论文演示文稿 大学生和谐师生关系的建立的调查研究
大学生师生关系调查报告
大学生师生关系调查报告大学生师生关系调查报告学生：谢**学号：**指导老师：大学生师生关系调查报告一．调查研究的背景：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁无疑，从小到大，作为学生，除了父母，一直接触频繁的成人群体就是老师。
老师不但传授给我们丰富的科学文化知识，更给我们指明了人生的方向。
老师让我们学会了自信，学会了坚强，学会了超越梦想。
二．调查研究的意义：老师与学生，是大学校园里两大基本群体。
老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。
师生关系如何，直接影响到学生能不能健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。
三．调查方法：（一）调查方式：这是一个电子化的时代，互联网给我们带来了方便与快捷，作为一名电子商务的学生，此次调查我也是全程电子化，不但节约了时间与成本，更是让我切身体会到了这种方式的安全，高效与便捷。
我结合电子邮件，QQ和MSN这三种联系方式，对我的同学和朋友进行了调查。
其中经过QQ和MSN这两种即时聊天工具完成了46份，回收率100% ，有效率100% 。
电子邮件共寄出了32份，收回了20份，回收率62.5% ，有效率100% 。
（二）调查对象：由于我的同学，朋友大多集中于大二，大三，大四，再考虑到大一新生刚入学不久，前段时间一直在军训，和大学老师接触还不多，因此，这次我的调查对象锁定在了大二，大三，大四三个人群。
总共调查人数为66名，其中大二学生18名，占了27.3%；大三学生33名，占了50%；大四学生15名，占了22.7% 。
四．调查内容：（一）调查问卷内容大学生师生关系调查1你当前就读的年级：（）A、大二B、大三C、大四2你觉得学校里的学习生活如何？（）A、很快乐B、比较快乐C、不快乐D、说不清3你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（）A、开心B、比较开心C、不开心D、无所谓4你觉得自己有心里话时最想找谁说？（）A、老师B、父母C、同学或朋友D、没人可说5你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？（）A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许D、无所谓6你在学校的学习和生活遇到困难时？（）A、教师积极帮助B、同学积极帮助C、师生积极帮助D、师生都漠然7你的老师对待不同学生的态度怎样（）A、喜欢成绩好的B、喜欢所有学生C、偏爱成绩差的D、都不喜欢8你们学校什么样的老师比较多（）A、严厉的老师B、和蔼的老师C、不论的老师D、和蔼又严格9老师上课提问时，你是什么心情（）A、举手请求回答B、举手并没把握C、举手其实不会D、不举手还紧张10你认为老师尊重你吗（）A、尊重B、不尊重C、无所谓D、说不清11你认为老师平时对同学关心的方面有哪些? （）请选出前四。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨建立和谐的师生关系是教育工作中至关重要的一环。
师生关系的好坏直接影响着学生的学习状态和身心健康，对于教师来说，和谐的师生关系也是促进教育教学质量提升的关键。
在当今社会，师生关系的确立和维护不仅仅是教师个人素质的表现，更是学校育人理念的具体体现。
建立和谐的师生关系是教师教育教学工作中的一项重要任务，需要引起足够的重视和关注。
为了探讨建立和谐的师生关系，首先我们需要明确“和谐”的概念。
和谐的师生关系并不是要求师生之间没有任何冲突和矛盾，而是指在存在矛盾和冲突的情况下，双方能够以平等、尊重、理解和包容的态度进行沟通和协商，最终达到问题的解决和双方关系的平衡。
和谐的师生关系是建立在平等和尊重的基础上的，是师生双方心灵交流的结果，是一种相互理解和信任的体现。
只有在这种基础上建立的关系，才能真正促进学生的全面发展和教育教学质量的提升。
那么，如何建立和谐的师生关系呢？教师需要以身作则，做学生良好的榜样。
教师要求学生端正态度、礼貌待人，首先要从自己做起。
教师应该以严谨的工作态度和良好的职业道德要求自己，更要以平等、尊重、理解和包容的态度对待每一位学生。
只有教师的行为和言谈符合学生的认知和价值观，才能得到学生的认可和尊重。
教师还要勇于承认自己的错误，并且愿意向学生道歉和改正。
只有在教师言行一致的基础上，才能赢得学生的信任和尊重，从而建立起良好的师生关系。
教师要关心学生，尊重学生。
教师要注重平等对待每一位学生，不论学生的学习水平和家庭背景如何，每个学生都应该受到教师平等的对待。
教师要关心学生的成长和发展，了解学生的兴趣爱好和性格特点，给予学生更多的关爱和支持。
在教育教学过程中，教师应该尊重学生的个性和价值观念，不要强加自己的意志和看法，而是要尊重学生的选择和决定。
只有在教师真心关心和尊重学生的情况下，学生才会乐于和教师进行交流和沟通，从而建立起和谐的师生成关系。
教师还应该激发学生的学习兴趣和潜能，保持与学生良好的沟通。
新时期构建高校新型和谐师生关系的方法研究
新时期构建高校新型和谐师生关系的方法研究随着社会的不断发展，高校教育也在不断改革和完善，师生关系作为高校教育中至关重要的一环，也需要不断地进行调整和优化。
在新的时期，构建高校新型和谐师生关系，已成为教育工作者和学生共同关注的焦点。
本文将结合当前高校教育现状，探讨一些有效的方法，来构建高校新型和谐师生关系。
一、加强沟通与互动师生之间的沟通和互动是构建和谐师生关系的重要环节。
在教学中，老师应当注重引导学生提出问题、分享观点，并且在有限的课堂时间内进行有效的互动。
学生也应该积极主动地提出自己的疑问与看法，与老师进行及时的交流和讨论。
学校可以设置一些专门的交流平台，鼓励师生进行更深层次的对话和互动，例如设立师生座谈会、课外活动等，以增加双方的交流机会和互动频次，促进师生之间的理解和信任。
二、创设和谐的教学环境教学环境直接关系到师生之间的关系。
一个开放、自由、和谐的教学环境对于促进师生之间的融洽关系非常重要。
学校可以积极营造这样的教学环境，例如鼓励老师在课堂上使用互动性教学方法，给予学生更多的表达空间；为学生提供宽松、开放的学习环境，能够让学生更加自主地去选择课外活动和学习方式。
学校也可以适时对师生关系进行调查评估，发现问题及时进行整改，确保教学环境的和谐稳定。
三、加强师生互信建立和谐师生关系的前提是师生之间的互信。
教师应该成为学生的朋友、引导者和帮助者，而不是只是传授知识的人。
师生之间应该建立起一种相互尊重、信任和理解的关系。
学校可以组织一些关于师生沟通和信任的培训活动，引导教师正确地对待学生，培养多方面、全面的素养，让教师扮演更多样化的角色，走进学生的内心。
学校也可以通过营造和谐的学习氛围，提高学生对老师的尊重和信任，从而构建和睦的师生关系。
四、建立完善的师生约束机制不可避免地，师生之间很可能会出现一些矛盾和冲突。
学校需要建立一套完善的师生约束机制，对师生的行为做出规范和约束，增强师生之间的互动规范化。
师生关系论文（共5篇）
师生关系论文（共5篇）第一篇：师生关系论文现代理论下的师生关系研究——“我”与“你”【摘要】自有教育这一社会现象以来，师生关系就成了教育研究领域里经久不衰的话题。
从古至今师生关系经过了哪些演变；“我”与“你”是一种怎样的师生关系；师生关系的现状及其影响因素；如何在现代理论下建立合理的师生关系是本文将要试着简单探讨的几个问题。
【关键词】师生关系；“我-你”；现状；对策；建议Abstract Ever since the dawn of education this social phenomenon, the relationship between teachers and students become enduring topic in education research field.Historically the relationship between teachers and students through what evolution;“I” and “you” is a kind of what kind of relationship between teachers and students;The present situation of the relationship between teachers and students and its influencing factors;How to establish a reasonable under the modern theory of the relationship between teachers and students is simple this article will try to discuss some questions.Key words：The relationship between teachers and students;“I-you”;The status quo.Countermeasures;advice 引言师生关系是一种复杂的社会关系“师生关系是一种特殊的社会关系，它反映包含了社会政治经济道德文化等关系，是教师在教育活动中与其他有关人员发生〔1〕关系的一种最基本、最主要的关系。
构建和谐高校师生关系的研究
毫不亚于空气对人的价值。［ 良好的高校师生关 ”３ ］ 系往往能激发高校师生 的积极性和创造性 ， 有利 于教育教学任务顺利有效的完成 ，优 良的师生关 “ 系是一种巨大的教育力量， 也是一种珍贵的教育 资源”Ⅲ高校师生关 系需作更深层 次的研究 和 。
（ 现状 分析 二）
学生的主体作用有机结合起来９［斗转星移， ９２ ］ ｏ 现 已进入了信息时代 ， 教育环境逐渐开放 ， 学生获取 知识 的途径己多元化， 教师的权威地位受到冲击 ， 而且当今 的国际竞争 ， 越来越 围绕人才和知识的
竞争展开 ， 要求学生积极主动、 勇于创新、 敢于竞
２ １ 年 １ 月 ０１ ２
高 等 教 育 发 展 研 究
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｉ ｉｈ ｒＥ ｕ ａ ｉｎ Ｄｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｓ ａ ｃ ｎ Ｈ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔ ｖ ｌ ｐ ｎ ｏ
Ｄｅ ． ｃ ２０ｌ ｌ
第 ２卷 ８
第 ４期
Ｖｏ ． ８ Ｎｏ ４ １２ ．
构 建和 谐 高校 师生 关系 的研 究
系， 民主与平等、 在 理解与尊重、 热爱与信任的基础上建立起和谐的师生关 系在深化教育改革
的 背景 下显得 尤为 重要 。本 文试 图就师 生关 系这 一 古老 而 又现 实的 问题 ， 剖析 高校 师 生 关 在
系的现状的基础上进行反思， 透析影响师生关系的主要 因素， 进而对如何有效构建和谐师生关
１社 伦 理关 系一 制崇 拜 ． 专
是 被 动 、 助 和无 为 ， 无 没有 独 立 的思 考 ， 有 反思 没
中国传统文化中， 尊崇圣贤、 服从权威 的思想 深深植根于每一个人心中。“ 上事天 、 下事地， 尊 先祖而隆君师” 《 ，荀子． 礼论 》 在传统 的儒家思想 中， 将教师和天 、 、 、 地 君 亲相提并论 ， 尊师成为忠 孝之道的基本行 为规范之一， 国将兴， “ 必贵师而
构建大学和谐师生关系的探索
【】 肖川． 就 自主发 展 的人 【 ４ 造 Ｍ】． 都 ：四 川教 育 出版 成
社 ． ２０ ０ ６．
［ 任编 辑 ：何 循骞 】 责
［ 者 简 介］刘 晓莉 ，佛 山科 学技 术 学 院理 学 院副 教授 ，研 究方 向 ：应 用 数 学 （ 东 佛 山 ５ ８０ ） 陈 作 广 ２００ ； 纯 馨 ，佛 山科 学技 术 学 院理 学 院党委 书记 ，副教授 授 ，数 学 系主任 ，博 士 （ 东 佛 山 ５ ８ ０ ） 广 ２ ００ （ 东 佛 山 ５ ８０ ）；戎 海 武 ，佛 山科 学技 术 学 院理 学 院教 广 ２００
辅 导 员 、德 育 教 师 、学 生 政 工 干部 和 心理 咨询 辅 导 教 师 的事 情 ，客 观 上 加 重 了管 教 不 管导 的倾 向 ，使 得 管
理 与 教 育 不 能 协 调 一 致 ，导 致 不 和 谐 。
题 ，严 重影 响 了 目前 高 校 教 育 教 学 工 作 ，主 要存 在 以
下几 个 问题 。
（ ） 教 学与 学 习错 位现 象严 重 二 目前 ，大 学 的 教 学 工 作 一 般 是 按 照 教 学 计 划 和 课 程 设 置 的 要 求 进 行 ，强 调 以教 学 为 中心 ， “ 输 式 教 灌 学 ” 极 为 明显 。 这 种教 育方 式 与学 生 渴 望 的 学 习方 式 形 成 对 立 ，限 制 了 学 生 自身兴 趣 爱 好 ，制 约 了学 生 多 方 位 自主 发 展及 创 造 性 思 维 能 力 的形 成 。学 生 学 习 的 主 动 性 、 自觉性 很 难 发 挥 出来 ，也 易 导 致 师 生 关 系 的 不 和 谐 。 调查 发 现 ，现 在 的学 生 师 道 意 识 缺 乏 、功 利
构建和谐师生关系论文
构建和谐师生关系论文概要：师生关系是学校一切活动的前提条件。
新课程改革的关键在于师生关系的改革。
基于此，班主任在实践中应该从学生的知觉、情感、态度和行为方式等角度入手，落实情感教育，改善师生相互作用的特点和结构，并从根本上改善师生关系，促进师生的良性互动。
在新课程改革的背景下，传统那种命令式的、不平等的师生关系已经成为阻碍新课改教学方式落实的主要因素，因此，无论是从学生的健康成长，还是从教师的职业规划的角度来讲，构建和谐的师生关系都具有重要意义。
1.从学生的角度来讲首先，和谐的师生关系有利于学生顺利展开学习活动。
获取知识、提高能力是学生进入学校学习的主要目的。
从情感上来看，学生通常会将教师与其所教授的学科内容联系起来，即所谓的“爱屋及乌”，因此，作为沟通学生与知识的桥梁，教师的态度直接影响着学生对该学科知识的接受程度，如教师在教学中旁征博引、幽默风趣，并与学生建立了平等的互动关系，那么学生自然乐于参与到教师的教学引导中来。
反之，学生只能被动地接受教师的讲解，而初中生由于处于青春期，叛逆心理有时还会促使其在课堂上故意与自己反感的教师作对，这不仅影响了教师的教学情绪，还会妨碍整个教学进度。
因此，从这一层面来讲，教师应积极与学生建立和谐的师生关系。
其次，和谐的师生关系有利于促进学生形成良好的情感品质。
中学生正处于个性形成的关键阶段，一方面他们的自我意识开始觉醒，渴望让自己看起来与众不同，另一方面他们对于如何形成个性还没有一个稳定的、正确的认识。
而这时他人，尤其是师长的意见就成了他们评价自我个性的关键因素。
教师作为学生的引路人，学生对其在学习上的依赖会拓展为情感依赖，因此，教师对学生的积极评价、正确引导、良好师范，以及所构建成的和谐的师生关系，均会对学生的情感个性发展产生重要影响，进而纠正其不良的情感倾向，形成宽容、友爱、自尊、自信等优秀品质。
2.从教师的角度来讲首先，和谐的师生关系有利于提高教师工作的效率。
构建和谐师生关系论文
构建和谐师生关系论文摘要：教育工作的顺利进行只有处理好师生之间关系、二两者产生感情上的共鸣，才会有和谐的学习气氛、积极的学习情绪和和良好的学习心境，学生接受教育的积极性高，感受性灵敏，反应能力强，思维活跃，更易于理解知识，从而进入教育教学的最佳境界。
构建和谐社会是人类永恒的主题，只要有生命存在，就要讲和谐，人与自然的和谐，人与人的和谐等。
构建师生之间和谐的关系，则是和谐校园建设的永恒主题。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系，始终贯穿着整个教育教学过程。
这一关系处理得如何，直接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
笔者现拟就对“如何构建和谐师生关系”这一问题，集中从“构建方法”的角度，作一些深入思考。
我认为，要构建和谐的师生关系，可以着力通过以下途径来实现。
一、课内做导师，课外做朋友。
“师者，传道授业解惑也。
”教师在课堂上是导师，所谓导师，主要是引导、指导，用不着独裁与专横。
因为学生毕竟不是教师的附庸，他们有自己独立的人格和个性。
教师要尊重学生的人格，要培养学生的个性。
教师只是学生成长之路上的一个引导者，扶持者，就像支持小树的一根木棒，用不着去主宰学生的整个身心。
每个同学都有自己的人生之路，教师用不着去霸占与剥夺他们的灵魂。
教师在课堂上要努力搞好“导”。
课堂外则要真诚地跟学生做朋友。
师生关系是对立统一的关系，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。
构建良好的师生关系，关键在于教师，教师要有意识地去培养、协调、发展这一关系。
课外，教师要充当好学生的朋友角色，教师要放下架子，走近学生，亲近学生，主动问候学生，聊聊天，拉拉家常，必要时参与学生的活动，体验活动的过程，在活动中倾听学生的心声。
这样才会真正有助于你改变教育方式，从而使教育正效应实现最大化。
二、把握导向，坚持科学发展。
在初中阶段，思想品德工作尤为重要。
在树立正确人生观、世界观的关键时期，我们承担着对学生坚持以人为本的责任，是科学发展观的核心。
高校和谐师生关系构建[论文]
![高校和谐师生关系构建[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/405586745acfa1c7aa00cc22.png)
高校和谐师生关系的构建在党的十七大报告中提出构建和谐社会的总体设计，高等院校是社会当中具有群体生活、学习特性的一部分。
在大环境下怎样能构建好高等院校的和谐环境，值得我们教育工作者深思。
构建充满和谐的高校师生关系是高等院校和谐的主题，师生关系是学校环境中最重要的人际关系链，贯穿整个教育教学的全过程。
这一关系处理得好与坏，直接关系到教育教学成果和高校培养目标实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
如何构建符合时代的和谐高校师生关系，是摆在我们高校教育工作者面前一项重要课题。
本课题对高校的师生关系进行详细调查研究，通过深入剖析，提出了构建和谐师生关系的方法和策略，探讨了师生关系和谐发展的模式。
一、高校师生关系的形态表现现在，高校的“净土”受到冲击，思想观念以“经济利益”当先。
现在的高等院校随着市场经济的发展，教育的改革，生源的扩招，文化价值观的多元化，现代师生关系有了新的发展变化，甚至与传统师生关系相悖离，出现了很多不和谐现象：老师和学生在学校的“净土”范畴内，思想观念上发生变化。
如有的教师才疏学浅，表现平庸，缺乏学术见解，缺乏敬业精神，教学态度不端正。
可教师不针对自己的不足来提高自己及业务水平，而是投身与经济相关的范畴中，开始自己的副业，以创收自己的经济为主要工作范畴。
而有的学生在日常生活、学习中不努力学习和加强修养，而是和老师拉关系、套近乎，一遇到考试不及格，或者想担任班干、或者想入党等事情时，就找人请客吃饭、送礼，要求老师帮助他实现愿望。
而有的老师在“多一事不如少一事”的思想下，往往“网开一面”了事。
这些实例，显然是以“相互利用”为前提，与教育教学的宗旨相违背。
悖离教育教学的方向，破坏了高等教育的法律范畴，使得高等教育的蒙上了经济的面纱。
教育“净土”受到了冲击。
二、对师生关系的形态分析在市场经济的环境下，师生关系中的个体行为加剧了师生关系的世俗化和利益化。
但是，高等教育的基本师生伦理原理和良好的教学全过程可以作为展现和谐师生的关系。
当前形势下大学和谐师生关系的构建
当前形势下大学和谐师生关系的构建摘要：师生关系是大学中最重要、最基本的社会关系，也是教育研究中的重要范畴。
当前形势下，大学不断扩招，师生比例失调，大学师生之间也出现了一些不和谐现象，要改善这种不良现状，应根据影响师生关系的三大因素——教师、学生和社会环境来采取合理的措施。
本文介绍了当前我国大学师生关系的现状，分别从教师、学生和社会环境三个方面分析了师生关系不和谐的原因，最后就这些原因提出了一些建立和谐师生关系的建议。
关键词：和谐的；大学；师生关系人以和为贵，和谐是我国传统文化中极具代表性的观念，也是一切美好事物的共同特点。
建设社会主义和谐社会，最重要的是人与人之间关系的和谐。
在大学和谐校园的建设过程中，和谐的师生关系也越来越突显出它的重要性和必要性。
和谐的师生关系不仅是满足教学需要、协调教学活动、实现教学目标的重要保证，也有利于形成良好的校风和培养大学生完整的人格。
一我国大学师生关系的现状1999年以来，我国高等教育经历了从精英教育到大众教育的转变，特别是近几年高校大幅度扩招以来，学生人数急剧增加，大学教育资源日益紧张，大学师生比例逐渐失调，教师与学生的关系也悄然变得越来越淡漠起来，教师越来越远离了学生，学生同时也越来越疏远了教师，双方在情感上、心理上普遍存在着某种程度上的隔膜。
具体常见现象如下：1.师生感情淡化，师生关系冷漠化。
在大学校园里，学生见到老师视若路人、置之不理的现象已司空见惯；而在课堂上，老师对学生说话、摆弄手机玩游戏甚至迟到早退等违纪现象也见怪不怪、放任不管。
久之，师生关系越来越淡漠化。
2.师生交流不足，师生关系紧张化。
大学扩招后，学生自主缴费，毕业后自主择业；教师按时上课，大部分在外兼职，赚取外快。
师生之间除了在正常的上课时间有少许的交流，课下交流少之又少，再加上市场功利主义的侵蚀，师生关系渐渐紧张起来。
二影响大学师生关系和谐的因素综观各种因素，可以从以下3个方面来分析当前高校师生关系不和谐的原因：（一）教师方面1．功利心重，处事欠公平。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨一种和谐的师生关系对于教育工作的进行具有至关重要的意义。
在教育活动中，师生关系是一种师生之间相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的情感联系。
这种关系直接影响到教育质量的提高和学生综合素质的全面发展。
而建立和谐的师生关系则是师德师风建设的基础，是学校发展的内在要求。
而要建立这种和谐的师生关系，需要师生双方共同努力，共同建设。
对于教师来说，要做到善待学生。
教师作为学生的引导者和榜样，他们的行为举止、言行举止，将直接影响学生成长的过程。
在与学生相处的过程中，教师要以关爱、尊重、理解的态度对待每一位学生，善于发现学生的长处，鼓励他们表现，激发他们学习的兴趣和动力。
教师要尊重学生的个性，不断提高对学生的情绪管理能力，做到平等对待每一位学生。
教师要深入了解学生。
了解学生就需要教师在日常教育教学中，留心观察学生的学习态度、学习习惯、学习动机等，及时发现学生的问题，帮助学生排除学习上的障碍。
在与学生相处的过程中，教师要善于倾听学生的心声，认识他们的需求和感受，关心他们的成长和成绩，树立正确的人生观和价值观，积极引导他们走向美好未来。
教师要做到言传身教。
教师的一言一行都会深深地影响学生。
在课堂上，教师要用自己的言传身教去激发学生对知识的热爱，勉励学生树立正确的人生观和价值观。
教师还要积极引导学生树立正确的学习与生活的观念，以身作则，做学生的学习和行为榜样。
建立和谐的师生关系还需要学生方面的努力。
学生要尊重教师，言听计从，相信教师的教育教学是为了学生的未来，要尊重教师的工作，尊重教师的人格，积极地与教师开展交往。
学生还要努力学习，用实际行动去感动教师，提高教师对学生的肯定度和信任度。
学生还要发扬集体主义精神，与教师和同学之间团结协作，和谐共处。
建立和谐的师生关系，需要教师和学生共同努力。
只有通过教师的悉心呵护和学生的积极配合，才能够建立起一种和谐的关系。
学校和家庭的共同配合也是非常重要的。
建立和谐的师生关系的探讨
建立和谐的师生关系的探讨建立和谐的师生关系是教育工作中非常重要的一环。
师生关系的好坏直接关系到教学效果的好坏，也关系到学生的身心健康。
下面我们就来探讨一下建立和谐的师生关系的重要性以及具体的方法和途径。
一、建立和谐的师生关系的重要性1. 有利于促进良好的教育教学氛围：建立良好的师生关系能够促进学校的和谐稳定发展，有利于学校的教育教学工作的开展。
师生关系的和谐也能够促进学校教育教学工作的开展，传授知识，促进学生全面发展。
2. 有利于促进学生身心健康：建立和谐的师生关系能够营造良好的学习环境，有利于学生的身心健康，有利于学生积极健康的发展。
3. 有利于促进学生的全面发展：建立和谐的师生关系有利于增进师生之间的感情，增强师生之间的沟通，有利于促进学生的全面发展，有利于学生思维的发展，有利于学生品德的培养。
二、具体的方法和途径1.关爱和尊重学生：作为老师，要耐心地倾听学生的诉求，尊重他们的意见，关心他们的成长。
要从心理上包容学生，尊重学生，学会站在学生的角度去思考问题。
2.平等对待学生：老师要以平等的心态对待学生，不要有偏见，不要有歧视。
要尊重每一个学生，不要因为学生家庭条件的差异，学习成绩的差异而对学生产生偏见。
3.正确处理师生关系：老师要正确的处理好师生之间的关系。
不能太过苛刻，也不能太过纵容。
要懂得关心学生，体贴学生，但又要能够严格要求学生，严于律己，严于律人。
4.多交流沟通：老师要多与学生交流沟通，了解学生的需求，了解学生的学习情况和生活状况。
要尽量多和学生进行交流，了解学生的压力来源，了解学生的心理需要。
5.关心学生的成长：老师要关心学生的成长，尽量多的给学生一些关心和鼓励。
要会以鼓励为主，正确对待学生的成绩，学会引导学生，培养学生的自信心。
6.尊重学生的个性：老师要尊重学生的个性，在教学过程中，要平等尊重学生的学习特点，要帮助学生充分发挥自己的优点，根据学生的特殊情况来对待学生。
7.教育方式要合理：老师在教学活动中，要采用合理有效的教育方式，要让学生感受到老师是在真心地教导他们，而不是在灌输他们。
构建和谐师生关系的调研报告
构建和谐师生关系的调研报告一、研究背景及过程国家提出构建和谐社会。
师生关系作为学校中最基本的人际关系，是教师与学生之间以认知、情感与行为交往为主要互动形式的心理关系。
国内外许多教育心理研究表明，师生关系况不仅直接影响学生的学业成绩、情绪情感、自我概念等方面发展，而且对学生的社会化与同伴关系有着主要影响。
而教育工作者不得不面对的现实是，当前师生关系存在很多不融洽与冲突的地方，在全部5类压力性质生活事件中，师生关系方面压力的重要程度仅次于学习压力，排在第二位，这已经成为校园环境不稳定的重要因素之一。
因而如何改善与提高师生关系的质量，成为促进当前青少年心理健康发展的一个重要问题。
创建积极和谐的师生关系，也成为构建和谐校园的重要组成部分。
本研究结合师生互动理论及国内实际特点，在文献综述的基础上，以发展的角度，采用问卷调查、文献综述和随访的方法，随机选择宣武区部分中小学校的师生及家长为调查对象，考察中小学师生关系的现状与特点、师生关系对学生学校生活的影响以及教师在师生关系中的作用等三个方面，揭示不同年龄发展阶段的学生与教师互动的特点，对于诊断、改善与提高当前北京市中小学师生关系的质量，促进青少年认知、情绪性与社会性发展具有重要的实践意义。
二、研究结论及分析首先，当前宣武区中小学师生关系的总体状况令人满意，师生关系互动表现出明显的“严中有爱”与“严慈共济”的特点。
教师的职业操守、专业水平和责任心、爱心都得到学生的认同。
学生质疑的问题主要集中在教师的教育观念、管理能力和沟通技巧。
师生间的不融洽导致部分学生对教师的不信任与隔阂感，表现在中小学生在遭遇困境时不易对教师敞开心扉，只有不足十分之一的学生愿意与老师说出心里话。
值得注意的是，调查问卷设置开放性题目，从学生与教师的角度分别考察当前师生关系的满意度，其结果惊人的相似，由此可见师生之间确实存在一定的距离，缺乏稳定、持续、有效的沟通，而且调查显示，目前不管是小学还是中学班主任教师非常倾向于对学生采取支配、控制、管治的态度和行为，并且在一这点上相当一致。
构建和谐师生关系的实践研究
构建和谐师生关系的实践研究[摘要]师生关系是在教育结构展中表现出来的教师和学生之间的社会关系和人际关系.和谐的师生关系是教师与学生在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处氛围上是和谐的.它的核心是师生的心理相容,心灵的相互接纳,形成师生至爱的真挚的情感关系.教师的角色应当是导师、朋友、助手和模范。
教师是学生自我发展的促进着、理想探求的指路者、心理困扰的排除者。
构建和谐的师生关系，对教学活动以及构建和谐校园都有积极的影响。
本文根据小学师生关系的现状以及本校的实际情况，对在新形势下如何构建和谐师生关系进行探讨。
[关键词] 和谐师生关系一、问题的提出：（一）我国相关法律法规规定师生关系是平等的。
1997年国家教育部重新颁布的《中小学教师职业道德规范》关于师生交往方面教师应遵守的职业道德明确指出：教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平的对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康的发展。
这在法律层面上保护了学生的人格尊严，不容侵犯。
然而在现实生活中，侵犯受教育者权利的现象却屡见不鲜。
因此，保护学生的尊严，建立平等、民主、和谐的新型师生关系就显得尤为迫切了。
（二）构建和谐师生关系是构建和谐社会的需要中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第20次集体学习时强调，要加强对构建社会主义和谐社会重大问题的调查研究和理论研究，着力提高构建社会主义和谐社会的本领，把社会主义和谐社会建设的各项工作落到实处。
当前面对新的形势，如何构建一个充满生机的有中国特色的社会主义“和谐教育”体系，是当前教育工作者研究的重大课题。
从教育角度而言,我们的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。
学校教育对一个人的影响是巨大的。
而在学校教育中，师生关系则是制约教育效果的一个重要因素，师生人际关系的状况直接影响教师的教和学生的学，影响教育效果。
构建和谐的师生关系，可以使学生拥有优良的道德品质、系统的知识结构、灵活的思维方式、积极的合作精神、超越的创新能力，让学生在各个方面得到全面和谐的发展。
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2018-新课程实施中建立和谐的师生关系的研究-word范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==新课程实施中建立和谐的师生关系的研究这篇新课程实施中建立和谐的师生关系的研究的关键词是师生,课程,研究,一、课题价值:建立和谐师生关系既是教师教法改革,也是学生学法的改革.尊重学生是建立良好和谐的师生关系的前提,教师通过语言,手势,微笑等方式肯定学生,通过作业评语沟通师生感情,在课堂教学中"倡导人人表现",对学生的赏识和激励是尊重学生重要的方面.走下讲台,与学生一起学习探讨.师生关系的转变,彻底激发了学生的求知欲,他们可以随心所欲提问,教师就象他们的朋友,教师和学生交朋友时,可以对学生进行一些情感,态度的培养.对学生学习成绩的提高,对学生身心全方位的发展,为社会的发展,教育的发展带来无穷无尽的益处,无限的价值.二、国内外意义:XX年教育工作会议指出:"十五"期间将加快课程改革,大力推进素质教育.决定指出:加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,适应社会发展和科技进步,根据不同年龄学生的认知规律,优化课程结构,调整课程门类,更新课程内容,引导学生积极主动学习等".这就要求教师与学生必须打破传统的教师以教为主,学生以学为主的教育模式.良好的和谐师生关系的建立将逐渐成为教育改革研讨的焦点.其实,早在春秋时期,孔子就提出"学导式教学法".古往今来,许许多多的教育家,思想家都是十分重视师生关系.XX年中国首届师德建设论坛会首次正式提出"教育以人为本"的师德内涵.它以鼓励人的自主发展为旨意,以教育,爱为核心,以正确认识人,尊重人,信任人,开发人的心志,提升人的道德为指南,提倡人的教育.国外的教育家们更是重视教师与学生之间的和谐关系的建立.他们认为教育家必须是心理学家,依据心理学提出的学生的情感影响着学生学习结果的结论,更重视研究人的心理胜于研究教法的模式.教育家卡罗尔的一篇论文"学校学习模。
关于调查校园师生关系的思修论文
为了进一步了解现代大学校园中师生关系，我们小组专门设计了有针对性的调查问卷，在各年级中随机抽取了部分同学进行问卷调查，并且根据反馈结果进行了数据分析，并且通过图书馆和网络等多种渠道，搜集了有关师生关系方面的资料，完成了本次思修作业。
在今天的大学校园中，老师与学生是两大主体，因此老师与学生的沟通交流在大学校园中显得尤为重要，我们在这一方面设计了三个问题，第六个问题，调查校内学生“是否赞同师生恋”。
众所周知，师生恋并不是一个特殊的现象，而是一种很正常很普遍的现象，在老师和学生的接触中，很容易产生某种异样的情感。
但是，即使是在今天，由于受到传统观念，道德文化和社会舆论的影响，不同的人对待师生恋的态度仍然有很大差异。
在我们调查的问卷中，19%的人对于师生恋表示赞同，并且觉得正常；8%的人表示强烈反对，认为不能接受；其余，有73%的人则采取了事无关己的态度，认为无所谓，但是不会发生在自己身上，换言之，大部分人仍然对师生恋采取消极态度。
第七个问题，调查校内学生“是否有与老师就课业以外的话题交流过”。
虽然大学生在学校内以学习为主，但是老师作为长者，相对于大学生要早一步步入社会，对生活、学问，都有更深刻了解。
他们渊博的学识，儒雅的风度，风趣幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导关怀，常使学生有所感动。
和同龄的人比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份尊严。
和老师进行课外交流，可以获益匪浅。
但是60%的人并没有与老师有学业外的交流，仅40%的同学会在课余和老师谈论非学术知识，这个比例未免不理想。
老师应该作为人生指导，而非仅仅是传授学术知识的工匠。
第八个问题，调查学校内学生与老师日常交流的非学术的话题类型。
调查结果表明，55%的同学会就生活问题与老师们沟通，获得老师们的建议；10%的同学会将自己的情感收获或疑虑对老师开诚布公；35%的同学会就共同的兴趣爱好与老师交流。
由此可见，大部分人会把老师更多的作为生活导师和志同道合的爱好交流者。
《构建和谐师生关系》课题研究报告
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
《构建和谐师生关系》课题研究计划一、课题的界定与表述师生关系是一种特殊的人际关系，也是学校里最基本的人际关系，它是教师与学生在日常的正式与非正式交往过程中形成的，包括师生伦理关系和师生情感关系。
“和谐”是我国古哲先贤们所追求的理想，是中华民族传统文化的传承，是一种把社会矛盾调节到适度、适时、适量、适当的和谐状态的哲理学说。
和谐师生关系体现在两个方面：一是体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。
学生和教师同作为“人”，具有同等的人格和尊严。
二是建立在师生个性全面交往基础上的新型师生情感关系。
师生之间心灵沟通，互相关爱；师生创造性可以充分发挥，性情和灵魂可以共同提升。
建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是贯彻落实中共中央十六届六中全会精神，建设和谐社会、构建和谐校园，促进师生共同成长、共同发展的基本要求。
二、研究目的和意义●国内外同类课题研究状况：国内外对师生关系建设的研究都非常关注，从不同的角度展开了研究。
国外有《师生沟通的艺术》的专著，有苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的《关于和谐教育中的一些想法》等中外教育家的论述。
从网络收索到得信息看，国内有许多同行也在研究相关问题，并取得了相应的成果。
如蓝山县教研室从问题的角度出发，通过对一些学校存在师生关系疏远紧张这一状况的分析努力探索现行的师生关系问题的成因及其解决的途径和方法，开展了《建立民主平等和谐的师生关系》的课题研究。
建立良好的师生关系对策研究论文
高职学生毕业论文建立良好的师生关系对策研究系部学号专业班级学生姓名指导老师批阅老师二〇二一年月摘要在幼儿园建立良好的师生关系，是幼儿由家庭走向社会建立良好人际关系的第一步，建立良好的师生关系除了学前教育理论指导以外,实践机制也是特别的重要，换句话说，理论与实践的结合途径直接影响到幼儿园良好师生关系的建立。
在幼儿园创建融洽的师生关系，需要幼儿教师将理论、经验、实践结合，并转化为实践，只有如此，才可以真正地在幼儿园建立起优良的师生关系。
关键词：幼儿园；师生关系；因素；对策AbstractEstablishing a good teacher-student relationship in kindergarten is the first step for children to establish good interpersonal relationship from family to society. In other words, the combination of theory and practice directly affects the establishment of good teacher-student relationship in kindergarten. To create a harmonious teacher-student relationship in kindergarten, it is necessary for preschool teachers to combine theory, experience and practice and transform them into practice. Only in this way can we really establish a good teacher-student relationship in kindergarten.Keywords: kindergarten; teacher-student relationship; factors; countermeasures引言怎样在幼儿园建立良好师生关系？这是每一位幼儿工作者不需要深刻思考就很容易回答出的问题。
浅议和谐师生关系的构建--论文【范本模板】
浅议和谐师生关系的构建摘要：师生关系是学校中最主要的社会关系,师生之间的工作关系、心理关系、个人关系、道德关系是相互渗透、相互制约的。
师生关系如何将直接影响教育工作的效果。
当今社会是一个迅速发展变化的社会,是一个知识化、信息化、科技化的社会。
为适应社会的发展变化，创新教育应运而生，势在必行,迫在眉睫。
传统师生关系,则是创新教育所面临的一大潜在问题与障碍。
我国传统的师生关系是建立在儒家文化基础之上的,它认为,“长幼有序”、“一日为师,终身为父。
"教师是长辈，学生是晚辈,作为晚辈的学生必须对长辈的教师处处恭敬有加，时时听从教诲，不得抗逆,，这种传统的师生关系已经远远不能适应社会发展进步和素质教育的要求。
新的世纪，新的世界，新的发展和变化,要求以人为本，创建现代和谐的师生关系，以满足现代课堂教学的要求，将素质教育真正落到实处.构建和谐的师生关系，是进一步提高育人质量,提高办学水平,加强学校管理的重要举措。
和谐师生关系是教育活动的灵魂。
关键字：师生关系和谐教师学生教育一、师生关系的涵义及类型师生关系是指教师和学生在教育过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
它是一种特殊的社会人际关系,是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
师生关系同时也是整个社会关系的一个组成部分。
受一定社会的政治经济因素所制约，并受社会道德风尚的影响。
在不同的时期和社会制度下会出现不同的师生关系如在封建社会，强调师道尊严，学生处于绝对服从的被动地位。
而在当前我们应该有一种要包含着成熟者与未成熟者老一辈与新一辈先知者与未知者的要求和期望，包含着园丁对花朵精心引导和培育的情谊。
也包含着学生对教师的尊敬与爱戴的尊师爱生民主平等的新型师生关系。
这种关系是提高教育教学质量，推动教育事业向前发展的重要条件。
师生关系并不是一种单一的关系形式，而是一个由多层面关系所构成的关系体系。
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结论
本研究对大学生师生关系的结构及其发展特点进行研究，结论如下： (1)探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明，大学生师生关系的结构由关系认知、交往能 力、交往意愿和外部环境四个因子组成，实证模型与理论构想拟合较好，结构清晰合理。 (2)自编的大学生师生关系问卷具有良好的信度和效度，可以作为测量大学生师生关系的有效工 具。 (3)大学生师生关系的质量整体上随年级升高呈下降趋势，一年级学生师生关系质量最好，二年 级时次之，三年级时显著下降，但男生与教师关系优于女生，大四时女生师生关系显著优于 男生 (4)大学生师生关系存在性别差异，年级差异及专业差异。性别类别在能力和意愿维度上主效应 显著，女生与教师能力水平低于男生，但男生与教师意愿水平高于女生；师生关系越差；专 业类别在认知、环境维度上主效应显著，文科学生对师生关系的认知和交往能力均高于理科 学生。性别、年级、专业三者间存在交互作用。具体如下： ①在认知维度上，大一学生与教师关系认知最低，四年级最高，大四文科学生与教师间关系认知 水平最高。大学生师生关系问卷的初步编制 ②在能力维度上，文科女生与教师的交往程度高于理科女生，文科男生与教师关系更为亲密文科 大四学生与教师亲密程度显著高于其他年级。 ③在意愿维度上，文科男生、理科女生对教师的理解程度较高；大一学生与教师交往意愿程度较 高，大四文科学生与教师的交往意愿高于理科学生。 ④在环境维度上，大一学生对教师期望值最高，大四女生对教师的期望水平高于男生，后者对教 师期待水平最低。
图-2 维度1师生关系认知，由图 可知，师生关系认知比较明确， 利于和谐关系的建立。
由图-3可知，师生关系在意 愿维度上差异较小，对和谐 师生关系的影响不大。
论文结论
由图-4可知，师生关系在交 往能力维度上差异较大，师 生双方的交往能力对和谐师 生关系的建立影响最大
由图-5可以看出， 师生关系在外部环 境维度上呈现出弱 化趋势，说明外部 环境对和谐师生关 系的建立影响较小。
本研究的不足与展望
首先，研究的内容和角度需进一步拓宽。师生关系是一个复杂的 交往过程，相关因素很多。本研究对师生关系的探讨主要集中在 结构及其发展特点方面，关于师生关系与大学生心理发展及相互 作用有待于今后继续探讨。 其次，研究方法比较单一。本研究采取问卷调查的方法，尽管是 从大量研究文献和访谈结果中提取出来的，但由于缺乏充分的量 化指标作为依据，使问卷的效度分析有一定的局限性，在对问卷 的实证效度的检验上仅采用了他评的方法，如果能进一步与教师 评定和实地观察结果相结合考察关联效度，将使研究结果更具可 靠性。 第三，取样范围不够广泛。本研究的被试全部在甘肃省的大学选 取，取样具有地域限制，且被试样要中女生多男生，这可能会影 响样本的代表性和研究结果的普遍性
论文结论
大学生师生关系问卷的信度检验 本研究考察了大学生师生关系的内部一致性信度、分半信 度以及重测信度 具体结果如表 2 所示。其中，总问卷的内 部一致性信度结果较为理想。总问卷的分半信度为 0.8600，各维度的分半信度在 0.683 与 0.848 之间， 说明具有较好的分半信度。 在 0.697 与 0.760 之间，符合心理测量学的要求。
论文题目：关于大学和谐师生关系的调查研究
指导教师：岳军祥
院系：教 师 教 育 学 院 班级：小 教 09（2）班 学生：张 凤 霞 学号：090802259
论文的方法及对象
方法 1．文献分析法 2．比较法 3．访谈法 4．历史法 研究对象:
按照分层随机取样的原则，选取一所学校（河西学院） 159 名大学生为被试进行预测。发放问卷 159份，回收有效问卷 158 份， 有效率为 94.4 %，被试分布如下表 1 所示。
我对 “师生关系”研究的期待
我引述刊登于《读者》上的一则散文作为对 师生关系研究的一种期待：我还是一个战士，每 天要与压力、消极态度、恐惧心理、墨守陈规、 偏见、无知和冷漠作斗争。所幸我有众多盟友： 智慧、求知欲、家长的支持、个性、创造力、信 任、爱，还有欢笑，它们都是我坚强的后盾。教 育的力量来源于教师与学生之间相互爱戴。教师 发自心底的爱护学生，才会呕心沥血的培育学生 学生真心一意，实意的挚爱教师，才能满腔热情 地对待教师。教师把一颗赤诚的师爱之心交给学 生，学生一旦感应到这种爱，就会转化为与教师 要求相一致的自觉行为。教师爱护学生，学生敬 爱教师，是构建和谐师生关系的基本条件。
论文结论
大学生师生关系的效度检验 本研究考察了大学生学业拖延的内 容效度、结构效度以及实证效度。 ①内容效度。本研究从前期的理论 建构、初始问卷的编制到预测具有 较好的内容效度。 另外，问卷的总分与各维度得分之 间的相关系数也可作为衡量问卷内 容效度的指标。因此，本研究考察 了总问卷与各维度之间的相关系数 具体情况如表 3所示。结果表明各 维度与总分之间的相关系数在 0.5—0.671之间，各维 度之间也具 有中等程度的相关，因此，本问卷 具有较好的内容效度。
论文的参考文献
资料索引
1.“对话”与师生交往关系的意义关联/陶李刚、赵欢君/教育评论 2003.5 P41～43 2.师生关系新论/沈东华/教育评论 2003.5 P44～47 3.论合作基础上的教师权威/马自真/教育评论 2003.6 P19～21 4.论师生交往中人文关怀的缺失与对策/姚虎雄、金培雄/江苏教育研究 2003.1 P15～ 17 5.走向“人对人的理解”/刘铁芳/教育科学研究 2004.5 P18-19 6.树立教师服务观/谷峪/教育研究2004年第6期P84 7.教育：从控制生命到激扬生命/郭思乐/教育研究2004年第12期P3 8.让新课程改革成为师生共同成长的契机/蒋建华/教育发展研究2004年第3期P43 9.［美］本尼迪克特著．吕万和，等译．菊与ｆＪＬＭ］．浙江：浙江教育出版社，２０ ０５． 10.［美］布鲁贝克著．王承绪，等译．高等教育哲学【Ｍ】．浙江：浙江教育出版社，２ ００２． 11.蔡汀．走进教育家苏霍姆林斯基［ＭＩ．北京：教育科学出版社，２００７． 12.段建国等．建构大学和谐校园——理论与实践【Ｍ】ｌ匕京：社会科学文献出版社,２ ００６． 13.范红霞．论“同伴探索”式师生关系模式【Ｊ】，教育研究，２００３，（４）． 14.冯淑慧．论高校和谐师生关系的建构［Ｊ】．黑龙江教育，２００８，（１）． 15.傅治平．和谐社会导论［Ｍ】．北京：人民出版社，２００５． 16.［捷］夸美纽斯著．傅任敢译．大教学论【Ｍ】．北京：教育科学出版社，１９９９．
致谢
大学本科的学习生活即将结束。在此，我 要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过 我的同学，他们在我成长过程中给予了我 很大的帮助。本文能够顺利完成，要特别 感谢我的导师岳军祥老师，感谢各院系的 老师的关心和帮助。 最后向所有关心和帮助过我的人表示真心 的感谢。
重构师生关系的基本理念、策略
策略
1.平等、对话 “对话”是教师与学生之间心灵交往的重要方式，当前师生 交往必须实现由教师“独白”向师生“对话”转变，由“权 力方义”向“民主主义”转变。 2.尊重 、交流 新型师生观下的班级管理方式变革：尊重学生 3.以身作则 教师一开始就要把自己塑造成民主对话的典范。 4.综合各种手段 构建良好的师生关系的基础不再是教师所拥有的渊博知识与 权威地位，而是教师所具备的各种能力和师生在共同学习交 往过程中产生的情感。应结合各种媒介的优势条件来共同开 发新的学习模式，以便建立良好的师生关系。
论文结论
由表可知，师生交往能力对师生关系的建立影响很大。在四个维度中是首要影响因素。
论文结论 模型摘要
论文结论 回归系数表
论文结论
由图-1 师生关系总体情况可知，其中很不符合446 较不符合1419 基本 符合1647 比较符合1107 非常符合628. 师生关系呈现出不和谐趋势。
论文结论