了吗？
两位数加两位数的口算方法： 把一个两位数拆成几十和几，先 算两位数加几十，再加几。
课本60页“想想做做”的第3、4、5题
先算两位数加几十，再加几。
45+28=
你能用上我们刚刚学的这种办法来计算这 道题吗？
把一个两位数拆成几十和几（28拆成20 和8），先算两位数加几十（45+20=65）， 再加几（65+8=73）。
先算两位数加几十，再加几。
45+28= 73 ( 下 )
45+20=65 65+8=73
45+23= 68 ( 下 ) 45+28= 73 ( 下 )
相同：都是两位数加两位数，口算时都是先 算两位数加几十，再加几。
不同：第一题不进位加，第二题进位加，个 位相加满10，要向十位进一个10.
比一比，看谁算得又快又准！
82
66
64
89
75
70
89
75
70
两位数加两位数，口算时都
是先加几十，再加几。注意是不 是进位加。
59
87
68
64
94
70
方法： 23+30=53 53+6=59 方法：28+30=58 58+6=64
42+20= 62 两位数加几十，几十加在十位。
42+5= 47 两位数加几，几加在个位。
42+9= 51
两位数加几，几加在个位，个 位相加满10要向十位进一个10。
把下面各3 30 6 60 9
44
40 4
57
50 7
两位数加两位数的口算
两位数加两位数进位加法口算题50道
两位数加两位数进位加法口算题50道1. 27+5 [填空题] *_________________________________(答案：32)2. 58+8 [填空题] *_________________________________(答案：66)3. 25-15 [填空题] *_________________________________(答案：10)4. 57+12 [填空题] *_________________________________(答案：69)5. 66-35 [填空题] *_________________________________(答案：31)6. 63+7 [填空题] *_________________________________(答案：70)7. 54-14 [填空题] *_________________________________(答案：40)8. 35+15 [填空题] *_________________________________(答案：50)9. 9+36 [填空题] *_________________________________(答案：45)10. 55-21 [填空题] *_________________________________(答案：34)11. 35-22 [填空题] *_________________________________(答案：13) 12. 64+9 [填空题] *_________________________________(答案：73) 13. 47-25 [填空题] *_________________________________(答案：22) 14. 25+7 [填空题] *_________________________________(答案：32) 15. 22+10 [填空题] *_________________________________(答案：32) 16. 76-34 [填空题] *_________________________________(答案：42) 17. 56+4 [填空题] *_________________________________(答案：60) 18. 76-22 [填空题] *_________________________________(答案：54) 19. 49+8 [填空题] *_________________________________(答案：57) 20. 65-41 [填空题] *_________________________________(答案：24) 21. 54-35 [填空题] *_________________________________(答案：19) 22. 75-67 [填空题] *23. 28+45 [填空题] *_________________________________(答案：73) 24. 72-38 [填空题] *_________________________________(答案：34) 25. 80-50 [填空题] *_________________________________(答案：30) 26. 35+6 [填空题] *_________________________________(答案：41) 27. 80-63 [填空题] *_________________________________(答案：17) 28. 37+6 [填空题] *_________________________________(答案：43) 29. 30+24 [填空题] *_________________________________(答案：54) 30. 83-45 [填空题] *_________________________________(答案：38) 31. 60-15 [填空题] *_________________________________(答案：45) 32. 78+20 [填空题] *_________________________________(答案：98) 33. 17+6 [填空题] *_________________________________(答案：23) 34. 58-9 [填空题] *35. 86-43 [填空题] *_________________________________(答案：43) 36. 15+27 [填空题] *_________________________________(答案：42) 37. 48-37 [填空题] *_________________________________(答案：11) 38. 85-25 [填空题] *_________________________________(答案：60) 39. 26+24 [填空题] *_________________________________(答案：50) 40. 42-27 [填空题] *_________________________________(答案：15) 41. 96-29 [填空题] *_________________________________(答案：67) 42. 65+34 [填空题] *_________________________________(答案：99) 43. 38-19 [填空题] *_________________________________(答案：19) 44. 26+7 [填空题] *_________________________________(答案：33) 45. 47+14 [填空题] *_________________________________(答案：61) 46. 76-21 [填空题] *47. 28+33 [填空题] *_________________________________(答案：61) 48. 29+13 [填空题] *_________________________________(答案：42) 49. 16+59 [填空题] *_________________________________(答案：75) 50. 58+8 [填空题] *_________________________________(答案：66) 51. 39-23 [填空题] *_________________________________(答案：16) 52. 34+7 [填空题] *_________________________________(答案：41) 53. 74-34 [填空题] *_________________________________(答案：40) 54. 99-14 [填空题] *_________________________________(答案：85) 55. 85-14 [填空题] *_________________________________(答案：71) 56. 57-26 [填空题] *_________________________________(答案：31) 57. 63+7 [填空题] *_________________________________(答案：70) 58. 37-9 [填空题] *59. 44-27 [填空题] *_________________________________(答案：17) 60. 56-8 [填空题] *_________________________________(答案：48) 61. 24+66 [填空题] *_________________________________(答案：90) 62. 65-16 [填空题] *_________________________________(答案：49) 63. 97-89 [填空题] *_________________________________(答案：8) 64. 54-26 [填空题] *_________________________________(答案：28) 65. 33+18 [填空题] *_________________________________(答案：51) 66. 40-28 [填空题] *_________________________________(答案：12) 67. 83-35 [填空题] *_________________________________(答案：48) 68. 42+38 [填空题] *_________________________________(答案：80) 69. 76-27 [填空题] *_________________________________(答案：49) 70. 85-27 [填空题] *71. 44+41 [填空题] *_________________________________(答案：85) 72. 94-24 [填空题] *_________________________________(答案：70) 73. 30-11 [填空题] *_________________________________(答案：19) 74. 68+13 [填空题] *_________________________________(答案：81) 75. 91-25 [填空题] *_________________________________(答案：66) 76. 19+73 [填空题] *_________________________________(答案：92) 77. 80-7 [填空题] *_________________________________(答案：73) 78. 44+39 [填空题] *_________________________________(答案：83) 79. 34+29 [填空题] *_________________________________(答案：63) 80. 64-45 [填空题] *_________________________________(答案：19) 81. 52+38 [填空题] *_________________________________(答案：90) 82. 54+18 [填空题] *83. 46+29 [填空题] *_________________________________(答案：75) 84. 91-73 [填空题] *_________________________________(答案：18) 85. 38+27 [填空题] *_________________________________(答案：65) 86. 55-49 [填空题] *_________________________________(答案：6) 87. 67-28 [填空题] *_________________________________(答案：39) 88. 26+19 [填空题] *_________________________________(答案：45) 89. 46-35 [填空题] *_________________________________(答案：11) 90. 58+27 [填空题] *_________________________________(答案：85) 91. 43+27 [填空题] *_________________________________(答案：70) 92. 29+35 [填空题] *_________________________________(答案：64) 93. 97-29 [填空题] *_________________________________(答案：68) 94. 85-58 [填空题] *95. 64-14 [填空题] *_________________________________(答案：50) 96. 64+16 [填空题] *_________________________________(答案：80) 97. 80-55 [填空题] *_________________________________(答案：25) 98. 72-19 [填空题] *_________________________________(答案：53) 99. 46+17 [填空题] *_________________________________(答案：63) 100. 53-24 [填空题] *_________________________________(答案：29)。
二年级数学下册《两位数加两位数的口算》
57+30=87 60+13= 73 47+51= 98
二年级数学下册
两位数加两位Байду номын сангаас的口算
教学目标：
1、经历探索两位数加两位数的口算方 法的过程，并能正确地进行计算。 2、能运用新学知识解决一些相应的实 际问题。 3、感受数学与日常生活的密切联系。
1、小红跳了多少下？ 1、小红跳了多少下？ 2、小军跳了多少下？
方法一：
把“两位数加两位数” 转化为“整十数加整十数， 个位数加个位数，然后再 把和加起来”进行口算。
方法二：
把“两位数加两位数” 转化为“两位数加整十数 加一位数”进行口算。
归纳总结： △两位数的十位数和十位数相加， 个位数和个位数相加，再把所得的和 加起来。 △先把其中的一个两位数分成整十 数和一位数，再用另一个数先加整十 数，最后再加一位数。
两位数加两位数口算说课稿
两位数加两位数口算说课稿两位数加两位数口算说课稿1一、教材分析1、教学内容人教版学校数学二班级下册P91—92例一，练习十九第一题。
2、教材的地位和作用口算两位数加两位数是前几册100以内口算的连续，是在100以内口算基础上教学的，掌控这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
教材在91页呈现了二班级同学预备做船“去鸟岛”的喧闹场景。
图中给出了二班级四个班各班的人数和船的限乘的人数，为引出两位数加两位数提供了现实背景。
3、本节课的教学目标〔1〕鼓舞同学构建起适合自己的两位数加两位数的口算方法，能够正确地口算两位数加两位数；能够表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。
〔2〕让同学经受解决问题的过程，体验教学与生活的紧密联系，体验解决问题策略的多样性，体验算法多样化，感受胜利的喜悦。
4、教学重难点：理解两位数加两位数的口算的算理，掌控口算的方法。
二、教学设想为了让计算教学不再枯燥、抽象，以同学乘船去鸟岛春游为主线，创设生动有趣的情境，发觉数学问题，解决数学问题，并辅以多媒体教学手段，给整节课赋以生气。
1、创设生动的情景，激发探究的乐趣，让同学感受数学与生活的联系。
课的引入以鸟岛漂亮的画面，配以声音吸引同学，接着创设了去鸟岛参观的情境，观看鸟的动态的形象。
在练习中，把枯燥的练习题变成了一分钟竞赛的形式、鸟儿出题、购买鸟岛纪念品一系列有趣、有挑战性的形式，激发他们的新奇、好胜的心理，从而诱发他们主动查找解决问题的策略。
2、鼓舞算法多样化，让同学的学习呈性格化进展。
我们的教育要关注性格化学习，由于同学生活情景和思索问题的角度不相同，所运用的方法必定多样化。
因此，在新授内容中，充分尊敬同学的想法，让他们设计合理的“乘船方案”，鼓舞同学先独立思索，充分尊敬同学自己的计算方法，然后小组沟通，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发同学的求异思维来提倡算法多样化。
这一环节，使同学与同学、同学与老师之间的教学沟通提供较大的空间，使每个同学都能充分进展自己不同的想法。
两位数加两位数的口算
两位数加两位数的口算
【教学目标】
会用口算计算两位数的口算
【教学重、难点】
1、比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法；
2、理解两位数加两位数加法的估算的算理。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
图片、小黑板
【教学方法】
讲解、引导。
【教学过程】
一、旧知作引，作好铺垫。
1、教师出示试题卡片，让学生计算。
2、先估算，再计算。
猴妈妈领着小猴去摘桃子，猴妈妈摘了26个，小猴摘了18个，请你帮忙算一算，一共摘了多少个桃子？
二、合作探究，解决问题。
1、图片展示教材图。
学生提取有用的数学信息：24枝红玫瑰、18枝黄玫瑰。
问题是：一共有多少枝玫瑰？
2、学生分组讨论。
3、说出自己的算法。
重点讲解24+20=44 ，44-2=42。
4、引导归纳教师小结。
师：今天，我们探究了很多方法，但我们要选择自己最适合的。
三、综合练习巩固深化。
1、完成81页试一试。
2、完成81页练一练第1题提问题，并解答。
3、小狗啃骨头，采用多种形式进行。
自主小天地：学生试着写出两个数相加等于整十数的算式，全班交流在讨论交流。
口算两位数加两位数(进位)
《口算两位数加两位数》教学设计教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教学过程：一、新课导入，引出新知〔一〕复习旧知，回忆方法。
1、用两位数加、减整十或一位数。
35+30= 48+30= 53+40=64+5= 79+4= 66+8=要求：学生汇报出口算思路。
师总结：两位数加整十数,可以先把十位上的数相加，再加个位上的数；两位数加一位数时，可以先把个位上的数相加，各位相加满十向十位进1，再加整十数。
〔二〕创设情境，提出问题课件出示“海宝〞，介绍它的名称及上海世博会的小资料和图片展示。
1、观察主题图，找到数学信息。
课件出示第9页的主题图，让学生说出图中表达的信息以及蕴含的数学信息。
师：从图中你获得了那些数学信息？学会汇报〔一至六年级参加“世博会〞的各班人数〕2、课件出示一年级各班的人数。
师：根据数学信息，能提出哪些数学问题？生1：一年级一共要有多少人？生2：一年级一班比一年级二班多多少人？生3：一年级二班比一年级一班少多少人？3、出示问题：一年级一共要买多少张车票？4、提问：如何解决这问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人。
用加法计算，列式：35+345、这个算式如何计算？互相交流算法。
师：你会口算吗？二、自主探究，掌握算法教学例1：不进位加法1、针对学生列出的算式“35+34=〞，让学生独立思考，用自己的方法进行口算。
学生活动：你是怎样口算的？和同学交流一下。
汇报交流，教师板书，注意表达口算思路。
生1：先算35+30=65，再算65+4=69.生2：将35分30+5，先算30+34=64，再算64+5=69。