2017年春季浙教版二年级语文下学期6.29、做书签教案2
课文《书签制作》教案
课文《书签制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和技巧，提高阅读兴趣。
2. 通过动手制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 书签的作用和意义2. 书签的制作材料和方法3. 书签的创意设计三、教学重点与难点：重点：书签的制作方法和技巧难点：书签的创意设计四、教学准备：1. 准备各种制作书签的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些样品书签，供学生参考。
3. 准备一块展示板，用于展示学生的作品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍书签的作用和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的制作材料和方法，示范制作过程。
3. 实践：学生动手制作书签，教师巡回指导。
6. 作业：让学生设计一款属于自己的书签，下节课交流分享。
六、教学评价：1. 观察学生在制作书签过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价学生的作品的美观程度和实用性。
3. 搜集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生在活动中能更好地发挥自己的潜能，提高学生的学习兴趣和动手能力。
八、教学拓展：1. 邀请图书馆工作人员来校进行书签制作讲座，让学生了解更多关于书签的知识。
2. 组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的布局和书籍分类，培养学生的阅读兴趣。
3. 开展“最美书签”评选活动，激发学生的创作热情。
九、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应加强监管，确保安全。
2. 提醒学生注意材料的摆放，避免造成混乱和伤害。
3. 在活动中，教师应时刻关注学生的身体状况，确保学生舒适和安全。
十、教学资源：1. 教材：《书签制作》教案及相关阅读材料。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、样品书签等。
3. 课件：书签制作方法的演示课件。
4. 网络资源：关于书签制作的相关视频和文章。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
书签制作教案集合6篇
书签制作教案集合6篇在本文中，我们将对“书签制作教案”进行全面分析和探讨，欢迎您光临我们的网站，尽情享受我们精彩的内容。
在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在是撰写教案和课件的时候了。
制作严谨的教案是确保教学质量的重要保证。
书签制作教案篇1制作书签教案一、教学目标：1. 了解书签的作用和种类；2. 掌握制作书签的基本方法和技巧；3. 培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 制作书签所需的材料：彩色纸、剪刀、胶水、装饰物等；2. 展示一些制作精美的书签作品，激发学生的兴趣。
三、教学过程：Step 1 导入新知识1. 引导学生回忆平时使用书签的经历，让他们了解书签的作用。
2. 展示不同种类的书签，如纸质书签、磁贴书签、折纸书签等，介绍它们的特点和用途。
Step 2 制作简单的纸质书签1. 给每个学生配发一张彩色纸，让他们将纸对折，并在对折处剪下一条缝隙。
2. 学生可以根据自己的喜好，在书签的顶部剪出不同的形状，如心形、星形等。
3. 鼓励学生在书签上写下自己喜欢的名言、格言或者个人签名。
4. 引导学生使用装饰物，如贴纸、彩色铅笔等，为书签增添一些个性化的元素。
Step 3 制作折纸书签1. 给每个学生配发一张正方形的彩色纸。
2. 引导学生按照一定的步骤进行折叠，展示如何制作出精美的折纸书签。
3. 学生可以选择不同的折纸方式，如折成心形、动物形状等。
4. 引导学生运用彩色纸的特点，通过剪纸等方式为书签增加更多的艺术元素。
Step 4 制作磁贴书签1. 给每个学生配发一块磁片和一张彩色纸。
2. 学生将彩色纸剪成与磁片相同大小的形状，并用胶水将彩色纸贴在磁片上。
3. 学生可以自由发挥，利用彩色铅笔或者贴纸进行装饰。
Step 5 展示和分享1. 邀请学生将自己制作的书签展示出来，并向大家介绍创作背后的灵感和意义。
2. 学生之间可以互相交流和分享，分享自己的心得和体会。
二年级下册综合实践活动教学设计-创意书签我设计全国通用
《创意书签我设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生了解书签的设计要求和制作方法，能够自主设计并制作一个具有创意的书签。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对阅读的热爱，增强学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 书签的设计要求：简洁、实用、美观、个性化。
2. 书签的制作方法：剪、折、贴、画等。
3. 书签的用途：标记阅读进度、方便查找、装饰书本等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握书签的设计要求和制作方法，制作出具有创意的书签。
2. 教学难点：学生能够独立设计并制作出具有个性的书签。
四、教具与学具准备1. 教具：书签样品、剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
2. 学具：学生自带书签样品、剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种书签样品，引导学生观察、欣赏，激发学生的设计兴趣。
2. 新课导入：教师讲解书签的设计要求和制作方法，引导学生了解书签的用途。
3. 实践操作：教师引导学生分组讨论，合作设计并制作书签。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、交流。
六、板书设计1. 书签的设计要求：简洁、实用、美观、个性化。
2. 书签的制作方法：剪、折、贴、画等。
3. 书签的用途：标记阅读进度、方便查找、装饰书本等。
七、作业设计1. 学生回家后，向家人介绍今天学到的书签制作方法，并尝试制作一个书签。
2. 学生回家后，阅读一本喜欢的书籍，并用今天制作的书签标记阅读进度。
八、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和动手能力。
一、分组讨论与设计（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组34人。
每个小组需要选择一个组长，负责组织讨论和协调小组成员的工作。
制作书签小手工教案
制作书签小手工教案教案标题：制作书签小手工教案教学目标：1. 学生能够使用简单的材料和工具制作书签。
2. 学生能够发挥创造力设计个性化的书签。
3. 学生能够通过制作书签培养动手能力和审美观。
教学准备：1. 材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、装饰品（如贝壳、丝带等）。
2. 工具：投影仪或白板、投影幕布或白纸。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或白板展示一些不同样式的书签图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否喜欢使用书签，以及他们为什么喜欢使用书签。
主体活动：步骤一：介绍制作书签的材料和工具（5分钟）1. 准备好彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔和装饰品等材料。
2. 向学生展示这些材料，并简要介绍它们的用途。
步骤二：示范制作书签的步骤（10分钟）1. 在白板上或投影幕布上展示制作书签的步骤。
2. 详细说明每个步骤，并示范如何进行。
a. 使用剪刀剪下一条长方形的彩色卡纸作为书签的主体。
b. 使用彩色笔在书签上绘制图案或写下文字。
c. 可以使用装饰品如贝壳、丝带等进行装饰。
d. 使用胶水将装饰品固定在书签上。
步骤三：学生制作书签（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一些彩色卡纸和其他材料。
2. 让学生按照示范的步骤制作自己的书签。
3. 鼓励学生发挥创造力，在书签上绘制个性化的图案或写下自己喜欢的文字。
总结活动：1. 让每个小组选择一名代表展示他们制作的书签，并分享他们的设计灵感和创意。
2. 引导学生总结制作书签的过程，询问他们在制作过程中遇到的困难和解决方法。
拓展活动：1. 鼓励学生将自己制作的书签送给朋友或家人，分享他们的创意和心意。
2. 鼓励学生在书签上写下一些励志的语句或名人名言，激发他们的学习动力。
评估方法：1. 观察学生在制作书签过程中的参与程度和创造力。
2. 收集学生制作的书签，评估其设计和装饰的质量。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况调整教学步骤和时间安排。
2. 鼓励学生分享他们的创意和设计，促进学生之间的合作和交流。
二年级下册综合实践活动教学设计-创意书签全国通用
教学设计一、教学目标1.1 知识与技能(1) 让学生了解书签的用途和制作方法,培养学生正确的阅读习惯。
(2) 培养学生创新意识和动手能力,制作出具有个性的书签。
1.2 过程与方法(1) 通过观察、实践、探究等环节,让学生掌握书签的制作方法。
(2) 培养学生合作精神,学会与人分享和交流。
1.3 情感态度与价值观(1) 培养学生热爱阅读的情感,提高学生的文化素养。
(2) 培养学生保护图书的意识,养成爱护公物的良好习惯。
二、教学内容2.1 教材分析本课是二年级下册综合实践活动教学设计中的一个课题,主要让学生通过制作创意书签,培养正确的阅读习惯和保护图书的意识。
教材中提供了书签的制作方法和步骤,同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,制作出具有个性的书签。
2.2 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和手工制作能力,同时也具有强烈的好奇心和创造力。
因此,在教学过程中,教师可以充分利用学生的这些特点,引导他们发挥自己的想象力和创造力,制作出独特而又有创意的书签。
三、教学重点与难点3.1 教学重点(1) 让学生了解书签的用途和制作方法。
(2) 培养学生正确的阅读习惯和保护图书的意识。
(3) 培养学生创新意识和动手能力,制作出具有个性的书签。
3.2 教学难点如何引导学生发挥自己的想象力和创造力,制作出独特而又有创意的书签。
四、教具与学具准备4.1 教具(1) PPT课件(2) 书签样品(3) 剪刀、胶水、彩笔等制作工具4.2 学具(1) 书签样品(2) 剪刀、胶水、彩笔等制作工具(3) 空白书签五、教学过程5.1 导入新课通过让学生观察书签样品,引导学生思考书签的用途和制作方法,激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解示范利用PPT课件,讲解书签的制作方法和步骤,同时示范制作过程,让学生明确制作要求。
5.3 学生制作让学生分组合作,按照制作步骤,使用剪刀、胶水、彩笔等工具制作书签。
5.4 展示评价让学生展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和指导,让学生在交流中提高自己的制作水平。
制作书签精品教案
制作书签
一、教学目标
1.让学生学会制作书签，培养学生的动手能力和创造力。
2.教育学生热爱阅读，珍惜书籍。
二、教学重难点
1.重点：掌握制作书签的方法。
2.难点：设计出有创意的书签。
三、教学方法
示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些精美的书签，让学生观察，引出课题。
2.提问学生书签有什么用途。
2.讲解制作书签的方法
1.准备好卡纸、剪刀、彩笔等工具。
2.把卡纸剪成自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
3.在书签上画上自己喜欢的图案或写上自己喜欢的名言警句。
3.教师示范
1.教师边讲解边示范制作书签的过程。
4.学生实践
1.学生自己动手制作书签。
2.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.展示书签
1.让学生展示自己制作的书签，互相欣赏。
2.评选出最有创意的书签和最漂亮的书签。
6.总结
1.总结制作书签的方法和注意事项。
2.强调阅读的重要性，鼓励学生用自己制作的书签标记自己喜欢的书
籍。
语文书签活动方案策划
语文书签活动方案策划一、活动目标1. 培养学生的阅读习惯和兴趣。
2. 帮助学生提高阅读理解能力和记忆能力。
3. 促进学生积极参与课堂讨论和交流，培养团队合作意识。
4. 激发学生的创造力和想象力。
二、活动准备1. 教师准备课本和相关课文内容。
2. 教师准备书籍和相关阅读材料。
3. 教师准备书签制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动流程1. 介绍书签活动的目的和重要性，鼓励学生参与。
2. 分发相关的课本和阅读材料，让学生选择感兴趣的内容进行阅读。
3. 教师指导学生阅读，帮助他们理解课文，并指导他们标记重要的地方和关键词汇。
4. 学生利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作书签。
可以使用不同颜色的彩纸，用剪刀剪出不同形状的书签，并在上面加上自己喜欢的图案或者写上重要的句子。
5. 学生互相交流和展示自己制作的书签，分享阅读心得和体会。
6. 教师组织学生进行小组活动，让他们一起阅读同一本书，并使用书签标记重要内容。
7. 学生在阅读过程中可以互相交流和讨论，解决不懂的问题，并记录在书签上。
8. 学生针对自己的书签内容进行口头或书面汇报，展示自己的阅读成果。
9. 教师评价学生的阅读理解和记忆能力，并给予表扬和鼓励。
10. 教师引导学生总结和反思自己的阅读过程和方法，并提出改进措施。
四、活动评估1. 学生的书签制作是否符合要求，内容是否丰富多样，图案是否有创意。
2. 学生的阅读理解和记忆能力是否提高，参与讨论和交流的积极性是否增强。
3. 学生在口头或书面汇报中的表达能力和思维逻辑是否流畅。
4. 学生对于自己阅读过程的总结和改进措施是否合理。
五、活动延伸1. 学生可以将书签制作的过程和内容拍照或录制视频，进行展示和分享。
2. 学生可以扩展书签活动到其他学科，如数学、英语等，用书签标记重要公式或者生词。
3. 学生可以在课堂上组成小组，进行书签交流和比赛，评选最受欢迎的书签。
六、活动总结书签活动是一种有趣且有效的语文教学方法，可以激发学生的阅读兴趣和积极参与课堂活动。
二年级下册综合实践活动教案-创意书签 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-创意书签一、教学目标1.了解书签的基本知识与作用；2.了解不同类型书签设计；3.能够设计一张创意的书签；4.能够在图书馆和家中使用书签。
二、教学内容2.1 什么是书签？书签是指在阅读一本书时，为了记录阅读的位置而使用的一种纸片。
它可以帮助我们记录每次阅读的位置，而不用担心下一次阅读时会忘记上一次的进度。
2.2 书签的形式书签的形式有很多种，包括有卡通形象书签、3D书签、可爱的动物书签以及自制书签等。
2.3 设计一张创意书签学生们将会学习如何设计创意书签。
通过创意书签的设计，学生们将会学习到如何提高自己的创造力和想象力。
2.4 如何使用书签学生们将学习如何在图书馆或家中正确使用书签。
他们将会学习到如何将书签插入书中以便下次继续阅读，并避免损坏书籍。
三、教学过程3.1 导入新知识1.引入书签的定义和作用；2.讨论学生们平常阅读时是否使用过书签；3.介绍不同种类的书签，分享身边有趣的书签。
3.2 学习书签的制作学生将在教师的指导下，学习如何制作创意书签。
教师需要提供制作书签的各项材料，包括卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.3 使用书签教师将展示如何正确使用书签，并提醒学生在使用书签时要注意不损坏书籍。
教师可以将书本分发给学生，让他们尝试在书中插入书签。
3.4 创作书签学生将在教师的指导下，自由发挥创意，设计自己的书签。
他们可以选择在书签上绘画、使用印章等方式来增加书签的美观程度。
3.5 展示成果学生将展示自己设计的书签，并与同学们分享自己的创意。
四、教学方法1.小组讨论法：为了引起学生们的积极性，教师可以让学生们分成小组进行讨论。
这样可以提高学生们的团队协作能力。
2.演示法：教师可以演示如何使用书签，并让学生们学习到正确的使用方法。
3.创意思维法：在教学过程中，可以让学生进行创意思维的训练，培养他们的创造力和想象力。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂上的参与和活动。
2.作业评估：要求学生完成书签的设计并提交作业，评价其中的创意和实际操作。
课文《书签制作》教案范文
1. 让学生了解书签的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书签的制作方法：剪裁、折叠、绘画、装饰等。
2. 书签的用途：标记阅读进度、装饰书籍、提醒重要内容等。
3. 书签的制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学重点与难点重点：书签的制作方法和步骤。
难点：书签的创意设计和装饰。
四、教学准备1. 准备制作书签所需的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备示例书签和作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师展示精美的书签，引导学生关注书签的制作和用途。
2. 新课导入：教师介绍书签的制作方法和步骤，讲解制作技巧。
3. 学生动手实践：学生根据教师讲解的方法，自主制作书签。
4. 创意展示：学生将自己的书签作品进行展示，分享制作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获。
6. 拓展活动：组织学生进行书签设计比赛，提高学生的创新能力。
7. 课后作业：学生回家后，制作一组书签，下周带到学校展示。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
1. 采用“导入实践展示评价”的教学模式，引导学生主动参与制作过程。
2. 利用多媒体展示不同风格和类型的书签，激发学生的创作灵感。
3. 分组合作，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 设置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
七、教学评价1. 评价学生的书签制作技巧和创意设计，关注学生的动手能力和创新能力。
2. 观察学生在制作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
八、教学拓展1. 组织学生进行书签制作比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
2. 邀请家长参与课后作业的展示活动，增进家校联系。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
二年级下册综合实践活动教学设计-创意书签 全国通用
二年级下册综合实践活动教学设计-创意书签一、设计背景随着互联网的发展，越来越多的孩子在使用电子产品进行阅读和学习。
但是，我们也不能忽视传统纸质阅读的重要性。
为了让孩子能更有趣地阅读并增强阅读兴趣，本次综合实践活动教学设计以制作创意书签为主题，让孩子参与设计和制作，提高他们的综合能力和动手能力。
二、教学目标1.了解书签的种类和用途；2.设计自己的创意书签；3.掌握书签的制作方法；4.培养良好的动手能力和观察能力；5.提高孩子的综合素质和美术素养。
三、教学内容1.首先，教师可以通过图片、视频等方式向学生普及书签的种类和用途，让学生了解书签的分类和不同用途。
2.然后，老师可以向学生介绍几种常见的书签制作方法，如简单折纸、布艺、钩针等。
3.接下来，老师可以示范如何设计一款创意书签，鼓励学生发挥自己的想象力，构思自己的创意书签。
4.最后，老师可以指导学生制作书签，让他们亲手动手体验制作的过程，培养学生的动手能力。
四、实现方法1.教师可以在线上课堂上通过PPT、视频等形式普及书签的种类和用途，讲述书签的发展历史、种类分类、价值意义等内容。
2.教师可以在线上课堂上向学生演示和介绍不同的书签制作方法，比如可以通过折纸、布艺、钩针等方式来设计和制作书签。
3.学生可以通过线上课堂提交自己的创意书签设计，老师可以通过网课讨论互动的方式，引导学生进行创意思考。
4.学生可以通过线上课堂学习实现制作创意书签的方法，比如在家中用家庭手工具材制作创意书签，然后上传照片或视频，与同学分享。
五、教学评价1.通过问答、抽测等形式，检查学生对书签知识的掌握情况;2.运用文化创意的要素，对学生的创造性思维和动手能力进行评价;3.评估学生的书签创意设计和实践制作的成果，评选出最具创意的作品并予以鼓励和表扬。
六、注意事项1.要确保家庭手工制作安全，指导学生使用家庭手工工具材料时，要保证安全和卫生，避免发生意外情况；2.要根据学生的年级特点和实际情况进行制作设计，避免设计过于复杂或过于简单；3.要注重品牌文化创意，引导学生发挥创造性思维，避免过于模仿并迎合市场的品牌风格。
课文《书签制作》教案范文
课文《书签制作》教案范文教学主题：书签制作课时：一课时授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生设计者：目标确定的依据《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。
同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。
基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
任务一：读故事，了解书签的由来。
任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。
任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。
教学环节教学活动评价要点环节一引进由来，导入新课活动一故事《书签的由来》，激发学习兴趣。
（完成目标一）了解书签的由来（评价目标一）环节二欣赏书签，了解书签活动一师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。
浙教版二年级语文下册《做书签(听说训练)》教案 (2)(最新)
浙教版二年级语文下册《做书签(听说训练)》教案二、教学目标1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。
2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。
三、教学重点、难点教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点：1．用连接词说书签的制作过程。
2．写一句有意思的话送给谁。
四、教学准备卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
五、教学时间：1课时六、教学过程：1．看图谈话揭题。
(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?(2)谁知道书签是于什么用的?(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。
2．看老师做书签，说过程。
(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。
(师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)①先剪下一条长方形的纸片；②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；⑦然后画上一个兔子头；④最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。
(4)互说。
(5)开火车说。
(师生评价。
重点：1．是否按顺序说。
2．“剪、穿”等动词用得是否确切。
)3．学生做书签，说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?(2)自己做书签。
(3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。
(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?()的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的?()的()开火车说，边说边举给大家看。
(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。
自由练说，指名说，开火车说。
4．这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)自由说，指名说。
师归纳句式：这张书签我想送给()，希望()。
用句式自由说，开火车说。
制作书签教案
制作书签教案制作书签教案一、教学目标：1.学生能够掌握制作书签的基本技巧和方法。
2.培养学生的良好动手能力和创意思维能力。
3.让学生感受手工制作的乐趣和成就感。
二、教学重点：1.学习制作书签的技巧和要点。
2.培养学生的动手能力和创意思维能力。
三、教学难点：1.如何通过手工制作过程中锻炼创新思维和动手能力。
2.如何让每个学生都能制作出自己的独特书签。
四、教学方法：1.讲解方法：教师首先让学生了解基本的书签制作思路和步骤，然后通过介绍各种书签的样式和材料，引导学生进行创意设计。
2.实践操作方法：教师现场演示制作过程，然后让学生自己动手参与，通过实践操作来掌握制作技巧。
五、教学过程：第一步：了解书签制作的基本步骤1.准备材料：彩纸、书签样板、剪刀、胶水。
2.根据样板剪出合适大小的彩纸；3.将彩纸折成两半，使之成为一张长为书页一半的长方形；4.在彩纸的顶端向外折角，再次向下折接角后，使其能伏贴在书页上；5.将胶水点在现在已折好的角的内侧，然后沿着书页的边缘轻压。
第二步：了解制作书签样式1.标签式书签：将彩纸剪成标签的形状，然后在上面写上名字、编号、日期等信息。
2.蝴蝶结书签：将彩纸剪成垂直的矩形形状，将沿竖直线的每3厘米距离剪开，然后将上下两条边贴在一起，成为蝴蝶结的形状。
3.卷纸书签：将彩纸卷成小卷后，将卷纸圆圈分别套在卡纸的两张边缘上，再封口即可。
4.折纸书签：可运用复杂的折纸方法制成星星、蝴蝶等多种造型。
6.皮绳式书签：将彩纸剪成矩形形状，沿其一条长边切成约20个宽度不超过0.5厘米的条带，每一个条带两头再分别切口，将皮绳穿过这些口，将书签悬挂在书籍上。
第三步：学生自主设计书签1.学生自由发挥，根据自己的口味和想象力来进行设计。
2.在教师的指导下，学生可以试着进行标记、切割或是折纸等步骤，然后很快就会发现自己神奇而美妙的创意。
3.教师可以将学生的设计贴近时下的红色、时尚潮流，或是根据学生的年龄特点，切实提高学生的创造力。
课文《书签制作》教案范文
课文《书签制作》教案范文课文《书签制作》教案范文教学主题：书签制作课时：一课时授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生设计者：目标确定的依据1、教材分析《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。
同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。
2、学情分析基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
教学目标1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
评价任务任务一：读故事，了解书签的由来。
任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。
任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一引进由来，导入新课活动一故事《书签的由来》，激发学习兴趣。
（完成目标一）了解书签的由来（评价目标一）环节二欣赏书签，了解书签活动一师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。
制作书签 教案
制作书签教案教案标题：制作书签教案教学目标：1. 学生能够理解书签的作用和用途。
2. 学生能够掌握制作书签的基本技巧。
3. 学生能够发挥创造力，设计并制作自己的书签。
教学准备：1. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
2. 图片或实物示范书签的样式和设计。
3. 准备一些书签模板供学生使用。
教学过程：引入：1. 向学生介绍书签的作用和用途，例如帮助记住阅读的位置、美化书籍等。
2. 展示一些书签样式的图片或实物，引发学生对制作书签的兴趣和想法。
主体：步骤一：讲解制作书签的基本步骤和技巧1. 向学生展示一本书，并解释如何正确地将书签放置在书籍中。
2. 介绍制作书签的基本步骤：选择纸张、测量和剪裁纸张、装饰纸张等。
3. 强调制作书签时需要注意的细节，例如保持书签的轻巧和易于插入书籍等。
步骤二：激发学生的创造力，设计书签样式1. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的书签样式。
2. 提供一些书签模板供学生参考，同时鼓励他们进行自由设计。
3. 提供彩笔、装饰品等材料，帮助学生将设计的想法付诸实践。
步骤三：制作书签1. 学生根据自己的设计，选择合适的彩色纸张并剪裁成书签的形状。
2. 学生使用彩笔、装饰品等装饰书签，使其更加个性化和吸引人。
3. 学生将装饰完成的书签用胶水固定，确保书签的质量和耐用性。
总结：1. 邀请学生展示自己制作的书签，并让他们分享制作书签的心得体会。
2. 强调书签的重要性和个性化设计的价值。
3. 鼓励学生将自己的书签用于日常阅读，并与同学分享。
拓展活动：1. 邀请学生互相交换书签，以增加他们对不同设计风格的欣赏和理解。
2. 组织书签设计比赛，鼓励学生展示自己的创造力和设计能力。
评估方式：1. 观察学生在制作书签过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生制作的书签设计是否独特、美观、实用。
教学延伸：1. 引导学生利用互联网资源，了解更多关于书签设计的知识和技巧。
2. 鼓励学生在课后制作更多的书签，并与家人和朋友分享自己的创作。
做书签语言教案
做书签语言教案教案标题：制作书签的语言教案教案目标：1. 学生能够运用所学的语言知识和技能，描述和解释如何制作书签。
2. 学生能够有效地使用动词和形容词来描述书签的外观和特征。
3. 学生能够通过合作和互动的方式，分享和交流自己的书签制作经验。
教学重点：1. 动词和形容词的运用：描述书签制作过程和外观特征。
2. 合作与交流：分享和交流自己的书签制作经验。
教学准备：1. 制作书签的材料：纸张、剪刀、彩色铅笔等。
2. PPT或者实物示范书签的制作过程。
3. 学生练习所需的练习纸和笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一些漂亮的书签图片或者实物，引起学生对书签的兴趣。
- 提问学生是否喜欢使用书签，以及他们是否制作过书签。
2. 介绍新知（10分钟）：- 使用PPT或者实物示范制作书签的过程。
同时，使用适当的形容词和动词描述每个步骤和书签的外观特征。
- 引导学生注意并记录下关键的形容词和动词。
3. 练习与运用（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组共享一种书签制作方法。
- 学生在小组内互相交流和分享自己的书签制作经验，并使用所学的形容词和动词描述书签的外观和特征。
- 鼓励学生积极提问和回答，扩展他们的语言表达能力。
4. 拓展与评价（10分钟）：- 鼓励学生尝试其他书签制作方法，并用新的形容词和动词来描述这些书签。
- 教师对学生的描述进行评价，并给予积极的反馈和建议。
5. 总结与延伸（5分钟）：- 回顾本节课所学的形容词和动词，以及如何使用它们来描述书签。
- 提醒学生在日常生活中多使用所学的语言知识，与他人分享自己的书签制作经验。
教学延伸活动：1. 学生可以将自己制作的书签带回家，与家人或朋友分享。
2. 学生可以用所学的语言知识写一篇关于书签制作经验的小短文，并在班级内分享。
教学评估：1. 教师观察学生在小组内的合作和交流情况，评价他们是否能有效地使用所学的语言知识和技能。
2. 教师对学生的书签描述进行评估，看是否能准确地使用动词和形容词来描述书签的外观和特征。
书签小学语文教案
书签小学语文教案教案标题：书签小学语文教案教学目标：1. 学生能够理解书签的作用和用途。
2. 学生能够根据书签上的信息进行阅读理解。
3. 学生能够运用书签的方法和技巧进行有效的阅读。
教学重点：1. 学生能够理解书签的作用和用途。
2. 学生能够根据书签上的信息进行阅读理解。
教学准备：1. 书签样本。
2. 一些适合小学生阅读的短文或故事。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们在阅读中遇到的问题。
提问：你们在读书的时候有没有遇到过找不到上次读到的地方的问题？2. 解释书签的定义和作用。
书签是一种标记，用来标记读者上次读到的位置，方便下次继续阅读。
3. 展示书签样本，并解释不同部分的作用。
例如，书签的顶部可以用来标记页码，底部可以用来标记行数。
教学主体：1. 分发短文或故事给学生，并让他们开始阅读。
2. 解释如何使用书签。
指导学生将书签放在他们上次读到的位置，并解释如何正确地放置书签，以免遗失。
3. 让学生试着使用书签，找到他们上次读到的位置，并继续阅读。
鼓励他们使用书签来提高阅读效率和理解能力。
4. 引导学生讨论书签的优点和好处。
例如，书签可以帮助他们更快地找到上次读到的位置，节省时间和精力。
5. 给学生一些练习册上的练习题，要求他们使用书签来帮助他们解答问题。
监督他们的使用方法，并及时给予指导和帮助。
总结：1. 回顾书签的作用和用途。
2. 强调书签的重要性，并鼓励学生在日常阅读中养成使用书签的习惯。
3. 鼓励学生积极分享他们在使用书签时的体验和好处。
拓展活动：1. 邀请学生分享他们使用书签的经验和方法。
2. 给学生一些额外的阅读材料，并要求他们使用书签来记录和标记自己的阅读进度。
3. 鼓励学生设计和制作自己的书签，并分享给同学们。
书签手工制作语文教案
书签手工制作语文教案教案标题：书签手工制作语文教案教学目标：1. 学生能够了解和理解书签的作用和重要性。
2. 学生能够运用语文知识和创造力制作个性化的书签。
3. 学生能够通过制作书签培养对语文学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 学生能够理解书签的作用和重要性。
2. 学生能够通过制作书签培养对语文学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备各种书签样本和材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教师准备相关的语文教材和课件。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍书签的作用和重要性，引导学生思考为什么我们需要书签。
2. 教师展示一些精美的书签样本，并与学生一起讨论它们的特点和设计。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 教师通过语文教材或课件，向学生介绍书签的相关知识，如书签的起源、种类等。
2. 教师讲解书签的制作步骤和技巧，如选择合适的材料、设计书签的外观等。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 教师向学生展示制作书签的具体步骤，并逐步指导学生操作。
2. 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料和设计，制作个性化的书签。
3. 教师在学生制作的过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创造力。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生完成书签制作后，教师组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 学生可以分享自己设计书签的灵感和创意，以及对语文学习的感悟和体会。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师对学生的书签制作进行评价和鼓励，提供必要的建议和指导。
拓展活动：1. 学生可以将自己制作的书签用于阅读课堂或个人阅读活动中，培养良好的阅读习惯。
2. 学生可以将书签送给自己喜欢的人，分享自己的创作和情感。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了书签的作用和重要性，还通过实践操作培养了对语文学习的兴趣和积极性。
通过制作个性化的书签，学生能够发挥自己的创造力和想象力，提高语文学习的效果和趣味性。
书签手工制作语文教案
书签手工制作语文教案教案标题：书签手工制作语文教案教学目标：1. 通过手工制作书签的活动，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对经典文学作品的欣赏和理解能力。
教学重点：1. 学习和掌握书签制作的基本步骤和技巧。
2. 通过制作书签，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过书签的设计和装饰，引导学生对经典文学作品的思考和理解。
教学准备：1. 教师准备：a. 多种不同材料的书签样本。
b. 经典文学作品的书籍或资料。
c. 制作书签的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
d. PPT或投影仪等教学工具。
2. 学生准备：a. 每位学生准备一本经典文学作品的书籍或资料。
b. 学生自备剪刀、胶水等制作书签的工具和材料。
教学过程：引入活动：1. 展示多种不同材料的书签样本，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生思考书签的作用和意义，以及对经典文学作品的理解和欣赏。
步骤一：了解书签的制作步骤和技巧（15分钟）1. 通过PPT或投影仪展示书签的制作步骤和技巧，如折叠、剪裁、装饰等。
2. 解释每个步骤的具体操作方法，并示范给学生。
步骤二：选择经典文学作品并设计书签（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的经典文学作品，并打开相关页面。
2. 引导学生思考如何将作品中的关键词、重要句子或插图等元素运用到书签设计中。
3. 学生根据自己的设计想法，绘制书签的草图。
步骤三：制作书签（30分钟）1. 学生根据自己的设计草图，选择合适的材料和工具，开始制作书签。
2. 教师和助教在制作过程中提供必要的指导和帮助。
步骤四：分享和展示（10分钟）1. 学生完成书签后，互相交流和展示自己的作品。
2. 学生分享自己设计书签的灵感来源和制作过程。
3. 教师引导学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
总结与延伸：1. 教师对学生的书签进行总结和点评，鼓励学生的努力和创意。
2. 引导学生思考书签制作活动对他们的语文学习和文学欣赏能力的影响。
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做书签
二、教学目标
1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。
2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。
三、教学重点、难点
教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点：
1．用连接词说书签的制作过程。
2．写一句有意思的话送给谁。
四、教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
1．看图谈话揭题。
(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?
(2)谁知道书签是于什么用的?
(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。
2．看老师做书签，说过程。
(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。
(师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)
①先剪下一条长方形的纸片；
②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；
⑦然后画上一个兔子头；
④最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……
(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。
(4)互说。
(5)开火车说。
(师生评价。
重点：1．是否按顺序说。
2．“剪、穿”等动词用得是否确切。
)
3．学生做书签，说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算
呢?
(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?
(2)自己做书签。
(3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。
(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?
( )的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的?
( )的( )开火车说，边说边举给大家看。
(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。
自由练说，指名说，开火车说。
4．这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)
自由说，指名说。
师归纳句式：这张书签我想送给( )，希望( )。
用句式自由说，开火车说。
5．把做书签的过程，送给谁连起来说段话。
自由说，互说，上台比赛说。
6．总结：
今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。
我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。