班委、班会、班规——班级管理的三件宝
班级管理制度
班级管理制度
班干部职责
班长：负责班级全面工作
纪律委员：负责管理班级纪律
劳动委员：负责管理班级和学校安排的卫生。
学习委员：负责辅导班里学习有困难的学生
学生课堂常规
一、课前认真做好上课准备
学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
二、纪律
（一）考勤纪律
所有学生必须按照学生规定的时间，准时进班上课。
（二）上课纪律
上课不准吃东西，不得交头接耳，不得随意串桌，不得睡觉及做其他与学习不相关的事情。
如因特殊情况班级纪律混乱，班长要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课。
三|、文明礼貌
1 上课时，班长喊“起立”，全体同学喊“老师好”，当老师说“请
坐下”后，方可坐下。
2 下课时，班长喊“起立”，全体同学说“老师再见”，当老师离开教室后，全体同学方可离开教室。
3` 进入办公室，或者上课迟到，要喊“报告”，经老师批准后方可
进入。
4全班同学在路上遇到老师时要问好。
同学碰面也要相互问好。
四、学习
1 全班同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形
成和保持。
2 同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相
互间抄袭作业。
3课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言。
4学生要认真完成老师布置的课堂作业。
班级管理制度管理制度(4篇)
班级管理制度管理制度班级管理制度是指针对班级内部学生行为、学习、活动等方面进行规范和管理的制度。
其目的是为了确保班级内部秩序井然、学习氛围良好、成员相互尊重和谐相处。
下面是一个班级管理制度的基本内容：1. 入班管理：- 学生入班时需提交相关材料，如入学证明、个人信息表等。
- 新生入学后，由班主任或担任职务的学生介绍班级情况、班级规章制度等。
- 班主任组织班会，进行班级介绍，并收集学生的意见和建议。
2. 学习管理：- 所有学生需按时到校上课，如有特殊情况需事先请假。
- 学生需遵守教师和班委安排的学习计划和作息时间。
- 学生需尊重教师和同学，在课堂上保持安静、专心听讲。
3. 行为管理：- 学生需保持良好的行为举止，不得打闹、吵闹或进行其他影响班级秩序的行为。
- 学生需尊重师长和同学，不得进行辱骂、恶作剧等不文明行为。
- 学生需保持班级环境整洁，不得乱扔垃圾。
4. 活动管理：- 班级可定期组织开展各种活动，如班级会议、班级游戏等。
- 学生参加班级活动需尊重组织者和其他参与者，积极参与。
5. 处罚与奖励：- 对于违反班级规章制度的学生，可以给予相应的处罚，如警告、罚款、取消班级职务等。
- 对于在班级表现优秀的学生，可以给予奖励，如表彰、奖励好学之星等。
以上仅是班级管理制度的基本内容，不同班级根据实际情况还可以根据学校要求和班级需要进行相应的补充和调整。
班级管理制度管理制度（2）班级管理制度是为了保证班级秩序，提高教学效果而制定的规范性文件。
下面是一个例子：一、班级管理目标：1. 创建积极、和谐、团结的班级氛围，营造良好的学习环境；2. 培养学生自觉遵守纪律、自律自觉、健康成长；3. 做好学生资料管理、班干部管理等班级管理工作，为培养优秀学生打下基础。
二、班级管理责任：1. 班主任负责班级的日常管理和教育工作；2. 班干部负责协助班主任开展工作，维护班级秩序；3. 学生要自觉遵守学校和班级规章制度，发挥个人作用。
班级管理三大法宝
班级管理三大法宝世界上最稚嫩、最敏感、最需要保护的是儿童的心灵。
苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。
”现在的学生大多数是独生子女，他们是家庭中的小皇帝，自尊心强，不喜欢别人过多的管教。
如果教师忽视了他们的自尊心，往往事倍功半。
因此，教师只有尊重学生、关爱学生、赏识学生，学生的心灵才能为你敞开。
一、尊重学生教育成功的秘诀在于尊重学生。
只有尊重、信任他们，维护他们的自尊心，才能走进学生的心灵，有效地把教师的教育要求转化成学生的自觉行动，促使他们前进。
我班的梁皓月，是出了名的“调皮大王”。
平时上课不专心，总是爱搞小动作。
下课后，他喜欢和同学追逐打闹，而且玩起来的时候又不知道轻重，所以，常常在课后不出三分钟，就会有学生到我的办公室来告他的状，有时刚安慰完这个，那个又来了。
一次课间，我在办公室里改作业，班长跑来向我告状：“梁皓月拿铅笔来刺同学。
”我一听，心中冒起火来，把梁皓月叫到跟前，本想狠狠地批评他一顿，可我一看到他那张可爱的脸蛋，还是强按住心中之火，问及原因。
原来他在教室里玩，看到同桌的笔掉在地上，想捡起来给同桌。
可就在他把铅笔捡起时，有个同学急匆匆地向他跑来，刚好被铅笔刺伤。
听完他的诉说，我明白他是不小心的，赶紧让他向那个同学道歉，并让他带同学到校医室擦药。
之后，我把这件事的严重性与他进行沟通，对他身上的这种不知危害的毛病所引发的后果进行教育。
渐渐地，梁皓月同学开始认识到自身的问题，理解了平时老师为何反复提醒督促的原因，并向我保证今后定会改正缺点，认真学习。
为了不让他在课间再和同学打打闹闹，我让他当班里的卫生监督员，监督同学们的卫生情况。
他非常乐意地接受了。
看着他开开心心地离开办公室，我的心也为之舒了一口气。
这一口气是庆幸自己压住了火，没有伤害到孩子的尊严。
经过这次后，我发现梁皓月同学上课比以前认真多了，课间，也再没有同学来向我告他的状了。
有效班级管理的-四件宝-
有效班级管理的”四件宝”有效班级管理的”四件宝”江苏省张家港市鹿苑小学钱宇红班主任工作是一项长期而复杂的育人工程，班主任所肩负的神圣使命可谓是任重而道远，从某种意义上讲，是直接引领学生健康成长与和谐发展的亲密伙伴，又是直接帮助学生应对和战胜成长道路上一切艰难险阻的得力助手。
因此，班主任工作的责任心、态度、水平和方式，是决定班级整体运作情况和学生个体发展的重要因素，切不可疏忽、大意和放任。
那么，作为一名班主任老师，如何在平日里扮演好大朋友、好伙伴的角色，适时、适机、适度地为学生的健康成长和全面发展提供强而有力的援助与支持，真正实现”亲其师，信其道，效其行，承其志”的理想化目标呢？笔者认为，必须努力用好班级管理的”四件宝”,确保班级管理的有效性，从而让师生打成一片，让班级正常有序的运行。
一、爱——有效管理的火种著名作家杨羧说过：”每个人的心理都埋藏着一团火种，只要你善于点拨它，它就会燃烧起来”.班主任就应该做这拨火之人，让学生尤其是”学困生”的内心同样能够燃烧起熊熊大火，释放出自己的全部能量，让他们在同学面前能够昂起头，挺起胸，能够以一个正常孩子的心理参与学习，处理问题，实现自身的发展。
那么，班主任如何拨开学生心灵的火种，助长燃烧的火势，实现以上目标呢？笔者认为，师爱是关键，因为没有爱的教育好比无源之水，无本之木，永无立足之处；没有爱的教学好比对牛弹琴，水中捞月，永无点滴收获；没有爱的班级管理好比逢场作戏，永无效果可言。
师爱是班级管理的重要法宝，同时也是战胜困难的有利武器，有了爱，学生才能重温家的感觉，才能找到心灵的避风港；有了爱，学生才能信服和依赖于老师，抓住最有利的”救命稻草”,无惧成长道路上的暴风骤雨；有了爱，学生才能领悟生命的价值和意义，收获学习的快乐与甜蜜，坚守最初的梦想与追求。
由此可见，师爱才是班级有效管理的”火种”,保存好这颗”火种”,班级管理才能真正走向人文化和人性化，才能给学生带来真正的温暖和安全。
一年级班级管理制度
一年级班级管理制度
小学班级管理制度
一、日常行为规范：
1、按时到校，衣着整洁。
2、上课铃响后，每位同学必须准备好上课学习用品，静息等待老师来上课。
3、课堂上要认真听讲，专心致志，积极举手发言。
4、课间，不能在教室、走廊或楼梯大声喧哗、追逐，打闹和做危险性活动。
二、集队、集会及做操：
1、排队集会、做操时，动作迅速，不推挤，在队伍中不讲话，不指手划脚前后左右对齐，做到快静齐。
2、做操时要求认真、动作到位。
三、卫生与保洁：
1、按时搞卫生，搞卫生时要不怕脏，不怕累，并在规定时间内完成，卫生质量达到学校要求。
2、全天教室地面保持清洁，看到垃圾要自动捡到垃圾桶里。
3、要求保持桌椅干净，不损坏桌椅；课间要摆好桌椅，值日生要按时擦黑板。
四、课堂纪律：
1、上课铃响后，每位同学必须准备好学习用品，端端正正坐好等待老师来上课，若铃响后5分钟，任课老师仍没进教室上课的，。
班级管理的三大法宝
班级管理的三大法宝——理、德、智周铁中学王平摘要：班级是学生学习与生活的载体，学生的举动与班级相互影响，相互制约。
班级管理的任务就是让教师与学生之间的互动变得顺畅，更加符合学生的发展需要，而教师的素质、管理技巧成为班级管理成败的主要因素。
关键词：班级管理道德智慧从当今社会来看，自由、民主的国民意识正在向社会的各个角落加速弥漫，而学生的“社会化”倾向也日益明显，教师传统的教育管理方式面临着前所未有的考验，教师的权威不再与本身职业相伴相生。
出色的教师对于班级的组织管理，则越来越多的依靠自身的素质、魅力、智慧等更艺术性的领导、管理班级。
班级管理应该施“仁政”，对学生多一点智慧，少一点鲁莽；多一点理解，少一点埋怨；多一点耐心，少一点急躁。
一、以理明人1.1控制情绪，探寻原委初三的学生处于青春期，心理的发育尚未成熟，而且当今社会的不良风气也使一部分学生不明事理，蛮横专制。
如果教师也抱着这样的心态，倚仗自身权威，喜欢简单粗暴，恶语相向，甚至拳脚相加。
那么这样的教师不仅仅是缺乏教育艺术，不懂迂回曲直，更是缺乏师德，不合格的教师。
班级里有位学生学习习惯较差，平时的作业订正老是要我去催，记得有一天快放学的时候，我照例去催作业，那学生居然说：“你看我干嘛，烦不烦？”我控制住脾气，把他叫到办公室，问他：“为什么今天作业不订正，还这么大脾气？”他一声不吭，再三追问下，他说：“今天课间作业多，化学作业不会订正。
”于是，我在办公室里帮着他把作业订正好。
也许几年前的我面对学生的粗暴态度，会采取呵斥、教训的方法来解决。
但是回想起来这样的方法有什么效果呢，甚至有可能把事态引向无法收拾的局面。
从这样的一件事情我也体会到有时候学生的困难自身未必能解决，如果教师能加以考虑，帮助其解决，那么再大的困难都能迎刃而解。
更能避免许多师生之间的摩擦。
1.2 因人而异，循循善诱我有一学生性格内向胆小，踏实稳重。
刚升初三时成绩一般，但是半个学期后成绩进步明显，期间我得到他和一批学生平时放学爱去网吧的消息，于是我先找了几个成绩差的学生在班会课上开刀，责令写保证书，并放风纠出同伙。
班级管理法宝
班级管理五法宝一、班级管理“勤”为首班主任工作要“勤”字当头。
班主任工作是科学同时又是艺术，所谓班主任工作是科学指的是班主任工作的内容是科学的，态度是严谨的；所谓班主任工作是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的。
以此，班主任应该在日常工作中做到勤思考。
思考治班之道、勤思工作方法。
一个优秀班主任应该活在“问题的今天”，诸如“我今天做什么了？工作中有没有失误？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？今天还有哪些问题是没有解决的？”等等。
问题便是思考，有思考便能知一天的得失，一个月的得失，知得失者便能成功。
班主任同时还得勤和学生亲密接触，利用课余时间经常和学生交流沟通，以便能知道班内的得失，也能加深和学生的友谊，一切工作便能很好开展。
“勤”是班主任工作必须具备的优良作风。
勤是班主任艺术的必要要素。
魏书生要求自己“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想”，这是对每一位班主任提出的要求。
一开学，首先我就制定了班级规范。
规范的制定对学生行为习惯、道德品质的培养具有重要的意义。
无论是行为的导向，还是过程的鉴别、诊断、监督、激励及事后的评价、调节，都离不开一个客观的具体规范。
有了客观明确的规范，它就像一根“指挥棒”，指引学生朝着正确的方向，沿着正确的轨道前进。
光有规范还不行，初一学生还没很好地适应中学生活，仍旧沿袭着小学的习惯，好动、易忘，反复犯同样的错误（如作业经常记不住要做哪些，作业本、书本老会落在家里而忘记带来等等）。
每一个习惯，每一个要求，我都不厌其烦地提醒、指导他们。
比如卫生，每天到教室的第一件事，我总要亲自摆一摆桌子，看到有纸屑与学生一起捡一捡，学生放学离开时，经常提醒他们把凳子反过来放到桌子上面，便于值日生打扫。
一次，因刚刚考完试，有些学生把没用的废纸扔在自己的座位上，整个教室看上去很凌乱，让人看着实在是不舒服。
在这种情况下居然没有一个人主动去处理。
班规
班规1、自觉维护学习秩序，不迟到，不早退，不旷课。
有事必须让父母跟班主任请假。
2、在校期间穿着要符合学校对中学生的着装要求（统一穿校服，佩戴胸卡），不准携带手机，佩戴首饰，违者一律没收。
3、不吸烟，不喝酒，不赌博，不拉帮结派，不打架斗殴，不得有早恋迹象，不准进入营业性歌舞厅、游戏厅、网吧等不适合中学生出入的场所。
4、课间不得在走廊、教室追逐、起哄、大声喧哗。
5、不准哗众取宠，不准在集体活动时不注重个人形象，不听从班长或纪律委员正确安排。
6、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境，争做文明住校生，争创文明寝室。
7、不准在上课或自习时左顾右盼、交头接耳、睡觉、吃东西、听歌、传纸条、换座位、看小说等课外书等与课堂无关的事情。
8.不准拖拉作业、不按时完成作业。
不准抄袭他人作业或者让他人抄自己的作业，不准考试期间作弊。
9、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞班干部、老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。
班级管理机构1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。
负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。
2、团支部书记：全面负责支部工作，执行校团委布置的各项工作。
做好全体团员的政治思想工作，组织协调各委员开展工作。
3、学习委员：了解掌握全班同学的学习情况，帮助各学科课代表搞好工作并及时向班主任和任课老师反映学习中的情况和问题；协同办好学习园地，介绍学习经验，定期更换学习园地的内容，建立一个富有浓厚学习风气的班级。
每天负责抄写课表。
4、体育委员：负责全班的各项体育活动，协同体育老师上好体育课。
组织参加校运会，负责做好课间操及一周的升旗仪式。
5、劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。
分析卫生扣分的原因。
每天负责检查、监督班级的卫生工作和包干区的卫生，组织临时性的公益劳动.6、生活委员：负责领发课本和学习资料，负责到后勤借,拿劳动工具(垃圾袋，洁厕灵)、学习工具(粉笔)以及班会费的收支登记等工作。
班规
初二（1）班班级公约1.按时到校，不迟到，不早退，有特殊情况及时向老师请假2.上课专心听讲，勤于思考，勇于发言，敢于创新3.按时完成作业，高质高效，杜绝作业抄袭和考试作弊现象4.认真做好两操，保持健康的生活方式，不涉足未成年人不宜的活动场所5.尊敬师长，礼貌待人，看到老师主动问好6.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人7.勤洗手剪指甲，养成卫生好习惯8.每天红领巾、胸卡佩戴整齐，穿好校服，整洁大方9.女生严禁烫发、染发，男生严禁留长发10.动漫、言情小说、游戏宝典等书籍严禁带到班级，多读有益书籍，丰富课余生活11.不带手机等贵重物品到学校，个人财产保护好12.珍惜粮食，节约能源，养成环保好意识13.珍惜生命，注意安全，不在课间追逐打闹14.认真值日，爱护绿化，不在黑板、课桌、墙壁上乱涂乱画，保持校园、教室整洁优美15.遵守“诚信守则”，做诚实守信的好学生初二（2）班班级公约举止文明，友爱同学1、尊敬师长，团结同学2、言谈举止要文明，不骂人、不打架，不给其他同学取绰号3、在校穿校服，午餐不插队遵守纪律，行为规范1、上课认真听讲，不做小动作、不乱插话2、自修课（午自修及其他自修课）不做与学习无关的事，尽量不要在教室内走动，如有违反，班长及值日班长应及时指出并作记录3、课间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐打闹4、放学时间不要在学校里玩，或无故逗留，应立刻回家。
5、早上不要在7：00前到校，如有特殊情况应向班主任说明，一般在7：15—7:30之间下午放学须经过班主任或班长同意。
要求全班同学做到不迟到、不早退，如有特殊情况应向班主任请假。
6、学校里的任何活动（两操即早操和眼保健操、活动课、社会实践等）同学要积极参加，不迟到、不早退，不得无故缺席7、课间不准买零食、饮料，严禁自带零食、饮料，只能带饼干或解饿的食物和矿泉水一旦有带入学校者或从小卖部买此类禁止食品，应先交给班主任或值日班长，放学后再还给本人班级卫生，各司其职1、轮到值日生早上提前十分钟到校，有劳动委员、值日班长监督，认真打扫卫生，放学后值日同学必须打扫完经值日班长同意后方可离校，对值日不好的，扣分较多组由班委责令下星期重做。
班规
初一一班班级公约班训：学会学习，学会做人为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：一．按时到校，不迟到、早退，旷课，逃课。
按时就座等候上课，二. 认真做“两操”；升旗、集会不嬉戏打闹，交头接耳。
三．遵守课堂纪律，并按时完成作业。
四．自习课安静而专心，自觉学习各门课程。
五．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。
六．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
七．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
八．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。
（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。
）九．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
十．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十一．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
不去网吧和机室及其他娱乐场所。
※具体的奖惩标准每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。
（一）以下行为属于违纪：—升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。
（3-5）罚站－迟到、早退、无故缺席（2－4分）罚为班级做一件事情－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。
（2－3分）并立即整改。
－不认真做早操、眼操（1－2分）－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。
（2－3分）罚站或抄班规。
（班干执行）－课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。
（3－5分）全班面前检讨/告知家长协助教育－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生（3－5分）照价赔偿或罚值日－清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（3－5分）罚值日－当周应完成的背记任务记录为空白（2分）罚抄写－课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（5－10分）检讨或家长协助教育－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (10分)－拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。
班级管理的三大法宝：多学习、多思考、多走动
班级管理的三大法宝：多学习、多思考、多走动
有年轻班主任问我如何才能管好班级，我的回答是多学习、多思考、多走动。
多学习主要指三个方面：1、多看相关教育理论和班主任工作的书籍。
如果你看过类似的书超过50本后，对如何进行班级管理就会心中有数，班里再令人头疼的孩子，你也会找出解决问题的办法；2、多向身边的老班主任和老教师请教，他们会倾心相助；3、走出去，多参加一些班主任论坛，和名家交流。
多思考：主要是指班主任针对班级问题想办法。
一块地，不能种麦子，说不定能种玉米；不能种地瓜说不定能种花生。
面对班级出现的问题，如果不去思考，绝对手无举措，如果你思考了，再加上和学习书本上以及老教师的经验相结合，那么就一定会想出绝妙的办法。
注意，办法是思考得出来的。
有了解决问题的办法，第二天就一定要立即实行，并且还要记录下来。
这样你不但有了解决问题的办法，还有了解决问题的文字记录，便于以后的修改和发扬。
多走动：主要指两个方面。
一是教师要多家访，既了解了学生在
家的表现，又能和家长搞好关系，这样就可以避免在班级工作中出现失误家长投诉的现象。
二是要多到班里去转转，这样可以多发现学生日常存在的问题，避免恶性事故的发生。
同时，解决问题的过程还是班主任思考问题、自己成长的过程。
有了这三多，还有谁不会做班主任呢？。
班级管理工作中的三大基本工具
班级管理工作中的三大基本工具
一、班主任制度：班主任制度是班级管理工作的基础，它贯穿于班级管理工作的始终，是班级管理工作的核心。
班主任制度的实施，要求班主任要有一定的专业技能，要有较强的组织协调能力，要有一定的心理辅导技能，要有较强的沟通能力，要有较强的领导能力，要有较强的执行力，要有良好的道德品质等。
二、班级会议：班级会议是班级管理工作的重要组成部分，是班级管理工作的重要工具。
班级会议是班级管理工作的重要组成部分，是班级管理工作的重要工具。
班级会议可以帮助班主任完成班级管理工作，可以帮助班主任建立一个良好的班级管理氛围，可以帮助班主任及时发现学生的问题，可以帮助班主任及时处理学生的问题，可以帮助班主任建立良好的学习氛围，可以帮助班主任完成班级管理工作。
三、班级活动：班级活动是班级管理工作的重要组成部分，是班级管理工作的重要工具。
班级活动可以帮助班主任建立一个良好的班级管理氛围，可以帮助班主任及时发现学生的问题，可以帮助班主任及时处理学生的问题，可以帮助班主任建立良好的学习氛围，可以帮助班主任完成班级管理工作。
班级活动可以增强学生的班级凝聚力。
班级管理的三大“利器”
班级管理的三大“利器”作者：薛枫来源：《全国优秀作文选·教师教育》2021年第01期我从影片《哪吒之魔童降世》中哪吒的成长得到启发，明确了严格、机变、沟通是班级管理的三大“利器”。
一、用“乾坤圈”嚴管：养成规则，形成班级凝聚力乾坤圈，可大可小，用于规范行为，往往在哪吒魔性爆发之际起到克制作用。
生活处处需要规则。
我的班级规矩只有四个字“尊重·践行”。
“尊重”涵盖尊重同学、尊重知识、尊重自己；“践行”要求言出必行，不拖不延。
有缘做同学，不管对方成绩如何都应彼此尊重，人人平等。
我每天都会抽出时间表扬学生：孩子主动捡起地上的垃圾，就肯定他心中有集体意识，是个爱班级爱学校的好孩子；胆小的孩子主动发言，我马上肯定他的进步，夸他是个有进取心的孩子；学习成绩落后的有一次作业全对，我便夸赞他很用心……一次不经意的表扬，对某些学生来说也许能铭记终生。
及时看见并认可学生的闪光点，使他们获得自信、自尊，改善学习状态，获得良性发展。
二、用“混天绫”机变：尊重个体，形成和谐班风混天绫，护体之宝，能自我修复，能根据不同需求呈现不同的形态。
进入小学高年级，孩子自我意识发展，部分学生表现出了孤独感、焦虑感，对主要抚养人有了叛逆情绪，如果处理不好、不及时，就会影响到学习状态。
班级里有一个真人版小哪吒——小秦。
他不仅学习成绩落后，行为习惯表现也让人闹心。
我经过与其父母沟通，了解到这孩子因为小时候用药不当产生了一些后遗症，对知识的学习要比同龄人更慢。
随着学业的加重，这孩子慢慢对学习失去了信心，表现出深深的自卑感。
所以他选择去捉弄同学，目的就是希望大家能关注他。
在小秦同学身上我花费了大量的时间让他去正确地看待自己，经常把他带在身边，让他知道慢一点没关系，告诉他认真写字他是能把字写好的，课文多花点时间背一背是能背出来的，并把他有进步的习作拿出当众朗读……经过一年的努力，小秦慢慢有了自信，期末考试竟然及格了。
像这类孩子，需要老师家长拿出数倍的耐心，调整自己的心态和期待值。
“三宝”治班
“三宝”治班---谈特色班集体的创建【摘要】：众所周知，班集体是学生的重要的成长环境，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。
努力创建一个优秀的班集体是每个班主任的责任和目标。
“特色班集体”的创建是通过班级师生之间持之以恒的共同努力，使班级特色逐步发展，形成精神内涵，成为渗透于整个班级、为这个班级所特有的文化模式，特色班集体具有积极向上的精神动力。
本文主要阐述我如何运用治理班级的三个法宝来逐步创建特色班集体。
苏霍姆林斯基认为班集体是一种“精神共同体”，班级成员相互间的融合，会形成不可分割的整体。
“阳光”、“积极”、“和谐”、“进取”的精神共同体（班集体）是我追求的目标。
在这三年里，我一直在着力思考与实践：如何把特色班集体建设与学校的德育工作目标相契合如何做好班集体建设的顶层设计和精细化管理我在积极遵循学校所倡导的“立德树人”的教育理念基础上，探索着以“依规治班”为治班之基础，以“书香班级”为治班之底蕴，以“自主活动”为治班之主线的班集体建设模式，努力使特色班集体朝着自己理想的目标前进。
一、全面实施“依规治班”，推动学生自主管理。
1.学公约、明目标、定规则“依规治班”的“规则”来源于学校十多年来逐步完善并获得学生认可的校园《四大文明公约》。
班级对于学生来说就是最基本和最重要的“公共生活”区域，所以我认为可以在学校的“公共生活”这一顶层设计的基础上去设计我们班级的公共生活守则。
著名教育学家马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
”而我的目标使通过特色班集体建设让“我的学生”变成“天使”。
于是，在新生一入校的第一课我就引入了“公共生活”这一个概念，告诉学生我们共同的生活过得井然有序，和谐愉快，就有必要来制定出人人都可以接受、人人都必须遵守的“班级规则”。
经过近一个月时间的商讨、修改，最后出台了《班级公约》的基本纲要：一个中心、两个基本点、三个目标。
即以学习为中心；以守纪律和讲卫生为基本点；以“学会做人、学会学习、学会处事”为目标。
三一班班级管理二十一条(班规)
三（1）班班级管二十一条&学校三禁班级管理二十一条：一、安全方面1、每天课间必须排队出教室，进出教室成双列；中午、下午放学要排队出教室到操场集合。
排路队时做到快、静、齐。
2、安全监督员负责监督学生在路上的情况，有不遵守交通规则的及时报告老师。
过马路要走斑马线，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。
3、在没有大人的监督下，不得私自攀爬、高处跳跃、下水游泳。
二、文明礼仪4、每周一穿校服，少先队员每天要佩戴红领巾。
5、进校门时和家长说再见，在校门口见到老师要问好并且行队礼。
6、同学之间有好相处，会说“对不起”、“没关系”、“谢谢你”、“不用谢”、“您好”等常用文明语。
7、未经允许不进别班教室，不拿他人物品；进办公室、教室如有老师在请喊报告，经老师允许后方能入内。
8、课间活动文明，不打架、骂人，不说脏话，不奔跑，不追赶，不做危险游戏。
9、要孝敬爸爸妈妈以及长辈，听取大人的意见。
回家会做力所能及的家务。
10、中午就餐要排队，吃饭时不讲话、不挑食、不乱走动，吃完后把碗摆好。
三、行为习惯11、注意个人卫生，勤洗头，勤换衣，勤剪指甲。
12、不随地吐痰，不乱扔废弃物，果皮纸屑必须放入垃圾筐里，学会垃圾分类。
13、座位底下无纸屑、笔芯、笔屑等，放学后抽屉能整理干净，爱护公共卫生。
14、吃好早餐再入校，不得带零食来学校，不得在校外购买三无食品。
四、学习方面15、按时上学，不迟到、早退，不旷课。
因病（事）要主动向老师请假。
16、按时上交家庭作业，记得看课表整理书籍，不落下书或者文具。
17、课间做好好下一节课的课前准备。
每节课（包括自习课）铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
18课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
19、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
每天必须在放学后一个半小时内完成语文数学家庭作业，严禁拖拉。
20、放学回家第一件事是按时按要求独立完成作业，及时改正作业中的错误。
【班级管理的法宝】幼儿园班级管理
【班级管理的法宝】幼儿园班级管理在我的班级里，有的都是纯朴、天真、可爱的孩子，他们就像一只只展翅欲飞的雏鹰，我要用我的努力，让他们在天宇间自由的翱翔。
这就是我的梦想，一生为之奋斗的梦想！一份完美铸就了心中的梦想。
班主任是世界上最小的主任，是学校里最苦的岗位。
我没因它的职小而藐视，没因它的辛苦而远之。
在10年来的班主任工作中，我感触最深的就是：班主任如同孩子的父母，爱是管理好班级的法宝。
曾经看到过这样一个故事：孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。
也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。
可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝”于是这个小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。
看见它遇见障碍物过不去了的时候，小孩就用小手搭桥让它爬过去，看到这些，母亲一脸欣喜。
后来，孩子上幼儿园了。
有一次，他吃完了香蕉随手将香蕉皮一扔，妈妈没有像一般母亲那样视而不见，而是让他捡了起来，带着他丢进果皮箱里。
然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。
有一次，只有在马路的对面才有果皮箱，小女孩吃完了雪糕就过马路去丢雪糕纸，妈妈看着她走过去。
然而一辆小车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。
妈妈疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。
人们感动了，从此不再乱丢垃圾，他们甚至把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。
从此，这个城市成为一座永远美丽的城市。
故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。
他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。
作为班主任，如果都能象故事中的母亲那样对待自己的学生，我想教育一定会是另外一片天地。
从那以后，我才明白管理班级的法宝其实就是—爱。
一、用无私的师爱来管理学生“带着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私公平奉献爱心的典范。
所有的学生，都十分需要老师的爱。
作为班主任更应该用无私公平的师爱来管理学生，使教师的教育之“泉水”非常自然地流入全班同学的心田，使自己成为大家爱戴的典范，才能更清楚更深刻地调节自己的教育“步伐”和教育手段，以达到预期的教育目标。
班级管理制度小学儿歌
一、班级口号
同学们，一起来，班级管理很重要，团结互助共成长，快乐学习每一天！
二、班级纪律
1. 上课认真听，老师讲解记心间，积极发言勤思考，知识海洋任遨游。
2. 课间不喧哗，安静休息很重要，整理书本与文具，保持桌面整洁好。
3. 午餐不浪费，珍惜粮食记心间，排队就餐讲礼仪，文明用餐我争先。
4. 放学有序走，排队离开校园门，安全意识要牢记，平安回家笑开颜。
三、卫生管理
1. 桌面要保持，干净整洁最重要，扫地拖地勤动手，班级卫生我尽责。
2. 地面不乱扔，垃圾入桶不污染，爱护环境我先行，美丽校园靠大家。
3. 卫生角打扫，分工合作要明确，清洁工具放整齐，卫生检查不怕难。
四、学习生活
1. 遵守作息时间，按时作息身体好，早睡早起精神棒，学习生活两不误。
2. 互相帮助学习，共同进步向前行，疑难问题多交流，携手共进创佳绩。
3. 遵守学校规定，文明礼仪要记牢，
尊敬师长与同学，
和谐相处笑哈哈。
五、家校合作
1. 家校共育情，
家校沟通很重要，
家校携手育英才，
共同关注学生成长。
2. 家长要关心，
孩子成长我放心，
家校共育齐努力，
培养孩子成栋梁。
3. 家长多鼓励，
孩子自信又勇敢，
家校合力促成长，
共创美好未来景。
六、总结
同学们，班级管理，
从小事做起要记牢，
团结互助共成长，
快乐学习每一天！
（注：以上儿歌仅供参考，可根据实际情况进行调整。
）。
幼儿班级管理规章制度内容
幼儿班级管理规章制度内容一、班级宗旨我们的班级是一个让幼儿快乐学习、健康成长、和谐相处的地方。
我们致力于培养幼儿的品德、智力和体能，努力为每一位幼儿提供一个良好的成长环境。
二、班级管理目标1.建立和谐班级氛围：通过教师和家长的互动，建立和谐的师生关系和家校合作，让孩子们在温馨、和睦的氛围中学习成长。
2.培养良好行为习惯：引导幼儿养成积极向上的生活态度和良好的行为习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
3.促进幼儿综合发展：注重培养幼儿的身心健康，注重幼儿的认知和语言发展，通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，使他们在各方面取得全面发展。
三、班级管理规章制度1.上、下课时间上午幼儿班的上课时间为8:00-11:30，下午幼儿班的上课时间为14:00-17:30。
请家长准时将孩子送到班级，避免迟到影响学习进度。
2.课间活动每节课之间会有10分钟的课间休息时间，教师会带领孩子们进行适当的放松活动。
请家长合理安排孩子的课间活动，不要给孩子携带过多的零食。
3.用餐学校会统一为孩子们提供健康营养的午餐，家长不用为孩子们准备午餐。
请家长注意观察孩子的饮食习惯和食物过敏情况，及时告知学校。
4.卫生习惯教师会教导孩子们保持良好的卫生习惯，如洗手、整理书包等。
请家长配合教师的工作，帮助孩子培养良好的卫生习惯。
5.安全防范学校设有专门的安保人员负责幼儿的安全工作，保障孩子们的人身安全。
请家长注意孩子的安全教育，不要让孩子独自外出或接受陌生人的帮助。
6.家校沟通学校会定期举办家长会，与家长交流孩子的学习情况和教育理念。
请家长积极参加会议，与学校保持良好的沟通，共同促进孩子的成长。
7.班级纪律学校对幼儿的行为纪律进行严格管理，教育幼儿要尊重师长、团结同学、遵守规章制度。
请家长配合学校的管理工作，教育孩子遵守班级纪律。
四、家长责任1.支持学校的教育理念，积极配合学校的管理工作。
2.关注孩子的学习和生活情况，与学校保持密切联系。
3.合理安排孩子的学习和生活，为他们营造一个良好的成长环境。
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班委、班会、班规——班级管理的三件宝一个班级如一个小社会，社会有一定的管理机构和管理制度，那么一个班级也应像社会
一样。
我想班级工作中有这样三项必不可少，即班委、班会、班规。
一、班委是班主任的好帮手
1.选好班委。
我一直把班委视为班主任的左膀右臂。
左膀右臂少不得，我们班的班委当
然也是绝对少不得的。
每接过一个新的班级，第一任务便是组建新的班委。
班委的组建我可
一点也不敢马虎，既要深入调查，又要暗暗观察、细细琢磨；既要自己掌握学生情况，又要
按照民主的办法由学生自己选举产生，工作的确复杂而慎重。
我选班委不是先选出人选再任命职务，而是先宣布各个职务的职责，由学生对照职责选
合适的人选。
一般要求是班长要有老师的风范和魄力，能像老师一样管理班级各项任务，有
很高的责任心、集体荣誉感。
学习委员则要学习勤奋，能督促帮助其他学生学习，是全班同
学在学习方面的榜样。
卫生委员要自己讲卫生，懂得整洁，并能主动整理教室的桌凳工具等，尤其是要耐心检查各组的卫生打扫情况，带领全班讲究卫生、保持整洁。
体育委员不仅自己
擅长体育，而且能正确大胆、声音洪亮地发号施令，组织好班级队伍。
文艺委员既要爱好文
艺又要善于组织学生搞好文艺活动，热心为班级服务。
当然，他们有一个共同的特点，都是
遵守纪律的好学生。
学生对照这些要求选举自己心目中的班委，那么选出的班委不需要全面优秀，只要能胜
任本职工作即可，做到用其一技之长，充分发挥其优势，学生信任，自己有信心，今后的工
作自然顺当多了。
2.要培养好班委。
学生在老师的培养中成长，班委也不例外，他们也需要老师的培养与
扶持。
新班委上任了，首先要为班委成员树起威信。
于是我抓住他们的优点故意放大，不断
地表扬、激励。
“班长的字真工整！写字就要这样认认真真、端端正正。
”“这次作业全做对的
不多，但学习委员不愧是学习委员，她做得既工整又正确。
”“体育委员就是体育委员，连读
书的声音也像他整队喊口令似的洪亮悦耳。
”一句句表扬的话语在激励他们的同时，无形中为他们在同学面前树起了威信。
有了威信，班委的工作自然好干多了。
班委的威信竖起来了，但还要会工作，让学生真正心服口服，这就需要老师多指导了。
学习委员收发作业，总是很费力气，我告诉他，让学习小组长按组去交，小组内必须交齐你
才接收，这样学生作业交得又快又齐。
体育委员整队太急，学生反应不过来队伍就出发，结
果是稀里哗啦。
我帮体育委员一起找原因，一起探讨可行的做法。
班长最头疼自习课上学生
乱说话了，我引导他想办法，学习魏书生老师的做法：谁说话了，就送他一支笔和几张稿纸，叫他写500字的说明书，写出说话的原因。
也可搞个说明书接力，谁说话了就接过上一个说
话的同学的纸与笔，直到发现下一个说话的同学才算写完。
二、班会是班级工作必不可少的
提到班会，我不知道老师们有何见解，而我对此情有独衷。
要想开展好班级工作，班会
必不可少。
不管现在课程表上是否还能有它的一席之地，它的作用却是班级管理工作中不可
缺少的。
所以无论如何，我都赞成挤一堂课完成班会的使命。
班会上，学生是主人，对自己进行剖析、总结、反思；学生互相交流，发表自己的见解，提出自己的意见，实现自我；人人成为班级的主人，人人找到了自己的价值和位置。
其实，班会成为惯例，学生自己也能上。
有一次，班长竟提出一个请求：“老师，这节
班会你忙别的，我们自己上吧。
”还别说，效果真不错，我偷偷关注，在没有老师的情况下，学生的发言更加无拘无束，真可谓畅所欲言。
在班长的主持下，在热烈中又不失秩序与礼貌。
三、班规应不可忽视
没有规矩不成方圆。
国有国法，家有家规，学校自有学校的规章制度，班级也应有班级的规定。
有了班规，班级工作便有章可循、有法可依；学生明确了行为要求，便会时时用班规提醒自己、约束自己。
习惯成自然，渐渐地，学生养成了良好的行为习惯。
班规对班级管理和学生行为习惯养成的作用不可忽视。
那么怎样制定班规呢？班规宜分期制定，不要过多，学校的规章制度已经不少了，如果班规过多，学生就会应接不暇、顾及不了。
因此，班规根据班级情况分期制定较好些。
如班级中出现迟到现象，就制定考勤班规；班级中有值日不负责任的现象，就要制定值日生值日的班规；如果班级刚从平房搬入新教学楼，就要制定对教学楼这一特定环境有关的班规了……总之，班规有很多的灵活性，都是为班级工作服务的。
有了班规我们就要按班规做事，在班规面前人人平等。
记得刚搬进教学楼时，学生经常趴在窗子上从三楼向下望，有时几个同学一起挤在窗子前，学生感到新鲜的同时也潜伏着危险。
于是我们班制定了一个班规：只能隔着纱窗从窗子向远处遥望，不得伸出头向下观望；如有违规者需在班上当众说明原因。
班规定出不久，有一个一向遵守纪律、学习又好的班干部竟然违反了，被我抓了个正着，我毫不犹豫地叫他到讲台上给大家一个说明。
他的那次说明，班上特别安静，从同学们的表情中，我清楚地认识到了学生的认真和严肃。
十几年的班级管理工作中，我深深感到班委、班会、班规是班级管理工作的三件法宝。