3《走月亮》教学课件一
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《走月亮》ppt课件
编曲特色
配器丰富
这首曲子的编曲中运用了多种乐器， 包括钢琴、吉他、贝斯和人声等，使 得音乐更具有层次感和立体感。
和声运用巧妙
编曲风格独特
这首曲子的编曲风格独特，既不拘泥 于传统，也不过于前卫，能够让听者 耳目一新。
编曲中巧妙地运用了和声，使得《走月亮》的演唱技巧
发声技巧
05
《走月亮》的影响与评 价
对华语乐坛的影响
推动华语流行音乐发展 《走月亮》以其独特的音乐风格和创作理念，为华语流行音乐注 入了新的活力，推动了华语乐坛的创新发展。
拓展了音乐受众群体
《走月亮》融合了传统与现代的音乐元素，吸引了不同年龄段和审 美需求的听众，拓展了音乐市场的受众群体。
提高了对本土音乐的关注度
《走月亮》的成功激发了人们对本土音乐的关注和热爱，促使更多 人关注和参与到本土音乐的创作与传播中。
专家评价
1 2
音乐界的高度认可
《走月亮》获得了众多音乐专家和评论家的好评 ，被认为是中国流行音乐的经典之作，具有高度 的艺术价值。
音乐奖项的肯定
《走月亮》在各大音乐奖项中屡获殊荣，充分证 明了其在音乐领域的影响力和专业认可度。
录音室版本
录音室版本是《走月亮》传播的重要方式之一，通过专业 的录音设备和制作团队，可以对歌曲进行高质量的录制和 制作。
录音室版本需要考虑音乐的质量、音效和后期制作等因素 ，以确保歌曲的音质和效果达到最佳。同时，录音室版本 也需要考虑市场需求和受众喜好，以更好地满足听众的口 味。
在线传播与媒体报道
作曲家在个人情感方面的一些经历，也对其创作《走月亮》产生了影响
，作品融入了其对于人生和情感的深刻感悟。
社会背景
经济体制改革的影响
《走月亮》PPT课件
《走月亮》，作者：吴然。这 本书分为“大理石的歌”、 “闹春牛”、“小巷深处”、 “月光的香味”四小辑。以神 奇、美丽、富饶的云南的山和 水、人和景为主要描述对象， 从孩子的心灵感受出发，勾画 出一幅幅活跃、灵动、充满纯 真气息的美丽动人的乡土的篇 章。
云南第二大湖泊：洱海
云南点苍山
云南点苍山
•
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
•
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
•
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
•
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
•
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
•
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
•
激励自己的座右铭
•
1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
•
2、 要有梦想，即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
•
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
•
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
•
9、自信是人格的核心。
•
10、获得的成功越大，就越令人高兴。
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… (排比句)
部编版语文四年级上册2《走月亮》第一课时课件(共16张PPT)
（部编版语文四年级上册 ）
走月亮
第一课时
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。 已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、 《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天 使的花房》等10多部。 曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖， 以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
“走月亮”： 中秋夜，家家妇女都穿上新
我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和 拱桥、果园和菜地
衣服，相约到街上走走。有的妇 女甚至在月光下漫步到鸡叫天明， 仍然精神抖擞，据说这样做可以 祛病延年。谓之“走月亮”。
云南第二大湖泊 ——洱海
云南点苍山
整体感知
自由朗读课文 圈诞生字词，难读的地方多读几遍，
没把握的地方作标记。
读字词
é luǎn
鹅卵石
sú
风俗
yuè
跃出
suì
稻穗
dù
镀亮
gěng
风俗
坑坑洼洼 嗅 xiù觉 沟水汩汩
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
＊每个民族都有自己的风俗习惯。
汩汩：水流动 的声音或样子。
＊水车又转动了，河 水汩汩地流入田里。
Hale Waihona Puke 听老师范读课文，想一想本文写了什么？ 本本文文描描述述了了““我我””和和阿阿妈妈在秋在天秋的天夜的晚夜走晚月走亮月的情 亮形的。情形。
田埂
shuò
闪烁
luǎn
卵
不要漏掉点
鹅卵石
海滩上铺满了五彩斑斓的鹅卵石，非常漂亮。
sú
俗
不要写成彳
风俗
端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。
走月亮
第一课时
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。 已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、 《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天 使的花房》等10多部。 曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖， 以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
“走月亮”： 中秋夜，家家妇女都穿上新
我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和 拱桥、果园和菜地
衣服，相约到街上走走。有的妇 女甚至在月光下漫步到鸡叫天明， 仍然精神抖擞，据说这样做可以 祛病延年。谓之“走月亮”。
云南第二大湖泊 ——洱海
云南点苍山
整体感知
自由朗读课文 圈诞生字词，难读的地方多读几遍，
没把握的地方作标记。
读字词
é luǎn
鹅卵石
sú
风俗
yuè
跃出
suì
稻穗
dù
镀亮
gěng
风俗
坑坑洼洼 嗅 xiù觉 沟水汩汩
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
＊每个民族都有自己的风俗习惯。
汩汩：水流动 的声音或样子。
＊水车又转动了，河 水汩汩地流入田里。
Hale Waihona Puke 听老师范读课文，想一想本文写了什么？ 本本文文描描述述了了““我我””和和阿阿妈妈在秋在天秋的天夜的晚夜走晚月走亮月的情 亮形的。情形。
田埂
shuò
闪烁
luǎn
卵
不要漏掉点
鹅卵石
海滩上铺满了五彩斑斓的鹅卵石，非常漂亮。
sú
俗
不要写成彳
风俗
端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。
《走月亮》教学课件(第1课时)
学习生字
卵
左右差不多宽，左高右低 左右各一点，不要忘
学习生字
填
左窄右宽，注意穿插 里面三横不能少
学习生字
稻
右上部分写紧凑
下面不是白，中间两横要分开
课后练习
1.练好“我会写”里的生字。 2.抄写本课的词语。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.摘抄描写月光下景象的句子。
1 2
3
4
乡间小路上
7 8
5
小溪边
9
6
田埂上
1 2
3 //
4
5
//
6
7
//
8
9
//
文章结构
第一部分(1—3) 写“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(4—5) 写“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(6—7) 写“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(8—9) 写走月亮带给“我”的美好感受。
文章结构
想一想：这篇课文主要写了什么？
秋天的夜晚，我和阿妈 走月亮 。 我们走过 乡间小路 ，走过 小溪边 ， 走过 田埂上 ……月夜的风景真美啊！
学习生字
学习生字
淘 鹅卵填庄 稼 俗 跃 稻 半包围
结构
左右结构
学习生字
淘 鹅卵填庄 稼 俗跃稻
学习生字
淘
左窄右宽，三点水呈圆弧形
“缶”里的竖不要出头
吴然，云南人，是中国作 家协会会员，一直致力于儿童 散文和散文诗创作。写过许多 优美的抒情散文，如：《风雨 花集》《一碗水》《天使的花 房》等。
初读课文
自读要求： （1）读准字音，读通顺句子，画出本课的生字新词。 （2）给课文标好自然段。 （3）边读边思考，在不理解的字词句上做记号。
《走月亮》ppt课件
作者简介
吴然，原名吴兴然，1946年生，
云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品：儿童文学作 品《海花》；散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐
亮
情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句：每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩：水流动的声 音或样子。
造句：水车又转动了， 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱海边 景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第4、5段）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（第6、7段）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8、9段）写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点：禾字要窄；家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。
sú
俗
《走月亮》PPT课件 图文
多音字
（shú）：成熟、熟悉、熟知、熟能生巧
熟
（shóu）：肉熟了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多音字
（zài）：载客、载货、载歌载舞、载笑载言
载
（zǎi）：登载、转载、载入史册
多音字
柔和——温和 满意——满足
近义词
喜欢——喜爱 浇灌——灌溉
风俗——习俗
多音字
反义词
柔和——强烈 明亮——昏暗
满意——不满
成熟——幼稚
坑坑洼洼——平平整整
课前导读
我国南方一些地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏， 称为“走月亮”。 “走月亮”不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散 步，因此这一说法充满了诗意。看，曼妙的月夜，“我”和阿妈走过月光闪闪的溪岸， 走过月影团团的果园…………秋虫呢喃，瓜果飘香，幸福、快乐溢满心房。
随堂练习
按要求写句子。 （1）我吹得蒲公英飞呀飞。（改为“把”字句和“被”字句）
_我___把__蒲__公___英__吹___得__飞___呀__飞__。____________________________________ _蒲___公__英___被__我__吹___得__飞___呀__飞__。____ （2）沉甸甸地，稻穗低垂着头。（仿写拟人句） __微___风__拂__过___，__花___儿__向__我___点__头___微__笑__。_____________ （3）是雪梨，还是火把梨？（用加点词造句） __是__梨___花__，___还__是__雪___花__？_________________________
LEARNING
谢谢观看！
作者：吴然 授课老师：王小花
《走月亮》PPT优秀课件
部编小学语文四年级上册
-.
夜幕降临，月亮妈妈又出来了 他一路寻找 顽皮的星星孩子 一路不时 放出温柔的亮光 指引 星星孩子回家 照亮世界上的每个地方
课文导入
天上的月儿，弯了又圆了; 地上的人影，近了又远了; 山里的溪流，深了又浅了; 园里的果香，浓了又淡……
让我们跟着“我”和阿妈的脚步，去欣赏一幅幅静谧温馨的 画面吧!
我会写
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
jià
稼
易写错
不要多写“丶”。
组词：庄稼 稼杆
dào
稻
易写错
这里不是一横。
组词：水稻 稻子
shú
熟
易写错
汩汩：形容水流动的声音。本
文形容沟水流动的样子。
闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。
风俗： 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。本文
“走月亮”是我国南方特有的习俗，指 的是在月光下散步。本文写了“我”和阿妈 一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
我会认
é luǎn
鹅卵石
dù
镀金
sú
风俗
yuè
跃出
gěng
田埂
shuò
闪烁
suì
稻穗
我会写
淘牵鹅卵坑洼填 庄稼俗跃葡萄 稻熟
半包围结构：
庄
上中下结构：
牵
上下结构：
葡、萄、熟
左右结构： 淘、鹅、卵、坑、洼 填、稼、俗、跃、稻
指村里的习惯。 造句：一些陈旧的风俗并不符合时代潮流。
招待： 对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的待遇。
造句：主人端上丰盛的食物来招待客人。
易混词
新鲜 清新
-.
夜幕降临，月亮妈妈又出来了 他一路寻找 顽皮的星星孩子 一路不时 放出温柔的亮光 指引 星星孩子回家 照亮世界上的每个地方
课文导入
天上的月儿，弯了又圆了; 地上的人影，近了又远了; 山里的溪流，深了又浅了; 园里的果香，浓了又淡……
让我们跟着“我”和阿妈的脚步，去欣赏一幅幅静谧温馨的 画面吧!
我会写
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
jià
稼
易写错
不要多写“丶”。
组词：庄稼 稼杆
dào
稻
易写错
这里不是一横。
组词：水稻 稻子
shú
熟
易写错
汩汩：形容水流动的声音。本
文形容沟水流动的样子。
闪闪烁烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。
风俗： 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。本文
“走月亮”是我国南方特有的习俗，指 的是在月光下散步。本文写了“我”和阿妈 一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
我会认
é luǎn
鹅卵石
dù
镀金
sú
风俗
yuè
跃出
gěng
田埂
shuò
闪烁
suì
稻穗
我会写
淘牵鹅卵坑洼填 庄稼俗跃葡萄 稻熟
半包围结构：
庄
上中下结构：
牵
上下结构：
葡、萄、熟
左右结构： 淘、鹅、卵、坑、洼 填、稼、俗、跃、稻
指村里的习惯。 造句：一些陈旧的风俗并不符合时代潮流。
招待： 对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的待遇。
造句：主人端上丰盛的食物来招待客人。
易混词
新鲜 清新
《走月亮》课件ppt(共53张PPT)
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我 们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮
，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
三个“看看”写出了景物之多。
第二次发出“ 走月亮”的感慨。
自由读第6自然段，思考：
“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么 ？听到了什么？
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意 思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、 溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
dù
shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右 结构的字，“俗——浴是形近字”。
我会写
táo
淘
淘气 淘金
qiān
牵
牵挂
牵引
我会写
用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，《朝花夕拾》是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？
《走月亮》ppt课件
分享时间
每组3-5分钟，总共控制在 20分钟以内。
教师总结点评，引导深入思考
总结点评
教师对学生的讨论和分享进行点评，肯定优点和 亮点，指出不足和需要改进之处。
引导思考
针对学生的观点和看法，教师提出更深入的问题 和思考方向，引导学生进一步思考和探究。
鼓励自主学习
教师鼓励学生课后继续思考和探索相关主题，推 荐相关阅读材料和资源。
分组讨论
学生自由分组，每组4-6人，围绕主题展开讨论，记录讨论内容和 观点。
讨论时间
10-15分钟，确保每个学生都有发言机会。
分享交流：各组代表发言，展示讨论成果
代表发言
每组选派一名代表，向全 班分享本组的讨论成果和 主要观点。
互动交流
其他组的学生可以提问或 发表不同看法，展开全班 范围内的交流和讨论。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”：巧妙的比喻，将月光比作流水，形 象地表现了月光的流动感和清新感。
情感表达及主题思想
情感表达
文章通过描绘美丽的月夜景象，表达了作者对大自然的热爱 和对生命的珍视。同时，通过描绘与家人走月亮的情景，展 现了温馨的家庭氛围和浓浓的亲情。
主题思想
文章以月夜为背景，以走月亮为线索，表达了作者对自然的 敬畏之情和对生命的深刻思考。同时，通过描绘家庭亲情和 人与自然的和谐相处，传达了积极向上的人生态度和健康的 生活理念。
03
知识拓展：民俗文化探究
走月亮民俗活动起源及传承
起源
走月亮起源于古代中国的月神崇 拜，人们通过月圆之夜行走户外 ，祈求月神保佑平安、团圆。
传承
走月亮作为中秋节的传统习俗之 一，在历史长河中得以传承和发 展，不同地区形成了各具特色的 走月亮习俗。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共24张PPT)
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
思考问题
“细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月 光。”分析此处“流”字的妙用。
月光在流,香味在流,本就是不可能的事情,作者这样写,使整个 静态画面更具有动态美。让人具有丰富的联想，也形象地写出了香 味在空气中飘散的形态，侧面写出了香味的持久，好像一切都充满 着清香的气味，使读者亦感同身受。
第一部分(1~3):描写了山村月夜美景。 第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂走月亮。 第四部分(8~9):写“我”走月亮的感受，景美人更美。
时间
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那 样柔和，照亮了高高的点苍 山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大 道和小路……
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美 丽的景致，而更多的是真逼真切的情，相融相沫的爱。
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在 和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽 的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已 经融入到大自然的怀抱。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美、亲情浓、 丰收喜……美好的生活， 美好的日子。
“啊，我和阿妈走月亮!” 这句话在文中反复出现了几次？ 有什么作用？
《走月亮》课件[1]
![《走月亮》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/53ea0314581b6bd97f19ea1b.png)
《走月亮》课件首先介绍了作者吴然和云的背景知识，引出生字教学。接着通过初读课文，整体感知“走月亮”的含义和课文内容。然后详细解析课文，包括月光下的乡村美景、作者与阿妈走月亮的情景，以及景美情浓的深刻体悟。课件强调了排比句、拟人等修辞手法在文中的运用，展现了作者对自然之美的敏锐捕捉和细腻表达。此外，还设计了拓展延伸环节，引导学生说月夜，进一步感受月夜之美，体悟文中蕴含的融融暖意和美好情感。整个课件内容丰富，环节紧凑，旨在帮助学生深入理解课文，提升语文素养。
《走月亮》ppt课件
随着文化开放的深入，人们的思想观 念发生了很大的变化，人们开始追求 自由、平等和个性。
02
《走月亮》的内容与主题
内容概述
本文通过描述作者在月光下散步 的情景，展现了乡村夜晚的宁静
与美丽。
作者运用细腻的笔触，描绘了月 光下的自然景色和人物心境，使 读者仿佛置身于那片美丽的月夜
之中。
文章中穿插了作者对往事的回忆 ，展现了作者对家乡和亲人的深
作者的教育背景
作者通过自学获得了文学 学士学位，后来又到中国 作家协会举办的文学讲习 所学习。
社会背景
经济改革
社会问题
随着经济改革的深入，中国的经济得 到了快速发展，人们的生活水平得到 了提高。
随着经济的发展，也出现了一些社会 问题，如贫富差距、环境污染等，这 些问题也反映在了文学作品中。
文化开放
深眷恋。
主题分析
主题一
对家乡的热爱与思念。通过对月 光下乡村景色的描绘，表达了作
者对家乡的深深眷恋与思念。
主题二
人与自然的和谐共处。文章中通过 月光下的自然景色和人物心境的描 绘，体现了人与自然和谐共生的美 好愿景。
主题三
对美好生活的向往。作者通过描绘 月光下的美景，表达了对美好生活 的向往和追求。
创新与挑战
创新设计思维
01
鼓励设计师和工艺师运用现代设计理念和手法，对《走月亮》
的传统技艺进行创新设计，赋予其新的艺术风格和内涵。
技术更新换代
02
关注新技术、新材料的发展动态，尝试将新技术、新材料引入
到《走月亮》的创作中，提高作品的科技含量和附加值。
市场竞争与品牌建设
03
加强品牌建设和市场营销，提高《走月亮》的市场竞争力和品
四年级语文上册走月亮教学课件(共34张PPT)
合作探究
课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
1 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有气势，又使描写 更加细腻、生动。
2 情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐的心情。
3 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与母亲浓浓的亲情， 让人心中涌起融融的暖意。
“我”和阿妈
结构梳理
月盘明亮 月光柔和
知识锦囊
这本书分为“大理石的歌”“闹春牛”“小巷深 处”“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的 云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心 灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气 息的美丽动人的乡土的篇章。
学习目标
1 认识7个生字，会写15个生字，正确读写“柔和、风俗”等词语。 2 有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文章的语言美和意境美。
想到什么？
第二课
2 走月亮课后习题
一、给加点字选择正确的读音。
闪烁(suò shuò) 仰脸● (áng yǎn√ɡ)
运● 载(zài zǎi) √ 卵衣石 裳●((lyǎí√nshālunǎɡn) yī shɑnɡ) 蚕● 豆(cán ch√án)
●●
√
●
√
二、读句子,根据拼音写汉字。
阿妈qiān（牵 ）着我的手,走在鹅luǎn （的绿卵油）油石的铺,成pú的tɑ小o路（上,路）旁藤zh抽u出ān了g新jiα叶（。庄稼）
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
排比：使 描 写 更加 细腻， 生动 形象，同时增强韵律感，使语 言更加有气势。
课文解读
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了，照亮了村间的大 道和小路……
部编版《走月亮》PPT课件
通过回忆、联想来抒发自己的感情。
50
潺潺流淌的小溪， 美丽迷人的野花，在 这样的小溪边漫步， 多快乐呀！
51
这么美的句子，让我们随着这首钢琴曲《秋日 私语》 一起朗读第四自然段。并背诵下来。
课后第一题
52
我和阿妈沿着小溪走啊走，来到了哪里？
53
田埂上
54
请同学们朗读第三部分。 说说“我”听到了什么，看 到了什么，闻到了什么呢？
如：
走过月色浓浓的小树林，走过小山坡…… 走过凉风习习的小河边，走过石拱桥……
75
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着......
76
我和阿妈静静地走着，拉妈妈 温暖的手，闻着妈妈身上的气 息，此时此刻我有什么感觉呢？
77
多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。 这是多美的夜晚，多么幸福的时刻啊。
78
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？
79
①因为“我”和阿妈在走月亮时看 到了家乡美丽的风景和果实累累的景象。
②“我” 感受到了亲情的温暖。
80
同学们，请你们想一想课文为什么 反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
81
这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走 月亮时的幸福和喜悦之情。同时也起到了在结构 上串连全文的作用。
46
是因为许多鹅卵石 中间，有一些水，是个 圆圆的小水塘，水面上 映着月亮倒影，就像环 抱着月亮一样。
47
这是什么修辞方法？
拟人
无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱 着无数的小月亮，多温馨，多可爱。
48
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
50
潺潺流淌的小溪， 美丽迷人的野花，在 这样的小溪边漫步， 多快乐呀！
51
这么美的句子，让我们随着这首钢琴曲《秋日 私语》 一起朗读第四自然段。并背诵下来。
课后第一题
52
我和阿妈沿着小溪走啊走，来到了哪里？
53
田埂上
54
请同学们朗读第三部分。 说说“我”听到了什么，看 到了什么，闻到了什么呢？
如：
走过月色浓浓的小树林，走过小山坡…… 走过凉风习习的小河边，走过石拱桥……
75
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着......
76
我和阿妈静静地走着，拉妈妈 温暖的手，闻着妈妈身上的气 息，此时此刻我有什么感觉呢？
77
多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。 这是多美的夜晚，多么幸福的时刻啊。
78
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？
79
①因为“我”和阿妈在走月亮时看 到了家乡美丽的风景和果实累累的景象。
②“我” 感受到了亲情的温暖。
80
同学们，请你们想一想课文为什么 反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
81
这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走 月亮时的幸福和喜悦之情。同时也起到了在结构 上串连全文的作用。
46
是因为许多鹅卵石 中间，有一些水，是个 圆圆的小水塘，水面上 映着月亮倒影，就像环 抱着月亮一样。
47
这是什么修辞方法？
拟人
无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱 着无数的小月亮，多温馨，多可爱。
48
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
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阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我 用树叶作小船，运载许多新鲜的 花瓣阿妈，我们到溪边去吧，我 们去看看小水塘，看看水塘里的 月亮，看看我采过野花的地方。
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈 身上的气息。我们走过月光闪闪的溪 岸，走过石拱桥；走过月影团团的果 园，走过庄稼地和菜地……在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的 月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着……
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈 身上的气息。我们走过月光闪闪的溪 岸，走过石拱桥；走过月影团团的果 园，走过庄稼地和菜地……在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的 月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着……
阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈 身上的气息。我们走过月光闪闪的溪 岸，走过石拱桥；走过月影团团的果 园，走过庄稼地和菜地……在我仰起 脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的 月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着……
走月亮
阅读思考
• 月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照 亮了村间的大道和小路…… • 月亮照亮了哪些地方? • 月亮还有可能照亮什么地方? • 月亮是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮 了 ，照亮了 ， 也照亮了 …… • 我和阿妈走月亮，走过哪些地方？看到哪些景 物？听到哪些声音？想到哪些事情？
想到：阿妈,白天在溪里洗衣裳
想到：做小船、采野花
好吃的果子挂满枝头
ห้องสมุดไป่ตู้
想到……
想到……
想到……
阿妈，我们到田埂上去吧！
稻穗低垂着头
美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星
走月亮
景美
情浓
有爱就有温暖，有爱就有和谐
• 月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了村间的大道和小路……
读一读，想一想
• 细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。 (小溪流水含月 ) • 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小 水塘，都抱着一个月亮！ (水塘映月如抱 )
• 细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。 • 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小 水塘，都抱着一个月亮！