两位数加两位数的口算

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两位数加两位数的口算方法

两位数加两位数的口算方法

两位数加两位数的口算方法口算是数学学习中不可或缺的一部分。

在实际生活中,我们经常需要进行口算,如购物、找零、算账等。

本文将介绍关于两位数加两位数的口算方法,包括常用的竖式口算方法和变形口算方法,以及在口算中注意事项和练习建议。

1. 竖式口算方法竖式口算方法是我们最常见的口算方法之一。

这种方法将两个二位数竖排,逐位相加,从低位开始计算,将进位的数值加到高位。

计算34+58:34+ 58-------92从个位开始计算,4+8=12,写下2,将十位的1进位。

3+5+1=9,写下9,计算完毕。

这种方法简单易懂,适用于较小的数字计算。

2. 变形口算方法变形口算方法是指通过变换数字,使口算变得更容易。

计算37+48可以转换为37+50-2,这样算起来更加简便。

我们也可以将两个数字拆分为更小的数相加,例如48可以拆分为40+8,计算37+40和37+8,然后将两个结果相加得到最终答案。

3. 数字调换法数字调换法是指调换数字的顺序,使计算更方便。

计算61+48可以转换为48+61,这样就可以直接将个位相加,然后将十位相加,得到109。

4. 进位前添0法进位前添0法是指在数字前面添上0,来帮助我们计算进位。

计算23+58可以转换为023+058,在竖式口算的时候,进位时就容易计算了。

5. 整十整百相加法整十整百相加法是指将两个数字分别拆分为十位数和个位数,然后将十位数相加,个位数相加。

计算67+23可以分别拆分为60+20和7+3,然后将60+20=80和7+3=10,得到最终答案90。

6. 借位减法变加法法借位减法变加法法是指将减法转换为加法,再通过借位来得到最终的答案。

计算67+28可以转换为67+(10-2)+28,然后将10-2=8,得到最终答案95。

7. 逆序加法法逆序加法法是指将两个数字的顺序调换,然后从末位开始相加。

计算67+23可以转换为76+32,然后从个位开始相加,得到最终答案99。

8. 进位加1法进位加1法是指在数字相加时,如果有进位,则将进位的位置加上1。

两位数加两位数口算

两位数加两位数口算

14+50=64
66+9= 75
26+49= 75
64+6= 70
14+56=70
我会算,我会比
23+36= 59 28+36=64
25+62=87 25+69=94
26+42=69 26+44=70
我会估,我会算
35+32= 67 45+14= 59
六十多 五十多
37+45=82
八十多
26+29=55
猜价格
37元
42 ?元
29 ?元
一辆小汽车和一只玩具熊 一辆小汽车和一艘轮船合 我要买一只玩具熊和一 合起来是 起来是70 60多,一只玩具 多,一艘轮船多 艘轮船 熊多少钱? 少钱?
(元) 42+29= 71
口 算 歌
要想口算好,算法很重要。 不仅要算对,还要算得巧。 会分析多比较,先估计多思考。 练好本领呱呱叫!
再见!
24+38
57+20 57+9 26+32 37+27 21+28 43+30 54+17 55+13 25+36 70+23 23+44 24+35 29&##43;16
(1)小红跳了多少下?
(2)小军跳了多少下?
:
你能提出什么问题?
45+23=68 相同点:先加几十
45+28=73 再加几
不同点:不进位加 进位加


我们一起去钓鱼 吧!
“钓鱼的路上会遇到很多 难题。因此,我要先考考 你。”

两位数加两位数的口算

两位数加两位数的口算
教学目标
A类:将任何一个较大的数(100以内)拆成两个 或多个数之和或差。 B类:经历探究两位数加两位数口算方法的过程, 能熟练地进行口算;培养学生根据具体情况选择 适当方法解决问题的意识。 C类:感受数学与日常生活的紧密联系,在探究 的过程中获得 成功的体验。
口算比赛
5+3= 8 6+8= 14 60+30= 90 50+30= 80 5+60= 65 6+20= 26 52+30= 82 65+30= 95
23元
我想买 手枪和飞 机
马和小车
应付多少钱呢?
应付多少钱呢?
23+31=54(元) 答:应付54元钱。 老师有68元钱,
32+39=71(元) 答:应付71元钱。
能买哪些玩具呢?
填空



口算24+32时先算20+(30 )=( 50), 再算(4 )+( 2)=( 6 ) 最后算( 50 )+( 6 )=( 56) 或者先算24+( 30 )=( 54 ) 再算( 54 )+( 2)=( 56 ) 或者先算( 20 )+32=(52 ) 再算( 52 )+( 4)=( 56 )
算一算
53+36= 89 32+46= 78 14+16=30 45+15=60 63+19=82 37+54= 91 15+65=80 17+32=49 45+38=83 27+15=42
说一说
下面每道题得数的十位上应该是几? 43+54( 25+62( 34+28( 35+58( 67+29( 9) 8) 6) 9) 9) 47+36 48+29 33+42 36+24 27+18 ( ( ( ( ( 8 7 7 6 4 ) ) ) ) )

苏教版数学二年级下册《两位数加两位数的口算》教案教学设计

苏教版数学二年级下册《两位数加两位数的口算》教案教学设计
提问:第一行是两位数加什么数?下面两行呢?计算时有什么不一样?
第二行和第三行计算时有什么不同?
2.引入新课。
谈话:刚才口算的是两位数加整十数和一位数,小朋友知道了两位数加整十数,几十加在十位上;两位数加一位数,几加在个位上;个位相加不满10是不进位加;个位相加满10是进位加,这时十位上要加1个十。有了这样的基础,我们就可以学习两位数加两位数的口算。(板书课题)
口算时,几十加在十位上,几加在个位上。
学生阅读。
小朋友想一想,同桌互相说一说,算出得数。
学生交流算法。
指名几人说说先算什么再算什么,再集体说一说。
学生填一填得数答句,并口答答句。
学生算出得数填在课本上,并填写答句,再和同桌说说怎样算的。
学生一组一组计算写得数。
交流、确认得数。
同桌学生互相说说得数是几十多。
两位数加两位数的口算
课 题
两位数加两位数的口算
总课时数
17
本课时序数
第1课时
本课时教学内容
第59~60页例1和“想想做做”第1~5题
课型
新授课
教学目标
1.知识与技能:学生经历两位数加两位数口算方法的探索过程,体验不同算法间的联系,整合并掌握两位数加两位数的口算方法,能正确地口算两位数加两位数的得数。
Hale Waihona Puke 指出:两位数加两位数都是先用两位数加几十,再加几。不进位加得数十位上是两个加数十位上数相加的和;进位加个位满10,所以得数十位上比两个加数十位上相加的和多1。根据这样的规律,我们可以估计得数是几十多。(体现脑目标3C)
3.做“想想做做”第3题。
指名交流得数是几十多。
4.做“想想做做”第4题。
了解题里条件和问题。

《两位数加两位数的口算》课堂教学实录

《两位数加两位数的口算》课堂教学实录

两位数加两位数的口算课堂教学实录本教学实录记录了一堂关于两位数加两位数的口算的课堂教学过程。

通过本节课的教学,学生将能够掌握两位数加两位数的口算方法,并通过练习巩固所学知识。

课堂准备在课堂开始前,教师准备了下列教学素材:•黑板与粉笔•教学PPT•教学卡片(包括两位数的示例数字)•学生纸和铅笔课堂过程1. 导入教师开始课堂导入环节,通过提问复习学生在前几堂课上所学的加法知识,包括一位数加一位数、两位数加一位数等。

这样可以帮助学生复习已学知识,并为本节课的学习做铺垫。

2. 引入教师通过教学PPT引入本节课的学习内容,即两位数加两位数的口算。

教师先通过举例说明计算的过程,然后让学生一起讨论并总结出口算的规律。

3. 讲解口算方法教师详细讲解两位数加两位数的口算方法,并通过多个示例题向学生展示具体的计算过程。

教师解释每一步的操作原则,并强调学生需要掌握对齐计算的技巧。

4. 讲解求解过程教师在黑板上进行求解过程的讲解。

教师先提供一个示例题,然后逐步讲解如何对齐各位数并进行相加。

通过详细的讲解,学生能够理解到每一步的运算方式。

5. 学生练习学生在教师的指导下进行口算练习。

教师分发练习题并提供足够的时间给学生完成,然后进行批改,纠正学生可能存在的错误。

在这个环节,学生能够通过大量的练习巩固并熟练掌握两位数加两位数的口算方法。

6. 巩固与拓展在学生掌握基本的两位数加两位数的口算后,教师引导学生进行更复杂的口算题目。

学生通过思考和讨论,能够逐渐提高对于口算的灵活运用能力。

7. 总结与反思教学结束前,教师对本节课进行总结,并鼓励学生思考所学内容的应用场景和实际意义。

学生也有机会提出问题和反思本节课的学习过程。

总结通过本节课的教学,学生通过口算练习,掌握了两位数加两位数的口算方法。

教师通过引导学生进行思考和讨论,激发了学生的学习兴趣和动力。

通过大量的练习,学生在课堂上逐渐提高了运算的速度和准确性。

这样的教学方法不仅提高了学生的口算能力,还培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。

口算两位数加两位数的方法

口算两位数加两位数的方法

口算两位数加两位数的方法我们来看一个例子:47 + 39 = ?我们可以采用分步计算的方法来完成这个口算题目。

具体步骤如下:第一步:先计算个位数的相加,即7 + 9 = 16。

我们可以将个位数的结果16暂时记在心里。

第二步:接下来计算十位数相加,即4 + 3 = 7。

将十位数的结果7也记在心里。

第三步:现在我们将个位数和十位数的结果相加,即16 + 7 = 23。

这就是最终的答案。

通过这个例子的分析,我们可以总结出两位数加两位数的口算方法:1. 首先,我们先计算个位数的相加,将结果记在心里。

2. 然后,我们计算十位数的相加,将结果记在心里。

3. 最后,将个位数和十位数的结果相加,得到最终的答案。

接下来,我们来看一些实际的例子,来进一步理解这个口算方法。

例子1:56 + 34 = ?我们计算个位数的相加,即6 + 4 = 10。

然后,我们计算十位数的相加,即5 + 3 = 8。

将个位数和十位数的结果相加,即10 + 8 = 18。

所以,56 + 34 = 18。

例子2:89 + 57 = ?我们计算个位数的相加,即9 + 7 = 16。

然后,我们计算十位数的相加,即8 + 5 = 13。

将个位数和十位数的结果相加,即16 + 13 = 29。

所以,89 + 57 = 29。

通过以上的例子,我们可以发现,这种口算方法非常简单和直观。

只需要分别计算个位数和十位数的相加,然后将结果相加即可得到最终的答案。

这种口算方法不仅适用于两位数加两位数的计算,对于其他位数的加法运算同样有效。

只需要按照相同的步骤,先计算个位数的相加,再计算十位数、百位数等依次相加,最后将所有结果相加即可得到最终的答案。

通过这种口算方法,我们可以更快速地完成加法运算,提高口算的速度和准确性。

在日常生活中,这种方法非常实用,特别是对于需要频繁进行口算的场景,比如购物、结账等。

总结一下,口算两位数加两位数的方法简单而高效,只需要按照分步计算的思路,先计算个位数的相加,再计算十位数的相加,最后将结果相加即可得到最终的答案。

三年级上册两位数加两位数口算

三年级上册两位数加两位数口算

认真观察图,你 能得到哪些信息?
39+44=
返回
两位数加两位数口算
例 1 口算: 39+44=
方法一: 39+44=83
40 4 79
还可以怎样口算?
先算39+40=79 再算79+4=83
返回
两位数加两位数口算
例 1 口算: 39+44= 83(张)
方法二:
方法三:
39+44=83

30 9 30+44=74
返回
两位数加两位数口算
2.用两位数加整十或一位数。
18+30= 48
48+10= 58
32+7= 39
56+9= 65
14+9= 23
68+9= 77
返回
两位数加两位数口算
探究新知
例1
(1)一年级一共要买多少张车票?
认真观察图,你能 得到哪些信息?
35+34=
返回
两位数加两位数口算
例 1 口算: 35+34=
43+25= 68 70+21= 91
62+28= 90 21+18= 39
返回
两位数加两位数口算
3.三年级一共要买多 少张车票?
33+36 =69(张) 答:三年级一共要买69张车票。
返回
两位数加两位数口算
4.四年级一共要买多 少张车票?
我们要去参观“世博会”喽!
36+38 =74(张)
答:四年级一共要买74张车票。
先算30+30=60 再算60+9=69 收集数据后,引导小结:当可能性的大小与数量相关时,在总数中所占数量越多,可能性越大,所占数量越少,可能性就越小。

小学数学《两位数加两位数的口算》集体备课

小学数学《两位数加两位数的口算》集体备课

《两位数加两位数的口算》一、集备信息时间:2023/04/10-2023/04/10主备人:123参备人:李老师 、 LQQ 、 微信用户参备内容:学科范围:小学 数学教学资源:【初稿】教案:《《两位数加两位数的口算》教案》课件:《6.1 两位数加两位数的口算》胶囊:《6.1 两位数加两位数的口算》【二稿】教案:《《两位数加两位数的口算》二稿教案》课件:《《两位数加两位数的口算》二稿课件》胶囊:《6.1 两位数加两位数的口算》【终稿】教案:《《两位数加两位数的口算》三稿教案》课件:《《两位数加两位数的口算》三稿课件》胶囊:《6.1 两位数加两位数的口算》二、数据统计词云:稿数:3参与数:4浏览数:35评论数:16批注数:7评论点赞数:0姓名角色评论次数评论字数批注次数批注字数被点赞数123主备746661250微信用户5853180LQQ2436000李老师2303000三、研讨记录初稿:【稿件评论】123(主备):整体教案设计相对完整,基本达到教学目的,课件制作过程中合理使用现代教育技术手段辅助教学,自由结合学习小组讨论,激发学生学习兴趣,目标设计需全面考虑教学效果。

微信用户:对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解,特别关注了核心素养课程与教学改革,内容实在,可读性强,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

我们要学习他们教育思想的先进性,教育理论的严密性,教育措施的细致性,教育成果的全面性,真正做到基于学生核心素养发展,创建真正的高效课堂。

微信用户:思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。

123(主备):整体教案设计相对完整,基本达到教学目的,课件制作过程中合理使用现代教育技术手段辅助教学,自由结合学习小组讨论,激发学生学习兴趣,目标设计需全面考虑教学效果。

三年级数学上册《两位数加两位数的口算》教案

三年级数学上册《两位数加两位数的口算》教案

三年级数学上册《两位数加两位数的口算》教案目标:1.知识与能力:使学生在经历两位数加两位数口算方法的探索和交流过程中,掌握其口算方法,并在解决问题过程中,体验数学与生活实际的密切联系,进一步发展解决问题的策略。

2.过程与方法:在复习两位数加一位数,整十数加整十数口算的基础上,经历探索,交流两位数加两位数的口算方法过程。

方法:合作式学习、探索式学习、小组活动式学习。

3.情感态度价值观:让学生在学习活动中,享受成功的喜悦,进一步增加对数学学习的兴趣和信心。

教学重、难点及教学突破1.重点:使学生熟练地掌握两位数加两位数的口算方法。

2.难点:理解两位数加两位数的算理,进一步强化计算方法,逐步提高计算能力。

3.教学突破:教学时,可根据现实的情景提出问题,再通过独立尝试、小组讨论、集体交流的过程引导学生探索两位数加两位数的多种口算方法。

教学准备:1.教学准备:玩具图片及价格、课件2.学生准备:4人一张白纸教学过程:一、创设情景复习旧知激发兴趣师谈话:同学们,看一看青蛙博士给大家带来了许多漂亮的气球,如果你答对了气球上算式的得数,这些气球就会变成不同的颜色,一起来试试好吗?生:好。

师:火车开起来。

生:口算得数。

谈话:青蛙博士还给大家带来了我们喜欢的玩具呢!二、探索交流获取新知引出课题1.教学例题师:出示玩具图。

(1)学生观察玩具图,说说从中获得了哪些信息?谈话:同学们想不想在这个玩具店里购选两件自己喜欢的玩具? 生:想。

师:那么你能对你购选的玩具提出问题并列出算式吗?生:能,提问题。

(注:同学们提不出问题,教师适当给予引导) (2)学生口答,教师板书。

生:①买汽车和火车一共要多少元?师:44+25=69(元)生:②是买火车和大汽车一共要多少元?师:44+38=82(元)师:请同学们在小组内互相说一说写一写你的口算方法。

生:汇报不同的口算方法。

(学生互评)例:44+38=82(元)算法1:4+8=1240+30=7012+70=82算法2:44+30=7474+8=82算法3:38+40=7878+4=82(3)比较两道算式的特点,揭示课题:两位数加两位数的口算。

两位数加两位数进位加法口算题50道

两位数加两位数进位加法口算题50道

两位数加两位数进位加法口算题50道1. 27+5 [填空题] *_________________________________(答案:32)2. 58+8 [填空题] *_________________________________(答案:66)3. 25-15 [填空题] *_________________________________(答案:10)4. 57+12 [填空题] *_________________________________(答案:69)5. 66-35 [填空题] *_________________________________(答案:31)6. 63+7 [填空题] *_________________________________(答案:70)7. 54-14 [填空题] *_________________________________(答案:40)8. 35+15 [填空题] *_________________________________(答案:50)9. 9+36 [填空题] *_________________________________(答案:45)10. 55-21 [填空题] *_________________________________(答案:34)11. 35-22 [填空题] *_________________________________(答案:13) 12. 64+9 [填空题] *_________________________________(答案:73) 13. 47-25 [填空题] *_________________________________(答案:22) 14. 25+7 [填空题] *_________________________________(答案:32) 15. 22+10 [填空题] *_________________________________(答案:32) 16. 76-34 [填空题] *_________________________________(答案:42) 17. 56+4 [填空题] *_________________________________(答案:60) 18. 76-22 [填空题] *_________________________________(答案:54) 19. 49+8 [填空题] *_________________________________(答案:57) 20. 65-41 [填空题] *_________________________________(答案:24) 21. 54-35 [填空题] *_________________________________(答案:19) 22. 75-67 [填空题] *23. 28+45 [填空题] *_________________________________(答案:73) 24. 72-38 [填空题] *_________________________________(答案:34) 25. 80-50 [填空题] *_________________________________(答案:30) 26. 35+6 [填空题] *_________________________________(答案:41) 27. 80-63 [填空题] *_________________________________(答案:17) 28. 37+6 [填空题] *_________________________________(答案:43) 29. 30+24 [填空题] *_________________________________(答案:54) 30. 83-45 [填空题] *_________________________________(答案:38) 31. 60-15 [填空题] *_________________________________(答案:45) 32. 78+20 [填空题] *_________________________________(答案:98) 33. 17+6 [填空题] *_________________________________(答案:23) 34. 58-9 [填空题] *35. 86-43 [填空题] *_________________________________(答案:43) 36. 15+27 [填空题] *_________________________________(答案:42) 37. 48-37 [填空题] *_________________________________(答案:11) 38. 85-25 [填空题] *_________________________________(答案:60) 39. 26+24 [填空题] *_________________________________(答案:50) 40. 42-27 [填空题] *_________________________________(答案:15) 41. 96-29 [填空题] *_________________________________(答案:67) 42. 65+34 [填空题] *_________________________________(答案:99) 43. 38-19 [填空题] *_________________________________(答案:19) 44. 26+7 [填空题] *_________________________________(答案:33) 45. 47+14 [填空题] *_________________________________(答案:61) 46. 76-21 [填空题] *47. 28+33 [填空题] *_________________________________(答案:61) 48. 29+13 [填空题] *_________________________________(答案:42) 49. 16+59 [填空题] *_________________________________(答案:75) 50. 58+8 [填空题] *_________________________________(答案:66) 51. 39-23 [填空题] *_________________________________(答案:16) 52. 34+7 [填空题] *_________________________________(答案:41) 53. 74-34 [填空题] *_________________________________(答案:40) 54. 99-14 [填空题] *_________________________________(答案:85) 55. 85-14 [填空题] *_________________________________(答案:71) 56. 57-26 [填空题] *_________________________________(答案:31) 57. 63+7 [填空题] *_________________________________(答案:70) 58. 37-9 [填空题] *59. 44-27 [填空题] *_________________________________(答案:17) 60. 56-8 [填空题] *_________________________________(答案:48) 61. 24+66 [填空题] *_________________________________(答案:90) 62. 65-16 [填空题] *_________________________________(答案:49) 63. 97-89 [填空题] *_________________________________(答案:8) 64. 54-26 [填空题] *_________________________________(答案:28) 65. 33+18 [填空题] *_________________________________(答案:51) 66. 40-28 [填空题] *_________________________________(答案:12) 67. 83-35 [填空题] *_________________________________(答案:48) 68. 42+38 [填空题] *_________________________________(答案:80) 69. 76-27 [填空题] *_________________________________(答案:49) 70. 85-27 [填空题] *71. 44+41 [填空题] *_________________________________(答案:85) 72. 94-24 [填空题] *_________________________________(答案:70) 73. 30-11 [填空题] *_________________________________(答案:19) 74. 68+13 [填空题] *_________________________________(答案:81) 75. 91-25 [填空题] *_________________________________(答案:66) 76. 19+73 [填空题] *_________________________________(答案:92) 77. 80-7 [填空题] *_________________________________(答案:73) 78. 44+39 [填空题] *_________________________________(答案:83) 79. 34+29 [填空题] *_________________________________(答案:63) 80. 64-45 [填空题] *_________________________________(答案:19) 81. 52+38 [填空题] *_________________________________(答案:90) 82. 54+18 [填空题] *83. 46+29 [填空题] *_________________________________(答案:75) 84. 91-73 [填空题] *_________________________________(答案:18) 85. 38+27 [填空题] *_________________________________(答案:65) 86. 55-49 [填空题] *_________________________________(答案:6) 87. 67-28 [填空题] *_________________________________(答案:39) 88. 26+19 [填空题] *_________________________________(答案:45) 89. 46-35 [填空题] *_________________________________(答案:11) 90. 58+27 [填空题] *_________________________________(答案:85) 91. 43+27 [填空题] *_________________________________(答案:70) 92. 29+35 [填空题] *_________________________________(答案:64) 93. 97-29 [填空题] *_________________________________(答案:68) 94. 85-58 [填空题] *95. 64-14 [填空题] *_________________________________(答案:50) 96. 64+16 [填空题] *_________________________________(答案:80) 97. 80-55 [填空题] *_________________________________(答案:25) 98. 72-19 [填空题] *_________________________________(答案:53) 99. 46+17 [填空题] *_________________________________(答案:63) 100. 53-24 [填空题] *_________________________________(答案:29)。

“两位数加两位数的口算”数学教案设计

“两位数加两位数的口算”数学教案设计

“两位数加两位数的口算”數學教案設計
教案设计:两位数加两位数的口算
一、教学目标:
1. 知识与技能:学生能够理解和掌握两位数加两位数的口算方法,并能准确进行计算。

2. 过程与方法:通过观察、比较、讨论和实践,提高学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们的耐心和细心。

二、教学重难点:
重点:掌握两位数加两位数的口算方法。

难点:理解并运用进位加法。

三、教学过程:
1. 导入新课
教师可以通过生活中的实例引入今天的主题,例如购物时需要计算商品总价等。

2. 新课讲解
(1) 教师可以先让学生回顾一位数加一位数的口算方法,然后引出两位数加两位数的口算。

(2) 教师通过举例说明两位数加两位数的口算步骤,并解释其中涉及的进位加法。

(3) 教师指导学生进行实际操作,让他们自己尝试进行口算,并解答他们在操作过程中遇到的问题。

3. 巩固练习
教师准备一些练习题,让学生进行口算,以此来巩固他们所学的知识。

同时,教师也可以设计一些小组活动,让学生分组进行比赛,增加课堂的趣味性。

4. 课堂小结
教师带领学生回顾本节课的内容,总结两位数加两位数的口算方法,并强调在计算过程中需要注意的问题。

四、作业布置:
布置一些相关的习题,让学生在家进行复习和练习,以检验他们的学习效果。

五、教学反思:
在教学过程中,教师应关注每一位学生的学习情况,及时调整教学策略,确保每位学生都能理解和掌握所学知识。

同时,教师也应鼓励学生提问,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习效率。

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要想知道80元够不够,首先要算出 一个书包和一个文具盒一共多少元,就 是把一个书包的钱和一个文具盒的钱合 起来,然后再比较。
典题精讲
正确解答:
65+13=78(元)78<80 答:够
典题精讲
下面是二(1)班和二(2)班在“诵 读”活动对抗赛中的两个环节的成绩。
二(1)班 二(2)班 27分 32分
易错提醒
口算35+18时,可以这样想: 第一步:30+10=40, 5+8=13 最后:40+13=53
学以致用
95 62元
学以致用
61
学以致用
算一算。
44+25=69(元)
学以致用
妈妈用60元买下面两个玩具, 够吗?
34+27=61(元) 60<61 不够
温故知新
45-26= 88-59= 76-24=
39+40=79 79+4 =83
30+40=70 9 +4 =13 70+13=83
30+44=74 74+9 =83
答:二年级一共要买83张车票。
学以致用
(1)三年级一共要 买多少张车票?
35+36=69(张)
(2)四年级一共要 买多少张车票?
36+38=74(张)
知识小结
你学会了 哪些知识?
两位数减两位数,如果个位 相减不够减,要从十位退1。
学以致用 小猫过河。
70-18= 52
14+47= 61
34-17=17
46+17= 63 61-19=42
57+23= 80
45-22= 23
59-23= 36
学以致用 解决问题。
妈妈今年36岁。当妈 妈50岁时,你多大?
我今年8岁。
方法一:
第2单元 万以内的加法和减法(一) 1 两位数加两位数的口算
温故知新
87+50= 75+21=
74+16= 88+59= 24+76=
62+29= 57+34=
45+26= 95+59= 45+26=
情景导入1
从图中你发 现了哪些数学 信息?
探索新知
(1)一年级一共要买多少 张车票?
35+34= 69(张) 你会口算吗?
36-8=28(岁) 50-28=22(岁)
方法二:
50-36=14(岁) 8+14=22(岁)
学以致用
帮小鸟找家。
45+
=56
26
82-
=21
23+
=49
-23=34
61
11 57
35+34= 69
30 4 65
35+34=69
30 5 30 4 60 9
35+34=69
30 5 64
答:一年级一共要买69张车票。
探索新知
(2)二年级一共要买多少张车票? 39+44= 83(张)
39+44=83
40 4 79
39+44=83
30 9 40 4 70 13
39+44=83
30 9 74
二(1)班 二(2)班 56分 49分
第二环节后哪班的成绩好?
典题精讲
解题思路:
要求第二环节后哪班的成绩好,就要 先算出1班和2班两个环节后各自所得的分 数,就是把两次的分数合起来,用加法计 算,然后再比较。
典题精讲
正确解答:
27+56=83(分) 32+49=81(分)
83>81 答:二(1)班成绩好。
87-50= 75-21=
74-16= 95-59= 45-26=
62-29= 57-34=
情景导入1
世线大巴的票价 比怎你普样能通列提博式出专计什快算么客?数便学宜问题? 多少钱?
你怎还样能列式提计出算什?么 数学普问通题快?客的票 价比动车贵多少钱?
65-4584=?
探索新知
你会口算吗?
65-54=11
65-54是不退位 今天学习的都是两 的减法,65-48 位数减两位数的口算。 是退位的减法。
65-54= 11
65-48= 17
50 4
15
两位数减两 位数口算在计算 时要注意什么?
40 8 25

学以致用
81-37= 44 先算 81-30= 51 再算 51- 7 = 44
90-74= 16
先算 90-70= 20 再算 20- 4 = 16
50 4
15
先算65-50=15, 再算15-4=11。
说一说 65-54你是怎 样口算的。
探索新知
65-48=17
40 8
你是怎样想的?把你 的想法和同学说一说。
25
说一说 65-48你又 是怎样口算 的。
先算 65 -40=25 再算 25- 8 =17
探索新知
刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点?
口算时一定要 细心呦!
口算两位数加两位数时,可以先把其中一个 两位数分成整十数和一位数,再用另一个两位数 依次加整十数和一位数。
也可以把两个两位数都分成整十数和一位数,先 算整十数加整十数,再算一位数加一位数,最后把 两次所得的和加起来。
典题精讲
用80元买一个书包和一个文 具盒,够吗?
典题精讲
解题思路:
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