学前班数学
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
学前班的数学题加减法
学前班的数学题加减法
一、基础加法题目及解析
1. 1 + 1 =
- 解析：这是最基础的加法运算，表示把1个物体和另外1个物体合在一起，总共就是2个物体，所以1+1 = 2。
2. 2+3 =
- 解析：我们可以想象有2个苹果，再拿来3个苹果，然后数一数，一共就有5个苹果，所以2 + 3=5。
3. 0+5 =
- 解析：0表示没有，加上5个物体，结果就是5个物体，所以0+5 = 5。
二、基础减法题目及解析
1. 3 - 1 =
- 解析：有3个东西，拿走1个，剩下的就是2个东西，所以3 - 1 = 2。
2. 5 - 3 =
- 解析：假如有5个小方块，去掉3个小方块，数一下剩下的小方块，就会发现还剩下2个小方块，所以5 - 3 = 2。
3. 4 - 0 =
- 解析：4个物体，一个也没有拿走，那剩下的还是4个物体，所以4 - 0 = 4。
三、简单的加减法混合题目及解析
1. 2+1 - 1 =
- 解析：先算加法部分，2+1 = 3，然后再算减法部分，3 - 1 = 2。
2. 3 - 2+3 =
- 解析：先算减法，3 - 2 = 1，再算加法，1+3 = 4。
四、练习题目
1. 1+2 =
2. 4 - 2 =
3. 3+0 =
4. 5 - 1 =
5. 2+3 - 2 =。
学前班数学活动教案大全【最新10篇】
学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
学前班的数学有哪些知识点
学前班的数学有哪些知识点数学是一门基础学科，对于孩子的成长和发展具有重要的作用。
在学前班阶段，数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣和基本的数学概念。
本文将按照逐步思考的方式介绍学前班的数学知识点。
1.认识数字和数量在学前班阶段，孩子需要认识数字和数量的概念。
可以通过数数物品、比较数量以及数字游戏等活动来帮助孩子建立起对数字和数量的初步认识。
2.形状和空间意识形状和空间意识是数学中的重要内容之一。
学前班的数学教育可以通过让孩子认识各种形状，如圆形、方形、三角形等，并能够将其与实际物体联系起来。
此外，还可以通过拼图和堆积积木等活动，培养孩子的空间意识。
3.比较和排序比较和排序是数学中的基本概念之一。
在学前班阶段，可以通过让孩子比较物体的大小、重量和长度等，以及进行简单的排序活动，帮助他们理解比较和排序的概念。
4.时间和顺序时间和顺序也是数学中的重要内容。
在学前班阶段，可以通过日常生活中的活动来帮助孩子认识时间和顺序的概念，如早上起床、吃早餐、上学等。
同时，还可以通过拼图和拼写词语的活动来培养孩子的顺序意识。
5.基本运算符号在学前班阶段，虽然不会涉及复杂的数字运算，但可以通过简单的加减法运算符号的介绍，让孩子对运算符号有初步的了解。
可以通过使用计数器、计算积木等活动，帮助孩子认识和使用基本的运算符号。
6.数量的组合与分解学前班的数学教育还包括对数量的组合与分解的概念的介绍。
可以通过使用数字积木、计算器等教具，让孩子进行简单的组合和分解活动，培养他们的数学思维能力。
7.图形图像的认知在学前班阶段，可以通过认识各种图形和图像来培养孩子的观察和辨别能力。
可以通过使用卡片、图片等教具，让孩子辨认和描述各种图形和图像。
总结起来，学前班的数学教育旨在培养孩子对数学的兴趣和基本的数学概念。
通过逐步引导，让孩子通过实际操作和体验，逐渐掌握数字和数量的概念，发展形状和空间意识，理解比较和排序的概念，认识时间和顺序，了解基本运算符号，以及学习数量的组合与分解等知识点。
学前班数学教案(16篇)
学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。
十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。
百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。
〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
学前班数学教案3篇大班数学教案12篇
学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案（3篇）教案一：数字0-5的认识与应用教学目标：1. 让学生认识数字0-5，并能正确书写和识别这些数字。
2. 培养学生对数字0-5的数值概念。
3. 通过游戏和实物操作，使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。
教学准备：1. 数字卡片（0-5）。
2. 不同形状和颜色的物品（如积木、玩具球等）。
3. 相应数量的小篮子。
教学过程：引入：- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示，并引导学生回忆和识别这些数字。
- 老师利用数字卡片，逐个展示数字0-5，并与学生一起大声读出。
探究活动：- 学生们形成小组，每组分配一些物品。
- 老师向学生提问：“请你们分别拿出几个物品放在篮子里？”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子，并说出数量。
- 教师逐个展示数字卡片，让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。
- 学生们可以自由交换物品和篮子，继续进行搭配活动。
拓展活动：- 学生们分成小组，每组选择一张数字卡片，用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。
- 学生可以编排小短剧或歌曲，展示数字0-5的认识和运用。
结束：- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。
- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践，继续巩固对数字0-5的认识与运用。
教案二：尺寸和形状的比较教学目标：1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念，并能正确描述不同物品的大小。
2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。
3. 通过实物操作和游戏，让学生掌握尺寸和形状比较的方法。
教学准备：1. 物品（如积木、纸片等），其中包括不同尺寸和形状的物品。
2. 比较的任务卡片（如"比较物品的大小"，"比较物品的高矮"等）。
教学过程：引入：- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品，让学生比较大小。
- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品，如“大”、“小”、“高”、“矮”等。
探究活动：- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。
学前班思维训练数学题
1. 数一数题目：图片上有几只小鸟？答案：根据图片内容给出具体数字。
2. 排序题题目：把下面的数字从小到大排好队：3, 1, 5, 2, 4。
答案：1, 2, 3, 4, 5。
3. 形状识别题目：找出图片中所有的圆形。
答案：根据图片指出所有圆形。
4. 分类题题目：把苹果、香蕉、橙子、苹果放在一起，哪些是水果？答案：苹果和橙子（香蕉也是，但题目已给出）。
5. 简单的加减法题目：你有3个苹果，妈妈又给了你2个，你现在有几个苹果？答案：5个。
6. 规律识别题目：观察序列：红、黄、蓝、红、黄、...，下一个颜色是什么？答案：蓝。
7. 比较大小题目：哪个数字更大：5还是3？答案：5。
8. 图形构建题目：用4个正方形可以拼成什么图形？答案：一个大正方形或长方形（根据正方形大小）。
9. 逻辑判断题目：如果今天是星期一，那么后天是星期几？答案：星期三。
10. 分数初步题目：一个苹果切成两半，你得到其中的一份，这是多少？答案：一半或1/2。
11. 计数与匹配题目：给每个小动物找到相同数量的食物（如2只小猫对应2条鱼）。
12. 方位认知题目：你的左边是什么？（假设旁边有具体物品或人）。
13. 时间概念题目：现在是早上，太阳在哪个方向？答案：东方。
14. 创意计数题目：想象你有无限多的积木，你能用它们搭出多少种不同的形状？答案：开放式问题，鼓励孩子发挥想象力。
15. 图形配对题目：找出与给定图形完全一样的图形。
16. 序列填充题目：完成这个序列：红、黄、___、红、黄。
答案：蓝（或其他不同于红黄的颜色，视具体题目设定）。
17 计数游戏题目：数一数图片上有多少个圆形和多少个正方形。
18. 逻辑排序题目：按照从大到小的顺序排列这些数字：7, 3, 9, 1, 5。
19. 简单的减法题目：你有5颗糖果，吃掉2颗后，还剩下几颗？20. 形状构建挑战题目：使用6根火柴棒，你能摆出多少个不同的三角形？答案：提示孩子三角形需要3根火柴棒，所以6根火柴棒可以摆出2个单独的三角形（如果允许重叠则可能有更多创意解法）。
最新学前班数学教案40篇优秀8篇
最新学前班数学教案40篇优秀8篇学前班数学教案学前班数学教案篇一1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：学前班数学教案40 篇二1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。
写6和7。
课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、715分钟，5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。
2、请生用点点表示1——5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。
用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。
学前班数学《认识数字》教案【三篇】
【导语】学前班数学教案怎么写？⽆忧考⼩编整理了学前班数学《认识数字》教案【三篇】，希望对你有帮助!认识数字1-2 教学⽬标： 1、使学⽣认识1-2； 2、理解它们表⽰的数量； 3、会⽤⼿指头表⽰1-2； 4、会写1和2； 教学重、难点：写1和2 教学准备：课件、贴纸、数字卡⽚1-2、可数的物件 教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动 教学过程： ⼀、谈话引⼊ 1、师：⼩朋友们会数数吗？那你们知道数字还有⼀个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出⽰课件） 2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来⽐⼀⽐看⼀看，看谁的数字学得好！ ⼆、新授 1、师:请⼩朋友伸出你们的⼿指。
你们知道哪个⼿指表⽰1吗？那你觉得哪个⼿指做起来最舒服？那我们可以⽤⾷指表⽰1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名） 2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出⽰课件）4、（出⽰课件）咱们来数⼀数5、师：这有⼏只⼩鸭？（出⽰课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像⼩鸭⽔中游）⽤⼿指怎么表⽰呢？ 三、巩固练习1、请⽣⽤⼿指表⽰数字。
2、请⽣⽤点点表⽰数字。
3、请⽣来带读数字。
4、请⽣写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：⼤部分孩⼦上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱⾛动现象。
1和2⼤部分写得不错。
4、5⼈动作较慢，2、3⼈不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
认识数字3、4和5 教学⽬标：1、使学⽣认识3-4；2、理解它们表⽰的数量；3、会⽤⼿指头表⽰3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡⽚3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：⼀、复习1、请⽣⽤⼿指表⽰1和2。
2、请⽣⽤点点表⽰1和2。
3、请⽣⽤物体表⽰1和2。
学前班数学课教案(优秀8篇)
学前班数学课教案（优秀8篇）学前班数学教案篇一活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。
活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。
幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。
第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2、能清楚地表达探索的过程与结果；3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；4、尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2、笔、记录纸、卡片等。
活动过程：1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。
挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。
运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。
第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。
让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣？可以分给几个人吃？你是怎样数的？幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
学前班数学教案(优秀15篇)
学前班数学教案（优秀15篇）学前班数学教案篇一一、教学目的：1、知道球体和圆柱体的名称和特点，并能找出周围生活中和它们相似的物体。
2、发展幼儿观察能力和比较能力。
二、教学准备：球体和圆柱体三、教学过程：1、认识球体。
（1）出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。
低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。
（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。
要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？（3）在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。
启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。
不管推它那边都能滚。
（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。
（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。
（6）让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。
二、认识圆柱体1、出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动），让幼儿观察圆柱体的形状、动态。
2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球体的形状有什么不一样，和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。
3、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚，不能两头滚。
学前班数学教案 3篇
学前班数学教案3篇学前班数学教案·11、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。
2、数辆汽车玩具，糨糊。
重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。
一、引出话题1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。
2、师小结车辆违规的种种可能性。
二、讨论解决1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示三个不同的车牌：1)看看这几个车牌是用几个数字组成的2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)3)比较其中的两个车牌。
1234、43214)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。
3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。
幼儿用两种方法编车牌：56789、54321三、实践操作1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。
2、介绍材料层次：已有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已有一个数字，编成一个五位数的车牌。
没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
四、内化迁移游戏：我是小司机规则：1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。
一条是倒数的车牌的汽车开的。
2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。
3、开车离开活动室。
学前班数学教案·2活动目标：1.复习巩固10以内数的加减运算。
2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。
活动准备：材料准备：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。
学前班数学完整
数据的收集和整理
数据收集的方法
介绍数据收集的基本方 法，如观察、调查、实 验等，让孩子了解如何 获取所需的数据信息。
数据整理的方式
讲解数据整理的基本方 式，如分类、排序、制 表等，让孩子学会将收 集到的数据进行整理和 分析。
数据呈现的形式
介绍数据呈现的常见形 式，如图表、统计图等， 让孩子了解如何直观地 展示数据信息。
判断是非和正误
通过故事、情境模拟等方式，引导幼儿学会判断行为的好 坏、对错，培养其道德意识和批判性思维。
01
创新和想象
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试用 不同方法解决问题或表达自己的想法， 培养其创新意识和发散性思维。
02
03
决策和选择
教授幼儿在面对多个选项时，如何权 衡利弊做出决策，培养其决策能力和 自主选择能力。
分类和排序
教授幼儿按照不同标准对物体进 行分类和排序，培养其分析能力 和逻辑思维能力。
比较和测量
引导幼儿比较物体的大小、长短、 轻重等属性，并学习使用简单的 测量工具，锻炼其推理和判断能 力。
问题解决
鼓励幼儿面对问题时，通过分析、 推理找到解决方案，培养其独立 思考和解决问题的能力。
判断力和创造力的培养
06
数学思维训练
观察力和注意力的培养
01
观察图形和物体的 特征
通过比较大小、形状、颜色等属 性，培养幼儿的观察力和分辨能 力。
02
03
寻找规律和模式
集中注意力
引导幼儿发现数列、图形等中的 规律和模式，锻炼其注意力和抽 象思维能力。
通过游戏、故事等活动，帮助幼 儿提高集中注意力的时间和质量。
分析力和推理力的培养
空间方位的变换
学前班的数学分成方法
学前班的数学分成方法
学前班数学可以通过以下方法进行分成：
1. 游戏和玩耍：学前班的数学教学应该以游戏和玩耍为主要方式，通过有趣的活动来引导幼儿学习数学概念。
可以使用积木、拼图、玩具车等物品进行数数、比较大小、分类和排序等活动。
2. 歌曲和韵律：使用简单的数学歌曲和韵律，帮助幼儿记住数字和数学概念。
例如，可以用歌曲教幼儿数数、认识形状和颜色。
3. 图形和形状：通过引导幼儿观察和认识不同的图形和形状，如圆形、正方形、三角形等，帮助他们理解几何概念。
4. 计数和排序：帮助幼儿学习基本的计数和排序能力，可以通过数小朋友、水果、玩具等来进行计数和排序活动。
5. 分类和比较：引导幼儿学会分类和比较物品的大小、形状、颜色等属性。
可以使用多种物品让幼儿进行分类和比较。
6. 组合和拆解：通过使用积木或其他可组合的物品，帮助幼儿理解数字的组合和分解。
例如，让幼儿用积木组成不同的形状和数量。
7. 数字识别和数量概念：引导幼儿识别数字，并通过实物、图片或卡片来进行数量的概念教学。
可以使用数字卡片、玩具数字等辅助教具。
以上方法可以结合幼儿的兴趣和实际情况进行灵活运用，使数学学习更寓教于乐。
学前班标准课程数学
学前班标准课程数学
学前班数学是幼儿数学教育的重要组成部分，对于培养孩子的逻辑思维和基础数学认知有着至关重要的作用。
本课程根据学前班儿童的身心发展特点，结合实际教育经验，为孩子们设计了富有启发性和趣味性的数学学习内容。
一、课程目标
通过本课程的学习，使学前班儿童掌握初步的数学知识和技能，包括数数、认字、加减法、形状和空间等。
同时，培养孩子们的逻辑思维、观察力、注意力、想象力和创造力，为小学阶段的数学学习打下坚实的基础。
二、课程内容
1. 数数与认字：通过实物、图片和游戏等方式，引导孩子们学会数数，并认识数字的概念。
同时，结合数字教孩子认字，培养他们的识字能力。
2. 加减法运算：通过实际操作和游戏，让孩子们理解加减法的概念，学会简单的加减法运算。
例如，用小球、图形等教具进行演示，使孩子们在玩耍中学习。
3. 形状与空间：让孩子们认识常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形等。
通过观察、比较和拼搭，培养孩子们的空间感知能力。
4. 逻辑思维训练：通过数学游戏、谜题等形式，训练孩子们的逻辑思维。
例如，教孩子按照大小、颜色等规律进行排序，让他们了解顺序的概念。
5. 生活中的数学：引导孩子们发现生活中的数学问题，如购物时找零、比较物品大小等。
通过实际情境，让孩子们感受数学在生活中的广泛应用。
三、课程评价
本课程评价采用多种形式，包括观察、口头表达、作品展示等。
教师需关注每个孩子的学习过程，发现他们的进步和不足之处，及时调整教学策略，促进每个孩子的发展。
学前班数学期末学习
学前班数学期末学习
在学前班阶段，数学是孩子们学习的重要内容之一。
通过数学学习，孩子们可以培养逻辑思维能力，提升计算能力，培养数学兴趣等。
本
篇文章将介绍学前班数学期末学习的内容与方法。
一、认识数字
在学前班阶段，孩子们需要认识数字。
老师可以通过数字卡片、数
字玩具等教具来帮助孩子认识数字。
比如，让孩子们用数字卡片拼出
1-10的数字序列，用数字玩具来认识不同的数字形状等。
二、认识形状
形状是数学中的重要内容之一。
在学前班阶段，孩子们可以通过认
识不同形状的图形，如圆形、三角形、正方形等，来培养孩子们的空
间想象能力。
老师可以通过拼图游戏、手工制作等方式进行教学。
三、简单的加减法
在学前班数学学习中，简单的加减法也是必不可少的内容。
老师可
以通过数学游戏、数学练习等方式来教授孩子们如何进行简单的加减
法计算。
比如，可以用小石子来进行数学计算练习，或者通过数学卡
片来进行游戏等。
四、认识基本的计量单位
在学前班数学学习中，孩子们也需要认识一些基本的计量单位，如
长度、重量等。
老师可以通过实物展示、实地测量等方式来帮助孩子
们认识这些基本计量单位，并进行简单的比较和计算。
通过以上内容的学习，孩子们可以在学前班阶段奠定扎实的数学基础，为以后的学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们可以共同努力，帮助孩子们建立对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，让他们在
未来的学习中取得更好的成绩。
感谢您的阅读！。
学前班数学
学前班数学引言学前班是儿童在入学前的阶段，也被称为幼儿园。
在学前班阶段，儿童开始接触各种基础学科，包括数学。
数学在学前班的教学中起着重要的作用，它不仅培养孩子的逻辑思维能力，还为孩子今后的学习打下坚实的基础。
本文将探讨学前班数学的教学内容和方法，以及如何培养孩子的数学兴趣。
学前班数学教学内容在学前班，数学教学内容主要涵盖以下几个方面：数字和数量概念学前班的数学教学从最基础的数字和数量概念开始。
孩子通过数数和认识数字，掌握了基本的数量概念。
形状和空间意识学前班数学还包括对形状和空间的认知。
孩子通过认识各种形状和空间的关系，培养了对形状和空间的感知能力。
比较与排序在学前班数学教学中，比较和排序也是重要的内容之一。
孩子通过比较大小、排序等活动，培养了对事物的比较和排序能力。
几何视觉感知学前班的几何视觉感知主要是指孩子对图形、线条等几何形状的观察和感知能力。
这种视觉感知能力能够帮助孩子理解几何形状。
数学符号和概念学前班的数学教学还包括对数学符号和概念的学习。
孩子通过认识加减乘除等数学符号，掌握了基本的数学概念。
学前班数学教学方法为了让学前班的孩子更好地学习数学，教师可以采用以下几种教学方法：游戏教学法游戏教学法是学前班数学教学的常用方法之一。
通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
比如，可以利用数学游戏的方式帮助孩子学习数数和认识数字。
操作教学法操作教学法是通过实际操作的方式教学。
教师可以给孩子准备一些具体的物品，让孩子亲自操作，以便更好地理解数学概念和方法。
比如，可以用积木或珠算工具来进行操作教学。
视觉教学法视觉教学法是通过图示和图像来进行教学。
孩子对图示和图像的感知能力较强，可以通过看图示和图像来理解数学知识。
比如，可以使用卡片、贴纸等视觉教具来进行教学。
合作教学法合作教学法是通过小组活动等方式进行数学教学。
让孩子在合作中学习，通过互相讨论和相互帮助来提高数学学习效果。
培养孩子的数学兴趣在学前班阶段，培养孩子的数学兴趣至关重要。