两位数加两位数的口算练习

练习设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学三年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：练习五1
本课初备
课时
共7课时,本课第5课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同，进一步沟通知识之间的联系。
出示例题图，
谈话引入：欢迎大家再次光临玩具商柜。上次在这里我们解决了两个数学问题，今天我们来看看还能提出哪些用减法计算的数学问题？
教师板书学生提出的问题。
学生观察图，提出问题。
二、探求新知
1、探索两位数减两位数的口算方法。
（1）板书：38－25
学生口算，再小组交流
（2）组织全班交流
板书出学生的口算方法
3、想想做做第3题
题中告诉了哪些信息？要我们做什么？
学生各自填表。
4、补充合适的条件。
养牛场里有黄牛25头，________________，奶牛和黄牛一共有多少头？
补上一个条件使它成为一道一步计算的问题。
补上一个条件使它成为一道两步计算的问题。
四、课堂小结
你们真了不起，今天解决了好多问题。在这节课上你有什么收获么？
学生说一说。
2、你能提出什么用加法计算问题吗？
提出问题
3、教师板书出和书上相同的两个问题。指名口答算式
口答算式。
想一想，算一算再在小组交流。
4、你会口算出他们各应付多少钱吗？
5、反馈学生的口算方法。哪种算法你比较喜欢？
小组讨论交流。
6、比较两道算式的异同点
师归纳小结。
三、实践运用。
1、算一算，比一比
2、解决实际问题
（1）第3题
引导学生看懂统计表后独立填写，再集体订正。
（2）第6题
知道学生从情景图上获取信息，并根据信息先估计一下哪种球最贵，交流时说说是怎样估算的，最后算一算结果和估计的是否一致。
四、课堂小结
谁愿意把你今天的收获谈一谈，和大家一起分享。
教师总结
五、课堂作业
“想想做做”第5、7题。
板书设计：
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，在线段图上表示出问题。
谁能指着线段图的每一部分说一说表示的意思？
（3）这个问题需要几步计算来解决？你会解答吗？
（4）谁来说一说你是怎样列式的？说说先算什么？再算什么?
（5）有没有不同的算法？
2、教学试一试
（1）出示：一件上衣比一条裤子贵多少元？
学生做完后一起画线段图分析数量关系。
说一说你是怎样想的？
学生独立解答，再互相说一说数量关系。
2、练习五（第8题）
学生理解题意。
学生解答后比较两个问题有什么不同之处？
在解答的时候有什么相同和不同的地方？
3、练习五（第9题）
画线段图，分析数量关系。
三、课堂小结
今天这节课我们练习了两步计算的解答的实际问题，在解答两步计算的实际问题时我们应该先分析数量关系找出解答的方法再列式解答。
想想做做第1、2题
比较每组题的异同点。
第1题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别
第2题让学生体会在两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数
学生把口算结果填在书上。
2、想一想、填一填
第3题根据要求填表。
说一说你是怎样算的？为什么这样算？
3、比一比、填一填
再算第2小题。
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学三年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：练习五3
本课初备
课时
共7课时,本课第7课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
1、通过练习提高学生的估计能力，在解决实际问题的过程中使学生形成解决问题的思路。
练习设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学三年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：练习五2
本课初备
课时
共7课时,本课第16课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
练习用两步计算解决实际问题，借助线段图表示题中的数量关系，使学生形成解决问题的策略。
重点难点：
二、综合练习
1、第3题
估计得数哪几题比50小，哪几题比50大。
学生估计，说一说你是怎样估计的？
2、第5题
学生看图理解题意，根据题中的信息你能提出哪些问题？
学生提出问题并解答。
三、课堂小结
这节课我们一起练习了加减法的口算，在计算加法口算时别忘了进位，减法时要记住退位。
四、课堂作业
练习五第4题。
板书设计：
18+49 80-49 47+26
40+70 140-60 800+300
1500-900 2000-600 700+500
75－38 63－39 45＋26
比一比哪组做得又快又对。
统计正确率。
学生口算。
讨论交流
3、练习五第2题
先口算上下两个数的和再口算上下两个数的差。
同桌用制作好的口算卡片，互相说一说算一算
3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。
4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。
重点难点：
掌握两位数加两位数的口算方法。正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。
课前准备：
教学投影片，教学挂图。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。
3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯。
重点难点：
让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确的进行计算。正确地口算需退位的两位数减两位数。
课前准备：
教学投影片，教学挂图。
教学过程：
一、创设情境
2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识与习惯。
重点难点：
学习画线段的方法分析数量关系学会解答与倍有关系的两步计算的实际问题。
课前准备：
教学投影片
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
你有过和你爸爸妈妈一起买衣服的经历吗？今天和老师一起去服装柜台买衣服好么？在买衣服的过程中有些问题需要你去解决，你有信心吗？
练习设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学三年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：两步计算的实际问题
本课初备
课时
共7课时,本课第3课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
口算后交流算法。
学生说一说通过口算发现了什么？
同桌合作。先估计再口算，互相纠正，说说自己的想法
4、解决实际问题
第6题先看看有几条路，再说说你准备用什么方法解决书上的问题？
学生观察图。
思考后回答问题。
独立解答。
集体反馈
四、课堂小结
今天这节课学习了什么内容？你学会了什么？课后同学之间互相做猜题游戏。看谁能获胜！
完成后同桌交流，再指名说说不同的口算方法。
5、小结并板书课题
三、实践应用
1、巩固口算、安排估算
（1）完成第1题
学生独立口算，指名说说自己是怎样算的，并说一说同一组的两道题有什么相同和不同地方。
（2）第2题
竖着一组组做，完成后说说每组题的联系。
（3）第4题
先比一比每组题的联系后再独立进行计算，订正时说一说算法。
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
宋朝权、时玉网、丁文年、倪登英、谢永龙。
开发区小学三年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月11日
课题：两位数减两位数的口算
本课初备
课时
共7课时,本课第2课时
个人复备栏
时玉网
教学目标：
1、在具体的情景中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。
重点难点：
通过练习，提高计算的正确率和速度。
课前准备：
教学投影片，口算卡片。
教学过程：
一、口算练习
1、口算
练习五第1题，先口算，再比一比。
学生一组组口算。
先比较前两组每组上下两题的区别和联系。
再比较前两组每行左右两题的区别和联系。使学生明白加、减法在算法上的共同之处。
学生口算
2、出示小黑板
25+36 48+37 64-28
学生独立解答，再讨论交流两个问题间的相同点和不同点。
4、思考题
想一想妈妈和小芳各是多少岁？
题中知道了哪些数量？你会画线段图吗？
根据线段图，你会列式解答吗？
学生画线段图再说说自己的思考过程。
三、课堂小结
这节课我们练习了什么内容？你知道怎么解决一些实际问题吗？
四、课堂作业
“想想做做”第8题和思考题。
板书设计：
板书：解决实际问题
二、探究新知
1、教学例题
（1）出示服装柜台图，裤子标价28元，营业员阿姨说：上衣的价钱是裤子的3倍。老师想买这样的一套衣服要多少钱？