高二语文《丰富充实文章的论据》学案(二)(AB班共用)
议论要言之有据——论据的丰富多元 教学设计 初中语文统编版九年级上册
《议论要言之有据——论据的丰富多元》教学设计【教学目标】1.激发学生学习议论文的热情，引导学生学会收集和使用丰富且真实准确、经得起推敲的材料。
2.引导学生注意材料使用的丰富性，学会运用丰富的材料，增强文章的说服力。
3.引导学生学会合理补充议论文的论据，使论据丰富多元。
【教学重点】引导学生注意材料使用的丰富性，学会运用丰富的材料，增强文章的说服力。
【教学难点】引导学生学会合理补充议论文的论据，使论据丰富多元。
【教学过程】一、温故知新，导入新课人们常说：事实胜于雄辩。
清代学者纪昀在其《阅微草堂笔记》里有言：“宋儒据理谈天，自谓穷造化阴阳之本；于日月五星，言之凿凿，如指诸掌。
”他所谓的“言之凿凿”指的就是议论要言之有据。
在第二单元我们接触了议论文，了解了议论文首先要做到观点明确。
除此之外还要有证明观点的材料，要言之有据，才有说服力。
然而单靠论据的堆砌就能增强观点的说服力吗？本节课我们将重点探讨如何收集、综合运用多个论据，使论据丰富、多元，使观点更有说服力。
二、技法指导，多重探究（一）议论要言之有据，就是议论文要用充足的论据证明自己的观点。
那论据有哪些类型呢？论据是作者阐述或论证观点的根据，大体上可分为两大类：一类是事实论据，另一类是道理论据。
议论文中事实论据必须是最能反映客观现实的典型事例；道理论据应该能够正确地反映事物本质。
（二）回顾上单元所学的《敬业与乐业》《论教养》，试着分别摘出一处事实论据或道理论据，填入下表中，尝试说一说大师们如何言之有据的？要想丰富论据，首先就要丰富论据种类，将无可辩驳的事实论据以及深刻、准确的道理论据结合起来使用。
（三）流沙的《也说颜值》是如何证明他的观点的？选取相对或相反的论据形成正面反面的对比论证，以便多角度地证明观点。
（四）阅读《谈骨气》一文，试着分别摘出文中的道理论据和概括出文中的事实论据，尝试说一说作者是如何使论据丰富的？谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
《学习写得充实》导学案
《学习写得充实》导学案一、何谓文章的充实充实，是指材料丰富、论据充实，形象丰满，意境深远。
这是高考作文发展等级的第二项要求。
“材料丰富”，“材料丰富”是针对各种文体文章的总要求，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满，这样文章信息量大，内容具体充实，不单薄，不无病呻吟。
“论据充实”主要是针对议论性文章而言，广征博引，纵横开阖。
需要注意的是，“论据充实”，不是指举例很多，因为“论据”不等于事实，它还包括“道理”；“充实”是指材料与观点的关系，是与对事理的充分论证分不开的。
“形象丰满”中的“形象”，主要指文章的人物形象，也包括社会环境和自然环境的形象。
“形象丰满”，就是指文章所塑造的形象，有血有肉，具体充实，生动而富有魅力。
记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙；写人要懂得刻画形象，描写具体逼真，细节生动典型，丰满可感，力戒程式化；景物描写要很好地为主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，皆以佳景真情取胜。
“意境深远”之“意境”，是文章所描绘的社会生活、自然图景与所表达的思想感情融合而形成的一种艺术境界。
“形象丰满”和“意境深远”主要针对记叙文而言。
请同学们根据以上要点比较下面两篇作文，如果发展等级为20分，你分别给多少分？阅读下列材料，根据要求作文。
周国平先生对当代人的精神状况作这样的描述：“精神生活的平庸化是我们时代的一个明显事实。
在精神领域，不管幸运还是不幸，每个人独自担当拯救自己灵魂的责任，这将是许多代人的命运。
热情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人们自救，而不是充当救世主。
”精神自救是精神健康的标志，即使没有哲学和哲学家，每一个芸芸众生都有自救的需要。
请以“精神的自救”为标题写一篇文章。
可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。
【例文一】精神的自救人生在世，处于何种心态，拥有怎样的精神很重要。
在精神普遍平庸的当今，我们首先要拯救自己的精神，然后才能担当责任，兼济天下。
高考语文作文辅导议论类文章做到材料丰富论据充实的技巧点拨(12页)
高考语文作文辅导议论类文章做到材料丰富论据充实的技巧点拨一、问题描述怎样做到议论类作文材料丰富、论据充实？二、复习范围1.如何理解“议论类作文材料丰富、论据充实”丰富是文章感染人的一个重要方面。
丰富，就议论文而言，就是论据要充实。
充实的材料可以使文章有血有肉，要打动人、说服人，并避免空洞的分析，避免泛泛而谈。
议论文的材料丰富，一方面是论据充实。
充实的材料可以使文章有血有肉，打动人，说服人。
在议论文的写作过程中，要使议论文论据丰富起来，除了多阅读外，还可以从以下四方面入手。
首先，要利用课内材料；其次，要联系个人实际，写熟悉的内容；第三，要关注社会现实；第四，应选择对比事例。
2.材料丰富与论据充实都需要考生备考时准备材料怎样准备材料呢（详见下文）3.实现“议论类作文材料丰富、论据充实”的方法高考作文对考生来说是“半壁江山”，虽然有临场发挥的成分，但归根到底是平时的积累，所以说，议论文材料方法论据充实，其实就是考查考生平时积累材料的数量多少、质量高低、功能优劣。
材料多，广泛占有材料，才能进行比较选择，做出取舍；质量高，不论是道理论据还是事实论据，才能够在剪裁过程中，恰当证明观点，论证问题；功能优，才能实现以少胜多，以一当十，证明准确，达到论据充实的目的。
三、方法指引怎样使议论文论据丰富起来呢?“腹有诗书气自华”，自然，多读书，多读课外书是积累材料的最好方法。
丰富，是文章感染人的一个重要方面。
议论文的丰富就是论据充实。
充实的材料可以使文章有血有肉，打动人说服人。
1.论证过程使材料丰富论据充实的一般方法⑴用名言名句锦上添花——厚积薄发语文讲究一个长期积累、厚积薄发的功夫，作文更是这样。
要想在高考作文中大显身手就必须在平时注意积累。
前人给我们留下了大量的名言名句，这是一笔宝贵的财富，甚至可以说是一个巨大的宝藏，因为它已经丰富到不论我们写什么话题，也不论我们怎样立意它都可以给我们提供大量的可咨借鉴引用的名言名句。
作文素材 丰富充实文章的论据-精品
丰富充实文章的论据多数人说到作文总是感到无话可说，有的试卷上的作文只有简单化的结论和笼统的断语，没有论证过程，文章中有的是“难道我们不应该……吗？”，“让我们行动起来，为……唱赞歌吧！”，“我们要对……猛击一掌，大喊一声，醒醒吧，不能再……”，这样干巴巴的语言。
即使文章中举了一两个实例也是自己个人一些鸡毛蒜皮的琐事。
全篇很少引用名言或用理论论据来论述。
那么，这样的文章都谈不上是什么议论文。
不妨看看这样一些题目，如《谈习惯》、《牢骚议》、《知足常乐》。
这样的题目，既可以从正面举例，也需要用反面论据。
既要有个别的具体的论据，又要有一般的社会性的例子。
既可以用事实做论据，也应该从理论上来证明。
即可以从今天的角度来找论据，也可以到古代历史中去发掘论据。
即可以是中国的，也可以是外国的。
既可以是人类的，也可以是自然界的。
关键是要开阔思路。
应该说写文章不难在材料的收集上，而是难在论据的选择上。
这方面的道理，朱光潜《选择与安排》一文可以多学习学习。
有了论据不是越多越好，写到文章上去的论据必须是真实的、典型的、代表不同层面的。
论据的运用上需要走出几个误区，认识以下几个方面的缺陷。
A、论据不是越多越好。
比如《心地无私天地宽》，有人大量例举：雷锋、焦裕禄、孔繁森等等英雄人物的事迹。
结果文章只看到事实的展览，看不到事实和事实之间的联系，通篇是材料的堆砌，没有议论分析的空间，论点就淹没在大量的事实叙述中。
还有人在运用事实论据时，喜欢详细叙述，（可能怕字数写不到）用很多文字叙述雷锋助人为乐的事迹，不知道去掉那些和心地无私天地宽无关的事实，结果是废话一大堆。
B、论据不能只有事实论据的举证，没有理论分析。
初学者可以学学李斯的《谏逐客书》是这么写的。
李斯开篇提出论点以后，就是举一连串的例据。
假如后面没有分析，那么这是一堆无用的材料，但是李斯用二句话：“此四君者皆以客之功。
由此观之客何负于秦哉？”就把它们的内在关系点明了，然后再用假设推理来分析：“向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
高考作文升格之：作文材料丰富、论据充实方法训练
有血有肉方有生命——作文材料丰富、论据充实方法如果作文中有丰富的材料，就可以使文章显得斑斓多彩、引人入胜，同时也彰显出作者深厚的文学积累。
如果写人就要有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；如果是写景状物，就要抓住特征，突出细节刻画，让景物栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。
如果是写议论文，就要做到论据充实，论据可分为事宴论据和理论论据。
事实论据，一般指有代表性的事例或史实，以及统计数字等；理论论据，包括被实践检验了的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语及自然和社会科学的原理、定律、公式等。
怎样使叙述变得有有血l有肉，使论据变得充实丰富呢?前提当然是得掌握一定的素材，那么这些素材从哪里来呢?渠道一：谈古论今，旁征博引中国悠悠五千年的文明，造就了多少英雄人物，曾有过多少风云变幻。
可以这样说，这么悠久的历史长河里，什么故事没有发生过?甚至可以说，漫长的历史岁月里，有取之不尽的好素材。
只要同学们有这种思想意识，面对一道作文题，用心地去思考，去筛选，是完全可以把有关材料引进作文里来的。
例如优秀学生作文《俯下身子》片段：唐太宗俯下身子，聆听房玄龄、魏征的直言，于是才有了“贞观之治”的盛世：李白俯下身子，聆听老婆婆的教诲，于是才有了“铁杵磨成针”的意志，成就了一代“诗仙”的美名：蒲松龄俯下身子，聆听过路人的述说，于是才有了“写鬼写妖高人一等”的小说。
俯下身子，聆听他人的教诲，能使我们的内心变得更加澄澈而明亮、圣洁而宽敞。
为了说明古今有很多圣贤之士，他们因为敢于“俯下身子”，才让他们名留青史，作者谈古论今，选取了唐太宗的从谏如流，李白的虚心请教，蒲松龄的集材于民间等一组人物事例，使这一观点的论据极为充分。
渠道二：关注社会，热爱生活俗话说得好：“大干世界，无奇不有。
”那么，无限丰富的社会现实生活中，当然有我们所需要的材料。
但是，要能从现实生活中将有关的材料引进作文当中，也并非每一位同学都能做得到的。
如何充实议论文的论据
【探因分析法小结】 探因分析法小结】 把事实材料中形成某种结果的原因， 把事实材料中形成某种结果的原因，用 设问的方式或因果复句的句式加以强调， 设问的方式或因果复句的句式加以强调， 从而突显论点的合理性。 从而突显论点的合理性。 思路】为什么——是因为 【思路】为什么 是因为 标志性的词语】 为什么 为什么……因 【标志性的词语】“为什么 因 正因为如此……所以 所以……”“之 为……”“正因为如此 正因为如此 所以 之 所以……是因为 是因为……” 所以 是因为 主要步骤】 直接点明观点， 【主要步骤】①直接点明观点，并阐释 观点； 引述事例； 简要归纳共同点。 观点；②引述事例；③简要归纳共同点。 追根求因（为什么……呢？<之所 ④追根求因（为什么 呢 之所 是因为……）⑤得出结论 以……> 是因为 ）
靠奋斗是可以冲破被“埋没” 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压 力的。 论点】 力的。【论点】不少取得了重大成就的 就遭遇过被“埋没”的命运。 人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因 斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的 平凡角色， 平凡角色，华罗庚曾在一个小店铺里工 举例】他们都没有因“埋没” 作。【举例】他们都没有因“埋没”而 窒息” 反而有所建树。 “窒息”，反而有所建树。 【归纳】因 为他们是生活的强者， 为他们是生活的强者，他们不甘忍受被 埋没”的命运。不管在什么情况下， “埋没”的命运。不管在什么情况下， 他们始终没有丧失向上的勇气和力量。 他们始终没有丧失向上的勇气和力量。 他们坚信，只要奋斗不息， 他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之 探因分析】因此，他们在被“ 日。【探因分析】因此，他们在被“埋 不是怨天尤人，而是努力拼搏， 没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏， 终于冲破“埋没”脱颖而出。 作结论】 终于冲破“埋没”脱颖而出。【作结论】
议论文写作“内容充实”技法：如何使用论据导学案
议论文写作“内容充实”技法：如何使用论据导学案教学目标：使学生初步了解议论文写作论据使用的原则，并初步掌握其技巧。
学情分析：学生写议论文时，往往不能正确选择论据、概括论据、分析论据，以及不会将事实论据和道理论据综合运用。
重点难点：分析论据，综合使用道理论据和事实论据。
课时：1课时一、理论指导。
1、议论文论据有两种：事实论据和道理论据。
2、简而言之，事实论据就是事例，道理论据就是名言警句。
3、事实论据是具体的事例，而道理论据是对生活经验与智慧的提炼和概括。
所以，在说理力量上，道理论据胜于事实论据。
（即“雄辩（道理）胜于事实”，而不是“事实胜于雄辩（道理）”）4、从论证角度而言，道理论据能够“证明”观点，而事实论据只能“说明”观点。
道理论据不仅具有“论据”的功能，更具有“论断”的功能，所以运用道理论据时，会很自然地与判断、推理融为一体，从而成为理论分析的一部分。
5、事实论据的涵义是具体的、个别的，道理论据的涵义是抽象的、一般的。
使用事实论据时，其推理逻辑一般是归纳推理（由个别到一般），而且多是不完全归纳推理，其推理结论是“或然”而不是“必然”的（完全归纳推理除外），不一定成立。
使用道理论据时，其推理逻辑一般是演绎推理（由一般到个别），其推理结论是“必然”的，只要前提真实且推理形式正确，必定成立。
所以，使用道理论据的演绎推理的论证可信度，要高于使用事实论据的归纳推理。
6、无论是事实论据还是道理论据，都有其使用的限制，都只在某些具体语境、前提下成立，它们不是放诸四海而皆准的。
7、无论是事实论据还是道理论据，它们要产生论证作用，必须满足两个条件：第一，有理论分析作基础；第二，对论据本身进行分析。
道理论据因为其本身就具有理论性，所以其往往直接融入理论分析并成为其中一部分。
事实论据从属、服务于理论分析，难以独立于理论分析而产生论证作用，所以它基本上必须由理论分析带动；没有理论分析带动的事实论据，很难具有论证力。
《材料丰富,论据充实》PPT课件
（二）教材中的文化要素 哲学与文化：《哲学断想》《哲学是什么》《中国哲学的精 神与问题》 历史与文化：《陈涉世家》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》》 语言与文化：《语言与文学》《咬文嚼字》《说“木叶”》 《烛 之武退秦师》《触龙说赵太后》 自然与人生：《荷塘月色》《山居秋暝》 《我与地坛》 《我的空中楼阁》《故都的秋》
论据的分析
• 片段二：从大处讲，国家的君主、领导人只有懂得 尊重，才能求得贤才，治理好国家。 • • 刘备三顾茅庐，请得诸葛亮，不仅仅是刘备的 谦虚，更是他对人才的尊重。 • • 李世民不计较自己的君主身份，敬重魏征，才 能听得进许多逆耳的忠言，换来盛世。 • • 这段文字有分析，但不具体、深刻，属蜻蜓点 水。
合理选择论据
• 以上几个片段，习作者都运用了论据，但由 于选择不当，使得论据形同虚设，不能有力 地支撑观点，这些都影响了论据的充实。。
• 议论文写作过程中，哪些论据要用，哪些论 据不要用，依据是能否证明论点，能证明论 点的就用，不能证明论点的就不用 •
论据的呈现
• 片段一： 我家以前有一只小狮子狗，特别可爱，家里 人都十分喜欢它。小狗也十分活泼好动，顽皮得不得 了。但一次与朋友玩飞碟时，不小心碰到了它的眼睛， 而后，它的一只眼看不见了，小狗也从以前的活泼好 动变为沉默不动了。我们见它这么可怜，加倍对它好。 每天都为它准备可口的食物。但它却变得十分暴戾， 和家里的猫玩起来，不准任何人靠近。爸爸有一个朋 友是心理医生，有一次来我家做客，听了我们的叙说 便叫我们不要对它太好，应该尊重它，把它看成与以 前一样，后来小狗又变开朗了。动物尚且知道要尊重， 何况作为万物之灵的人呢! • 习作者不知道如何概括事实，语言不简洁，以叙 代议，用记叙文的写作方法来叙述论据，这是高中生 写议论文的通病。写议论文，要求我们在运用事实论 据时，要善于概括，语句要精练，一些众人熟知的事 实点到为止，不必展开。
2020年高考语文一轮复习作文专题12：如何让议论文的内容充实、丰富
《议论文内容充实、丰富的运用实例》写议论文，1、要有鲜明准确的观点2、要有理有据3、要善于分析议论4、要运用好论证方法，使材料和观点保持一致。
因此要使议论文内容充实可以从以下三方面来进行一、巧妙设置分论点分论点的设置往往能使文章内容充实丰富如《不可缺少的“求”》为了追求光和热，飞蛾将身子扑向灯火，最终死于灯下或浸在油中，对飞蛾来说這是它的追求。
这种求即使让它付出生命也在所不惜。
人也如此，一生中总会有许多自己要求的东西，能够有所求的人是幸福的人；能够有所求的人是聪明的人；能够有所求的人更是有理想的人（中心论点）。
坚定的求学信念能让人穷且益坚，不坠青云之志（分论点一）。
在《送东阳马生序》里面，作者曾讲述了自己年轻时求学的经历，为了求学，他：“负箧拽徙于深山巨谷中，足肤均裂而不知”。
为了求学他谦虚的向老师请教。
既使吃的穿的都不如别人，既使要到几百里外的地方去请教老师，他也毫无怨言，而是把求学当做一件快乐的事。
只要有坚定的信念，精神世界就不会被物质生活所压垮。
“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”。
一个简简单单的的“乐”字却把作者的幸福之情流露了出来，由此在学习中要做一个幸福的人很简单，只要超脱物质生活的来缚，追求精神世界的满足，那我们就会与幸福相拥抱。
诚恳的求贤态度能让人借他人之才能，得自己之天下(分论点二)。
三国时期刘备为了让自己的能力更强，曾三顾茅庐请诸葛亮出山做军师。
若不是刘备肯放下自己高贵的身份和有诚恳的求贤态度那诸葛亮一定不会将自己的才智和热血挥散于蜀国这片土地上，更不会有“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的佳话。
刘备求贤说明了他的聪明，他借助了诸葛亮的才能得到了天下。
在这个与时惧进的时代，需要我们具有良好的素质和道德修养，良好的素质和道德修养从何而来？这就要求我们也要有诚恳的“求贤”态度。
多和有道德和有修养的人学习和相处，做到“见贤思齐”以提高自己。
崇高的求知态度能让人奋勇拼搏，努力创新（分论点三）。
学习写得充实之论据充实
学习写得充实之论据充实作者：欧阳睿来源：《作文周刊·高二版》2019年第33期【训练题目】阅读下面的材料，按要求作文。
100多年前，民族英雄林则徐看着国人因吸食鸦片终日萎靡不振，国家大量白银外流，感慨“鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严”。
鸦片流毒，是中华民族近代史上一段抹不去的黑色记忆。
如今，仍有不少人深陷其中，闹得家破人亡。
毒品于人于国，危害甚大。
作为祖国未来希望的青少年，对此你有什么要说的？请结合材料，写一篇不少于800字的议论文。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目，不要脱离材料的内容及含意;不要套作，不得抄袭。
技法指导“论据充实”，不少同学简单地理解成多运用事例即为充实。
这种认识偏差，导致材料堆砌或材料与观点脱钩等现象的出现。
其实，论据不单指事例论据，还有道理论据。
论据充实与否不在于数量的多寡，而在于如何选择和运用。
那么，怎样才能做到论据充实呢？首先，要考虑论据的筛选及其呈现方式选取论据是有讲究的，一般遵循“典型、新颖”原则。
典型，强调材料与观点一致，而新颖则突出强烈的时代感，如新事例、新人物、新思想、新理论、新观念等，能够给读者耳目一新的感觉。
故在选取材料时，必须兼顾二者，做到精当、新鲜。
在论据的呈现方式和角度上，要跳出“一个观点+一则事例（多则事例）”的思维圈，可以选择事例组成段落角度（单例成段式和多例组合式）、事例运用句式的角度（单句式和复句式，其中复句式有转折关系型、条件关系型、因果关系型、假设关系型）、事例运用修辞的角度（排比）及事例运用人称的角度（第三人称、第二人称）。
从事例运用修辞的角度，如：带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲思。
当川端康成感动于夜半时分盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律;当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，体味这紫色波浪带来的感动时，她便领悟了生活与不幸的辩证法;当史铁生在地坛的花花草草中停留，感动于昆虫们的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回……人总是由自然而生，与自然中生灵万物有着共同的感应;而感动，便是这样一把钥匙，让我们打开与自然的感应之门，收获朴实而深刻的哲思。
2024_2025学年高中语文第二单元写作导学让你的文章内容充实起来学案语文版必修5
写作导学让你的文章内容充溢起来训练目标让文章材料丰富，内容充溢。
没有米，是谁也做不了饭的；有了米，巧妇就可以大显身手了。
写作文犹如做饭做菜，内容充溢、材料丰富、中心明确，是其基本要求。
主动调动写作思维，充分绽开联想迁移，在整个写作过程中旁征博引，信手拈来，这才是高质量地运用材料，这才能给人一种纵横捭阖的气概。
要实现这一目的，须要经过几个环节。
首先，要在平常积累丰富的材料，这就为我们奠定了写作的底气。
其次，还要培育精确的材料筛选实力，这样才能让我们做到有的放矢。
最终，也是最关键的一点，就是要培育一种对所积累材料的超强优化组合实力，这样就能将筛选出来的材料进行最科学的布局，从而最集中、最严密地表现主题。
作文命题：阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿颤抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有实力挑这个担子，你是担忧摔倒，弄脏衣服，留意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
文本借鉴佳作赏读亮点评析学会舍弃①鸣蝉奋力地甩掉了外壳，才获得唱响夏日的自由；壁虎摆脱掉受伤的尾巴，才得以在紧急时刻保全自己的性命。
算盘假如变得济济一堂，也就丢失了运算的实力。
所以，学会舍弃，是一种财宝。
(1)②正如材料所说的，你穿着衣服和鞋袜挑着担子进入溜滑的田埂上(1)首段运用“鸣蝉”“壁虎”“算盘”三个事例，自然引出名师评语这是一篇考场争论文的佳作。
作者从所给材料中提炼出“学会舍弃”这一观点，无疑是正确的。
《议论要言之有据——论据的丰富多元》教案
《议论要言之有据——论据的丰富多元》教案小结3：可见，运用多个论据证明观点并不是将多个论据直接堆砌在一起。
我们首先是根据论点，确定论证的逻辑思路，按照合理的论证思路使用论据，使论据各有所指，各司其职，有序、有机地组织在一起。
构成论据的事实不能直接证明观点，论据要配合一定的论证思路，还要在叙述时体现论点，并对论据加以分析评论，这样才能有力地证明观点。
3组发言提纲观点：诚信是立人处事之本论证思路正面论证角度论据为按时完成工作任务不惜废寝忘食。
池莉奋力赶稿。
在诚信与前途之间选择诚信。
晏殊诚信考试。
在金钱的巨大诱惑下坚守诚信。
杨爱虹毫不犹豫联系彩票主人。
在生命受到威胁的时刻不忘诚信。
刘德云在地震中留下还钱的遗嘱。
反面论证金荣洙因服药禁赛并被收回奖牌。
在比赛中作弊，破坏公平竞争，失去的不仅是成绩，还有人格。
德国留学生因逃票经历找不到工作。
生活中，为贪小利，丢弃诚信，不仅损害了人格，也会阻碍事业发展，断送个人前途。
4组的发言观点是“诚信是企业运营之基”，他们的发言稿写得怎么样？《艾青诗选》1.根据你对《艾青诗选》的阅读,判断下面写雪的诗句哪句是艾青写的,并说明理由。
(甲)雪,像一群活泼的孩子,喜欢在树枝间嬉戏,喜欢在芦苇间捉迷藏……(乙)雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……是艾青的诗句。
理由:2.以下对艾青诗歌的理解有误的一项是()A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋”的礁石满含着对大海的蔑视,毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击。
B.《太阳的话》中,诗人以呼告、比喻等修辞手法呼唤人们敞开心扉,迎接光明。
C.《鱼化石》一诗借助鱼化石完全石化的特点,表达了诗人对生命本质的思考。
D.《我爱这土地》一诗关于“土地”“河流”“黎明”“风”的一组诗句,抒写大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒,以及对光明的希冀和向往。
3.阅读下面一首诗,回答问题。
树艾青一棵树,一棵树彼此孤立地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起下列对这首诗赏析有误的一项是()A.这是一首借物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。
高考作文怎样做到“论据充实” PPT课件
又如《说“善”》中 ：勿以善小 而不为”者古今中外比比皆是，“落座 前将木椅轻轻摇动”惟恐伤及“蝼蚁之 命”的弘一法师是这样；“无论是新道 德，还是旧道德，只要是损己利人的， 他就义无返顾扛起来”的柔石是这样； 点燃既聋又哑又盲海伦的“生命之火”， 陪伴海伦走过了49个春秋的家庭教师 安妮· 莎莉文是这样；“用爱推动日月 星辰运行着”的把自己所有的爱奉献给 穷人、病人及孤独者的德兰修女是这
再如： 庞涓为了一己之私，残害自己 的同门师兄，后来齐魏交兵，庞涓败走 马陵道，死于乱箭之中；潘仁美为了荣 华富贵，通敌叛国，陷害忠良，最终被 斩首示众……其实，名誉和地位对于每 个人来说都是身外之物，放下名利，我 们才能获得闲适的生活，才能像陶潜那 样在世外桃源的生活中欣赏“山气日夕 佳，飞鸟相与还”的美景，才能像林逋 那样在幽静的梅园中品味“疏影横斜水 清浅，暗香浮动月黄昏”的诗意。
4．使用排比句概述论据。 例如，
2005年高考浙江考生写的《眼泪中的中 国情结》： “你看，李煜总在哭，哭声中是他渴 望朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是 他北国久失的无奈；你听，苏轼在泪中低 吟，‘相顾无言，惟有泪千行’；柳永在 泪水里默念‘执手相看泪眼，竟无语凝 噎’。泪，表达了干种风情。我听到阮籍 呼号，‘时无英雄，使竖子成名’，穷途 而哭，那是魏纷乱的愤恨之泪；…泪，记 录了一个时代。”
列举实例：
2、请以“为未来种一棵树”为标题， 写一篇不少于800字的文章，除诗歌外， 文体不限。 列举实例：
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
高二语文《丰富充实文章的论据》学案
山东省临朐县实验中学高二语文《丰富充实文章的论据》学案学习目标：议论文论据使用及方法。
【开卷有益】：文者乐酒仁者乐山，智者乐水，文者乐酒。
江山代有才人出。
诗词文章千秋耀。
与酒同愁，与酒共乐。
乐酒的中国古代文人才有了惊觉世俗的诗词文章。
文者乐酒，酒能解愁。
“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。
”满地的黄花无人扫，逝去的丈夫梦难逢。
易安独自守着窗儿，挥之不去的思念与无以复加的忧愁缠绕心头。
只能以三杯两盏淡酒消除冷冷清清的孤寂和忧伤。
“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
”白居易饱读诗书，宏图未展，被贬浔阳。
满腹的才华得不到施展，满腔的愤恨得不到发泄。
只能听曲作词，以酒消愁。
“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
”范仲淹孤身一人，身处异乡，只能梦回故里。
浓浓乡愁，剪不断，理还乱，只能酒入愁肠。
“何以解忧，唯有杜康。
”一代枭雄曹操虽是出色的政治家，却也是难得的文人。
东汉末年，战火烽烟，百姓流离失所。
曹操以一己之力想平定战乱，却难有运筹帷幄、决胜千里之外，少有力胜千钧、指挥有方之将。
怎能不悲？怎能不愁？只能以作诗来抒写情，以醇酒浇灭心中愁。
易安思夫难圆，居易壮志难酬，仲淹有乡难回，曹操国乱难定。
总而言之，“愁”字一个，唯有以酒为伴，抱酒而醉，方能解愁。
文者乐酒，酒能兴乐。
东晋的隐者陶渊明，不愿为五斗米折腰，不愿再受官场羁绊，再人境结庐，再东篱采菊。
因为性嗜酒，不在乎家贫不能常得，不在乎箪瓢屡空。
只能与酒共乐，与菊共饮。
盛唐的游侠李太白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”皇城的深墙与荣华锁不住他的心，赐金方还还难使他愁眉，因为乐不在此。
“举杯邀明月，对影成三人。
”与酒同悦，与月同醉，与山水同眠，才使他真正的乐。
北宋的醉翁欧阳修，才高八斗，却无情被贬，但“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
”“也方法而又想，佳木秀而繁阴”的山水怎能不令他流连？醉翁喜在“酿泉为酒，泉香而酒洌。
”乐在与酒共舞，与泉共酌，与山水共存。
高三语文 浅谈如何做到 “论据充实”
浅谈如何做到“论据充实”细读大纲发现：写作中增加了“材料丰富，论据充实”的说法。
这说明近几年的考生作文存在材料贫乏、说理不充分等问题。
大纲变化在今年的阅卷中势必有所侧重。
在作文的备考中须有相应的指导。
多数同学的作文中存在“议论文＝材料＋观点”的弊病。
事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，举例之后的分析是少不得的。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
一、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
如：徐霞客一生只走一条路，一部《游记》映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。
一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀千古的事，是缜密的勇者最终的目标。
只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！（2006河北高考优秀作文：做缜密的勇者）这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。
二、正反对比法这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。
如：于是想日本，一个国家，一个民族，也高该认识自己的实力，再行忘我奋斗。
于是想日本。
自明治维新以后，国家综合实力大增，又加入侵略中国的行列，时值清政府腐败无能之际，颇得了些甜头。
于是野心大增，在军国主义的教唆下，妄图称霸世界，实为可笑，可怜。
最终在二战中一几涂地。
这便是没有认识自己的实力的结果，虽为达到目的，孤注一掷，也可说成“义无反顾”到头来只是赔了夫人又折兵。
但是战后的日本，我们却应刮目相看。
他们确实是一个优秀的民族，他们用了30年又重新崛起。
高中语文 第2单元 作文二 讴歌亲情 学习写得充实教案2
《讴歌亲情学习写得充实》【学习目标】1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。
【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。
没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下感情的基础。
“讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。
内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。
孟子说：“充实谓之美。
”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。
其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。
何谓文章内容的充实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。
材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。
总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。
形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。
【读写体验】1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？父爱（片段）小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。
让论据充实的途径
让论据充实的途径笔者现从事高一语文教学工作，指导学生作文习作是一个重要方面。
我平时老是看到这样的作文，无论是写记叙文还是议论文，有些学生总是一例到底，给人的感觉非常单调乏味。
因此，我时常有意识唤醒同学们多运用材料，使议论文论据充足。
闲暇之际，我翻阅了2012年安徽省《考试说明》，在写作部分有这样的描述：“深刻、丰富、有文采、有创新”。
虽然字数不多，但对同学们而言，要求蛮高的。
毕竟我先前连续三年带高三，对学生的作文了解颇多的。
要想在考卷中很好地达到以上四点要求，实在困难。
在实际的创作指导中，我通常告诉同学们，只有满足一个方面就能提升该篇作文的档次。
这当然因人而异，但我觉得在以上四点中，可以突破的就是要求学生做到创作“丰富”，具体到议论文中，就是要做到材料充足，内容翔实，论述时旁征博引，有理有据。
这里说的有据，就是要有论据。
观点正确，往往还不能让读者信服，必须拿出足够的证据来，才有说服力。
人们常说“事实胜于雄辩”，这说明了论据的重要性。
一篇议论文，要能使人读后感觉到豁然开朗，深受启发，论据的使用不可忽视。
既然如此，那如何才能使议论文在论据上取胜呢？我谈谈自己的拙见。
首先要有“据”可循。
在议论文写作中，不少同学写起文章来只会抽象说理、空洞说教，通篇文章言之无物，因而很难让论点站住脚。
要改变这种现状，就要运用确凿的事例，让文章内容充实。
可是，很多同学在写议论文时，觉得手边没材料科写，提笔总是李白、杜甫、辛弃疾、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人等。
出现这种状况的原因是平时缺少积累。
其实，处处留心皆学问，我经常鼓励学生要多观察社会生活。
从个人生活、历史人物和当代新闻人物事件等方面去积累材料。
面对不同的论题，对积累的材料进行筛选，选取那些更具说服力、更典型的材料。
从材料中找到切入点，把事例和论点内在的逻辑关系揭示出来，是材料和论点融合在一起，实现高度统一。
毕竟材料要服务于论点，也就是说材料并非多多益善，而因根据实际需要做好取舍。
用好分论点,让议论文内容更充实(学案版)
用好分论点，让议论文内容更充实（学案版）一、什么是分论点【范文1】为沉潜点个赞喷薄而出的海啸蓄势在大海的深处，震烁天地的雷电酝酿在云层的深处，参天屹立的大树扎根在泥土的深处。
自然的力量看起来大都来自自然的深处，那么，我们人生的力量又源于何处呢？毋庸置疑，它来源于我们人生沉潜的深度。
沉潜，就是保有持之以恒的毅力。
俗话说，“水滴石穿，绳锯木断。
”水滴的力量来源于它们将自己沉潜在时间的长河中，日复一日，终成穿石壮举。
细绳的力量来自它们将自己捆绑在岁月的车轮上，一次又一次，终成断木伟业。
俄国著名画家列宾为了画好那幅《涅瓦河边的普希金》，阅读了大量有关的历史书籍和诗作，进行了长时间的构思，画了数百张草图。
他不断描绘，反复修改，为了完成一幅理想的画作，他竟沉下心来花去了20年。
20年的描描画画，多么枯躁，可列宾坚持了下来；20年的涂涂抹抹，多么耗费心血，可列宾坚持了下来。
列宾用20年持之以恒的毅力展示了他与众不同的沉潜。
沉潜，就是保有始终如一的专注。
人的生命和精力是有限的，只有专注如一才能将人的力量发挥到极致。
人们常说，“上有天堂，下有苏杭”。
苏轼曾说：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”可有人为了自己的事业偏偏不为苏杭之美所动。
著名昆虫学家洪式闾在杭大工作期间，专注科研，虽身在西湖边，却十多年不曾游览西湖。
他说：“天下美的东西太多，而我的事情更多。
”古人云：“性痴，则志凝。
”洪式闾正是用他的专注如一去成就他人生的深度。
这样的沉潜足以让西子湖黯然失色。
沉潜，就是要保有不畏困难的勇气。
人生的道路蜿蜒曲折，荆棘丛生，只有具备开拓进取的勇气才能无往不前。
阴冷、肮脏、潮湿的实验室可以让仪器失灵，可以使人的健康受损，但从未削减过居里夫人投身科学研究的勇气。
居里夫人1899年2月6日的工作日记上记下“室温摄氏六度”，然后在旁边一连打了十个惊叹号，借此表示她征服任何困难的决心。
居里夫人虽是一个女子，却是一个勇者。
她那不畏困难的勇气给后人留下沉潜人生的楷模。
高中语文部编人教版精品教案《议论文内容充实提升三技法》
议论文“内容充实”提升三技法：充实广度、充实厚度、充实力度——教案设计：蓝姗姗议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
写议论文，论据要典型充足，要让事实说话。
材料丰富并不等于内容充实，这就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。
在积累材料的基础上，还要学会恰当地“化妆”材料，方能达成“内容充实”的目标。
以下三种技法可以借鉴。
技法一古今中外，充实“广度”要写好议论文，必须注意所采用的材料的广泛性，即它的“广度”。
在这方面，很重要的一点就是取材要兼顾古今中外的各个方面，选取典型材料。
如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19年;相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》;俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年;德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锥虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。
这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。
【即时训练1】请在你上周写过的“感知自然”作文中任选一段，补上二至三个古今中外的事实论据，来修改充实你的作文。
修改：技法二点面结合，充实“厚度”1.点式论证，就是在一个比较大的段落内，抓住某一个事例或某一句名言进行分析论证。
它的好处是笔墨详尽，说理透彻。
例如:现如今，无数世人败给了外力，怨天地不公，怨世人冷漠。
他们一生都活在阴影之中，被痛苦缠绕，被欲望纠缠，被悲伤击败，他们未曾能迫使黑暗的大墙后退，也从未比欲望行走得更远。
但先生从不如世人一般，纵使批斗的话语一句比一句难听，众人鄙弃的眼神如刀一般刺进她柔软的心，纵使古驿道上他们仨就这样离散，但这些并不能击败她。
她在破晓前一次又一次地摸索，在黑暗中躬着身子前行。
她是游龙，注定翱于九天；她是潜蛟，注定立于北海之巅；她是鲲鹏，注定要扶摇直上九万里；一更吹笛，三更望月，五更晨钟，等待着破晓，等待着朝阳，等待着黑暗后的光明！（玉高1404梁宝月《光明与阴影》）2.面式论证，就是在一个比较小的段落内连续铺排三个或三个以上的事例或名言进行论证，一般以排比句的形式出现。
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山东省临朐县实验中学高二语文《丰富充实文章的论据》学案（二）（AB班共用）学习目标：议论文论据使用及方法。
四：掌握分析论据的方法，提高议论文说理能力（一）因果分析法。
1、含义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
2、病例:磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
3、分析并修改:5、范例（1）靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家.（分析原因）：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。
因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
（2）没有规矩,不成方圆。
古往今来，概莫能外。
唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。
岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。
”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。
因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
（3）是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。
于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。
在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。
是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。
于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。
他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。
责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。
责任，让他们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
（二）假设分析法1、含义：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
2、例文：《六国论》：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
”3、注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
4、语段：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。
即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。
只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。
”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。
由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
5、分析并修改：6、范例：贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁、逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。
但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。
（假设分析：试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。
）所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
【注：多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”，能使论证更深入。
】（三）意义分析法1、含义：就是透过论据提供的现象，揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明自己的论点及其影响、价值、效果等。
2、例文：(1)有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。
第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。
分析：这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。
还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。
”世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。
”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。
象“谦受益，满招损。
”“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
(2)、背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。
分析：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。
后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。
然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢？答案是否定的。
如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。
（四）比较分析法例文：1、论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。
论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。
风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
比较分析：在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。
而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。
但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。
哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。
例文：2、论据：2000年奥运会上。
面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。
在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
比较分析：同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。
王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。
而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
（五）内涵分析法1、含义：深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。
2、语段：人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。
有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。
老僧用名贵龙井招待之。
但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
年轻人满载而归。
从此奋发向上。
3、分析并修改：（六）引申分析法1、含义：引申分析法指在叙例以后，以已知论据为基础，展开联想，推测分析与之有关的种种可能发生或已经发生的情况，也就是把论据合理地引申。
例文：（1）事例：缪贤推荐蔺相如给赵王（2）引申分析：缪贤心胸开阔。
他发现蔺相如的才德，不因他出身卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推荐给了赵王，出使秦国。
要知道，相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜。
若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦王夺走，辱没了赵国的威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。
但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，依然把相如推荐到赵王面前，若非出于对国事的关心是难以做到的。
论据的运用上需要走出几个误区：A、论据不是越多越好。
B、论据不能只有事实论据的举证，而没有理论分析。
C、论据不要重复使用同一类型的事例。
D、论据不可满足于正面举例。
一：分析：毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
4、改文：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。